做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

信息技術個人研修計劃篇一

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性,，特制定本課教研計劃：

1,、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑,，圍繞教學觀念的更新、教學內(nèi)容的變革,、教學方法的運用和教學效率的提升,，開展具體而深入的教學研究。

2,、在教學過程中,，重視問題在學習中的作用，以問題為中心,，問題為基礎,，讓學生通過解決問題來學習。當今網(wǎng)絡技術的應用,，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習,，使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收,。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,，在數(shù)學學科教學中運用信息技術,，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式,。

4,、充分發(fā)揮學生自主,、合作、探究的學習精神,，促進學生自主,、全面的發(fā)展。

5,、搜集教育教學素材,，開發(fā)教學軟件，組建教學資源庫,，利用校園網(wǎng),，達到資源共享;作為數(shù)學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

首先在學習活動過程中,，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,，提高信息素養(yǎng)。將學習任務轉化為一個可研究的問題,，在解決問題的開始,，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,，學生要確定對解決問題而言很重要,、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,，即學習要點,。最后在網(wǎng)絡環(huán)境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,，查找收集相關資料,，在討論區(qū)中發(fā)言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,，從而達到解決問題的目的,。

1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究,，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主,、合作、探究的學習精神,，促進學生自主,、全面的發(fā)展。

2,、提高了自身的教學水平,，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告,。

信息技術2.0培訓的個人研修計劃7

我現(xiàn)在在信息技術方面還處在學習和探索中,，平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，一是受學校現(xiàn)在網(wǎng)絡設施和教學條件的限制,，使用計算機不很方便,，二是獲取網(wǎng)絡信息的渠道還是很難，自己應用網(wǎng)絡資源的能力還有待遇提高,。近年來,，信息化應用在教學中的優(yōu)越性越來越凸顯，教師利用信息化資源開展教學已經(jīng)越來越普遍,，我對于學生的學習指導作用也越來越有優(yōu)勢,，作為新時代的教師，就是要適應教學的發(fā)展,，努力拓寬自己的信息化視野,，更新信息化環(huán)境下的教學理念，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路,。

通過本次的培訓學習,，我要重新認識信息技術在傳統(tǒng)教學中發(fā)揮的作用，認真研修各門課程,，在共建網(wǎng)絡技術學習平臺與學習社區(qū)的過程中,，實現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學中的運用能力,，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學,，從而轉變學生的學習方式，為課堂教學注入新的生機與活力,，努力使自己成為具備先進信息技術能力的專業(yè)型人才,。

《信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學時，《如何組織合作學習》6學時,，《word工具箱的應用》3學時,，《中學英語教學中的信息技術應用》12學時，《中學英語教學中信息技術應用案例評析》10學時,，《簡易多媒體環(huán)境下的初中英語教學》8學時,。

1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,，與同伴間展開交流，完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃,。

2、為了實現(xiàn)教師信息化,、專業(yè)化的成長目標,，我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程,，結合自身專業(yè)發(fā)展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學,，積極參加研修活動,，提升自己的信息技術能力，以促進并優(yōu)化教師課程教學,。在學習過程中,，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記,，及時發(fā)表學習心得,，深入地學習現(xiàn)代化信息技術在教學領域的應用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,，與同伴構建學習社區(qū),，互相借鑒學習取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,，獲得寶貴的經(jīng)驗,，利用網(wǎng)絡技術深化信息技術與學科教學的融合，真正提高自己應用信息技術進行教學的能力,。

信息技術個人研修計劃篇二

為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的信息技術素養(yǎng)與應用能力，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己的信息技術能力提升學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教學的需要，全面提高教學質量,。讓自己在平時的教育,、教學工作中應用信息技術開展教學更加得心應手，以配合學校信息技術2.0提升工程的開展,，作為一名信息技術教師,，每節(jié)課都會利用信息化的教學手段來進行教學，教學內(nèi)容也是信息技術相關內(nèi)容,，所以對于提升自我的信息技術水平很有幫助,，在背課，上課,、輔導等環(huán)節(jié)都會對自己有提升,。所以對信息技術提升工程2.0的學習充滿信心，特制訂個人學習計劃,。

運用信息技術開展教學教研,，能更大地發(fā)揮學生主體作用。現(xiàn)代教育觀指出：學生是學習的主體,，只有學生主動地參與教育活動,，教育才有效,。如何在教學中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與教學活動,，是擺在教師面前的一個關鍵問題,。而現(xiàn)在信息技術2.0教學技術支持下，能為學生提供多樣化的教育形式,，創(chuàng)造更好的學習情境,，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn),、去研究,，有利于吸引和組織他們積極參與,，發(fā)揮學生主體作用,。

本次學習，我要從a1—技術支持的學情分析,；a2—數(shù)字教育資源獲取與評價；a3—演示文稿設計與制作三個內(nèi)容進行學習提升,，并且在自己的教學中運用現(xiàn)代教育技術,，突破教學重點、難點,。信息技術教學往往會為突出教學重點，突破教學難點,，解決一些很抽象的問題，花費大量的時間和精力,，而學生”啟而不發(fā),，思維受阻”時,，還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒,，教師可使用多媒體以活化教學內(nèi)容情景，變抽象為具體,，化難為易,，激活學生思維，幫助其充分感知體驗,。促進學生對學習內(nèi)容的理解。現(xiàn)代教育技術的應用使教學的指導有了針對性,，也可以實現(xiàn)教學中師生交流,、生生交流等，同時讓呆板的課堂活潑化,，讓學生處在良好的學習狀態(tài)中。

利用課余時間進行學習,，完成自己的所選的學習內(nèi)容,，多向同事們學習，取長補短,，以提升自己的信息技術水平,，達到預期的學習效果。運用信息技術手段開展教學,，培養(yǎng)學生的信息技術合作學習能力，提升學生的信息素養(yǎng),。在中學信息技術教學中，實踐操作能力是中學生逐步掌握信息技術的必經(jīng)之路,，培養(yǎng)這種能力的前提條件,，就是教師要正確引導,，創(chuàng)造實踐操作的學習內(nèi)容。如開展小組合作學習,、開展信息技術制作比賽，以賽促學,，團隊開發(fā)信息技術作品,，參加上級比賽等，通過開展不同形式的學習活動,，提升信息技術課堂的趣味性，提升學生的信息素養(yǎng),。

希望在這次的學習過程中，能進一步提升自身的信息素養(yǎng),、人格的魅力，學習到廣博的知識,，提高自己把握,、駕馭課堂的能力和民主,、開放的管理能力,，增強學生學習探索、研究的精神,。教師要以促進學生學習,、自身成長為本，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學為主陣地,。同時,，希望在本次培訓中利用交流平臺，多與專家通過網(wǎng)上交流互動,，進行充分的學習,、交流，讓自己從各方面有新的提高,，進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。同時也能在自己的信息技術課堂中充分利用信息技術2.0學習活中的精髓開展教學。

信息技術個人研修計劃篇三

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、研修目標

1、規(guī)范信息技術課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校教學質量及水平,。、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四、具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，把個人的校本研修工作做好,！

2、信息技術個人研修計劃研修主題

一,、個人發(fā)展目標

1.通過集體培訓,、個人研修等形式，繼續(xù)加強語文教育理論學習,，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術,。

2.繼續(xù)更新專業(yè)知識,，進一步優(yōu)化知識和能力結構，進一步掌握教育科研理論方法,，掌握新的教育技術和手段,，提高自身素質，增強專業(yè)實力,，促進個人專業(yè)成長,。

3.在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色,。

4.深入研究課堂,、教材、學生,，積極探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5.結合我校特色，探索微課教學的運用并深入完善語文自主學習卡,，提高語文教學效率,。

二、研修內(nèi)容及方式,。

1.圍繞工作室的教育教學研究主題,，每學期深入研讀2本以上教育教學專著，撰寫有質量的研究論文不少于1篇,。積極參加工作室的各項培訓,，堅持學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合,，自主學習與專家引領相結合,，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合,。

2.每學期,，自愿進入“雙循環(huán)式”聽課制,，教學相長，互動提高,。借助團隊力量不斷進取,。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習,，多聽課,，多交流，多討論,，多學習,，多反思，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化,，作為自己前進的航標燈,。

3.積極參加名師工作室負責的課題研究，并主動承擔一定的研究任務,。根據(jù)自己承擔的工作室課題研究任務申報子課題,，帶動其他教師進行子課題的研究。根據(jù)工作室的課題,，結合我校的小組合作學習的實施情況,，修改完善我們的“自主學習卡”，做好評價,，提高語文教育教學效率,。

4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學習考察活動，開拓自己的視野,，提升自己的素養(yǎng),。

總之，希望自己能夠抓住這次學習的契機,，在林老師的指引下,，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力,，能夠進一步提高專業(yè)素養(yǎng),，爭取自己的教育教學再上一個新臺階。

信息技術個人研修計劃篇四

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,，并且要及時反思。反思自己教學理念,，反思教學方式,，反思教學手段，反思教學的實際成效,。

3,、提升業(yè)務，樂于動筆,， 揚長補短,。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。

4、時刻不忘調整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,，面對學生，不放棄每一個學生,，要和家長合作,。

在教師培訓期間，不斷學習和思考認真,，反復實踐,，提高教育水平和教學能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成獨特且適合學生教學風格。通過本次學習力爭使自己的業(yè)務水平得以大幅度提升,。

1,、 積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動，與學校老師,，學科帶頭人交流,、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關細則,。

2,、嚴格按照學習進程完成各階段的學習研討任務。

3,、 所看看教育教學理論書,。結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作,。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座,，寫好隨堂筆記,，領悟內(nèi)涵。

4,、積極與組內(nèi)外老師們在平臺上交流心得,，研討疑難問題。

5,、把研修所得與實際工作有效融合,，以提高教學的實效性。

6,、研修期間,，要以打造高效課堂為目標，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開課,。

7,、要再次細讀新課程標準，領悟其精髓,，力爭使理念內(nèi)化于心外現(xiàn)于行,。

9、要不斷學習,，將學習作為自己的第一需要,。

10、要不斷反思,，將反思作為自己的必修課,。

11、要不斷關注細節(jié),，將細節(jié)作為一個成功教師的基本視角,。

12、要不斷提升實效,，將實效作為自己教學的落腳點,。

信息技術個人研修計劃篇五

要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的`自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念,。從學習的意義上來說,，教師也是學生。因材施教,，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。

一、研修的目標：

結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓期間,，不斷學習，認真思考,，反復實踐,，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

二,、研修計劃：

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思，

反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。

3、提升業(yè)務,，樂于動筆,，揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉化為教學的動力之源。4,、時刻不忘調整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三,、具體措施

1,、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結合教學實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式。

2,、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討。

互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題，以研促教,。

4,、認真聽課評課，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術,。

5、積極參加培訓,，潛心學習研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步,。積極向專家請教,，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。

個人研修計劃信息技術范三

一,、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省,。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力,。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少,。

二、環(huán)境分析：

問題永遠在自己身上,。

三,、發(fā)展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。

1,、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2,、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。

3、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”,。

四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師,，在校內(nèi)擔任學科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員,，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師,，在和暗中摸索,。

信息技術個人研修計劃篇六

20xx年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里,，《寧夏“國培計劃(20xx)”信息技術應用能力提升工程)開班了,。我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,，制定一套自我研修方案,。

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。

3,、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力,。

4、學以致用

爭取通過學習,，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

有老師說,，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,，只有不斷學習,，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡,。俗話說,，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的`指導,，助我成長!

信息技術個人研修計劃篇七

結合本次培訓的具體要求,，在培訓期間,，不斷學習,，認真思考，反復實踐,，獲取更多多媒體教學輔助知識，提高教育教學能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教育管理智慧,。并把理論積極賦予實踐，增強教育專業(yè)知識,，提高管理水平,，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質,。

二,、研修內(nèi)容

研修時間表

1. 1月30日2月7日,，完成第一階段任務：登錄完善個人信息,。

2. 2月8日2月28日，完成第二階段學習,，并完成階段作業(yè),。

3. 3月1日3月21日,，完成第三階段學習，并完成階段作業(yè),。

4. 3月22日4月11日,，完成第四階段學習,，并完成階段作業(yè),。

5. 4月12日6月1日，完成第五階段學習,，并完成階段作業(yè),。

6. 線下集中培訓時間以上級通知安排為準,。

3,、建好個人研修工作室,，將網(wǎng)絡研修與自我提升緊密結合起來,，在研修平臺上提升自我的同時，結交更多志同道合的朋友,。

三,、研修方式

1.積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2.聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

3.反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中應用能力,。

4.學以致用

爭取通過學習,，在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

四,、研修措施

1.每天必須上研修網(wǎng)1小時,，學習新的技術，新方法,，新教育理論,。

2.每周要至少上傳一篇學習日志。

3.在教學中加強新技術應用,。

信息技術個人研修計劃篇八

我參加了信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。

2,、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。

2,、反思提升

加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識、新技能,。

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

三,、具體措施

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2,、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4,、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，努力學習信息技術,，并學以致用!

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，社會在發(fā)展,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質,，以適應現(xiàn)代的教育需要。要當好一名研究型與學習型的老師,，除了認真教學之外,，學習和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教學實踐活動,，則會更好地把握正確的方向,，更能體現(xiàn)教學科研的效果，這是一個新的起點,。我將結合自身實際,，并根據(jù)區(qū)教育局有關文件精神和鞍山市名師培養(yǎng)的實施要求，為自己制定的三年研修計劃,。

首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為,。作為一名教師,，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向,。因此,，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致,，這是十分重要的,。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,。

一,、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)十二年了，平日愛崗敬業(yè),，喜歡與學生們相處,，性格活潑，興趣愛廣泛,，和學生之間的關系非常融洽,。工作態(tài)度端正，從不計較個利益得失,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中,，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的地步。二,、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標： 發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.一年內(nèi)結合中考大綱重點完成對初三化學教材的熟悉,，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在化學知識領域的專業(yè)潛力,。

2.兩年內(nèi)重點要學會如處理教材,，合理分配課堂，詳略得當,，重點突出,， 張馳有度。真正達到高效課堂,。在平時教學中立足課堂,，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題,，真正達到高效課堂,。

3.三年內(nèi)加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格,。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感,，使用多媒體,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。多向有經(jīng)驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業(yè)務筆記,。

4.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學,，多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，在生活中學習,，學習做人,，學習教育,，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng),，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果。

5.時刻不忘調整心態(tài),，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切,。做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

三、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及化學專業(yè)水平,，因為作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位,，樹立為學生終生發(fā)展負責的理念,。

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，研究教材,，研究學生,，對于一些復雜的化學計算也給予適當練習。

(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學教研能力。

2.第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，教育學生。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習、樂于學習,、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好

讀書筆記

(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學,。要做學習的有心人,，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊,，學習各種領域的知識,、使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次,，多元化的知識結構,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

(3)將近兩年的教學設計,、教學反思,、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng)。

總之,，說說容易做做難,，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做多少,，取決于個人的毅力和客觀條件的限制,，俗話說得好,，世上無難事，只怕有心人,，若能隨時記著這句話,，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力,，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標,。