作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇一

最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù),，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說(shuō)過(guò)：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕,，而在于平時(shí)的滲透和積累,，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,，手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他的活動(dòng),。為此，我們充分利用廢舊材料,、自然物開展活動(dòng),，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié),，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢,。

水粉顏料,，盆子，水粉筆,，作畫的衣服,、桌布等。

瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑,、色彩單一,，形狀奇特，藍(lán)色的酒瓶,，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠,、紫等顏料，涼干后使用,。

1,、各種圖案的瓶子

1、感知瓶子特征,。

(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上,。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）,、瓶頸,、瓶身、瓶底）

“想想,，在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫）,，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張,、放慢,，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫,，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋）,，瓶底可靠著自己身體或放在桌上,，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色,，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說(shuō)明）

(4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題：

用顏料畫畫,。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn),，都會(huì)把顏料弄“花”,，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái),；提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試,。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下,。

師：“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊,。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》,、《彩色的秋天》等,。

“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中,，給幼兒一種整體的視覺沖擊力,；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹,，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯,、圖案設(shè)計(jì)新穎,、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng),。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇二

1,、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維,，提高想象力及創(chuàng)造力,。

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握,。

機(jī)器人范畫一張,，畫紙,、顏料等,。

（一）談話導(dǎo)入,。

（二）

1,、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的,？（和人一樣有頭、身體,、四肢、五官等）

2,、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的,？它的頭（身體,、四肢,、五官等）是什么形狀的？（圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、梯形,、三角形等）

3,、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋,、眼睛像魚、手臂像槍,、腿像……,，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人,。）

4,、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,，不要畫得太小,；

2) 用單色筆勾畫輪廓,，注意保持畫面整潔；

3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,，不要涂到輪廓線外,。

（三）拓印。

（四）評(píng)價(jià)作品,。

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié),。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇三

在冬天下雪時(shí),，打雪仗、堆雪人是孩子們最喜歡的游戲,，圍繞“美麗的冬天”這一主題,，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了排水畫《雪娃娃》。排水畫基本上是使用蠟筆,、油畫棒,、水彩共同完成畫面的一種繪畫形式，孩子們對(duì)排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡,，并且易于接納,，轉(zhuǎn)化為自己的能力，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1,、認(rèn)知方面：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色,，學(xué)習(xí)用排刷從左到右有序地涂上水粉顏料。

2,、情意方面：感受排水畫帶來(lái)的特殊繪畫效果,，對(duì)排水畫活動(dòng)感興趣,。

3、技能方面：了解排水畫的基本畫法,。

重點(diǎn)：了解排水畫的基本畫法,。

難點(diǎn)：掌握用油畫棒表現(xiàn)冬天的景色。

1,、繪畫紙,、油畫棒、水粉顏料,、排刷,。

2、《雪娃娃》范例,。

1,、在冬天下雪了，小朋友最喜歡玩什么游戲,？（堆雪人,、打雪仗等）

2、出示范例,。老師：小朋友,，老師今天帶來(lái)了一幅排水畫《雪娃娃》，你們看看上面都畫了什么,？和你們平時(shí)畫的畫一樣嗎,，有什么地方不一樣？（幼兒觀察并討論回答）,，引起幼兒的興趣,。

1、出示繪畫材料向幼兒介紹,。

（紙,、油畫棒、水粉,、排刷）

2,、老師示范作畫方法和步驟。

（1）先用油畫棒在紙上畫出雪娃娃和雪花（小朋友做畫時(shí)可以不按照老師畫的樣子,，畫自己喜歡的雪娃娃和雪花的形狀）,。

（2）再用油畫棒涂上顏色（可以涂自己喜歡的顏色）。

（3）然后用排刷蘸上顏料,，從左向右涂上底色,。

3、師幼共同回憶作畫方法和步驟。

1,、幼兒繪畫,，老師巡視指導(dǎo)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,，多添加自己喜歡的畫面背景，使畫面內(nèi)容更豐富,。

3、提醒幼兒使油畫棒和顏料時(shí)要順著一個(gè)方向涂均勻

作品展示,，相互評(píng)價(jià)交流,，并講述作畫過(guò)程。

用排水畫的畫法畫自己喜歡的畫,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇四

山西省臨汾市幼兒園

大六班 李婷

活動(dòng)名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征,，初步掌握刮畫的方法,；

2、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3,、發(fā)展幼兒觀察力,，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色,；

2、多媒體幻燈片夜景圖,；

3,、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒,、無(wú)尖鉛筆）,；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品,、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）,；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎,？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）,。當(dāng)夜幕降臨,，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候,，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家,。

2、欣賞圖片,，放映幻燈片,，“家鄉(xiāng)的夜景”。

天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲,，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲為,、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,，我們來(lái)看看這是哪里吧,？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂,、北京西客站、立交橋,、東方明珠等地方的夜景,。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里,？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子,？

（4）觀察圖片，看看這是哪里,？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子,？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮,，還有路燈）

3,、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆,，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅美麗的畫,，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫），我用魔筆刮破黑夜,，一顆小星星鉆了出來(lái),，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無(wú)尖鉛筆）?。≡瓉?lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀,！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢,？原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過(guò)了,，這種畫叫“刮畫”,。

4、認(rèn)識(shí)刮畫,，熟悉作畫步驟

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,；

（2）在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂，第二遍豎著涂,。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,，你想乘著去哪里呢？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧！

5,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時(shí)候,，注意要涂得均勻，涂得滿,，動(dòng)作要快,；

（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫,。

6,、幼兒講述自己的作品

7,、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的,？

2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同,？

二,、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車,。

三,、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？

四,、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1,、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。

2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車,。

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”,。

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

1．通過(guò)觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．能共同合理地使用各種工具、材料,。

1．各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布,，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng),。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形,，像小太陽(yáng)一樣,。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察,。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上,，一層比一層小，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像,。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層,。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法,。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花,。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花,，我們來(lái)看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約,。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀,。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮?lái)試一試,。

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的,。在前期活動(dòng)中,，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容,、畫面布局,，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法,，感受色彩,、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等,。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇五

1,、運(yùn)用剪、貼,、卷的技能在紙杯上制作木偶,。

2,、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶,。

3,、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂(lè)。

紙杯,、彩色臘光紙,、布頭20cm×20cm、剪刀,、水彩筆,、漿糊、抹布,。

（一）出示紙杯木偶,，引起幼兒興趣。

（二）介紹制作材料：布——做衣裳,；紙杯——做頭,；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟,。

（三）提出制作要求：

1,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。

2,、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決,。

3、要和老師做的不一樣：表情,、年齡特征等,。

（四）幼兒動(dòng)手制作：

1、教師進(jìn)行觀察,，看幼兒是怎樣解決遇到的困難,。

2、對(duì)能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成,。

（五）結(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出,，進(jìn)行：

1、哪個(gè)木偶最漂亮,？

2,、你做的時(shí)候覺得哪里最難做？后來(lái)你是怎想辦法的,？

3,、表?yè)P(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒(méi)做完的幼兒在遇到困難時(shí)能多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇六

1,、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名,。

2,、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

5,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

蠟筆,、圖畫紙、各種蔬菜圖片,、示范畫,、各種蔬菜(實(shí)物)。

一,、導(dǎo)入：

1,、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片,，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí),。

(1)出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

出示蔬菜(實(shí)物)師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見見他們嗎?

幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見過(guò),，有沒(méi)有吃過(guò)呢?

幼：有觀察與演示,。

請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多,，顏色鮮艷,。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,，著色均勻,。

(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,，才是漂亮新鮮的蔬菜,。

小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

2,、提出作畫的創(chuàng)作要求,。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,，大膽想象豐富畫面,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn),。

(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多,。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像,。

(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿,，涂濃,。

二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶,。

小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng),，希望小朋友能愛她,，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶,，找到后并抱一抱,，游戲結(jié)束。

本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ),，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類,，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇七

1,、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。

2,、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3,、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

1,、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

2,、難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿,。

教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》,、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙,、油畫棒,、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

一,、開始部分

1,、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn),。

播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問(wèn)：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系,。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩,。(提問(wèn)：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

二,、基本部分

1、教師出示范畫《我們的地球》,，引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問(wèn)：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品,，為什么?

3,、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考,，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,，為什么?

4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。

5,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物,。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。

三,、結(jié)束部分

教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),，說(shuō)說(shuō)同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

一篇說(shuō)明性的文章,，其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過(guò)介紹地球在宇宙中的渺小,、人類活動(dòng)的范圍很小,、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住這幾個(gè)方面，使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個(gè),，那就是精心保護(hù)地球,，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn),，他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻,。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站,，充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受,。

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語(yǔ)文教學(xué)中,，要積極倡導(dǎo)自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生,。《只有一個(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小,、人類活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住”這幾個(gè)方面介紹的，教學(xué)時(shí),，我充分讓學(xué)生去自主閱讀,，自主探究，自由談體會(huì)和感受,，使學(xué)生在讀中感悟,，在思中質(zhì)疑，在議中交流,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)：我國(guó)的森林資源危機(jī)及我國(guó)耕地面積減少的原因,，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟,，接著我出示我國(guó)生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國(guó)主要資源人均占有量在世界１４４個(gè)國(guó)家的排序,，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了,！”的感嘆的意義了,。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成,，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保,、生活實(shí)際來(lái)談體會(huì)，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間,，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,，因而我們只有一個(gè)家園──地球，精心保護(hù)它吧,！終于成了所有學(xué)生的呼聲,。

最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,，辦一份小報(bào),，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,。不過(guò)回想起這一節(jié)課,，也有一些遺憾,，學(xué)生理解宇航員說(shuō)的這句話不夠全面，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄,。

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧,，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征,，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件,，深海里的美麗魚,，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,，用點(diǎn),、線、面進(jìn)行塊面裝飾,，并讓幼兒掌握線描畫的技能,，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅,。

1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法,，用點(diǎn),、線、面進(jìn)行塊面裝飾,。

3.感受線描畫的樂(lè)趣,，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力,。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

掌握線描畫的技能,，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,。

空白的魚若干條,、各種線條小圖片;彩筆,、繪畫紙。

一,、開始環(huán)節(jié)

通過(guò)欣賞圖片,，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚,，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

幼：它們都有魚頭,、魚身、魚尾,、魚鰭,，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

幼：魚的形狀都不一樣,，有的魚是三角形的,、有的魚是橢圓形的`……

教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚都是以身體為主，前面是頭,，后面是尾巴,，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋,。

二,、基本環(huán)節(jié)

觀察范圖，交流討論,。

1.觀察范例,。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀,。除了這樣分,，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來(lái)嘗試分塊,。)

師：它們是怎么裝飾的呢?

幼：有波浪線,、有圓點(diǎn)、有直線,、有弧線……

(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里,。)(從畫面布置的較滿、線條流暢,、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

魚兒是怎么裝飾的?

引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾,。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分,、豎著分,，而且可以用不同的線條來(lái)分,，例如曲線、波浪線,、弧線等都可以分塊,。

三、教師示范作畫,，幼兒觀察欣賞,。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn),。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽創(chuàng)造魚的形狀,。

2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

參觀畫展,，欣賞同伴的作品,。

五、延伸環(huán)節(jié)

1.參觀“美麗的大魚”畫展,。

2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間,。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的,。最后,，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來(lái),，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列,，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象,。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,。有些幼兒在分塊時(shí),，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密,，不清楚;有的分的太寬,，裝飾時(shí)太空了,，影響了效果，再如我在幼兒操作部分,，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異,，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措,，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠,。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候,，有些幼兒很不細(xì)心,，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去,，多出很多的小線條,，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí),。如果讓我重新再上一遍,，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件,，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中,。

1、探索制作立體作品,。

2,、通過(guò)合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂(lè),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

1,、幼兒每人一份剪刀,、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2,、長(zhǎng)方形大,、小鉛畫紙若干,。

自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)

一,、自由探索

1、教師出示一張紙,，提問(wèn)：“大家想想辦法,，怎么樣讓這張紙站起來(lái)？”

2,、幼兒每人取一張鉛畫紙,，探索、擺弄,，教師巡回觀察,。

二、交流討論

1,、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。

2,、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如：向后折一部分,；兩邊向中間折,；將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

3,、教師出示手工材料《刺猬背果子》,，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹,、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的,？

4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整,、光滑,？

（1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法,。

三,、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒制作,，教師巡回觀察,，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

2,、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整,。

四、分項(xiàng)活動(dòng)

1,、幼兒互相合作,、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上,，適當(dāng)添畫背景,。

2、游戲比賽：刺猬背果子

方法：在一定的距離外,，將果子套向刺猬的刺,，比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)。

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,，這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,，這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩,、緊張等情緒,，但是由于我的原因，沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè),，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),，但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng)，我明白,，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己,。但活動(dòng)結(jié)束后,，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信,。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的,，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見,，能感覺到的地方貼透明膠,，這樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了,。

幼兒園的美術(shù)欣賞,，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí),。國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富,。然而幼兒對(duì)國(guó)畫的接觸很少,。所以，在這次活動(dòng)中,，我選擇我國(guó)古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,，讓幼兒通過(guò)看、摸竹子,，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上,，感受國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫作品作為欣賞對(duì)象,，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感,。

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫的特點(diǎn)以及國(guó)畫的繪畫工具,。

2,、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物,，感受國(guó)畫的意境美,。

3、嘗試用水墨畫竹子,、竹葉,，體驗(yàn)動(dòng)手畫國(guó)畫的樂(lè)趣，享受成功的喜悅,，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

1,、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地,。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2,、通過(guò)錄像欣賞竹林的美

3,、國(guó)畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。

1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子,，通過(guò)讓幼兒看,、摸竹子，了解竹竿的顏色,、粗細(xì),、形狀以及竹葉的形狀等。

師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,，用手摸,，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

2,、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美,。

師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林,，你們感覺怎么樣?

3、讓幼兒欣賞國(guó)畫大師鄭板橋的《墨竹圖》,。

師：你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫家也很喜歡竹子,，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫下來(lái)。(出示《墨竹圖》)

師：這些畫是簡(jiǎn)筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)

師：它們是我國(guó)的國(guó)畫大師鄭板橋畫的,。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)

師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì),、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?

4,、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品,。

教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美,，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì),、高底、遠(yuǎn)近,。讓我們看了感覺很舒服,。

5、教師介紹國(guó)畫材料以及使用方法,。示范如何畫竹子和竹葉,，注意如何讓墨色有深淺變化。

6,、鼓勵(lì)幼兒大膽畫己喜歡的竹子,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇八

1。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心,、幫助老人的意愿,。

2。向老人贈(zèng)送自己的作品,，體驗(yàn)愛心交流的快樂(lè),。

3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4。讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

油畫棒、白紙,。

一,、說(shuō)一說(shuō)。

師：家里有老人嗎,？你是怎么稱呼他們的,？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱幔磕阕鲞^(guò)哪些讓老人特別開心的事,？

師：老人們忙碌了一輩子,，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們,，關(guān)心他們,。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,，親親他們,，聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心,，很滿足的,。

二、畫一畫,。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我,，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹,，每種顏色都代表一個(gè)心愿,。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列,。）

三,、送一送。

1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí),。

2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,，在爸爸媽媽的幫助下,，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇九

1,、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫感興趣,。

2,、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

5、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

水盆、墨汁,、硯臺(tái),、毛筆、宣紙,、課件,、盤子、毛巾

(一),、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯,，感受中國(guó)水墨文化，

1,、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒,，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”,。由熟悉的紙到墨,，讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水,。

2,、看圖片感受中國(guó)水墨畫(詩(shī)詞,、青山綠水、花草樹木,、飛鳥魚蟲)

3,、提問(wèn)幼兒是否喜歡，有什么感受,。(美麗,、開心、驕傲)

(二),、尋找水墨畫中藏著什么

1,、欣賞三幅畫，提問(wèn)看其中藏著什么,，是怎樣畫的?(同一幅畫,，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果,。

2,、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里,，每次流動(dòng)都有不同的畫面,。提問(wèn)“那怎樣留下畫面?”

總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動(dòng),，把紙放在水面,，拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫。

(三),、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂(lè))

1,、 教師示范：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動(dòng)(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來(lái)

2,、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子,，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張,，并且印好后放到空盤子里,，操作一次)

3、 作品展示

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作,，親手印出各種不同的畫面,，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善,，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,，加上孩子的語(yǔ)言,，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

1,、學(xué)習(xí)在蛋殼上進(jìn)行彩繪,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2,、能大膽的運(yùn)用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球,，色彩的搭配比較恰當(dāng)。

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識(shí),，收集星球的圖片張貼在活動(dòng)室,。

材料準(zhǔn)備：用蛋殼制作的星球幾個(gè)；清洗干凈的空蛋殼若干個(gè),，水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、水彩筆,、抹布、盛水的小桶,、強(qiáng)力膠,、彩筆、彩色紙,、,。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：根據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組，水彩筆為一組,、水粉顏料,、紙類制作為一組。

1,、談話活動(dòng)：美麗的星球,。（出示圖片的目的讓幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察調(diào)動(dòng)以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并加深對(duì)星球外部形象的印象）,。

提問(wèn)：

（1）你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的,？

（2）你最喜歡其中的哪一顆,？

孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個(gè)男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個(gè)星球比較大”的話題上,，這偏離了美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn),，所以老師很快反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同,，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述出來(lái),，孩子們比較形象的說(shuō)出：“地球表面是藍(lán)色的還有白色的花紋；太陽(yáng)是火紅的表面小小的黑點(diǎn)是太陽(yáng)黑子,，木星是金色的帶紅色的花紋……”

2,、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

提問(wèn)：猜一猜這些星球是用什么東西做的,？怎樣做的？鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)己的設(shè)想,。

雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來(lái),，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已,。誰(shuí)都想拿在手中看一看,，玩一玩，但是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的范例數(shù)量有限,，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)擁擠,。可以制作用各種不同的裝飾方法制作的星球,，并且懸掛起來(lái)會(huì)更利于孩子觀察,。

：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋，或涂上水粉顏料,，晾干即可,；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。

對(duì)于大班的幼兒通過(guò)觀察能自己進(jìn)行：鵬鵬就說(shuō)“地球上是涂的顏料,，好象真的一樣,，”琪琪說(shuō)“還有的是畫的水彩筆”，教師只是將幼兒的答案進(jìn)行,，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法,。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒想好自己所要用的裝飾方法,。

老師帶孩子們參觀所準(zhǔn)備的材料后，孩子比較興奮這里動(dòng)動(dòng),、那里摸摸,，看來(lái)很多方法都想試試。在一個(gè)活動(dòng)中作到這一點(diǎn)很難,，所以要給他們思考的時(shí)間學(xué)會(huì)拿主意并確定自己所要用的方法,，也有利于活動(dòng)的順利開展。

（2）幼兒制作教師巡回指導(dǎo),。

在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡(jiǎn)單的事,，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆,，有幾個(gè)孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用,?！袄蠋熾u蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題，其他的孩子也接連著響應(yīng),。我沒(méi)有馬上告訴他們答案,，因?yàn)榘嗬镉袔讉€(gè)孩子正在蛋殼上認(rèn)真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮,?！澳陷妫愕霓k法挺好的,，跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的,。”我覺得孩子自己有能力解答這個(gè)問(wèn)題,。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上,，“放在報(bào)紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見，在美術(shù)活動(dòng)中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn),、嘗試,，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個(gè)觀點(diǎn),。

提問(wèn)：

（1）“在雞蛋上涂顏色時(shí)手怎樣拿雞蛋,？”

（2）“想讓顏料不掉下來(lái)調(diào)色的時(shí)候要注意什么？”

隨著活動(dòng)的推進(jìn)我不斷的將這些問(wèn)題拋給孩子,，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法,，用這個(gè)方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時(shí)要慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)蛋殼，畫出的線條回更流暢。涂水粉顏料時(shí)左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會(huì)把涂好的部分弄花了,。調(diào)水粉顏料時(shí)只需要一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了,，要保持顏料比較濃稠。

4,、展示作品,，欣賞講評(píng)。

幼兒相互觀摩同伴的作品,，說(shuō)說(shuō)自己畫的是哪個(gè)星球,，和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個(gè)展覽供其他班的幼兒和家長(zhǎng)參觀,。

培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一,，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程,，所以平時(shí)我很注重要孩子們自己觀察欣賞,，然后發(fā)表自己的看法，老師不將自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子讓他們充分保留自己的觀點(diǎn),。這樣以來(lái)孩子們的欣賞水平得到逐步提高,，也能針對(duì)不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對(duì)劉詩(shī)茵制作的“星球”進(jìn)行充分的肯定后還說(shuō)了一句讓我吃驚的話：“劉詩(shī)茵的顏色涂的好,，沒(méi)有露出蛋殼,，如果加上點(diǎn)別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學(xué)會(huì)了贊賞同伴，還會(huì)提出“合理化建議”,，既學(xué)會(huì)了欣賞又學(xué)會(huì)了與人交往,、溝通的方法。讓我欣慰,，讓我感動(dòng),，也值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng),！

活動(dòng)延伸等幼兒制作的星球完全干了以后,，在上面刷一層膠水，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好,，保持的時(shí)間也更長(zhǎng)久,，然后用線或細(xì)鐵絲川起來(lái)掛在活動(dòng)室里，裝飾環(huán)境,。

活動(dòng)變式除了蛋殼外還可以用乒乓球,、圓形的石頭進(jìn)行手工制作活動(dòng)，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式,，鼓勵(lì)有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動(dòng),。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇十

1,、通過(guò)冷暖兩種色調(diào)對(duì)比，學(xué)習(xí)用冷色來(lái)表現(xiàn)夏天的夜晚,，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。

2,、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,，感受色彩的變化美，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

1,、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),，三色水粉（藍(lán),、綠、青）,、剪紙若干份,，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙,、錄音機(jī),、磁帶各一。

2,、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

1,、引出課題：放音樂(lè)《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：

①請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè),，你在音樂(lè)中聽到了什么,？這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫,、月亮,、星星出來(lái)了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的,？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)）,，（如月亮出來(lái)了、藍(lán)藍(lán)的,、靜悄悄的,、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了,、寶寶睡著了,、小星星也睡著了等等）,。

2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,，然后按冷暖分開，對(duì)比與思考,，加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí),。

紅色背景，顏色鮮艷,、熱烈,、使人興奮、激動(dòng),、高興,。

黃色背景，暖和,，明亮,，鮮艷奪目。

綠色背景,，安靜,、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境,。

藍(lán)青色背景,，冷、寧?kù)o,、安靜,。

3、我們來(lái)畫一幅美麗的夜色,，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

4,、繪畫游戲,，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。

①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,，注意物體之間的前后關(guān)系。

②在幼兒做畫過(guò)程中,，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,，（夜深了,，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看,，看誰(shuí)的寶寶睡的最香,，輕輕走出活動(dòng)室）

1、從構(gòu)思上,，突出表現(xiàn)兩點(diǎn),，審美性和游戲性

在這節(jié)課上，采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),，如夏日的荷花,、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,，樹上一對(duì)相依相偎的小鳥,、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,，給幼兒以充分的視覺享受。另外,，在幼兒噴刷做畫過(guò)程中,，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲,，情色融融,。在這里，教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中,，這樣，情景交融,，融情于景，給幼兒以美的享受,，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。

在噴畫中，采用游戲的形式,，幼兒手拿牙刷,，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷,，嘴里邊發(fā)出“沙,、沙、沙”的聲音,，孩子們或站著,，或坐著,，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,，似工匠，又象是藝術(shù)家,，興趣非常的濃厚,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

2,、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

① 不完整示范的教學(xué)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的示范,，只講明噴刷的方法和需要注意的地方,，而對(duì)教學(xué)中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法，給孩子留有想像的空間,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲,，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮,。

② 在冷暖色彩的對(duì)比思考中，教師則從幼兒身邊的東西,，如對(duì)暖色調(diào)的理解,，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，如太陽(yáng),，紅綢子,、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺,，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面,，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動(dòng),，太陽(yáng)光則很亮,、很刺眼，來(lái)加深對(duì)暖色的理解,。綠,、藍(lán)、青色則是草地,、大海,、冰雪、夜空,、湖泊的顏色,，從它們帶給人的感覺來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,，加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。

③ 在課后不進(jìn)行作品評(píng)析,，讓幼兒自由欣賞作品,，去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群,，五個(gè)一簇,，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀賞美景,，有身臨其境之美,。

④ 在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒(méi)有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法,，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，這樣,，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇十一

什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,，他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解,，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng),。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí),，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時(shí),，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,，猶如戴著大帽子的小娃娃,，在胡桃夾子音樂(lè)的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣,。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來(lái),。

在該活動(dòng)中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，而且將該影像為主線,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換，體會(huì)畫面變化的無(wú)限情趣,。

1,、有興趣地分辨菌菇的不同品種,，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇,。

2,、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法,，為蘑菇排列各種隊(duì)形,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5,、感受作品的美感,。

1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣,。

2,、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3,、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇,。

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1,、介紹蘑菇的品種,。

謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，林中樹下把家安,，小傘撐開收不攏,，做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇,，還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?

2,、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),，為什么大家都喜歡吃?

3,、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì),、維生素,，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒,，大家可要多吃點(diǎn)哦!

二,、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客,，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目,。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2,、蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3,、定格畫面：看誰(shuí)數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由,。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到,。

三,、觀察嘗試

1、糾錯(cuò)

蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇,，看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮,。

(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái)，不新鮮,。

(2)無(wú)重疊——東采一個(gè),，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊,。

2,、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會(huì)采得越多,，本領(lǐng)就越大,。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個(gè)蘑菇入手,，在改變局部特征中逐步增添,。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇,。

3.注意蘑菇們?cè)诋嬅嫔系奈恢?，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色,。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品,，共同目測(cè)數(shù)群,，找出采蘑菇高手，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

運(yùn)用幼兒作品,，開展采蘑菇的玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地,。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者,，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群,，迅速拿牌,，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝,，輪換當(dāng)發(fā)令人,。

在構(gòu)圖中跟著感覺走

畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,，由此,，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象,，無(wú)法被幼兒理解和接受,。過(guò)去，我曾采用在欣賞中討論的方法,，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受,。

雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題,，沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論,。可是,，從幼兒的畫面效果可以看出,，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

首先,，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

其次,，分解了難點(diǎn),，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇十二

1,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

2,、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活,，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿,、豐富,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

奶牛場(chǎng)圖片一幅,、幼兒8k畫紙、記號(hào)筆,、油畫棒人手一份,。

1、奶牛長(zhǎng)得什么樣,？它在哪里生活,？

2、我們天天都喝牛奶,，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草,，我喝奶，謝謝你花奶?！?。

出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,，了解奶牛的生活習(xí)性,，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等,。

1,、奶牛真可愛，那怎么畫呢,？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫奶牛,，并向大家講述自己的畫法。）

2,、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法,，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子,，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開,，兩個(gè)小門變臉頰畫上圓圓大眼睛,。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵,，大大方形是身體,，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠,，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴,，趕走煩人小蟲子,。

3、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方,？可以在它周圍添畫點(diǎn)什么？

1,、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫大,，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓?lè)生活的情景,。

2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場(chǎng)景,，使畫面飽滿,、豐富。

1,、相互欣賞作品,，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2,、將作品布置在畫廊,，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛

1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用,。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性,、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述,，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象,。

2、充分激發(fā)幼兒的想象,。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,，我在幼兒繪畫之前,，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象,，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,，如親親奶牛一家、散步的奶牛,、游戲中的奶牛等等,。

3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),。我不做示范,，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法,，然后再放手讓他們大膽作畫,。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品,。在老師的不斷肯定激勵(lì)下,，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了,。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛,，經(jīng)過(guò)高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國(guó)的奶牛主要以黑白花奶牛為主,，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進(jìn)此品種,，此品種適應(yīng)性強(qiáng)、分布范圍廣,、產(chǎn)奶量高,、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國(guó)荷斯坦奶牛,，中國(guó)荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,，其育種過(guò)程非常復(fù)雜?？傊?，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長(zhǎng)期選育而成,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇十三

1,、通過(guò)觀察、討論,、歸納,，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用,。

2,、嘗試運(yùn)用點(diǎn),、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物,。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),。

2、課件：吳冠中作品多幅,，幼兒的點(diǎn)線作品多幅,。

3、國(guó)畫工具材料,。

1、欣賞三幅吳冠中的作品,，感受畫面的內(nèi)容與意境,。

教師：吳冠中是著名的國(guó)畫大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品,，我們一起來(lái)看一看,。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

教師：這幅畫畫的是什么地方,？你是怎么看出來(lái)的,？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么,？心情怎么樣,？

(2)欣賞《城市》。

教師：這幅畫畫了什么,？你是怎么看出來(lái)的,？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這個(gè)城市里,，你會(huì)感覺怎么樣,？

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什么,？這可能是什么季節(jié)的花,？

2、通過(guò)觀察,、歸納,，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用,。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫的好方法,。你們找找看,，是什么？

(2)教師小結(jié)：原來(lái)畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì),、彎彎曲曲的線條來(lái)畫畫,。我這里還有一些他的畫，我們來(lái)看看都畫了些什么,，在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么,。

(3)教師：我們一起來(lái)看看在小朋友的畫里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么,。

3,、幼兒創(chuàng)作。

教師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫,。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn),、線來(lái)畫什么？怎么畫,？

4,、展示幼兒作品，集體欣賞,、評(píng)價(jià),。

教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案仙人掌篇十四

“蠟燭”是一種易燃物品,，通常我們是禁止孩子們玩的。但是,，我們是不是因?yàn)樗奈ｋU(xiǎn)性,，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的,。我想,，我們學(xué)習(xí)的目的，正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法,。因此,，本次活動(dòng)，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,，同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題,。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作,，來(lái)體驗(yàn)玩色游戲的樂(lè)趣,。

1,、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性,。

2,、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè),。

5,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、絨毛小熊一個(gè),，生日蛋糕模型一個(gè),，教師范畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,，并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下,；黑色顏料及水粉筆,、蠟筆若干,，蠟燭每人一支，分別擺在桌上,。

3,、幼兒有過(guò)畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn)，知道蠟筆的排水性,。

（一）以小熊過(guò)生日,，引人課題。

陳老師今天能給大班的小朋友上課,，覺得真高興,，你們高興嗎？

（出示小熊）有只小熊,，今天也特別高興,，你們知道他為什么這么高興呢？（出示蛋糕）

原來(lái)呀,，今天是他的生日,，那我們就一起給他過(guò)生日好嗎,？（點(diǎn)蠟燭，唱生日歌）

（二）通過(guò)嘗試,，讓幼兒感知蠟燭油的排水性,。

l、引導(dǎo)幼兒想辦法,，解決被蠟燭油破壞的畫面,。

為了讓小熊的生日過(guò)得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢,，你們瞧,，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時(shí),，碰倒蠟燭）呀,，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上,。真難看,，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）

2,、讓幼兒第一次嘗試作畫,。

咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料,，它能幫我們的忙嗎,？那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋）

3,、集中講解,。

奇怪！你們看,，畫面怎么了,？為什么會(huì)這樣？（因?yàn)橄灎T油有排水性,，也就是它和水粉顏料不能融合在一起,。）

除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,，也有排水性呢,？（蠟筆）

那么，就用這兩樣材料重新畫,，一張畫送給小熊吧,。你們想畫什么,？圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢,？為什么,？（比如畫小樹,，用蠟筆畫它的樹干和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么,？一一樹葉）

（三）教師講解示范,。

l、先想好畫的內(nèi)容,，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分,。

2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,，并將滴蠟燭的地方空出來(lái),。

3、手持蠟燭的下端,，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度,，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上,。

4,、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

（四）幼兒第二次操作,。

想不想去試一試,？請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙,，開始吧?。ń處熝不赜^察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭,。

（五）講評(píng),。

1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2.借助想象,，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn),，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn),。

1.多媒體課件,。

2.幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒,、畫紙,。

1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象,，引起興趣,。

師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?

2.演示課件,，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn),。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫,。我在這幅畫的上面添加了一條曲線,，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線,、圓圈,，下面畫一條折線，看,，一幅畫就畫好了,。

3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象,，將抽象的圖形,、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

(1)提問(wèn)：你們從這幅畫里看到了什么?

(2)演示課件,，展示從畫中聯(lián)想到的事物,。

4.演示課件，隱性示范,，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn),，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面,，這幅圖畫什么?在上面添加線條,，可以是曲線，可以是折線,、圓圈,。

(2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條,，這些線條可以交織在一起,，但線條不能太多太密，塊面可以大一些,。

(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹,，就給老鷹涂上顏色,，后面是五彩云，最后涂上底色,。

5.幼兒創(chuàng)作,。

(1)教師提出要求。記住，畫的時(shí)候,，想怎么畫線條就怎么畫,，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么,，再涂上自己喜歡的顏色,。

(2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,，豐富畫面,。

6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂(lè),。

(1)幼兒介紹自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)畫了些什么。

(2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品,。