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童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

１,、學(xué)習(xí)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言特點(diǎn),。

２,、培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),。啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,、想象能力。

３,、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),、審美情趣。

１,、了解文言常用詞,。（第一課時(shí)）

２、能把言和意融合在一起,。（第二課時(shí)）

培養(yǎng)語(yǔ)感,。

熟讀成誦。

自主,，合作,，探究。

兩課時(shí)。

一,、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們,，文言文是我們祖國(guó)的文化瑰寶，我們有責(zé)任繼承并發(fā)揚(yáng)它,。今天我們就學(xué)習(xí)清朝作家沈復(fù)所寫(xiě)的《童趣》,。

二、作者簡(jiǎn)介

沈復(fù),，清朝常州人,，工詩(shī)畫(huà)、散文,。本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》,。

三、默讀課文

利用課下注釋及字典掃清文字障礙,。

四,、生齊讀

五、師范讀

六,、生自由朗讀

七,、找單個(gè)同學(xué)讀

引導(dǎo)學(xué)生們糾正同學(xué)讀錯(cuò)的字音，并及時(shí)在投影上出示容易讀錯(cuò)的字引起學(xué)生們的注意,。然后強(qiáng)調(diào)句子的停頓,。

（用個(gè)別示例，使學(xué)生明白現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同,。）

如：能／張目·對(duì)日 昂首／觀(guān)之 項(xiàng)／為之·強(qiáng) 使之／沖煙／而飛鳴,，作／青云·白鶴／觀(guān)（／表示明顯停頓，·表示極短停頓）

八,、結(jié)合課下注釋疏通文意

措施：

１,、學(xué)生提出有疑問(wèn)的字詞，學(xué)生老師共同解決,。教師用投影出示下列關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：細(xì)（仔細(xì)）,，察（觀(guān)察） 昂（抬）首（頭） 項(xiàng)（頸項(xiàng)，脖子） 果（果真）驅(qū)（趕）強(qiáng)（同“僵”僵硬,。是通假字）

２,、出示特殊句式：

判斷句：（“蓋……”表判斷）

省略句：（“使”后省略賓語(yǔ)“之” ）

被動(dòng)句：（“為”在這句話(huà)中解釋為“被”）

九、翻譯全文

措施：幾個(gè)學(xué)生試譯全文,，有不同意見(jiàn)同學(xué)之間可隨時(shí)提出來(lái),，大家一同探討。最后老師用投影出示譯文,。

十,、學(xué)生再次齊讀課文

目的：加強(qiáng)理解課文,。

十一、進(jìn)行背誦比賽

十二,、作業(yè)

背誦課文,。

一、 導(dǎo)語(yǔ)

有人說(shuō),，童年是一首詩(shī),，雖然短暫卻令人回味無(wú)窮。也有人說(shuō),，童年是夢(mèng)中的真,，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑,。不管怎么說(shuō),，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和幻想,。而每個(gè)人都有屬于自己的童年,，也都會(huì)有或多或少的屬于自己的童趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《童趣》這一課,。

二,、首先我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

出示投影片：

１、本文選自＿＿＿的著作＿＿＿＿＿＿,，作者字＿＿，＿＿代的文學(xué)家,。

２,、解釋下列加線(xiàn)的字或詞：

昂首觀(guān)之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

見(jiàn)藐小之物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

項(xiàng)為之強(qiáng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

凹者為壑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作青云白鶴觀(guān)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、翻譯下列句子：

忽有龐然大物,，拔山倒樹(shù)而來(lái),，蓋一癩蝦蟆。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

蹲其身,，使與臺(tái)齊,。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三,、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍R背課文

四,、問(wèn)題探究

問(wèn)題一：文章第二自然段描寫(xiě)的是怎樣一幅畫(huà)？

明確：群鶴舞于空中的青云白鶴圖,。

問(wèn)題二：本文的思路是怎樣的,？

第二部分：具體寫(xiě)童年觀(guān)察景物的奇趣。這一部分依次寫(xiě)了三件物外之趣,。

問(wèn)題三：三件趣事你最喜歡哪一件,？

問(wèn)題四：三件趣事可否調(diào)換位置,？為什么？

明確：三件事在程度上是加深的,。

問(wèn)題五：作者年幼時(shí)的想象合理嗎,？為什么？

明確：圍繞聯(lián)想與想像來(lái)答,。

問(wèn)題六：本文的主旨是怎樣的,？

明確：寫(xiě)作者童年的物外之趣。

問(wèn)題七：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn),？請(qǐng)舉例分析,。

明確：語(yǔ)體簡(jiǎn)約、含義深刻,、用詞準(zhǔn)確,。

措施：學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)。

五,、同學(xué)們對(duì)上述問(wèn)題的回答,，回答的不錯(cuò)

下面請(qǐng)同學(xué)們提出疑問(wèn)我們大家共同解決。

六,、再次請(qǐng)同學(xué)們背誦課文

七,、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，學(xué)了此文你們有什么感受呢,？你得到了哪些啟示

八,、小結(jié)

同學(xué)們，熱愛(ài)大自然吧,，不但要善于觀(guān)察,，而且觀(guān)察要敏銳，加之豐富的想像,，就能成為一個(gè)富有情趣的人,。

九、作業(yè)

寫(xiě)自己童年中有趣的事,。

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

１,、讀懂全文，自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法,。

２,、體會(huì)作者的觀(guān)察想象，發(fā)展自主想象能力,。

３,、感受作者的“物外之趣”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣意識(shí),。

一課時(shí),。

一,、內(nèi)引生活，激趣導(dǎo)入

以猜謎的方式內(nèi)引生活,，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，縮小學(xué)生與文本的距離。

二,、反復(fù)誦讀,，整體感知

１、學(xué)生散讀,，初步把握：

要求在對(duì)照注釋的基礎(chǔ)上,，大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏,。

２,、學(xué)生試讀，師生評(píng)價(jià)：

學(xué)生嘗試在初步了解基礎(chǔ)上讀清文句節(jié)奏句讀,。

３,、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀：

要求學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中感知文章的情味并基本會(huì)意,。

４,、師生齊讀，整體把握：

整體把握文章：寫(xiě)了“我”兒時(shí)的那幾件事,？

（“物外之趣”三件事：一,、將蚊子擬作白鶴之趣。二,、神游叢草,、土礫、蟲(chóng)蟻構(gòu)成的幻境之趣,。三,、觀(guān)蟲(chóng)斗,、驅(qū)癩蝦蟆之趣,。）

三、合作探究,，互動(dòng)釋疑

１,、學(xué)生采用小組合作方式，進(jìn)一步研讀課文,。

２,、對(duì)小組間提出的疑問(wèn)等進(jìn)行互動(dòng)解讀。

四,、體驗(yàn)升華,，拓展延伸

學(xué)生根據(jù)自身體驗(yàn)暢談,，體驗(yàn)遷移，內(nèi)化學(xué)習(xí)成果,。

１,、挑出自己最欣賞的一句，說(shuō)理由,。

２,、在文句中“看”到了怎樣的畫(huà)面，說(shuō)想象,。

３,、通過(guò)聯(lián)想想象，感知“物外之趣”,，說(shuō)發(fā)現(xiàn),。

４、交流類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn),、樂(lè)趣,，說(shuō)感受。

５,、拓展文本,，朗讀、討論,、體會(huì)成年人的“童心”“詩(shī)意”,。

五、總結(jié)激勵(lì) ,，結(jié)束全文

１,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上吟誦讀背。

２,、收束教學(xué),，鼓勵(lì)總結(jié)。

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.初步了解文言文,，學(xué)習(xí)誦讀文言文,。掌握一些基本詞語(yǔ)的解釋。

2.感受作者的想象力,，發(fā)掘自己的想象力,。

[教學(xué)設(shè)想]

這是學(xué)生進(jìn)入初中以后所接觸到的第一篇文言文，學(xué)生是有新鮮感的,，再加上文章趣味盎然,，可以說(shuō)是一篇很好的教學(xué)材料。因此要盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè),，老師則盡量少將,、精講,，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓他們讀,、寫(xiě),、說(shuō)、講,、思,、聽(tīng)。從課堂中體會(huì)想象的樂(lè)趣,。

[教學(xué)過(guò)程 ]

一 簡(jiǎn)介作者及《浮生六記》

二 初讀課文

1 以各種形式為載體,，指導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀課文，在朗讀中,，文意自現(xiàn),。

2 參考課下注釋?zhuān)米约旱脑?huà)復(fù)述課文的內(nèi)容，并且把它形成文字,，讀給大家聽(tīng),。

在學(xué)生讀的過(guò)程中，老師糾正比較大的錯(cuò)誤,，對(duì)一些文言現(xiàn)象做必要的說(shuō)明,。

三 再讀課文

1 作者的“趣”從何來(lái)？

“物外”之趣,、心之所向,、神游其中，怡然自得——豐富的想象力

2 這個(gè)孩子的想象力從何而來(lái)呢,？他與其他的小孩子有什么不同,？

3 你在生活中有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)與大家一起分享,。

四 試背課文,，課內(nèi)完成背誦

五 欣賞一首美妙的樂(lè)曲，發(fā)揮想象力,，告訴我們你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么,？

六 推薦刊物《科幻世界》

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài),。

能夠完整流暢地演唱歌曲

節(jié)奏的`準(zhǔn)確

唱歌綜合課

一課時(shí)

風(fēng)琴,、錄音機(jī),、多媒體課件,、打擊樂(lè)器

一、組織教學(xué),、唱師生問(wèn)好歌（做手勢(shì)）,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》,、《噢,，蘇珊娜》。

三,、新課教學(xué)：

1,、導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）

一年有哪幾個(gè)季節(jié),？（生答）

你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么？（生答）

師：其實(shí),，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,，不是嗎？請(qǐng)看······

多媒體展示春,、夏,、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)）,。

師隨畫(huà)面朗誦：春天,，小草吐綠、百花齊放,，姹紫嫣紅,、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié),；夏天,，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎,，可是小朋友們喜歡,，因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘?；秋天,，那可是豐收的季節(jié)，滿(mǎn)山的紅葉,、沉甸甸的果實(shí),，透出的是豐收的喜悅；冬天,，是雪花的世界,，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了,。

板書(shū)：四季童趣

2,、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng),，感受歌曲總體情緒,。

3,、學(xué)唱曲譜：

（1）難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)

（2）教師范唱旋律,，學(xué)生輕聲跟唱。

（3）學(xué)生跟琴模唱旋律,，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo),。

（4）拍手齊唱旋律,。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）有感情地朗讀歌詞,；

（2）跟錄音哼唱歌詞,；

（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

（4）有感情地分甲,、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）,。

5、表現(xiàn)歌曲：

（2）喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈,；

（3）喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲,；

（4）喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。

（時(shí)間均為五分鐘）

6,、各組成果展示,。

7、教師小結(jié)略過(guò),。

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

【情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)生能夠感受一年四季的`歡樂(lè)景象,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)小組創(chuàng)編活動(dòng),，能夠提升實(shí)踐及創(chuàng)造能力,。

【知識(shí)與技能】

完整有感情地演唱歌曲，處理好歌曲中的力度變化,。

【重點(diǎn)】

完整有感情地演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

處理好歌曲中的力度變化。

鋼琴,、多媒體

(一)導(dǎo)入新課

1.教師組織活動(dòng),，學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我最喜歡的的季節(jié)”,。(學(xué)生自由發(fā)言并說(shuō)明理由)

2.教師總結(jié)：從大家的交流中我們感受到了一年四季都充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣，今天就讓我們乘著歌聲的翅膀去四季中尋找童年的樂(lè)趣吧!引出課題《四季童趣》,。

(二)感知歌曲

1.初聽(tīng)歌曲，整體感知

播放歌曲,，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng),，設(shè)置提問(wèn)：“歌曲的情緒是怎樣的?”(天真、活潑地)

2.復(fù)聽(tīng)歌曲,，剖析內(nèi)容

(1)再次聆聽(tīng),，思考：“歌曲中講述了小朋友在四季中分別干了什么?”(春天—放風(fēng)箏;夏天——捉小魚(yú);秋天——摘蘋(píng)果;冬天——滑雪橇)

(2)引導(dǎo)：你能從中感受到什么呢?(四季充滿(mǎn)樂(lè)趣，生活無(wú)限美好)

3.教師范唱,，解決難點(diǎn)

(1)教師范唱,，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：譜面有什么特點(diǎn)?(有很多休止符和力度記號(hào))

(2)追問(wèn)：細(xì)心的同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師是怎樣將力度記號(hào)表現(xiàn)出來(lái)的呢?(時(shí)強(qiáng)時(shí)弱)讓我們帶著節(jié)奏朗讀歌詞體會(huì)休止符的作用。(更加充滿(mǎn)趣味性)

4.學(xué)唱旋律,，把握力度

教師彈琴,，學(xué)生隨琴模唱旋律，嘗試表現(xiàn)出歌曲中的力度變化,。

5.教師彈琴,，完整演唱

(1)教師彈奏伴奏，學(xué)生加詞齊唱歌曲,。

(2)分成四組,，每組唱一個(gè)季節(jié)，再次感受四季的樂(lè)趣,。

(三)鞏固提升

分發(fā)樂(lè)器,，以小組為單位嘗試為歌曲中色塊處的旋律編配伴奏，并推選代表上臺(tái)展示,。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本節(jié)課的收獲,，并根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)性評(píng)價(jià)及情感升華，再次感受四季的樂(lè)趣,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài),。

2.作業(yè)：畫(huà)出一幅你最喜歡的季節(jié)美景圖。

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

１,、觀(guān)察昆蟲(chóng)是童趣之一,，學(xué)生們大多有此體驗(yàn)，可讓他們講講自己觀(guān)察某種昆蟲(chóng)的情形,。

２,、探究：“觀(guān)蚊成鶴”情節(jié)中，與蚊子形近的飛蟲(chóng)或飛鳥(niǎo)何止百千,，作者不比蠅,、鴉，為什么非要成鶴呢？請(qǐng)查找有關(guān)鶴的意象和象征的資料,，并結(jié)合沈復(fù)的經(jīng)歷解說(shuō)緣由,。

提示：古時(shí)中國(guó)的讀書(shū)人是慣用鶴翔或鶴鳴來(lái)喻人生大志的，所謂“鶴鳴九皋”“沖天一鶴”,，劉禹錫就有“晴空一鶴排云上,，便引詩(shī)情到碧霄”的句子，表達(dá)詩(shī)人的寬廣胸懷和積極向上的抱負(fù),。在作者幼小心靈中,，能與沖天之鶴齊舞，成為“一鶴排云”翱翔藍(lán)天是快意之事,。因此文中“項(xiàng)為之強(qiáng)”不僅是專(zhuān)注的神態(tài)描寫(xiě),，而且是心向往之、一意追求的表現(xiàn),。

３,、課外推薦《浮生六記閑情記趣》中的其他篇目或其他名家描寫(xiě)童年生活的佳作讓學(xué)生閱讀。如魯迅小說(shuō)《社戲》,，張潔散文《揀麥穗》,，愛(ài)亞散文《白雨衣》，狄金森《籬笆那邊》等,。

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

１,、讀議結(jié)合法：

本為較為淺顯，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,。教師從劃分停頓入手指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，正確劃分朗讀停頓，以理清句意層次,，層次清則句意易明,。在反復(fù)誦讀中疏通文理，體會(huì)童稚時(shí)的偶趣之情,，揣摩文章的妙處,。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，說(shuō)說(shuō)課文中哪些描寫(xiě)富于童趣,，自己最喜歡哪些句子,。

２、譯述法：

文章以生動(dòng)的筆觸,，記述了兒時(shí)“神游其中,，怡然自得”的趣事，充滿(mǎn)童真童趣,。指導(dǎo)學(xué)生疏通文字,，領(lǐng)會(huì)課文大意,，然后創(chuàng)造性地譯述課文內(nèi)容，師生共同評(píng)點(diǎn),。

童趣的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、準(zhǔn)確地劃出語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文,。

2,、理解只有善于觀(guān)察，善于聯(lián)想想像,，才能有物外之趣,。

3,、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ),。

4、理解文章敘事順序,，了解各層大意,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、反復(fù)朗讀,，領(lǐng)會(huì)課文大意,。

2、初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞,，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律,。

3、理解怎樣借助觀(guān)察,、想像,，獲得生活樂(lè)趣。

【課前準(zhǔn)備】

這是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)來(lái),，學(xué)的第一篇文言文,。課前讓學(xué)生反復(fù)朗讀，并能正確地讀出停頓,，那么句意也就容易掌握了,。

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

使學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言文的意義，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法,，整體感悟課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)課文大意。