作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇一

1,、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性,。

2、學(xué)會(huì)用撕彩紙,，揉彩紙,，制作出鯨魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備 報(bào)紙,，a4紙,，膠水

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚,。

- 我是世界上最大的動(dòng)物,，我在海里生存,，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大,。 - 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰呢,？

[展開]

1、談?wù)匂L魚,。.

- 你見過鯨魚嗎,？

- 你在哪兒見到的鯨魚,？

- 看過鯨魚后你有什么感受,？

2、說說鯨魚的特征和習(xí)性,。

- 鯨魚在哪兒生存,？

-在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢？還是魚呢,？

(鯨魚生子,，母乳所以它是動(dòng)物。)

- 鯨魚有多大,？

(鯨魚的身子很大,，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過30m,，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m,，剛剛出生的

鯨魚寶寶也有7m長(zhǎng)的。)

- 所有的鯨魚都是同一種類嗎,？

(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類,。有須子的鯨魚就是須鯨，鯨,。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè),。）

- 鯨魚為什么會(huì)噴水呢？

(因?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸,。)

3,、制作鯨魚并研究制作材料。

- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢,？

- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢,？

4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚,。

① 把報(bào)紙和白紙（a4紙）撕好,。

② 按照紙的種類把紙分開。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起,。)

③ 把紙揉在一起,。

④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

⑤ 粘紙的時(shí)候不要留出余白,，緊密地粘好,。 ⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

[結(jié)尾]

1,、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2,、總結(jié)活動(dòng)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二

1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。

2,、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

小蝌蚪圖片,、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料,。

一,、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),。

（1）今天我們班里來了一群小客人,，你們想知道它們是誰嗎？

（2）看看,，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子,？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）

（3）它們?cè)谒锔墒裁茨?？（游來游去找媽媽）它們的媽媽是誰呀,？那它們是怎么游得呢？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài),。

（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴,，上游游，下游游,，游來游去找媽媽,。”

二,、師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”,。

師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛，你們喜歡它嗎,？那我們把它畫下來吧,！

（1）示范講解手指畫“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指，其余手指抓緊,，用食指去蘸上黑顏料,，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看,，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來了,，像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

（2）示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢,？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴,，上游游,，下游游，游來游去找媽媽,?！?/p>

三、幼兒動(dòng)手作畫,，教師巡回指導(dǎo)

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪,，幫它們找到媽媽吧！

（1）注意點(diǎn)畫方法,，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料點(diǎn)畫后,，需在抹布上擦干凈手指,，注意衛(wèi)生和畫面整潔。

（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,，要分散一點(diǎn),。

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作,。

四、欣賞并講評(píng)幼兒作品

師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品,。

五,、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪,，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧,！

本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好,，目的明確,，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,，不斷更新知識(shí),。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境,，今后一定要進(jìn)一步努力,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇三

1、通過欣賞故事,、玩色,，感知紅、黃,、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點(diǎn)）

2,、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）

3,、大膽地動(dòng)手操作,，喜歡用棉簽棒作畫。

多媒體課件,；紅,、黃、藍(lán)顏料,；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。

提問：

1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2,、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色？

3,、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長(zhǎng)出了什么顏色？

4,、它又吃了什么顏色的果子,？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？

二,、幼兒操作。

1,、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,，我想請(qǐng)小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎？

2,、教師交代玩色要求,。

3、老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩,。

三、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞,。

1、師：我們一起來看看,，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？

小結(jié)：原來呀,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

2,、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四,、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,，讓幼兒知道毛毛蟲長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的.樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)要求：

1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力,。

2,、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)紙,、彩色筆,。

觀察與指導(dǎo)：

1、集體合作為教師畫像,。

孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫像,，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,，我讓他們一人畫一個(gè)小部分,，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度,。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,，為我作畫。

集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋,、小圓眼,、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,，全然一副卡通小老師的模樣,，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,，小家伙們可不顧這許多,，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫,。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡,?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征,，然后再進(jìn)行創(chuàng)作,。當(dāng)然，孩子的寫生能力

是有限的,，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2,、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫下彼此模樣,。

接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）,。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l為誰畫,。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”,。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒有這個(gè)概念,，我告訴他們a—b—c,，每個(gè)人都能畫別人，也都能被別人畫到,，孩子們很樂意接受這個(gè)方法,。希望遇到類似的問題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征,，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字,。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫下來的,。”真是個(gè)聰明的孩子,。他們倆的畫沒有色彩,，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了,。

昕宜,、樂樂等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩,；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生,，真是人緣好也……

最后,，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友xxx”?？匆娝麄兛鞓返臉幼?，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂成長(zhǎng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇五

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線,、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感,。

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板,、筆,、紙等。

3．四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇六

一,、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),，給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。今天與其說是和大家分享，還不如說是請(qǐng)幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊(duì)來解疑答惑,。

二,、產(chǎn)生的背景

為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),，有意識(shí)的感受,、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,，如樹上掉落的樹葉,，修剪的樹枝、藤條等,。鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的,、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織,、拓印,、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,，來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,，提高孩子的成功感和成就感,。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn),、收集生活中、自然界中美的事物,，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,，使我們的環(huán)境更加的美化。

三,、材料投放方式的調(diào)整

這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試,。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻?，嘗試了很多的方法，美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,，最開始??每一組投放一種樹身上的材料,，如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,，制作出的作品也很相似,。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”,。后來我們做了大的調(diào)整,，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒,、彩色紐扣等,，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富,，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

四,、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

1,、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,?；顒?dòng)前面的引導(dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),，同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),，滿足他們表達(dá)的欲望，這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合,。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí)，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對(duì)稱,、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時(shí)候,，孩子一個(gè)人他不能很好的完成，知道主動(dòng)尋求他人幫助,，旁邊的小朋友溝通交流,。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞，共同合作解決問題，在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無處不在,。

這個(gè)活動(dòng)看起來是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

2,、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),，完全是幼兒自主的選擇(圖片),，可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán),、制作小樹,、木板上畫畫，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性,。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性，不急于求成,，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度,、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片),，有時(shí)等一等,，有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,，提供必要的支持,。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,，全部展示(圖片),，滿足了每個(gè)幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。

3,、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，滿足幼兒認(rèn)知的需要

在本次活動(dòng)中,，從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),。活動(dòng)前期,，在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，拾落葉,、揀樹枝,，觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片),，幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),，并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活,。今天的活動(dòng),，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng)作的興趣,，參與的自主性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件,。幼兒能夠自由的選擇,、自己喜歡的材料，主動(dòng)裝扮自己的作品,。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品,，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒有成功,，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了,，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并遇到困難不輕易放棄,，想辦法——主動(dòng)模仿——來解決自己的問題,。(圖片：這一張圖片是來自于試教時(shí)，我用的是其他班的孩子,，平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗(yàn),，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是松動(dòng),。于是教師采用介入式指導(dǎo),，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端,，另一人繼續(xù)纏繞,，這樣很快就成功了)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇七

1,、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,，畫出印象中的冬天。

2,、愿意積極思考,，大膽表現(xiàn)自己的想法。

3,、體驗(yàn)完成作品的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

2,、白紙和油畫棒等人手一份,。

3、幼兒用書,。

一,、開始部分

教師：出示幼兒用書《冬天小畫報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

1,、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。

2,、今天我們就要來畫一幅畫,，畫的名稱就叫《冬天小畫報(bào)》。

二,、提問式談話,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

1,、教師：小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,，如冬季氣候寒冷，刮大風(fēng),，有時(shí)候會(huì)下雪,、結(jié)冰。)

2,、教師：那人們開展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步,、跳繩、踢毽子,、溜冰,、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng)，通過鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,，不拍冷,。)

3、教師：人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導(dǎo)幼兒說在家里開暖氣,，在戶外人們穿上厚厚的棉衣,、棉褲,、棉鞋、手套和帽子,，讓身體保暖等)。

4,、教師：在冬天里,，小動(dòng)物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子,，保持水分和熱量,。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

5,、教師示范繪畫冬天小畫報(bào),。

(1)教師我們先布置畫面，先設(shè)計(jì)好是人物,。

(2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木,、等等。

(3)最后畫上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫報(bào)就畫好啦,。

6,、教師：小朋友們，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫出來,，把自己的畫面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫報(bào),，小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫報(bào)繪畫出冬季各種不同的事物。

7,、發(fā)放畫紙,、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫。

8,、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，指導(dǎo)其合理的布置畫面,。

三,、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,。

2、教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述自己的冬天小畫報(bào),，要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,，

3、集體討論看看自己和別人的小畫報(bào)有什么不同,，試著給自己的小畫報(bào)取一個(gè)名字,。結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,，而是要培養(yǎng)有審美情趣,，有審美理想，有審美能力的人,，因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,，我通過賞畫報(bào),、做畫報(bào)、評(píng)畫報(bào)等環(huán)節(jié),，將審美教育貫穿始終,，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀,。