當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

思政心得體會(huì)篇一

思政課是當(dāng)前高等教育中非常重要的一門(mén)課程,。尤其在當(dāng)今社會(huì)，德育教育的重要性更是凸顯,。參加思政課程,，我們不僅可以了解國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)，還能夠引領(lǐng)我們的價(jià)值觀和世界觀,。下面,，我將分享我的思政課心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到重要的社會(huì)責(zé)任

在思政課中,，學(xué)習(xí)到了社會(huì)責(zé)任的重要性,。我們不僅要關(guān)注自己的利益和成就，更要思考自己在社會(huì)中的作用和影響,。比如在日常生活中,，如果我們發(fā)現(xiàn)周?chē)娜擞龅搅死щy或遭遇了不公，我們應(yīng)該伸出援手,，提供幫助,。在一個(gè)更大的尺度上，我們應(yīng)該參與和推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展,。這樣,，我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)更有價(jià)值的人,。

第三段：認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系

從思政教育中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了人與自然的關(guān)系。我們是自然界的一部分,，與自然相輔相成,。然而，如今人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成了嚴(yán)重影響,，我們正面臨著環(huán)境破壞和資源枯竭等問(wèn)題,。所以，我們要努力保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài),、保護(hù)資源。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與自然的和諧相處,。

第四段：認(rèn)識(shí)到理性思考的重要性

在思政教育中,，我們還學(xué)習(xí)到了理性思考的重要性。我們不應(yīng)該盲目聽(tīng)從別人的觀點(diǎn),，而是需要通過(guò)理性思考,、獨(dú)立思考，來(lái)判斷事物的是非,、得出結(jié)論,。只有在理性的基礎(chǔ)上，我們才能做出明智的決策,，成為一個(gè)有思想深度、具有判斷力的人,。

第五段：總結(jié)

總之,，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養(yǎng)，更提高了我們的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。通過(guò)參加思政教育,，我們能夠拓寬眼界、開(kāi)闊思路,，成為有思想,、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人,。在今后的生活中,，我們要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把這些思政教育的成果應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中,，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

思政心得體會(huì)篇二

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn),。疫情發(fā)生后,，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下,，全國(guó)上下一盤(pán)棋,，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮,、統(tǒng)一行動(dòng),。一方有難，八方支援,。無(wú)數(shù)專(zhuān)家學(xué)者,、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線(xiàn),，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力,。在思政大課上,，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中,，90后,、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一,。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值,，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望,，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員,，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗,，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng),。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線(xiàn),，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力,。

思政心得體會(huì)篇三

在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到思想政治理論課程,，這門(mén)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng),。而在這門(mén)課程中，我們經(jīng)常會(huì)使用PPT來(lái)展示和闡述自己的觀點(diǎn)和理論,。這篇文章將圍繞“思政PPT心得體會(huì)”這一主題展開(kāi),，從PPT的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的準(zhǔn)備,、演講技巧等方面進(jìn)行探討和總結(jié),。

首先，有效的PPT設(shè)計(jì)是成功展示思想的前提,。在制作PPT時(shí),，設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，注重信息的傳遞和觀眾的理解,。我們應(yīng)該盡量避免文字過(guò)多,、圖表復(fù)雜或顏色過(guò)于艷麗的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以免分散觀眾的注意力,。同時(shí),，字體的選擇也是很重要的，要保證字體清晰,、易讀,，并且不要選擇太小或太大的字號(hào)。此外，幻燈片之間的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果也要謹(jǐn)慎選擇,，過(guò)于花哨的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果會(huì)讓觀眾分心,。在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，要時(shí)刻考慮觀眾的需求和接受能力,，做到簡(jiǎn)明扼要,，突出重點(diǎn)。

其次,，內(nèi)容的準(zhǔn)備是一個(gè)思政PPT的重要組成部分,。我們?cè)谡韮?nèi)容時(shí)要遵循“重點(diǎn)突出、條理清晰”的原則,，抓住核心觀點(diǎn),，盡量精簡(jiǎn)。文字內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,，不要羅列長(zhǎng)串的文字,，而是使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子來(lái)表達(dá)。另外,，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，通過(guò)引用權(quán)威的資料和研究報(bào)告來(lái)增加內(nèi)容的可信度和說(shuō)服力,。在準(zhǔn)備內(nèi)容的同時(shí),，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，將內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次和主題,，便于觀眾理解和消化,。

再次，演講技巧對(duì)于一個(gè)成功的思政PPT也是至關(guān)重要的,。首先,，要注重聲音的控制，包括音量,、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),。音量要適中，不要過(guò)大或過(guò)小,，語(yǔ)速要適中,，不能過(guò)快或過(guò)慢，語(yǔ)調(diào)要有變化,，以免讓觀眾感到沉悶和單調(diào),。其次，要注重肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用手勢(shì)和姿態(tài)來(lái)增加表達(dá)的生動(dòng)性和律動(dòng)感,。同時(shí)，要注重眼神的交流,，與觀眾保持良好的目光接觸,，增加互動(dòng)性和參與感,。最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,，不要出現(xiàn)口誤和用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,，以免給觀眾留下不好的印象。

最后,，一個(gè)成功的思政PPT不僅要有良好的設(shè)計(jì),、內(nèi)容的準(zhǔn)備和演講技巧，還要注重反饋和總結(jié),。在演講結(jié)束后,，我們可以向觀眾征求意見(jiàn)和建議，了解他們的感受和理解程度,。同時(shí),，我們也應(yīng)該反思自己的表現(xiàn)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，以便在下一次的演講中做出改進(jìn)和提高,。除此之外，還可以通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和交流來(lái)深化對(duì)思政理論的理解和領(lǐng)會(huì),。

總之,，在思政PPT的制作和展示中，我們要注意PPT的設(shè)計(jì),、內(nèi)容的準(zhǔn)備,、演講技巧的運(yùn)用以及反饋和總結(jié)等方面。只有綜合運(yùn)用這些方法和技巧,，我們才能更好地展示思想,，向觀眾傳遞有價(jià)值的信息，提高他們的思想品德和政治素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo),。希望我們每個(gè)人都能在思政課程中充分發(fā)揮自己的才能和潛力，為自己的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

思政心得體會(huì)篇四

在20__年的開(kāi)頭,，我國(guó)發(fā)生了嚴(yán)重的疫情傳染事件，損失慘重,。

在這特殊時(shí)期,，作為學(xué)生的我們都選擇不外出在家上網(wǎng)課。即便是疫情也無(wú)法阻止我們的學(xué)習(xí),，沒(méi)能按時(shí)開(kāi)學(xué)卻不因這而妨礙了課程的進(jìn)度,。而在今天，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”,，全國(guó)的大學(xué)生在這一下午共同觀看這特殊的一課,。

這次活動(dòng)的演講者分別是清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣,、北京師范大學(xué)王炳林,、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授。他們從中國(guó)的國(guó)情出發(fā),，結(jié)合了“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”以及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”,，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),，講述防疫戰(zhàn)疫一線(xiàn)的感人故事,，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。

在這次疫情中,，國(guó)家始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位,，這才導(dǎo)致了疫情得到了有效的控制。這也讓我明白了,，在抗擊疫情的斗爭(zhēng)中,，我們必須深化理論知識(shí)，并且倡導(dǎo)文明健康,，綠色環(huán)保的生活方式,。只有這樣，我們才能建立起與自然的和諧關(guān)系,，人民的生活才能更美好，人民的獲得感,、幸福感,、安全感才能夠提高,。

疫情之所以得到如此快速的控制,，當(dāng)然也離不開(kāi)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)每個(gè)人的努力,。從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,，從公安民警到基層干部,，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度,、中國(guó)奇跡。疫情防控,，對(duì)于人民群眾的生命安全和身體健康來(lái)說(shuō),，是一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)；對(duì)于阻礙疫情的傳播來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)狙擊戰(zhàn),；對(duì)于醫(yī)治感染者來(lái)說(shuō),，是一場(chǎng)殲滅戰(zhàn)；對(duì)于參與防控的人員來(lái)說(shuō),，是一場(chǎng)全民戰(zhàn),；對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興來(lái)說(shuō)，就是具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng),。

多難興邦,，中華民族就是在這樣的磨難考驗(yàn)中艱難前行，在應(yīng)對(duì)一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭(zhēng)中奮起,，從而迎來(lái)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍,。我始終相信，在我們黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，能過(guò)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,，能夠走向更美好的未來(lái)。在這次疫情過(guò)后,，中國(guó)必將以一個(gè)全新的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前,。

思政心得體會(huì)篇五

為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，日前,，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”,。

衡水學(xué)院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學(xué)的重要內(nèi)容,，統(tǒng)籌安排,，周密部署，及時(shí)印發(fā)通知,，合理調(diào)整在線(xiàn)教學(xué)計(jì)劃,，組織思政課教師和輔導(dǎo)員在線(xiàn)輔導(dǎo)，相關(guān)部門(mén)和二級(jí)學(xué)院積極配合,，把“思政大課”收看組織工作落到了實(shí)處,。該校14800余師生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全國(guó)大學(xué)生一起同上了一堂疫情防控思政大課。

直播課堂結(jié)束后,，該校馬克思主義學(xué)院組織全體思政課專(zhuān)兼職教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享和交流,，并結(jié)合《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》等課程分別組織學(xué)生展開(kāi)了學(xué)習(xí)討論。學(xué)工部,、各二級(jí)學(xué)院積極有效組織班級(jí)輔導(dǎo)員通過(guò)召開(kāi)線(xiàn)上主題班會(huì)的形式與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)收獲,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果。

思政課教師們紛紛表示,，“教書(shū)育人”,，育是重中之重,，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)，是作為一名思想政治理論課的責(zé)任,。在抗擊疫情期間,，“全國(guó)大學(xué)生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結(jié)合，使“四個(gè)自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學(xué)生當(dāng)中,，又深入聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生們對(duì)當(dāng)下疫情有了進(jìn)一步的了解。在此次“思政大課”中,，四位教授對(duì)于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對(duì)思政課理論知識(shí)的理解,，讓大家受益匪淺。同學(xué)們紛紛表示,，看完這次“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動(dòng),，更加深刻的了解到作為一名大學(xué)生當(dāng)前的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么。面對(duì)疫情,，更重要的責(zé)任是不要給社會(huì)增加壓力,，為祖國(guó)心往一處想，勁往一處使,。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，青年學(xué)生要把國(guó)家的命運(yùn)和自己的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,，厚植家國(guó)情懷，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，勇?lián)鷼v史使命,。

通過(guò)此次“思政大課”的學(xué)習(xí)和討論，師生們更加堅(jiān)定了打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng),、總體戰(zhàn),、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認(rèn)識(shí)到抗擊疫情彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定了“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”,。

防疫思政課觀后感

在大家喜迎，張燈結(jié)彩的時(shí)候,，迎來(lái)的不是過(guò)年的歡聲笑語(yǔ),，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增,，四千,、五千,、一萬(wàn)，每增一點(diǎn)都牽動(dòng)著國(guó)人的心,。

磨難壓不垮,、奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心,、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻,。

災(zāi)情就是命令，防疫就是責(zé)任,?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線(xiàn)“最美逆行者”，他們舍小家為大家,，義無(wú)反顧地奔赴疫情防控一線(xiàn),，用專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時(shí)間，用強(qiáng)大的責(zé)任心守護(hù)著每一個(gè)病人的生命安全,。

總有一種力量激勵(lì)我們前行,，總有一種精神讓我們淚流滿(mǎn)面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái),，億萬(wàn)中華兒女萬(wàn)眾一心,，眾志成城，共克時(shí)艱,，戰(zhàn)“疫”路上的一個(gè)個(gè)“好人”,，一件件“好事”走進(jìn)我們的視野，他們的事跡,，他們的名字……感動(dòng)著我們,，凝聚起社會(huì)正能量，號(hào)召著我們必有信心和決心打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng),，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、明確了理想,，今后的歲月定將不負(fù)韶華,。

雖然新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影,。但是作為學(xué)生的我們,，作為社會(huì)主義的接班人，要把這次的疫情當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，去學(xué)習(xí)前輩們這種處變不驚,，舍己為人的精神，我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì),，靜下心來(lái)想一想自己的人生規(guī)劃,，樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,，是我們每個(gè)人的使命,。

另外，還要學(xué)會(huì)如何做好防護(hù)措施：,。盡量不出門(mén),，如果必須要去公共場(chǎng)所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過(guò)度疲勞，這樣會(huì)降低免疫力,。不能吃野味,，從自己做起，從每一個(gè)家庭做起,，沒(méi)有買(mǎi)賣(mài),，就沒(méi)有傷害。

最后為逆行的勇士祈福,，愿平安歸來(lái)!武漢加油!中國(guó)加油!

防疫思政課觀后感

堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋,，集中力量辦大事，這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證,。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應(yīng)對(duì)h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入,，我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實(shí)踐表明,，發(fā)揮好制度優(yōu)勢(shì)，各地各部門(mén)各司其職,、通力合作,，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視,，中央政治局常委會(huì)已兩次召開(kāi)會(huì)議專(zhuān)題研究部署疫情防控工作，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次開(kāi)會(huì)研究部署疫情防控工作,，中央指導(dǎo)組積極開(kāi)展工作,。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各方面共同努力,，防控工作正有力開(kāi)展,。面對(duì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢(shì)，只有進(jìn)一步凝心聚力,、科學(xué)施策,，才能有效遏制疫情蔓延勢(shì)頭,、堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),。

疫情防控是一場(chǎng)阻擊戰(zhàn),，也是一場(chǎng)總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門(mén)必須增強(qiáng)大局意識(shí)和全局觀念,，堅(jiān)決服從中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的指揮,，自覺(jué)在大局下思考，在大局下行動(dòng),。疫情面前,，全國(guó)各地休戚與共。各地區(qū)各部門(mén)采取舉措,，既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要,，也要考慮對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、對(duì)全國(guó)防控的影響,。要主動(dòng)融入聯(lián)防聯(lián)控,、群防群治的治理大網(wǎng)絡(luò)，做到相互協(xié)作,、共克時(shí)艱,。

堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，打好防控總體戰(zhàn),，需要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一,，著力做好重點(diǎn)地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點(diǎn)地區(qū)的疫情控制住了,，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國(guó)疫情蔓延局面,。當(dāng)前，湖北省特別是武漢市仍然是全國(guó)疫情防控的重中之重,。要重點(diǎn)抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌,，堅(jiān)決把救治資源和防護(hù)資源集中到抗擊疫情第一線(xiàn)，優(yōu)先滿(mǎn)足一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員和救治病人需要,。要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)防控,，嚴(yán)格落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,、早隔離,、早治療措施，完善和強(qiáng)化防止疫情向外擴(kuò)散的措施,。各地區(qū)要強(qiáng)化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理,，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準(zhǔn),、更加管用有效的措施,，切實(shí)防止疫情蔓延。

疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問(wèn)題,，而是全方位的工作,，各項(xiàng)工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持,。從加強(qiáng)醫(yī)療防護(hù)物資供應(yīng)到加快應(yīng)急科研項(xiàng)目攻關(guān)，從確保蔬菜,、肉蛋奶,、糧食等居民生活必需品供應(yīng)到做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣,，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉鏈子,。疫情就是命令，防控就是責(zé)任,。壓緊壓實(shí)各方責(zé)任,，把各方力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),，匯聚起眾志成城,、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的病魔,，就沒(méi)有跨不過(guò)去的溝坎,。

思政心得體會(huì)篇六

思政學(xué)是大學(xué)教育中一門(mén)重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,。通過(guò)學(xué)習(xí)思政學(xué),，我深刻體會(huì)到了自身在思維和態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，并逐漸認(rèn)識(shí)到了作為一名大學(xué)生應(yīng)具備的良好品質(zhì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)思政學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性

通過(guò)思政學(xué)的學(xué)習(xí),，我開(kāi)始意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,。社會(huì)責(zé)任感意味著關(guān)心國(guó)家民族的未來(lái)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這句話(huà)深深地觸動(dòng)著我,。我們作為新時(shí)代的青年,，不僅需要為自身的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)，更需關(guān)心他人,，積極參與社會(huì)公益事業(yè),，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

第三段：培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀

思政學(xué)教給了我正確的人生觀和世界觀的重要性,。人生觀是指對(duì)人生目標(biāo)與價(jià)值的關(guān)注和追求,，世界觀是指對(duì)世界存在和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和判斷。在思政學(xué)的課堂上，我了解到人生的真正價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的追求成功和享受物質(zhì)生活上,，而是要為他人與社會(huì)做貢獻(xiàn),，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步做出自己的努力。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的基本觀點(diǎn)和原理，我對(duì)社會(huì)的不平等現(xiàn)象有了更深刻的認(rèn)識(shí),，這進(jìn)一步激發(fā)了我參與社會(huì)公平正義事業(yè)的愿望,。

第四段：拓寬思維的廣度和深度

思政學(xué)的學(xué)習(xí)讓我不斷拓寬自己的思維廣度和深度。思維的廣度指我們要不斷增加對(duì)不同領(lǐng)域和學(xué)科的了解,，擁有多元化的知識(shí)背景,。思維的深度則是對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析，不只是停留于表面的瑣碎,。在思政學(xué)的教育下,，我明白到要成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人，就要有寬廣的視野,，懂得用多種思維方式解決問(wèn)題,。

第五段：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

思政學(xué)的學(xué)習(xí)使我明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，并且激勵(lì)我從自己做起,，努力去踐行,。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即富強(qiáng),、民主,、文明、和諧,、自由,、平等、公正,、法治,、愛(ài)國(guó)、敬業(yè),、誠(chéng)信,、友善。這些價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人應(yīng)該追求的目標(biāo)和準(zhǔn)則,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持自己的信念，努力將這些核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行,，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，引領(lǐng)自己的同學(xué)們一起為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

思政學(xué)的學(xué)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)了解到世界的多樣性和復(fù)雜性，更重要的是,，讓我明白了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感和良好品質(zhì),。通過(guò)培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，拓寬思維的廣度和深度,，以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，我相信我能夠成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、有道德風(fēng)尚的人,，并在未來(lái)的發(fā)展中,，為社會(huì)的建設(shè)和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

思政心得體會(huì)篇七

思政類(lèi)課程是高校教育中重要的一環(huán),，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。在我上大學(xué)的這段時(shí)間里，我參加了大量的思政類(lèi)課程,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。以下是我對(duì)思政類(lèi)課程的幾點(diǎn)思考。

首先,，思政類(lèi)課程讓我意識(shí)到自身的價(jià)值觀和人生選擇的重要性,。通過(guò)學(xué)習(xí)倫理學(xué)、哲學(xué),、道德教育等課程,，我開(kāi)始思考什么是真正有意義的人生，什么是人們?cè)谧非笮腋r(shí)應(yīng)該堅(jiān)守的核心價(jià)值觀,。在這些課程的引導(dǎo)下,，我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值不僅僅是經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上的追求，更應(yīng)該注重內(nèi)心的精神追求和道德行為,。這種意識(shí)使我在面臨人生選擇時(shí)更加明確自己的目標(biāo)和方向,，不輕易受外界誘惑和迷失。

其次,，思政類(lèi)課程開(kāi)拓了我的思維方式和觀念,。在大學(xué)的思政課上，老師們經(jīng)常以問(wèn)題導(dǎo)向的方式進(jìn)行授課,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和不同觀點(diǎn)的交流,。這樣的學(xué)習(xí)氛圍促使我逐漸擺脫了對(duì)傳統(tǒng)觀念的依賴(lài)和局限，開(kāi)始勇于獨(dú)立思考和提出自己的見(jiàn)解,。我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑并思考問(wèn)題的本質(zhì),，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待和理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。這些都讓我更加開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。

第三，思政類(lèi)課程加深了我對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的理解,。政治,、社會(huì)學(xué)、工作學(xué)等課程使我對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu),、政治制度和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制等方面有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。我開(kāi)始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和公共問(wèn)題，思考自己應(yīng)該如何在其中扮演積極的角色,。例如,，在學(xué)習(xí)公民道德與倫理課程時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都應(yīng)該有履行公民責(zé)任的意識(shí),，并積極參與到社會(huì)公益活動(dòng)中,。這樣的課程讓我從一個(gè)狹窄的個(gè)人利益視角轉(zhuǎn)變到更廣闊的社會(huì)責(zé)任視角,，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感,。

此外，思政類(lèi)課程還鍛煉了我的批判思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在課程中,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)分析問(wèn)題,、提出批評(píng)和建議,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和批判性思維的能力，使我能夠客觀地對(duì)待問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn),。同時(shí),，在課堂上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作也是思政類(lèi)課程的重要組成部分。學(xué)生們會(huì)被組織成小組,，一起研討和解決問(wèn)題,。通過(guò)這樣的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了與他人合作并共同追求目標(biāo),。

綜上所述，思政類(lèi)課程不僅僅是一門(mén)普通的學(xué)科,，更是培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的重要途徑,。通過(guò)思政類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的追求和價(jià)值觀,，開(kāi)拓思維方式和觀念,，深入理解社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展，并培養(yǎng)了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,。我相信這些思政類(lèi)課程所帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)將伴隨著我一生,，為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思政心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考,、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流等,，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入,，可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。

1,、密切聯(lián)系生活,。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際,?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近,，從而消除學(xué)生的乏味感,，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí),，先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng),，大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚(yú),、恐龍,、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”,，為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系,，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過(guò)學(xué)生觀察周?chē)瞽h(huán)境中的路標(biāo),、橋頭指示牌的照片,，有5t、3t,、8t等,，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的,，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買(mǎi)東西過(guò)程中要用到“噸”,、“千克”,，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。

2,、合理應(yīng)用多媒體,。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié),、計(jì)算法則的歸納,，都沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納,、強(qiáng)調(diào),，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專(zhuān)心的學(xué)生根本就忽略了,，為了加深學(xué)生對(duì)這類(lèi)知識(shí)的理解記憶,，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加,、減法的混合運(yùn)算》,，學(xué)生列式出80÷10+12,、12+80÷10,，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法,，應(yīng)先算除法,。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程，此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述,，有助學(xué)生進(jìn)一步理解,、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10,。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算,，用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法,，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法,，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘,、除法和加,、減法，應(yīng)先算乘,、除法,。這一句話(huà)概括了本節(jié)課的重點(diǎn),，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加,、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用,，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果,。

多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí),，借助課件中的小猴,、小熊的說(shuō)話(huà)表明了自己的位置，這樣直觀,、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所,，使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法,。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了,，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮為生主動(dòng)性,，師生在教與學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋,，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化,。

1、自主探究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知,，親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生,、形成的過(guò)程，能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我沒(méi)有直接告訴什么是四邊形和五邊形,，先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形),，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊,，也就是四邊形,，接著讓學(xué)生以小組為單位,，利用五邊形、六邊形的學(xué)具,，動(dòng)手摸一摸,，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形,、六邊形的操作,，加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面,、書(shū)面也是個(gè)四邊形,，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用,，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、巧用素材,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍,。

依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景,，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍,，是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí),，學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊,，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2,，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2,，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2,，用乘法列出算式就是4×2或2×4,，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾,，學(xué)生告訴有1個(gè)3,，再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3,，這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”,，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想,，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了,。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根,，擺了幾堆就是幾個(gè)幾,，學(xué)生樂(lè)意動(dòng)手?jǐn)[,，又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法,，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示,、講解要強(qiáng)的多。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，備課的形成也隨之變化,，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了,，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功,，及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感,，每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法,，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處,，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段,，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)的單一,、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高,，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：

1、設(shè)置有層次的作業(yè),。俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”,，那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了,，部分優(yōu)生就覺(jué)得吃不包,，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了,，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間,，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論,，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題,，讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了,，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì),。

2、以書(shū)為本,，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天,、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫(xiě)到練習(xí)幾,，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了,，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂(lè)意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí),，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開(kāi)放型,、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后,，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫(xiě)出兩道乘法算式的練習(xí),，學(xué)生都很容易的寫(xiě)出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后,，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”,，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出乘法算式,，有的學(xué)生填了三四十二,，寫(xiě)出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12,，有的學(xué)生填的是二六十二,，寫(xiě)出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12,，這就出現(xiàn)了不同的填法,，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我寫(xiě)了兩種答案,，有的學(xué)生寫(xiě)了其中的一種,，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間,，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心,，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。