當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇一

一,、指導(dǎo)思想

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué); 2.有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二,、教材分析

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

6,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中滲透著科普宣傳知識(shí)讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)在生活中解決生活問(wèn)題。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,；

2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐

在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,；

3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五、學(xué)生情況分析

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

1.定位置..2課時(shí) 3.看地圖……………..2課時(shí)

總復(fù)習(xí)

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇二

一,、基本情況分析

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》,、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀(guān)察,、記錄,、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致,、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律,。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官,、多種方法,、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力,。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙、土壤來(lái)組織的,，是以土壤為話(huà)題,，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng),，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類(lèi)存在相互依存的關(guān)系,。

本單元由4課組成,。1．我們周?chē)耐寥?2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護(hù)

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來(lái),，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。

本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng),，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀(guān)察,、記錄、描述的活動(dòng),；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng),；是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng),，學(xué)生們要了解種子,、花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(zhǎng)過(guò)程中的一些探究實(shí)驗(yàn),；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總,，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿(mǎn)濃厚的興趣,。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線(xiàn),，伴隨著這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問(wèn)題,，井從中感受到生命的美好,。

本單元共分為4課。1．植物和我們2．果實(shí)和種子 3．根和莖4．葉和花

1．觀(guān)察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀(guān)察的方法,，觀(guān)察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,，以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察方法。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀(guān)察的方法來(lái)觀(guān)察物體,。

2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能,。

3．通過(guò)養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),，進(jìn)行珍惜生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育,。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

4．通過(guò)觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是,、與人合作,、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育。四,、教學(xué)措施：

1,、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。 2,、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇三

鄂教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元（１課）

１、要知道我與去年比較,，身體發(fā)生了變化,，就應(yīng)該測(cè)量我的（身高）（坐高）、（體重）,、（頭圍）,、（腳長(zhǎng)）、（臂長(zhǎng)）等數(shù)據(jù),。

2,、從三年級(jí)到六年級(jí)，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）,。

3,、人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）、（少年期）,、（青年期）,、（中年期）和（老年期）。

4,、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象,，是一種（遺傳）現(xiàn)象。第二單元（２——５課）

5,、世界上最早提出“地球說(shuō)”的是（古希臘人）,。

6、我國(guó)東漢時(shí)期的天文學(xué)家張衡認(rèn)為“天地”就象一個(gè)（雞蛋）,，地球是（蛋黃）,，蛋清,、蛋殼就是（“天”）。

7,、１５１９年９月,，航海家（麥哲倫）率領(lǐng)船隊(duì)歷時(shí)三年完成了人類(lèi)首次環(huán)繞

地球一周的航行。

8,、地球上的七大洲分別是：（亞洲）,、（非洲）、（歐洲）,、（北美洲）,、（南美洲）、（南極洲）,、（大洋州）

9,、四大洋（太平洋）、（大西洋）,、（印度洋）,、（北冰洋）。

10,、在地球儀上,，有一條將“地球”平均分成南北兩個(gè)半球的圓周線(xiàn)叫（赤道），在南北半球上各有一條緯線(xiàn)（虛線(xiàn)）叫（南回歸線(xiàn)或北回歸線(xiàn)）,。

11,、地球最北端的一點(diǎn)叫（北極）, 地球最南端的一點(diǎn)叫（南極）。連結(jié)

地球兩極并垂直緯線(xiàn)的半圓弧線(xiàn)叫

13,、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離,，地球上的實(shí)際距離為（３６０千米）。

９,、我國(guó)的首都是（北京）,，我省的首府是（武漢），我市的市府是（荊門(mén)）,。

１4,、地球的表面積約（５.１億平方千米），半徑平均約（６３７１千米）,，地球赤道周長(zhǎng)約（４萬(wàn)千米）,。

１5、聯(lián)合國(guó)將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）,。

16,、人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程？（先是居住地中心說(shuō),然后是天圓地方說(shuō),最后是地球說(shuō).）

17,、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大,？（海洋面積大）

18,、地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）

19,、從地圖上看,，我國(guó)的地形有什么特點(diǎn)？（總的趨勢(shì)是西高東低）

20,、長(zhǎng)江,、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）

21,、怎樣制作地球檔案,？（地球的形狀、大小,、地形、地貌,、陸地,、海洋、動(dòng)植物,、物產(chǎn),、礦藏、人類(lèi)和環(huán)境等資料）

第三單元（６－９課）

22,、“太陽(yáng)中心”學(xué)說(shuō)是（波蘭）的天文學(xué)家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運(yùn)行論》）中提出來(lái)的,。

23、晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉(zhuǎn)）引起的,。

24,、地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為（３６５）天，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（２４）小時(shí),。

地球的自轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）,。

25、我國(guó)大陸最早見(jiàn)到太陽(yáng)升起的地方是（黑龍江的綏芬河市）,，最晚見(jiàn)到太陽(yáng)升起的地方是（新疆的喀什市）,。

26、一天之中,，溫度最高的時(shí)候是（１４時(shí)）左右,，溫度最低的時(shí)候是早晨（６時(shí)）左右。

27,、一天中氣溫變化的趨勢(shì)是早晨６點(diǎn)－下午１２點(diǎn)（由低到高）,，下午１２點(diǎn)－早晨６點(diǎn)（由高到低）。

28,、太陽(yáng)照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是

（太陽(yáng)直射地面,，氣溫高,；太陽(yáng)斜射地面，氣溫低）,。

29,、人類(lèi)一般是白天（工作），夜晚（休息）,，貓頭鷹則是白天（休息）,，夜晚（工作）。大多數(shù)植物是白天（生長(zhǎng)）夜晚（休眠）,。

30,、地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸的北極始終對(duì)著哪個(gè)方向,？（北極星）

31,、太陽(yáng)是不是宇宙的中心？（不是,，它只是太陽(yáng)系的中心）

32,、我國(guó)發(fā)射的神舟６號(hào)載人飛船一天繞地球１６８圈，那么,，飛船上的人

一天可以看到多少次太陽(yáng)升起和落下,？（１６８次）

33、下午６點(diǎn)鐘從北京乘飛機(jī)到新疆烏魯木齊需２.５小時(shí),，天還未黑,，這是為什么？ （因?yàn)橛校?５小時(shí)的時(shí)差）

34,、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么,？（太陽(yáng)的照射）

35、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜,？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律,，對(duì)小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育不利）

36、養(yǎng)雞場(chǎng)為什么要用電燈給蛋雞照明,？

（用電燈給蛋雞照明,，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋,，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）

37,、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓？（因?yàn)轵球臼窍矚g黑暗的動(dòng)物）

38,、經(jīng)常睡懶覺(jué)的人為什么會(huì)發(fā)胖,？（睡覺(jué)人就生長(zhǎng)）

39、調(diào)查或查閱資料，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒(méi)有關(guān)系,。

（有關(guān)系,，海洋散熱慢，一天氣溫變化不大,，沙漠散熱快,，一天中氣溫變化很大）

40、有什么辦法讓肉雞長(zhǎng)得又肥又大,。（圈養(yǎng),、暗處，讓肉雞多吃多睡）

41,、查閱資料,，了解一下我國(guó)冬天北方比南方冷的原因。

（北方太陽(yáng)大都是斜射的接受的光照少,，所以就冷一些）

第四單元（１０－１６課）

42,、我們經(jīng)常在（沙堆里）、（公路上）,、（河床中）等地方見(jiàn)到卵石,。

43、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游,。

44、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸,，我發(fā)現(xiàn)石頭會(huì)（冒氣泡）,。

45、我們荊門(mén)最有名的三大溶洞我知道是:

（京山的空山洞）,、（鐘祥的黃龍洞）,、（東寶的香龍洞）。,、石筍是（從地下往上“長(zhǎng)”的）,。

47、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表,。

48,、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時(shí)間為（２００８年５月１２日），地震強(qiáng)度為（８.０）級(jí),。

49,、２０世紀(jì)初，德國(guó)的科學(xué)家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說(shuō)”）,。

50,、在２億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）,。

51,、河灘上的卵石是從哪里來(lái)的,？（是通過(guò)流水的沖擊從河的上游搬運(yùn)下來(lái)的）

52、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件,？（１,、石灰?guī)r地貌，２,、有含酸性的水流過(guò)）

54,、黃河下游河床中沉積下來(lái)的泥沙等物體是從哪里來(lái)的？

（黃河流經(jīng)黃土高原,，帶走了那里的大量的泥沙,，被河水搬運(yùn)到下游，流水速度減緩,，泥沙就沉積下來(lái)了）

55,、（黃土高原）是我國(guó)水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。

56,、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中,，是哪些原因造成的？

（過(guò)度放牧,、植被破壞,、水土流失）

57、地震是怎樣產(chǎn)生的,？（巖層相互躋壓,、變形，最后發(fā)生斷裂,，就發(fā)生了地震,。）地震現(xiàn)象:

58,認(rèn)真分析課本第４９頁(yè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么,？

（當(dāng)擠壓到一定程度,，紙板承受不了較大的壓力就會(huì)斷裂，形成“地震”）

59,發(fā)生地震時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?

60,、火山爆發(fā)是怎樣形成的,？（地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動(dòng)，壓力很大,，往地面猛沖,，一旦沖出地表，噴發(fā)出來(lái),，就形成了火山噴發(fā)））

61,、推測(cè)３億年前，黔江可能是什么樣的地貌？（３億年前這里可能是海洋地區(qū)）

62,、人類(lèi)的活動(dòng)給黃河帶來(lái)了哪些影響,？我們應(yīng)該怎樣做？

（工業(yè)不斷發(fā)達(dá),，過(guò)度開(kāi)發(fā)利用土地,，導(dǎo)致土地植被破壞，水土流失嚴(yán)重,，土地沙漠化日趨嚴(yán)重,，地球環(huán)境越來(lái)越壞，人類(lèi)居住環(huán)境越來(lái)越差,；）的節(jié)氣是,夜晚最長(zhǎng)的是.一年之中,最冷的時(shí)候不是冬至,，而是冬至后一兩個(gè)月,最熱的時(shí)候不是夏至,而是夏至后一兩個(gè)月.79、靠落葉過(guò)冬的植物你知道有哪些,？（楊柳,、石榴、梧桐,、絆根草,、槐樹(shù)、皂角樹(shù)）

80,、我知道靠根過(guò)冬的植物有這些,。（紅薯、地瓜,、蒲草,、篙瓜、洋芋）

81,、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？ （在樹(shù)洞里,、地下干燥的洞里或墻縫里）

82,、冬天來(lái)了，大雁為什么往南飛,？ （大雁怕冷,，它們往南飛是去南方過(guò)冬）

83、你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的嗎,？

（青蛙冬天躲在土洞里,，不吃又不動(dòng)，進(jìn)行休眠過(guò)冬）

84,、我們這兒的冬天,，湖面上也會(huì)結(jié)冰，我們能不能到湖上去溜冰？

（不能,，因?yàn)槲覀冞@兒的冬天并不是太冷,，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會(huì)發(fā)生冰層破裂的危險(xiǎn)）

85,、你夜里觀(guān)察過(guò)星座嗎,？你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？ （像一把勺子）

86,、你到一個(gè)陌生的地方,，晴朗的夜晚如何辨別方向？

（通過(guò)找北斗星特別是北極星來(lái)辨別方向）

87,、完成課本第６４,、６５頁(yè)的曲線(xiàn)圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點(diǎn),。（從立春到冬至,，一年氣溫變化的特點(diǎn)是由冷到熱，再由熱到冷,，年年循環(huán)往復(fù)不斷）

88,、你做過(guò)課本第６６頁(yè)的實(shí)驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),。

（１,、溫度計(jì)的水銀球或酒精球不能靠到杯壁； 霜的形成（在氣溫低于０℃的時(shí)候,，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）

91,、冬天人們?yōu)槭裁磳撞恕⑻}卜等蔬菜放在地窖里貯藏,？ （地窖里溫度較高,，這些蔬菜不易被凍壞）

紐扣玩具

活動(dòng)目的： 1、了解紐扣玩具的基本原理,。2,、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具。3,、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。4,、增強(qiáng)學(xué)生的想象,、探究、實(shí)踐操作等能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紐扣,、塑料吸管、塑料瓶蓋,、硬紙板,、縫衣針、棉線(xiàn),、剪刀,、錐子。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教學(xué)導(dǎo)入 （1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎,？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎,？（2）教師演示（3）多么有趣的游戲呀,！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！

2,、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫” （1）教師演示活動(dòng)方法 l同學(xué)們請(qǐng)看,，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉線(xiàn),，將棉線(xiàn)的線(xiàn)頭結(jié)在一起,，使紐扣處在環(huán)形棉線(xiàn)的中心。然后將棉線(xiàn)穿在兩只手上撐開(kāi),，用力地旋繞紐扣,，使手中的棉線(xiàn)不斷向前纏繞；然后,，兩只手用力向外側(cè)拉棉線(xiàn),，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來(lái),，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲,。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？（3）教師將以上方法小結(jié)（4）學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作“咕咕叫”,。

3,、紐扣玩具研究 （1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下,。）

4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具 （1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊,。（2）分小組制作紐扣玩具,。（3）上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

5,、評(píng)價(jià) （1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，你覺(jué)得自己有什么樣的收獲？

（2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎,？（3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)

空中飛盤(pán)

活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)制作與玩耍，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2,、培養(yǎng)幼兒沿邊剪的能力，及合作能力 ,。

3,、學(xué)習(xí)用圓形卡紙制作飛盤(pán)并進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀,、小刀,、硬紙板、木筷,、橡筋圈,、彩筆?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

彈射模型飛機(jī)

活動(dòng)目的： 1,、通過(guò)彈射模型飛機(jī)的制作，讓學(xué)生知道模型制作的基本步驟,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。2、通過(guò)交流“航空”的相關(guān)資料,，讓學(xué)生了解我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展過(guò)程,。3、強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí),，樹(shù)立從小熱愛(ài)國(guó)家,、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí),、發(fā)奮圖強(qiáng),、報(bào)效祖國(guó)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀,、橡膠圈,、回形針、卡紙,、橡皮泥,。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇四

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀(guān)察,、提問(wèn),、假說(shuō)、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高,。

但是，由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地,，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這現(xiàn)象尤為突出。

二、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四,、教材分析：

1、本冊(cè)教科書(shū)遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上,，注意選擇貼近兒童生活實(shí)際的,、基礎(chǔ)的、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容,；在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化,，較三年級(jí)的要求有所提高,。打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學(xué)》《太陽(yáng)與時(shí)間》《電的本領(lǐng)》《我們的身體》《動(dòng)物王國(guó)》《研究與實(shí)踐》等5個(gè)單元，共22個(gè)課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機(jī)地整合，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。

2,、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開(kāi)始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,，但往往停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的'重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。

一,、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生的年齡特征：

三年級(jí)學(xué)生年齡大都在9周歲左右,，處于這個(gè)年齡段的孩子都活潑好動(dòng),、對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)好奇與渴望，想了解身邊的各種事物,，具有強(qiáng)烈的好奇心濃厚的探求知欲,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：

他們喜愛(ài)主動(dòng)參與,、善于觀(guān)察，為學(xué)好本課程打下了基礎(chǔ),。通過(guò)本學(xué)期的”科學(xué)“課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)會(huì)觀(guān)察,、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的探究方法,。

二、教師基本情況分析：

本學(xué)年我擔(dān)任鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)三年級(jí)（1）,、（2）,、（3）我今年36歲，本科科學(xué)歷,，從事教學(xué)工作,，小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任小學(xué)科學(xué)學(xué)科已9年,；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作,。

三：教材分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的地位描述：

本冊(cè)教材本冊(cè)教材注重學(xué)生對(duì)周?chē)澜缗c生俱來(lái)的探究興趣和需要,，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù),，對(duì)呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，是他們了解科學(xué),，培養(yǎng)興趣,，對(duì)探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。

2,、教材編排體系：

教材的編排對(duì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，而不是從知識(shí)體會(huì)出發(fā)。將會(huì)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和到難,、循序漸進(jìn),，有機(jī)地學(xué)會(huì)科學(xué)課程的各位目標(biāo)，本冊(cè)教材向小學(xué)生提供了開(kāi)放的,、有趣的活動(dòng)的思維空間,，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。

3,、本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元,，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)殿堂,、了解科學(xué),。重難點(diǎn)是了解科學(xué)探究的過(guò)程與方法，幫助學(xué)生樹(shù)立起”我們也能做科學(xué)探究“,，我要成為科學(xué)家的信心,。在平時(shí)的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護(hù)孩子的”好奇心“,，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,，點(diǎn)燃他們愛(ài)科學(xué)之火。

第二單元《我們眼里的生命世界》重點(diǎn)是能針對(duì)問(wèn)題,，通過(guò)觀(guān)察,、試驗(yàn)等方法收集證據(jù),，經(jīng)行比較分類(lèi)；了解常見(jiàn)的動(dòng),、植物的基本結(jié)構(gòu),，分類(lèi)方法；難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀(guān)察,，怎樣收集證據(jù),、得出結(jié)論。

第三單元《生命之源—水》,，認(rèn)識(shí)水在動(dòng),、植物、人類(lèi)生活中的巨大作用,；重難點(diǎn)是,，從一系列的動(dòng)手實(shí)踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程的樂(lè)趣,，從全新廣闊的角度去認(rèn)識(shí)水,。

第四單元《它們是什么做的》通過(guò)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體是由各種各樣的材料組成的,；重難點(diǎn)是掌握材料探究的方法（收集證據(jù),、探究者之間的合作、交流）,，在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù),。

第五單元《提出問(wèn)題》，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動(dòng)的步驟,，學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，把不能研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問(wèn)題。

四,、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

（一）本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng),；知道生活中處處有科學(xué),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,。

（二）1,、基本知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)科學(xué),，了解科學(xué),，想辦法去尋求問(wèn)題的答案,，知道自然界中的物體分為有生命的和沒(méi)有生命的，能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察,、收集證據(jù),，能用清晰的語(yǔ)言陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，了解水的有關(guān)知識(shí),，會(huì)選擇適合自己探究的問(wèn)題,，多渠道、多種方法收集證據(jù),、做出合理的解釋?zhuān)牢矬w是有不同的材料制成的,。

2、基本技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、交流等基礎(chǔ)過(guò)程的技能,，并運(yùn)用語(yǔ)言或畫(huà)圖來(lái)描述所觀(guān)察事物的特征，能利用簡(jiǎn)單的工具（放大鏡）對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀(guān)察,，并會(huì)用文字,、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)，能利用身邊的簡(jiǎn)單器材來(lái)做一些小的試驗(yàn),，能理解控制變量的簡(jiǎn)單探究性試驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，主動(dòng)參與探究的過(guò)程，掌握探究問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，體驗(yàn)合作交流的樂(lè)趣,，樹(shù)立起我能成為科學(xué)家的堅(jiān)定信念，感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性,，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的日新月異,。

5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)中國(guó)的情感。

五,、采取措施：

1,、認(rèn)真研究教材、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、深切理解教材的編排意圖,，用好教材,。

2、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料,，學(xué)習(xí)課改新理念,，落實(shí)好”三環(huán)節(jié)“教學(xué)模式，積極參加教科研活動(dòng),，做好筆記,，多學(xué)習(xí)促進(jìn)步。

3,、尊重孩子,、呵護(hù)孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的”小“事為切入點(diǎn),，讓孩子真切感受到”科學(xué)"就在身邊,。

4、全方位多角度的給每位孩子進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果,，更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生善于觀(guān)察、大膽提出問(wèn)題,、勇于探究,；培養(yǎng)主動(dòng)參與合作的能力，采用靈活多樣的教育方式,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7,、運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高課堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野,，緊跟科學(xué)前沿……

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)科學(xué),，知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀(guān)察身邊的事物入手。

2,、初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。

3、初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法,，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題,、做出假設(shè)、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力,。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

三,、

本冊(cè)教材共有20課,，第一單元，“生物資源”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并熱愛(ài)寶貴的生物資源,，能夠?qū)ι锛胺巧镒龀霰鎰e,，能夠?qū)ι磉叺闹参锖蛣?dòng)物有一定初步的認(rèn)識(shí)。第二單元,，“動(dòng)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”通過(guò)本單元學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響以及動(dòng)植物反過(guò)來(lái)對(duì)環(huán)境的影響。第三單元,，“生物的相互影響”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的生物是彼此獨(dú)立的,，同樣也是相互依存的；認(rèn)識(shí)到植物的生存會(huì)影響到動(dòng)物的生存,，人類(lèi)的活動(dòng)又對(duì)大自然產(chǎn)生的影響,。第四單元，“天氣變化”通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活中的天氣現(xiàn)象提出疑問(wèn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣的一些變化,，能夠組織語(yǔ)言來(lái)描述天氣，并且能夠在氣象災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。第五單元,，“小小氣象站”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化,，利用自己建立的“小小氣象站”觀(guān)測(cè)、記錄天氣變化,，并堅(jiān)持做長(zhǎng)期天氣觀(guān)測(cè),。五、教學(xué)措施：

1,、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材,，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問(wèn)題和作業(yè)。 2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對(duì)大自然的情感,。

3,、加強(qiáng)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn),、思考,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。4,、大膽放手,，進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。5,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)。

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的,，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn),。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富,，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來(lái)說(shuō),，學(xué)生以前的觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)比較少,，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題,。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂,，也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四,、教材分析：

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”,、“我們自己”,、“水”、“我們周?chē)牟牧稀焙汀笆澄铩?個(gè)單元,，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成,。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

2,、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么(1課時(shí)),，我的大樹(shù)(1課時(shí)),，各種各樣的葉(2課時(shí))，一片完整的葉(2課時(shí)),。

第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí),，具體包括：尋訪(fǎng)小動(dòng)物(1課時(shí))，蝸牛(2課時(shí)),，蝸牛和蝗蟲(chóng)(1課時(shí)),，螞蟻(1課時(shí))，我的觀(guān)察研究(1課時(shí)),。

第三單元“我們自己”共6課時(shí),，具體包括：觀(guān)察我們的身體(1課時(shí))，我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí)),，猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí)),，我的手(1課時(shí))，奇妙的指紋(1課時(shí)),，運(yùn)用感官(1課時(shí)),。

第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀(guān)察(1課時(shí)),，水是什么形狀(1課時(shí)),，各種各樣的液體(1課時(shí))，比較水的多少(1課時(shí)),。

第五單元“紙”共4課時(shí),，具體包括：紙的觀(guān)察(1課時(shí))，我來(lái)造一張紙(1課時(shí)),，不同用途的紙(1課時(shí)),，作一輛紙車(chē)(1課時(shí)),。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀(guān)察( 1課時(shí)),，大米的觀(guān)察 (1課時(shí)),，米飯的觀(guān)察(1課時(shí))，淀粉的蹤跡(1課時(shí)),。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3,、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

6,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

7、引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法 談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇七

一,、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析：

1、可喜之處：三年級(jí)學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀(guān)察,、提問(wèn)、假說(shuō),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

2,、不足之處：上學(xué)期由于多方面的原因，后面的許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地,，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

四,、教材分析：

(一)、全冊(cè)內(nèi)容情況：

三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的,。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。例如,，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀(guān)察物體”等活動(dòng),。作為這一線(xiàn)索的延續(xù)，在這一冊(cè)中共安排了 “常見(jiàn)材料” ,、“聲”,、“電”“光”、“磁鐵”,、“信息與通訊”等六個(gè)單元,。

(二)、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

1,、常見(jiàn)材料單元是全冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)單元,，讓學(xué)生了解人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，培養(yǎng)學(xué)生了解新材料,、關(guān)心新材料的興趣。

2,、聲單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音,、觀(guān)察發(fā)聲物體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等方面的探究能力,。

3,、光單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的,，光是沿直線(xiàn)傳播的,，光的傳播線(xiàn)路是可以改變的，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀(guān)事物本質(zhì)的興趣和能力,。

4,、電單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料容易導(dǎo)電,，有些材料不容易導(dǎo)電,，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn),、樂(lè)于與人合作和交流的科學(xué)態(tài)度,。

5,、磁單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè),、驗(yàn)證到討論、交流的完整科學(xué)探究過(guò)程,。

6,、信息與通信是全冊(cè)書(shū)的綜合單元，通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,，讓學(xué)生了解聲,、光、電,、磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí),。

(三)、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開(kāi)始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(四),、教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究,，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn),。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué),。

六,、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法

談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇八

繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、學(xué)生情況分析

三年級(jí)二班共有學(xué)生47名，從整體看,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

三、教材分析：

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,；設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,。他們分別是：走進(jìn)春天，觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn),、研究，愛(ài),，童年生活,，哲理?智慧,，走進(jìn)安徒生的童話(huà)世界。每個(gè)專(zhuān)題都非常貼近兒童生活,，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。

要求識(shí)字329個(gè),，會(huì)寫(xiě)字231個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。每個(gè)綜合學(xué)習(xí)都由幾個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語(yǔ)交際”“我的小筆頭”“漫步書(shū)林”,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1 / 3

1/3 秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力,。

2,、會(huì)寫(xiě)329個(gè)字，會(huì)認(rèn)231個(gè)字,，累計(jì)識(shí)字3000多個(gè),。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅,。

4．用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)數(shù)據(jù),。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。11．開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然,、觀(guān)察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2 / 3

1,、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。 2/3 2,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣,。 六、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。 3、充分利用一切教育資源。4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng),。

3/3

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鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇九

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合思考問(wèn)題,、以探究的方式解決問(wèn)題的方法,，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開(kāi)展觀(guān)察活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和對(duì)科學(xué)觀(guān)察的理解,。

二、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“植物”,、“動(dòng)物”,、“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼膫€(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,，展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程,。在“植物”單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀(guān)察比較,，通過(guò)比較陸生植物(大樹(shù),、小草)和水生植物(金魚(yú)藻、水葫蘆)的不同特征,，通過(guò)觀(guān)察植物的生長(zhǎng)和變化,，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。

在“動(dòng)物”單元中,，學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和觀(guān)察蝸牛,、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú),，認(rèn)識(shí)它們的生存需要,，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念,。

如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開(kāi)的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,，那么“我們周?chē)牟牧稀睂⒆寣W(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭,、金屬,、塑料、紙,、磚瓦,、陶器,、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度、韌性,、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途,。

“水和空氣”單元,，是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來(lái)解決,、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題,，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量,、體積、形狀,、占據(jù)空間,、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體,、液體,、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

四、教學(xué)措施：

1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別知識(shí)課程潛能的智慧,，做到“用教材教”,，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。

2.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體,。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力,。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè)于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式,，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段,，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效益。

4.注重教學(xué)整體水平的提高,。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦,、去學(xué)習(xí),、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

5.拓寬學(xué)生知識(shí)面，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求,，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí),，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng),，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十

一,、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、全冊(cè)教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中,，觀(guān)察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律,，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀(guān)察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過(guò)觀(guān)察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用,。

2、主要材料清單：

“植物的生長(zhǎng)變化”單元

大豆,、玉米,、花生、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡,，花盆,、土壤、鏟子等種植工具,，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎,、植物油等;不同生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花植株,、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片,、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動(dòng)物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡,、飼養(yǎng)盒;不同生長(zhǎng)階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀，手電筒;熱水,，小碗,，竹簽，絲綢制品;蠶蛾,、蜻蜓,、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重,、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童,、青年人,、中年人,、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計(jì),、體溫計(jì),、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一20 0c-}-110 0c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0c-}-1100c),，其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì);觀(guān)察用冰塊及盛放冰塊的淺盤(pán);保溫杯、冰塊,、食鹽,、試管、燒杯,、可封口小塑料袋,、玻璃杯、淺碟;云,、霧,、雨、露,、霜,、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料,。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵,，包括沒(méi)有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘,、回形針,、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面,，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀(guān)察、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀(guān)察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀(guān)察,，經(jīng)歷“觀(guān)察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程,。使其主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題,、研究解決問(wèn)題的意識(shí)和能力有所提升,。

四、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：從課外書(shū)中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1),、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材,，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問(wèn)題和作業(yè)。

(2),、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn),，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時(shí)調(diào)整。

(3),、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4),、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

(1),、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍,，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì))實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力,。

(2)、幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

(3),、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

(4),、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。

3,、其它措施：

(1)、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。

(2)、重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

(3),、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察 實(shí)驗(yàn)

專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)

競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)

角色扮演 科學(xué)幻想

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

1

2.19~2.23

始業(yè)教育

2

2.24~3.1

溫度和溫度計(jì) 測(cè)量水的溫度

3

3.2~3.8

植物新生命的開(kāi)始 種植我們的植物

4

3.9~3.15

水結(jié)冰了 冰融化了

鄂教版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十一

一,、指導(dǎo)思想

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué); 2.有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),。

二、教材分析

經(jīng)過(guò)半學(xué)期對(duì)科學(xué)的接觸,，學(xué)生已經(jīng)漸漸習(xí)慣接受科學(xué)課程了,。《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪(fǎng),、觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。第一單元是對(duì)學(xué)生位置意識(shí)的培養(yǎng)，能準(zhǔn)確的說(shuō)出制定物體的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)辨別方向等內(nèi)容,，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠辨別清楚各個(gè)方向；第二單元旨在讓學(xué)生了解各種物體及材料,，了解物體的特征,，物體的分類(lèi)，材料的性質(zhì)以及認(rèn)識(shí)身邊的材料,；第三單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物,，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，旨在讓學(xué)生了解生命,，關(guān)注生命,，自己去發(fā)現(xiàn)自然中的生物，并對(duì)生物進(jìn)行觀(guān)察了解各種動(dòng)物的特質(zhì)及習(xí)性等,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些淺顯的科學(xué)知識(shí)技能,，并掌握最基本的實(shí)驗(yàn)操作觀(guān)察事物的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

6,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。同時(shí)

四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法；

2.3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五,、學(xué)生情況分析

作為三年級(jí)的小學(xué)生，通過(guò)一學(xué)期的認(rèn)識(shí),，大概了解了科學(xué)的思維方式,、方法，但此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量,、分析,、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣以及小組探究的活動(dòng)方式,。

六,、基本措施

1234567

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

七,、課時(shí)分配 共30課時(shí)

7課時(shí)

1.定位置..2課時(shí) 3.看地圖……………..2課時(shí)

總復(fù)習(xí)