做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇一

一名教師必須有較高的素質(zhì),、我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺、所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),、同時也是一次難得的鍛煉機會,、為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1、讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,、讀書是一種至關(guān)重要的途徑,、所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.

2、同伴互助——提高自己的教學(xué).作為一名年輕教師,、我要積極向同伴學(xué)習(xí),、多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂、多向同組教師學(xué)習(xí),、不恥下問.并積極參加每周的教研,、就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思,、學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會,、向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,、而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中、我將運用多種靈活的教學(xué)方法、來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,、認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課、并及時對每節(jié)課進行反思,、認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,、并及時進行反思記錄、爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃.

4,、參加教科研活動.

結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點我將對學(xué)生從多方面進行進行德育教育,、盡快使學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,、并作對生活充滿希望和信心的孩子.

1、情感交流——溝通能促進師生的情感,、對班級管理有很大的幫助.及時與學(xué)生談心,、了解學(xué)生的內(nèi)心世界、從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.

2,、與家長溝通——作為教師、為了盡快了解學(xué)生,、及時了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,、我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系、及時溝通.

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,、也有許多自己的設(shè)想,、我將帶著我的激情步入教育教學(xué)、在實踐中摸索,、在實踐中成長,、在實踐中創(chuàng)新。

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇二

新學(xué)期開始了,，又到了學(xué)生們收獲果實的時期,。新學(xué)期數(shù)學(xué)有什么樣的工作計劃呢？以下是計劃網(wǎng)實習(xí)編輯為您 整理的“新學(xué)期高中數(shù)學(xué)工作計劃”,，供您參考,，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊計劃網(wǎng)查看。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)工作計劃【一】

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力,。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)工作計劃【二】

本人自一九七六年參加教學(xué)工作以來,，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生,，立志一輩子獻身教育事業(yè),。自被評為中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師近十年以來，勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)總結(jié)三大點：

一,、重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇,?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解,。可以說,，思想是主宰人類行動的將帥,。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,，明確人生目標(biāo),，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標(biāo)后,，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個春秋,，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭;由教師到教導(dǎo)主任,，由教導(dǎo)主任到校長,，由校長到教學(xué)管理者參與者和實踐者。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言,。有人說，一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,，半個作家的文才,，半個演員的表演藝術(shù)……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學(xué)藝術(shù)上遠遠不能適應(yīng)時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓(xùn)。

工作之余,，學(xué)電腦,、鉆教研，先后承擔(dān)國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題,。參加黃岡數(shù)學(xué)新題庫的編寫，發(fā)表論文十多篇,。其中，xx年在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學(xué)課課堂提問的藝術(shù)》的論文;xx年在湖北省《中小學(xué)實驗室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學(xué)通往生活的橋梁》,、《實驗教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎;xx年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強實驗室建設(shè)為提高實驗教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評為省級一等獎;xx年我的論文《合作學(xué)習(xí)在課改中的認(rèn)識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)會員,，作為中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,，我與同行相處融洽。

大家團結(jié)一心,，大力推進校本教研,，研究農(nóng)村中學(xué)中考復(fù)習(xí)的新思路新方法,，確立了“立足新課程標(biāo)準(zhǔn)、著眼學(xué)法創(chuàng)新,、注重學(xué)科素養(yǎng)提高,、實現(xiàn)資源共享、走輕負(fù)高效之路”的基本教研思路,，取得良好的效果,，在歷年中考中，我校數(shù)學(xué)考試成績均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來，我無欲無求,，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學(xué)生,。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)司空見慣的今天,，我除了分管教學(xué)教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學(xué)生給我寫交流感謝信一百多封;學(xué)生中考年年取得優(yōu)秀成績;學(xué)生全國數(shù)學(xué)競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績,。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細(xì)的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……我深知做一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液,。有行為仿,，有德為尚，有業(yè)可承,，我必誓守這方心靈的凈土,，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘。

二,、熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)世紀(jì)人才。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻,，而狹義地說,，實際目標(biāo)就是教好書，育好人,，培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的人才,。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充,。十幾年來,，我連續(xù)擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教師兼班主任,，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學(xué)生,，他們真的很努力,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計劃,，根據(jù)面臨畢業(yè)的學(xué)生個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。

同時對后進生和差生都進行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。在課堂上,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的'興趣,。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識，經(jīng)常與他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快得到進步,，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人,，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了,。

平時為了使更好更快地掌握知識,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認(rèn)真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦、多提問題,。由此所形成的獨特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評,。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育,。只有對祖國熱愛,，對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛,，對工作的熱愛,，才能教好書，管好學(xué)校,，管好班級,。近幾十年來，我一直擔(dān)任初三年級的班主任,。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任,，可班主任工作之艱辛，對學(xué)生的影響之大卻是外人難以真正體會到的,。

人常說,，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。我們的社會正處在轉(zhuǎn)型期,，中學(xué)生又正處在人生觀,、價值觀養(yǎng)成初期，班主任的工作作風(fēng),、言行舉止對學(xué)生來說是一部無字教科書,。我常常捫心自問：“作為班主任,，我夠格嗎?”以此警示自己用實際言行不斷修身養(yǎng)德,，不斷提高育人效益。“高山流水覓知音”,，“士為知已者死”……這些名言典故無不體現(xiàn)出人與人相交知心的重要性,，面對這個時代的學(xué)生，我們有許多困惑：他們個性差異大,，自主性強,，表現(xiàn)欲望高，信息渠道廣,，身體發(fā)育快,，成熟早……要想當(dāng)好班主任，我們必須深入地去了解他們,，了解他們最需要什么,。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)工作計劃【三】

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、進一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施，查缺補漏,，分化是不可避免的,。

2、被動學(xué)習(xí).許多同學(xué)進入高中后,，還像初中那樣,，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí),，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對概念、法則,、公式,、定理一知半解，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半，收效甚微,。

3,、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結(jié),，甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。

4、不能計劃學(xué)習(xí)行動,，不會安排學(xué)習(xí)生活,，更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟,，對學(xué)習(xí)結(jié)果不會正確地自我評價,。

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇三

一轉(zhuǎn)眼，又是一個新的學(xué)期,，高中數(shù)學(xué)教師如何制定

工作計劃

一、指導(dǎo)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點:

1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2. 通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3. 在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本情況:12班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人，中等生約 人,，中下生約 人,，后進生約 人。

14班共 人,，男生 人,，女生 人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，后進生約 人,。

2、兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

一,、基本情況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

二、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)建議

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

共

2

1

1

2

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇四

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

二、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)建議

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

6、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。

四,、教研課題

——高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五.教學(xué)進度

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點，直線,，面之間的位置關(guān)系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

第二十周期末考試

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇五

新學(xué)伊始,、我又迎來了自己的新一屆學(xué)生、面對一張張青春洋溢的臉龐,、面對一雙雙渴求知識的眼睛,、我感慨萬千。我知道、我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊緊的聯(lián)系在了一起,、成就了同學(xué)們才能成就我自己,。我知道、凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,、為了更好的完成本學(xué)期的工作特制定如下計劃,。

在這一年里、我要繼續(xù)開展新課改實踐,、在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,、以我校“369”教學(xué)模式為依托,、將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”向縱深方向發(fā)展,。

我的第一個計劃是不占用學(xué)生課余的時間、將預(yù)習(xí),、作業(yè),、小組交流、課堂展示,、老師分析點撥,、測驗、全部放入課內(nèi)時間完成,。我深深知道,、這是巨大的挑戰(zhàn)、尤其是將預(yù)習(xí)和作業(yè)放在課堂上,。高中的學(xué)生極其辛苦,、高一的學(xué)生要學(xué)的課程多、任務(wù)重,、孩子們已經(jīng)起得很早,、已經(jīng)睡得很晚了、如果所有課程的預(yù)習(xí)和作業(yè)都放在課余時間完成,、要么成為空談要么剝奪學(xué)生吃飯休息的時間亦或者是哪個老師處罰力度大就完成那一科,。我認(rèn)為這不是好的教學(xué)方法、這是在加速學(xué)生厭學(xué)的進程,、與教育規(guī)律背道而馳,。

我的第二個計劃是將“導(dǎo)學(xué)案”真正用到實處,。以往學(xué)校要求導(dǎo)學(xué)案,、我應(yīng)付的心思居多、經(jīng)過一段時間的反思,、我想要實踐“先學(xué)后教”學(xué)生是必須有點學(xué)習(xí)指導(dǎo)的,、這個學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)案、其作用還是不可低估的。自己用的不好,、只是說明自己的認(rèn)識和方法有問題,、輕易的否認(rèn)多個學(xué)校的成功經(jīng)驗無異于否認(rèn)練習(xí)冊后面的參考答案、多數(shù)情況都是懷疑的人自己錯了,。擺正心態(tài)就先過了自己的這一關(guān),、剩下的就是找對策的問題了。生搬硬套肯定不行,、但可以先嘗試然后調(diào)整,、沒有一哪有二、沒有開始哪有發(fā)展,。這學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的《導(dǎo)學(xué)案》很好,、很實用、這樣既充分利用了學(xué)生手頭的資料也不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),、一舉兩得,。

我的第三個計劃是學(xué)習(xí)寫論文。這一直是我的短板,、看的少寫得更少,。首先給自己訂一套《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》提高自己的專業(yè)眼界、先看別人怎么寫,、然后慢慢積累專業(yè)語言專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)寫,。知我者莫若我、不管別人怎么評價我,、不管我得到了什么榮譽,、我自己最清楚自己處于什么水平、提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長的路要走,。相信努力總有收獲,。

我是我的主宰、我想成為什么樣的人我就會成為什么樣的人,。我會朝著心中的教育的制高點不懈努力!

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇六

光陰如水,，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著,，何不好好地做個工作計劃呢,？寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的新學(xué)期高中數(shù)學(xué)老師個人工作計劃,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

新學(xué)伊始,，我又迎來了自己的新一屆學(xué)生,。面對一張張青春洋溢的臉龐，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我感慨萬千,。我知道,，我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊緊的聯(lián)系在了一起，成就了同學(xué)們才能成就我自己,。我知道,，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，為了更好的'完成本學(xué)期的工作特制定如下計劃,。

在這一年里,，我要繼續(xù)開展新課改實踐，在以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，以我?！?69”教學(xué)模式為依托，將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”向縱深方向發(fā)展,。

我的第一個計劃是不占用學(xué)生課余的時間,，將預(yù)習(xí)，作業(yè),，小組交流,，課堂展示，老師分析點撥,，測驗,，全部放入課內(nèi)時間完成。我深深知道,，這是巨大的挑戰(zhàn),，尤其是將預(yù)習(xí)和作業(yè)放在課堂上。高中的學(xué)生極其辛苦,，高一的學(xué)生要學(xué)的課程多,、任務(wù)重，孩子們已經(jīng)起得很早,，已經(jīng)睡得很晚了,，如果所有課程的預(yù)習(xí)和作業(yè)都放在課余時間完成，要么成為空談要么剝奪學(xué)生吃飯休息的時間亦或者是哪個老師處罰力度大就完成那一科,。我認(rèn)為這不是好的教學(xué)方法,，這是在加速學(xué)生厭學(xué)的進程，與教育規(guī)律背道而馳,。

我的第二個計劃是將“導(dǎo)學(xué)案”真正用到實處,。以往學(xué)校要求導(dǎo)學(xué)案，我應(yīng)付的心思居多,，經(jīng)過一段時間的反思,，我想要實踐“先學(xué)后教”學(xué)生是必須有點學(xué)習(xí)指導(dǎo)的,，這個學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)案,，其作用還是不可低估的,。自己用的不好，只是說明自己的認(rèn)識和方法有問題,，輕易的否認(rèn)多個學(xué)校的成功經(jīng)驗無異于否認(rèn)練習(xí)冊后面的參考答案,，多數(shù)情況都是懷疑的人自己錯了。擺正心態(tài)就先過了自己的這一關(guān),，剩下的就是找對策的問題了,。生搬硬套肯定不行，但可以先嘗試然后調(diào)整,，沒有一哪有二,，沒有開始哪有發(fā)展。這學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的《導(dǎo)學(xué)案》很好,，很實用,，這樣既充分利用了學(xué)生手頭的資料也不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一舉兩得,。

我的第三個計劃是學(xué)習(xí)寫論文,。這一直是我的短板，看的少寫得更少,。首先給自己訂一套《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》提高自己的專業(yè)眼界,，先看別人怎么寫，然后慢慢積累專業(yè)語言專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)寫,。知我者莫若我,，不管別人怎么評價我，不管我得到了什么榮譽,，我自己最清楚自己處于什么水平,，提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長的路要走。相信努力總有收獲,。

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

3、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

4,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過高一一學(xué)年的磨合,，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往不同之處,，懂得了主動學(xué)習(xí),、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，能按照高中要求進行寫作練習(xí),。本學(xué)期要進一步強化高中語文學(xué)習(xí)的要求,，大面積提高他們的語文成績。

三,、教材分析

1,、《語文必修五》

高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同前幾冊一樣,，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元,，這四個單元的內(nèi)容依次是小說、古代散文,、文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文,。教學(xué)中如果教師感覺課時不夠,，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理,。

第一單元是小說單元,，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應(yīng)。閱讀小說,，可以開闊視野,、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力,。閱讀小說要從形象,、語言、主題,、情節(jié)等方面全面把握,。考慮到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調(diào)了小說的形象和語言,，所以本單元的學(xué)習(xí)重點,，是引導(dǎo)學(xué)生把握小說的主題和情節(jié),。教學(xué)時應(yīng)重點關(guān)注這方面的內(nèi)容。

那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越,、充沛,，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑,，令人回腸蕩氣,。學(xué)習(xí)本單元，要注意悉心體會不同的文體風(fēng)格和語言韻味,。學(xué)習(xí)文言文,，最好能夠熟讀成誦。需要指出的是,，文言文閱讀能力的提高,，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關(guān)背景材料,，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學(xué)生自己對課文的閱讀,。

第三單元為文藝學(xué)論文單元，主要學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆,。課文,，都出自文學(xué)大師，他們在課文中娓娓道來,，或評論一位作家,，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù),，自成一家之言,。閱讀這些文章，等于是與這些文學(xué)大師對話,，能打開我們的思路,，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認(rèn)識,。學(xué)習(xí)本單元,，除了把握文章的基礎(chǔ)觀點，最好能夠調(diào)動自己平時閱讀作品的藝術(shù)體驗,，與文章中的相關(guān)評論作一番比較,。

第四單元是自然科學(xué)論文單元,，課文，或綜述觀點，或探討成因,，或深入細(xì)致的分析,，都能融知識性和趣味性于一體。學(xué)習(xí)時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點,，以加深對文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔,、嚴(yán)密,、明晰的語言特點。

本冊教材教學(xué)時應(yīng)該注重啟發(fā)性,，重視學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的主動性,、實踐性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、探究,。課文后附有一些小練習(xí)，精讀課文一般有四道題,，略讀課文兩至三題,，以幫助學(xué)生整體把握課文,，突出學(xué)習(xí)要點,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與主動性，部分題型和內(nèi)容設(shè)計為開放式,，為教師和學(xué)生留有發(fā)揮的空間,。

本冊的“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內(nèi)容。寫作部分共有四個專題,。這四個專題分別是：“源事析理學(xué)習(xí)寫得深刻”“謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實”“錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采”“注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎”,。每一個專題都包括“話題探討”“寫作借鑒”“寫作練習(xí)”三部分內(nèi)容?！霸掝}探討”提出“寫什么”的問題,，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應(yīng)?！皩懽鹘梃b”著眼于對“寫什么”進行具體分析,，在分析的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法上加以點撥,?！皩懽骶毩?xí)”實在這個“寫什么”的范圍之內(nèi)，設(shè)計若干個參考題目,，讓學(xué)生練習(xí),。這些題目可以讓學(xué)生選做，教師也可以另行設(shè)計,，進行替換或補充,。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導(dǎo)致純技術(shù)性訓(xùn)練,。

教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動,。這些活動有的側(cè)重于對學(xué)生以前在語言,、文字、文化等方面所學(xué)過的內(nèi)容進行梳理,，便于在長期積累基礎(chǔ)上的鞏固和整合,。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”，就是希望在必修課即將結(jié)束時,，對以往學(xué)習(xí)的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式,，古代文化常識進行梳理。有的屬于專題研究,，如本冊的“有趣的語言翻譯”,，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導(dǎo)學(xué)生體會不同語言之間的表達特點,。這些專題,，學(xué)生不一定能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識到多少理論意義，重在引導(dǎo)自主思考,、合作探究一些問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些專題活動要求學(xué)生在教室指導(dǎo)下進行,，不同地區(qū),、不同學(xué)校可以有選擇地開展,。

2,、《語言文字應(yīng)用》

專門開設(shè)一門語言文字應(yīng)用的選修課，主要就是為了幫助中學(xué)生梳理一下學(xué)過的語言文字知識,，同時也進一步提高中學(xué)生語言文字應(yīng)用能力,。也正因為如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”,，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關(guān)知識的銜接,，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補充新的內(nèi)容,，特別注意進一步提高中學(xué)生語言文字應(yīng)用能力,，這也正是這門課程的落腳點。

四,、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特別注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、加強積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流能力的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

2、重視誦讀,，改進古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強調(diào)熟讀,、背誦，因為這部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容、感情因素,，還是藝術(shù)技巧,、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識,，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，切實掌握,。

3,、加強聯(lián)系，提高寫作能力,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求,。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然,、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達要觀點明確,，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動,。同時,，應(yīng)該進行記述、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作能力,，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達,。

根據(jù)高中語文教學(xué)大綱的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)研究這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過高一年的適應(yīng),，對高中語文的特點已經(jīng)有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，可對學(xué)生的潛力進行進一步的開掘,。計劃如下：

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強。在自主學(xué)習(xí)上,，求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。在合作學(xué)習(xí)上，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位,，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學(xué)生寫出一句名言或詩句和大家分享。此外,，每周還以作業(yè)形式進行一次基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。

3、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。在本學(xué)期中打算安排四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做句段的練筆,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作速度,。本學(xué)期除了要求學(xué)生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記。

4,、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報、參加演講比賽等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

5、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),，實踐中將其不斷加以改進,、完善。

教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評價體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

高中數(shù)學(xué)新學(xué)期計劃篇八

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1,、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索，作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展,。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的'學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,，以展開數(shù)學(xué)探究,。

3、為學(xué)生提供探索,，交流的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作，思考與交流的機會,，幫助學(xué)生通過思考與交流,，梳理所學(xué)的知識，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4,、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用"問題情境—建立模型—解釋,，應(yīng)用與拓展"的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求

教科書中"讀一讀"給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),，研究數(shù)學(xué)的機會。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,；另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。

本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點是對反

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)

雜的隨機時間發(fā)生的概率。

1,、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

2、加強直觀教學(xué),，充分利用教具,，學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué),，更好地理解數(shù)學(xué)。

3,、關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五,、時間安排

4月1日——4月20日一元二次方程

5月16日——5月31日反比例函數(shù)

6月1日——6月10日頻率與概率

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試