當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇一

一、指導(dǎo)思想

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué); 2.有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

二,、教材分析

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,；

6,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。同時在教學(xué)的過程中滲透著科普宣傳知識讓學(xué)生會運用學(xué)到的知識在生活中解決生活問題。

四,、本冊教學(xué)重點

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,；

2.通過動手動腦、親自實踐

在感知,、體驗的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,；

3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五,、學(xué)生情況分析

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點因勢利導(dǎo)

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

5,、樹立開放的教學(xué)觀念

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)

1.定位置..2課時 3.看地圖……………..2課時

總復(fù)習(xí)

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇二

一,、基本情況分析

蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材,，主要突出兩個方面的教學(xué),，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄,、研究,，從而發(fā)展學(xué)生認真、細致,、堅持性等科學(xué)態(tài)度,，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進行多種感官、多種方法,、多角度的認識和描述,，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認識事物的能力,。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的,，是以土壤為話題,，把土壤當成一個認識的材料,，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體,，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗,，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

本單元由4課組成,。1．我們周圍的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題,，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,，對植物完成一個階段性的認識,。

本單元的重點是進行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察,、記錄,、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動,；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動,。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子,、花的結(jié)構(gòu)和作用,；學(xué)會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的詳細情況并進行資料匯總,，總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線,，伴隨著這個活動,，學(xué)生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好,。

本單元共分為4課,。1．植物和我們2．果實和種子 3．根和莖4．葉和花

1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體,。

2．實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實驗操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實驗,，并學(xué)會一些簡單的實驗操作技能,。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗,，進行珍惜生命,、保護生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就,，向?qū)W生進行愛國主義教育,。

4．通過觀察、實驗,、制作等活動,，培養(yǎng)學(xué)生認真細致、實事求是,、與人合作,、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育,。四、教學(xué)措施：

1,、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。 2,、實驗：科學(xué)課就是通過各種實驗,，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇三

鄂教版六年級科學(xué)上冊知識點

第一單元（１課）

１,、要知道我與去年比較，身體發(fā)生了變化,，就應(yīng)該測量我的（身高）（坐高）,、（體重）、（頭圍）,、（腳長）,、（臂長）等數(shù)據(jù)。

2,、從三年級到六年級,，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）,。

3、人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）,、（少年期）,、（青年期）、（中年期）和（老年期）,。

4,、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象，是一種（遺傳）現(xiàn)象,。第二單元（２——５課）

5,、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）。

6,、我國東漢時期的天文學(xué)家張衡認為“天地”就象一個（雞蛋）,，地球是（蛋黃），蛋清,、蛋殼就是（“天”）,。

7、１５１９年９月,，航海家（麥哲倫）率領(lǐng)船隊歷時三年完成了人類首次環(huán)繞

地球一周的航行,。

8、地球上的七大洲分別是：（亞洲）,、（非洲）,、（歐洲）、（北美洲）,、（南美洲）,、（南極洲）、（大洋州）

9,、四大洋（太平洋）,、（大西洋）、（印度洋）,、（北冰洋）,。

10、在地球儀上,，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道）,，在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回歸線或北回歸線）。

11,、地球最北端的一點叫（北極）, 地球最南端的一點叫（南極）,。連結(jié)

地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫

13、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離,，地球上的實際距離為（３６０千米）,。

９,、我國的首都是（北京），我省的首府是（武漢）,，我市的市府是（荊門）,。

１4、地球的表面積約（５.１億平方千米）,，半徑平均約（６３７１千米），地球赤道周長約（４萬千米）,。

１5,、聯(lián)合國將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）。

16,、人類認識地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程,？（先是居住地中心說,然后是天圓地方說,最后是地球說.）

17,、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大,？（海洋面積大）

18、地球陸地上是山多還是平原面積大,？（山多）

19,、從地圖上看，我國的地形有什么特點,？（總的趨勢是西高東低）

20,、長江、黃河的源頭在哪里,？（在青藏高原）

21,、怎樣制作地球檔案？（地球的形狀,、大小,、地形、地貌,、陸地,、海洋、動植物,、物產(chǎn),、礦藏、人類和環(huán)境等資料）

第三單元（６－９課）

22,、“太陽中心”學(xué)說是（波蘭）的天文學(xué)家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運行論》）中提出來的,。

23、晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉(zhuǎn)）引起的,。

24,、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約為（３６５）天,，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（２４）小時。

地球的自轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）,。

25,、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市），最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）,。

26,、一天之中，溫度最高的時候是（１４時）左右,，溫度最低的時候是早晨（６時）左右,。

27、一天中氣溫變化的趨勢是早晨６點－下午１２點（由低到高）,，下午１２點－早晨６點（由高到低）,。

28、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是

（太陽直射地面,，氣溫高,；太陽斜射地面，氣溫低）,。

29,、人類一般是白天（工作），夜晚（休息）,，貓頭鷹則是白天（休息）,，夜晚（工作）。大多數(shù)植物是白天（生長）夜晚（休眠）,。

30,、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時，地軸的北極始終對著哪個方向,？（北極星）

31,、太陽是不是宇宙的中心？（不是,，它只是太陽系的中心）

32,、我國發(fā)射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈，那么,，飛船上的人

一天可以看到多少次太陽升起和落下,？（１６８次）

33、下午６點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需２.５小時,，天還未黑,，這是為什么？ （因為有２.５小時的時差）

34,、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么,？（太陽的照射）

35,、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律,，對小學(xué)生生長發(fā)育不利）

36,、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明？

（用電燈給蛋雞照明,，使雞以為是白天,，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）

37,、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓,？（因為蚯蚓是喜歡黑暗的動物）

38、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖,？（睡覺人就生長）

39,、調(diào)查或查閱資料，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系,。

（有關(guān)系,，海洋散熱慢，一天氣溫變化不大,，沙漠散熱快,，一天中氣溫變化很大）

40、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大,。（圈養(yǎng)、暗處,，讓肉雞多吃多睡）

41,、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的原因,。

（北方太陽大都是斜射的接受的光照少,，所以就冷一些）

第四單元（１０－１６課）

42、我們經(jīng)常在（沙堆里）,、（公路上）,、（河床中）等地方見到卵石。

43,、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游,。

44、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸,，我發(fā)現(xiàn)石頭會（冒氣泡）,。

45、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是:

（京山的空山洞）,、（鐘祥的黃龍洞）,、（東寶的香龍洞）,。、石筍是（從地下往上“長”的）,。

47,、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表。

48,、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時間為（２００８年５月１２日）,，地震強度為（８.０）級。

49,、２０世紀初,，德國的科學(xué)家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）。

50,、在２億年以前,，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。

51,、河灘上的卵石是從哪里來的,？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）

52、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件,？（１,、石灰?guī)r地貌，２,、有含酸性的水流過）

54,、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的？

（黃河流經(jīng)黃土高原,，帶走了那里的大量的泥沙,，被河水搬運到下游，流水速度減緩,，泥沙就沉積下來了）

55,、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴重的地區(qū)。

56,、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中,，是哪些原因造成的？

（過度放牧,、植被破壞,、水土流失）

57、地震是怎樣產(chǎn)生的,？（巖層相互躋壓,、變形，最后發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震,。）地震現(xiàn)象:

58,認真分析課本第４９頁實驗,，說說實驗現(xiàn)象說明了什么？

（當擠壓到一定程度,，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂,，形成“地震”）

59,發(fā)生地震時,我們應(yīng)該怎么辦?

60、火山爆發(fā)是怎樣形成的,？（地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動,，壓力很大，往地面猛沖,，一旦沖出地表,，噴發(fā)出來，就形成了火山噴發(fā)））

61,、推測３億年前,，黔江可能是什么樣的地貌？（３億年前這里可能是海洋地區(qū)）

62,、人類的活動給黃河帶來了哪些影響,？我們應(yīng)該怎樣做？

（工業(yè)不斷發(fā)達,，過度開發(fā)利用土地,，導(dǎo)致土地植被破壞，水土流失嚴重,，土地沙漠化日趨嚴重,，地球環(huán)境越來越壞，人類居住環(huán)境越來越差,；）的節(jié)氣是,夜晚最長的是.一年之中,最冷的時候不是冬至,，而是冬至后一兩個月,最熱的時候不是夏至,而是夏至后一兩個月.79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些,？（楊柳、石榴,、梧桐,、絆根草、槐樹,、皂角樹）

80,、我知道靠根過冬的植物有這些。（紅薯,、地瓜,、蒲草、篙瓜,、洋芋）

81,、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻,？ （在樹洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）

82,、冬天來了,，大雁為什么往南飛？ （大雁怕冷,，它們往南飛是去南方過冬）

83,、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎？

（青蛙冬天躲在土洞里,，不吃又不動,，進行休眠過冬）

84、我們這兒的冬天,，湖面上也會結(jié)冰,，我們能不能到湖上去溜冰？

（不能,，因為我們這兒的冬天并不是太冷,，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層破裂的危險）

85,、你夜里觀察過星座嗎,？你認為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？ （像一把勺子）

86,、你到一個陌生的地方,，晴朗的夜晚如何辨別方向？

（通過找北斗星特別是北極星來辨別方向）

87,、完成課本第６４,、６５頁的曲線圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點,。（從立春到冬至,，一年氣溫變化的特點是由冷到熱，再由熱到冷,，年年循環(huán)往復(fù)不斷）

88,、你做過課本第６６頁的實驗嗎？說一說做這個實驗的注意事項,。

（１,、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁； 霜的形成（在氣溫低于０℃的時候,，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）

91,、冬天人們?yōu)槭裁磳撞恕⑻}卜等蔬菜放在地窖里貯藏？ （地窖里溫度較高,，這些蔬菜不易被凍壞）

紐扣玩具

活動目的： 1,、了解紐扣玩具的基本原理。2,、學(xué)會動手制作紐扣玩具,。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué),。4、增強學(xué)生的想象,、探究,、實踐操作等能力?；顒訙蕚洌杭~扣,、塑料吸管、塑料瓶蓋,、硬紙板,、縫衣針、棉線,、剪刀,、錐子。

活動課時：1課時

活動過程：

1,、教學(xué)導(dǎo)入 （1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎,？你們玩過嗎？想看看嗎,？（2）教師演示（3）多么有趣的游戲呀,！咱們今天就來動手做一做吧！

2,、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫” （1）教師演示活動方法 l同學(xué)們請看,，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著的扣眼中穿過一根棉線,，將棉線的線頭結(jié)在一起,，使紐扣處在環(huán)形棉線的中心。然后將棉線穿在兩只手上撐開,，用力地旋繞紐扣，使手中的棉線不斷向前纏繞,；然后,，兩只手用力向外側(cè)拉棉線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來,，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲,。（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？（3）教師將以上方法小結(jié)（4）學(xué)生開始動手制作“咕咕叫”,。

3,、紐扣玩具研究 （1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來的？（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下,。）

4,、學(xué)生動手制作紐扣玩具 （1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準備齊。（2）分小組制作紐扣玩具,。（3）上臺演示,，說說自己的想法。

5,、評價 （1）說一說：通過這個活動,，你覺得自己有什么樣的收獲？

（2）評一評：你對自己在這次活動中的表現(xiàn)滿意嗎,？（3）填一填：活動評價

空中飛盤

活動目的：

1,、通過制作與玩耍，讓幼兒充分體驗成功的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒沿邊剪的能力，及合作能力 ,。

3,、學(xué)習(xí)用圓形卡紙制作飛盤并進行創(chuàng)造性裝飾。

活動準備：剪刀,、小刀,、硬紙板、木筷,、橡筋圈,、彩筆?；顒诱n時：1課時

活動過程：

彈射模型飛機

活動目的： 1,、通過彈射模型飛機的制作，讓學(xué)生知道模型制作的基本步驟,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。2、通過交流“航空”的相關(guān)資料,，讓學(xué)生了解我國航空事業(yè)的發(fā)展過程,。3,、強化學(xué)生的國防意識，樹立從小熱愛國家,、保衛(wèi)國家的堅定信念,，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強,、報效祖國,。

活動準備：剪刀、橡膠圈,、回形針,、卡紙、橡皮泥,。

活動課時：1課時

活動過程：

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇四

一,、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

但是，由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。

二,、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

三、教學(xué)目標：

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四,、教材分析：

1、本冊教科書遵循《科學(xué)課程標準》的要求,，在內(nèi)容的選編上,，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動的內(nèi)容,；在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化,，較三年級的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學(xué)》《太陽與時間》《電的本領(lǐng)》《我們的身體》《動物王國》《研究與實踐》等5個單元,，共22個課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物,。

2,、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。所以本學(xué)期的'重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

一,、學(xué)生基本情況分析：

1,、學(xué)生的年齡特征：

三年級學(xué)生年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動,、對周圍的一切充滿好奇與渴望,，想了解身邊的各種事物，具有強烈的好奇心濃厚的探求知欲,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：

他們喜愛主動參與、善于觀察,，為學(xué)好本課程打下了基礎(chǔ),。通過本學(xué)期的”科學(xué)“課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué),、學(xué)會觀察,、學(xué)會提出問題、學(xué)會簡單的探究方法,。

二、教師基本情況分析：

本學(xué)年我擔(dān)任鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)三年級（1）,、（2）,、（3）我今年36歲，本科科學(xué)歷,，從事教學(xué)工作,，小學(xué)一級教師，擔(dān)任小學(xué)科學(xué)學(xué)科已9年,；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作,。

三：教材分析

1、課程標準對本冊教材的地位描述：

本冊教材本冊教材注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要,，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù),，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學(xué),，培養(yǎng)興趣,，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。

2,、教材編排體系：

教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學(xué)生認識事物的特點和到難,、循序漸進,，有機地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的,、有趣的活動的思維空間,，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。

3,、本冊教材共設(shè)計了五個單元,，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂,、了解科學(xué),。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法,，幫助學(xué)生樹立起”我們也能做科學(xué)探究“，我要成為科學(xué)家的信心,。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生,、呵護孩子的”好奇心“，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,，點燃他們愛科學(xué)之火,。

第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察,、試驗等方法收集證據(jù),，經(jīng)行比較分類；了解常見的動,、植物的基本結(jié)構(gòu),，分類方法；難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察,，怎樣收集證據(jù),、得出結(jié)論。

第三單元《生命之源—水》,，認識水在動,、植物、人類生活中的巨大作用,；重難點是,，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗實踐過程的樂趣,，從全新廣闊的角度去認識水,。

第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動，使學(xué)生認識到物體是由各種各樣的材料組成的,；重難點是掌握材料探究的方法（收集證據(jù),、探究者之間的合作、交流）,，在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù),。

第五單元《提出問題》，重點是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟,，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化,，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。

四,、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標

（一）本學(xué)期應(yīng)達到的總目標

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣,，了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。

（二）1、基本知識目標,，認識科學(xué),，了解科學(xué)，想辦法去尋求問題的答案,，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的,，能針對問題進行觀察、收集證據(jù),，能用清晰的語言陳述自己的觀點,，了解水的有關(guān)知識，會選擇適合自己探究的問題,，多渠道、多種方法收集證據(jù),、做出合理的解釋,，知道物體是有不同的材料制成的。

2,、基本技能目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征,，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進行較細致的觀察,，并會用文字、圖畫來表達,，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗,，能理解控制變量的簡單探究性試驗。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,、解決問題，主動參與探究的過程,，掌握探究問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，體驗合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅定信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性,，認識到科學(xué)發(fā)展的日新月異,。

5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛中國的情感。

五,、采取措施：

1,、認真研究教材、鉆研課程標準,、深切理解教材的編排意圖,，用好教材。

2,、仔細閱讀有關(guān)本教材的資料,，學(xué)習(xí)課改新理念，落實好”三環(huán)節(jié)“教學(xué)模式,，積極參加教科研活動,，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進步,。

3,、尊重孩子、呵護孩子的好奇心,，以身邊發(fā)生的”小“事為切入點,，讓孩子真切感受到”科學(xué)"就在身邊。

4,、全方位多角度的給每位孩子進行科學(xué)評價,，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更注重學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

5、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，獲得總體豐收,。

6、鼓勵學(xué)生善于觀察,、大膽提出問題,、勇于探究；培養(yǎng)主動參與合作的能力,，采用靈活多樣的教育方式,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

7,、運用多媒體教學(xué)，提高課堂效率,，擴大學(xué)生視野,，緊跟科學(xué)前沿……

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。二,、教學(xué)目標：

1、初步認識科學(xué),，知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手。

2,、初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。

3、初步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法,，發(fā)展學(xué)生提出問題,、做出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力,。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步學(xué)會運用所學(xué)的科學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題。

三、

本冊教材共有20課,，第一單元,，“生物資源”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生認識并熱愛寶貴的生物資源，能夠?qū)ι锛胺巧镒龀霰鎰e,，能夠?qū)ι磉叺闹参锖蛣游镉幸欢ǔ醪降恼J識,。第二單元，“動植物對環(huán)境的適應(yīng)”通過本單元學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠認識到環(huán)境對動植物生長的影響以及動植物反過來對環(huán)境的影響,。第三單元，“生物的相互影響”讓學(xué)生認識到地球上的生物是彼此獨立的,，同樣也是相互依存的,；認識到植物的生存會影響到動物的生存，人類的活動又對大自然產(chǎn)生的影響,。第四單元,，“天氣變化”通過學(xué)生對日常生活中的天氣現(xiàn)象提出疑問，幫助學(xué)生認識天氣的一些變化,，能夠組織語言來描述天氣,，并且能夠在氣象災(zāi)害發(fā)生時保護自己。第五單元,，“小小氣象站”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化,，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化,，并堅持做長期天氣觀測,。五、教學(xué)措施：

1,、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料，做到吃透教材,，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。 2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對大自然的情感,。

3,、加強觀察、實驗,、思考,，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng),、全面的認識。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。4,、大膽放手，進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。5,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)。

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的,，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識,。但總的來說,，學(xué)生以前的觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少,，怎樣進行有效探究是迫切的問題,。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂,，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四,、教材分析：

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”,、“動物”,、“我們自己”,、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成,。作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“植物”共6課時,，具體包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時),，各種各樣的葉(2課時),，一片完整的葉(2課時)。

第二單元“動物”共6課時,，具體包括：尋訪小動物(1課時),，蝸牛(2課時),，蝸牛和蝗蟲(1課時)，螞蟻(1課時),，我的觀察研究(1課時),。

第三單元“我們自己”共6課時，具體包括：觀察我們的身體(1課時),，我們在生長(1課時),，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時),，奇妙的指紋(1課時),，運用感官(1課時)。

第四單元“水”共4課時,，具體包括：一杯水的觀察(1課時),，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時),，比較水的多少(1課時),。

第五單元“紙”共4課時，具體包括：紙的觀察(1課時),，我來造一張紙(1課時),，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時),。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時,，具體包括：稻谷的觀察( 1課時)，大米的觀察 (1課時),，米飯的觀察(1課時),，淀粉的蹤跡(1課時)。

3,、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。

五、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo);

3、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

6、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

7,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

六,、主要教學(xué)活動類型：

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇七

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

二,、教學(xué)目標：

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、可喜之處：三年級學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性，,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

2、不足之處：上學(xué)期由于多方面的原因,，后面的許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到影響,，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。

四,、教材分析：

(一),、全冊內(nèi)容情況：

三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊,，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的,。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察物體”等活動,。作為這一線索的延續(xù),，在這一冊中共安排了 “常見材料” 、“聲”,、“電”“光”,、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元,。

(二),、各單元內(nèi)容和課時情況：

1、常見材料單元是全冊書的基礎(chǔ)單元,，讓學(xué)生了解人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，培養(yǎng)學(xué)生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣。

2,、聲單元通過指導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音,、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃,、實驗制作等方面的探究能力,。

3、光單元讓學(xué)生認識有些物體是能發(fā)光的,，有些物體是透光的,，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的,，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力,。

4、電單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電,，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛提問,、樂于與人合作和交流的科學(xué)態(tài)度,。

5,、磁單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證到討論,、交流的完整科學(xué)探究過程。

6,、信息與通信是全冊書的綜合單元,，通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解聲,、光,、電、磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實,。

(三),、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(四)、教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,，進行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的難點。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,，因勢利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

六、主要教學(xué)活動類型：

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇八

繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教育改革,，大力推進素質(zhì)教育,。

二,、學(xué)生情況分析

三年級二班共有學(xué)生47名，從整體看,，優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步,。

三,、教材分析：

教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了六個專題,。他們分別是：走進春天,，觀察、發(fā)現(xiàn),、研究,，愛，童年生活,，哲理?智慧,，走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。

要求識字329個,，會寫字231個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學(xué)習(xí)都由幾個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”,。

四、教學(xué)目標：

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1/3 秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、會寫329個字,，會認231個字，累計識字3000多個,。

3．會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。8．開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書數(shù)據(jù),。課外閱讀總量不少于10萬字,。11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五,、教學(xué)重點：

提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

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1,、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。 2/3 2,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

六、教學(xué)難點：

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣,。 六、教學(xué)措施

1,、嚴格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。 3,、充分利用一切教育資源。4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

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鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇九

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題,、以探究的方式解決問題的方法,，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動,，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解,。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”,、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成,。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程,。在“植物”單元中,，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物(大樹,、小草)和水生植物(金魚藻,、水葫蘆)的不同特征，通過觀察植物的生長和變化,，對植物的共同特征形成初步認識,。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛,、蚯蚓,、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要,，對動物的共同特征形成初步認識,，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學(xué)生們將比較木頭、金屬,、塑料,、紙、磚瓦,、陶器,、瓷器等常見材料在硬度、韌性,、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途,。

“水和空氣”單元,，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決,、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上,，認識到水和空氣在重量,、體積、形狀,、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性，并且對固體,、液體,、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解,。

三,、教學(xué)目標：

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

四、教學(xué)措施：

1.鉆研課程標準,、教材,，發(fā)揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧,，做到“用教材教”,，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。

2.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體,。

3.培養(yǎng)學(xué)生動眼,、動腦、動手,、動口的“四動”能力,。同時選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式,，使用學(xué)生易于理解的表達方式,，營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段,，多方面促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效益,。

4.注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進生立足于課堂,，并為他們多提供實驗的機會,，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí),、去練習(xí),，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進步，增強學(xué)習(xí)的信心,。

5.拓寬學(xué)生知識面,，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時間補充一些課外知識,，充實學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),。增加學(xué)生親歷活動，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動,，真正地動手動腦學(xué)科學(xué),。

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇十

一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、全冊教材分析：

1,、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中,，以及從人體特點的觀察中,，認識動物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時,，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強,、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用,。

2,、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元

大豆,、玉米、花生,、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡,，花盆,、土壤,、鏟子等種植工具，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管,、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株,、風(fēng)仙花朵,，成熟的風(fēng)仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動物的生命周期”單元

蠶卵,，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀,，手電筒;熱水，小碗,，竹簽,，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓,、螞蟻,、蝴蝶的圖片或標片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重,、牙齒等生長變化的資料;嬰兒,、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人,、中年人,、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計,、體溫計,、水溫計(測量范圍在一20 0c-}-110 0c)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0c-}-1100c)，其他各種式樣,、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯,、冰塊、食鹽,、試管,、燒杯、可封口小塑料袋,、玻璃杯,、淺碟;云、霧,、雨,、露、霜,、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵,，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品,、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針,、大頭針,、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備),。

三、教學(xué)重難點：

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面,，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動提出問題,、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

四,、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1),、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料,，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè),。

(2),、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整。

(3),、進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

(4),、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2、提優(yōu)補差措施：

(1),、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進一步提高能力,。

(2),、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

(3)、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

(4)、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3,、其它措施：

(1),、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2),、重視活動的總結(jié),，注重課后交流、單元總結(jié),。

(3),、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

六,、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會,、報告會、交流會

競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動

角色扮演 科學(xué)幻想

七,、教學(xué)進度表：

周次

起訖時間

教學(xué)內(nèi)容

1

2.19~2.23

始業(yè)教育

2

2.24~3.1

溫度和溫度計 測量水的溫度

3

3.2~3.8

植物新生命的開始 種植我們的植物

4

3.9~3.15

水結(jié)冰了 冰融化了

鄂教版三年級科學(xué)教學(xué)計劃進度篇十一

一,、指導(dǎo)思想

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué); 2.有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二,、教材分析

經(jīng)過半學(xué)期對科學(xué)的接觸,，學(xué)生已經(jīng)漸漸習(xí)慣接受科學(xué)課程了?！犊茖W(xué)》三年級下冊科學(xué)教材的選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪,、觀察,、實驗活動”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生位置意識的培養(yǎng),，能準確的說出制定物體的內(nèi)容,，學(xué)會辨別方向等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠辨別清楚各個方向,；第二單元旨在讓學(xué)生了解各種物體及材料,，了解物體的特征，物體的分類,，材料的性質(zhì)以及認識身邊的材料,；第三單元主要是讓學(xué)生認識生物，愛護動植物,，旨在讓學(xué)生了解生命,，關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然中的生物,，并對生物進行觀察了解各種動物的特質(zhì)及習(xí)性等,。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些淺顯的科學(xué)知識技能，并掌握最基本的實驗操作觀察事物的能力,。

三,、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,；

6,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。同時

四、本冊教學(xué)重點

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,；

2.3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五、學(xué)生情況分析

作為三年級的小學(xué)生,，通過一學(xué)期的認識,，大概了解了科學(xué)的思維方式、方法,，但此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,，更重要的是對學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣逐步養(yǎng)成預(yù)見,、測量、分析,、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣以及小組探究的活動方式,。

六、基本措施

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8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

七、課時分配 共30課時

7課時

1.定位置..2課時 3.看地圖……………..2課時

總復(fù)習(xí)