作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇一

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt

3,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹(shù)葉,、菜葉等。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)

一,、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚(yú)圖片，講述故事,，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

二、出示標(biāo)記,。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、果皮,、枯樹(shù)葉、菜葉）,。

三,、考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類(lèi)，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四,、觀看ppt圖片

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇二

1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)觀察,、分析,、比較、分類(lèi)等能力,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.用廢泡沫,、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,，如香蕉皮,、廢紙盒、空易拉罐,、礦泉水瓶,、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑,、指甲油,、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶,，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶,。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干,。

一,、評(píng)選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市,？這什么？如果你住在北京市感覺(jué)怎樣,？

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”,。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)？

4.教師小結(jié)：北京市滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭,，大家都不喜歡,。而天津市整潔有序，受人歡迎,。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎,？下面我們一起來(lái)看錄像。

二,、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

1.教師配解說(shuō)詞,，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品,。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志,，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么？（紙,、玻璃瓶,、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品,。

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用,？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋,。

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況,。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源,。

3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動(dòng)作,；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作。

三,、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好,、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi),。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi),。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”,。

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾,。

2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,，并付諸實(shí)踐。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道垃圾的分類(lèi),，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性。 2,、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源,，初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。

3,、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1,、學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾,，合理地處理垃圾。

2,、從自我做起,，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。

【教學(xué)過(guò)程】

●同學(xué)們,，你們知道嗎?我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的生活垃圾,，一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的生活垃圾，全世界每年約產(chǎn)生生活垃圾450億噸,。這么多的生活垃圾如果沒(méi)有處理好,，就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境,，那么用什么方法處理這些生活垃圾更好呢?――主題班會(huì)：《生活垃圾分類(lèi)，從我做起》,。

●老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有生活關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí),，并在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料,。

第一小組：匯報(bào)生活垃圾分幾類(lèi),，它們是哪幾類(lèi)，包括哪些內(nèi)容,。第二小組：講垃圾分類(lèi)的好處,。

第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

●同學(xué)們,，相信你們聽(tīng)了大家的介紹,，對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少，下面進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽,，比一比,，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題,，第一組是必答題,，每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答,。答對(duì)一道題五面小紅旗,，準(zhǔn)備好了嗎?

第一題請(qǐng)第一組作答，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類(lèi),，它們分別是什么?(4類(lèi),，可回收物、餐余垃圾,、有害垃圾,、其它垃圾)

第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶?？苫厥瘴?藍(lán)色),、有害垃圾(紅色)、餐余垃圾(綠色),、其他垃圾(灰色)

第三組：請(qǐng)列舉2種餐余垃圾?(骨頭、飯菜剩余物,、瓜果皮等)

第四組：請(qǐng)列舉2種可回收物的名稱(chēng),。(廢紙、玻璃,、易拉罐等)??

第五組：請(qǐng)列舉2種有害垃圾的名稱(chēng),。(有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì),、過(guò)期藥品等)

●同學(xué)們,，我們已掌握了不少垃圾分類(lèi)的知識(shí)，讓我們都參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中來(lái),，你們有什么好的點(diǎn)子呢?先進(jìn)行小組討論,，后匯報(bào)。

●開(kāi)展了垃圾分類(lèi),，從我做起\主題班會(huì)后,，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@,。

●同學(xué)們,，相信你們通過(guò)這節(jié)“生活垃圾分類(lèi)，從我做起”的主題班會(huì)課,，都知道怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)了,。讓我們從自己做起，進(jìn)行生活垃圾分類(lèi),。請(qǐng)同學(xué)們記?。?/p>

今天生活分一分，明天我們的美十分!??！

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇四

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視,。結(jié)合《指南》精神,，孩子從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，中班孩子對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身,。

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,。(知識(shí)與技能)

2.學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾,。(過(guò)程與方法)

3.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，有初步的環(huán)保意識(shí)。(情感態(tài)度價(jià)值觀)

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類(lèi)放到垃圾桶里,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等;可回收垃圾箱,、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;ppt課件,。

認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康。

學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,、廚余垃圾,。

一、導(dǎo)入部分

出示鳥(niǎo)吃了垃圾致死的圖片,，引發(fā)討論,。

師：“你看到了什么?為什么小鳥(niǎo)死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會(huì)死?”

二、基本部分

1.通過(guò)觀看環(huán)境污染的圖片,，了解垃圾的危害,。

師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?

師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?

教師小結(jié)：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤,、污染水源,，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，把垃圾放到垃圾桶里,。

2.出示可回收、不可回收,、廚余垃圾的標(biāo)記,，幼兒認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。

(1)出示“垃圾桶”,，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：老師這兒有三個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?

教師：哦,，原來(lái)垃圾是有分類(lèi)的,，分為可回收和不可回收、廚余垃圾,。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?

(2)認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、枯樹(shù)葉,、嚴(yán)重污染的紙)

教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋(píng)果，魚(yú)骨頭,、菜葉,，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。

教師小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品,、玻璃制品,、塑料制品、金屬制品,、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,，如廢電池、枯樹(shù)葉,、花,、草、嚴(yán)重污染的紙等,。吃剩的蘋(píng)果,，魚(yú)骨頭、菜葉,，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

3.游戲：送垃圾寶寶回家

(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,，他們找不到自己的家,，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家,，小朋友們?cè)敢鈫?

(2)幼兒操作,，送垃圾回家

教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收,、不可回收、廚余垃圾了,，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽,。

三,、結(jié)束部分

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!

四、活動(dòng)延伸

1.區(qū)角活動(dòng)：把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū),，方便孩子認(rèn)識(shí),，并在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類(lèi)扔到相應(yīng)的垃圾箱,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇五

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身,。

1,、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

2,、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

1,、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

2,、自制貼有可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè),。

3,、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。

4,、一次性手套若干,。

四、活動(dòng)過(guò)程

1）開(kāi)始部分：參觀和交流

1,、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境,。

3、教師組織幼兒交流,，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同,？

4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈,，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了,？

2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)

1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,，思考并回答以下問(wèn)題：

a,、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收,、有害,、廚余和其他垃圾）

b、哪些垃圾是可以回收的,，哪些垃圾是不可以回收的,？（廢紙,、塑料,、玻璃、布料等屬可回收垃圾,，煙頭,、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

c,、垃圾有哪些處理方法,？（填埋、焚燒,、堆肥）

d,、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池,、日光燈管,、化妝品等）

2、再次觀看ppt課件,。

3,、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志

4,、教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志,。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的,？

五,、游戲

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾,，讓垃圾回家,。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾,、一組清理廚余垃圾,、一組清理其他垃圾。

2,、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi),。（貼可回收、有害,、廚余,、其他垃圾的標(biāo)志）

3、欣賞變干凈美麗的'垃圾王國(guó),，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字,。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理,。

六,、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站,。

2,、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

3,、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處,，并實(shí)際行動(dòng)。

這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇六

自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的,。

1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類(lèi),。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類(lèi)，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)志,。

在對(duì)廢舊物分類(lèi)的基礎(chǔ)上,，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

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一,、說(shuō)來(lái)信

地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來(lái)每天人類(lèi)都會(huì)造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,，使她又臟又亂,，還有累，你們有什么辦法,，地球媽媽嗎?

二,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)

1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾.像紙類(lèi)，塑料,，金屬,，織物都屬于可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,，衣服和針織物,，塑料制品，金屬,。

2.家觀察一下,這個(gè)圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)只有兩個(gè)箭頭,，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,，煙蒂,，塵土，一次性尿布等,。

3.這個(gè)標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧,，它呢，就是有害垃圾,。

像廢電池過(guò)期藥品,，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。

三,、現(xiàn)在來(lái)考考你們都記住了嗎?

像廢電池,，它屬于有害垃圾。

紙和塑料杯都屬于可回收垃圾,。

西瓜皮,，桔子皮它都屬于其它垃圾。

四,、小朋友們,，簡(jiǎn)直太棒了，我替地球媽媽?zhuān)x謝家!

希望家今天回家以后把這些知識(shí)講給爸爸媽媽?zhuān)蠋熛嘈旁谛∨笥褌兊男麄飨碌厍?，媽媽?huì)越來(lái)越美的,，再也不會(huì)生病了

在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境,、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收,、不可回收,、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺,。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用,。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵(lì)幼兒互相助會(huì)讓他貌同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇七

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。

2,、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干。

1,、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師：今天,，教師里來(lái)了很多小客人,，看看他們是誰(shuí),？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：（以標(biāo)記的角色講述）我今,，請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的,，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,，好嗎,？

3、幼兒嘗試操作,。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、幼兒獨(dú)立操作,，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5,、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇八

1.學(xué)會(huì)對(duì)常見(jiàn)的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，知道如何分類(lèi)放置生活垃圾,。

2.了解垃圾分類(lèi)的好處，有害垃圾需要特殊處理,；了解填埋,、焚燒等各種垃圾的吃力方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)可回收垃圾進(jìn)行再利用,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

對(duì)常見(jiàn)的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

難點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的好處,，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，從自身做起。

教具準(zhǔn)備：課件,、貼圖,、垃圾實(shí)物、等,。

一.新課帶入,，揭示課題

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們生活中每天都要產(chǎn)生生活垃圾（出示課件圖片：垃圾堆積如山的場(chǎng)面）你知道它們都到那里去了嗎,？

2.教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)到了一些但都不完整,，其實(shí)不同的垃圾是有不同的去處,，垃圾處理也是有學(xué)問(wèn)的，而且還獨(dú)立成為了一門(mén)學(xué)科叫做“垃圾學(xué)”,。不同的垃圾有不同的處理方法,，而且很多垃圾還可以變廢為寶，重新利用,，你們想了解嗎,？

3.老師出示幾種垃圾，說(shuō)它們的家應(yīng)該在哪里,，認(rèn)真學(xué)習(xí)完這節(jié)課我們就知道了,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾的分類(lèi)。

二.學(xué)習(xí)新知

（一）生活垃圾的分類(lèi)1.自主學(xué)習(xí)：要求

（1）我國(guó)一般把生活垃圾分成幾類(lèi),？

（2）說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分,？

（3）你能為每一種類(lèi)型的垃圾舉幾個(gè)例子嗎？

2.學(xué)生邊看邊勾畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)交流,。

3.師生共同探討上述三個(gè)問(wèn)題揭示生活垃圾的劃分同時(shí)板書(shū)。

4.出示圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自屬于那種生活垃圾,。

5.做一做：

（1）.為相應(yīng)的垃圾找去處,。

（2）.為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應(yīng)的生活垃圾類(lèi)型下方,。

（3）.垃圾分類(lèi)小游戲,，教師先解釋圖片內(nèi)容，征求學(xué)生意見(jiàn)把他們放進(jìn)對(duì)應(yīng)的垃圾桶里,。

（二）.垃圾分類(lèi)好處多

1.自主學(xué)習(xí)

2.說(shuō)一說(shuō),，垃圾分類(lèi)都有哪些好處？同時(shí)板書(shū)要點(diǎn),。

3.介紹一些垃圾變費(fèi)為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的各種玩具,，道具，體育用品等生活常見(jiàn)的物品,。引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間動(dòng)手制作將垃圾變費(fèi)為寶,，下節(jié)課進(jìn)行展示。

（三）.生活垃圾都有哪些去處

學(xué)生自學(xué)后師生共同總結(jié)生活垃圾的去處,。 2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明有害垃圾特殊處理的必要性,。

三.總結(jié)延伸：保護(hù)環(huán)境從我做起

1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片，師生產(chǎn)生共鳴――我們賴(lài)以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅,，地球的資源正在日益耗盡,。

2.教師提問(wèn)：學(xué)習(xí)了本課，你能為保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎,？

學(xué)習(xí)兒歌,，回顧本課教學(xué)內(nèi)容,。出示兒歌：學(xué)生試讀；誦讀,，試試熟記,。兒歌：

小朋友，要注意,，垃圾分類(lèi)有意義回收資源再利用,，減少污染省資源，垃圾處理有方法,，堆肥焚燒和填埋,，垃圾分類(lèi)好處多，亂扔垃圾最可此,，愛(ài)護(hù)環(huán)境人人夸,。

可回收垃圾分類(lèi)放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇九

通過(guò)調(diào)查實(shí)踐,、了解身邊各種生活垃圾的處理方法,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。希望通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生親身了解到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況,，意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法,。

第一階段----活動(dòng)準(zhǔn)備展示收集的資料

1,、參觀校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

2,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)以及垃圾應(yīng)該如何分類(lèi)。

3,、學(xué)生動(dòng)手分垃圾,。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi),。

4,、通過(guò)實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料,，結(jié)合自己生活實(shí)際組內(nèi)交流,，再全班交流。

(一)可回收垃圾的處理

(二)不可回收垃圾處理

(三)有害垃圾的處理

通過(guò)討論,，知道生活中垃圾分類(lèi)的好處(減少污染降低成本節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性,。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池,、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi),稱(chēng)為“有害垃圾”。通過(guò)小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處,也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的,此時(shí)教師相機(jī)提出:我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)?有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi),說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難.

第二階段：進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類(lèi)處理

(一)處理方式：在日常生活中,，你是如何分類(lèi)堆放垃圾的?

(上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法,，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸?lèi)垃圾的?”，形成對(duì)比,，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的分類(lèi)垃圾方法,。)

2、可結(jié)合生活實(shí)際討論,，設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法(如：模擬采訪調(diào)查法)組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容,，制定調(diào)查方案。

(二)擬提出的問(wèn)題

1,、為什么要對(duì)生活垃圾分類(lèi)收集?

2,、生活垃圾分類(lèi)收集有哪些好處?

3、國(guó)內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的?國(guó)外又是怎樣處理的?

4,、生活垃圾大致可以分為幾類(lèi)?

5,、你家里的生活垃圾分類(lèi)放置了嗎?

6、對(duì)垃圾分類(lèi)收集你還有哪些意見(jiàn)和建議?

(三)各小組確定自己的研究課題并開(kāi)始研究

第三階段：家庭生活垃圾分類(lèi)調(diào)查及成果展示

1,、小組合作完成對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示,。

學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

2,、垃圾桶也要分類(lèi)設(shè)置,，這樣才能方便垃圾的分類(lèi)回收

第四階段：成果展示活動(dòng)

(由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得)

(1)展示考察報(bào)告,、專(zhuān)題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等,。

(2)展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片,，采訪的紀(jì)錄等,。

(3)現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo),、包裝等,。

第四階段：交流收獲

(一)、談?wù)勈斋@,，總結(jié)活動(dòng),。學(xué)生交流匯報(bào)自己的收獲，老師總結(jié),。

(二),、學(xué)生對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)

通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng),，不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥,，節(jié)約光榮這個(gè)道理,，而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力(如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象)、動(dòng)腦能力(交流討論),、動(dòng)手能力(如自己動(dòng)手將垃圾分類(lèi)),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程,，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái),，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科,，今后,，我們還要多搞類(lèi)似活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚,，因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān),。在教學(xué)中,，教師沒(méi)有大包大攬學(xué)生的活動(dòng)，而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)與組織,、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助,，出示大量學(xué)生常見(jiàn)到的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查,、訪問(wèn),、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力,。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo),，走出了課堂、走進(jìn)了社會(huì);使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐,，去體驗(yàn),，去感悟。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力,，更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感，他們會(huì)成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人,。

孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn),，積極參與到活動(dòng)中來(lái),，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),，鞏固了學(xué)到的知識(shí),，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇十

通過(guò)調(diào)查實(shí)踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。希望通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué),，使學(xué)生親身了解到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況，意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感,，同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備展示收集的資料

（一）參觀校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾,。

（二）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)以及垃圾應(yīng)該如何分類(lèi),。

（三）學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,，小結(jié)出有些垃圾還是有用的,，只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi),。

（四）通過(guò)實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料,，結(jié)合自己生活實(shí)際組內(nèi)交流,，再全班交流。

1,、可回收垃圾的處理

2,、不可回收垃圾處理

3、有害垃圾的處理

通過(guò)討論,，知道生活中垃圾分類(lèi)的好處（減少污染降低成本節(jié)省資源）,，總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。

小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾,，把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾,，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子）,，我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi),，稱(chēng)為“有害垃圾”。通過(guò)小組討論,，學(xué)生很容易,；例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的。

此時(shí)教師相機(jī)提出：我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi),？有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi),，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難。

第二階段：進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類(lèi)處理

（一）處理方式：在日常生活中,，你是如何分類(lèi)堆放垃圾的,？

（上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸?lèi)垃圾的,？”形成對(duì)比,，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的分類(lèi)垃圾方法。）

1,、可結(jié)合生活實(shí)際討論,，設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法（如：模擬采訪調(diào)查法）組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容，制定調(diào)查方案,。

（二）擬提出的問(wèn)題

1,、為什么要對(duì)生活垃圾分類(lèi)收集？

2,、生活垃圾分類(lèi)收集有哪些好處,？

3、國(guó)內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的,？國(guó)外又是怎樣處理的,？

4、生活垃圾大致可以分為幾類(lèi),？

5,、你家里的生活垃圾分類(lèi)放置了嗎？

6,、對(duì)垃圾分類(lèi)收集你還有哪些意見(jiàn)和建議,？

（三）各小組確定自己的研究課題并開(kāi)始研究

第三階段：家庭生活垃圾分類(lèi)調(diào)查及成果展示

（一）小組合作完成對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)，接觸比較少,，教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示,。

學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容,。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

（二）垃圾桶也要分類(lèi)設(shè)置,，這樣才能方便垃圾的分類(lèi)回收

第四階段：成果展示活動(dòng)

（由小組匯報(bào)研究成果,，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得）

（一）展示考察報(bào)告、專(zhuān)題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等,。

（二）展示收集的有關(guān)圖片,、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。

（三）現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ),、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等,。

第五階段：交流收獲

（一）談?wù)勈斋@,，總結(jié)活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的收獲,，老師總結(jié),。

（二）學(xué)生對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)

通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng),，不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥,，節(jié)約光榮這個(gè)道理，而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力（如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象）,、動(dòng)腦能力（交流討論）,、動(dòng)手能力（如自己動(dòng)手將垃圾分類(lèi)），綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為,，前景廣闊的課程,，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái),，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科,，今后，我們還要多搞類(lèi)似活動(dòng),，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊,，與他們的生活息息相關(guān),。在教學(xué)中，教師沒(méi)有大包大攬學(xué)生的活動(dòng),，而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)與組織,、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，出示大量學(xué)生常見(jiàn)到的實(shí)物,，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查,、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng),，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力,。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，走出了課堂,、走進(jìn)了社會(huì),；使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟,。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力,，更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感,，他們會(huì)成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人,。

孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),，各抒己見(jiàn),，積極參與到活動(dòng)中來(lái),，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),，鞏固了學(xué)到的知識(shí),，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性,。

生活垃圾分類(lèi)教案反思 生活垃圾分類(lèi)教案小班篇十一

班幼兒對(duì)自己身邊的環(huán)境越來(lái)越了解和熟悉,，能夠感受到人類(lèi)和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系，近日幼兒園中投放量的分類(lèi)垃圾桶,，通過(guò)幼兒入園活動(dòng)時(shí)觀察對(duì)幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣,，曾有幼兒?jiǎn)栁疫@個(gè)垃圾桶是裝什么的等問(wèn)題。并且九月教育主題是《環(huán)保小達(dá)人》,，孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間環(huán)保小達(dá)人的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步有了垃圾分類(lèi)的意識(shí),，但垃圾桶的類(lèi)型和具體垃圾屬于什么種類(lèi)垃圾還不是很清晰。本次活動(dòng)在了解垃圾分類(lèi)的基礎(chǔ)上,，以游戲的形式將周?chē)睦诸?lèi)投放垃圾桶,，讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中，將垃圾分類(lèi)意識(shí),、環(huán)保意識(shí)根植于幼兒心中,。

1、了解可回收垃圾,，廚余垃圾,，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi)

2,、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放,，提高分類(lèi)、比較的能力,。

3,、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

重點(diǎn)：了解可回收垃圾,，廚余垃圾,，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi),。

難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶,、有害垃圾桶,、其他垃圾桶的意識(shí)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制不同種類(lèi)的垃圾,、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt,、兔媽媽頭飾

一、開(kāi)始部分

故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過(guò)生日,。

老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party,，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮,、空可樂(lè)瓶,、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池,，家一起助垃圾寶寶找到他們的家,，終于到了小兔子家。

師：小朋友們,，你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽,。今天我的兔寶寶們要過(guò)生日，兔媽媽想邀請(qǐng)你們參加party,，你們想不想去啊?(想)可是,，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過(guò)兩條山路,，一條小河,，現(xiàn)在出發(fā)吧!

二、基本環(huán)節(jié)

(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類(lèi)放到規(guī)定垃圾桶內(nèi),。

1,、介紹可回收垃圾

師：我們走到第一個(gè)小山路，咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝光飲料的空瓶子,。

空瓶子說(shuō)：小朋友們,，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

師：我們一起助空瓶子找到它的家吧,。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結(jié)：像空瓶子,、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,，放到可回收垃圾桶中,。

2,、認(rèn)識(shí)廚余垃圾

師：助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧,。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮,。

香蕉皮說(shuō)：小朋友們，求求你們我找到自己的家?

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結(jié)：廚房中剩飯剩菜,、骨頭,、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3,、了解有害垃圾和其他垃圾

師：我們馬上就要到小兔子家啦,，哎!看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上,。

廢電池和塑料袋說(shuō)：小朋友們,，忙我們想回家!

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里,。

總結(jié)：對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,，例如電池、燈管,、水銀體溫計(jì),。其它屬于其他垃圾,。

(二)以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)

1,、游戲：看誰(shuí)做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲,，指出一種垃圾的名字,，小朋友說(shuō)出屬于什么垃圾。

2,、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶(可回收,、廚余、有害,、其他),，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

兔媽媽?zhuān)航裉煨∨笥褌儏⒓有⊥米优e辦的party實(shí)在太開(kāi)心了,，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,，小朋友再見(jiàn),。

四活動(dòng)延伸

1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類(lèi)游戲告訴你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí),，一起玩,。

2,、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí),。

3,、在幼兒園中舉辦‖圾分類(lèi)知識(shí)》宣傳，鼓勵(lì)本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行知識(shí)宣講,。

不足：在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意,，教師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物,、切忌過(guò)多過(guò)雜,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入,，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹,，還應(yīng)改進(jìn)。

優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識(shí)的方法,，孩子們的參與積極心很高,，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí),，部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí)，靈活提問(wèn),，吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒,，總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)富有童趣,，能夠吸引幼兒興趣,，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。