作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇一

1、通過(guò)觀察,，了解人物不同面部表情的特征,。

2、嘗試用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3,、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作,，增進(jìn)同伴間的情感,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具,、人物表情掛圖,、黑板

一、通過(guò)觀察,，了解人物不同面部表情的特征,。

1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了,？”（有的笑了,、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的,？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演,，感覺(jué)表情的變化）

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí),？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的,？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫(huà)到黑板上,？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫(huà)）

二,、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。

1,、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉,？”（哭的、笑得……）“怎么做呢,？”

（面部可以先搓圓,、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部,，也可以分別制作出人的五官）

2,、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí),？”

“他是什么樣子的,？”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的,？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）

三,、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”

“你最喜歡哪張臉,？為什么,？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）

四、延伸活動(dòng)：

組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。

大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》,，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,，嘗試用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征,，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作,，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,，讓他們嘗到了久違的快樂(lè),，同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面,，活動(dòng)中孩子勤于思考,，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造,，快樂(lè)并收獲著,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇二

1、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力,。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4,、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà),。

1,、春天樹(shù)林的背景圖一幅。

2,、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯,、秋千、蹺蹺板,、攀登架,、小火車等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

一,、引出課題

1,、出示背景圖,。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美,？（引導(dǎo)幼兒從造型,、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

2,、這是公園的一角,，這里有一片美麗的樹(shù)林,，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象,、講述）

3,、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具,。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎,？

二,、討論畫(huà)面布局

1、滑梯放在哪里比較合適,？（滑梯比較高大,，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

2,、攀登架放在哪里比較合適,？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

3,、蹺蹺板放在哪里比較合適,？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

4,、小火車放在哪里比較合適,？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）

5,、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）

6,、你們瞧,，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）

三,、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

1,、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,，怎么辦,？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）

2,、出示范例（如圖一）,。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎,？

3,、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系,。

4、教師示范畫(huà)出坐,、跑,、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5,、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物,，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻,，人物要剪得光滑,、細(xì)致。

6,、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,。

7,、教師選擇一件作品，從其色彩,，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

四,、游戲

1,、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作,。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”,，邊模仿玩板的動(dòng)作。

2,、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了,，讓我們以后再一起玩吧,。

兒童樂(lè)園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂(lè)園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境,，包含“我蹦了23下,、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境,，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人,，我們一共來(lái)了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境,，包含門(mén)票每位10元,、汽水5角、礦泉水2元等信息,。右下部分提供了坐小火車的情境,，包含時(shí)分、圖形,、長(zhǎng)度單位等數(shù)學(xué)信息,。

教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫(huà)面,，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息,，了解按一定順序觀察事物的方法,，并為下面按知識(shí)板塊整理知識(shí)做好準(zhǔn)備。之后,，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇三

1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受,。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4,、感受到繪畫(huà)的魅力,，喜歡繪畫(huà),。

1、多媒體課件,，夢(mèng),。

2、幼兒作畫(huà)工具若干,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》,，師生共同欣賞,。 師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索,，今天,，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

二,、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1,、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢,？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子,。

2、師：紅紅的,，軟軟的沙發(fā),，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的,，用了暖色的調(diào)子,，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué),？ 生：暖洋洋的,。

3、師：阿姨正在做夢(mèng),，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空） 生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚,，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,，不但睡得溫暖、香甜,，而且還很安靜,。

4,、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺(jué),。

5,、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，切換背景） 生：綠色的草地,，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好,，阿姨睡得很舒服,。

6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)背景） 生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水,，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái),，很涼爽。

三,、啟發(fā)幼兒作畫(huà) 小朋友,，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,，或者綠色的花園里,，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看,，等會(huì)兒,，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎,？

四,、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,，幫助其建立構(gòu)思,。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn),。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,，涂畫(huà)背景,。

五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受,。

一,、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景,，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞,、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者,、制作者,。

圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》，供幼兒欣賞,，感受《夢(mèng)》的意境,。

圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

圖片四 人物不變,，插入藍(lán)色夜空背景,，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué),。

圖片五 人物置于頂層,，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖,、熱的感覺(jué),。

圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景,，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué),。

圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景,，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué),。

圖片八 出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四,、五,、六、七,，供幼兒欣賞,，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。

封底 和封面背景相同,，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣,。

二、教學(xué)活動(dòng)反思

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受,；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,。

首先,，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快,，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,，讓圖片活了起來(lái)。其次,，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換,，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受,，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受,。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,，名畫(huà)的色彩明亮,、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用,。

在教師的引導(dǎo)下,，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意,，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá),。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà)，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題,，開(kāi)拓幼兒的思路,，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇四

《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書(shū),，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。

大班孩子隨著年齡增長(zhǎng),，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),，畫(huà)、剪、折,、粘的技能進(jìn)一步熟練,。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn),，但在制作過(guò)程中,，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性,，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳,，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,。

1、通過(guò)看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)，知道舞裙不同部位的名稱,，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法,。

2、能與同伴互相合作,，借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

3,、能積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗(yàn)裝飾的成功感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺,，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

1,、幼兒能大概說(shuō)出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容,。

2、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解,。

1,、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶,、顏料等,。

2、裙子底版,、男孩子的領(lǐng)結(jié),。

3、舞會(huì)音樂(lè),。

一,、通過(guò)回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境,。

1,、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎,？

2,、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加,？

3,、瑪?shù)倌冗€送來(lái)了一張邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì),。我們要準(zhǔn)備些什么呢,？

[通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。]

二,、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

1,、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,，一起來(lái)看看。

[教師為孩子提供了豐富多樣的材料,，給予孩子充分的自主探索的空間,。]

2、了解舞裙不同部位的名稱,。

師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢,？

3、發(fā)散思維,，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn),。

師：你們準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢？

4,、介紹,、示范褶皺的制作方法

師：老師裝飾了一個(gè)裙擺,，看看是怎么做出來(lái)的？

[出示褶皺范例,，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]

師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢,？?jī)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢,，后面往前折，用力壓一壓,，后面往前折,，用力壓一壓。

師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,，還可以裝飾在舞裙的哪里呢,？

[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

師：還有一件事要提醒你們,，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求,，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲,！

[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn),。]

三,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

1,、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo),。

2,、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

四,、評(píng)價(jià)：

舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了,，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧,。

[在音樂(lè)中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣,。]

活動(dòng)前,，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩?duì)故事情節(jié)有了一定的了解,。對(duì)于裙子,、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中,，我從繪本故事引出情境,，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終,。

在這節(jié)課中,，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面,。在講解示范舞裙裝飾時(shí),，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉,、小結(jié),，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料,，了解多種裝飾的方法,。《指南》中提到孩子是存在個(gè)體差異的,，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過(guò)程中,，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料,、不同方式，大膽裝飾舞裙,。

這次的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,，接下來(lái)我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作,，并與游戲區(qū)相結(jié)合,，讓幼兒進(jìn)行表演、展示,，進(jìn)一步培養(yǎng),、提升孩子各方面的能力。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇五

一,、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),，給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。今天與其說(shuō)是和大家分享，還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑,。

二,、產(chǎn)生的背景

為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題,，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,、美化生活”,。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，有意識(shí)的感受,、發(fā)現(xiàn),、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉,，修剪的樹(shù)枝,、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的,、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼,、編織、拓印,、繪畫(huà)等,。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的教室,、美化我們的環(huán)境,，提高孩子的成功感和成就感。所以,，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中,、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,，使我們的環(huán)境更加的美化,。

三、材料投放方式的調(diào)整

這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試,。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻?，嘗試了很多的方法，美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,，最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料,，如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,，制作出的作品也很相似,。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”,。后來(lái)我們做了大的調(diào)整,，四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球,、扭扭棒、彩色紐扣等,，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,，材料更多更豐富，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意,。

四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

1,、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,?；顒?dòng)前面的引導(dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),，同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),，滿足他們表達(dá)的欲望,，這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例：對(duì)稱,、數(shù)量),。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候,，孩子一個(gè)人他不能很好的完成,，知道主動(dòng)尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流,。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,，共同合作解決問(wèn)題，在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在,。

這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

2,、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),，完全是幼兒自主的選擇(圖片),，可以組合粘貼畫(huà)框、纏繞花環(huán),、制作小樹(shù),、木板上畫(huà)畫(huà),，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,，不急于求成，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度,、自己的節(jié)奏在完成自己的作品,。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片)，有時(shí)等一等,，有時(shí)推一推,、有時(shí)冷靜的觀察分析，提供必要的支持,。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定，全部展示(圖片),，滿足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要,，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

3,、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，滿足幼兒認(rèn)知的需要

在本次活動(dòng)中，從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),?；顒?dòng)前期，在“拜訪大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),，拾落葉,、揀樹(shù)枝，觀察,、發(fā)現(xiàn),、收集樹(shù)身上美的事物(圖片)，幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),，并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活,。今天的活動(dòng),，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng)作的興趣,，參與的自主性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件,。幼兒能夠自由的選擇,、自己喜歡的材料,，主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品,，但是用膠水怎么也粘不牢,，努力了很多次都沒(méi)有成功，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了,，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題,。(圖片：這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí),，我用的是其他班的孩子，平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),，一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上,，總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續(xù)纏繞,，這樣很快就成功了),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇六

1、觀察房屋建筑圖片,，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力,。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí),。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1,、事先觀察過(guò)周圍的房屋建筑,。

2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3,、圖畫(huà)紙,、彩色筆、油畫(huà)棒,、顏料,、毛筆。

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,，幼兒作畫(huà)——展示交流

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

我們的幼兒園要造新房,，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,，你心目中幼兒園的房子是怎樣的,？（請(qǐng)幼兒先討論）

二、觀察房屋圖片,，了解房屋結(jié)構(gòu)

（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么？（平頂,、尖頂,、圓頂、斜頂）門(mén),、窗怎樣,？（方形、圓形等）房子周圍有什么,？（花,、草、樹(shù),、游泳池等）

三,、交代要求，幼兒作畫(huà)

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,，房子的門(mén)、窗,、屋頂是什么形狀的,，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,，引導(dǎo)幫助他們克服困難,。

四、展示作品,，交流評(píng)價(jià)

展示作品,，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好,？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

到戶外的空地上,，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事,。

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的`設(shè)施,，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度,，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇七

春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),，在風(fēng)的探密中,，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā),、衣服,、國(guó)旗、黃土等,，而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望,。

1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物,、事物的一些變化,。

2、教具：若干有頭發(fā),、穿著衣服的娃娃,；國(guó)旗；柳樹(shù)等,。

3,、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆,、水粉,。

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性,。

2,、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一,、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化,。

二,、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng)

1,、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué),？

2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化,？（土地,、樹(shù)、衣服等）

三,、幼兒分組擺弄教具,，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1,、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

四,、幼兒進(jìn)行繪畫(huà),，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1,、提示：可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的,。

2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,。（求助于同伴,、老師,；擺弄自己手中的教具等）

五、游戲：大風(fēng)吹

1,、選取個(gè)別幼兒作品,，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來(lái)的？吹動(dòng)了哪些物體,？你喜歡畫(huà)面中的哪些物體？為什么,？

2,、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物,，音樂(lè)響起,，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小,。

1,、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

2,、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇八

1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

3,、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5,、感受作品的美感,。

1、《年年有余》掛圖１幅,。

2,、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》,、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

3,、課前,，讓幼兒回家向父母了解,，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容，并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷,、年畫(huà),。

4、師生共同收集年畫(huà),，將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳,；五角星掛件若干。

一,、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn),。

1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,，自由地交談、議論,。

2,、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫(huà)是專門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),，這種畫(huà)叫年畫(huà),，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà)，現(xiàn)在,，在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣,。

3、提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué),？（高興,、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等）

（評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境,，有利于幼兒同伴之間的相互交流,。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué)，使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受,。）

二,、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。

1,、指《年年有余》這幅畫(huà),，要求幼兒仔細(xì)觀察。

2,、提問(wèn)：這幅畫(huà)上有些什么,？讓幼兒自由議論再發(fā)言。

教師小結(jié)：畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,，手里抱著一條大鯉魚(yú),，笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上,，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。

（評(píng)析：讓幼兒自由議論,，引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣,，教師簡(jiǎn)短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路,。）

三,、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂(lè)祥和的氣氛,。

1,、提問(wèn)：這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么？畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方,？

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感,，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感,。

3,、提問(wèn)：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢,？

啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅,、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛,。

4,、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)（片段）。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配,？

5,、放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà),。

（評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,，方法巧妙直觀,。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè),。）

四,、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

1,、提問(wèn)：為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà),？貼了這幅有魚(yú)的畫(huà)，是希望家里怎樣,？

（教師提示幼兒欣賞鯉魚(yú)和古錢幣的組合年畫(huà),，幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音，表示富裕的意思,。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿,。）

2,、畫(huà)中的蓮花座，又表達(dá)了人們什么樣的心愿,？

（提示蓮蓬里有“蓮子”,，諧音有子孫。）

3,、畫(huà)中的桃子又有什么意思,？

（結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà)，得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽,。）

（評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅,。）

五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字,。

教師小結(jié)：今天,，我們欣賞了年畫(huà)，知道了年畫(huà)色彩鮮艷,，畫(huà)面飽滿,，有一種歡樂(lè)祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望,。

（評(píng)析：給年畫(huà)起名字,，進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題，教師的總結(jié),，幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征,。）

六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà),。

（總評(píng)：欣賞過(guò)程清楚,，層層深入,，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,，幼兒成為活動(dòng)的主體,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。）

怎樣上美術(shù)欣賞課,，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,，為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員,，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的,。

幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上,。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。提出主題后,，我和孩子們一起收集年畫(huà)，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),，他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà),，或上網(wǎng)搜集資料,，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說(shuō),，情緒高漲,，反應(yīng)熱烈。

小百科：年畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種，始于古代的“門(mén)神畫(huà)”,，中國(guó)民間藝術(shù)之一，亦是常見(jiàn)的民間工藝品之一,。清光緒年間,，正式稱為年畫(huà)，是中國(guó)特有的一種繪畫(huà)體裁,，也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇九

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力,。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 ,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,。

2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

音樂(lè) ,、 課件

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

教師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用,。

（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車？有什么用,？由那些部分組成,？

（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用,？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

2、看課件,，拓展孩子的思維,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢,？

3,、 談話活動(dòng)——想象中的汽車

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便,。

4,、幼兒作畫(huà)：

（1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談,。）

（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別,，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車）

5、作品評(píng)析：

（1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),，幼兒做講解員,，講解自己的作品。

（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng),。

6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,，幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室,，結(jié)束本次教學(xué)。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入,、過(guò)程,、到結(jié)束，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決,。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切,、,，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神,、情緒,、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng),。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

1,、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的積累,。

2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。

小百科：1885年是汽車發(fā)明取得決定性突破的一年,。當(dāng)時(shí)和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車,。他在1885年幾乎與戴姆勒同時(shí)制成了汽油發(fā)動(dòng)機(jī),，裝在汽車上，以每小時(shí)12公里的速度行駛,，獲得成功,。這一年，英國(guó)的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車,。此外,，意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車，俄國(guó)的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機(jī)的汽車,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心，動(dòng)手能力教強(qiáng),，喜歡嘗試探索,，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng),，激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫(huà),，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能,。

1,、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面,。

2,、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次,。

3,、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

油畫(huà)棒,、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡,、作品展示區(qū)

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物,？（出示半成品賀卡）

砂紙和白紙有什么不一樣的地方？

引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

（白紙光滑,、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深,、粗糙,、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好,。）

畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢,？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。

（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò),。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上,。）

你喜歡什么顏色,？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。

（白色,、粉色,、黃色、天蘭色,、桃紅色,、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂紅色、深藍(lán),、綠色等顏色,。）

鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容,？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容,。

背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂,。

主要景物：主要景物畫(huà)的大,、下筆用力。

要求：

1,、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà),。

2、先涂背景色再畫(huà)主要景物,，主要景物要突出,。

3、要選鮮艷的顏色,，注意畫(huà)面衛(wèi)生,。

鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫(huà)。

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況,、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲,，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,，用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度,，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),，幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次,、顏色,、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功,，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣,，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十一

1,、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

視頻,、勾線筆,、蠟筆、教師范畫(huà)一張,。

一,、觀看視頻，引起主題,。

師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧,？在小電影里你都看到了什么,？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？

二,、教師示范,。

師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上,。那海底都有些什么呢,？它們是什么樣子的？

（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的,，用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴,。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺,。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白,，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體,。

鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線，接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴,，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒,，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整,，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫(huà),。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了,，我們?cè)佼?huà)幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝,，我們用弧線來(lái)繪畫(huà),。

熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線,，再用一條弧線連起來(lái),，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了,。

劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來(lái)畫(huà),。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母,，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢,？原來(lái)是我們的五角星,，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,，眼睛凸出來(lái),，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線,，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓,，再畫(huà)個(gè)小半圓,，裝飾上線條，貝殼就完成了,。

師：咦,，海底除了這些,，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫(huà)出來(lái),。

師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?？哦！給它涂上漂亮的顏色,，讓它變得更加漂亮,！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫(huà)）看,！海底世界涂好顏色了,，漂亮嗎？

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界,？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧,。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

師：小小畫(huà)家們,，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么,。

師：小朋友畫(huà)得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

課文二,、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十二

1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計(jì)美。

2.嘗試用不同方式,，設(shè)計(jì),、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋,。

3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程,。

（2）提前通知家長(zhǎng),，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型、用途及名稱,。

（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備

（1）教師使用材料

各種橋的范例圖片、視頻,；背景音樂(lè),。

（2）幼兒使用材料

繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆,、水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)、抹布,，人手各一份,。

布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒,、木塊,、積木、插塑等,，供幼兒動(dòng)手操作,、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用,。

師：駝背公公,，力大無(wú)窮；汽車走過(guò),，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）

1.欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣,。

師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中,，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎,？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎,？

（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋,、跨谷橋,、路線橋、立交橋的特征和用途,。

（2）討論,，你能說(shuō)出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）

小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì),、名稱,，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩,、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計(jì)美觀,，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋,，如,，鐵索橋、竹橋,、吊橋,、空架橋、觀賞性的彩虹橋等,，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望,。

（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？

（2）討論,，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）

小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利,，造型美觀,，還給人以美的享受。

師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信，你設(shè)計(jì)的橋,，不僅美觀而且有很大的用途,。

1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師,，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成,。)

2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具,。（介紹水粉顏料的用法,、擺放,、及簡(jiǎn)單操作）

3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)（播放背景音樂(lè)，注重提醒幼兒,，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì),。）

1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè),。

2. 師幼共同欣賞作品,，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn),。

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！

1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子,、小木塊、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建,。

2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接,、延伸等技能搭建橋梁,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十三

黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力,，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望,，提高其藝術(shù)修養(yǎng),，是一件意義重大的工作。在生活中,，不規(guī)則圖形比比皆是,，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫(huà)的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開(kāi)想象,。

本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,，大膽變形組合、想象添畫(huà)創(chuàng)作,，借助白板的無(wú)限克隆,、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn),、大小變形,、聚光燈、遮幕,、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品,，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望,。

1.欣賞作品,，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn),，感受作品美的意境,。

2.通過(guò)各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫(huà)等方法,，表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的美術(shù)作品,。

本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過(guò)圖形組合,、變化,、添畫(huà)等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作,。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),，我嘗試運(yùn)用變形,、組合、添畫(huà)創(chuàng)作作品,，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì),，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,，教師再有選擇性地推送,，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,。

平板電腦若干，自制課件,，打印機(jī),，smart電子白板。

1.情境創(chuàng)設(shè),，激趣導(dǎo)入,。

情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤(pán)香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,，就把每塊餅干都咬了咬,。這一下，餅干生氣了,，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子,，決定來(lái)個(gè)大變身,，讓熊哥哥找不到,！

（此環(huán)節(jié)以flash動(dòng)畫(huà)形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性,，讓幼兒身臨其境,，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。）

2.仔細(xì)觀察,，初步感受,。

（1）找一找。

師：變呀,，變呀,，瞧,！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了,？讓你想到了什么呢,？請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。

（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）

師：誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),？（個(gè)別幼兒表達(dá)）

師：除了變身的小餅干,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條,？

師：這里面用了很多的顏色,，有哪些顏色呢？可以用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎,？

小結(jié)：小餅干可真有趣,，有的變得大大的，有的變得小小的,，有的單個(gè)變一變,，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢,！它們還請(qǐng)來(lái)了各種各樣的線條,，變成了一幅神奇的畫(huà)！這幅神奇的畫(huà)就好像把我們帶到了神秘的太空,，奇妙的海洋,，你還覺(jué)得到了什么地方呢？

（2）變一變,。

師：它們是怎么變的呢,？

師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn),，它會(huì)變大,，變小，變長(zhǎng),，變短,，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng),，它就可以移動(dòng)了。

（教師演示）

師：真神奇呀,，小餅干可以變大變小,，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了,，瞧,，這兩個(gè)靠在一起像什么,？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢,？我再添上一些有趣的線條,，變成一幅完整的畫(huà)！你覺(jué)得這幅畫(huà)告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢,？

（此環(huán)節(jié)flash動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)畫(huà)面,，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫(huà)效果,，感受尋找小餅干的樂(lè)趣,，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。

個(gè)別幼兒白板互動(dòng),，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形,、添畫(huà)功能,，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂(lè)趣，又為接下來(lái)的平板操作,，積累了必要的經(jīng)驗(yàn),。

白板中豐富的圖形、線條,、背景資源,，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過(guò)程起到了示范引領(lǐng)的作用,。）

3.自主操作,，個(gè)性表達(dá)。

（1）提出創(chuàng)作要求,。

師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦,，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過(guò)程中一定要記得隨時(shí)保存,！

（2）幼兒平板創(chuàng)作,，作畫(huà)過(guò)程選擇性的推送到白板。

（此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作,，充分尊重幼兒的意愿,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫(huà)過(guò)程推送至白板,，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫(huà)過(guò)程,。）

4.互賞互評(píng),，情感升華,。

師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了,，看到這些畫(huà),，你感覺(jué)是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了？小餅干是怎樣變的呢,？

小結(jié)：老師真佩服你們,，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,，我非常喜歡你們的畫(huà)！

（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),，方便幼兒逐幅欣賞,，并且便于整幅放大，有目的的欣賞,。）

5.,、作品分享，體驗(yàn)快樂(lè),。

師：小餅干給你們帶來(lái)了一個(gè)小驚喜,，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼,，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了,，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢,！

（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈,，通過(guò)手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中,。）

《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn),，我借助白板課件和平板電腦,，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體,，通過(guò)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì),，突破重,、難點(diǎn),，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn),，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感,。

多媒體的選擇,，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無(wú)法看到每個(gè)孩子的操作過(guò)程和集中展示操作結(jié)果的不足,，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高,，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十四

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,，他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái),，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫(huà)像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想,，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力,，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家,、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂，比如,，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》,、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷,、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真,、童趣,，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面,，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路,。

1、通過(guò)欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真,、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,。

2,、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型,、用色上的特點(diǎn)。

3,、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用,，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

：ppt,，幼兒繪畫(huà)工具。

一,、默畫(huà),，初步欣賞作品。

1,、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》,，體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。

提問(wèn)：看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么？

2,、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美、色美,。

提問(wèn)：畫(huà)里都有什么,？（色彩、圖案,、線條）

畫(huà)里的造型像什么,？

3、幫畫(huà)起名,。

提問(wèn)：你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字,？為什么？

介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名,。

4,、情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：看了這幅畫(huà),，心里有什么感覺(jué),？心情是什么樣的？

5,、默畫(huà),，幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。

二,、比畫(huà),，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn),。

1,、展示孩子的作品，和畫(huà)家的畫(huà)比一比,。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

有什么不一樣？

通過(guò)比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案,、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解,。

2,、介紹畫(huà)家，初步理解抽象畫(huà)的含義,。

3,、介紹米羅的其他作品,，感受米羅作品的童趣。

三,、添畫(huà),，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫(huà)面,。

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng),，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà),，形式很單一,，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚,。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)——比畫(huà)——添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的,。

這一完整的教學(xué)流程,，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如,，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看,、所想能流暢的表述,；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩,，觀察造型,，等等。