計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

語文組工作計劃篇一

1,、學(xué)生方面：

經(jīng)過上一個學(xué)期的教學(xué),，九（1）的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。其中有若干名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,，但同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，成績每況愈下。月考和期末縣統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。

2,、教材分析和主要任務(wù)

（1）人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌,、小說,、散文、話劇,、文言文,。重點學(xué)習(xí)第二、三,、五,、六單元，略講詩歌,、話劇,。在補(bǔ)課的基礎(chǔ)上抓緊上完，以便復(fù)習(xí)備考,。

（2）復(fù)習(xí)初中三年的知識,，幫助學(xué)生迎接中考。

（3）分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識,、文言文,、閱讀、作文,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點,。

（一）突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢,。

對于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃,、目標(biāo),，并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球,。

（二）功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的,。為此,，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識,。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅持當(dāng)堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,。

（三）不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性

1,、雖然在初三的語文教學(xué)中,，填入式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對85％主觀題目的考試,。

2、在教學(xué)中,，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,，對生活對社會有更深的認(rèn)識,，才能寫出高水平的作文。

（四）教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上會思考的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招,。

（五）沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,，形成語文基本能力。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

1、作好復(fù)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作,，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,，弄清突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點,。

2,、四月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作,。四月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。

3、根據(jù)四月調(diào)考成績,，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距,。對得分率低的幾塊,、要找出原因，對癥下藥,。

4,、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點,，抓不足,，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫,，則重于從方法上去把握知識,。

5、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,。注重復(fù)習(xí)的效率,，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6,、在知識的掌握過程中,，注重分類和積累，把書讀??；不能貪多，特別是在課外閱讀方面,，力求典型和精要,，從方法上多給予指導(dǎo)。

語文組工作計劃篇二

由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后,，對初中語文的特點己有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上,，可對學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開掘。計劃如下：

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

4,、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

6,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗,，其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),，實踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善。

xxxx年x月x日

語文組工作計劃篇三

本班共有學(xué)生22名,。孩子們天真,、活潑；積極上學(xué),，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺,。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正,。

本冊的識字量400字,，會寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,，古詩六首,。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,，加以改造,，編入教科書,，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字,。還有層次地安排了成語,、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,。課文題材廣泛,，體裁多樣。有篇新課文《動物王國開大會》,，文章很長,，但故事情節(jié)有趣，真正體現(xiàn)了生活閱讀,。通過童話故事,，來了解如何寫通知，學(xué)生很容易理解,?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目,，不是新增的，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲,。

課本最后有專門的偏旁表,，對偏旁名稱做了規(guī)范,。有個偏旁名稱，以前叫“走之兒”,，現(xiàn)在改叫“走之”,，改變以往偏北方的發(fā)音，變得更規(guī)范,。

教材的突出特點

1,、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播

2、梯度：循序漸進(jìn),，螺旋上升

3,、選文：營養(yǎng)與趣味并重

1、識字與寫字

(1),、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

(2),、認(rèn)識常用漢字400個,，其中200個會寫。

(3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

(4),、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(5),、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

(6),、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

2,、閱讀

(1),、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

(2),、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(3)、借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4),、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

(5),、閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

(6),、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

(7),、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3,、寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

(4)能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1),、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

(2),、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

(3)、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認(rèn)識的400字,，會寫的200字,。

難點：如何正確的閱讀。

1,、識字與寫字

(1),、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

(2),、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

(3),、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。

(4),、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

2、閱讀教學(xué)

(1),、重視朗讀的指導(dǎo),。

(2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3、口語交際教學(xué)

(1),、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

(2),、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

(3)、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

語文組工作計劃篇四

本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),，以服務(wù),、研究與指導(dǎo)為基本方針，以積極主動地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài),，深入實際,，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵,，進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教研品位,，為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展,，提供更加扎實有力的專業(yè)支持,。

1、一個目標(biāo)——

提升小學(xué)語文教研品位,，開辟小學(xué)語文教研工作的新局面,。

2、二項任務(wù)——

（1）加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè),，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系,。

（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語文常態(tài)課堂教學(xué),，又抓“三精工程”，推出“精品教師”,、“精品課堂”,、“精品學(xué)?！薄?/p>

3,、三個推進(jìn)——

（1）推進(jìn)古詩韻律操活動,，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風(fēng),。

（2）推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研,，建設(shè)仙桃市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊。

（3）推進(jìn)小學(xué)低中高,、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接,，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

4,、四項重點——

（1）重視語文“雙基”訓(xùn)練研究,；（2）重視閱讀與作文教學(xué)與評價研究；（3）重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究,；（4）重視省級兩項課題的研究,。

（一）教學(xué)研究工作

1、語文網(wǎng)絡(luò)教研活動,。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,，教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年,，我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個層面推進(jìn)：其一是,，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺；其二是,，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺,，建立專門的語文管理和研究團(tuán)隊，由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成,，開展深層次的語文教科研活動,。20xx年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論，同時建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺與團(tuán)隊,，啟動其它相關(guān)內(nèi)容的討論,。

2、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學(xué)”的研究,。孤立的課堂教學(xué)研討活動與提升教學(xué)質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系,。決定語文教學(xué)質(zhì)量的，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課,，而不是以活動形式開展的公開課,。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)年,，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩,、展示、研討等形式進(jìn)行,，在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，來觀照語文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài),。重點是研究和構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成體系,，開展的各年級教材課文訓(xùn)練點研究，尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究,。

3,、在開展“常態(tài)課”研究的同時，打造一批“精品課”,，讓語文教學(xué)走過浮躁,，走出困惑，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色,，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌,。

4、開展語文拓展閱讀研究工作,。課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語文能力上有十分重要的作用,，但這方面的研究還比較薄弱。現(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展,，本學(xué)年在小語目標(biāo)體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上,，開展拓展型閱讀的研究工作。

5,、開展推進(jìn)小學(xué)低中高,、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接的研究，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系,。構(gòu)建“小學(xué)雙基訓(xùn)練體系”,，強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識建構(gòu)和基本技能的訓(xùn)練。

6,、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動,。本學(xué)年要開展2至3次研究活動，總結(jié)階段成果,，參加省級評估,。

（二）教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)工作

1、開展蹲點深度教研工作。以學(xué)科教研基地為主要陣地,，針對部分農(nóng)村小學(xué)因各種原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)實,。本學(xué)年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上,，采取“跟學(xué)校,，跟教師，跟課堂”的辦法,，確定2至3所城鄉(xiāng)小學(xué)為試點,，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象，確定重點研究以“學(xué)生主體言語發(fā)展”為本的教學(xué)策略,，探索提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

2、學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒工作,。結(jié)合小學(xué)語文教研工作,，在我市部分農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行蹲點深度調(diào)研暨學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài),。

3,、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學(xué)年擬在去年學(xué)科帶頭人評比的基礎(chǔ)上,，推出5至8名全市小學(xué)語文精品教師,，并要求這些教師有精品博客、精品文章,、精品課堂和精品學(xué)生,，開展精品教師匯報展示活動。同時,，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進(jìn)行調(diào)查了解,，通過學(xué)校推薦，開展說課,、上課,、評課等活動，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象,，為下一步的全省教壇新秀比武做做備,。

4、教學(xué)技能,、教學(xué)論文,、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作。本學(xué)年,，將開展小學(xué)語文教師書寫技能比賽活動,，為提高教師的書寫能力搭建平臺。同時，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進(jìn)行評比,，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊,，并開展演講活動。

5,、學(xué)校寫字課程落實工作,。督促學(xué)校繼續(xù)開設(shè)好寫字課程（尤其是毛筆字課程），落實寫字課教學(xué),，形成全市小學(xué)重視寫字的大氣候,，提高學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫素養(yǎng),。

6,、書香校園的建設(shè)工作。以古詩韻律操活動為契機(jī),，開展全市古詩韻律操比賽,，興起“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風(fēng),。

7,、教學(xué)質(zhì)量評價工作。本學(xué)年繼續(xù)探索小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評價方案,，結(jié)合省級課題研究對小學(xué)語文的教學(xué)評價進(jìn)行調(diào)研,，組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題工作。

（三）教研文化建設(shè)工作

1,、教研組長培訓(xùn),。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》，開展小學(xué)語文教研組長的培訓(xùn)活動,。結(jié)合教研組長培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)教研組教研活動有效性的研究，組織教研組長開展理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐,、課題研究等活動，提高學(xué)校教研活動的質(zhì)量,。做好規(guī)范教研組的評比工作,。自此基礎(chǔ)上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究。

2,、教研不能僅僅局限于幾次活動,，教研應(yīng)該有自己的文化體系。為此,，本學(xué)年我們將繼續(xù)在教研文化方面進(jìn)行一定的探索和實踐,，進(jìn)一步完善“以更新觀念為先導(dǎo),，以行動研究為依托，以教研基地為平臺,，以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機(jī)制,。

1、全學(xué)期常抓不懈的主要活動,。

（1）“我的語文生活”網(wǎng)研活動,。

（2）小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究活動。

（3）古詩韻律操常態(tài)落實活動,。

（4）青年教師,、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動。

（5）寫字與小學(xué)生拓展閱讀活動,。

（6）小學(xué)語文教學(xué)深度視導(dǎo)活動。

2,、各月重點活動,。

八月：制定學(xué)年教研工作計劃。

九月：學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)暨學(xué)科基地與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動,；語文常態(tài)教學(xué)專題研究活動,。

十月：小學(xué)、初中教學(xué)銜接暨語文“雙基”訓(xùn)練教學(xué)研究活動,；全國及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動,。

十一月：古詩韻律操比賽。

十二月：青年講壇“我的語文生活”,。

語文組工作計劃篇五

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,， 提倡個性培養(yǎng)， 堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,， 開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,， 加強(qiáng)閱讀積累， 狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),， 全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)學(xué)校各項工作,，制定本組教研計劃,，并按計劃開展活動。要從整體把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過最后一學(xué)期的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力,。教研活動要繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作,、交流的優(yōu)勢，共享教研成果,，進(jìn)一步提高教研活動的實效性,。

加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念,。以教研為抓手,，營造教師間相互聽課、交流,，提高教師教學(xué)水平,。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五認(rèn)真”,。加強(qiáng)教科研意識,，人人參與教科研，做科研型教師,?？茖W(xué)、合理地運用教學(xué)方法,，提高教學(xué)的有效性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1,、組織老師認(rèn)真研讀小學(xué)語文課標(biāo),，把握高年級學(xué)生要掌握的知識要點和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、組織老師認(rèn)真研讀教材,，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課,，重視重難點的突破,。每課都要體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4,、在備好課的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真實施，靈活駕馭,。面向全體學(xué)生,，注重對學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動探究,，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,，將備課中對學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實處,。

5、教師堅持進(jìn)行教學(xué)反思,，及時記錄點滴體會,，研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué),，自覺調(diào)整教學(xué)方法,，最大限度發(fā)揮學(xué)生能動作用，以解決教學(xué)問題為基本點,，理性地對自己的教學(xué)進(jìn)行分析,。

6、本學(xué)期,，引導(dǎo)學(xué)生讀名著,，讀佳品，積淀文化,，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣,。

7、在落實學(xué)生知識的基礎(chǔ)上,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練,，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng),，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

語文組工作計劃篇六

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,，其中男生27人,，女生29人。在實施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗,。新學(xué)期,，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,，使課改進(jìn)入一個嶄新的環(huán)節(jié)。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說寫

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

語文組工作計劃篇七

針對學(xué)校教研活動的改革,，教研活動多樣化,、經(jīng)驗化。本學(xué)期我組教研工作的思路是：教研工作層次化,，以年級段劃分更好的提高教師的參與力度,，同時提高研究過程的科學(xué)性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性,，使我組的教研活動由形式走向內(nèi)涵,。

我們組教研活動的基本流程是：發(fā)現(xiàn)問題―――確立主題―――學(xué)習(xí)理論―――研究課例―――專題研討―――產(chǎn)生新問題，進(jìn)行新一輪研究,。

（一）學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題

1,、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動,，因此,，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內(nèi)涵的前提。

2,、 學(xué)期初,，本組教師就教學(xué)中的困惑展開思考，相互交流,，每人將教學(xué)中的困惑或等待解決的問題寫在紙上,，由年級教研組長整理，確定我組本學(xué)期教研的主題,。

3,、 選擇教研的主題的四大原則：

（1） 教研的問題應(yīng)來自真實的教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想,、杜撰或是某種理念的翻版,；

（2） 這些問題通過研究有解決的可能性；

（3） 這些問題應(yīng)該是教研組教師共同關(guān)注的問題,，具有一定的典型性,；

（4） 這些問題是目前急需解決的問題。

（二）問題引領(lǐng)活動

4、 圍繞確立的主題,，收集相關(guān)教育理論資料,，分發(fā)給各位教師，進(jìn)行自學(xué),，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究緊密地貼合起來,。

5、 以年級為單位,，安排兩節(jié)練兵課,，聽課后運用教育理論進(jìn)行評課，做到有理可依,，有例可談,，有話可說，最后由全組教師反思總結(jié),。

6,、 練兵課形式多樣，可以集體備課后,，一人先上,，聽后開展專題研討，修改后再上,；可以同年級兩人上同一教材,，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結(jié)論,。

（二） 緊抓教學(xué)常規(guī)

1,、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，要加強(qiáng)中,、高年級寫字教學(xué)的研究及寫字教學(xué)評價的研究,，要讓每一個學(xué)生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量,；為更好地給學(xué)生做好表率今年配合學(xué)校搞好我組教師的基本功,，每月上交三篇硬筆書法，同時要規(guī)范教師的板書,。

2、進(jìn)一步重視朗讀教學(xué),，要加強(qiáng)朗讀教學(xué)的研究,，要在重體驗、感悟的基礎(chǔ)上提高整體朗讀水平,，同時加強(qiáng)背誦和積累,。

語文組工作計劃篇八

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課,，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn),、研究；深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1,、每月兩次的教研活動,。針對教學(xué)中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來,，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等,。

2,、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi),、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過示范課的觀摩學(xué)習(xí)探討,，促進(jìn)語文教研工作的開展,。

3、開展聽課評課活動,，主要以本學(xué)科的課為主,，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課,。

4,、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新,、教學(xué)手段和方法要新,，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場,。

（二）加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，即“生活?課堂?生活”。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實踐。同時,，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。

（一）九月份：

1,、制訂語文教研組工作計劃,。

2、各位老師制定教學(xué)計劃,、安排教學(xué)進(jìn)度,。

3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案,。

4,、配合教務(wù)處做好推普工作。

5,、檢查督促年級組語文老師進(jìn)行集體備課,，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

6,、七年級教師的教學(xué)開放日活動

（二）十月份：

1,、八年級教師的教學(xué)開放日活動

2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動,。

（三）十一月份：

1,、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2,、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。

3、繼續(xù)深入研究課題,，做好相關(guān)記載,，寫好研究筆錄。

（四）十二月份：

1,、xxx老師主持的八年級語文集體備課

2,、xx老師主持的七年級語文集體備課

（五）一月份：

1、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文,。

2,、期末資料整理、匯總,。

3,、寫好教研組期末總結(jié)。

4,、按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作,。