時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三教學工作計劃化學篇一

一,、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好2018年高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生,，培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學期計劃完成“有機化學基礎(chǔ)”復習,，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習,。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題,。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時,，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習,。

二、對學生知識現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復習,，學生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步,。但由于學生思維能力,、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果,。

三、教學重難點：

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng),、堿金屬、化學反應(yīng)速率,、化學平衡,、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、工藝流程,、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結(jié),，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測,。

四,、提高教學質(zhì)量的措施：

1、學期初集思廣益,，制定詳細教學計劃,，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù),。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教,。

3,、所選專題具有針對性，綜合性,。

4,、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程),、求精準(語言表述及用詞)。

5,、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科,、理綜)

五、具體安排

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行,，貫徹“以講引導,，以練落實，學用結(jié)合,，全面提高”的方針,，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線,、能力為核心”的原則,，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能,。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結(jié)和深化,，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力,，貫徹“以練為主,，輔以精講”的原則。

高三教學工作計劃化學篇二

對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型,，重要的主干知識,。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富,、一日成名的白日夢，自身卻不思考應(yīng)該如何努力,，只等著天上掉餡餅,。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想,。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn)，不張揚,、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走,，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

xx的高考化學歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系,。

二輪復習與一輪復習相比,，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準,，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學,，元素及化合物,，基本概念，基本理論,，化學實驗,。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

在一輪復習中，我的角色主要是講,，學生主要是聽,。在二輪復習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導學生做什么,，怎么做，知識點精講,，課堂中少講,，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

2月26日至4月中旬為專題復習時間,，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導,。五月進入三輪復習,，進口教材,，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

高三化學教學進度安排：

專題一,、有機化學

有機物的結(jié)構(gòu),、組成、性質(zhì)

有機物的同系物,、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

有機推斷,、有機合成題型應(yīng)對策略

專題二、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應(yīng)對策略

專題三,、基本概念

物質(zhì)的組成,、分類及化學用語表達式的書寫

無機反應(yīng)類型

物質(zhì)的量、化學常用計量

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律

專題四,、基本理論

反應(yīng)熱

電化學

化學反應(yīng)速率、化學平衡

水溶液中的離子平衡

專題五,、化學實驗

基本儀器,、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備,、物質(zhì)的檢驗,、分離與提純

實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

高三化學三輪復習安排

一、題型突破,，應(yīng)試策略

二,、回歸教材，查漏補缺

三,、考前提醒,，積極應(yīng)考

高三教學工作計劃化學篇三

本學期按照分塊結(jié)合模塊復習的方式，完成高三第一輪的復習,。

8月18日―8月31日基本概念

9月1日―10月30日基本理論

10月3日―11月8日元素及化合物

11月9日―12月13日有機化學基礎(chǔ)

12月14日―1月10日化學實驗,。

在復習的過程中以抓常規(guī)主干知識為主，用好兩本書《高考總復習全解―化學》和《學科指導意見》,，努力做好以下幾點：

（一）,、全面、扎實,、突出重點：第一輪復習是關(guān)鍵,，首先務(wù)實全面。不漏掉任何一個可能考的知識點能過學生的自習,，解決知識的覆蓋面問題,。結(jié)合教材復習,，扎扎實實打好基礎(chǔ)。

（二）,、舊知識點為主,，新增知識點適度：舊知識仍為高考主體，為復習的重點,，新增知識點的復習切忌過深過難,。

（三）、抓好選擇題的訓練,，對新題型做一些必要的適應(yīng)性訓練：一周一測

（四）,、抓好學生的規(guī)范作答

（六）、注意生產(chǎn)生活和最新科技動態(tài)：增強學生對陌生信息處理的能力,。

理科化學綜合本學期計劃：前八周利用周日時間完成選修1《化學與生活》,、選修2《化學與技術(shù)》，在復習教學中,，努力做好以下幾點：

1,、認真復習好教材知識

2、注重“雙基”知識的落實

3,、注重“雙基”遷移能力的培養(yǎng)

1,、注重實驗雙基復習

2、強化以前實驗的最薄弱的環(huán)節(jié)

1,、要讓學生充分暴露錯誤[ zr120,、com]

2、注重強化訓練

1,、創(chuàng)設(shè)溫故而知新的情境,，培養(yǎng)學生自主探究的能力

2、用好《高考總復習全解》中的典型示例,，提高高考答題能力

高三教學工作計劃化學篇四

高三階段化學的教學工作計劃如下：

仔細近四年高考化學試卷,，廣泛收集xx省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度,，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性,，保證復習扎實高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù)。

本學期,，我任教高三（x）和（x）班的化學教學工作,，成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教x年,，還帶過三輪高三,，但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學工作中,，我會認真的,、努力的做好本職工作。

高三（x）,、（x）班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,，由于一輪復習時速度較快,，內(nèi)容多，部分學生對復習過的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

注重回歸課本,，不留知識死角，利用好復習資料,，編寫高質(zhì)量學案,，注意基本技能和基本方法的訓練，著力構(gòu)建學生學科知識和技能體系,，構(gòu)建知識系統(tǒng)化,。

在復習過程中要回歸課本、依靠資料,、學案認真落實,。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性,，盡量對尖子生進行面批,；注重評講，評講時適當做到前后關(guān)聯(lián),，對復習過的內(nèi)容實行往測試,，幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求,，高考不考的要大膽舍棄,，避免做無用功。

熟悉高考化學的題型和命題趨勢,，盡快提高教學基本功,。通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科,，爭取理綜多出尖子,。自己動手探究等多種方法,，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu),，對差生同樣要做好補差工作,。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

高三教學工作計劃化學篇五

光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的高三化學教學工作計劃,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心,，深化教研，改革教法,，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量,。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對化學高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為,，切實提高學生的觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰妥詫W能力,。

2、全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式,，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。

4,、學生的化學學科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ),，抓好雙基，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu),。

1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的'根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復習每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點,、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題,，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2、扎扎實實開展化學教學大綱,、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解,、理解,、應(yīng)用認知層次。3,、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習,。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本,，搞好知識落實,。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫,，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放,，反復運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題,，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5.習題講評要到位，師生要注重反思,。

6,、在實驗教學上下功夫。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神,。

高三教學工作計劃化學篇六

對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,，找出基本題型,，重要的主干知識。生活中也是如此,，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富、一日成名的白日夢,，自身卻不思考應(yīng)該如何努力,，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心,，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人,，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn),，不張揚、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走,，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

二,、回歸教材

高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點,，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點,，并與化學主干知識進行聯(lián)系,。

三、確立二輪復習專題

二輪復習與一輪復習相比,，既要引導學生梳理主干知識,，又要將一輪復習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準,，規(guī)律清,。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物,，基本概念,，基本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點,，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。

四,、轉(zhuǎn)變教師的角色

在一輪復習中,，我的角色主要是講，學生主要是聽,。在二輪復習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,，怎么做,，知識點精講，課堂中少講,，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

五,、強化訓練，提高學生的課下落實

2月26日至4月中旬為專題復習時間,，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導,。五月進入三輪復習,，進口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié),。

高三化學教學進度安排：

專題一,、有機化學

有機物的結(jié)構(gòu),、組成,、性質(zhì)

有機物的同系物,、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

有機推斷,、有機合成題型應(yīng)對策略

專題二,、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應(yīng)對策略

專題三,、基本概念

物質(zhì)的組成,、分類及化學用語表達式的書寫

無機反應(yīng)類型

物質(zhì)的量,、化學常用計量

物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期律

專題四,、基本理論

反應(yīng)熱

電化學

化學反應(yīng)速率,、化學平衡

水溶液中的離子平衡

專題五、化學實驗

基本儀器,、基本操作,、實驗安全預(yù)防和處理

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗,、分離與提純

實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

高三化學三輪復習安排

一,、題型突破，應(yīng)試策略

二,、回歸教材,，查漏補缺

三、考前提醒,，積極應(yīng)考

高三教學工作計劃化學篇七

高三階段化學的教學工作計劃如下：

立足高考,，認真研究近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求,，準確把握高考命題趨勢,，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力,。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,，及時把握新的動向,，減少失誤和缺漏,。把握好高考高頻點和重難點,，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座,，提高學生的適應(yīng),、理解、應(yīng)用能力,。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn),，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和準確解答實際問題的能力,，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣,，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績,。

1.學習狀態(tài)：只忙于做一道道題,，不善于做課后反思；不重視聽講,，記筆記,，錯題訂正,，課后復習，或者上課筆記記一大本,，下課問題一大堆,；缺乏信心，懷疑自己的能力,。

2.知識結(jié)構(gòu)：對知識的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)驗去解題,。

3.能力方面：基本技能不熟練,；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差,。

4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生,，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多,、太雜,，而忽視了基礎(chǔ)方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神,，最終成績不理想,，一些基礎(chǔ)差的學生，過早放棄學習,。

（一）研究信息,，把握方向

1.研究全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點,，對理清一輪復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃尤為重要。

2.關(guān)注教材中探究問題和習題,。研究性學習內(nèi)容,、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點,，常規(guī)的重點基礎(chǔ)知識和要求是高考命題的依據(jù),，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

（二）夯實基礎(chǔ),，提高能力

1.關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營。系統(tǒng)復習,，注意以教材和復習資料為依托,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。

2.引導反思,，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力,、分析和解決問題能力和實驗探究能力）,。

根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度,。

1. 組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》,。把握教學內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學策略,、教學方式,、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源,，爭取教學效果的最優(yōu)化,。

2. 組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢,，正確把握復習方向,。

3. 制定計劃，統(tǒng)一教學進度,、內(nèi)容,、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試,，扎實推進教育教學工作，有條不紊,。

4. 嚴格實行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間,，每次有主講老師,，進行專題復習整體分析，再集體討論重點,、難點的突破,，資料的選擇、知識的落實等,。

5. 分工編寫復習資料,。每x人為一組,，每周根據(jù)教學實際情況，編寫x份45分鐘的提綱,，提綱要精選,，要有典型性，不出偏題和怪題,。

6. 對學習較吃力的學生,，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面,，提高整體學生的學習成績,。

7. 編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習,、小測,，實行x名老師命題，x名教師進行審核,，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試，則實行命題,、審核,、校正三級審核，并在試卷上進行署名,，以示負責,。

8. 本學期計劃x次月考，x次期中考,，x次統(tǒng)考,。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進的措施。

9. 繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作,。減少失誤,。

10. 本學期將扎實基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點,。

11. 在按章節(jié)復習的過程中,，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò),，形成整體知識框架,。

12. 每x周進行x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正,。

高三教學工作計劃化學篇八

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高三化學教學工作計劃開頭，更多高三化學教學工作計劃開頭相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一,、指導思想

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心,，深化教研,，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我?；瘜W學科教學質(zhì)量。

二,、工作目標

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對化學高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為,，切實提高學生的觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰妥詫W能力,。

2、全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式,，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的.動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作,。

4,、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ)，抓好雙基,，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。

三,、主要措施

1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況,，以基本點,、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題,，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2,、扎扎實實開展化學教學大綱,、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究,。準確把握了解,、理解、應(yīng)用認知層次,。3,、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式,，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動,。課堂要突出學生的主體地位,，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,，創(chuàng)設(shè)教學情景,，引導學生學習。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動,，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清,。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。因此,，教師要在診斷學生學情上下功夫,，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生的“錯誤”不放,，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題,，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5.習題講評要到位,，師生要注重反思,。

6、在實驗教學上下功夫,。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

高三教學工作計劃化學篇九

本學期我負責高三年級5,、6,、7、8,、9班五個班級的化學教學任務(wù),。其中5班是藝術(shù)班，6,、7,、8,、9班是文科班。7班,、9班就這兩個班級來說學生還是有一定的主動學習的積極性,。5,、6,、8班在學習的各個過程之中都存在的一定的問題：如思考問題不深刻、不全面,、思路不清晰等,。針對這些不同層次的班級要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

總體情況分析：學生文理分科以后,，文科生和藝術(shù)班學生對化學學科重視不夠，而且學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

高三下學期主要以學習化學必修2為主,，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律,、化學反應(yīng)與能量、有機化合物,、化學與自然資源開發(fā)利用四部分知識,。在這些知識內(nèi)容中大多涉及到原理性知識。例如化學反應(yīng)原理這一部分,，要求學生有一定的理解力進行理解和分析;又涉及到計算,，對學生的計算能力又會有所要求。有機這一部分知識涉及一些有機物的性質(zhì)和實驗,。采用實驗教學對學生去理解記憶會有所幫助;再有就是有機反應(yīng)原理,。總之以學生的實際情況為基礎(chǔ),，根據(jù)教材知識內(nèi)容為背景,，因材施教，為高三學業(yè)水平測試儲備最充分的能力,。

認真籌備每一節(jié)課,，以豐滿的熱忱上好每一堂課,，力爭每一堂課都打造成精品。對學生的作業(yè)要精選,，在不給學生造成可以累贅的前提下,，科學合理的安排作業(yè)，并及時給與全批全改,。對于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題,，在課堂中進一步講授、鞏固,。

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2.加強教學研究,，提高教學質(zhì)量,。提倡以科研帶教學，以教學促科研,，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理,、適應(yīng)性強的實驗方案,，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,，要把課堂教學改革,，德育教育放在首位。

在教學目標,、方法,、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3.做好調(diào)查研究,，真正了解高三文科學生的實際情況,。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。

5.加強實驗研究，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。

高三教學工作計劃化學篇十

教學總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固,，先是完成教材的新內(nèi)容,，然后是用適當?shù)膹土曎Y料作助手，鞏固和提高課本的知識,，鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力,。

全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習,；第二學期全面開展復習，特別注意歷年高考試題的分析和利用,。

一年來的教學

工作總結(jié)

一,、研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路,，制定相應(yīng)的復習計劃,。

如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料,。

考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向,。

除了高考試題,、考綱、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識,、練習使用,，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下,，進行總結(jié)歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學,，與數(shù)學、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點,、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力,。

為您提供優(yōu)質(zhì)資源,！ 進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識,、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導下,，進行總結(jié)。

高三教學工作計劃化學篇十一

新的一學年已經(jīng)開始,，為了把教學工作做實做細,，全面貫徹課改精神，提升教學質(zhì)量,，力爭在20x年的高考中取得優(yōu)異的成績,，本學期在上學年高三教學工作的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗、改善不足,，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：

一,、指導思想

以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革,，實現(xiàn)新跨越》為指導,，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標準》(實驗)，進一步認識物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會物理課程基本理念,，了解物理新課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使我們的物理教學工作更科學化,、規(guī)范化、具體化,。認真學習新課程物理高考大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和考點要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,，搞好高三的總復習工作,。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論及經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)學生的實際情況,，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,，順利完成高中教學任務(wù),。

二、目標及任務(wù)

1,、實驗班高110班喬陽陽,、劉壯、江俊儒,、鄭宏宇,、孫松松物理成績達90分以上。

2,、普通班高111班白明明,、劉旭紅、陳泳丹,，高112班王福源,、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上,。

3,、高考高110、111,、112班力爭達到學校下達的指標,。

4、期末物理實驗考查達100%,。

5,、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預(yù)習,，找出自己疑惑的地方,，并做好記錄;對學有余力的學生，要鼓勵其超前學習,，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力,。本學期力爭讓高110班100%的學生,、高111、112班80%的學生學會自學,，及自主復習,。

6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上,，6—10名達90分以上,，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上,。

7,、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后交,、精講點撥,、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學方針的精髓,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課,。

9,、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改,。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作,。

10,、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上,，注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經(jīng)驗,，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結(jié)合起來，提高課堂的實效性,。

11,、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題,，做好題,，深入研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20x年全國新課標試題,，探索新課程改革下高考的方向,。

12、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物,，并寫好教學隨筆,。

13,、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容,，做到教材教法專題化,，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題,，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,。

14、加強物理實驗課的研討和教學,，在學?，F(xiàn)有實驗教學器材的基礎(chǔ)上限度的開設(shè)好實驗課，能做的實驗讓學生親手做,，不能做的看光盤或錄像,。

15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足,，寫好教學工作日記,。

三、復習進度安排表

1,、高三物理總復習分為三個階段

2,、第一階段復習章節(jié)課時安考察報告排

四、復習策略

1,、立足課本,，面向全體學生，著眼基礎(chǔ),，循序漸進,。全面、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點,，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復習,，要電工工作總結(jié)做到重點突出,、覆蓋面廣。

2,、認真學習和理解考綱,，仔細研究近幾年來的新課標高考題，準確把握知識標高,，控制好教學的難度和坡度,。

3、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學,，落實好備、講,、批,、復、輔,、考各個教學環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評。

4,、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰Α亩岣邔W生的綜合素質(zhì),。

5,、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài),，適當調(diào)整教學計劃,。

6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，和學生多溝通，及時進行反饋,，讓學生學得開心,，學有所成。

五,、具體措施

1,、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿,，吃透課標,、研透考綱，將教材,、復習資料進行優(yōu)化整合,，編寫出高質(zhì)量的導學稿,。

2、認真上好每節(jié)課,，嚴格按照導學稿的流程教學,，將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學生的主體性,，采用交流,、討論、點撥等教學手段來挖掘?qū)W生的潛力,，上出高質(zhì)量的課,。

3、導學稿的批改要做到及時準確,，全批全改,，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級,、日期,、批語，并要做好批改記錄,，以反饋促教學,。

4、做好培優(yōu)輔差工作,，尤其是對尖子生的培養(yǎng),，要及時的了解這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導,。

5,、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。復習過的內(nèi)容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固,、理解得準確,、運用得自如。同時對一些重點,、考點的知識要進行訓練,，拔高。

6,、每次考試前都要教給學生應(yīng)考的方法,、及注意事項，要求學生答題必須嚴謹,、規(guī)范和完善,，為此,，老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對學生的作業(yè)批改,、試卷的評分，也從嚴要求,，嚴格評分標準,，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確,。同時,，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”,，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快,、二準,、三規(guī)范”。每次考試后,，將評分標準及答案張貼在班上,，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質(zhì)量,。

7,、每章節(jié)都小學生演講稿要有單元測試，閱完卷后,，根據(jù)學生答題情況,，逐題分析，特別要“究錯”題,。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,，幫助他們解決學習中的困難。

8,、文科在念,，理科在練。練習的過程是知識進一步認識,、理解,、鞏固、升華的過程,。所以物理的教學重在練習,。每天,、每節(jié)課后都要給學生布置2-4道6的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所學知識牢固掌握,，融會貫通,。

9、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間,，讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象,，記憶。尤其對一些概念,、公式學校工作總結(jié)定理要牢記,，使知識達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、具體化,。

10、實驗教學中,，要讓學生先明確實驗的目的,，要求，以及實驗的注意事項,，然后再進行操作,，操作的過程中老師要給予必要的指導，幫助,。切忌不按實驗步驟操作,，胡亂動手，以期達到提高學生實驗技能的目的,。

11,、制定好切實可行的復習計劃，具體如下：

(一)緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復習工作

1、在復習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解,，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式,、物理意義、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應(yīng)引導學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2,、復習時引導學生回歸教材,，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化;如復習力學知識時,，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,，為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體,。

3,、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。

(二)圍繞考點,，參透考綱,，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點,，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等。

(三)精心講解，嚴格訓練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1,、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到講得透、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1,、在平日教學中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的,、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透,、學習和領(lǐng)會，強化物理方法的運用,，突出方法教學,。

2、通過例題,、習題的講練,，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用,。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學,。

3,、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法,、技巧,、思想，加深理解,。

(五)針對訓練,，分類達標，確保提高學生適應(yīng)考試能力

1,、加強審題能力的訓練,，引導學生讀題、審題,，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式“翻譯”出來,。

2、加強獨立訓練,，包括獨立審題,、獨立分析、獨立決策,、獨立解題,、獨立檢查、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

3、加強解題速度訓練,，每次訓練90分鐘,，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間,，不斷積累考試經(jīng)驗,。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實驗題8(原理、方法的理解和應(yīng)用,，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5,、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應(yīng)試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點，考出更高分數(shù),。

6,、落實訓練，鞏固成果,，全面提升學生應(yīng)變搶分能力

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難,，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果,，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程,，要盡量多寫一點,，當然，要規(guī)范答題,。

高三教學工作計劃化學篇十二

認真研究《化學新課程標準》和《考綱》,，仔細分析近幾年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，保證高三復習扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù),。

通過高三復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考、討論,、總結(jié),，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣和能力,。

（一）復習的策略

1．齊心協(xié)力，同心備考,。

2．把握高考方向,，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《考綱》,，結(jié)合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點，強化知識的重點,，對知識點的處理應(yīng)源于教材,，高于教材。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學新課程標準》和《考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3．精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化探究》為主,，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習,、單元過關(guān)訓練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設(shè)置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合,。

4．把握復習課的功能，提高課堂效率,。第一輪復習以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識），建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

5．切實解決復習中的主要問題?，F(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽,。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚。但是前面聽,，后面忘,；容易聽，容易忘,。因此,，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化探究》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點,、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),，使學生對所學知識真正理解,。

（二）復習內(nèi)容和時間安排表

1．時間：xxxx年9月至20xx年5月

2．每周有6節(jié)復習上課時間

高三教學工作計劃化學篇十三

2017年高三化學教學工作計劃怎么制定呢?下面小編整理了2017年高三化學教學工作計劃范文，歡迎閱讀參考!

作為新課程改革的第一屆,，內(nèi)坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績,，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門,，在理科綜合中的化學更是在這次高考中,，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績,，這也為我們這一屆起到了知道作用,。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀,，作為校慶的一屆(20xx年內(nèi)坑中學50周年校慶),，怎么為學校獻上一份薄禮，成為我們高三化學備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題,。

師資簡介：從教師搭配和復習教材選擇上分析

學校對本屆人員的安排,，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等,，一些高三的師資建設(shè)問題,。在化學上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師,，在化學教學方面有著比較深厚的經(jīng)驗,，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是09屆的化學老師,，可以說朱老師的加入可以為化學復習和教學提供了很關(guān)鍵的指導作用,。

本次復習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優(yōu)秀教師合編的《博學精練》。

該書的特點是：

4.該復習教材的內(nèi)容,、例題和練習等的設(shè)置,，字距字體等的排布都遵循學生視覺規(guī)律，避免學生在復習中的過分的視覺疲憊,，對學生復習化學的持久性有一定作用,。

當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多,，這在很大程度干擾了我們的學生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面,，但是對一些知識的補充卻不是很全面,，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題,。

復習特點：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習作業(yè)的理解和完成

作為一門理科，把握學生對基礎(chǔ)的掌握,，再在這個基礎(chǔ)上對練習的完成,，以練習促理解,，以理解促掌握。因此在后面的復習教學過程中將從一下幾方面對學生的復習情況進行把握,。

一,、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎(chǔ)復習

通過做和分析幾年高考化學試卷發(fā)現(xiàn)化學基礎(chǔ)知識占相當大分值,，為此在今年的高三復習中,，做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，逐步推進學生對基礎(chǔ)的理解,。

二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復習

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題,，今年考試難度比全國卷簡單,，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露,，近三年高考,，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導向,。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點,，因此加強與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復習引導材料,，有助于復習基礎(chǔ)知識,，及平時考試的出體背景。

三,、綜合研究多種復習輔導書,，做好備課知識的互補

由于輔導書的選擇，只可能是盡量全面且符合學生,，不可能知識全面或者完全迎合考試說明,，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結(jié)合考試說明要求,，補充相關(guān)知識，盡量在第一輪復習中做到知識的全面,、系統(tǒng),。

四、強化練習和作業(yè)的完成,，真正以練習促理解

理科生作業(yè)的完成十分重要,，這個牽扯到學生對所學內(nèi)容的掌握情況，課堂結(jié)束,，學生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋,，也是學生找出自己課堂不足的一種重要手段,。因此，我提出以練習促理解的堅決手段,，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù),。

五、做到虛心學習,，多聽課,，彌補不足，“統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一行動”

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，富有激情，認真?zhèn)湔n,。備課按教學進度以知識段,、專題形式分配，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一學案,。多去聽朱老師的課，從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂,，找出自己的不足,，加以改之，提高自己駕御課堂的能力,，提高課堂的四十五分鐘效率,。

六、充分利用好沒次的月考和專題考試,，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)

按照教學進度(見高三復習教學進度表),，第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考),，認真的命好每一次的考試考題,，真正做到知識點的雙向細化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布,，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想,。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會,。

七,、靈活應(yīng)變，及時調(diào)整復習策略

在復習中難免會出現(xiàn)復習過程中的一些難題,，如：學生的精神狀態(tài),、學生的心理變化等等，做到關(guān)注學生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學中能細致認真的去分析觀察總結(jié)自己的復習效果及時調(diào)整自己的復習方式,，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。

八,、充分利用學生業(yè)余時間,，加強對學生的有效輔導

高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都占滿,，要提高部分成績比較不突出,，但是又不是很差的學生的成績，需要平時的關(guān)心和加強輔導,，在復習中會多加強對學生的課后的輔導,。

總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復習成為有效的,，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象,，做到本學期的復習效率的提高。

一,、指導思想

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導,，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,。

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學性和實效性,。

二,、教學要求

1.認真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《北京市普通高等學校招生考試說明》,，正確把握高考的標準和特點,。

2.立足本校學生實際狀況，搞好分類指導,、分層推進,，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練,，抓兩頭帶中間,，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

3.加強習題課,、講評課的教學研究,。復習課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力,。講評課要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散,。

4.認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

5.關(guān)注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系,，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組,、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關(guān),，加強對青年教師的指導和培養(yǎng),，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年教師在實踐中不斷增長才干,，成為推進素質(zhì)教育的新生力量和骨干力量,。

三、教學進度安排建議

內(nèi)容安排如下：

一模前：

化學實驗約4周

理科綜合策略,、訓練約2周

一模后：

試卷分析與專題訓練約3周

二模后：

試卷分析與專題訓練約1周

綜合訓練約2周

保持狀態(tài),、答疑和個別輔導約1周

四、關(guān)于綜合練習

適應(yīng)性訓練：20xx年3月19日

一模：20xx年4月6~7日

二模：20xx年5月4~5日

第一輪的復習按計劃我們將在二月底完成,，從二月底(2.27)開始第二輪復習(2.27—4.25左右),。(4.25——5.6左右)進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要的時期,，也是讓學生熟悉高考的重要階段,，復習效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行,，確保今年高考取得優(yōu)異成績,，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下的復習計劃：

指導思想：鞏固基礎(chǔ) 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 總結(jié)規(guī)律 優(yōu)化思想 提高能力

認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后,，我們先與07年的考綱做一下對比,，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動,。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求,。把握領(lǐng)會高考試題的特點及變化規(guī)律,，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢,，增強備考的目地性,。

一、 學案的使用

在第一論復習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主,，第二輪復習我們認為學案的重點應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學生能力的培養(yǎng))上,，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗,、基本概念 理論、元素化合物,、有機化學,。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò),、知識結(jié)構(gòu),、知識規(guī)律、化學用語,、化學方程式等,，以填空的形式進行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點,、熱點選題,，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量,，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成，及時反饋,，以備講解,。

二、 確立好專題

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工,，建立了高中化學知識體系,，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,，要做到概念清,、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件,，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學,、化學實驗,。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習,。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時,，可以一元素,、單質(zhì)、氧化物(氫化物),、存在為線索;學習具體的單質(zhì),、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、用途,、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后,，組織本專題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點,，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時,，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,，為后面熱點專題復習打下基礎(chǔ)。

三,、 明確教師在第二輪復習中的角色

第二輪復習不同于第一輪復習,，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者,。所謂指揮者,，即要指導學生干什麼，怎麼干,，知識要精講,，課堂上要少講,、多引導、多讓學生自己動手動腦,。所謂策劃者,，就是教師要精選試題，每一次訓練,、測驗都要在時間上,、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排,，爭取使每一次訓練達到最好效果,，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率,。

四,、 本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合,、突出應(yīng)用為特征,。

為實現(xiàn)這一目標,，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1,、 抓好自主性學習，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度,，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪,、不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后,，非得抽出大量的時間來練習不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題,，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚,、透徹,，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結(jié),、思考,、升華。

2,、 組織理綜訓練,，增強高考適應(yīng)能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式,。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應(yīng)能力，例如：在做題時,，如何進行思維切換,、答題規(guī)范化、審題準確化,，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作,，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì),。

五、 第三輪復習

目的是查漏補缺,，以綜合訓練方法,，進行熱點練習。

四月25日左右我們就進入了第三輪復習,，時間為兩個星期,，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練,。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析,，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng),、晶體類型,、 元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計算,、電解原理,、化學平衡、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì),、電離,、離子濃度比較、無機物性質(zhì)關(guān)系,、實驗及方程式的計算,。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題,、好題,，按容易題、中等難度題,、難題逐級推進,。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查),，并且提倡做題時,，要想這道題要考什么,，哪個知識點、什么原理,、什么方法,。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決,、給學生時間及時整理錯題,，然后組織再次練習，直至突破難點,。練習次數(shù)為5—6次,。

六、具體安排

周 次日 期復 習 內(nèi) 容負 責 人

一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學實驗基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9準備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)的檢驗,、分離和提純楊子興

五3.17---3.23化學實驗方案的設(shè)計和評價郎春歸

六3.24---3.30基本概念和理論路占平

七3.31---4.6基本理論和非金屬高志華,、趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬和有機化學崔岳云、李桂英

十4.21---4.27有機化學,、綜合練習李桂英

十一4.28---5.4綜合練習

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復習,、保溫練習

十四5.19---5.25自由復習、保溫練習

十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導

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