體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得感悟呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇一

《茶館》這部作品浸注了老舍對于滿族民族命運沉痛思考,，老舍在人物形象和行為的描寫中體現了強烈的沒落情懷,。

在《茶館》之前其作品中沒有一位亮明滿族身份的人物,！但《茶館》中出現了兩個旗人形象松二爺和常四爺，分別是老舍批判和維護的對象,。松二爺身上體現的是三百年來積下的歷史文化舊習和心理癥結,，使一般的旗人既忘了自譴，也忘了自勵,。他們創(chuàng)造了一種獨具特色的生活方式：有錢的真講究,，沒錢的窮講究。他們對一切都失去了信心,，內部的沖擊和外來的,，必然使這個民族走向衰落,。

老舍對于常四爺這個滿族人物形象的塑造和精神世界的探索，是其滿族情結的第一次正面釋放,。常四爺,，這個老北京旗人中間走出來的.自食其力者，是《茶館》這出戲里,，最少受到挖苦、批判的一個形象,?？梢娎仙釋@個人物是付出了最大的感情的，有滿滿的同情和寄托,?！?/p>

作者寫常四爺的主要用意：一是要人們知道旗人下層有一批忠肝義膽的愛國者。二是要表明從清末過來的滿族人,，并不都是些坐吃等死的“窩囊廢”,。三是表現滿族精神文化中一些極有價值的東西。

首先,，在常四爺的身上體現了晚清時八旗將士的多數人仍在堅守的愛國情操,。當清朝末年他還吃著皇糧、坐得起茶館的時候,，就很瞧不上“吃洋飯”的馬五爺,，瞧不上崇洋媚外的國人、尤其是感到國不國民不民的慘狀后,，他能沖口喊出：“我看哪,，大清國要完！”出獄后就趕上庚子年,，為扶清滅洋,，他跟洋人打了幾仗。雖然國還是破了,，但他的民族氣節(jié)還在,，“什么時候洋人敢再動兵，我姓常的還準備跟他們打打呢,！我是旗人,，旗人也是中國人哪！”其次，常四爺一生保持著滿族人“又倔又硬”的脾氣,，不向惡人低頭,，不向命運讓步?！拔屹u菜呢,！自食其力,，不含糊,！”“鐵桿莊稼沒有啦，還不賣膀子力氣嗎,？”再次,，常四爺心地善良，正直豪爽,，為人仗義,。在他還沒沒落時，看到窮苦人會施舍碗面給人,。當自食其力時也沒有人窮志短,，“瞧著給,，該給多少給多少,！”松二爺死了連棺材也是他化緣化來的,！作為旗人他對國家的命運有著清醒的認識,，大清國應該受到歷史的懲罰：“該亡,！我是旗人,，可是我得說句公道話！”

敢于正視,，才可敢想,、敢說,、敢做,、敢當。老舍讓這個勇于正視,，敢于承擔的常四爺,，告訴了我們滿族還是個負責任的民族，不是一個一無是處的民族。

《茶館》劇中描寫的常四爺,、松二爺兩個栩栩如生的小人物的怎么活著和怎么死的過程,，傾注了老舍對滿族生活和命運悲劇的深刻理解。一句“驅除韃虜,，恢復中華”，使得整個滿族抬不起頭來,，很多滿族人為了生存,，改姓改民族?！罢l愿意瞪著眼挨餓呢,！可是，誰又要咱們旗人呢,！”而旗人期盼著“誰也不欺侮誰”,！可是也只能，“眼看著老朋友們一個個的不是餓死,，就是叫人家殺了,。”作者就是有眼淚也流不出來,?！捌烊艘矏畚覀兊膰剑墒钦l愛旗人呢,？”

這是一個民族的悲哀,，他要為這段悲傷的歷史譜一曲挽歌。要給自己及后人,，留下記憶,，留下歷史，留下血與淚的教訓,。要將這一令他痛苦的歷史現象,，作為中華民族的精神遺產保留下來。他為我們留下了一部極其深刻又極具價值的民族文化啟示錄,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇二

初秋,，葉離樹下，鋪滿了那條彎曲的小徑,。

裕泰茶館里,，一個個蒼涼的故事悄然縮放，有夢想破碎的無奈,，有骨肉分離的痛楚,，有欺軟怕硬黑白顛倒的腐朽，混雜于茶客們喧囂的冷談聲和嘆息聲中，化成一片嘈雜,。

而我,，靜坐于茶館內，輕飲一口清茶,，留下了滿腔的苦澀…常四爺的鳥籠老舍是睿智的,。在他的筆下，每個人的出場都暗示著他不可逆轉的命運,。他們都在等待著黑暗的源泉張開血盆大口緩緩地將他們吞噬,。

常四爺一出場，便提著一只被幽囚的鳥兒,，殊不知,，他亦是一只心高氣傲的鳥兒呀!世事滄桑，社會腐朽,，他用明銳的雙眼看到了罪惡的本質,。他憤世嫉俗，他正直無畏,，于是他像畫眉般高聲吟唱,，抑或抨擊著奢靡的貴族和不公的世道，抑或預言著帝國悲愴的命運,。

“二爺,，我看哪，大清國要完!”一聲清脆的啼鳴,，輕易地打碎了人們精心呵護的幻境,。然而，這只正直而又善良的鳥兒也難逃被囚禁的厄運,。

他被關入了冷冰冰的鳥籠中,，于是所有悅耳的啼鳴都失去了原有的意義，化成一片徒勞的虛嘆,。鳥籠外,，是人們悲憫的目光和無盡的沉默，而鳥籠內,，只有一陣陣的嘆息,。王利發(fā)的茶王利發(fā)準備了兩杯茶，一杯奉送給窮人,，另一杯為達官貴人而溫,。

在他的心中總是蕩漾著一泓同情的湖水。他可憐那些淪落的人們,，卻感到無能為力,，只能奉上一杯清茶,。炙熱的茶水里，翻滾的是掌柜的悲憫,。

然而,，在動蕩不安的局勢里，他又不得不戴上世俗的面具,，對于上層階級,，他諂顏獻媚，吮癰舐痔,，他希望能用一杯暖暖的好茶來換取自己的一席之地,，可是，時代的悲哀將他一步步逼入絕地,。

無奈，王利發(fā)手中的茶壺摔碎在地,，滾滾燙的茶水四濺,，留下滿地晶瑩的碎片。

秦仲義的刀和龐總管的劍秦仲義手持鋼刀,，他滿腔豪情,，期盼著能用鋼刃斬斷纏繞于神州大地的荊棘，開辟出一條光明的道路,。

龐太監(jiān)身藏利刃,，陰險狡詐，他的劍尖直指著那些真正救國存亡的義士,。

兩人相遇了,，表面上一陣寒喧，實際上早已刀光劍影,，維新派與頑固派的針鋒相對一觸即發(fā),，令人不由為此驚嘆。

舞刀弄劍間,，他們劃開了時代的傷口,，涌出汩汩的鮮血。

茶館的棋“將,，你完了”!在那個遙遠的時代中,，人人如棋，每個人都肩負著不可下的使命,，卻又不得不如同傀儡般受制于人,，尖銳的矛盾造就了均可逆轉的悲劇，一枚又一枚的棋子被粉碎,。棋盤上,，只留下一片殘局,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇三

《茶館》的故事全部發(fā)生在一個叫做裕泰的茶館里。一部簡簡單單的三幕話劇,，借助于一家普普通通的茶館,，將半個世紀的歲月濃縮，將許許多多符合時代特征的小人物涵蓋,，將一個國家在那些個特定時代的悲哀訴盡,。

這部話劇主要講述了老北京裕泰大茶館在時代的變遷中逐漸走向破滅的故事。歷經了清朝,、民國,、抗日戰(zhàn)爭勝利后國民黨統治時期的裕泰茶館，在當權者和小人的謀劃下最終被改成了“花花聯合公司”,。而一生守護著茶館的王利發(fā)掌柜選擇了在他的茶館里自殺,。《茶館》該劇可以說是很現實,，好人不一定有好報,，而惡人不一定有惡報。解放前社會的黑暗,、官員的腐敗被赤裸裸地展現在讀者面前,，讓人唏噓不已。

先談談這幕話劇中的人物吧,。老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特點十分鮮明,。每個不同的人物都代表了當時社會不同職業(yè)、階級的不同群體,?？此贫噙_幾十位的出場人物，卻無一顯得重復,。王掌柜,、常四爺、松二爺等等身世不同,、個性顯著的人物形象躍然紙上,。只需讀過一次，就能把各種人物的性格特點深深刻在腦中,。例如裕泰茶館的王掌柜,，正如卷首老舍先生予其的定位一般：精明、有些私心而心眼不壞,。通覽全文,，在我眼中他作為一個掌柜，很圓滑又顯得軟弱,，遇事就給錢,、說好話,。

然而，在結局中他不忍看到茶館被高官與小人奪取,，默默地在后院自殺,。這一情節(jié)，仿佛出乎了人們的意料,，但仔細一想,，又在情理之中，讓人心酸不已,。這么一個走著中庸之道的掌柜,，卻選擇以極端的方式結束了自己的生命。老舍先生通過一個人物,，以其行為與性格的強烈反差,，反映了一個時代的悲哀，表達了作者對當時社會風氣的諷刺與不滿,。

再談談這部話劇的特殊之處,。《茶館》的成功在于語言的成功和戲劇結構的巧妙,、嚴密。話劇全憑臺詞塑造人物,，一個人的性格全體現于他的每一個字眼中,。“語言大師”老舍先生的語言功力令人嘆為觀止,?！恫桊^》中每個人物的臺詞都有生活氣息卻意味深長。在戲劇結構上,，《茶館》可以說是“形散,，神不散”。整部話劇雖年代跨度大,，沒有主線故事,，但毫不顯得零散難懂。老舍先生通過一個主要人物,，從壯到老,，貫穿全劇。這樣,，故事雖松散但有了連貫性,。其次，故事中人物父子相承,，雖然年代變化了,，但每個人物所代表著的群體依舊存在,，并隨著時間的遷移有了細微的變化。令故事富有強烈的時代氣息,。最后,，每個人物都扮演著自己的故事，同時又與各自所處時代密切關聯,。揭示了社會一角,，展覽了許多形形色色的人物的性格生活。

有人評論說《茶館》是一曲舊時代的葬歌,，也是一曲挽歌,。《茶館》這三幕共占了五十年的時間,，而老舍先生僅僅用一些個小人物怎么活著和怎么死的,，來說明那些年代的啼笑皆非的形形色色。我想當你合上書本的一瞬,，你會感覺到你和那些小人物一起度過了漫長艱辛的五十年,。

《茶館》是以北京一座茶館為舞臺，事實上,，一個大茶館就是一個小社會,，展開了清末戊戌維新失敗以后、民國初年北洋軍閥混戰(zhàn)時期和國民政府在大陸的統治崩潰前夕三個不同時代的生活場景和歷史動向,?！恫桊^》是老舍最優(yōu)秀的戲劇創(chuàng)作，正像曹禺先生所說,，它是“中國戲劇史上空前的范例”,。

老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特點十分鮮明。每個不同的人物都代表了當時社會不同職業(yè),、階級的不同群體,。看似多達幾十位的出場人物,，卻無一顯得重復,。王掌柜、常四爺,、松二爺等等身世不同,、個性顯著的人物形象躍然紙上。只需讀過一次,，就能把各種人物的性格特點深深刻在腦中,。例如裕泰茶館的王掌柜，正如卷首老舍先生予其的定位一般:精明,、有些私心而心眼不壞,。通覽全文,，在我眼中他作為一個掌柜，很圓滑又顯得軟弱,，遇事就給錢,、說好話。然而,，在結局中他不忍看到茶館被高官與小人奪取,，默默地在后院自殺。這一情節(jié),，仿佛出乎了人們的意料,，但仔細一想，又在情理之中,，讓人心酸不已,。這么一個走著中庸之道的掌柜，卻選擇以極端的方式結束了自己的生命,。老舍先生通過一個人物,，以其行為與性格的強烈反差，反映了一個時代的悲哀,，表達了作者對當時社會風氣的諷刺與不滿,。

在《茶館》里，我們處處可以看到老舍其作為一個語言大師的風范,?！恫桊^》中，十幾個人物依次登臺,，卻個個形象立體，性格鮮明,，從中我們可以看出其寫作語言的性格化,，時代化，應人切景;老舍以笑寫悲,，寓莊于諧,，以幽默風趣的語言辛辣地諷刺了那些于三個時代中光怪陸離的丑類;北京化的口語也是本劇一大特色，給穿梭于茶館中的人物注入生命,。

茶館讀書筆記2

《茶館》里有的對白能引人一笑,，但是這笑中更多的是苦笑，是無奈的自嘲,。這些發(fā)笑的對白,，要么出自那些被生活逼得走投無路的人無奈之下說出的無奈之話，要么就是那些令人厭惡的角色的溜須拍馬,。笑過之后,，不禁感到一絲悲涼——“人活著總得有條路走啊,，可是哪有路可走啊!”愿為國家排憂解難的人們飄零四方，一輩子只想太太平平的老掌柜被逼上吊自殺,，見風使舵溜須拍馬毫無良心的人卻有錢有勢,，不惜讓別人用命來滿足自己的私欲。打學生的老師追殺愛學生的老師,，給官差兩個洋錢就能免去殺身之禍,，官差指誰就殺誰——“這什么世道啊?”

茶館讀書筆記3

花了兩個晚上把《茶館》讀完了，這個話劇我是有很深的印象,。為什么呢?

在我記憶中,，我是在初中就學過這個話劇的節(jié)選(小學時《茶館》的小人書我早就看過)，在這里面記得有幾個當兵的到茶館敲詐還拿走了幾塊桌布,，并且說了句,，男同學基本都感興趣的話“屌”!在上小學時，我們都會說但都不會寫,，高年級男生一般都會在男廁所中“男”中間加一點,，告訴我們這個字讀“diao”!有時他們也如法炮制在女廁所中“女”字加一點，那個我就不說了,。后來到了初中,，學到《茶館》這個話劇節(jié)選，才知道原來這個字這么寫,，而且上了課本!

茶館讀書筆記4

這一天,，我隨意打開書架，不經意間看到書架的角落里有一本老舍先生寫的《茶館》,，這本書好像還沒看過,。于是，我就拿起這本書來看,。

不看不知道,，一看嚇一跳。原來這本書的故事很精彩,，很有哲理,。這本書寫的是戲劇，一個悲劇,，一共分為三個幕,，分別寫了清末民初、民國中期,，民國后期的人們生活經歷與狀態(tài),。這本書寫了一個掌柜王利發(fā)的茶館由興盛到衰敗的過程，最后被軍閥勢力逼死的事。同時,，也寫了一個農民——康六欠了別人的錢,，被迫賣女兒被太監(jiān)當老婆，結果害了自己女兒一生的事,。

我看完這本書,，竟然掉下了淚水。王利發(fā)一生中都趨炎附勢,，見到別人總打招呼,，只是為了在亂世中得到生存。但是他的好話,、他的鞠躬仍然不能讓他順利過完一輩子,，結果落得個被軍閥逼到上吊自殺的下場?？盗呐畠涸谔O(jiān)家里不敢出一聲哼,，直到太監(jiān)死了，才得到了自由,。但等到自由后,，仍遭到別人的追殺，被迫一路逃亡,。唉,，這是傅儀的錯。傅儀統治時期,，閉關鎖國政策讓人們的生活窮困潦倒,，而傅儀卻認識不到這個錯誤，以致于自己做了亡國君王,，被剝奪了自由與權利,。但這一生是不能后悔的，這就是錯誤所付出的代價,。在這本書中,，我為但是社會的黑暗而感到悲哀，為人們的自私自利而痛心疾首,。其實,，這不應該把過錯歸咎于普通百姓上,，為了生計,，每個人不得不變得狠心冷血。錯就錯在了軍閥勢力的統治衰敗,，讓人們無處謀生,，只得阿諛奉承，頷首低眉，像狗一樣生活著,。

親愛的人們呀,，拿起你們的尊嚴，拿出你們的本領吧,，不要做個絞盡腦汁的陷害別人的人吧,，要做一個憑本領脫穎而出的強者。

茶館讀書筆記5

《茶館》是老舍先生的名作,，是三幕劇的劇本,。《茶館》講述了老北京裕泰大茶館幾十年間的跌宕起伏,，歷經清朝,、民國、抗日戰(zhàn)爭勝利后國民黨統治時期這三個年代,?！恫桊^》非常現實,，好人不一定有好報,，惡人不一定有惡報，充分體現了解放前社會的黑暗,、官員的腐敗,。

老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特點十分鮮明，這也是這個劇本的一大特色,，王掌柜,、常四爺、松二爺,、劉麻子,、唐鐵嘴、宋恩子,、吳祥子等人物的個性特點都躍然紙上,。只需讀過一次，不必像上語文課那樣細細品讀,，也能把各種人物的性格特點弄明白,。例如裕泰茶館的王掌柜，他為人正直,、不做壞事,，但有些軟弱，遇事就給錢,、說好話,。茶館的老主顧常四爺，他跟王掌柜一樣，正直,、不做虧心事,，跟王掌柜不一樣的是他比王掌柜要硬，骨子里有那么一股傲氣,，怎么也不肯低頭,，不肯讓步。

讀完《茶館》,，我體會到我們現在是多么幸福,，那時候的很多孩子連一碗熱湯面都很難吃上，而我們現在漢堡牛扒可以隨便吃,。那時的人們真是生不逢時,，生活在那樣一個黑暗的年代。

在《茶館》里,，我最敬佩的人還是常四爺,，特別是他那種不向困難低頭的精神。常四爺是滿族旗人,，在清朝時有份“鐵桿兒莊稼”,，不用干活就有錢拿。后來清國滅亡了,，常四爺并沒有像他的好朋友松二爺一樣挨餓,，而是自己去種菜賣菜，自食其力,，不向困難低頭,。這種精神正是我們現在缺少的，由于生活條件優(yōu)越,，我們遇到困難就退縮,，假如生活在那個年代，沒有常四爺這種精神恐怕也很難在社會中生存,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇四

《茶館》是話劇史上的經典之作,，也是我比較喜歡的一部作品。

在這部作品之前,，做為一名小說家他已經寫出多部傳世之作,。而戲劇方面經過多步創(chuàng)作為《茶館》的成功做基礎。

《茶館》的故事發(fā)生在一個大茶館里,。茶館里人來人往,，會聚各色人物、三教九流,，一個大茶館就像一個小社會,。里面有弱者也有強者但都是被壓迫的人，只是弱者更多一點,。我認為《茶館》的文章好有三點:

一,、每個人都在扮演著他們自己的故事。

二,、無關緊要的人物一律招之即來,，揮之即去，沒有累贅,。

三,、語言功力富有個性。

每個人都在扮演著他們自己的故事,，但他們卻又與這個時代緊密相連,。就像一條河，大主干很重要但沒有無數滴水來匯聚又有什么精彩之處可言呢?這些人物怎么活著和怎么死的反映了那個年代,。在《茶館》一書中次要父子相承,，如同文中的唐鐵嘴、小唐鐵嘴;劉麻子,、小劉麻子都是同一個人衣著變了,，但德行未改，這種寫法有助于故事的連貫,。文章中的人物雖然各說各的,，卻反映了時代。

無關緊要的人物一律招之即來,，揮之即去,，沒有累贅。這篇文章是以一些下層人民來反映當時的社會那么就會用到很多小人物這些小人物如果一直存在那會讓精彩的文章失去光彩,，招之即來,，揮之即去便是最好的方法。作為一名成熟的戲劇家,，老舍已經成功了,。

語言功力富有個性。老舍被稱為“語言藝術大師”那么老舍肯定會使用好語言,。在《茶館》中每個人物的語言臺詞設計的到位,。這樣爐火純青的語言功底歸功于藝術錘煉，又來自于生活中的積累,。老舍是一名出身卑微,、平民色彩濃郁的作家，落社以小人物的視角展示了清末戊戌維新變法失敗之后,、民國初年北洋軍閥割據的時期,、國民黨政權覆滅前夕三個時代生活場景,，概括了中國社會各個階層、幾種勢力的尖銳對應和沖突,，揭示了半封建,、半殖民地中國的命運?！恫桊^》一文老舍將語言功力發(fā)揮到極致,。

人物有主要人物和小人物之分。大人物也是主要人物的王利發(fā),，最初開始是二十多歲但他精明,、有些自私，而心眼不壞,。唐鐵嘴吸鴉片,，以面相為生。劉麻子和小劉麻子一樣本質邪惡說媒拉纖,、心狠意毒......從壯年到老年,，貫穿全劇，故事雖然松散,，卻不至于說來說去,，離題太遠，不知所云,。從老舍個體生命的歷史來看:《茶館》是一位生活閱歷與個體經驗豐富的作家,。在新的歷史情景中國望過去半個世紀的舊中國而寫下的一部沉湎之作，它沒有被老路子套住,，它沉淀著歷史的教訓,，揭示了歷史前進的趨勢。

《茶館》的成功打破了“三一律”這一規(guī)范,。有人評論說:老舍先生的《茶館》是一曲舊時代的葬歌,，也是一曲挽歌。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇五

《茶館》是中國話劇史上的經典,，也是老舍的.成功之作,。

老舍的《茶館》看似聚焦于一個小茶館里，但這個人來人往的茶館里匯聚了各色人物,，三教九流,，簡言之，是一個小社會的濃縮,。老舍抓住了這個場景的特點,，將半個世紀的時刻跨度，六七十個主,，人物高度濃縮在茶館中,，展現了清末戊戌維新失敗后,，民國初年北洋軍閥割據時期，政權覆滅前夕三個時代的生活場景,。概括了中國社會各階層,，幾種勢力的尖銳對立和沖突揭示了半封建，半殖民的中國的歷史命運,。

這就是《茶館》投影出的中國!

裕泰茶館在大時代中生存了下來，必然有他的生存之道,。先從茶館的內部裝飾開始說起,。

從茶館中桌凳的變化就側面反映了那里生意的好壞。第一幕中店里放的是長桌,，方桌,，方凳，長凳,，小凳,。這樣客人的容量還是挺大的。當時天泰,，廣泰,，德泰都已經關門了。市場競爭的壓力不大了,，勉勉強強的混口飯吃,。第二幕中一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠色桌布,。墻上用的是時裝沒美人,，可見王利發(fā)緊跟時代潮流。第三幕中都換成了小凳和條凳,，家具也黯淡了,，門庭也不光線了，歲月讓裕泰失去了生氣,。體面也不是那里的形容詞了,。除了這明顯的外部裝飾，還有那些個字條,。

“莫談國事”這條子陪著裕泰一齊經歷了半個世紀,。第一幕中茶館各處都貼著這條子“莫談國事”。第二幕中的“莫談國事”更大了,，更醒目了,，功能依舊。第三幕中“莫談國事”有了一個伙伴“茶錢先付”,?！澳剣隆备?，更多!這是一張神奇的條子。

“莫談國事”將封建無限的放大,，也無限的反應了社會的落后,。“茶錢先付”反映了裕泰的生意已經岌岌可危了,。

在茶館中不僅僅僅有陳設的條子,，還有人?！恫桊^》中人物繁雜但每一個都有鮮明的個性,。

其中在全文的結尾的時候有一個沈處長。他一共只有一點點的臺詞,，是七個“好”字和一個“傳”字,。語言極其凝練，但同時把這個人表現的淋漓盡致,。沈處長的出場穿著軍便裝,，高靴，帶馬刺,，手持小鞭,，后面還跟著兩個憲兵。他明顯是一個很霸氣的人,，但少言寡語,。不說話，用眼神示意也許就是這些長官的特征之一,。

沈處長但是是這戲中的跑龍?zhí)?，而王利發(fā)是貫穿整部戲的靈魂人物之一。

王利發(fā)是一個小小茶館的老板,，為了生存,，他阿諛奉承，逆來順受,。這不僅僅僅是他的茶館,，也是他父親的。因此茶館不僅僅是一個賺錢工具,，更是他父親的饋贈和期望,。一個不卑不亢的人，但不是一個茍活之人,，他很堅定的保護家人,，自我堅守茶館，最后用上吊來結束性命,。

《茶館》很經典,，人物很傳奇,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇六

《茶館》這部作品浸注了老舍對于滿族民族命運沉痛思考,老舍在人物形象和行為的描寫中體現了強烈的沒落情懷。下面是本站小編給大家整理的茶館的

讀書筆記

《茶館》是老舍先生的名作，是三幕劇的劇本,?！恫桊^》講述了老北京裕泰大茶館幾十年間的跌宕起伏，歷經清朝,、民國,、抗日戰(zhàn)爭勝利后國民黨統治時期這三個年代?！恫桊^》非?，F實,，好人不一定有好報,，惡人不一定有惡報，充分體現了解放前社會的黑暗,、官員的腐敗,。

老舍先生在《茶館》中刻畫的人物性格特點十分鮮明，這也是這個劇本的一大特色,，王掌柜,、常四爺、松二爺,、劉麻子,、唐鐵嘴、宋恩子,、吳祥子等人物的個性特點都躍然紙上,。只需讀過一次，不必像上語文課那樣細細品讀,，也能把各種人物的性格特點弄明白,。例如裕泰茶館的王掌柜，他為人正直,、不做壞事,，但有些軟弱，遇事就給錢,、說好話,。茶館的老主顧常四爺，他跟王掌柜一樣,，正直,、不做虧心事,，跟王掌柜不一樣的是他比王掌柜要硬，骨子里有那么一股傲氣,，怎么也不肯低頭,，不肯讓步。

讀完《茶館》,，我體會到我們現在是多么幸福,，那時候的很多孩子連一碗熱湯面都很難吃上，而我們現在漢堡牛扒可以隨便吃,。那時的人們真是生不逢時,，生活在那樣一個黑暗的年代。

在《茶館》里,，我最敬佩的人還是常四爺,，特別是他那種不向困難低頭的精神。常四爺是滿族旗人,，在清朝時有份“鐵桿兒莊稼”,，不用干活就有錢拿。后來清國滅亡了,，常四爺并沒有像他的好朋友松二爺一樣挨餓,，而是自己去種菜賣菜，自食其力,，不向困難低頭,。這種精神正是我們現在缺少的，由于生活條件優(yōu)越,，我們遇到困難就退縮,，假如生活在那個年代，沒有常四爺這種精神恐怕也很難在社會中生存,。

《茶館》這部作品浸注了老舍對于滿族民族命運沉痛思考,老舍在人物形象和行為的描寫中體現了強烈的沒落情懷,。

在《茶館》之前其作品中沒有一位亮明滿族身份的人物!但《茶館》中出現了兩個旗人形象松二爺和常四爺,分別是老舍批判和維護的對象。松二爺身上體現的是三百年來積下的歷史文化舊習和心理癥結,使一般的旗人既忘了自譴,也忘了自勵,。他們創(chuàng)造了一種獨具特色的生活方式:有錢的真講究,沒錢的窮講究,。他們對一切都失去了信心,內部的沖擊和外來的凌辱,必然使這個民族走向衰落。

老舍對于常四爺這個滿族人物形象的塑造和精神世界的探索,是其滿族情結的第一次正面釋放,。常四爺,這個老北京旗人中間走出來的自食其力者,是《茶館》 這出戲里,最少受到挖苦,、批判的一個形象?？梢娎仙釋@個人物是付出了最大的感情的,，有滿滿的同情和寄托。”

作者寫常四爺的主要用意:一是要人們知道旗人下層有一批忠肝義膽的愛國者,。二是要表明從清末過來的滿族人,并不都是些坐吃等死的“窩囊廢”,。三是表現滿族精神文化中一些極有價值的東西。

首先,在常四爺的身上體現了晚清時八旗將士的多數人仍在堅守的愛國情操,。當清朝末年他還吃著皇糧,、坐得起茶館的時候,就很瞧不上“吃洋飯”的馬五爺,瞧不上崇洋媚外的國人、尤其是感到國不國民不民的慘狀后,他能沖口喊出:“我看哪,大清國要完!”出獄后就趕上庚子年,為扶清滅洋,他跟洋人打了幾仗,。雖然國還是破了,但他的民族氣節(jié)還在,“什么時候洋人敢再動兵,我姓常的還準備跟他們打打呢!我是旗人,旗人也是中國人哪!”其次,常四爺一生保持著滿族人“又倔又硬”的脾氣,不向惡人低頭,不向命運讓步,。“我賣菜呢!自食其力,不含糊!”“鐵桿莊稼沒有啦,還不賣膀子力氣嗎?”再次,常四爺心地善良,正直豪爽,為人仗義,。在他還沒沒落時,看到窮苦人會施舍碗面給人,。當自食其力時也沒有人窮志短,“瞧著給,該給多少給多少!”松二爺死了連棺材也是他化緣化來的!作為旗人他對國家的命運有著清醒的認識,大清國應該受到歷史的懲罰:“該亡!我是旗人,可是我得說句公道話!”

敢于正視,才可敢想、敢說,、敢做,、敢當。老舍讓這個勇于正視,敢于承擔的常四爺,告訴了我們滿族還是個負責任的民族,不是一個一無是處的民族,。

《茶館》劇中描寫的常四爺,、松二爺兩個栩栩如生的小人物的怎么活著和怎么死的過程,傾注了老舍對滿族生活和命運悲劇的深刻理解。一句“驅除韃虜,恢復中華”,使得整個滿族抬不起頭來,很多滿族人為了生存,改姓改民族,?！罢l愿意瞪著眼挨餓呢!可是,誰又要咱們旗人呢!”而旗人期盼著“誰也不欺侮誰”!可是也只能,“眼看著老朋友們一個個的不是餓死,就是叫人家殺了,?！弊髡呔褪怯醒蹨I也流不出來?！捌烊艘矏畚覀兊膰?可是誰愛旗人呢?”這是一個民族的悲哀,他要為這段悲傷的歷史譜一曲挽歌,。要給自己及后人,留下記憶,留下歷史,留下血與淚的教訓。要將這一令他痛苦的歷史現象,作為中華民族的精神遺產保留下來,。他為我們留下了一部極其深刻又極具價值的民族文化啟示錄,。

雖然少了文革時期老一輩文藝人的束縛，我卻多了九零后的浮躁不安,?？傆凶约翰荒芨Q探到的地方，畢竟歷史太深,。動蕩不安的年代的是是非非我也只從勝利者撰寫的書上讀來又何況還是草草過目,。簡單寫了罷。

在那兒啊,，那個老北平(歷史我就不寫了,，名譽我也不重復了)和眾多文革時期的積極分子一樣，老舍先生也從生活的疾苦中走出來，為積極的充滿希望的新政權唱熱情洋溢的頌歌,，茶館便是這樣誕生了,。就像先生深知戲劇的藝術魅力在某種程度上取決于它所具有的內在的悲劇精神，只有能夠產生壯闊的悲劇美的戲劇才有可能稱得上是偉大的戲劇一樣_____命運也深諳此道,。

茶館,，對于一個四川人來說，再熟悉不過,，然而現在的茶館恐怕先生要覺得陌生了,。那兒的茶館和現在很像，世人一看便知是茶館,，許多桌椅,，許多杯茶，許多閑談的人,。那兒的茶館又與現在不同：灰大衫,，洋緞褲褂，掛鳥籠的鉤,，打群架又有人來協調的場子,，還有那越變越大的“莫談國事”的字條......那兒的茶館叫“裕泰”。

那兒的人就復雜了,，因為人在社會中總是有著復雜微妙的關系,。誰推動了故事，誰又給它畫上句點,，這一代會不會在下一代身上留下不可磨滅的印記,，個人的命運在黑白顛倒的社會面前難道不是早被注定了呢?社會是個大染缸，有些生命被它染得黢黑,，有的卻化為了土地下紫色的靈魂,。三幕戲，三代人,，三個動蕩的時代(清末戊戌維新失敗以后,，民國初年北洋軍閥割據時期，國民黨政權覆滅前夕),。

在滿清王朝即將滅亡的年代,，北京的裕泰茶館卻依然一派“繁榮”景象：提籠架鳥、算命卜卦,、賣古玩玉器,、玩蟈蟈蟋蟀者無所不有。年輕精明的掌柜王利發(fā),，各方照顧,，左右逢源,。然而，在這個“繁榮”的背后隱藏著整個社會令人窒息的衰亡：洋貨充斥市場,、農村破產,、太監(jiān)買老婆、愛國者遭逮捕,。到了民國初年,，連年不斷的內戰(zhàn)使百姓深受苦難，北京城里的大茶館都關了門,，唯有王掌柜改良經營,，把茶館后院辟成租給大學生的公寓，正廳里擺上了留聲機,。盡管如此,，社會上的動亂仍波及茶館：逃難的百姓堵在門口，大兵搶奪掌柜的錢,，偵緝隊員不時前來敲詐,。又過了三十年，已是風燭殘年的王掌柜,，仍在拼命支撐著茶館,。日本投降了，但國民黨和美帝國主義又使人民陷入了內戰(zhàn)的災難,。吉普車橫沖直撞,，愛國人士慘遭鎮(zhèn)壓，流氓特務要霸占王掌柜苦心經營了一輩子的茶館,。王利發(fā)絕望了,。這時，恰巧來了兩位五十年前結交的朋友,，一位是曾被清廷逮捕過的正人君子常四爺,，一位是辦了半輩子實業(yè)結果徹底垮了臺的秦二爺,。三位老人撒著撿來的紙錢,，凄慘地叫著、笑著,。最后只剩下王利發(fā)一人,，他拿起腰帶，步入內室,，仰望屋頂,，了結了一生。

然而我感覺故事卻遠不只這些,，遠遠沒有結束,，而其中人物又何只王利發(fā)，常四爺以及秦仲義!心眼好,但膽小怕事,懶散而無能的旗人松二爺，說媒拉纖,拐賣人口的地痞劉麻子,，算命騙人的無賴唐鐵嘴,，靠坑害別人鉆營偷生，順風倒的奸邪小人吳祥子和宋恩子......六七十個主次人物,，三教九流見證那茶館的興衰,，見證著那半殖民地半封建社會中國的悲哀，也不只,，他們還是這興衰悲哀的始作俑者和承受者,。“我愛咱們的國呀,，可是誰愛我呢?看(從筐里拿出些紙錢),，遇見出殯的，我就撿幾張紙錢,。沒有壽衣,，沒有棺材，我只好給自己預備下點紙錢吧,，哈哈,，哈哈!”

茶館的魅力在于語言，戲劇結構的巧妙嚴密,?！霸趧庸P寫劇本的時候，我們應該要求自己是在作詩,， 一字不茍,。作者須既有高深的思想，又有高度的語言藝術修養(yǎng),。他既能夠從生活中吸取語言,，又善于加工提煉，像勤勞的蜂兒似的來往于百花之間,，釀成蜂蜜,。”先生真的做到了他所說的,，以北平為駐地的茶館有著濃重的京味兒,，時而婉轉，時而慨嘆,，時而輕巧,，時而深沉。那深處的卻是我跳躍的思考只獲得了片段,，畢竟沒有見過那樣的景,。劇中地地道道的小角色的描繪絕無庸言贅筆,，譬如賣小妞的鄉(xiāng)婦，收電燈費的但都是有血有肉,，個性鮮明,。全劇嚴謹，一氣呵成地實現了老舍為三個舊時代送葬的創(chuàng)作主題,。

然而先生想不到,，命運呵，總是不甘心一路凱歌,。文化大革命初,，老舍受到迫害，這種黑白顛倒,，是非不分的日子,，讓他不堪忍受。肆意的屈辱,，委屈讓老舍終于選擇了一條寧為玉碎不為瓦全的路,。他于1966年8月24日在北京太平湖投壺棄世。先生的最后選擇讓人扼腕嘆息,，《茶館》的命運也坎坷不堪,，等到它大放異彩的時候，老舍先生已經永遠也看不到了,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇七

茶館,，在中國極為常見，但卻是一個很特殊的地方,。茶館幾乎濃縮了整個社會的各種形態(tài),，并隨著社會的變革而同步地演出著一幕幕的人間活劇。

這出三幕話劇中,，共有70多個人物,，其中50個是有姓名或綽號的，這些人物的身份差異大,，有曾經做過國會議員的,，有憲兵司令部里的處長，有清朝遺老,，有地方惡勢力的頭頭,，也有說評書的藝人、看相算命及農民鄉(xiāng)婦等等,，形形色色的人物，構成了一個完整的“社會”層次,。

《茶館》的創(chuàng)作意圖是十分清楚的,，它通過“裕泰”的茶館陳設由古樸-新式-簡陋的變化,，昭示了茶館在各個特定歷史時期中的時代特征和文化特征。開始時,，茶客的弄鳥,、吃茶、玩蟲,，雖有些略帶古風的聲色,，但由于“偵緝”的出現及“莫談國事”的紙條，一動一靜,，均產生著一種壓抑的氣氛,。第二幕中，“裕泰”的生存,，及茶館設施的更新與場面的收縮,，無疑暗示著茶館在這個矛盾不斷加劇的社會中所作的抗爭。茶館中的“洋氣”以及那張越寫越大的“莫談國事”紙條,，則預示著更大的危機,。到了第三幕，不僅“莫談國事”的紙條寫得更大,，數目更多,，而且旁邊還有一張紙條：“茶錢先付”。這表明了茶館已經到了入不敷出的地步,，而“茶錢先付”“莫談國事”顯然反映了一種因果聯系,。

這類細節(jié)，給《茶館》所要表現的主題,，增添了一種真切的氛圍,。除了為表現主題服務之外，也展示了中國茶館文化之一斑,?！恫桊^》的藝術價值不僅在于通過一個茶館反映了一段歷史時期的社會變革，同時也在于反映了社會變革對茶館經濟和茶館文化的影響,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇八

相對于很多人看過《駱駝祥子》不同,，我接觸老舍的第一部作品卻是《茶館》，這薄薄的幾頁紙竟是讓我迷上老舍的一個足夠充分的理由,。

作為當代青年,，我對戲劇并不是很在意，如果不是世界性的歌舞劇或者音樂劇,，不愿意走進劇院看那種夸張的表演,。但是惟獨一部《茶館》讓我看幾遍都欲罷不能，我沒法形容我對這部戲劇的深愛,。不管是原著,，或是電影,，甚至電視劇，我都看,，看到傷心處,，眼淚不分次數的往下掉。

整部劇目里一個大茶館,，經過三個時代的變遷,，兩代人的掙扎。在那個餛飩的年代,，好人沒了活計,，壞人發(fā)了橫財，好壞顛倒,，正邪倒置,。從最底層到最頂層的北平人，都被剝削,，被欺辱,。老實敦厚的底層人被中國渣滓欺負，最頂層的老佛爺被洋人欺負,。好好地一個大清朝,，眼睜睜的在北平人眼中倒下。隨之倒下的是北平人的驕傲和自信,。外面兵荒馬亂,，就連鎖上門都有可能被偷，被騙,。不開門吧,，吃什么?怎么活著?貴族開始賣家當，老百姓開始賣兒女,，自食其力的又時不時被“王法”綁了去,。煎熬啊!可就在這年月北平人也少不了禮節(jié)。好一個“北平人”,?；食悄_下的皇上身邊的福澤之地，怎么會這樣脆弱,。漸漸的這里的人們開始明白了“我愛我的國呀!可誰愛我呢?”一句話,，怎一個心酸了得!

那樣老實與世無爭的松二爺餓死了，到死都不懂得怨恨是個什么模樣;那樣爭強好勝的秦二爺落得一無所有,，實業(yè)救國也好,，實業(yè)為己也罷，原來自己的遠見還不如一碗爛肉面的見識來的實惠，多悲哀的結論;水靈靈的大姑娘嫁給個無惡不作的老太監(jiān),，為了一碗飯,，丟了一輩子的人,，見慣了一座深宅大院里的狗咬狗,，能被趕出來也算是一種幸運，只是一輩子都注定的悲劇,，程度的深淺還有誰會有暇顧及呢!拖拉著破鞋的唐鐵嘴和不招人待見劉麻子倒賺了個肚兒肥,，一個半仙兒算了一輩子卦，救不了別人也救不了自己,，更救不了大清國;買賣人口是個缺德到家的營生,，厚著臉皮發(fā)財，比那買人口的還可惡,。宋恩子吳祥子憑著那官家的“本事”倒不愁吃穿,，這些人自己作惡不夠，教各自的后人也繼續(xù)著他們的“風范”,?！詈笠粋€開了七八十年的大茶館白白地成了人家的!上那說理去?沒處說理?；靵y的年代,，政權的更迭，不停地改革,，也許老大中國是到了該注入新血液的時候了,，可是每一次的改變苦的是百姓，即便是這樣容易滿足安于現狀的北平人也眼睜睜見證了流血的年代,，是不允許安逸存在的,。就連那說數來寶的都為這滿眼狼籍質問蒼天，您睜開眼看看吧!天朝的子民們正遭受怎樣的踐踏和欺辱!!

老舍先生的文字不如魯迅先生的那樣直白犀利,，反倒給我這個相對比較脆弱的心一個緩沖的機會,，我喜歡小人物的生活，即便他們是那樣愚鈍,，那樣不爭氣,，那樣平淡無奇，在魯迅筆下也許那就是該永遠批判的罪人,，是中華民族的糟杷,，除之而后快。但是在老舍先生的筆下,，他們是那樣可憐,，就算知道那是錯的，我也難免要同情一番,，最后竟從他們的角度考慮他們的問題了,。不知道這樣是不是老舍先生的本意,，但是我確實沒法不這樣，讀老舍,，讀《茶館》,，軟化了我日漸被城市的風吹硬的心靈。

老舍出生于一北京大雜院中,，一戶舒姓的滿族貧民家,。父親是護軍，母親靠洗衣賺錢,。父親早逝之后,，生活更為窘迫，但幸運之神眷顧了老舍,。一為慈善家資助老舍上學,，使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下,。他漸小有成就,。在之后的創(chuàng)作過程中，而是的境遇更是深深影響著他,。而《茶館》之所以有“小中見大”的特色,，與其是平民出身也有密切聯系。

同樣,，老舍的手法也是獨一無二的,。其中最突出的一點便是全劇只有三幕，一幕一時段,，干警,、簡潔，也十分容易表現劇情,，從清末戊戌維新失敗到民國初年北洋軍閥割據時期再到國民黨政權覆滅前夕,，與其說是時間變遷不如說是歷史變遷。

人物表現年代,，而年代又作為人物表現的背景,，相輔相成，使小小一茶館提升到不得不讓人用看“歷史劇”的眼光評審這部巨作,。其二,，盡管茶館人呆，三教九流植被也不少,。但是幾位人物始終貫穿全劇,，起著核心作用。一、王利發(fā)(茶館掌柜)二,、松二爺(膽兒小,，人卻不懷)三、常四爺(正義之士,、十分愛國,、體格健康)松二爺、常四爺兩位茶客與王掌柜交情還不錯而在這所謂“熱鬧”的茶觀眾,，要找出幾個掏心掏肺的件阿婆人還真不容易,。聽聽!說的不是客套話便是奉承話,。我雖不知老舍塑造如此的人物性格有何用意,，至少通過這有點人情味兒和有“良心”的三人談話使人更深刻的體會到世態(tài)炎涼啊!發(fā)人深思。其三,，子承父業(yè),。這是幾句瘡痍有待諷刺意味的安排。

老舍先生,，無論您想傳達予后人什么,，至少《茶館》讓我們受益匪淺。不得不說聲：“謝謝!謝謝您留予青少年如此寶貴的財富,?！边@財富，我們會慢慢挖掘的,。

茶館讀書筆記摘抄及感悟篇九

如果不是要急著趕回來開校務會,，真想在這樣一所有著百年歷史積淀的學校多停留一會，那樣的校門,，那樣的教學樓,，讓看慣了集聚眾多時尚元素校園的我倍感驚喜。在浦東,，“觀瀾”兩個字的分量著實叫人不可小覷,，因為這是一所有著悠久歷史的名校。對我而言,，更具有一份親切感,，因為這里有著我?guī)孜淮髮W同學。借著名師基地班的學習機會,，第一次踏進觀瀾,，第一次走進觀瀾的課堂，帶來的還真是一種與眾不同的感受,。

自打走出大學校門,，便很少有機會遇見那些曾經的學伴，印象中的蔣歡歡，樸實,、樸素,，鼻梁上的那副眼鏡，卻時刻閃現出智慧的光芒,。再見蔣歡歡,，源于名師基地班，巧合的是,，第一次的開班活動,，我們同時作為新代表發(fā)言，多年不見,，那份沉穩(wěn)大氣依然不變,。今天走進歡歡的課堂，更是讓我感受到一股清新之風,，沒有花里胡哨的擺設,，沒有細枝末節(jié)的繁瑣，真實簡單的課堂一如歡歡多年給我的感覺,。

更加巧合的是,，今年和歡歡同時執(zhí)教四年級，這讓我們久別之后又多了一個談論的話題,，兩周一次的基地活動,，也是我們交流教學心得的良機。今天,，歡歡執(zhí)教的是《揚州茶館》,，這節(jié)課我前幾天剛剛教過，熟悉程度自然不言而喻,。聽了歡歡的課,，不禁讓我感觸頗深。她從一個“館”字的擴詞起頭,，娓娓道來,，聽著她的課，我仿佛來到了揚州,，端坐在熱鬧的茶館中,，咀嚼著甘旨的小吃。每一個細節(jié)都彰光鮮,，可見歡歡扎實的基本功,，以及對文本的熟諳于心。她讓學生讀課文第一末節(jié),，讓學生找出直接寫揚州茶館的句子,。其間有一個很大的亮點就是引讀課文,，如果不是對文本和預設的了然于心，底子做不到如許離開教案的引讀,。其后,，她又以“揚州茶館吃的花樣最多”為切入點，讓學生想揚州茶館,，有哪些小吃,？學生答，她分門別類板書,，讓人一目了然三種茶點：零碎茶點,；特色茶點；小籠點心,。整個把書本讀薄了,。之中又有詳略寫法的滲入。

板書上的茶點歷歷在目,，她又讓學生按照本身的愛好選擇本身想要品嘗的茶點,，其實是一個小組合作深切進修的過程。盡管是一個簡單的分組,，但確確實實地做到了按照學生的意愿來進修。經由小組進修,，一道道小吃便在口中玩味,，經由過程朗讀、咀嚼,，學生了解了茶館中零碎兒的花腔繁多,、燙干絲的建造邃密，以及小籠點心的甘旨可口,，并感觸感染語言巨匠朱自清的文字魅力和他的揚州情懷,。不難發(fā)現，歡歡在教學中抓住關鍵動詞,，把“燙干絲”的過程有層次地復述清晰,。她利用文本里呈現的兩個分號，幫忙學生了解燙干絲分幾步,。學生在當真研讀,、思慮后，從分號的提醒中知道燙干絲分三步,。她邊指導邊當令板書,，學心理清了脈絡，知道燙干絲需要三步——切絲,、燙熟,、調味,。然后抓住關鍵動詞，讓學生讀讀課文找出動詞,，“切,、切、放,、澆,、潷、撥,、倒,、擱”，再讓學生小組合作讀讀課文,，做做動作,，了解燙干的過程。