作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇一
1,、嘗試用繪畫(huà),、拓印等方法制作花朵,，用粘貼,、撕剪,、卷折等多種方式制作花束。
2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心,。
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
1,、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料,，擦手毛巾
2,、水彩筆、彩色手工紙,、皺紋紙,、剪刀、吸管等
3,、花束包裝袋若干
1,、教師出示自制的花束，詢(xún)問(wèn)幼兒"這是什么,，你見(jiàn)花束嗎,？在哪里看見(jiàn)過(guò),。什么情況下會(huì)收到花",？請(qǐng)幼兒回答。
2,、如果這束花是你的,，你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩,、父母,、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3,、"有這么多的人關(guān)心,、愛(ài)護(hù)小朋友，這束花到底送給誰(shuí)好呢,，我有些為難了,，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說(shuō),。"有了,，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ！
1,、"小朋友,，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的",。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案,，用剪刀剪下來(lái)，貼在吸管上,，裝飾上葉子,。
（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端,，蘸取顏料,，然后印在畫(huà)紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),，用吸管當(dāng)花莖,，再添加上手工紙制作的葉子。
（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后,，剪出花瓣的形狀,，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子,。
2,、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo),。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，用提供的輔助材料粘貼,、撕剪成花徑和葉子。
老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二
1,、嘗試用繪畫(huà)、拓印等方法制作花朵,，用粘貼,、撕剪、卷折等多種方式制作花束,。
2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻(xiàn)花的方式,，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心,。
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
1、各種可以拓印的蔬果橫切面,，各色顏料,，擦手毛巾
2、水彩筆,、彩色手工紙,、皺紋紙、剪刀,、吸管等
3,、花束包裝袋若干
1、教師出示自制的花束,，詢(xún)問(wèn)幼兒"這是什么,，你見(jiàn)花束嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò),。什么情況下會(huì)收到花",？請(qǐng)幼兒回答。
2,、如果這束花是你的,，你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩,、父母,、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷,。
3,、"有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,，這束花到底送給誰(shuí)好呢,，我有些為難了，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧",。幼兒自由泛說(shuō),。"有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ,！
1,、"小朋友，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束,，猜一猜它是用什么方法制作而成的",。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案，用剪刀剪下來(lái),，貼在吸管上,，裝飾上葉子。
（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?，蘸取顏料，然后印在畫(huà)紙上,。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子,。
（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后,，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上,，裝飾上葉子,。
2、幼兒自由創(chuàng)作,，老師指導(dǎo),。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式，大膽想象,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子,。
老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí),。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇三
1.通過(guò)視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。
2.大膽創(chuàng)作,，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象,。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話(huà)。
3.提問(wèn)：老虎的頭上有什么標(biāo)志,？
二,、幼兒分組合作繪畫(huà)。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫(huà)出來(lái)吧,。
2.嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。（出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙）
教師：我們一起合作,，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，畫(huà)中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧,！
3.請(qǐng)幼兒取油畫(huà)棒筆,，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
4.教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà),。
三、作品展示,。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上,，大家自由欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事,。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇四
1.通過(guò)視頻,，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。
2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎,。
3,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話(huà),。
3.提問(wèn)：老虎的頭上有什么標(biāo)志,？
二、幼兒分組合作繪畫(huà),。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫(huà)出來(lái)吧。
2.嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà),。（出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙）
教師：我們一起合作,，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，畫(huà)中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧,！
3.請(qǐng)幼兒取油畫(huà)棒筆,，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
4.教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà),。
三、作品展示,。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上,，大家自由欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事,。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇五
魔術(shù)畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具,，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),，讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處,。根據(jù)這一原理,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà),，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,，我借助“魔術(shù)畫(huà)框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體,，讓幼兒發(fā)散思維,，盡情創(chuàng)作,。在教學(xué)活動(dòng)中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。利用“魔術(shù)畫(huà)框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考,、探索畫(huà)框的奧秘,，討論繪畫(huà)方式，最后通過(guò)魔術(shù)展演,，充分展示自我的同時(shí),，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。
1.通過(guò)觀看魔術(shù),、探索畫(huà)框，了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理,。
2.借形想象,，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅,。
1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)框,、勾線筆、油畫(huà)棒,、繪畫(huà)紙,、人手一份范例魔術(shù)畫(huà)框、課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,。
一,、魔術(shù)導(dǎo)入，留下懸念,。
1.出示第一幅畫(huà)
教師：今天,，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，千萬(wàn)不要眨眼睛哦,！
教師：早晨起來(lái),，太陽(yáng)公公出來(lái)了，大地照的暖洋洋的,，到了夜晚,，太陽(yáng)公公藏起來(lái)了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來(lái)做游戲啦,！
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？老師是怎么變的,？（幼兒自由回答）
小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,，圖畫(huà)就變了,。
教師：老師還有魔術(shù)呢，請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么,？
2.出示第二幅畫(huà)
教師：老師又要變魔術(shù)了。喵,！貓來(lái)了,，小魚(yú)呀被吃掉了，變成了一堆魚(yú)骨頭,！
教師：小魚(yú)變成了魚(yú)骨頭,。我是怎么變的呢,？（幼兒交流討論）
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害,，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫(huà)就變了,。
3.出示第三幅畫(huà)
教師：冬天到了,，雪花飄飄，大樹(shù)只剩下干枯的枝干,；漸漸地,，天氣變暖和了，春天來(lái)了,，小草從地里鉆出來(lái),，大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉！
二,、講解示范,，學(xué)習(xí)繪畫(huà)。
小朋友們,，你們知道什么小蟲(chóng)子長(zhǎng)大以后會(huì)飛,？對(duì)嘍，小朋友們非常聰明,，就是毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶,！今天啊，我們就一起來(lái)制作一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶吧,！
教師邊示范如何制作《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,，邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解：
1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái),。
小結(jié)：在畫(huà)紙上畫(huà)了兩幅不同的畫(huà),，一幅就是我們現(xiàn)在看到的,，另外一幅被黑框擋住了，要通過(guò)抽拉畫(huà)紙之后,，我們才能看見(jiàn),。
三、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)
教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,，提醒幼兒遇到邊框跨過(guò)去接著畫(huà)。
四,、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞,。
2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
五,、活動(dòng)延伸：
家園共育：回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄饎?chuàng)作一幅新的作品吧,！
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇六
魔術(shù)畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),，讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà)，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,，我借助“魔術(shù)畫(huà)框”這個(gè)小道具,，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維,，盡情創(chuàng)作,。在教學(xué)活動(dòng)中，我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。利用“魔術(shù)畫(huà)框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考,、探索畫(huà)框的奧秘,，討論繪畫(huà)方式，最后通過(guò)魔術(shù)展演,，充分展示自我的同時(shí),，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。
1.通過(guò)觀看魔術(shù),、探索畫(huà)框，了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理。
2.借形想象,，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà),。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅,。
1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà),。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫(huà)框,、勾線筆,、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,、人手一份范例魔術(shù)畫(huà)框,、課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
一,、魔術(shù)導(dǎo)入,，留下懸念。
1.出示第一幅畫(huà)
教師：今天,，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù),，千萬(wàn)不要眨眼睛哦！
教師：早晨起來(lái),，太陽(yáng)公公出來(lái)了,，大地照的暖洋洋的,，到了夜晚,，太陽(yáng)公公藏起來(lái)了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來(lái)做游戲啦,！
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？老師是怎么變的？（幼兒自由回答）
小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,，圖畫(huà)就變了。
教師：老師還有魔術(shù)呢,，請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么？
2.出示第二幅畫(huà)
教師：老師又要變魔術(shù)了,。喵,！貓來(lái)了，小魚(yú)呀被吃掉了,，變成了一堆魚(yú)骨頭,！
教師：小魚(yú)變成了魚(yú)骨頭。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害,，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,，圖畫(huà)就變了。
3.出示第三幅畫(huà)
教師：冬天到了,，雪花飄飄,，大樹(shù)只剩下干枯的枝干；漸漸地,，天氣變暖和了,，春天來(lái)了，小草從地里鉆出來(lái),，大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉,！
二、講解示范,，學(xué)習(xí)繪畫(huà),。
小朋友們，你們知道什么小蟲(chóng)子長(zhǎng)大以后會(huì)飛,？對(duì)嘍,，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶,！今天啊,，我們就一起來(lái)制作一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶吧！
教師邊示范如何制作《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,，邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解：
1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà),。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。
小結(jié)：在畫(huà)紙上畫(huà)了兩幅不同的畫(huà),，一幅就是我們現(xiàn)在看到的,，另外一幅被黑框擋住了，要通過(guò)抽拉畫(huà)紙之后,，我們才能看見(jiàn),。
三、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)
教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,，提醒幼兒遇到邊框跨過(guò)去接著畫(huà)。
四,、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞,。
2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
五,、活動(dòng)延伸：
家園共育：回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄饎?chuàng)作一幅新的作品吧,！
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇七
1．通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,，感知影子造型變化的美與趣。
2．嘗試大膽表現(xiàn),、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型,。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè),。
1．知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單,，顏色為純黑色。
2．大膽表現(xiàn),、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型,。
1．布置場(chǎng)景：液晶投影燈。
2．記號(hào)筆,，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙,。
3．背景音樂(lè)。
跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作,。
小朋友,，今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng)，你們知道是什么活動(dòng)嗎,？（奧運(yùn)會(huì)）
你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎,？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
1． 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？
2． 幼兒表演影子造型。
小朋友想來(lái)試試嗎,？鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型,。
剛才我們進(jìn)行了影子表演，表演得真好,！那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢,？
1． 欣賞范例,，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料,？應(yīng)該注意什么？
2． 看教師示范畫(huà)影子畫(huà),。
3． 請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà),，把他做成一幅長(zhǎng)卷，來(lái)為奧運(yùn)加油,，好嗎,？
4． 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。
1． 影子畫(huà)長(zhǎng)卷完成了,，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2． 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà)，是什么運(yùn)動(dòng)造型,？
3．一起為奧運(yùn)加油：“奧運(yùn)—加油,；中國(guó)—加油”！
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
1．通過(guò)觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
2．能運(yùn)用折剪,、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3．能共同合理地使用各種工具,、材料。
1．各色蠟光紙,，糨糊,，剪刀，托盤(pán),，抹布,，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng),。
3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵),。
4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬,。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。
幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。
師：在這么多美麗的蝴蝶中,，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。
幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同,。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察,。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同,。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下,，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的,。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。
師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺(tái)要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花,。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些,，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花,、蝴蝶花,、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的,。
幼：最外面一層花瓣是紅色的,，第二層是粉紅色的，還有花蕊,。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。
(2)嘗試制作,。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約,。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀,。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮?lái)試一試,。
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的,。在前期活動(dòng)中,，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容,、畫(huà)面布局,，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩,、圖形變化帶來(lái)的美感,，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí),，等等,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇八
1．通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣,。
2．嘗試大膽表現(xiàn),、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,，享受成功的快樂(lè),。
1．知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單，顏色為純黑色,。
2．大膽表現(xiàn),、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。
1．布置場(chǎng)景：液晶投影燈,。
2．記號(hào)筆,，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙。
3．背景音樂(lè),。
跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作,。
小朋友，今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng),，你們知道是什么活動(dòng)嗎,？（奧運(yùn)會(huì)）
你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
1． 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型,。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2． 幼兒表演影子造型,。
小朋友想來(lái)試試嗎,？鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。
剛才我們進(jìn)行了影子表演，表演得真好,！那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢,？
1． 欣賞范例,，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料,？應(yīng)該注意什么？
2． 看教師示范畫(huà)影子畫(huà),。
3． 請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà),，把他做成一幅長(zhǎng)卷，來(lái)為奧運(yùn)加油,，好嗎,？
4． 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。
1． 影子畫(huà)長(zhǎng)卷完成了,，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2． 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà),，是什么運(yùn)動(dòng)造型,？
3．一起為奧運(yùn)加油：“奧運(yùn)—加油；中國(guó)—加油”,！
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
1．通過(guò)觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
3．能共同合理地使用各種工具、材料,。
1．各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤(pán),，抹布，鉛筆等,。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂(lè),，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵),。
4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬,。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。
幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣,。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。)
師：原來(lái)四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。
師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像,。
師：看來(lái)累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的,。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。
師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。
(1)共同討論制作方法,。
師：我們的小舞臺(tái)要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花,。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花,，我們來(lái)看看它是什么樣子的,。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。
師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。
幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約,。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅,。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀,。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮?lái)試一試,。
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的,。在前期活動(dòng)中,，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容,、畫(huà)面布局,，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法,，感受色彩,、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識(shí),，等等。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇九
歌曲《捏面人》,，把說(shuō)和唱巧妙的結(jié)合起來(lái),，孩子們唱起來(lái)朗朗上口，很有特色,，深得孩子們的喜愛(ài),。捏面人、吹糖人和畫(huà)糖人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的藝術(shù)樣式,，它們以小說(shuō),、戲曲人物、吉祥花果,、飛禽,、走獸,、文字等內(nèi)容為制作題材，用不同的形式來(lái)刻畫(huà),。其中以人物和動(dòng)物的造型最為有趣,。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗(yàn)、感受民間藝術(shù)的美,。我設(shè)計(jì)了《糖人》的美術(shù)活動(dòng),。
1、感受糖人造型的飽滿(mǎn)和線條的勻稱(chēng),，并嘗試用膠槍畫(huà)糖人,。
2、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)糖人藝術(shù)的美,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒應(yīng)學(xué)過(guò)歌曲《捏泥人》,，并對(duì)我國(guó)用食糖來(lái)造型的藝術(shù)有所了解,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：充電式安全兒童膠槍,、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫(huà)糖人的視頻,、圖片,、音樂(lè)等。
1,、引出活動(dòng)主題,。
（1）師：最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物,？
（2）師：捏面人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的一種藝術(shù)樣式,。除了捏面人還有一些小朋友喜愛(ài)的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候肯定見(jiàn)過(guò)“畫(huà)糖人”。
2、了解畫(huà)糖人的作畫(huà)內(nèi)容,。
（1）播放視頻,。
視頻里畫(huà)的是什么糖人？
（2）出示圖片,，教師介紹。
師：一般大多數(shù)畫(huà)十二生肖的會(huì)比較多，還會(huì)畫(huà)其他的一些動(dòng)物,。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入糖人的世界,，如自行車(chē),、小豬佩奇等,，有時(shí)還會(huì)用糖畫(huà)字。
（3）提問(wèn)：你覺(jué)得糖人的線條是怎樣的,？
（飽滿(mǎn),、勻稱(chēng)）
3、介紹用膠槍畫(huà)糖人的方式,。
（1）出示事先畫(huà)好的“糖人”,。
師：這是我畫(huà)的糖人，猜猜我是用什么材料畫(huà)的,？
師：由于我沒(méi)有畫(huà)糖人師傅那樣的工具,，所以我找了膠槍來(lái)幫忙，把金色的膠棒放進(jìn)膠,，用溶解出來(lái)的膠畫(huà)了一個(gè)糖人,，是不是和真的糖人很像？
（2）播放視頻,，了解用膠槍畫(huà)“糖人”的方法,。
在看視頻的過(guò)程中提醒幼兒“糖人”的每一個(gè)部位都要連在一起。線條要粗,，以免撕的時(shí)候斷掉,。畫(huà)好后，將糖人從墊板上撕下來(lái),，在糖人的背面滴上膠,，把木棒粘到糖人的背面。
（3）回顧制作方法,。
畫(huà)糖人（每個(gè)部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒
4,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。
在制作過(guò)程中提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候慢慢擠膠槍,。
5、作品評(píng)價(jià),，活動(dòng)結(jié)束,。
將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示，并請(qǐng)部分幼兒介紹,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十
歌曲《捏面人》,，把說(shuō)和唱巧妙的結(jié)合起來(lái)，孩子們唱起來(lái)朗朗上口,，很有特色,，深得孩子們的喜愛(ài)。捏面人,、吹糖人和畫(huà)糖人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的藝術(shù)樣式,，它們以小說(shuō),、戲曲人物、吉祥花果,、飛禽,、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材,，用不同的形式來(lái)刻畫(huà),。其中以人物和動(dòng)物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗(yàn),、感受民間藝術(shù)的美,。我設(shè)計(jì)了《糖人》的美術(shù)活動(dòng)。
1,、感受糖人造型的飽滿(mǎn)和線條的勻稱(chēng),，并嘗試用膠槍畫(huà)糖人。
2,、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)糖人藝術(shù)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒應(yīng)學(xué)過(guò)歌曲《捏泥人》,，并對(duì)我國(guó)用食糖來(lái)造型的藝術(shù)有所了解。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：充電式安全兒童膠槍,、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫(huà)糖人的視頻,、圖片、音樂(lè)等,。
1,、引出活動(dòng)主題。
（1）師：最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲,，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物,？
（2）師：捏面人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛(ài)的關(guān)于食糖的制作,。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候肯定見(jiàn)過(guò)“畫(huà)糖人”,。
2、了解畫(huà)糖人的作畫(huà)內(nèi)容,。
（1）播放視頻,。
視頻里畫(huà)的是什么糖人？
（2）出示圖片,，教師介紹,。
師：一般大多數(shù)畫(huà)十二生肖的會(huì)比較多,，還會(huì)畫(huà)其他的一些動(dòng)物。隨著時(shí)代的發(fā)展,，現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入糖人的世界,，如自行車(chē)、小豬佩奇等,，有時(shí)還會(huì)用糖畫(huà)字,。
（3）提問(wèn)：你覺(jué)得糖人的線條是怎樣的？
（飽滿(mǎn),、勻稱(chēng)）
3,、介紹用膠槍畫(huà)糖人的方式。
（1）出示事先畫(huà)好的“糖人”,。
師：這是我畫(huà)的糖人,，猜猜我是用什么材料畫(huà)的？
師：由于我沒(méi)有畫(huà)糖人師傅那樣的工具,，所以我找了膠槍來(lái)幫忙,，把金色的膠棒放進(jìn)膠，用溶解出來(lái)的膠畫(huà)了一個(gè)糖人,，是不是和真的糖人很像,？
（2）播放視頻，了解用膠槍畫(huà)“糖人”的方法,。
在看視頻的過(guò)程中提醒幼兒“糖人”的每一個(gè)部位都要連在一起,。線條要粗，以免撕的時(shí)候斷掉,。畫(huà)好后,，將糖人從墊板上撕下來(lái)，在糖人的背面滴上膠,，把木棒粘到糖人的背面,。
（3）回顧制作方法。
畫(huà)糖人（每個(gè)部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒
4,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。
在制作過(guò)程中提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候慢慢擠膠槍,。
5,、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束,。
將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示,，并請(qǐng)部分幼兒介紹。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十一
1.了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性,，以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。
2.能夠?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行合理布局,，用多種工具和材料豐富作品。
3.體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),。
1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻,、背景音樂(lè)
2.水粉顏料、水粉筆,、彩色卡紙,、勾線筆
1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣,。
（1）小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?他們生活在哪里?"
（2）你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎?
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)
（3）觀看科普視頻
2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性,。
（1）你喜歡那種恐龍?
（2）教師講述恐龍的種類(lèi);
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;
（4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征,。
3.欣賞示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
（1）幼兒欣賞范畫(huà),，-想自己心目中恐龍的形象;
（2）知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分;
4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà);
（2）啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容;
（3）教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異; .
5.作品評(píng)價(jià),、展示,。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十二
1.了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性,，以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
2.能夠?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行合理布局,，用多種工具和材料豐富作品,。
3.體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。
1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻,、背景音樂(lè)
2.水粉顏料,、水粉筆、彩色卡紙,、勾線筆
1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣,。
（1）小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?他們生活在哪里?"
（2）你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎?
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)
（3）觀看科普視頻
2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類(lèi)及生活習(xí)性,。
（1）你喜歡那種恐龍?
（2）教師講述恐龍的種類(lèi);
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;
（4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征,。
3.欣賞示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
（1）幼兒欣賞范畫(huà),，-想自己心目中恐龍的形象;
（2）知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分;
4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà);
（2）啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容;
（3）教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,。注意幼兒個(gè)體差異; .
5.作品評(píng)價(jià),、展示。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示,。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十三
一、感謝
非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),，給了我這次與各位專(zhuān)家,、同行面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。今天與其說(shuō)是和大家分享,，還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專(zhuān)家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑。
二,、產(chǎn)生的背景
為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題,，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,、美化生活”,。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，有意識(shí)的感受,、發(fā)現(xiàn),、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉,，修剪的樹(shù)枝,、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的,、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼,、編織、拓印,、繪畫(huà)等,。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的教室,、美化我們的環(huán)境,，提高孩子的成功感和成就感。所以,，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中,、自然界中美的事物,，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
三,、材料投放方式的調(diào)整
這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試,。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻危瑖L試了很多的方法,，美工類(lèi)的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,，最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料，如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料,。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,，沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”,。后來(lái)我們做了大的調(diào)整，四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球,、扭扭棒,、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,，材料更多更豐富,，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意,。
四,、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,。活動(dòng)前面的引導(dǎo)部分,，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),，同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有
孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片)，滿(mǎn)足他們表達(dá)的欲望,，這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合,。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片),，(圖片：試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例：對(duì)稱(chēng)、數(shù)量),。幼兒在自主操作中,，(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候，孩子一個(gè)人他不能很好的完成,，知道主動(dòng)尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流,。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,，共同合作解決問(wèn)題,，在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在。
這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2,、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異
本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí)，完全是幼兒自主的選擇(圖片),，可以組合粘貼畫(huà)框,、纏繞花環(huán)、制作小樹(shù),、木板上畫(huà)畫(huà),，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,，不急于求成，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度,、自己的節(jié)奏在完成自己的作品,。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片)，有時(shí)等一等,，有時(shí)推一推,、有時(shí)冷靜的觀察分析，提供必要的支持,。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定，全部展示(圖片),，滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要,，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
3,、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知的需要
在本次活動(dòng)中，從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),?；顒?dòng)前期，在“拜訪大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),，拾落葉,、揀樹(shù)枝，觀察、發(fā)現(xiàn),、收集樹(shù)身上美的事物(圖片),，幼兒能與周?chē)h(huán)境互動(dòng)，并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室,。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活,。今天的活動(dòng)，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),，為幼兒創(chuàng)作的興趣,，參與的自主性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造了很好的條件,。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,，主動(dòng)裝扮自己的作品,。(圖片：一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢,，努力了很多次都沒(méi)有成功,，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，并遇到困難不輕易放棄,，想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片：這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí),，我用的是其他班的孩子,，平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上,，總是松動(dòng),。于是教師采用介入式指導(dǎo)，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以?xún)蓛珊献?，一人抓住纏繞的下端,，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了),。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十四
一,、感謝
非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì)，給了我這次與各位專(zhuān)家,、同行面對(duì)面交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天與其說(shuō)是和大家分享,，還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專(zhuān)家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑,。
二,、產(chǎn)生的背景
為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),，有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn),、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物,，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝,、藤條等,。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼,、編織,、拓印、繪畫(huà)等,。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,，來(lái)布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,，提高孩子的成功感和成就感,。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn),、收集生活中、自然界中美的事物,，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,，使我們的環(huán)境更加的美化。
三,、材料投放方式的調(diào)整
這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試,。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻危瑖L試了很多的方法,，美工類(lèi)的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,，最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料，如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料,。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,，沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”,。后來(lái)我們做了大的調(diào)整,，四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒,、彩色紐扣等,，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富,，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。
四,、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則
1,、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,?；顒?dòng)前面的引導(dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),，同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有
孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),，滿(mǎn)足他們表達(dá)的欲望，這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合,。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí)，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片),，(圖片：試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例：對(duì)稱(chēng),、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,，(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候,，孩子一個(gè)人他不能很好的完成，知道主動(dòng)尋求他人幫助,，旁邊的小朋友溝通交流,。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞，共同合作解決問(wèn)題,，在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在,。
這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。
2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異
本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫(huà)框,、纏繞花環(huán),、制作小樹(shù),、木板上畫(huà)畫(huà)，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性,。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性，不急于求成,，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度,、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片),，有時(shí)等一等,，有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,，提供必要的支持。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,，全部展示(圖片)，滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要,，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。
3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知的需要
在本次活動(dòng)中,，從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?；顒?dòng)前期,，在“拜訪大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，拾落葉,、揀樹(shù)枝,，觀察,、發(fā)現(xiàn)、收集樹(shù)身上美的事物(圖片),，幼兒能與周?chē)h(huán)境互動(dòng)，并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室,。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活,。今天的活動(dòng)，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),，為幼兒創(chuàng)作的興趣,，參與的自主性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇,、自己喜歡的材料,，主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品,，但是用膠水怎么也粘不牢,，努力了很多次都沒(méi)有成功，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了,，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題,。(圖片：這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí)，我用的是其他班的孩子,，平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),，一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上,，總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以?xún)蓛珊献?，一人抓住纏繞的下端,，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了),。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十五
1,、了解小章魚(yú)的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分泥,、揉球,、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法,。
2,、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,。
橡皮泥,、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2,、ppt課件
一,、談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們大家好！介紹小章魚(yú),，激發(fā)幼兒興趣,。
二、播放視頻,，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚(yú),。（章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛,、一個(gè)嘴巴,、腦袋下面還有許多觸手）
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚(yú)的制作方法,。
1,、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球,，另一塊搓成條。
2,、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,，并揉成一樣大小的球做小章魚(yú)的觸手。
3,、小球拼在一起成圈,，把大球放到上面,。
4,、最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞,，做成小章魚(yú)的嘴巴,，用水彩筆把小章魚(yú)的眼睛輕輕地畫(huà)出來(lái)。
5,、裝扮章魚(yú)——大膽想象,、創(chuàng)作。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十六
1,、了解小章魚(yú)的結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)分泥、揉球,、小刀切塊,、點(diǎn)小洞洞等制作方法,。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的喜悅。
橡皮泥,、泥工操作臺(tái),、工具小刀和小球棒2、ppt課件
一,、談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們大家好,！介紹小章魚(yú)，激發(fā)幼兒興趣,。
二,、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚(yú),。（章魚(yú)有圓圓的腦袋,，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴,、腦袋下面還有許多觸手）
三,、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚(yú)的制作方法。
1,、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,，其中一塊揉成球，另一塊搓成條,。
2,、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚(yú)的觸手,。
3,、小球拼在一起成圈，把大球放到上面,。
4,、最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞,，做成小章魚(yú)的嘴巴,，用水彩筆把小章魚(yú)的眼睛輕輕地畫(huà)出來(lái)。
5,、裝扮章魚(yú)——大膽想象,、創(chuàng)作。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十七
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,，很多幼兒對(duì)它并不陌生,，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng)，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),，可能無(wú)法引起幼兒的興趣,。因此，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,，通過(guò)川劇特有的“變臉”,，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
1．遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具,。
2．小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè),。
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞),、炫彩棒、勾線筆,、川劇表演的視頻,、供幼兒欣賞的面具作品等。
一,、欣賞川劇表演“變臉”
1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2．欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅,、藍(lán)、黃,、黑,、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活,。
二,、欣賞面具作品
1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。
2．師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,，所以我們就叫它紅臉,。
3．師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4．師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三,、討論面具的繪畫(huà)方法
1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),，可是面具上的眼睛、鼻子,、嘴巴都沒(méi)有變化,，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?
2．師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),，教師可以適當(dāng)舉例,，為幼兒提供參考)?
3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí),，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。
4．師：“五官變變變”的游戲真有趣,，嘴巴已經(jīng)等不及了,，你們快想想嘴巴能變成什么?
5．師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉,、藍(lán)臉和黃臉面具,，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?
6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下,。然后,，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四,、小組合作完成“變臉”游戲
1．交代游戲規(guī)則
師：四個(gè)好朋友,，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商,，每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2．幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒繪畫(huà)步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的`想象創(chuàng)作,，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴,。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色),。
為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色,，可以使用多種相近色,。
3．進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色,。
4．延伸活動(dòng)
師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范),。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué),，讓幼兒在愉快的氛圍中，以游戲的方式學(xué)習(xí),，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,，本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具,，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲,。在“變臉”的過(guò)程中體驗(yàn)小組、師生共同游戲的快樂(lè),，感受川劇“變臉”這一中國(guó)絕活的獨(dú)特魅力,。
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”,，到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn),，再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開(kāi)逐漸高漲,，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮,。在這個(gè)過(guò)程中，教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用,。
一,、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，幼兒要遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具,。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)，教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果,。因此,，教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn),。
在本次活動(dòng)中,，教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn),。在“五官變變變”游戲中,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象，通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,，但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高,，尤其是教師的添畫(huà)部分，更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),，如果教師準(zhǔn)備不充分，就無(wú)法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用,。
二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,，四人小組要進(jìn)行協(xié)商，每個(gè)人確定各自面具不同的顏色，并快速投入創(chuàng)作,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師必須交代清楚游戲規(guī)則，當(dāng)幼兒忙于找朋友,、分小組,、協(xié)商任務(wù)時(shí)，教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn),，并觀察小組合作的情況,，在他們創(chuàng)作的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,，不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào)，為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用,。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,，尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷，如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,，而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,，一來(lái)可以渲染游戲氣氛,，二來(lái)可以提高游戲難度，從而增加游戲的趣味性,。
總之,，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十八
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜,。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，很多幼兒對(duì)它并不陌生,，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無(wú)法引起幼兒的興趣,。因此,，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過(guò)川劇特有的“變臉”,，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合,。
1．遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具。
2．小組協(xié)商完成游戲,，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè),。
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒,、勾線筆,、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等,。
一,、欣賞川劇表演“變臉”
1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2．欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán),、黃,、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?
3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活,。
二,、欣賞面具作品
1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。
2．師(翻開(kāi)紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,，所以我們就叫它紅臉,。
3．師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4．師(翻開(kāi)黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三,、討論面具的繪畫(huà)方法
1．師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),，可是面具上的眼睛、鼻子,、嘴巴都沒(méi)有變化,，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?
2．師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了,，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?
3．師：眼睛變好了,，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà)),。
4．師：“五官變變變”的游戲真有趣,，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?
5．師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了,，我們已經(jīng)有了紅臉,、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具,，綠臉面具上什么顏色最多?
6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下,。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色),。
四,、小組合作完成“變臉”游戲
1．交代游戲規(guī)則
師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具,?？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具,。
2．幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒繪畫(huà)步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的`想象創(chuàng)作，在面具上畫(huà)好眼睛,、鼻子和嘴巴,。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
為面具涂顏色時(shí),，提醒幼兒不要只用一種顏色,，可以使用多種相近色。
3．進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4．延伸活動(dòng)
師：變臉游戲可以四個(gè)人玩,，也可以一個(gè)人玩(教師示范),。
活動(dòng)反思
“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中,，以游戲的方式學(xué)習(xí),，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋,。
“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲,。在“變臉”的過(guò)程中體驗(yàn)小組,、師生共同游戲的快樂(lè)，感受川劇“變臉”這一中國(guó)絕活的獨(dú)特魅力,。
本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣,，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn),，再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲,。幼兒的情緒隨著游戲的展開(kāi)逐漸高漲,，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在這個(gè)過(guò)程中,，教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用,。
一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于,，幼兒要遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),，教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果,。因此，教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn),，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn),。
在本次活動(dòng)中，教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn),，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn),。在“五官變變變”游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,，通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,，但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫(huà)部分,，更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),，如果教師準(zhǔn)備不充分，就無(wú)法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用,。
二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情
與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,，四人小組要進(jìn)行協(xié)商，每個(gè)人確定各自面具不同的顏色,，并快速投入創(chuàng)作,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須交代清楚游戲規(guī)則,，當(dāng)幼兒忙于找朋友,、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí),，教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn),，并觀察小組合作的情況，在他們創(chuàng)作的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三,、親身參與助推活動(dòng)高潮
本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用,，不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào)，為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用,。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,，尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷，如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢，而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后,，教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,，一來(lái)可以渲染游戲氣氛，二來(lái)可以提高游戲難度,，從而增加游戲的趣味性,。
總之，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法,，當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,，提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇十九
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計(jì)美,。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì),、繪畫(huà),、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣,。
4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程,。
（2）提前通知家長(zhǎng),，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型,、用途及名稱(chēng),。
（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片,、視頻,；背景音樂(lè),。
（2）幼兒使用材料
繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆,、水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)、抹布,，人手各一份,。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒,、木塊,、積木、插塑等,，供幼兒動(dòng)手操作,、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用,。
師：駝背公公,，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò),，一動(dòng)不動(dòng),。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣,。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡,？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋,？你能叫出它的名字來(lái)嗎,？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,，講解跨河橋,、跨谷橋、路線橋,、立交橋的特征和用途,。
（2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng),、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì),、名稱(chēng),，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩,、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計(jì)美觀,，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋,，如,，鐵索橋、竹橋,、吊橋、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等,，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望,。
（1）師：你又看到了哪些橋,？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎,？
（2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋,，具有個(gè)性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀,，還給人以美的享受,。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信,，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途,。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想,。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成,，也可獨(dú)立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法,、擺放,、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)（播放背景音樂(lè)，注重提醒幼兒,，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì),。）
1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè),。
2. 師幼共同欣賞作品,，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn),。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子,、小木塊、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建,。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空,、拼接,、延伸等技能搭建橋梁。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式,，設(shè)計(jì),、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋,。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋,。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程,。
（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型,、用途及名稱(chēng),。
（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片,、視頻,；背景音樂(lè)。
（2）幼兒使用材料
繪畫(huà)使用的紙張,、水彩筆,、水粉顏料、調(diào)色盤(pán),、抹布,，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒,、木塊、積木,、插塑等,，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì),、創(chuàng)意使用,。
師：駝背公公，力大無(wú)窮,；汽車(chē)走過(guò),，一動(dòng)不動(dòng),。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣,。
師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中,，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎,？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎,？
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋,、跨谷橋,、路線橋、立交橋的特征和用途,。
（2）討論,，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式,、材質(zhì)、名稱(chēng),，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩,、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀,，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利,。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如,，鐵索橋,、竹橋、吊橋,、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望,。
（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？
（2）討論,，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利,，造型美觀,，還給人以美的享受。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信，你設(shè)計(jì)的橋,，不僅美觀而且有很大的用途,。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師,，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成,，也可獨(dú)立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具,。（介紹水粉顏料的用法,、擺放、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)（播放背景音樂(lè),，注重提醒幼兒,，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì)。）
1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè),。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享,，提升經(jīng)驗(yàn),。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧,！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子、小木塊,、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用,，架空,、拼接、延伸等技能搭建橋梁,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十一
聰明的畫(huà)師
1,、感知線條、圖案裝飾的美,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣
3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。
4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1,、各種形狀的瓦片、木樁,、竹筒
2,、漿糊,、顏料、擠花袋
一,、引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣
（出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具
二、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法
1,、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么？
2,、教師小結(jié)
三,、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2,、提問(wèn)：什么地方很有趣,？
3、如果你是畫(huà)師,，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
五,、講評(píng)
1,、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉,？為什么,？
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十二
聰明的畫(huà)師
1,、感知線條,、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣
3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1,、各種形狀的瓦片、木樁,、竹筒
2,、漿糊、顏料,、擠花袋
一,、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
（出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具
二,、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法
1,、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么,？
2,、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1,、以故事引出：“有趣的臉”
2,、提問(wèn)：什么地方很有趣？
3,、如果你是畫(huà)師,，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)
五,、講評(píng)
1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2,、你還喜歡哪張臉,？為什么？
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十三
1,、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體,。
2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。
4、感受作品的美感,。
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）
（兩個(gè)圓形虛線處縫合,，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,，像是變魔術(shù),，幼兒會(huì)很感興趣。）
1,、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
2,、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,，想象出于圓形相象的物體,。
3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),，引導(dǎo)幼兒舉一反三,，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望,。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè),。
5、講評(píng),，展示優(yōu)秀作品,。
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
利用各種幾何圖形,，進(jìn)行組合添畫(huà),。
1、小朋友,，你們好,！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎,？我們一起跳起來(lái)好嗎,？（進(jìn)入活動(dòng)室）
2,、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞??？（圓圈舞）來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎,？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍,，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握,，（握握握握握）
我的小手敲一敲,，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓,，（做做做個(gè)圓）
3,、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊,，比一比誰(shuí)的圓,？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎,？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）
4,、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊,，知道是誰(shuí)送給我的嗎,？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變,，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看啊,？大家跟我一起?23,，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好?。R）123,，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜）,，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的,？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了,？（小娃娃）,，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,，真有趣?。。R）123變,，這是大家最喜歡的足球,，這也是圓形變的，上面有黑白格子,，成為大家喜歡的足球,！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,，小朋友動(dòng)腦筋想一想,，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象,，回答,。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示,。
6,、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣,，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變,，還有什么幾何圖形可以變呢,？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）
7、小朋友說(shuō)出了正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒,！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手,，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象,，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽??？
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅,，交一幅，教師巡回指導(dǎo),。
9,、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,，投放幼兒的作品）
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧,，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,，真棒，而且種類(lèi)多多,，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌?chē)的聲音）聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了,，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂(lè)下場(chǎng)）
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,，增加了師幼之間的互動(dòng),，引起了幼兒興趣。
2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn),。
3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察,、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度,。
小百科：圓形,，在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓,。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十四
本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制,。 水果在人們生活中是離不開(kāi)的,，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，都是人們非常喜歡的必備品,。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),，并且畫(huà)畫(huà)生活中自己喜歡的水果,。
1,、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。
2,、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀,、色彩進(jìn)行分析。
3,、讓孩子們掌握部分水果的畫(huà)法,、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫(huà)）補(bǔ)充發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀,、色彩,。
難點(diǎn)：對(duì)水果的畫(huà)法,、技能的掌握,。
教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩,、示范,。
學(xué)法：觀察、分析,、練習(xí),。
繪畫(huà)工具、材料,、課件,、教案等。
（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課,。
（二）新課
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:
2,、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫(huà)法,。
3、老師演示幾種水果的畫(huà)法,。
（三）指的學(xué)生練習(xí)畫(huà)水果,。
（四）課時(shí)小結(jié)（口述）。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十五
1,、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體,。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，想象力,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4,、感受作品的美感,。
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）
（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖,。教師演示時(shí)要快,，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣,。）
1,、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,，想象出于圓形相象的物體。
3,、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4,、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5,、講評(píng),，展示優(yōu)秀作品。
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽,。
利用各種幾何圖形,，進(jìn)行組合添畫(huà)。
1,、小朋友,，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,，你們還會(huì)跳嗎,？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）
2,、小朋友跳的真好,，洋娃娃和小熊跳的室什么舞?。浚▓A圈舞）來(lái),，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎,？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰,，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握,，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角,，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓,，（做做做個(gè)圓）
3、小朋友,，誰(shuí)的小手做的圓好啊,，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）
看,，我的圓好嗎,？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）
4,、你們可不要小看這個(gè)圓形,，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎,？告訴你們吧,！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦,，他七十二變,，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗,?？大家跟我一起?23，這個(gè)圓就會(huì)變的,，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么,？（是西瓜）,，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊,，綠綠的）（齊）123變,，又變成什么了？（小娃娃）,，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,，真有趣?。。R）123變,，這是大家最喜歡的足球,，這也是圓形變的，上面有黑白格子,，成為大家喜歡的足球,！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,，小朋友動(dòng)腦筋想一想,，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象,，回答,。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示,。
6,、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣,，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變,，還有什么幾何圖形可以變呢,？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）
7、小朋友說(shuō)出了正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒,！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手,，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象,，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽??？
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),，在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅,，教師巡回指導(dǎo),。
9,、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,，投放幼兒的作品）
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧,，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,，真棒，而且種類(lèi)多多,，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌?chē)的聲音）聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了,，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂(lè)下場(chǎng)）
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,，增加了師幼之間的互動(dòng),，引起了幼兒興趣。
2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn),。
3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察,、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度,。
小百科：圓形,，在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十六
本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制,。 水果在人們生活中是離不開(kāi)的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩,，讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，都是人們非常喜歡的必備品。所以,，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),，并且畫(huà)畫(huà)生活中自己喜歡的水果。
1,、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí),。
2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀,、色彩進(jìn)行分析,。
3,、讓孩子們掌握部分水果的畫(huà)法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫(huà)）補(bǔ)充發(fā)展,。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀,、色彩。
難點(diǎn)：對(duì)水果的畫(huà)法,、技能的掌握,。
教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩,、示范,。
學(xué)法：觀察、分析,、練習(xí),。
繪畫(huà)工具、材料,、課件,、教案等。
（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課,。
（二）新課
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:
2,、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫(huà)法,。
3、老師演示幾種水果的畫(huà)法,。
（三）指的學(xué)生練習(xí)畫(huà)水果,。
（四）課時(shí)小結(jié)（口述）。
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十七
1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà),，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法,。
2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣,。
3．大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒,、范畫(huà),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法,。 活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà),，大膽用色。
小朋友們，你們好,，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù),，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它,。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭,、剪子,、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì),，如小狗汪汪汪,、小鳥(niǎo)飛飛飛、小貓喵喵喵,、小兔子跳跳跳等,，為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師：其實(shí),，我們的手不僅能變出石頭,、剪子、布,，還能變換出很多的手型來(lái),，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友,，你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
1．提問(wèn)：小朋友,，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫(huà)出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講),。
2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案叫手型畫(huà),。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
3．范畫(huà)欣賞,。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà),，啟發(fā)幼兒大膽想象。
1．先變換手型,，然后再畫(huà)變換的手型,，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案,。
1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)（根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)的程度）來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色）進(jìn)行評(píng)價(jià),。
3．老師把幼兒的作品展示在畫(huà)墻上,。
大家說(shuō)美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師,！那么,，老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩,！
本次教學(xué)活動(dòng),，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動(dòng),。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢,。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話(huà)太多,，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ),，在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng),，并要顧及全體幼兒,。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟,。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中,，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。 -
幼兒園大班美術(shù)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班美術(shù)教案篇二十八
1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法,。
2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。
3．大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。
畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,、范畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà),，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法,。 活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色,。
小朋友們,，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,，它給我們出了一條謎語(yǔ),。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花,，做事情全靠它。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子,、布的活動(dòng),，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪,、小鳥(niǎo)飛飛飛,、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,，為做各種手形打下基礎(chǔ),。
師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭,、剪子,、布，還能變換出很多的手型來(lái),，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型,。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
1．提問(wèn)：小朋友,，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà),，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫(huà)出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。
2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案叫手型畫(huà)。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà),。
3．范畫(huà)欣賞,。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象,。
1．先變換手型,，然后再畫(huà)變換的手型，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色,。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。
1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)（根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)的程度）來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà),，大膽用色）進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．老師把幼兒的作品展示在畫(huà)墻上,。
大家說(shuō)美不美啊,，我們的雙手真像是一位魔法師！那么,，老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
本次教學(xué)活動(dòng),，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課,。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,，讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們的思維更活躍了,，想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢,。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,，如教師的話(huà)太多，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ),，在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng)，并要顧及全體幼兒,。
總之,，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟,。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
