總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇一

本學(xué)期，我班按《綱要》精神,，全面實施素質(zhì)教育,，根據(jù)本班幼兒實際情況，及幼兒美術(shù)方面的特點,、水平,，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計劃。一學(xué)期結(jié)束了,，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：

一：現(xiàn)狀分析：

我班是大班,，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,，想象豐富,，色彩感強，能大膽的想像構(gòu)圖,。對于手工制作,，本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力，幼兒認(rèn)識了各種不同的材料及自作工具,，能靈活的運用剪,、貼、撕的方法自作紙工及團,、搓,、捏、壓的方法制作泥工,。

二：教育思想：

美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,，表達了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識，這里閃耀著智慧的光芒,，折射出無窮創(chuàng)造力,。可是，長期以來,，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式,，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種舍本求末的方法,，不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā)，如此單一,、封閉,、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。

近年來,，對幼兒進行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,，而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實驗班”的任務(wù),，在任務(wù)重壓力大的情況下,，兩位教師沒有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,，在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,，努力探究美術(shù)活動的新思路,、新方法,，力爭在美術(shù)活動，無論幼兒還有教師都有收獲,。

三：教育途徑與實施：

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分,，我注重運用多種形式的活動，實施計劃,，達到目的,。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動,，蘊含著進行“科學(xué)”教育的可能性,。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫,。因此,，我對幼兒不施壓，打消顧慮,，激起參與活動的愿望,，從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。從以往情況分析,，幼兒進步不快,，主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿足繪畫愿望。因此,，本學(xué)期增加活動次數(shù),，特別是通過繪畫的機會，使幼兒無拘無素,、自由自在表現(xiàn)物體,。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象,、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ),。因此，改變教育觀,，在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,，把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫,。要做到這點，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,，一學(xué)期來收獲較大,，最后一點做到鼓勵夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好,，我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,，我用商討的口吻與幼兒交談,，這樣，氣憤就更融合,，更愉快了,。

一學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙,、染紙,、泥工、自制玩具等技能外,，幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成,。在下一學(xué)期來,，我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題，大膽地進行嘗試、改革,，使幼兒得到全面發(fā)展,。

四：不足及調(diào)整：

不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠,。以后我會注重個別差異,，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機會他們,，盡量讓全班幼兒能力平衡,。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇二

經(jīng)過這一段時間對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索，使我收益匪淺,。我想該是靜下心來回頭審視一下藝術(shù)教育的時候了,。邊想，我邊陷入了沉思之中,，我的教學(xué)總結(jié)如下：

1,、按照不同年齡特點，進行不同的教學(xué),。

我覺得各個年級有著不同的特點,。小學(xué)生的年齡特點是小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素，在整個小學(xué)教學(xué)階段,，這時學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定,，認(rèn)識興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點基礎(chǔ)上,，才能了解小學(xué)生由于在感知,、意識、理解,、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣,。

低年級學(xué)生有學(xué)前期進入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進入正規(guī)的學(xué)校生活,，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度,，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范,。高年級已經(jīng)有了一定的自覺性。所以,，在教學(xué)實踐中,，我深刻體會到：各個年級學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力，應(yīng)該根據(jù)年齡特點提出相應(yīng)要求,。

2,、循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

在教學(xué)美術(shù)繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一,，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象,。學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象后,，有個大概的記憶,，就開始作畫。針對學(xué)生喜歡觀賞一事一物,，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進行觀察,，如：形狀、顏色,、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運用多種感官,，更好地認(rèn)識客觀事物,。

色彩方面則多憑主觀映像。因此,，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時,，首先讓其觀察形狀，當(dāng)紙面上畫出形狀再考慮著色,。觀察能力的提高在于鍛煉,，經(jīng)常有目的、有意識的觀察,，其觀察能力自然會得到提高,。

3、培養(yǎng)興趣,，勤學(xué)多練,。

常言道：眼明手快、心靈手巧,，這說明技能與感知,、觀察、記憶,、思維等關(guān)系密切,。要想低年級學(xué)生積極開展美術(shù)活動需調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性,，其積極性在于興趣的驅(qū)使,，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高,，又帶動興趣遞增,，形成一個良性循環(huán),。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急,，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點施教,。

好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大,，秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備經(jīng)驗常識,，在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個年輪延續(xù),。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來督促他們,，只會忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗常識，事后再想彌補已使年輪變形,，無異于拔苗助長,。

4、創(chuàng)造新型的師生雙邊活動

作為一個小學(xué)美術(shù)教師,，我在課堂上,，實施了愉快教育這一教學(xué)新方法，又針對低段學(xué)生見異思遷,、喜新厭舊,、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點和教材的不同內(nèi)容,，采取了適合兒童特點的一些教學(xué)方法,。所以在上小學(xué)美術(shù)課時，我千方百計的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件,。上課時,，利用導(dǎo)入語直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強烈欲望,，從中受到美的熏陶。

5,、豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀,，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品?作為美術(shù)專職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源,。在教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象，運用形象化的聲情畫意,，設(shè)置情境等手段,，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受,，在構(gòu)思過程中,，最為忌諱就是雷同,。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓學(xué)生敢于超越自我,；讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的'觀察,、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象,。

這些就是我這幾個月的教學(xué)心得,，在以后的教學(xué)中我會使它們更加完善。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣,，這需要根據(jù)學(xué)生實際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo),，小學(xué)生的美術(shù)教育是一個長期的任務(wù)，要求我們教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究教材,，找出切實可行的方法,，以便學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗,，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感,，改進教學(xué)和組織形式,，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界,。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇三

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動,，并取得了可喜成績,。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,，提高幼兒畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點,、線,、面,，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了,，他們的技能技巧有了明顯的提高。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線,、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,，一次次經(jīng)驗的積累,，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子,、汽車,、輪船、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案,，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一,、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二,、幼兒的評價能力有待加強,。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生,。

學(xué)期工作又結(jié)束了，本學(xué)期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案,。在實施過程中，我認(rèn)真落實各項實驗活動,，較好的完成了本期實驗任務(wù),，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失,。

在課前我認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì),。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣,，在教學(xué)活動中,，堅持以“做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識,、練思維”的方式,，以“手、眼,、腦并用,，教、學(xué),、做合一”的方式,，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入,、翻轉(zhuǎn),、排列、組合,，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動,，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力,。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù),、計數(shù),、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力,，奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,，能在生活中加以運用。

3,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3,、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4,、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,，能用多想法、多方法,、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,，有探新的強烈愿望。

5,、家長工作開展得井井有條,，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇四

“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了,，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語掛于美國華盛頓圖書館的墻上,。它說明了無論做什么事光聽是不行的，過后不久就會忘記,。光看也還是不行的,，雖然比光聽的效果好，能記住一些,，但能理解嗎?也不一定,。如果親自嘗試了，其中道理就能明白了,，運用起來就得心應(yīng)手,。

一、吊起胃口,，讓幼兒主動去探究

課堂上,，好多老師總是擔(dān)心幼兒聽不懂，上課總是自己在上面講啊講啊,，結(jié)果幼兒不感興趣,，教學(xué)效果很不好。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講,、幼兒聽”的學(xué)習(xí)方法,，努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應(yīng)用知識,。

首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望,。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察自學(xué),?；顒右潦迹也⒉患庇谧層變簞邮种谱?，而是通過網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞世界各地的風(fēng)車,，欣賞老師制作的各種漂亮的風(fēng)車來激發(fā)幼兒的興趣。幾分鐘下來幼兒學(xué)習(xí)動手制作的胃口已被吊得高高的了,。趁著這股熱乎勁,，我開始把幼兒引上正題，要求幼兒先自學(xué)書本,，然后自己制作,。如果有個別幼兒覺得無從下手，就對他們進行個別的輔導(dǎo),，把他們引上路,。

二、鼓勵幼兒質(zhì)疑,，解疑

問題是幼兒學(xué)習(xí)的起點,。幼兒有了強烈的問題意識，也就有了強烈的求知欲,。因此,，不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。開放式的課堂,，要確保幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，思考問題。

在玩風(fēng)車的過程中,，幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題：為什么小風(fēng)車會轉(zhuǎn)而風(fēng)箏不會轉(zhuǎn)?為什么有風(fēng)的時候風(fēng)車會轉(zhuǎn)得快?為什么自己的風(fēng)車側(cè)面吹比正面吹要轉(zhuǎn)得快,，而老師的卻相反?為什么老師的兩個風(fēng)車轉(zhuǎn)的方向不一樣?對這些問題教師必要重視，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見,，通過集體的智慧解決問題,。老師特別應(yīng)該耐心聽取一些看似荒唐的問題，給他展示的機會,，可能會從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花,，使幼兒的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于預(yù)期的效果。

三,、開放教學(xué),，讓幼兒在合作中探究

開放式教學(xué),，可以讓讓幼兒放開手腳地活動，第一他們很高興,，第二他們很認(rèn)真,，第三他不會時就想去求教老師，這樣做效果是明顯的,。大家可以看當(dāng)今世界第一強國美國的課堂實錄,，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點,，以幼兒能自己解決問題為終點,，而方法的核心就是放手讓幼兒活動。

不少教育專家也提出這樣一個觀點：幼兒提出問題比解決問題更重要,。開放式的課堂,，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑,，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進信息的探究,，以獲取知識和技能,。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作,。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,，爭論問題，從而共同解決問題,，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神,。

活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角,。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí),、生活、工作中去,。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇五

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,，我承當(dāng)了二、三,、四,、五年級十二個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

(一),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

(二),、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

(三)、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

(四)發(fā)揚剪紙藝術(shù)特色

剪紙作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式,，也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分,。由于它制作材料,、工具極其普通,，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身,，深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎,。__年8月我校被評為壽光市首批特色學(xué)校.__年11月6日,壽光日報教育周刊作了“走進特色學(xué)校洛城街道寒橋小學(xué)：心中有天地紙里有乾坤.”的專題報道.__年12月15山東電視臺來我校對學(xué)生的剪紙進行了錄象。__年12月探索民間藝術(shù)瑰寶寒橋小學(xué)剪紙實踐活動紀(jì)實獲第二十三屆壽光市青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動一等獎,。__年12月我校朱育宗,、孫文誥、魏德云,、馬風(fēng)香,、劉海英開發(fā)的校本課程《剪紙藝術(shù)》獲__年濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎。__年2月我校獲壽光市校本研究先進單位,。__年4月我校為我市提供了剪紙?zhí)厣珜W(xué)?，F(xiàn)場會。__年5月在由中國少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會.中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會等單位主辦的__年全國中小學(xué)生幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中我校有46名同學(xué)獲獎,。其中1人獲特等獎.12人獲金獎.14人獲銀獎.19人獲銅獎.輔導(dǎo)教師孫文誥.魏德云分獲輔導(dǎo)貳等獎,。學(xué)校獲團體一等獎。孫文誥老師傳寫的論文《剪紙藝術(shù)活動的探索與實踐》在有中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會.舉辦的__年全國校園美術(shù)教育與藝術(shù)設(shè)計﹙手工﹚學(xué)術(shù)研討會上被評為優(yōu)秀論文貳等獎,。__年5月由中國兒童畫研究會主辦的第五屆“天才杯”全國兒童擂臺賽中,，我校有10人獲金獎.7人獲銀獎.6人獲銅獎.共有23人獲獎。輔導(dǎo)教師孫文誥獲“全國兒童畫教育輔導(dǎo)一等獎”,。輔導(dǎo)教師武素萍.張桂珍分獲“全國兒童畫教育摸范輔導(dǎo)獎”。__年5月25我校的剪紙“五十六族兄弟姐妹凝聚一心共譜華夏和諧樂章”參加了我市舉辦的首屆小學(xué)生素質(zhì)教育成果展示活動,。

由于有了扎實有效的研究措施,，推進了我校剪紙教學(xué)的進程，我們在今年在原來美術(shù)課的基礎(chǔ)之上,，又增加了一節(jié)剪紙課,，并且已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的開端，學(xué)生剪紙熱情更加高漲了,，剪紙技術(shù)也開始更加精湛起來,。

在新世紀(jì)新課改的浪潮下，探尋小學(xué)剪紙教學(xué)的規(guī)律與方法,，對于優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué),，推動新課改，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著很高的價值,。在開展藝術(shù)教學(xué)的同時,，重視鄉(xiāng)土文化的利用與美育作用，讓孩子們成為熱愛美,，創(chuàng)造美的新一代,。

(五)取得的成績

學(xué)生的剪紙有5人獲金獎.10人獲銀獎.6人獲銅獎.39人獲優(yōu)秀

獎.學(xué)校獲組織三等獎.輔導(dǎo)教師孫文誥獲輔導(dǎo)三等獎,。__年六月，

有57名同學(xué)的剪紙在由中國人民大學(xué)東方藝術(shù)研究所,、中國人民大學(xué)

徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的“徐悲鴻杯全國青少年書法美術(shù)大賽暨網(wǎng)

絡(luò)大賽在藝術(shù)中國教育網(wǎng)”上進行網(wǎng)絡(luò)評選,。__年8月我校被評為

壽光市首批特色學(xué)校.__年11月6日,壽光日報教育周刊作了“走

進特色學(xué)校洛城街道寒橋小學(xué)：心中有天地紙里有乾坤.”的專題報

道.__年12月15山東電視臺來我校對學(xué)生的剪紙進行了錄象。

今后,，我們將進一步強化剪紙實驗的后續(xù)研究和實驗工作,，不斷

提升學(xué)生的技巧，開拓學(xué)生的視野,，提升實驗的內(nèi)涵,，將剪紙藝術(shù)做成學(xué)校強有力的藝術(shù)名片，成為全市乃至全省的特色品牌,。為素質(zhì)教育錦上添花,。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇六

在本期教學(xué)活動中，根據(jù)大班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的,、具有吸引力的題材。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的游戲形式,。讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能。

1,、在美術(shù)活動中,，讓觀察、大膽想像,、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認(rèn)識和情感。

2,、通過欣賞與制作,，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味,。

3,、鼓勵幼兒認(rèn)真觀察、大膽想像,、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識和情感,。

4、通過觀察與想像,，會抓住動物,、植物的特征來作畫。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物,，充分想像,，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計水果車、動物車,，學(xué)會獨立設(shè)計與創(chuàng)作的興趣,。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色均勻,。

6,、了解豐富多樣的中國民族服飾，啟發(fā)幼兒從服飾的款式,、色彩,、圖案、質(zhì)地等方面去欣賞,。鼓勵幼兒自己設(shè)計民族服飾,。

7、鼓勵幼兒結(jié)合實際生活,，大膽表達自己的情感,、對生活的理解和想像等，能用自己喜歡的繪畫,、手工作品等形式來表現(xiàn)。

8,、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動,。讓幼兒自主大膽地，用棉簽,、紙團做添畫,，印畫。

9,、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗,，設(shè)計各式各樣的圖案、花邊等,。做到色彩寫鮮明,。學(xué)會在紙上進行簡單的布局,，畫輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié),。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力,。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇七

本班所有幼兒將在今年進入小學(xué)，這也是這些孩子在幼兒園度過的最后一個學(xué)期,，所以,，本學(xué)期圍繞以“幼小銜接”為中心的系列主題教育，從幼兒入學(xué)前的心理準(zhǔn)備,、行為準(zhǔn)則準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備、生活能力的準(zhǔn)備四方面教育出發(fā),，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動,、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ),，使幼兒順利的從幼兒園踏入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

二、班級工作

1,、心理準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué),，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，了解小學(xué)情況,。激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問題”,。

2、行為準(zhǔn)則的準(zhǔn)備：了解小學(xué)生要遵守那些紀(jì)律,。如：有時間觀念,，不遲到；上課坐姿,；二分鐘預(yù)備鈴要做什么等等,。

3、學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備：

（1）激發(fā)幼兒好奇好問的求知欲,，能觀察周圍環(huán)境,，不怕困難，積極尋找答案,。

（2）注意力的培養(yǎng)：在老師集體活動時間里幼兒專心聽講,，能逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久。我們也將逐漸根據(jù)小學(xué)作息制度,，適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,、減少游戲時間等,。

（3）充分利用評比欄，值日生,、班長輪流制,，適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)等，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，能與他人合作,、有堅持性，不怕困難,。

（4）前閱讀,、前書寫的滲透：培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢,，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境；如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時在各區(qū)域中進行滲透，堅持開展聽讀游戲活動等,。

（5）數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動、區(qū)域活動,，引導(dǎo)幼兒進行分類、統(tǒng)計,、簡單運算、自編應(yīng)用題等能力的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。充分利用班級“小超市”區(qū)域,，在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題,，提高幼兒獨立思考問題的能力,。

（6）培養(yǎng)孩子動手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛護并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

（7）請家長配合幼兒園，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，如：不遲到,、不早退、不隨便請假等,。

三,、在生活方面

1、嚴(yán)格落實各項流程,，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。認(rèn)真執(zhí)行消毒制度，避免傳染病的發(fā)生,。春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，我們一定要確保為幼兒提供一個安全健康的環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行各項消毒制度,，確保每個環(huán)節(jié)都符合流程要求，避免傳染病的發(fā)生,。做好班級安全檢查工作,，消除安全隱患,。不定期對班級環(huán)境進行安全檢查,，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并給予解決,。

2、在堅持做早操的同時還要繼續(xù)堅持組織幼兒各種戶外活動,，鍛煉幼兒身體，增強幼兒身體素質(zhì)，關(guān)注動作發(fā)展,。春季是幼兒身體成長的大好時機,！我們將積極利用春季良好的天氣,，有目的的開展戶外游戲活動！重點進行跳大繩,，從單人跳到雙人合作跳,，增加幼兒的合作意識和團隊精神。其次繼續(xù)堅持戶外區(qū)域游戲的開展,，不斷創(chuàng)新,，并關(guān)注保留精彩瞬間,。

3、加強幼兒自理能力,，能夠做到自己的事情自己做,，比如自己整理書包，記作業(yè),、自己知道增減衣服等等,，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。嚴(yán)格落實值日生制度,，培養(yǎng)為他人服務(wù)的精神,。

4、加強生活常規(guī)的培養(yǎng),，同時在日常生活環(huán)節(jié),，隨時對幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力,。

四、家長工作

（1）開學(xué)初召開家長會,，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ),。

（2）繼續(xù)開展親子閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，堅持每日親子閱讀打卡分享,。

（3）做好家園聯(lián)系工作,，及時和家長溝通幼兒在園情況，讓家長及時了解幼兒的發(fā)展并相互配合促進幼兒的成長堅持每周在班級群里上傳周計劃,，上傳有意義的照片,，讓家長了解教學(xué)計劃及幼兒在園活動。

（4）嚴(yán)格落實接送卡制度,，爭取家長的理解與配合,，確保幼兒安全！

（5）要求家長配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

（6）鼓勵家長積極參加各種班級活動：各種節(jié)日活動,、親子活動等。

幼兒園大班美術(shù)課總結(jié)篇八

以前我曾經(jīng)帶過一名叫白靈靈的孩子,，給我印象深刻,。她是一個非常聰明的孩子,，記得開學(xué)時他的媽媽向我抱怨說這孩子淘氣任性，不聽話,，想要的東西哭鬧著要,，不到手不罷休；不按照大人的要求去做,，抗拒,、不服從大人管教，你讓他去做的事,，他偏不去做,，你不讓他去做的事，他偏去做,，或者表面上答應(yīng),、內(nèi)心不服，當(dāng)大人不在旁邊時,，就由著自己的性子來,。家長擔(dān)心，孩子如此任性,，將會嚴(yán)重影響其個人健康成長,。可是不知采取什么方法,，來引導(dǎo)他,，讓他改掉身上的壞毛病。

我根據(jù)家長的敘述和觀察他的行為表現(xiàn),，根據(jù)所掌握的心理學(xué)知識,，分析了一下她性格形成的原因：

1、孩子的任性行為是家長對孩子過分寬容和嬌縱的結(jié)果

白靈靈的任性是在父母的寬容,、嬌縱下慢慢形成,。孩子是家庭的中心，孩子想干什么就干什么,，孩子想怎么著就怎么著,，在個性品質(zhì)、行為習(xí)慣,、社會適應(yīng)性等方面對孩子沒有要求,，不注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。不適度的愛和放松教育,，無節(jié)制地滿足孩子吃,、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則,，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床,。

2、由于孩子自身年幼,，自制力差,，情緒不穩(wěn)定，易沖動,，父母用訓(xùn)斥,、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當(dāng)需要和意見或?qū)Υ⒆拥娜秉c。其實這不僅無益于問題的解決,，還造成白靈靈的逆反心理,，使白靈靈進一步用任性的行為來與父母抗?fàn)帲詧?zhí)拗來抗粗暴,，發(fā)泄不滿,。

3、當(dāng)白靈靈不聽話,，父母的要求和愿望難以實現(xiàn),，父母感到無奈，束手無策,，于是對孩子放任自流,，久而久之導(dǎo)致任性的形成。

經(jīng)過和家長的交流探討,，我們分析了白靈靈任性的心理原因，并和家長達成共識,，要正確冷靜地對待白靈靈的任性行為,。當(dāng)白靈靈提出不合理、過分的要求時,，家長應(yīng)注意采取正面教育的方式,，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對,，怎樣做才是對的,，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的,。在這一過程中,，家長可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理,、適當(dāng)懲罰等方法把難題巧妙化解,。

（1）轉(zhuǎn)移注意

白靈靈注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引,，要把他的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇,、有趣的物品或事情上,。孩子注意力被轉(zhuǎn)移后，很快會忘記剛才的要求和不愉快,。如在玩具商場里,，白靈靈一定要買一個上百元的奧特曼，而家里已有不少類似的玩具,，這時不要直接回答買還是不買,，可以引導(dǎo)孩子：“前面還有喜羊羊和灰太狼，我們趕緊去看看,?！焙⒆右话銜嘈派痰昀镞€有更好的東西，這樣家長可以帶著孩子邊走邊看邊講解,，孩子很容易會將剛才的事情忘掉,。

（2）明確要求，預(yù)防在先,。平時對白靈靈的行為提出明確的要求,，制定一些簡單、明確的規(guī)則,，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防白靈靈任性的發(fā)作,。規(guī)則一旦制定，就要堅決執(zhí)行,，以此來規(guī)范孩子的行為,，如待人接物的禮貌要求，作息時間的安排等,。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的,，而應(yīng)該受到一定的約束。如：每次帶孩子上街,，經(jīng)過小商店總是哭鬧著要買雪糕吃,，應(yīng)在上街之前就跟孩子說好：“今天上街經(jīng)過小店可以不吃雪糕，就帶你出去,?！?/p>

（3）對孩子任性進行冷處理

不予理睬，給孩子造成一個無人相助的環(huán)境,，當(dāng)無人理睬時,，孩子自己會感到無趣而作出讓步。事后,，當(dāng)白靈靈鬧夠了,，從地上爬起來時，父母要簡單而認(rèn)真地說明這件事不能做的原因，父母可以說：“我們知道你不開心,，但你現(xiàn)在不鬧了,，真是一個好孩子?！辈⒈硎境龈吲d,、滿意和關(guān)心，跟他講道理,，分析他剛才的行為對不對,。

（4）激將法

利用白靈靈的好勝心理，激發(fā)起他的自信心去克服任性,。如：白靈靈在每餐吃東西后都習(xí)慣不擦嘴巴,，還任性地說：“我不喜歡擦?！备改缚梢哉f：“你不是說你喜羊羊的嗎,？我看喜羊羊就比你干凈?！?/p>

（5）適當(dāng)懲罰

白靈靈年齡還小,，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段,。如白靈靈任性不吃早飯,，既不要責(zé)罵，也不要威脅,，只需飯后把所有的食物都收起來,。孩子餓時，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結(jié)果,，孩子嘗到餓的滋味以后就會按時吃飯了,。

老師詳細(xì)的詢問了白靈靈的表現(xiàn)，認(rèn)真的觀察的在園行為,，仔細(xì)分析他的行為存在的心理因素,，及時和家長溝通,，采取有效措施,，糾正行為偏差。家長和老師形成這樣的共識,，孩子的任性行為一旦出現(xiàn),，也不必太緊張，正確的做法是：因勢利導(dǎo),，因材施教,，關(guān)注幼兒的反抗心理的同時，對孩子的合理行為與要求，既要滿足且要鼓勵,；對幼兒的不合理要求則要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo),，避免采用強硬手段。切不可時而抓緊教育,，時而放松教導(dǎo),，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。對孩子的任性行為切勿姑息,，不允許的行為,、不合理的要求一次也不能放松。家長給孩子提出的要求應(yīng)讓孩子有信心可以達到,、易于被孩子接受,。這種明確的是非觀念，會使孩子確切地感到大人的教育態(tài)度堅決,。孩子那種“我獨占”,、“我為主”、“服從我”的不良心理和任性行為,，將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失,。

經(jīng)過白靈靈父母和幼兒園老師的共同努力，白靈靈的讓人頭痛的任性壞毛病漸漸消失了,。他成為了一個活潑聰明,，文明禮貌，人見人愛的好孩子,。大家都夸：白靈靈你真棒,！