計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三教學工作計劃化學篇一

高三階段化學的教學工作計劃如下：

仔細近四年高考化學試卷，廣泛收集xx省高考信息,，以最新考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，做好備考各環(huán)節(jié),，充分調(diào)動學生學習的積極性,，保證復習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

本學期,，我任教高三（x）和（x）班的化學教學工作，成績還是不夠理想,。雖然我已在這個崗位任教x年,，還帶過三輪高三，但還是感覺有一定的壓力,。在今后的教育教學工作中,，我會認真的、努力的做好本職工作,。

高三（x）,、（x）班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊,，由于一輪復習時速度較快，內(nèi)容多,，部分學生對復習過的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

注重回歸課本，不留知識死角,，利用好復習資料,，編寫高質(zhì)量學案，注意基本技能和基本方法的訓練,，著力構建學生學科知識和技能體系,，構建知識系統(tǒng)化,。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料,、學案認真落實,。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性,，盡量對尖子生進行面批,；注重評講，評講時適當做到前后關聯(lián),，對復習過的內(nèi)容實行往測試,，幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求,，高考不考的要大膽舍棄,，避免做無用功。

熟悉高考化學的題型和命題趨勢,，盡快提高教學基本功,。通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科,，爭取理綜多出尖子,。自己動手探究等多種方法，對優(yōu)生強化學習,，進行提優(yōu),，對差生同樣要做好補差工作。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性,。

高三教學工作計劃化學篇二

一,、總體要求與任務：

總體要求：把握好2018年高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生,，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務,。

任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習,，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習,。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題,。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時,，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習,。

二、對學生知識現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習,，學生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高,，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力,、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果,。

三、教學重難點：

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量,、氧化還原反應,、離子反應、堿金屬,、化學反應速率,、化學平衡、鹽類水解,、物質(zhì)結構和性質(zhì),、工藝流程、化學實驗等等,。難點：做好各部分的知識點的總結,，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準確的預測,。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1,、學期初集思廣益,，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略,，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù),。

2、關注好零界生和優(yōu)秀學生,，做好因材施教,。

3、所選專題具有針對性,，綜合性,。

4、抓基礎(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程),、求精準(語言表述及用詞),。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科,、理綜)

五,、具體安排

第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導,，以練落實,，學用結合，全面提高”的方針,，遵循“教師為主導,、學生為主體、訓練為主線,、能力為核心”的原則,，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能,。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化,，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講,，概念成網(wǎng)絡;精選精練,，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力,，貫徹“以練為主,，輔以精講”的原則。

高三教學工作計劃化學篇三

光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的高三化學教學工作計劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心,，深化教研,，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我?；瘜W學科教學質(zhì)量。

1,、深刻領會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為,，切實提高學生的觀察能力,、思維能力、實驗能力和自學能力,。

2、全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式,，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作,。

4,、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎，抓好雙基,，科學構建化學學科知識結構,。

1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的'根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關,。即在復習每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況,，以基本點、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據(jù)檢測結果搞知識落實,。

2,、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學習和研究,。準確把握了解、理解,、應用認知層次,。3、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式,，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動,。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,，創(chuàng)設教學情景，引導學生學習,。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本,，搞好知識落實,。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,。因此,，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務,，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5.習題講評要到位,，師生要注重反思。

6,、在實驗教學上下功夫,。近年來，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神,。

高三教學工作計劃化學篇四

本學期按照分塊結合模塊復習的方式，完成高三第一輪的復習,。

8月18日―8月31日基本概念

9月1日―10月30日基本理論

10月3日―11月8日元素及化合物

11月9日―12月13日有機化學基礎

12月14日―1月10日化學實驗,。

在復習的過程中以抓常規(guī)主干知識為主，用好兩本書《高考總復習全解―化學》和《學科指導意見》,，努力做好以下幾點：

（一）,、全面、扎實,、突出重點：第一輪復習是關鍵,，首先務實全面。不漏掉任何一個可能考的知識點能過學生的自習,，解決知識的覆蓋面問題,。結合教材復習，扎扎實實打好基礎,。

（二）,、舊知識點為主，新增知識點適度：舊知識仍為高考主體，為復習的重點,，新增知識點的復習切忌過深過難,。

（三）、抓好選擇題的訓練,，對新題型做一些必要的適應性訓練：一周一測

（四）,、抓好學生的規(guī)范作答

（六）、注意生產(chǎn)生活和最新科技動態(tài)：增強學生對陌生信息處理的能力,。

理科化學綜合本學期計劃：前八周利用周日時間完成選修1《化學與生活》,、選修2《化學與技術》，在復習教學中,，努力做好以下幾點：

1,、認真復習好教材知識

2、注重“雙基”知識的落實

3,、注重“雙基”遷移能力的培養(yǎng)

1,、注重實驗雙基復習

2、強化以前實驗的最薄弱的環(huán)節(jié)

1,、要讓學生充分暴露錯誤[ zr120,、com]

2、注重強化訓練

1,、創(chuàng)設溫故而知新的情境,，培養(yǎng)學生自主探究的能力

2、用好《高考總復習全解》中的典型示例,，提高高考答題能力

高三教學工作計劃化學篇五

對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,，找出基本題型,，重要的主干知識。生活中也是如此,，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富、一日成名的白日夢,，自身卻不思考應該如何努力,，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心,，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人,，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn)，不張揚,、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

xx的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點,，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點,，并與化學主干知識進行聯(lián)系,。

二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識,，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用,，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清,。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學,，元素及化合物，基本概念,，基本理論,，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點,，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。

在一輪復習中,，我的角色主要是講，學生主要是聽,。在二輪復習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,，怎么做,，知識點精講，課堂中少講,，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

2月26日至4月中旬為專題復習時間,，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導,。五月進入三輪復習,，進口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結,。

高三化學教學進度安排：

專題一,、有機化學

有機物的結構、組成,、性質(zhì)

有機物的同系物,、同分異構體應對策略

有機推斷、有機合成題型應對策略

專題二,、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應對策略

專題三,、基本概念

物質(zhì)的組成、分類及化學用語表達式的書寫

無機反應類型

物質(zhì)的量,、化學常用計量

物質(zhì)結構,、元素周期律

專題四、基本理論

反應熱

電化學

化學反應速率,、化學平衡

水溶液中的離子平衡

專題五,、化學實驗

基本儀器、基本操作,、實驗安全預防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備,、物質(zhì)的檢驗、分離與提純

實驗設計與評價題型應對策略

高三化學三輪復習安排

一,、題型突破,，應試策略

二、回歸教材,，查漏補缺

三,、考前提醒，積極應考

高三教學工作計劃化學篇六

依照生物教學大綱要求,，結合教材內(nèi)容和學生實際,，為高考打下堅實基礎、順利完成教學目標.由于生物新課內(nèi)容快要全部授完,，本學期安排為完成第一輪復習,。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況,，有所側(cè)重地進行第一輪復習,。同時穿插理綜考試訓練,，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習.

1.認真學習20--年浙江省《考試說明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關的政治,、經(jīng)濟、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結構、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

合理,、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作,，具體安排如下：

第一階段：9月3日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.

第二階段：9月22日至月,，進行第一輪的基礎知識的復習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復習為主，綜合復習為輔,，注重能力訓練,。

第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試,。

1,、認真抓好生物學基礎知識的復習。

高中生物學的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面,。復習時認真分析,，掌握教材的重點、難點,，研究學生的生理,、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性,，在充分調(diào)動學生積極性的情況下,，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎,。

2,、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調(diào)的.

3,、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),。

教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力,、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強直觀教學,、堅持理論密切聯(lián)系實際

復習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導學生學會做人,、學會做事、學會學習,、學會共處,。

高三教學工作計劃化學篇七

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率,。

1,、把握復習的方向和深廣度,。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》,、《xx省高中化學教學要求》,、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復習的方向其次,，研究高考試題,，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx,、20xx年xx省高考試卷,、xx省質(zhì)檢試卷，從而理清復習的思路,。

課堂教學是教學成功的關鍵,，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學習效率,，用相同的時間取得最好的學習效果,。針對有效教學，我設計了兩種類型的復習課模式：

（1）知識系統(tǒng)復習課過程：講授基礎知識,、歸納基本規(guī)律,、鞏固練習、當堂測試,。對重難點要精講,，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率,。

（2）講評課過程：要先對習題進行歸納,，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結,。

3,、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練習,，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習,，一次考試,，以基礎題為主。

4,、加強學法指導,，減少非智力因素的`丟分在復習中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡，指導審題、答題的方法,，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰,，計算結果準確,。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰,，強化對化學用語的規(guī)范書寫,。

在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務,。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關系,，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行,。

本學期參加了學校組織的“青藍工程”,，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關系,，簽訂師徒協(xié)議,。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺,，積極聽課,，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效,，自己的教學水平有了一定的提升,！

高三教學工作計劃化學篇八

加強實施素質(zhì)教育和對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎上,，加強雙基能力的培養(yǎng),，在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機化合物),、化學實驗和化學計算的內(nèi)容,。

二、我校加試化學的學生情況分析

高三(2)班是__中的化學班,。我校的學生在我區(qū)應該屬于中等的學生,，在選擇加試化學的學生在我校來說總體應該屬于中上學生，但高一和高二的化學基礎并不扎實,，功底不深,，并且在語、數(shù),、外三門也不是很強的前提下,，必然會影響到化學的學習。化學成績兩極分化比較嚴重,，沒有化學十分出色的學生,，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄,，班級的學習風氣還是比較濃,，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎,，很配合教師的.教學,，能夠及時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題,、與同學及教師一起解決問題的習慣,。

三、教學條件分析

教材：高三課本及配套練習

教輔材料：零距離訓練,、走進高考精練,、自編習題訓練

學生人數(shù)：40人(其中8名借讀生)

教師人數(shù)：一人

任課情況：高三一個班級和高二一個班級

課時安排：每周10課時(包括補課)，學期共210課時

四,、指導思想

教學思考及教學策略：

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢,，分析在校學生的實際情況，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，加強基礎知識的教學,，以課本和教學說明為依托，以習題和專題訓練為主要內(nèi)容,，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復習的主體內(nèi)容之一,。

1、必須抓“綱”靠“本”

認真研究《考試說明》,，才能領會命題思路,，把握復習方向，掌握復習要點,，提高復習效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”,，為此,，在選擇復習內(nèi)容時，應以《考試說明》為指導,，引導學生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系,，使復習內(nèi)容既全面又深刻、透徹,。

2,、夯實雙基

扎實的基礎知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障,。因此,，在第一輪復習時，應注重抓好單元過關,，吃透教材內(nèi)容,。

3、構建知識結構體系,，完善學生的知識結構

高三總復習并不是把平時學過的知識簡單地重復一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關系作仔細的研究后,，按邏輯結構及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把平時所學的各個單元的、局部的,、分散的,、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化,、結構化、網(wǎng)絡化,，從而將各部分知識進行有機的整合,，建構知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”,，進一步完善學生的認知結構,。其構建的方法是：聯(lián)想與總結，對比與歸納等,。

4,、精選課堂例題與習題

復習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設計,。題目必須有一定的基礎性,、啟發(fā)性、代表性,、綜合性,。不宜太難，一般以中檔題為佳,?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的(特別是進幾年的一些高考題)題目讓學生訓練,、研究,，通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料,，不要照搬,，即后期要自己組合編制一些習題。