作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

好朋友教案反思篇一

結(jié)合《我愛(ài)自然--秋天的歌》的主題,，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,，感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感,。

1,、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的'關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。

2,、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。

1,、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo),、小貓小狗、小朋友,、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林,。

2,、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段,。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。

2,、探索樹(shù)林的秘密,。

提問(wèn)：

a、美麗的樹(shù)林到了,，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?

1,、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?

2,、欣賞、理解散文詩(shī),。

(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),，初步感受散文的美。

(2)用提問(wèn)的方式,，助幼兒理解散文詩(shī),。

提問(wèn)：

a、樹(shù)真好,，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?

1,、樹(shù)真好，他能擋住什么?

2,、樹(shù)真好,，……、制作樹(shù)林,，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處,。

(1)教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林,，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)

(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,，幼兒自主操作,。

3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈,。(樹(shù)真好,，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》,。

觀察與效果分析：

在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容,，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。

好朋友教案反思篇二

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人,，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

2.通過(guò)制作“朋友樹(shù)”,，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.使幼兒懂得,，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人,。

1.紙、油畫棒,、鏡子,、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹(shù)干,，畫國(guó)畫用的墨,、毛筆、顏料等,。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過(guò)談心活動(dòng),。

1.師：“請(qǐng)小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么?！保ㄧR子）“鏡子可以用來(lái)干什么呢,？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察,?！翱纯茨愕哪樞褪情L(zhǎng)是方還是圓？”“再看看,，你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短,？眼睛是什么樣？像什么,？……”

3.幼兒放回鏡子,，教師請(qǐng)幼兒把自己介紹給大家（請(qǐng)3～5名幼兒講）：“你們?cè)敢獍炎约航榻B給大家，說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得什么樣嗎,？”

4.創(chuàng)設(shè)條件,，讓幼兒多講、互講,?！昂茫F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友,?！?/p>

5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請(qǐng)1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……,，頭發(fā)……,?！?.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié),。

1.提問(wèn)：“小朋友，剛才你們都講了自己長(zhǎng)得什么樣,，那你們知道自己和別人長(zhǎng)得一樣嗎,？”“有什么地方不一樣,？”

2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）,。

3.請(qǐng)2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方,，包括身材、頭發(fā),、性別,、臉型、指紋等,。

4.提問(wèn)：“你們都講了自己和別人長(zhǎng)得不一樣,，那你們每個(gè)人的愛(ài)好一樣嗎？怎么不一樣,？”

5.幼兒講述自己的愛(ài)好,。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結(jié)：小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣,，那你們愛(ài)不愛(ài)自己呢,？愛(ài)不愛(ài)別的小朋友呢？對(duì)了,，我們不僅要愛(ài)自己,，也要愛(ài)別人。

1.提問(wèn)：“小朋友,，這是什么樹(shù),？（梧桐樹(shù)）“梧桐樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的？”（樹(shù)干粗,，分的樹(shù)杈多）“它的樹(shù)葉怎樣,？”（又大又多）

2.小結(jié)：這種樹(shù)能給我們乘涼，當(dāng)樹(shù)上的葉子很多很多的時(shí)候,，樹(shù)下的蔭涼就很多,，這一片片樹(shù)葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團(tuán)結(jié)在一起,，相親相愛(ài)不分離,，才能給人類帶來(lái)好處。

3.教師同幼兒一起摘一片樹(shù)葉,，仔細(xì)觀察,，并帶入室內(nèi)。

1.出示立體樹(shù)干,，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹(shù)的樹(shù)干,，假如說(shuō)，這棵樹(shù)的樹(shù)干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹(shù)上的什么呢,？”（樹(shù)葉）

2.介紹制作“朋友樹(shù)”的材料和方法：

老師準(zhǔn)備了兩棵樹(shù)的樹(shù)干,，大家一起來(lái)制作兩棵朋友樹(shù)。第一棵樹(shù)的制作方法是：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)葉,，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳?shù)葉的輪廓線,，而后在樹(shù)葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色,，沿著葉子的外形剪下來(lái),，抹上漿糊，貼在大樹(shù)上,。這樣一棵“朋友樹(shù)”就制作好了,。第二棵樹(shù)的制作方法是：請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像,，用剪刀沿人物外形剪下來(lái),，抹上漿糊，貼在大樹(shù)干和分枝上,，然后,，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹(shù)干上添畫梧桐樹(shù)葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹(shù)”就制作好了,。

3.幼兒制作“朋友樹(shù)”，教師巡回指導(dǎo),。

4.教師小結(jié)：小朋友你們看,，“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛啊,！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛(ài)不分離,。但有時(shí),，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞,，可是他們一點(diǎn)也不生氣,。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了不生氣,，要學(xué)會(huì)互相原諒,，要相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)在一起,。

好朋友教案反思篇三

1,、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)夸夸自己的好朋友，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用合適的語(yǔ)言正確地夸獎(jiǎng),。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn),。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)夸夸自己的好朋友，并能運(yùn)用合適的語(yǔ)言正確地夸獎(jiǎng),。

難點(diǎn)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn),。

2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

1。 教學(xué)幻燈片

2,。 歌曲《朋友》

小鳥(niǎo)兒,，成群飛。

小魚(yú)兒,，成群游,。

小朋友，手拉手,，

排成隊(duì)伍向前走,。

2、師：誰(shuí)愿意讀,？個(gè)別讀,、男女生讀、全班讀

1,、 師：讀完兒歌,，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了,，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)錄音。

2,、悟道理：聽(tīng)了這個(gè)故事,，你覺(jué)得故事中的趙宇釗是個(gè)怎樣的孩子的呢？

3,、讀短文,，完成口頭填空：

我的好朋友叫（ ），他不僅（ ）,，而且（ ）,。

4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友！

（板書(shū)課題：夸夸好朋友）

5,。齊讀課題,。

1、師：夸獎(jiǎng)別人是日常生活中的基本禮儀,。那么,，在夸獎(jiǎng)時(shí)要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來(lái)了3把“金鑰匙”,，感興趣的`小朋友趕快來(lái)讀讀吧：

2,、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。

夸獎(jiǎng)朋友必須真心實(shí)意,，發(fā)自內(nèi)心,。

要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)的內(nèi)容要真實(shí),，不要夸大其詞,。

夸獎(jiǎng)朋友的語(yǔ)氣要真誠(chéng)。

3,、齊讀,。

4、師：如果你看見(jiàn)這個(gè)情景,，你會(huì)怎樣來(lái)夸夸好朋友呢,？（媒體出示圖片1）

1、師：小朋友們可真聰明,！已經(jīng)會(huì)運(yùn)用這幾條“智慧便利貼”了,，這里老師又給大家?guī)?lái)了5句生活中最常用的夸獎(jiǎng)?wù)Z。（媒體出示）5句最常用的夸獎(jiǎng)?wù)Z：

你很棒,！

你干得非常好,！

我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

你非常聰明！

你真會(huì)動(dòng)腦筋,！

2,、生開(kāi)火車讀一讀。

3,、創(chuàng)設(shè)情景,，實(shí)踐體驗(yàn)

師：大家看，誰(shuí)會(huì)運(yùn)用剛學(xué)的夸獎(jiǎng)?wù)Z來(lái)夸一夸圖中的小朋友呢,？

1,、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎(jiǎng)好朋友,，那么你現(xiàn)在最想夸獎(jiǎng)的好朋友是誰(shuí)呢,？（全班交流）

2,、讓我們借助這張小小的卡片，把你想夸獎(jiǎng)你朋友的話寫在這張卡片上,。（歌曲《朋友》響起）

3,、評(píng)選最佳心語(yǔ)。

3,、師總結(jié)：

生邊說(shuō)師邊板書(shū),。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾,，及時(shí)溝通。）

師總結(jié)：當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾,，主動(dòng)地去進(jìn)行溝通,，寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難,，無(wú)私的去幫助他,，這才是真正的朋友。

師配樂(lè)朗誦：

當(dāng)我們痛苦孤單時(shí),，朋友給我們以撫慰,。

當(dāng)我們孤立無(wú)援時(shí)，朋友向我們伸出熱情的雙手,。

當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),，朋友給我們以真誠(chéng)的祝福。

朋友猶如陽(yáng)光和雨露,，給我們的心靈帶來(lái)溫暖和滋潤(rùn),。

朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷,。

朋友就是一杯熱水,，幫我們驅(qū)走干渴。

朋友就是一棵大樹(shù),，幫我們乘涼,。

師：朋友這么重要，讓我們做一對(duì)真正的朋友,。世界上沒(méi)有十全十美的人,，人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn),。你的朋友肯定也有缺點(diǎn),，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對(duì)你朋友說(shuō)的話寫在這張卡片上,。 學(xué)生在輕柔的音樂(lè)聲中書(shū)寫自己的感受,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把你對(duì)好朋友說(shuō)的話讀出來(lái),。

生：曉晨，那一次真的對(duì)不起,，我希望我們能成為真正的好朋友,，再也不發(fā)生矛盾。

生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,，讓我們的友誼之水永久常流,，互相幫助，共同進(jìn)步,。

師小結(jié)：我們要銘記朋友給我們提出的建議,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一對(duì)真正的朋友,。

師：在今后的生活當(dāng)中,，我們還會(huì)遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友,，并說(shuō)說(shuō)你的理由,。

生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識(shí),。

生：我想和愛(ài)跳舞的人交朋友,，我想把舞跳得更美。

生,？,？

師：朋友能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)溫暖,，帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力,。希望大家用真誠(chéng)去播種、用熱情去澆灌,，只要我們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友,。讓我們?cè)诟枨队肋h(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課,。（師生共同聽(tīng)音樂(lè)。）

好朋友教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：1,、 學(xué)念兒歌,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。2,、 能大膽地在集體面前念兒歌,。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè),，cd 活動(dòng)過(guò)程：1,、 教師出示玩具娃娃,，和幼兒握手問(wèn)好，引出話題,，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌,。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧,，她來(lái)了,。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手,，邊說(shuō)“你好,，你好”。）

教師：小娃娃來(lái)了,，我們要怎樣歡迎她,？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說(shuō)“歡迎,，歡迎”,。）

教師：小娃娃會(huì)怎樣呢,？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝,，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了,，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧,。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn)，再見(jiàn)”）

教師小結(jié)：大家這么有禮貌,，一定會(huì)有更多的好朋友,。

二、學(xué)念兒歌《好朋友》,。

教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

教師邊念兒歌,，邊做動(dòng)作,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

好朋友

我有一雙小小手,，

拉來(lái)許多好朋友,。

“你好，你好”招招手,，

“歡迎,，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手,。

“再見(jiàn),，再見(jiàn)“擺擺手,。

三、兒歌表演,。

教師：你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友,，并和朋友一起邊念兒歌邊表演,。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲,。

好朋友教案反思篇五

1,、能過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3,、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》

2,、幼兒每人一張自己的照片

3,、一棵畫好的好朋友樹(shù)

一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”

1,、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。

2,、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái),，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái),，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3,、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”,，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式,。

1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,，一邊找自己的'好朋友,。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?！?/p>

2,、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3,、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友,。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好,。

1,、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做,，同伴之間交流表達(dá)的友好方式,。

四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“

1,、教師:“我們班新增了一棵樹(shù),，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”,。(告訴幼兒樹(shù)的用處)

2,、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起,。

4,、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”)

好朋友教案反思篇六

1.通過(guò)觀察,，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力,。

3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)為好朋友畫像的愉快心情,。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會(huì)做《好朋友》的游戲2.油畫棒,、紙人手一份,，范畫一張活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找,。拍手做找朋友的游戲,，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒邊唱："一二三四五六七,，我的朋友在哪里?在這里，在這里,，我的朋友在這里"邊找朋友,。幼兒找到自己的好朋友,，每?jī)扇私Y(jié)伴面對(duì)面坐好。

二,、說(shuō)一說(shuō),。引導(dǎo)幼兒會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

三、幼兒操作1.教師示范,，并及時(shí)講解要求,。

2.要求：

(1)畫的時(shí)候先畫基本部分(頭、身體,、四肢),，再畫主要特征(五官)，即先畫大,，再畫小,，最后給朋友穿上漂亮的衣服。

(2)選擇自己喜歡的顏色作畫,。

(3)畫畫的時(shí)候要抬頭挺胸,，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛,。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評(píng),。

教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上,，互相欣賞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫作,。

在活動(dòng)中,，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛,，有條小辮子等,。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置,，然后再畫上嘴巴,、鼻子、耳朵,，女孩子的話還可以畫睫毛等等,。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫,，所以效果不錯(cuò),。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

好朋友教案反思篇七

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高,，人們身邊的新鮮事物層出不窮,，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人,、人與大自然之間的關(guān)系,，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這一充滿童趣,、充滿活力,、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,，發(fā)展了幼兒觀察力,。隨著主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌,，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助,，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

1,、通過(guò)觀看圖片,，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲,。

2,、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

6、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒,。

創(chuàng)編歌詞,，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

在本次活動(dòng)中,，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè),，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,，孩子通過(guò)感受音樂(lè),，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步,，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,，那就是"交朋友",，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間,，與他們每一位唱的好,，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子,，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子,，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的,，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友,。

在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù),，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢,？"來(lái)集中他們的注意力,，這樣一來(lái),，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果,。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛,、不愉快,，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng),，結(jié)果弄得不歡而散,，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流,。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力,。

一,、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲,？

2,、你喜歡你的好朋友嗎？為什么,？

二,、欣賞討論：

1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎,？

2,、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？

3,、他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭,。

4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙,？

5,、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的,。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友,？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助,。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞,。師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,，感知歌曲間奏,。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手,。小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞,。

（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng),。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲,。

（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試,。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣,，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。

b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1,、教師有表情的演唱歌曲,。

2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

3,、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三,、嘗試表現(xiàn)：

1,、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎,？

2,、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

3,、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱,。

四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨

1,、今天,，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲,，我們也和它們做好朋友吧。

2,、音樂(lè)開(kāi)始,，師：這是什么游戲？（小兔躲雨）,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天,，天氣真好,，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng),。

這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè),。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性,。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

好朋友教案反思篇八

1,、知道對(duì)待朋友要真心,，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。

2,、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感,。

1、情景劇《好朋友》;

2,、《好朋友》小海報(bào)20份,，大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;

3、布娃娃,、遙控汽車,、小汽車玩具各一個(gè);

4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌,，上面放一盆花,。

1、由“海報(bào)”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》,。

提問(wèn)：

(1)妞妞有一個(gè)漂亮可愛(ài)的布娃娃,，豆豆來(lái)了，妞妞是怎么做的?

(2)后來(lái)樂(lè)樂(lè)來(lái)了,，樂(lè)樂(lè)是怎么做的?

(3)后來(lái)妞妞是怎么做的?

小結(jié)：有好東西時(shí),，不能只顧自己，要想到朋友,。對(duì)待朋友要真心,，這樣做了，你的朋友會(huì)越來(lái)越多,，朋友越多越快樂(lè)!

2,、師幼共看海報(bào)《朋友船》,。

小結(jié)：在朋友遇到困難時(shí)，不能丟下朋友不管,，要伸出援助之手幫助他,。

3、遷移：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么對(duì)待朋友的,。

小結(jié)：在生活中,，人人都需要朋友，有了朋友,，我們才會(huì)生活的更快樂(lè),，朋友越多越快樂(lè)!

4、結(jié)束活動(dòng),。

師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報(bào),，說(shuō)給你的朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!和更多的朋友分享快樂(lè)。

好朋友教案反思篇九

1.樂(lè)于和同學(xué)交往,，團(tuán)結(jié)他人,，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

2.在學(xué)習(xí),、生活中遇到問(wèn)題時(shí),，愿意想辦法解決。

2課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)

教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),，培養(yǎng)對(duì)朋友,、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)第54頁(yè)的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活,，回顧師生之間,、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事,。

（1）當(dāng)我生病的時(shí)候……

（2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……

2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事,，也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景,。

教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。

3.小組交流：

講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué),，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情,。

4.設(shè)計(jì)感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡,。

活動(dòng)拓展：

課后,，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意,。

活動(dòng)內(nèi)容：解開(kāi)“小疙瘩”

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,，能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱,。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師啟發(fā)：

在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”,，讓我們不開(kāi)心,。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,，又應(yīng)該怎樣解開(kāi)呢,？今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“知心座談會(huì)”,。

2.同學(xué)們將心中解不開(kāi)的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋,，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論,、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題,。

4.以《我解開(kāi)了……》為題,，將解開(kāi)“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾,，發(fā)展友誼,。

活動(dòng)拓展：

開(kāi)辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置,，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,，投入信箱，教師定期打開(kāi)信箱,，了解情況,，做心理疏導(dǎo)。

好朋友教案反思篇十

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料,。

3．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

1．了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系,。

2．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè),。

請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的.好朋友，我是你的好朋友,。好朋友,，好朋友,，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手,，我們兩個(gè)是好朋友。

我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人,，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)?。?/p>

（一）出示圖片

我們來(lái)看看是什么,？教師一一出示雨鞋,、拖把、鍋,、灑水壺,、傘、鏡子,、水桶,、梳子、花,、桌子,、椅子、茶杯,、被子,、熱水瓶、床,、勺子,。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱,、用途,。

師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖,，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖,。看看什么和什么是好朋友,？讓它們手拉手,。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動(dòng)老師出示操作紙,，上面是“小手拉小手”的圖案,。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說(shuō)出名稱,。（畫筆,、牙膏、臉盆,、籃球架,、羽毛球、榔頭,、笤帚,、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里,，請(qǐng)小朋友幫忙,，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手,。

（三）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干,，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō),，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

按要求整理物品,，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

活動(dòng)延伸：

在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在,，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好,？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,！

好朋友教案反思篇十一

根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo),，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲,。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。2,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。 3,，感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，

難點(diǎn)：理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

師：小朋友們好,！

幼：老師好！ 一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話導(dǎo)入主題。

1,、小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí),？

2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做,？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來(lái)看一看 ,。 二,、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌,。 提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,？ 1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的 2,、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的,？ 3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的,？ 師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎,？你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、,？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢,？ 三,、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)） 師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀,？那么,，現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎,？,?！蹦窍雀x一遍吧,。。,。好,，都學(xué)會(huì)了吧 ,。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧,。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎,？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒,。

四,、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見(jiàn)了面，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見(jiàn)了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn),；

兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè),。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過(guò)程中,，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性,。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,，你會(huì)怎么做,？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名,，表示打招呼,。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助,，朋友之間要相互關(guān)心,。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片,，

相互抱一抱,，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上,。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友,？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？

7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

活動(dòng)自然結(jié)束。

好朋友教案反思篇十二

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力

3、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

(1)課件,、大灰狼頭飾,、幼兒操作材料（數(shù)字、拼插若干,、糖葫蘆圖片,、作業(yè)紙若干）

(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)

一、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：

1,、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看,！(課件)出示3座帶有門牌號(hào)的小房子:一點(diǎn)不整齊請(qǐng)小朋友給它們排排吧!

（1）提問(wèn)：你怎么排的?為什么這樣排？

（2）小結(jié)：

按門牌號(hào)：2排在中間,，比2少1的是幾,？1排在前面,；比2多1的是幾？3排在后面

2號(hào)房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾,？

二,、新授3的相鄰數(shù)：

房子蓋好了,小動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)了!它們要去采花裝飾房子。

小兔子采了3朵花,，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵,？（幼兒操作）

小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵,？比3少1的數(shù)是幾,？（2）排在3前面

小猴子比小兔子多1朵，是幾朵,？比3多1的數(shù)是幾,？（4）排在4后面

3的好朋友是幾和幾？（2和4）

三,、游戲“找朋友”鞏固：

我要找朋友了,，請(qǐng)你把找到的數(shù)字寶寶舉起來(lái)，告訴老師,。

（1）出示數(shù)字3,，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你,，3的好朋友是幾和幾,？”

要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4?！睘槭裁?？請(qǐng)你把它擺出來(lái)。

個(gè)別檢查：你是怎么擺的?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：比3少1的數(shù)是2,，排在前,；比3多1的數(shù)是4，排在后,。

（2）出示2和4,，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你,，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友,?！?/p>

四、幼兒操作“做糖葫蘆”進(jìn)一步鞏固：

小朋友們玩得高興嗎,？小動(dòng)物們也要來(lái)玩了,我們給它做點(diǎn)好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

（1）講解操作要求:

紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個(gè)數(shù)字3,，在它上面粘幾個(gè)糖葫蘆,？（3個(gè)）比它少1的是幾個(gè)？（2個(gè)）粘在它前面;比它多1的是幾個(gè),？（4個(gè)）粘在它后面,。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾,？告訴老師,。看誰(shuí)做的又對(duì)又好,。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)：

比3個(gè)少1個(gè)是幾個(gè),？粘在前面；比3個(gè)多1個(gè)是幾個(gè),？粘在后面,。

（做完后）請(qǐng)小朋友舉起來(lái)，讓我檢查一下對(duì)不對(duì),；

小朋友看一下,，3的好朋友是幾和幾？

五,、結(jié)束活動(dòng)：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲,，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來(lái)找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個(gè)數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙,，大灰狼就不敢抓你了,。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.,。(3的好朋友是幾和幾,？)找到了拉起手來(lái)，大灰狼就不吃你了,。誰(shuí)找錯(cuò)了,，大灰狼就抓走你。老師來(lái)扮演大灰狼,，開(kāi)始游戲,。（游戲幾遍后），到院子里去做這個(gè)游戲,，自然結(jié)束,。

好朋友教案反思篇十三

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加,、減。

2,、認(rèn)識(shí)"﹢,、﹣,、﹦"符號(hào)，理解其意,。

3,、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題,。

4,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件一份,、幼兒畫冊(cè)三（23）,、有趣的數(shù)學(xué)（5）

一、教師帶幼兒做碰球游戲,，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成

1.教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀,，我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來(lái)碰球游戲，我的球和你的球合起來(lái)是4,。比如我說(shuō)："嘿嘿,，我的1球碰幾球"，你們就說(shuō)："你的1球碰3球",。

2.組織幼兒練習(xí),。

3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二,、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,，認(rèn)識(shí)"+、="

1.教師邊出示課件,，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式,。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出來(lái)的。

（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思,，"="就表示一共有多少,，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。

（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=3

2.繼續(xù)出示課件,，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式,。

（1）媽媽買了1個(gè)青蘋果，又買了1個(gè)紅蘋果，她一共買了幾個(gè)蘋果,？這個(gè)算式該怎么列？（1+1=2）

（2）水果店里進(jìn)了1個(gè)梨,，后來(lái)又進(jìn)了3個(gè)梨,，水果店一共進(jìn)了幾個(gè)梨呢？（1+3=4）

（3）明明先買了2朵花,，后來(lái)又買了2朵,，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）

三,、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法

1.教師邊出示課件,，邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法

（1）花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友,，還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢,？

（2）師：剩下2，這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)得呢,？

（3）出示"-",，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式,。

2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式,。

（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只,，還剩下幾只,？（4-1=3）

（2）體育室里有4只籃球，借走了3只,，還有幾只,？（4-3=1）

3.請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單地應(yīng)用題。

（1）3+1=4（2）2-1=1

四,、組織幼兒操作練習(xí)

1.教師簡(jiǎn)單介紹作業(yè),。

2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

3.帶幼兒檢查作業(yè),。

第三周的星期五,，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)《來(lái)了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2,、認(rèn)識(shí)“+”“—”“=”符號(hào),，理解其意思。

大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)開(kāi)始,，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,，通過(guò)“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣,，也集中了他們的注意力,。待他們熟悉了4的組成以后，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),，通過(guò)出示一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義,，同時(shí)請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)說(shuō)圖片中的意思。大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣,，他們有欲望去探索,、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活,。

在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí)，方法基本和加法相同,，幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法,，但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,，不要只看一部分,，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過(guò)去的,，表示要離開(kāi)的,，幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：用剩下的來(lái)減去離開(kāi)的,。

在集體活動(dòng)時(shí),，幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能大膽地講述,，完整地表達(dá),。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題：加法基本沒(méi)問(wèn)題，減法對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō),，稍有困難,，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒(méi)有完全領(lǐng)悟，只是簡(jiǎn)單地看圖片了,。

本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,，大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè),，但也有些幼兒對(duì)自己缺乏信心，做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案,，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的,。因此，我們教師在活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察,，幫助這部分幼兒樹(shù)立自信心,。

好朋友教案反思篇十四

l 用語(yǔ)言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

l 幼兒會(huì)玩找朋友的游戲,。

l 紅、黃,、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅,、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè),，用來(lái)裝3種顏色的動(dòng)物玩偶,。

l 紅色小兔、黃色小兔,、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等,。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動(dòng)物玩偶種類也可替換,。)

l 油畫棒人手1支,。

l 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖,。

l 認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三種基本顏色,，能用語(yǔ)言正確描述玩偶的顏色,。

1、 觀察三種顏色的小兔玩偶,，認(rèn)識(shí)“紅色”,、“黃色”、“藍(lán)色”,。

――教師：小朋友,，老師為你們帶來(lái)了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)

――它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它們的顏色不一樣”)

這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的顏色：“這是紅色”,，“這是黃色”……)

2,、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對(duì)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

――教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲,，大家閉上眼睛,，看看誰(shuí)藏起來(lái)了?

――大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)什么顏色的小兔藏起來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來(lái)了”,。也可以有不同的意見(jiàn),，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)

――請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后,，小兔藏在誰(shuí)后面?把它找出來(lái),。

――小朋友們看，你們猜對(duì)了嗎?是誰(shuí)藏起來(lái)了?

l 游戲：“找朋友”,，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),。

1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶,，說(shuō)出它的顏色,。

好朋友教案反思篇十五

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加,、減。

2,、認(rèn)識(shí)“﹢,、﹣、﹦”符號(hào),，理解其意,。

3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合概念,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，數(shù)字卡,，加號(hào)減號(hào)等號(hào)卡片,。

一、教師帶幼兒做碰球游戲,，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,。

1、教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀,，我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來(lái)碰球游戲,，我的球和你的球合起來(lái)是4,。比如我說(shuō)：“嘿嘿，我的1球碰幾球”,，你們就說(shuō)：“你的1球碰3球”,。

2、組織幼兒練習(xí),。

3,、和幼兒正式玩碰球游戲。

二,、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,，認(rèn)識(shí)“+、=,?！?/p>

1、教師邊出示課件,，根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出來(lái)的,。

（3）小結(jié)：“+”就表示合在一起的意思,，“=”就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3,、我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情,。

（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=3

三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法,。

1,、教師邊出示課件，邊帶幼兒認(rèn)識(shí)減法,。

（1）花園里有4個(gè)小朋友在跳舞,，走掉了2個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)小朋友在跳舞呢,？

（2）師：剩下2,，這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的呢？

（3）出示“—”,，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義,，形成減法算式。

2,、教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式,。

（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只,，還剩下幾只,？（4—1=3）

（2）體育室里有4只籃球,，借走了3只，還有幾只,？（4—3=1）

3,、請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

（1）3+1=4

（2）2—1=1

四,、教師總結(jié),。