作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇一

春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西,，如：頭發(fā),、衣服、國(guó)旗,、黃土等,，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

1,、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物,、事物的一些變化。

2,、教具：若干有頭發(fā),、穿著衣服的娃娃；國(guó)旗,；柳樹等,。

3、油畫棒,、畫紙,、毛筆、水粉,。

1,、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

2,、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā),、衣服以及周邊事物的變化。

二,、回到教室,，進(jìn)行談話活動(dòng)

1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺,？

2,、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地,、樹,、衣服等）

三、幼兒分組擺弄教具,，感受風(fēng)中不同事物的變化,。

1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性,。

四、幼兒進(jìn)行繪畫,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的,。

2,、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴,、老師,；擺弄自己手中的教具等）

五、游戲：大風(fēng)吹

1,、選取個(gè)別幼兒作品,，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來的？吹動(dòng)了哪些物體,？你喜歡畫面中的哪些物體,？為什么？

2,、選出一名幼兒做大風(fēng),，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起,，大風(fēng)吹,，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小,。

1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。

2,、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇二

1,、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2,、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣,，啟發(fā)幼兒大膽想象。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈,。

1、重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并將它變成生動(dòng)圖案,，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。

2,、難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物,。

1、若干手形圖

2,、學(xué)具：記號(hào)筆,、油畫棒、鉛畫紙

一,、引題

伸出你的手,，你的手能變什么？

二,、出示范畫手開圖

1,、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2,、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀,，你會(huì)變什么？

3,、可以這樣豎著放,，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么,？

4,、我又變了一只雞，你會(huì)變什么,？

5,、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指,?？次铱梢赃@樣放。（圖四）

6,、這是我變的小花,，你會(huì)變什么？（圖五）

三,、示范,、講要求。

原來我們的小手這么能干,，這些手形都是怎么變到紙上去的呢,？

老師來示范一遍，講解注意點(diǎn),。

四,、幼兒作畫

教師指導(dǎo)，開始作畫,，拿到紙的小朋友,，先在紙的右下角寫上自己的號(hào)次。

五,、展示幼兒作品

活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動(dòng),。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題,，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過讓幼兒探索手影,，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)",，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，深受他們的喜愛。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇三

1,、互相觀察眼睛,，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生興趣,。

2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)繩子替代畫面中一部分表現(xiàn)出的不同,，培養(yǎng)幼兒作畫興趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

畫紙,、勾線筆、油畫棒,、毛線,、膠水、剪刀等,。

一,、通過猜謎，引起興趣

1,、猜謎引起興趣：上片毛,、下片毛，中間一顆黑葡萄,。

2,、引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么東西：

請(qǐng)小朋友,，和邊上的朋友面對(duì)面坐好,，看看你們的眼睛里有什么?

二、感知眼睛的作用

1,、你們都有一雙明亮的眼睛,，你們知道眼睛有什么用嗎?

2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)

3,、根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：眼睛有很大的本領(lǐng),，可以看見人、花,、草,、樹木、房子,、汽車,、各種玩具、水果等,。

4,、你們?cè)倏纯囱劬匆姷臇|西顯示在眼睛的哪個(gè)部分(虹膜),。ppt

5、介紹眼睛的重要組成部分,。

三,、講解、示范,。

1、今天我們就要來畫一畫本領(lǐng)很大的大眼睛,，首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛,。注意咯，這只大眼睛留在整張紙上,，不能畫小,。在畫的同時(shí)呢，還要給畫面上端和底部留些空白,，為什么呢?因?yàn)槲覀冞€缺少了一個(gè)眼睛的重要部位睫毛,。

2、我們的眼睛真漂亮,、真有用,，能看見許多美好的東西，今天我們來把自己眼睛看到的東西畫下來,。讓幼兒看看圖上的大眼睛,。提問：眼睛看見的東西應(yīng)該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對(duì)，彩色的世界就是在虹膜里,。

3,、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。

4,、比如眼睛看見了蘋果,，就在這里畫蘋果，看見了汽車就畫上汽車,，看誰的眼睛看見的東西最多,。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西，所以你們畫的東西要注意顏色的搭配,。

四,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，啟發(fā)幼兒畫出眼睛看到的各種各樣?xùn)|西，提醒幼兒注意畫面的整潔,，顏色的搭配和物體比例大小的把握,。

總結(jié)評(píng)價(jià)：看看我們眼中的世界,。

五、局部替換,。

如老師準(zhǔn)備了一件同樣也有著大本領(lǐng)的寶貝,，讓小朋友們想想，我們眼睛里哪個(gè)部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子,?？梢杂心切┰煨偷慕廾?卷卷的，直直的……

教師引導(dǎo)繩子替換時(shí)的方法,，注意事項(xiàng),。

幼兒再次作畫。

六,、幼兒相互評(píng)價(jià),。

根據(jù)幼兒作品眼中的世界，睫毛的變化,，相互欣賞伙伴的作品,。

如果沒有眼睛，或眼睛生病了會(huì)怎么樣?所以我們要愛護(hù)眼睛,。

我們要怎樣保護(hù)眼睛呢?(看電視不能看久,，不能做的太近，不能在太陽下看書,，不能躺著看書,，看電視。平時(shí)游戲時(shí)要注意不能摳到了,、打打了眼睛,，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式,，首先通過幼兒互相看眼睛,，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,，引起幼兒的興趣,，最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺感知的興趣,，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度,。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高,，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛,，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳省Ｍ瑫r(shí)他們?cè)谝粋€(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來,，在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思,。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛,?！边@種對(duì)繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。在幼兒的掌握情況來說,，這兩個(gè)目標(biāo)基本上是達(dá)成的,。孩子們參與的情況良好。

不足之處：

在觀察的環(huán)節(jié)中,，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則,，到了戶外有些失控，應(yīng)該在外出前做更多的要求,，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時(shí)引導(dǎo)那些孩子進(jìn)行觀察,，可以請(qǐng)他們給老師和同學(xué)們拍照,，可能，這些孩子會(huì)更加有興趣些,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇四

大家還記得幼兒園哪些好玩的活動(dòng)的呢,，幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案，希望可以幫助到大家,。

1,、教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣,，紅的春袖,。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,，他們渴望春雨快快落下來,，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大,。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧,！下吧！我要發(fā)芽,?！睙o論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界,。

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面,。

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2,、能運(yùn)用遮蓋,、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3,、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆,、蠟筆人手一份,。

（三）活動(dòng)過程

1、討論與思考,。

*集體朗誦詩歌《春雨》,。

*提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨,？

（評(píng)析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容,，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感,。發(fā)展幼兒的想象思維,。）

2、嘗試與排列,。

*嘗試,。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

*排列,。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上,。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

3,、觀賞范例,。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

*還有誰也喜歡春雨,？它們是怎樣迎接春雨的,？

*你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛,？你還喜歡畫面上的什么東西,？

（評(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路,，激發(fā)幼兒的繪畫欲望,。）

4,、討論重疊

滴嗒！滴嗒,！下春雨啦,！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧,！下面的娃娃又大又多,，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃,？

（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋,、連體等方法技法，使

畫面得以充實(shí)和豐富,。）

5,、操作要求：

*引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

*提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些,，并要按照一定規(guī)律排列,。雨點(diǎn)的四肢可用線條

表示。

*聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài),。

（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次

練習(xí)都有新的進(jìn)步,。）

6、講評(píng)作品

*幼兒將作品貼在展示板上,，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法,。

*大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好,，為什么,？

（評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述,，看一看他們的妙趣,。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇五

魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具,，通過簡(jiǎn)單的繪畫,，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處,。根據(jù)這一原理,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫,，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,，我借助“魔術(shù)畫框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維,，盡情創(chuàng)作,。在教學(xué)活動(dòng)中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考,、探索畫框的奧秘,，討論繪畫方式，最后通過魔術(shù)展演,，充分展示自我的同時(shí),，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1.通過觀看魔術(shù),、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理,。

2.借形想象,，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫。

3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅,。

1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制畫框,、勾線筆、油畫棒,、繪畫紙,、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》,。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入，留下懸念,。

1.出示第一幅畫

教師：今天,，老師帶來了一個(gè)神奇的魔術(shù)，千萬不要眨眼睛哦,！

教師：早晨起來,，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的,，到了夜晚,，太陽公公藏起來了,，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？老師是怎么變的,？（幼兒自由回答）

小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,，圖畫就變了,。

教師：老師還有魔術(shù)呢，請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么,？

2.出示第二幅畫

教師：老師又要變魔術(shù)了。喵,！貓來了,，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭,！

教師：小魚變成了魚骨頭,。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）

小結(jié)：你們的小眼睛真厲害,，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,，圖畫就變了。

3.出示第三幅畫

教師：冬天到了,，雪花飄飄,，大樹只剩下干枯的枝干；漸漸地,，天氣變暖和了,，春天來了，小草從地里鉆出來,，大樹也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉,！

二,、講解示范,，學(xué)習(xí)繪畫。

小朋友們,，你們知道什么小蟲子長(zhǎng)大以后會(huì)飛,？對(duì)嘍，小朋友們非常聰明,，就是毛毛蟲長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶,！今天啊，我們就一起來制作一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶吧,！

教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》,，邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解：

1.遇到畫框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫,。

2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的畫,，一幅就是我們現(xiàn)在看到的,，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后,，我們才能看見,。

三、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)

教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。

四,、作品展示

1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞,。

2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。

五,、活動(dòng)延伸：

家園共育：回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽,，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇六

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,，在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見挖土機(jī),、壓路車在工作，幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,，還伴隨著一些動(dòng)作,，象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” ,。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī),、壓路車,、垃圾車、灑水車等,，了解其車輛的不同功能,，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì),、討論,、想象,、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng),、展示幼兒的作品,，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī),、壓路車、垃圾車,、灑水車等車輛的不同功能,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

1,、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī),、垃圾車,、灑水車等。

2,、大馬路背景圖,。挖土機(jī)、垃圾車,、灑水車等車輛的圖片,。

3、紙,、筆,、剪刀,。

4,、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī),。

1,、出示“大馬路背景圖”,。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣,？（這條馬路空空的,，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了,？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車,？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

（5）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計(jì)意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,，這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識(shí),，為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。）

2,、設(shè)計(jì)新型汽車,。

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園,，秋天到了，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）

（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中,，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,，還要給人們帶來方便,。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論,，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車）

（4）請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的.汽車沿輪廓線剪下來。

4,、幼兒欣賞新型汽車,。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽,。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車,，你想了解哪輛汽車？請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）

5,、放音樂《開車歌》,，幼兒做開汽車動(dòng)作。

（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試,，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn),。

（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）

在畫汽車之前,，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車，但是練習(xí)畫汽車時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡(jiǎn)單,，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求,。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求,，讓幼兒想一想,，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著,，有的說讓汽車潛到水底,，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀,，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎,，拿到畫紙,，孩子們迫不及待的畫起來。在這個(gè)活動(dòng)中,，我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,，表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果,。

小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃,、周密的計(jì)劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程,。人類通過勞動(dòng)改造世界,，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,，而最基礎(chǔ),、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃,，可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過程理解為設(shè)計(jì),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇七

交通工具在幼兒身邊隨處可見。他們津津樂道地講述著,，也喜歡通過拼插,、 制作、繪畫等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法,。大班幼兒具有豐富的想象力,，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后，設(shè)計(jì)制作外形,、功能奇特的交通工具的欲望更易被激發(fā),。因此，通過圖片欣賞,、討論交流,、想象創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具,，激發(fā)幼兒對(duì)未來交通工具的探究,。

1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容,。

2.能大膽設(shè)計(jì)外形,、功能奇特的交通工具。

3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解,。

2.圖畫紙、水彩筆,，教師自制課件,，各種交通工具的圖片。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 10 頁,。

1,、結(jié)合圖片進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具,。

(1)提問：你喜歡哪種交通工具,？它是什么樣子的？

(2)結(jié)合課件,，弓丨導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征,。

2、鼓勵(lì)幼兒想象,、設(shè)計(jì)外形,、功能奇特的交通工具。

(1)提問：如果你是設(shè)計(jì)師,，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具,？它有什么本領(lǐng)？

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想,，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

3、幼兒創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo),。

(1 )引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨(dú)特功能。

(2)提醒幼兒注意畫面的合理布局,，可添加其他相關(guān)內(nèi)容,。

4、引導(dǎo)幼兒分享,、交流,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

組織幼兒欣賞作品展,，鼓勵(lì)幼兒向同伴,、老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具。

提問： 你設(shè)計(jì)的交通工具是什么,？它有什么作用,？你想用這種交通工具為誰服務(wù),？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇八

1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫,、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征,。

2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣,，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

墨汁、紅色顏料,、棕色顏料,，圖畫紙,、毛筆,、彩筆，抹布,，雪中臘梅的圖片,、范畫一幅、乒乓球若干,。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，我將主要采用以下方法：

通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí),。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情,。

活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,，讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝,、干、花,、花蕊的形狀顏色,。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情,?！?/p>

二、

1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,，以備孩子在吹樹干,、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。

2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干,、樹枝,。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解,。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,，慢慢吹出樹干樹枝的形狀,。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些,，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,，在吹的過程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料,，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置,，花瓣在排列上要注意層次,，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象,。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手,，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生,。

4.用彩筆添加花心,。

三、教師示范完畢,， 幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法,。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受成功的樂趣,。

四,、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià),。與幼兒用幼兒作品布置教室,，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì),、激勵(lì)不同水平的孩子,，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感,，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

五,、活動(dòng)延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇九

大班美術(shù)活動(dòng)：鳥兒滿天飛

1.能細(xì)致觀察鳥兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài),，嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征,。

2.體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

1.教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》,。

2.畫紙,、彩筆或油畫棒。

1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲,，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?

2.觀看教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》，引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時(shí)的各種動(dòng)態(tài),。

(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥,，認(rèn)真細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征,。

(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察,，描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥兒飛翔時(shí)的不同形態(tài),，加深印象,，為繪畫做準(zhǔn)備。

3.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔時(shí)的各種形態(tài),。

(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)注意色彩搭配的和諧、美觀,。

(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫,，使鳥兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。

4.組織幼兒交流分享作品,。

教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品,，說一說自己最喜歡哪一只鳥兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的,。

：

指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁,，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十

1,、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,，用粘貼,、撕剪,、卷折等多種方式制作花束。

2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心,。

學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

1,、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料,，擦手毛巾

2,、水彩筆、彩色手工紙,、皺紋紙,、剪刀、吸管等

3,、花束包裝袋若干

1,、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么,，你見花束嗎,？在哪里看見過。什么情況下會(huì)收到花",？請(qǐng)幼兒回答,。

2、如果這束花是你的,，你準(zhǔn)備送給誰,？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母,、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷。

3,、"有這么多的人關(guān)心,、愛護(hù)小朋友，這束花到底送給誰好呢,，我有些為難了,，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說,。"有了,，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ！

1,、"小朋友,，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來的花束,，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,，用剪刀剪下來,，貼在吸管上，裝飾上葉子,。

（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙耍喝☆伭?，然后印在畫紙上,。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當(dāng)花莖,，再添加上手工紙制作的葉子,。

（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀,，然后纏繞在吸管上,，裝飾上葉子。

2,、幼兒自由創(chuàng)作,，老師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,，大膽想象,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，用提供的輔助材料粘貼,、撕剪成花徑和葉子。

老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰,。

鼓勵(lì)幼兒將花束送出去,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十一

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來,，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想,，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力,，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣,。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,，而幼兒審美愉悅又包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候,，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家,、名師的繪畫大作引入我們的課堂,，比如，米羅的《太陽也跳舞》,、梵高的《向日葵》,、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷,、畫面清晰,、生動(dòng)活潑，富有童真,、童趣,，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后）,，他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺共鳴,，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路,。

1,、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真,、童趣,，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2,、在默畫,、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型,、用色上的特點(diǎn),。

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá),，樂意創(chuàng)作,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

：ppt，幼兒繪畫工具,。

一,、默畫，初步欣賞作品,。

1,、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力,。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么,？

2、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美,、色美。

提問：畫里都有什么,？（色彩,、圖案、線條）

畫里的造型像什么,？

3,、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字,？為什么,？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4,、情感體驗(yàn)。

提問：看了這幅畫,，心里有什么感覺,？心情是什么樣的？

5,、默畫,，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二,、比畫,，感受作品在造型,、用色上的特點(diǎn)。

1,、展示孩子的作品,，和畫家的畫比一比。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

有什么不一樣,？

通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案,、色彩上的特點(diǎn),，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。

2,、介紹畫家,，初步理解抽象畫的含義。

3,、介紹米羅的其他作品,，感受米羅作品的童趣。

三,、添畫,，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面,。

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng),，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說,、畫畫,，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚,。因此,，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動(dòng)靜交替的原則,，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,，寓教于樂,，效果還是挺不錯(cuò)的。

這一完整的教學(xué)流程,，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,，比如，活動(dòng)中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受,，把所看,、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),，觀察色彩,，觀察造型，等等,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十二

1,、通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張,、變形手法,。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張,、變形的畫法,，畫一幅漫畫像。

2,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

3,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

1,、重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形,、夸張手法。

2,、難點(diǎn)：用夸張,、變形的手法畫出自己的特征。

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,，并集中學(xué)生的注意力。

二,、講授新課：

（一）引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣,？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別,？

小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑,，并能留下深刻的印象,。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片,，再看一看他們的漫畫像,。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）,。

小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了,。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等,。

（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢,？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn),。

小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。

（四）演示：教師示范畫一幅漫畫像,，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn),。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品,。再欣賞一些學(xué)生作品,。

三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來,。畫完后可以貼到前面來,。

四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè),。

通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的知識(shí),。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方,。

美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中,，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感,、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,。《自畫漫畫像》是五年級(jí)的繪畫練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張,、變形的藝術(shù)手法,，本課采取多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀，加以有針對(duì)性的圖片說明讓知識(shí)在接受上更直接,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范，在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖,、上色,、夸張、變形上重點(diǎn)講述,，細(xì)微具體,。初次涉及線描漫畫像，在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,，也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性,，在后面的具體實(shí)踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運(yùn)用夸張,、變形的方法,，可結(jié)合服飾、性格,、興趣愛好等,。采取自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)的方法讓漫畫知識(shí)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識(shí),。

通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力。我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識(shí),。

小百科：漫畫,，是一種藝術(shù)形式,，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十三

活動(dòng)要求：

1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力,。

2,、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)紙,、彩色筆,。

觀察與指導(dǎo)：

1、集體合作為教師畫像,。

孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫像,，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,，我讓他們一人畫一個(gè)小部分,，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度,。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,，為我作畫。

集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋,、小圓眼,、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,，全然一副卡通小老師的模樣,，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,，小家伙們可不顧這許多,，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家,，我很喜歡,。”

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,，細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征,，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,，孩子的寫生能力

是有限的,，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2,、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫下彼此模樣,。

接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）,。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l為誰畫,。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”,。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒有這個(gè)概念,，我告訴他們a—b—c,，每個(gè)人都能畫別人，也都能被別人畫到,，孩子們很樂意接受這個(gè)方法,。希望遇到類似的問題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征,，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字,。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫下來的,。”真是個(gè)聰明的孩子,。他們倆的畫沒有色彩,，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了,。

昕宜,、樂樂等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品,；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生,，真是人緣好也……

最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友xxx”,?？匆娝麄兛鞓返臉幼樱易８Ｋ麄冇肋h(yuǎn)快樂成長(zhǎng),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》篇十四

本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制,。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩,，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，都是人們非常喜歡的必備品。所以,，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

1,、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí),。

2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀,、色彩進(jìn)行分析。

3,、讓孩子們掌握部分水果的畫法,、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補(bǔ)充發(fā)展。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀,、色彩,。

難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法、技能的掌握,。

教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀,、色彩、示范,。

學(xué)法：觀察,、分析、練習(xí),。

繪畫工具,、材料、課件,、教案等,。

（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

（二）新課

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片,。如:

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法,。

3,、老師演示幾種水果的畫法。

（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果,。

（四）課時(shí)小結(jié)（口述）,。