作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案篇一

活動目標：

1,、對生活中特殊的電話號碼(119,、110、120)感興趣,，在活動中感知它們與人們生活的關系,。

2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

活動準備：

1、海報背景圖三幅,，正面分別寫著110,、119、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動記錄表張。

2,、自制課件,，不同的電話機、手機,。

活動過程：

1,、引出特殊的電話號碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機,。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn),，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字,。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字,，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎,？(110,、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼,。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易,，撥起來也快,。

2、配對游戲

課件中出示房子著火,、打架,、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖,。

師：這里發(fā)生了什么事情,？

幼：著火了。／有人生病了,。／馬路上有人在打架,。

師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

幼119,。(根據(jù)幼兒的回答,，教師操作課件,，將號碼119與著火的房子相配。)

師．原來,，發(fā)生了火災要打火警電話119,。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110,。120,。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗,，120配對成功!課件中響起歡呼聲,、)

幼：110。(配對成功,。)

師：對l如果有人打架,，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象,、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎,？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的,。／因為這三個號碼是人們在危險時用的,。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

拉拉小朋友和黃老師都說對了,，告訴你們,，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的,。好了,，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失,，請幼兒說出消失的是哪個號碼,，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

1,、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎,？你們會嗎?讓我們試試吧

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火,。(播放課件,，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119,。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中,。)

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1,、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主,， 并了解找失主的方法。

2,、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情,， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾,、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題,。

師:今天,，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1,、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情,。

提問: 1,、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2,、誰撿到了帽子? (小兔)

3,、小兔撿: 請問，這是你丟的帽子嗎?

小結: 把帽子還給了小貓,，小貓可高興了,，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學習,，拾到東西要還給別人。

2,、討論,，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感,。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西,，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3,、情景表演,，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂,。

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,，還給了他們， 他們一定很高興,，他們肯定會來謝謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事,，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的,， 說了什么話?

4,、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急,。

(b)不是自己的東西不能拿,。

(2) (表揚自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

幼兒園中班社會教案篇二

活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習俗

2,、愿意在集體前大膽表述,，樂意和同伴分享自己的想法

活動準備：

1、中秋夜圓月圖片

2,、《嫦娥奔月》故事與視頻

3,、各地過中秋節(jié)相關習俗的圖片

4、準備幾塊月餅

活動過程：

1,、看圖引入

出示中秋節(jié)夜景的圖片,，引導幼兒觀察中秋節(jié)的夜景，鼓勵幼兒想象月亮上有什么,？

2,、介紹《嫦娥奔月》的傳說，引導幼兒說說他們知道的中秋節(jié)習俗,。

播放《嫦娥奔月》的動畫視頻,，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關傳說。

教師引導幼兒說說故事的內容,，并與幼兒討論故事內容：

后羿射下了九個太陽后,，西王母送給后羿什么東西作為獎勵？

嫦娥吃下仙丹后,，飛到了什么地方,？

月亮上除了嫦娥，還有誰呀,？

了解各地過中秋節(jié)的習俗,。

引導幼兒講述中秋節(jié)的習俗；

教師出示各地過中秋節(jié)的照片,。

賞月：

吃月餅：

北京—玩兔兒爺：

3,、吃月餅，感受中秋節(jié)的快樂

教師把準備好的月餅切塊,，大家一起分享品嘗月餅,。

延伸活動

區(qū)角活動：在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關的繪本,，幼兒可以自行閱讀,，并與伙伴討論故事內容,。

家園共育：爸爸媽媽和幼兒一起討論當?shù)氐闹星锕?jié)習俗。如,，浙江觀潮

活動資料

嫦娥奔月（故事）

很久很久以前,，天上同時出現(xiàn)了十個太陽。天氣變得很熱很熱,，太陽曬干了河流,，小花小草也都枯死了。

有一個叫后羿的人,，為了受苦的人們,，勇敢的.射下了天上的九個太陽。西王母十分欣賞后羿的勇氣,，送了后羿一顆仙丹作為獎勵。后羿只要吃了這個仙丹,，就可以飛到天上住,?？墒?，后羿舍不得離開嫦娥,，就讓嫦娥把仙丹收了起來,。有一個壞人知道了這件事,，想搶奪仙丹,。他趁后羿不在家,，沖進了后羿家里,。為了不讓壞人得到仙丹,，嫦娥沒有辦法,，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后,，嫦娥發(fā)現(xiàn)自己飄了起來,，還越飄越高，向天上飛去,。嫦娥舍不得后羿,，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有,，只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥,。從此以后，后羿都只能在夜里,，望著月亮思念嫦娥,。

人們聽說了這件事，都在自家的院子里擺上香案,，放上嫦娥喜歡吃的食物,，在月亮下祭拜嫦娥,，祈求后羿與嫦娥可以早日團圓。也祈求自己的家人平安喜樂,。從此以后,，中秋節(jié)賞月、拜月,、祭月的習俗也慢慢流傳了下來,。

兔兒爺

兔兒爺是中秋節(jié)期間，給孩子們玩耍娛樂的一種泥塑玩具,。

兔兒爺是北京的吉祥物,，平安的守護神，深得北京人的喜歡與尊敬,。

關于兔兒爺?shù)膩須v有一個神奇的傳說故事：

古時候,，老北京城里發(fā)生了一場奇怪的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病,，一旦病了就無藥可醫(yī),，郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難無數(shù),，到處是一片凄慘的景象,。

嫦娥在月宮里看到此情景，心里十分難過,，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病,。得了嫦娥的令旗，玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間,。

老百姓不知道玉兔的來歷,，都忌諱玉兔的一身白衣，不愿意給他開門,。機靈的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上,，這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他,。

玉兔挨家挨戶地走,，很快治好了很多人。

為了盡早結束老百姓的苦難,，地上的老虎,、大象、梅花鹿,、天上的麒麟等各種動物們都來幫助玉兔,，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心幫助下很快消除了京城內外的瘟疫，回月宮去了,。

北京城的老百姓感激玉兔的恩德,，就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”,，逢年過節(jié)或有喜事的日子會擺上新鮮的果蔬五谷供奉祭拜,，在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守護之神,。

幼兒園中班社會教案篇三

1.學習設計家居安全標志,，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

2.針對家中的安全隱患設計安全標志,，增強保護自我和家人的意識,。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.加強幼兒的安全意識,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

2.圖畫紙,、水彩筆,。

1. 出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外,，引導幼兒想到設計家居安全標志的方法。

2. 請幼兒分組,，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境,，合作設計家居安全標志。

3. 設計與制作完成后,，請幼兒介紹自己這個小組的作品,，然后把作品貼在家庭角。

4. 請幼兒回家調查家中有沒有不安全的地方,，如有需要,，與家人一起設計和制作安全標志貼在家中，提醒家人注意家居安全,。

能設計和制作家居安全標志,。

幼兒園中班社會教案篇四

1.學習結交朋友的方法。

2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納,。

3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情,。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5.體驗同伴間友好的情感,。

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

創(chuàng)設情境和小雞的“家”;

讓一個幼兒扮演小雞,，一個幼兒扮演小鴨,，教師扮演雞媽媽;

雞鴨頭飾,。

一.導入活動

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的,。

二.典型活動和評議

情境表演

1：老師：有一天,，小雞在家很悶，出去找朋友玩,，它來到池塘邊,，看見了小鴨，就叫：“小鴨,，小鴨,，一搖一擺，快來!跟我一起玩,?！毙▲喩鷼獾夭焕硭粨u一擺地走了,。

問題：

1.大家說說,，為什么小鴨不跟小雞做朋友?

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?

情境表演

老師：小朋友,，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

幼兒發(fā)言……

老師：小雞再去找朋友,，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強,，游泳捉魚樣樣棒,，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞),。

老師總結：

1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

2.后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

三.讓幼兒嘗試交朋友

1.幼兒學習與小雞小鴨交朋友;

2.幼兒在班上找朋友,。

老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次,，簡練,，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入,，通過聽和說的練習,，教師和幼兒的互動，氣氛活躍,，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法,。學會關心和尊重他人，禮貌待人,，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡,。

幼兒園中班社會教案篇五

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

1、活動前要求家長配合了解一些電臺,、電視臺,、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作,。

2,、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒,、照相機,、字卡、音樂,、小卡片,、筆等，“會議”場地及布置物品,。

談話活動，引入主題,。

1,、“小朋友，你們聽說過記者嗎,？”（引導幼兒回憶日常經驗）“你們知道記者有什么本領嗎,？他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具,？”引導幼兒了解如何做一名“小記者”,。“你們想當小記者嗎,？”

2,、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰,？在干什么,？”讓幼兒自由觀看。

3,、提問：“小朋友,，你們都看到了誰呀？在干什么,？誰先來說說,？”

4、“小朋友,，你們看,，今天我把照片上的一些園長、老師,、阿姨請來了,，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢,？”讓幼兒自由說一說,。

5、“哦,！小記者,，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧,，等一下,，你們商量決定，愿意采訪誰,，就和他說說,，問問你們想知道的事。不過,，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢,？”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎,？謝謝你的合作,。

6、“如果你真的是一位記者,，你喜歡在什么電臺,、電視臺或報社工作呢？等一會兒,，有禮貌地告訴你要采訪的人,?！?/p>

7、“采訪完后,，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是,，時間是,，請準時參加?！?/p>

8,、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位,，再帶上采訪用具去采訪,。”請幼兒自報自己的服務單位,，工作人員即時登記,，辦證。老師和幼兒一起,，自由去找自己的采訪對象談話,。

9、師生共同采訪時,，“工作人員”布置會議場地,，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”,。

（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的.到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始,。

（2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家,。

（3）老師小結,。

10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物,，謝謝他們對采訪工作的支持,，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11,、讓小記者們與各位“大合照”結束。

12,、讓幼兒聽一些新聞廣播,，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,，主動和幼兒園工作人員接觸,。張貼一些記者采訪過程的照片,，幼兒園工作人員的照片，剪報等,。請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,，收聽廣播、讀報,，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。

總之，通過這次活動我深刻的感受到,，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球,，因為只有豐富的生活內容與經驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗,，幼兒才會有樂于表達和交流的內容,，才會有話可說，有話要說,。

幼兒園中班社會教案篇六

現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,，生活中無時無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)?！毒V要》指出：幼兒的社會教育具有潛移默化的特點,，它滲透在幼兒的一日生活和各個活動當中，由于幼兒的自控能力還不是很強,，難免會無意識的產生一些噪聲,，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,，輕輕做事的習慣,，能遵守基本的社會行為規(guī)則，讓他們從小就樹立環(huán)保意識,，所以我設計了這節(jié)課,。

1、引導幼兒感受并初步認識樂音和噪音,。

2,、培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。

引導幼兒感受樂音與噪音,，了解噪音的危害,，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣。

如何減少噪音,。

活動課件ppt,、鈴鼓若干、貼紙,。

（一）感受樂音和噪音,，會用不同方式表達對樂音和噪音的不同感受

1,、欣賞樂音、噪音能大膽地用語言,、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內心的感受,。

（二）區(qū)分樂音和噪音

（三）了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習慣,，激發(fā)環(huán)保意識

1,、討論生活中的噪音、

2,、知道噪音的危害,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

（四）感受聲音給我們帶來的不同

（五）活動延伸

讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,，嘗試如何把噪音變成好聽的.樂音,。

在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲,，如：大聲地講話,、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,，而且勸阻效果甚微,。在我們的生活中，噪聲也無處不在,，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫,。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn),。圍繞這個重點,，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽,、用動作表現(xiàn),、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解,，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,，并共同來參與環(huán)保活動,，使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中,。

幼兒園中班社會教案篇七

1、 參觀超市,，感受超市購物的樂趣,。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規(guī)則,。

3,、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動準備

教師提前與超市聯(lián)系,，爭取參觀活動能夠得到超市的支持,。家長給幼兒帶2到5元錢。

活動過程

——師：今天,，我們要去超市參觀購物,，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發(fā)言）,。

——教師小結：在參觀過程中,，大家要注意安全，聽從指揮,。超市是公共場所,，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西,；看到想要的東西要問一問多少錢,，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品,。

——引導幼兒觀察超市貨物的擺放,，有什么規(guī)律。

——幼兒觀察了解超市工作人員的工作,。教師巡回觀察,，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西,。

——引導觀察超市收款的過程,，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程,。

——教師引導幼兒選擇商品,，然后拿著商品到收銀臺交費。

1,、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程,。

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項,，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

活動應變

1,、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動,，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長,，請家長給幼兒準備零錢,。

2,、為了避免人過于集中，可以分組參觀,，如每組觀察不同區(qū)域的貨物,、工作人員、購物流程等,。

幼兒園中班社會教案篇八

1,、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源,。

2,、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水,。

3,、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源,。

1,、ppt課件：如果沒有水

2、ppt課件：水的作用

一,、情景導入活動

1,、教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友,，你們想喝水嗎

2,、請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺我們喝的是什么水

二,、了解自來水的來源,。

1、我們喝的水是從哪里來的

出示自來水凈水過程圖片,，向幼兒介紹自來水的凈水過程

2,、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎

江河里的水不清潔，不能直接飲用,，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工,、凈化、消毒,，變成自來水,，透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭,，自來水就會嘩嘩地流出來,。

三、水與人們的密切關系。

1,、ppt課件：水的作用,，了解水對人們的作用。

2,、ppt課件：我們人要喝水,，要洗衣服、洗菜,、洗米做飯，沒有了水,，我們就沒有水喝,，就會口渴，沒有了水我么就不能生活,。

3,、節(jié)約用水，愛護水資源,。

(1)教育幼兒要珍惜水資源,，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費掉,。

(2)水的用處那么多,，我們就應怎樣節(jié)約用水

(讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大,，看到水龍頭滴水應立刻關起來

四,、活動結束

1、教育幼兒多喝開水,。

2,、水對人體有好處，對人們也有很多用處,，所以,，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水,，好好保護水資源,。

3、記住國家節(jié)水標志,，以及世界愛水日

幼兒園中班社會教案篇九

天氣漸漸轉涼,，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系結合幼兒的喜好,，特別設計了這樣一節(jié)活動,。

1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風,?！?/p>

2.知道制造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系,。

風車,、風箏、肥皂水,、吸管,、扇子、碎紙片,、塑料袋,、電風扇等。

1.教師帶領幼兒摸一摸,，抓一抓四周,，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的,。

2.引導幼兒描述自己所理解的風,。

（風是看不見，摸不著的,，但是可以看見風造出來的效果,，風吹過來，有什么樣不同的感受,，運用自己的眼睛,、耳朵、皮膚感覺風的存在,。）

3.操作活動,，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風,，我們可以制造風嗎,？如何制造風？（幼兒自選材料,，制造風,。）

4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法,，并進行比較,。

5.請幼兒想一想后發(fā)言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動,。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能,。

帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏,，進行體驗風的活動,。

幼兒園中班社會教案篇十

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂,。

2.能和好朋友擁抱,，并說出關心的話。

3.體會與教師,、同伴親密擁抱的快樂,。

教學課件

一．模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗,。

--"我們一起來學小動物,，抱一抱吧！"--"你覺得高興嗎,？"--"你得到過擁抱嗎？什么時候,？"二.播放課件,，欣賞故事，創(chuàng)設情境,，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂,。

1.通過媽媽、爸爸,、老師抱嘟嘟的故事情境,，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂,。

--"一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧,！"

1）媽媽抱嘟嘟--"嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？"--"你的媽媽給你擁抱了嗎,？什么時候,？"總結：媽媽很愛我們哦！

2）爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱過你嗎,？"--"怎么抱的',？"總結：爸爸的擁抱很有力量。

3）老師抱嘟嘟--"老師抱過你嗎,？什么感覺,？"總結：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福,。

2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

1）嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？"--"好朋友傷心了,，需要安慰,，我們可以給他擁抱。"--"嘟嘟是怎么說的,？"--"我們一起學著他們的樣子試試吧,！"

2）嘟嘟抱汪汪--祝賀--"汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢,？"--"原來,，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的,。"--"嘟嘟怎么說的,？"--"我們一起來祝賀汪汪吧！"三.玩"抱一抱"游戲,，讓幼兒體驗與同伴,、老師擁抱的快樂。

--"這里有沒有你的朋友,？"--"我們也找好朋友抱抱吧,！"四．在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感,。

--"快樂的一天結束了,，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師,！"--"嘟嘟飛快的跑回家,，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。"--"把擁抱送給爸爸,、媽媽,、朋友會讓我們變得更快樂和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝,，讓他感受到你的愛,。"活動目標：

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂,。

2.能和好朋友擁抱,，并說出關心的話。

3.體會與教師,、同伴親密擁抱的快樂,。

活動準備：

教學課件等活動過程：

一、模仿小動物擁抱游戲,，調動幼兒對擁抱的已有經驗師：我們一起來學小動物,，抱一抱吧!

你覺得高興嗎?

你得到過擁抱嗎?什么時候?

二,、播放課件、欣賞故事,，創(chuàng)設情境,，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂

1.通過媽媽、爸爸,、老師抱嘟嘟的故事情境,，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂,。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

1)媽媽抱嘟嘟嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

總結：媽媽很愛我們!

2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱過你嗎?

怎么抱的?

總結：爸爸的擁抱很有力量,。

3)老師抱嘟嘟老師抱過你嗎?什么感覺?

總結：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福,。

2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

1)嘟嘟抱咪咪--安慰師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了,，需要安慰,，我們可以給他擁抱。

嘟嘟是怎么說的?

我們一起學著他們的樣子試試吧!

2)嘟嘟抱汪汪--祝賀師：汪汪沒有哭,，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

原來好朋友成功了,，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

嘟嘟怎么說的?

我們一起來祝賀汪汪吧!

三,、玩"抱一抱"游戲,，讓幼兒體驗與同伴,、老師擁抱的快樂師：這里有沒有你的朋友?

我們也找好朋友抱抱吧!

四,、在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感師：快樂的一天結束了,，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,，再見老師!

嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽,。

親愛的寶寶們,，把擁抱送個爸爸、媽媽,、朋友會讓我們變得更快樂的!