作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇一

學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識(shí)。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅,、綠,、藍(lán)、白）,、分類標(biāo)簽（金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物）,、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物）,。

1,、提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2,、出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說(shuō)說(shuō)分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙,、果、殼,、塑料）哪些是不易燃的,？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的,？（紙,、果殼）哪些是有危害的？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物,；白色——塑料；藍(lán)色——玻璃,；紅色——金屬,。然后將分類簽貼于桶上。

3,、考查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里,。大家做判斷,。

4,、把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇二

1,、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,，知道我們可以變廢為寶。

2,、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識(shí)

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠,、藍(lán)、白),、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶,、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。圖書(shū),、照片等。

1,、出示垃圾筒,，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?,。垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2.出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類,。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果,、殼,、塑料)哪些是不易燃的'?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬、玻璃,、塑料,。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬,。然后將分類簽貼于桶上,。

3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里,。 大家做判斷。

4.把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇三

1,、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶,。

2,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

電腦課件,、垃圾桶,、圖書(shū)、照片等,。

1,、討論活動(dòng)

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾,？垃圾有沒(méi)有用？

如果我們的周圍都是垃圾,，生活會(huì)變得怎么樣,？

那我們?cè)撛趺崔k,？

2、查找資料

（2） 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

3,、交流表述

（1） 請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法,。

（2） 播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解,。

4,、延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇四

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放,。

2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力,。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干,。

1、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí),。

師：今天，教師里來(lái)了很多小客人,，看看他們是誰(shuí),？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

3,、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查,。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾,。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

1,、認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚(yú),、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等,。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚(yú)圖片,，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

二,、出示標(biāo)記。

教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`,？（舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉）,。

三、考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類,，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四,、觀看ppt圖片

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

課后延伸：

組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇五

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃,。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng),。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們非常的感興趣,，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題,。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),，他們的興趣還頗濃,，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí),，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,，從而獲得智慧和成長(zhǎng),。

1、了解垃圾分類的方法,。

2,、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣,。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾,、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類,。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志,。

u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè),、電子互動(dòng)白板、a4紙,、畫(huà)筆,、透明膠帶、剪刀,、垃圾桶

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類)

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要,，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起,，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類,、廚余,、一般垃圾)

2、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志,。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志,。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí),，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,，比如：xx的標(biāo)志是收集紙類的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好,。

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德,，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類,。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí),，來(lái)改正和提升自己,。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇六

1、了解垃圾分類的方法,。

2,、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，提高處理垃圾的能力,。

5、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾,、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè),、電子互動(dòng)白板、a4紙,、畫(huà)筆,、透明膠帶、剪刀垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西,？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）

師：那我們一起來(lái)玩玩吧,。（打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲——垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒討論垃圾分類的作用,。

提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？（請(qǐng)小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要,，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起,，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類,、廚余,、一般垃圾）

2、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志,。

師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢,！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志,。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí),，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,，比如：__的標(biāo)志是收集紙類的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好,。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德,，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類,。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇七

1.能區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

有垃圾,，不亂丟，會(huì)分類,，再利用

宣傳員,，要牢記，愛(ài)壞境,，靠大家

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）,、白板操作等

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題,。

1．師：你在視頻上看到了什么,？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多,，很臟,，我不喜歡這樣的地方。

2．師：如果我們的小區(qū),，我們的幼兒園也這樣,，你喜歡嗎？為什么,？

3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢,？你有什么好辦法？

二,、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦,！對(duì)，生活垃圾不可避免,。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類,。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識(shí)這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢,？（因?yàn)橐挪煌睦?/p>

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么,？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。你為什么要這樣放,？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作,，找一找分一分,。

4．師：我們一起來(lái)看看小朋友們分的到底對(duì)不對(duì)？

三,、認(rèn)識(shí)四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶,。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇八

1、了解可回收和不可回收垃圾,，并能進(jìn)行垃圾分類,。

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣,。

視頻、課件,、幼兒收集的生活垃圾等等

一,、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的

二、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1,、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3,、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4,、幼兒討論,，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結(jié),，垃圾分類擺放的好處

三,、電腦游戲、操作活動(dòng),，進(jìn)行垃圾分類

1,、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3,、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況

四,、談話小結(jié)，進(jìn)行教育

鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，能進(jìn)行垃圾分類

延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的,，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查,，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家,。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇九

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,，孩子將受益終身。

1,、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,。

2,、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè),。

3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件,，垃圾分類標(biāo)志卡片,。

4、一次性手套若干,。

1）開(kāi)始部分：參觀和交流

1,、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

2,、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈,，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了,？

2）基本部分：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,，思考并回答以下問(wèn)題：

a,、垃圾是怎么分類的？（可回收,、有害,、廚余和其他垃圾）

b、哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的,？（廢紙、塑料,、玻璃,、布料等屬可回收垃圾，煙頭,、雞毛,、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c、垃圾有哪些處理方法,？（填埋,、焚燒,、堆肥）

d、哪些垃圾是有毒垃圾,？（廢電池,、日光燈管、化妝品等）

2,、再次觀看ppt課件,。

3、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

4,、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志,。

5,、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业腵垃圾平時(shí)是怎樣處理的？

1,、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾,，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾,、一組清理有害垃圾,、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾,。

2,、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收,、有害,、廚余、其他垃圾的標(biāo)志）

3,、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

4,、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理,。

1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站,。

2,、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。

3,、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,，并實(shí)際行動(dòng)。

這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活,。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇十

1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類,。

2.懂得垃圾分類的方法,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

1．各類實(shí)物垃圾,，如香蕉皮,、廢紙盒、空易拉罐,、礦泉水瓶,、酒瓶等。

2．2只垃圾分裝桶,，上貼2種標(biāo)志,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)導(dǎo)入

1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問(wèn)：你們看，地上是什么呀,？幼：垃圾,。

3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師：對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家,！

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記

1）教師展示垃圾寶寶的家。

2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo),。

教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

教師：小朋友們真棒,，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家,。

3,、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類。

2）檢查分類情況,。

3）教師：我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家,。（教師與幼兒一起看,，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里,。）

4）教師：這個(gè)桶里面是紙張,，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋,，它是塑料寶寶的家,；是果皮，它是果皮寶寶的家,；里面是金屬,，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類,。教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧,。（幼兒自由選擇垃圾,，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo),。）

4,、教師小結(jié)。

1）教師：垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢,？邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

2）教師：那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的,，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水,；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量,。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子,！你們能做到嗎,？（能！）那讓我們一起從今天做起,。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇十一

1,、知道垃圾能污染環(huán)境,，對(duì)人體健康有害。

2,、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃,、電池,、紙張,、金屬、塑料等幾大類,，培養(yǎng)分析,，探究問(wèn)題的能力。

3,、懂得“垃圾分類”的意義,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程

1,、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境,，對(duì)身體的健康有害,。

2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾,，如用過(guò)的廢紙,、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,，如廢棄的牙膏皮,、舊牙刷，裝味精,、鹽,、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子,，吃剩下的飯菜,，丟棄的果皮，果核等,。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,，無(wú)論在家,、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所,，有了垃圾要扔到垃圾箱中,，不要污染環(huán)境。

3,、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變,。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,，并畫(huà)上回收標(biāo)志,。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的.分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類,，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類,，包裝紙屬?gòu)U紙類,。

請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類,。按照廢紙,、廢塑料類、廢金屬,、廢玻璃,、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,，即可以減少污染,，又能節(jié)約能源，一舉兩得,。

4,、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用,。利用這種方式是防止環(huán)境污染,，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇十二

農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差,，大班的孩子很多,，雖經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但隨手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會(huì)注意不亂扔,，但走出校園就開(kāi)始不自覺(jué)了,，在他們回家的路上，經(jīng)常會(huì)看到土埂上的白色面包袋,，水田里的零食包裝袋,、泡沫餐盒等，究其原因,，除了成人的影響以外,，更多的是他們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)身邊的垃圾,，知道不能亂扔垃圾,。

2、知道垃圾會(huì)污染環(huán)境,，影響身體健康,，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。

3,、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾，不隨手亂扔垃圾,。

難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境,，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾開(kāi)始。

1,、圖片,、課件。

2,、尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境,。

3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋,。

一．教師操作課件,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)什么是垃圾，它們都是從哪里來(lái)的。

1,、 “香蕉,、蘋(píng)果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾,?！?/p>

2、 “用完的電池,、喝完的酒瓶,、寫(xiě)完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?/p>

二．教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺(jué),。

1,、 “吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜,、魚(yú)刺,、骨頭，做飯剩下的蛋殼,、菜皮,，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋,、紙屑,、紙杯、易拉罐等都是垃圾,?！?/p>

2、 “周圍的鄰居,、路上的行人,、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔,，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂,。”

3,、 “你們看到又臟又亂的地方有什么感覺(jué),？看到清潔干凈的地方又是什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

三．引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾,。

1,、 “在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里,，院子的角落里,，簸箕里的，塑料袋里等,。）

2,、 “如果你在田邊、土埂上,、馬路上,、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙,、瓜果皮怎么辦呢,？”（拾起來(lái)，找找附近的垃圾桶,，扔到桶里,；撿回家，扔到簸箕里……）

3,、 “你在放學(xué)路上,，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子,、面包、飲料等后的香蕉皮,、瓜子殼,、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢,？”（帶回家扔到垃圾桶里）

4,、 “你在路上、水田邊,、汽車和火車上,、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔,？”（放在口袋里帶回家,，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊,、田里,、車窗外、河里,。）

5,、 “你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里,。）

6,、 “垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾,？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里,，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛。）

四．組織幼兒“我愛(ài)清潔”的實(shí)踐活動(dòng),。

尋找教室里,，走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方,，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中,，最后扔到垃圾桶里，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全,。

五．組織幼兒洗手,，教師總結(jié)、評(píng)價(jià),。

六．活動(dòng)延伸：

1,、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗,。

2,、提醒幼兒隨時(shí)注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾,，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖,。

3、把垃圾變廢為寶,，引導(dǎo)幼兒用掛歷,、紙杯、果凍盒,、飲料瓶等廢舊材料自制玩具,，裝飾班級(jí)。

1．在準(zhǔn)備活動(dòng)前,，開(kāi)始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的,，因?yàn)槟菢訒?huì)較為方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾,，所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋,。

2．在引導(dǎo)幼兒討論身邊看到的垃圾時(shí)，在家里,、馬路上,、水田邊,、土埂上是他們有生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的的回答較積極,，而在火車上,、船上是離他們生活較遠(yuǎn)的，要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶,，別把垃圾扔出車窗外和水里,。

3．幼兒對(duì)“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果這里采用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度,，幼兒對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)會(huì)更深些,。

4．整個(gè)活動(dòng)始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，幼兒對(duì)垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認(rèn)識(shí),，討論內(nèi)容較多,，但都是他們常見(jiàn)的，活動(dòng)氛圍較好,。

5．實(shí)踐活動(dòng)較活躍,，幼兒參與度高。

大班垃圾分類教案免費(fèi)篇十三

課題分析：隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重,。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來(lái),，拯救我們的地球,，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí),。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過(guò)認(rèn)識(shí)無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過(guò)分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知無(wú)毒無(wú)害的廢舊物的同時(shí),，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑,。

因而,，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起,。本次活動(dòng),，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道有哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,，了解它們能循環(huán)再用。

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類,，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志

難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用

大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維,。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作,。因此,，我在本次活動(dòng)中，我以游戲,、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中,。并在活動(dòng)中,，以游戲、故事,，提供大量實(shí)物,，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類）,，玩中說(shuō),，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性與創(chuàng)造性,，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。