在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期我擔任高一(5),、(16)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下,。

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力。

(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，加強學(xué)習目的性的.教育,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習做好準備,。

高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進一步的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進,，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合,。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

在新課程背景下,，以新課改的理念為指導(dǎo),，以多元智力理論為基礎(chǔ)，以學(xué)校的工作計劃為指南,，全面推進高一新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，積極探究，樂于合作的精神,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的多元發(fā)展,。

二、具體工作：

1.組織本備課組教師開展新課程標準學(xué)習,，明確新課標的具體要求,。在市新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每人結(jié)合教學(xué)實際,，積極撰寫論文和學(xué)習心得。

2.組織好每周的集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗,，年輕教師的創(chuàng)新精神，深入研究教學(xué)方法,，做到定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，負責每周的老師具體要求作好中心發(fā)言,，編好教學(xué)案和配套練習，并組織好周末練習及單元的測試等工作,。

3.在集體備課的基礎(chǔ)上,，要求再進行二次備課,，結(jié)合自己班級的特點，設(shè)計好自己的課堂,，通過集體備課,，讓每一位教師盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。

4.提倡互相學(xué)習,，本學(xué)期組織備課組內(nèi)的公開課,，每人至少一次，課后對照新課標的要求組織評課研討,，每個老師本學(xué)期聽課不少于15次,。

5.結(jié)合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學(xué)研究,，改革課堂教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、本學(xué)期具體情況

1.本組目前共有10名數(shù)學(xué)教師,，老中青結(jié)合，能很好的展開數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，并且所有的教師都不是第一年教學(xué),，經(jīng)驗豐富，有利于數(shù)學(xué)教學(xué),。

3.本學(xué)期的練習安排

（3）周練：檢驗本周所學(xué)知識,。

4.對學(xué)生的要求：卷，學(xué)案,，以及其他相關(guān)資料,，從而讓學(xué)生有資料可用可查，同時一些重要內(nèi)容用紅筆標記錯題本：整理在練習及考試中的錯誤題型,，讓學(xué)生能在錯誤中吸取教訓(xùn),，同時在今后的復(fù)習中也有了重點。希望本組教師能按照以上安排做好工作,，爭取學(xué)生在數(shù)學(xué)上走的更遠,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

依據(jù)學(xué)校教育務(wù)處教學(xué)計劃安排，結(jié)合我高二級部的教師和學(xué)生情況,，為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),，制訂本高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（高二級部）

本學(xué)年，高二級部由高一時的22個班,，分為了17個理科班,，5個文科班,。班與班之間的學(xué)生情況在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及能力方面都有較大的差異。本級部數(shù)學(xué)備課組的年齡結(jié)構(gòu)就比較合理,，通過全組的團結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成今年的教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比,，數(shù)學(xué)教學(xué)時間相對較少,，練習與講評難以做到充分。

為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),，準備采取以下教學(xué)措施,。

一、認真落實,，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束,、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結(jié)束,。每位老師都要提前一周進行單元式的備課，星期四集體備課時,，由兩名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中,，主要是對上周四備課中的情況作補充,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況，進度,、學(xué)生掌握情況等,。

二、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)同步測控優(yōu)化設(shè)計》,，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習,。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷,，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交,，老師要進行批改,，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題（4舊6新）,、4道填空題（1舊3新）,、4道解答題（1舊3新），大約90分鐘可以完成,。

三,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習,，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。以每班平均有3人參加來計算,，總?cè)藬?shù)到達57人,，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導(dǎo)工作。

四,、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

我以前一直是在教文科班的數(shù)學(xué),，這學(xué)期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學(xué)期我接手了兩個理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的學(xué)生的情況比較理解，但對于理科班來說,，我不知道他們對學(xué)習會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習習慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、注重對所選例題和練習題的把握,。

6、周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力,，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

7,、多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的`學(xué)科綜合能力,。

1,、精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。

2、嚴格控制測驗,，精心制作每一份復(fù)習資料和練習

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習,。三類練習（大練習、限時訓(xùn)練,、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習、限時訓(xùn)練卷）,，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用,。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習積極性不斷提高,。

3、做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

我們的工作對象是活生生的對象——學(xué)生,，這里需要關(guān)心,、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習情況做大量的細致工作,，批改作業(yè),、輔導(dǎo)疑難、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生,，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學(xué)習積極性,，幫助他們樹立良好的學(xué)習態(tài)度，積極主動地去投入學(xué)習,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

(一)教學(xué)要求背景分析

本學(xué)期將要學(xué)習的內(nèi)容是:排列與組合、數(shù)列的極限,、復(fù)數(shù)、空間圖形,。

排列組合是用力計算完成一件事的方法種數(shù),。排列組合的綜合運用是本章的重點難點。本章解決問題的方法與以往有很大不同,，結(jié)果比較大,，同時需要有較強的分析能力，要多思考,、多比較仔細分析題目中的細微差別,，并逐步內(nèi)化成自己的能力，才能不斷提高分析問題,，解決問題的水平,。

極限是人類認識上從有限跨越無限的重大步驟，是近代數(shù)學(xué)中研究微積分的基本方法,，對高中學(xué)生來說,，極限是連接中學(xué)初等數(shù)學(xué)與大學(xué)高等數(shù)學(xué)的一座橋梁，并通過這座橋梁使學(xué)生初步接觸用有限刻畫無限,，由近似描述精確的數(shù)學(xué)方法,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

本章引入了復(fù)數(shù)的概念,，從而實現(xiàn)了數(shù)集從實數(shù)集到復(fù)數(shù)集的又一次擴展,。結(jié)紹了復(fù)數(shù)的概念，引入復(fù)平面,，建立起復(fù)數(shù)集與平面點集之間的一一對應(yīng),，以及復(fù)數(shù)的四則運算法則，和實系數(shù)一元二次的求根公式,。復(fù)數(shù)集作為實數(shù)集的擴展,，在保留實數(shù)集主要運算性質(zhì)的同時，也必然會增加一些實數(shù)中步具備的新性質(zhì),，要用心領(lǐng)悟,，體會異同,。

本章研究平面的基本性質(zhì)，空間的直線與直線,、直線與平面,、平面與平面之間的位置關(guān)系，兩條異面直線所成的角,，直線與平面所成的角,，以及棱柱、棱錐,、棱臺的定義,，性質(zhì)、畫法和體積公式,。通過學(xué)習,，系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質(zhì)，建立空間概念,，培養(yǎng)空間想象能力,，進一步發(fā)展邏輯思維能力，并能運用這些知識去分析問題和解決問題,。

(二)所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

任教班級狀況:

教這個班級已經(jīng)一學(xué)期了,，對學(xué)生基本情況比較了解，學(xué)生規(guī)范還可以,，但是學(xué)生思想比較復(fù)雜,，表面上服從管理，內(nèi)心卻有很多種想法,，浮躁不安,，學(xué)習不能靜下心來。尤其是女生,，是非多拉幫結(jié)派,，學(xué)習不能靜下心來。男生思想幼稚學(xué)習缺乏主動性,。前期我作了一些補差工作,，將數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生調(diào)到第一排，放學(xué)后還留下來為他們補課,，效果明顯其中徐航考了87分,，朱磊考89分，這兩個人原是我擔心不能及格的學(xué)生,，這次能考出如此好的成績,，讓我感到欣慰，我的辛勞有了回報?，F(xiàn)在存在的問題是優(yōu)良率低,，尖子生少而且不尖,。觀察下來，我認為我們班學(xué)生大部分還是比較聰明的,，主要是學(xué)習態(tài)度不端正,，課堂紀律不好，一部分學(xué)生愛講話,，我也了解了一些學(xué)生,，他們說在這個班學(xué)習是被別人嘲弄的，好像玩才是正常的,，并且這種風氣由來已久,，高一第二學(xué)期就已經(jīng)形成。我現(xiàn)在已開始整頓這種不良風氣,，先從課堂紀律抓起,，發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學(xué)留下做檢討，做思想工作;找出班級學(xué)學(xué)習認真的學(xué)生大肆表彰,，樹立榜樣，帶動班級學(xué)習氣氛,。同時找出喜歡嘲諷別人的學(xué)生進行批評教育,，幫助他們樹立正確的價值觀;全班學(xué)生樹信心定目標，建立有序的競爭機制,，形成你追我趕的競爭氛圍,，為每一個學(xué)生營造一個優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

數(shù)學(xué)是利用符號語言研究數(shù)量,、結(jié)構(gòu),、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。小編準備了高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,，具體請看以下資料,。

一、指導(dǎo)思想：

為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標如下：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用,。經(jīng)過不一樣形式的自主學(xué)習,、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本本事,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的本事,，數(shù)學(xué)表達和交流的本事,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的本事。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出確定,。

5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有必須的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，構(gòu)成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習活力,。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.科學(xué)性與思想性：經(jīng)過不一樣數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維本事,，培育理性精神,。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

三、教法分析：

1.選取與資料密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.經(jīng)過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改善學(xué)生的學(xué)習方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四,、學(xué)情分析：

1,、基本情景：高二(1)班共50人，男生36人,，女生14人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人,，中等生約6人,，中下生約6人,，后進生約2人。

高二(2)班共49人,，男生37人,，女生12人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人,，中上等生約7人,，中等生約8人，中下生約22人,，后進生約12人,。

2、(1)班學(xué)生學(xué)習情景良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制本事弱，所以在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算本事太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所以在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算本事,，同時要進一步提高其思維本事。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料,。所以時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，所以在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

五,、教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。

3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題,。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義,。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題,。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,，并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值,、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差,，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用。

9,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息。

8,、所有考生都學(xué)習選修4-4坐標系與參數(shù)方程,，理科考生還需學(xué)習選修4-5不等式選講這部分專題資料。

六,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習信心,，提高學(xué)習興趣，在主觀作用下上升和提高,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用比較的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本事,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的本事,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本事的培養(yǎng)。

七,、教學(xué)進度安排(略)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

現(xiàn)代教育學(xué)認為,，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是組織者,、引導(dǎo)者,，因此課堂活動應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，要積極營造一種活潑生動的課堂氛圍，促進學(xué)生主動地進入最佳的學(xué)習狀態(tài),。在傳統(tǒng)的課堂活動中,，信息的傳輸不是雙向，只有老師一個人在唱獨角戲,，沒有互動,。結(jié)果整堂課死氣沉沉，效率低下,。要改變這種狀況,，教師在采用以講授為主的教學(xué)方式時，也要關(guān)注學(xué)生的主體參與,，采取策略,，實現(xiàn)師生互動。要注重課堂教學(xué)方式創(chuàng)新,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間與空間,。教師在問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開,、練習的安排等過程中,，盡可能要讓所有學(xué)生主動參與，讓他們成為學(xué)習的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。

然后有意識地進行合作教學(xué)，使教師,、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中,，通過設(shè)計集體討論、查缺互補,、分組操作等內(nèi)容,，鍛煉學(xué)生的合作能力;特別對一些不易解決的問題，讓學(xué)生在班集體中開展討論;學(xué)生在這樣的輕松環(huán)境下,，暢所欲言,，敢于發(fā)表獨立的見解，充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力,。

把數(shù)學(xué)學(xué)習設(shè)置到復(fù)雜的,、有意義的問題情境中,，通過讓學(xué)生合作解決真正的問題,，掌握解決問題的技能,，并形成自主學(xué)習的能力,。創(chuàng)設(shè)促進自主學(xué)習的問題情境,，首先教師要精心設(shè)計問題,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，認真分析,、發(fā)現(xiàn)問題的能力,。其次，積極開展合作探討,、交流得出很多結(jié)論,。當學(xué)生所得的結(jié)論不夠全面時，可以給學(xué)生留下課后再思考,、討論的余地,，這樣就有利于激發(fā)學(xué)生探索的動機，培養(yǎng)他們自主動腦,、力求創(chuàng)新的能力,。

如在講解等比數(shù)列的通項公式時，采取實例設(shè)疑導(dǎo)入法,。先提出一個通俗而有趣的問題：用一張報紙(厚0.1毫米)對折30次,，想一想，這疊紙大概有多厚?如果對折100次呢?在學(xué)生做出了種.種估計后,，教師提出其厚度遠遠超過珠穆朗瑪峰的高度,，學(xué)生感到驚詫，產(chǎn)生強烈的求知欲,，于是教師引出課題,，師生共同分析，推導(dǎo)出通項公式,，并計算出h=a30= (2×0.1) ×229=o.1×230(毫米)=105(米),，遠遠大于8848米。通過這樣創(chuàng)設(shè)一個問題情境,，就把復(fù)雜,、抽象而又枯燥的問題簡單化、具體化,、通俗化了,，同時也趣味化了，提高了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期擔任高一_1,、_2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有__人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學(xué)生整體水平較高;部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃。

一,、教學(xué)目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習的興趣。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗"發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)"這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,，工作計劃《高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃》,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過對簡易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過不等式,、函數(shù)的一題多解,、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式、函數(shù)的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

(三)知識目標

1.集合、簡易邏輯

(1)理解集合,、子集,、補訂、交集,、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于,、包含、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,，并會用它們正確表示一些簡單的集合.

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或",、"且",、"非"的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

(3)掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,。

2.函數(shù)

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì).掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題.

3.數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

(2)理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,，并能解決簡單的實際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式,，并能解決簡單的實際問題.

三,、教學(xué)重點

1、集合,、子集,、補集、交集,、并集.一元二次不等式的解法

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射,、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用.

3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

四,、教學(xué)難點

1.四種命題.充分條件和必要條件

2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

3.等差,、等比數(shù)列的性質(zhì)

五、工作措施.

1、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。

(1),、扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習題,、周練題、章考題,、月考題,。

(2)、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通過"知識的產(chǎn)生，發(fā)展",，逐步形成知識體系;通過"知識質(zhì)疑,、展活"遷移知識、應(yīng)用知識,，提高能力,。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

2,、加強課外輔導(dǎo),，提高競爭能力。

課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

(1)加強數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習興趣,。

(2)加強學(xué)習方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,，特別是自主能力，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力,，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一城樓。

(2),、加強對邊緣生的輔導(dǎo),。邊緣生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此,，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,，通過個別加集體的方法，并定時單獨測試,，面批面改,，從而使他們的數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍。

3,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。

學(xué)生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解,。

六,、目標承諾

1、及格率不低于98%,。

2,、人平比年級平均高15分以上。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體等方面全面發(fā)展，使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,，強化學(xué)生的交流意識,、合作意識、探究意識,、重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

1、同組數(shù)學(xué)教師加強同頭研究,，集中集體智慧,，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一安排,。

2、每長周星期三下午召開同組數(shù)學(xué)教師會,，總結(jié)上一周教學(xué)得與失,，布置下一長周教學(xué)任務(wù)。

3,、每一章節(jié)小考一次,，重點班、普通班分別命題,，分層次檢測,，每章責任人見附表。

4,、每個組員加強自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習,，每學(xué)期至少聽課15節(jié),。

5,、全組教師盡量采用多媒體教學(xué)，加大大課堂容量,，加強課堂趣味性,。

說明：各班教學(xué)進度可根據(jù)本班實際情況適當調(diào)整！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二文科生學(xué)習數(shù)學(xué)的氣氛,、基礎(chǔ)參差不齊。由于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時復(fù)習,，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當靈活的學(xué)生,，但學(xué)習不夠刻苦，學(xué)習成績一般,，期望通過好好的引導(dǎo),，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、認真落實,，搞好集體備課。根據(jù)自已承擔的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。集體備課時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學(xué)方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《三維設(shè)計》,，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習題，提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間,。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。教學(xué)進度要加快,，教學(xué)難度要有所降低,，培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),。

4,、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生,，下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。