心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)習(xí)心得體會篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后，我深深地感到：作為一名教師,，自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù),。

該文件強(qiáng)調(diào)，百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。堅持興國必先強(qiáng)師,，深刻認(rèn)識教師隊伍建設(shè)的重要意義和總體要求?！兑庖姟逢U述了全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義,、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù),。

《意見》提出,，經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全,，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通,，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機(jī)制更加完善,，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng),。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu),、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要,。

到2035年，教師綜合素質(zhì),、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師,、數(shù)以萬計的教育家型教師,。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化,。教師主動適應(yīng)信息化,、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué),。尊師重教蔚然成風(fēng),，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感,、社會上有榮譽感,，教師成為讓人羨慕的職業(yè),。

看到上面的文件內(nèi)容，我內(nèi)心滿滿的幸福感,！曾幾何時,，教師改變了過去的“臭老九”稱呼,，在改革大潮中,，成為推動社會建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然,，在目前物欲橫流的社會中,，教師的物質(zhì)生活并不富裕，適時提高教師待遇,，能夠使教師安心從教,，把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)！當(dāng)然,，作為一名新時代的教育者,，也要時時提高自身的素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的概念,，對于新潮事物要敢于接納,，更新教育理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，對于學(xué)生的學(xué)習(xí),，要用多種方式進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)！

另外,，我想到去年期末考試結(jié)束后,，我們學(xué)校有幸邀請北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長做培訓(xùn)，她談吐文雅,，氣度不凡,，她曾提到：當(dāng)今時代變化萬千，很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會在未來成為“昨日黃花”,，變化是永恒的真理,！現(xiàn)代很多工種未來將被“人工智能機(jī)器人”所取代，但是“教師”這種職業(yè)卻沒有辦法被取代,，因為人類在學(xué)習(xí)過程中,，需要與人交流，情感的共鳴和哺育是沒有辦法取代的,。這是我們這種職業(yè)的幸福感,，但是也要有危機(jī)意識，因為我們所教育的孩子處于社會的大變革中,，他們接受新事物的思想很快,，每個孩子的性格也迥異,，成長背景各不相同，這就要求我們不僅專業(yè)知識和思想理念要緊跟時代潮流,，而且要求我們對于教育要有全局觀念,，因為孩子是成長中的“幼苗”，他們需要我們的引領(lǐng),！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，作為一名人民教師，我們要緊跟時代腳步,，做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”,。

學(xué)習(xí)心得體會篇二

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大,，感觸很多,。

1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

2.強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣化,，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法,，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異,，因材施教,。

1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫,，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù),，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動力,。

2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考,，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)心得體會篇三

有幸聆聽了陳老師的課，收獲頗豐,。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變,，不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運用“千篇一律”的教法，打破“常規(guī)”,、“改變格局”大膽改革教學(xué)法,，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品,，它以小說的形式,，主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索,，敘述了寫信前、寫信時,、寫信后的故事內(nèi)容,。

教學(xué)《凡卡》，如果通篇串講,，不但使文章特色蕩然無存,，學(xué)生感到索然無味，其效果也會事倍功半,。因為文章篇幅較長,，內(nèi)容縱橫交錯，它交織著寫信,、回憶、側(cè)面烘托三條線索,，多層次,、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系,，便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點,。

首先，陳老師從整體入手,，直奔中心,，扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí),，了解課文大意后,，鐘老師提出了這樣的問題：“初讀課文，你對本文有什么總的感受,？”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感,，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學(xué)因時間,、空間的差距所造成的困難,。同時明確文章之所以感人，是因為作者采用了多層次,、多角度的表現(xiàn)手法,，來突出同一個中心：沙俄時代窮孩子的悲慘命運。這樣抓住關(guān)鍵,，直奔要害,，能給學(xué)生留下一個深刻的印象。

其次,，有意識地把文章按線索破為三大塊,，為突破重點做好準(zhǔn)備,，陳老師先請同學(xué)們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,，旨在讓學(xué)生抓住文章的主線,。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo)：“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容,，哪一點最讓你感動,？”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學(xué)徒生活一段,。接著精讀細(xì)讀：“凡卡受了哪些罪,？”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面？”目的之一在于讀懂內(nèi)容,；目的之二在于感染情緒,，使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。進(jìn)而明確此種描寫細(xì)膩,、逼真的寫作手法。

再繼續(xù)抓住情感：“試想一下,，凡卡寫到這兒是一種什么心情,？”發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)想像力,，進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒,。“如果你就是小凡卡,，你會怎樣訴說,？”請同學(xué)們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力,?！胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝ィ@一內(nèi)容信中多處出現(xiàn),，請大家有感情地朗讀,，體會凡卡痛苦的心情?！边@樣一來,，原來一封長信，就濃縮在一個重點段上,，再放手讓學(xué)生朗讀,，從中悟情明理。既節(jié)省了時間，又發(fā)展了學(xué)生的品評鑒賞能力,！到此,，教學(xué)的第一板塊結(jié)束。

刻畫凡卡寫信前擔(dān)心,、害怕的神情,；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢,，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運,。到此，教學(xué)第三板塊結(jié)束,。

最后,，把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來?！巴瑢W(xué)們,，聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容，說說作者是什么樣表達(dá)中心,，突出凡卡悲慘命運的,？”此時，學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索：信中訴說悲慘學(xué)徒生活,，揭示了中心；回憶往事,，對比現(xiàn)實,，襯托出中心；結(jié)尾的美夢,，暗示了文章的中心,。到此，教學(xué)任務(wù)全部完成,。

這樣,，抓住情感因素，以朗讀法為主,，以問題教學(xué)法和討論法為輔,，交替使用，使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索,，感悟到了相互之間的關(guān)系,，而且提出的問題，由淺入深,，擊中要害,，還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓，做到了教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，教學(xué)效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí),。

教師的魅力,，課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中,，他們氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆,。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,、課堂生成，教師點撥引導(dǎo)中處處彰顯,，播音員是的嗓音,，富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，不僅聽課者欣賞,，這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢？來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時,，緊緊地抓住了每位聽課者的心,，在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進(jìn)行對比時，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕,，鮮明對比,。或朗讀,、或想象,、或表演，在林老師的引導(dǎo)中,，真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本,，與凡卡共歡喜，同悲傷,?！笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道?！敝两裎疫€記得竇桂梅老師的這句話,。讓我深深地感慨,，教師要有當(dāng)演員的基本功。

還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人,，帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo),，僅僅用兩天的時間備課，每次都得到一等獎中的第一名,。當(dāng)別人問他的秘訣時,，他的回答就是——解讀教材?！边@次向我們所展示的12節(jié)課,，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者,、解讀語言,、解讀文意、解讀時代背景等等,。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想,。真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文,。而想起自己備課的方法,，實在慚愧。平常只要上研討課,、評比課,，不管三七二十一，文章略讀大概,，還沒弄清楚,、沒讀通文章，都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案,。不是在備教材，而是備教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)效果可想而知,。通過此次學(xué)習(xí)，讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利,，忌燥忌急,。忘記教師的身份，教學(xué)的目的,，只有以一個閱讀者,、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀,、讀透文本,，才能設(shè)計如何去教。

現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利?！蓖ㄟ^培訓(xùn)給我們帶來的是寶貴的知識財富,。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研,，對課堂教學(xué)不斷探索,，努力提高自身的整體素質(zhì)，走出適合自己的教學(xué)路子,。

學(xué)習(xí)心得體會篇四

HSE（Health, Safety and Environment）是現(xiàn)代企業(yè)中的重要領(lǐng)域之一,，能有效地保證員工的健康、安全和環(huán)境的保護(hù),。近年來,，作為學(xué)習(xí)HSE體系的新手，我從學(xué)校到實習(xí)期間不斷探索學(xué)習(xí),，不斷完善理解,，下面是我的HSE學(xué)習(xí)心得體會。

第一段：HSE學(xué)習(xí)的必要性

隨著企業(yè)對安全,、健康,、環(huán)境等問題的重視和社會對大氣污染、廢棄物處理,、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的關(guān)注,，企業(yè)對HSE體系的要求越來越高。HSE學(xué)習(xí)對于個人和企業(yè)來說都是必不可少的,，并且學(xué)習(xí)是一步一步地積累,，才能真正理解和掌握，逐步的改變自己的思維和行為方式,。

第二段：HSE學(xué)習(xí)的途徑

HSE學(xué)習(xí)的途徑多種多樣,，包括學(xué)校教育、培訓(xùn)班,、實習(xí)經(jīng)驗等,。我本人在大學(xué)學(xué)習(xí)過HSE領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，之后在實習(xí)期間和公司的薈萃培訓(xùn)班中不斷地學(xué)習(xí)和探索,。通過不斷的研究,、學(xué)習(xí)和實踐，我能夠逐步掌握HSE體系的理論知識,、熟悉企業(yè)實際操作等方面的內(nèi)容,。

第三段：HSE學(xué)習(xí)的重點

作為學(xué)習(xí)者，在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時,，我們需要更多的關(guān)注具體實踐中這些知識的運用,。例如：如何對零事故,、零災(zāi)害負(fù)責(zé)、如何合理使用危險性高的物質(zhì)等,，這都是HSE學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,。將理論知識與實際操作相結(jié)合，我們才能逐步理解和掌握,。

第四段：HSE學(xué)習(xí)的應(yīng)用

HSE學(xué)習(xí)僅僅停留在學(xué)習(xí)和理解階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。更重要的是將這些學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到實際的生產(chǎn)和生活中去。例如：生產(chǎn)環(huán)保,、員工健康,、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)、對環(huán)境的注重等,，這些都是HSE體系應(yīng)用的方面,。僅有理論知識，那將是徒勞無功的,，只有適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實際操作中,，才能逐步達(dá)到所想要的效果。

第五段：總結(jié)與展望

學(xué)習(xí)HSE體系是一個較長的歷程,，需要不斷學(xué)習(xí),、不斷對自己提出要求、不斷思考,、不斷總結(jié)和調(diào)整自己,。在不斷地學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個知識的學(xué)習(xí)過程,，更是一個對個人素質(zhì)的提高和提升,，因為HSE體系能夠促使我們不斷地把自己放入真正意義上的社會問題中去思考、用心去觀察和做出決策,。在今后的工作中,，我將會更注重應(yīng)用方面，盡力將HSE體系應(yīng)用到實際生產(chǎn)中,，全面提升企業(yè)的安全,、健康和環(huán)保指標(biāo)。

學(xué)習(xí)心得體會篇五

作為一個EPC（Engineering, Procurement, and Construction）專業(yè)的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)EPC專業(yè)的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,。在這篇文章中,，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，以幫助那些有興趣了解EPC專業(yè)的人士更好地了解這個領(lǐng)域,。

第二段：通過學(xué)習(xí),，我學(xué)到了什么,？

在學(xué)習(xí)EPC專業(yè)的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于工程,、采購和施工的知識和技能,。我學(xué)會了如何制定項目計劃、預(yù)算和進(jìn)度表,，以及如何處理工程中的技術(shù)問題,。我還了解了如何編寫工程報告、審核設(shè)計文件和計算工程成本,。此外,，我還學(xué)習(xí)了如何與供應(yīng)商和客戶交流和協(xié)商，并與承包商和項目組協(xié)調(diào),。

第三段：如何應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,？

我們學(xué)習(xí)的知識和技能需要應(yīng)用到實際項目中。在我們的學(xué)習(xí)過程中,，我們經(jīng)常通過模擬實驗,、案例分析和項目實踐來運用所學(xué)內(nèi)容。這有助于提高我們的實踐能力和應(yīng)對實際項目風(fēng)險的能力,。在參與實際項目中,，我們可以了解不同項目的差異和共性，從而更加深入了解EPC專業(yè),，提高自己在該領(lǐng)域的競爭力,。

第四段：學(xué)習(xí)EPC的挑戰(zhàn)和解決方案

學(xué)習(xí)EPC專業(yè)面臨著許多挑戰(zhàn)，如管理復(fù)雜的項目,、處理不同地區(qū)和文化的問題,、應(yīng)對風(fēng)險和工程變更等。在學(xué)習(xí)EPC專業(yè)過程中,，我們應(yīng)采取相應(yīng)的措施,，如提高自己的技能水平、以團(tuán)隊合作為導(dǎo)向,、保持溝通協(xié)調(diào)并及時解決問題,。此外，我們還應(yīng)學(xué)會如何利用資源,，如使用各種工具和軟件,，提高工作效率。

第五段：結(jié)論

在學(xué)習(xí)EPC專業(yè)的過程中,，我學(xué)到了許多知識和技能,，這讓我對未來職業(yè)的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。要成為一名優(yōu)秀的EPC專業(yè)人員,，需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,，不斷提高自己的技能和競爭力,，不斷適應(yīng)不同項目和環(huán)境的要求。作為一名學(xué)生,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，為將來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)心得體會篇六

CPR是一種危機(jī)救援技能,，意為“心肺復(fù)蘇術(shù)”,，它可以挽救處于心肺驟停的人的生命。許多人認(rèn)為只有醫(yī)生或救護(hù)人員才需要學(xué)習(xí)CPR,，但事實上,，任何人都可以學(xué)習(xí)這項技能，因為它可能在意外情況下救人一命,。在下面的文章中,，我將分享我學(xué)習(xí)CPR的經(jīng)歷和體會。

第一段：了解CPR的重要性

CPR是一種危機(jī)救援技能,，它能夠挽救失去呼吸和心跳的人,。根據(jù)心臟病基金會的數(shù)據(jù)，每年有250000人因心臟驟停而死亡,，而大多數(shù)情況下,，這些人都可以通過CPR得到救治。在這種情況下,，如果有人在場具備CPR技能,，那么他們可以給予第一時間的救援和支持，為患者提供CPR,，這可能是區(qū)別生死的關(guān)鍵,。

第二段：學(xué)習(xí)CPR的方式

我是在當(dāng)?shù)氐募t十字會和一位專業(yè)的CPR培訓(xùn)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)CPR的。在這個過程中,，我首先需要了解CPR的基本技術(shù)和流程,。我們學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇的流程，如何正確地進(jìn)行胸部壓迫,、口對口呼吸和怎樣與急救系統(tǒng)聯(lián)系,。此外，我們還通過模擬演練了解了如何在不同情況下適應(yīng)CPR的技術(shù),，如何識別和應(yīng)對心臟病突發(fā)的跡象,。在這次學(xué)習(xí)中，我體驗到了這個過程十分有趣和實用 ,。

第三段：CPR學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

在學(xué)習(xí)CPR的過程中,，我體驗到了與其他學(xué)員一起與模型進(jìn)行實操的過程。我注意到對身體位置，壓力和不同人的情況,、經(jīng)歷的了解，對操作效果是非常重要的,。我還了解到了必須迅速采取行動并讓求助系統(tǒng)參與處理的重要性,。我對這個過程深深地印象深刻，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常重要的技能,，因為它可以為別人提供關(guān)鍵的幫助,，也為自己的知識儲備增加了不少。

第四段：CPR的實際應(yīng)用

我學(xué)習(xí)CPR的主要原因是為了讓自己能夠在緊急情況下處理它們,。最近,，我的朋友的父親遭受了心臟驟停的困擾，在身邊站著的她對于現(xiàn)場的處理顯得無所適從,。幸運的是,，我的朋友此前也參加過CPR技能的培訓(xùn)，所以她很快進(jìn)行了必要的處理,，為父親挽救了生命,。這樣的情況使我更加清楚，我們在現(xiàn)代生活中無法完全避免這種突發(fā)情況的發(fā)生,，并學(xué)習(xí)這種技能可以勝任我們應(yīng)對不同情況的要求,。

第五段：學(xué)習(xí)CPR的意義

總之，學(xué)習(xí)CPR是一種非常有意義的事情,。具有這個技能,，可以挽救生命，又為自己的個人技能積累提供了優(yōu)勢,。這種技能還可以讓我們在面臨緊急情況時顯得從容自信,，也能讓我們快速高效地應(yīng)對所面臨的問題。我希望更多的人能夠?qū)W習(xí)CPR技能,，并且理解這個技能對于現(xiàn)代生活中的重要性,。

學(xué)習(xí)心得體會篇七

觀摩了國際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深,。給我們展課的年輕的王慧娟老師,，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道,。劉婷老師獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,，通過一個自制的模擬小實驗，將本節(jié)的一個個難點巧妙的化解,，給了我茅塞頓開的沖擊力,。

這兩位老師，授課的內(nèi)容雖然不同,，但卻有很多的相同點,。例如課堂教學(xué)的“面向全體,，學(xué)生主動發(fā)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極參與精神,。教師利用了一切資源,、道具，來給學(xué)生提供大量有價值的信息,，使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間,。鼓勵每一個學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)造出一個人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境,。在這個環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗,，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心,，鼓勵學(xué)生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會,，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯誤的）觀點,。這一點，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出,。另外,，教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種條件和形式,，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、回答質(zhì)疑的能力,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動,，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,，其知識和技能可以互補(bǔ),，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

集體的力量是偉大的,，通過這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí),，能夠看出國際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),，互幫互助的團(tuán)隊精神,。

正是因為這些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離,，幾乎做到了“無縫”的課堂,。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中,，我會繼續(xù)努力,，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習(xí),，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力,，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高,。

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，通過學(xué)習(xí),，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。6月17日,，我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,，為期三天，聆聽了14個市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,，對我觸動很大,，感受頗多：

觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋,。這幾個步驟,，是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動和學(xué)生的實際相貼近,，并且以單元研究的形式出現(xiàn),。可以看到每個單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題，主題下面又衍生出若干課題,，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架,。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為,。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲,。科學(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢,？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示,，這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛,。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷，少一些指令,。要運用教學(xué)相長,，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程,。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,，而沒有思想的枷鎖,，充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,，讓學(xué)生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面,。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見,、進(jìn)行有效爭辯,。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音,。

以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價,。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對過程的參與,，主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控,，最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：

2,、小組評價：采取互評的方式，充分提高學(xué)生的參與性,。x,、班級發(fā)放表揚卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,，也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用,。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,，那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)習(xí),，最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

思之則活,，思活則深,，思深則透，思透則新,，思新則進(jìn),。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧,、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，以期實現(xiàn)教師的自我價值,。

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”,、“銅腰”個個精雕細(xì)琢,，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,，一個不能少,；學(xué)生討論熱熱鬧鬧,，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,，但有沒有給學(xué)生思考的空間,？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式？討論是否富有成效,？有沒有關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度、價值的變化,？學(xué)生的創(chuàng)造性何在,？對這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理,、深刻反思,、無情剖析，并對癥下藥,，才能找出改進(jìn)策略,。

以上是我在聽課過程中的一些心得，當(dāng)然,，要做好這些,，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,，至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路,。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。

學(xué)習(xí)心得體會篇八

我認(rèn)為,，學(xué)好proe要做到以下幾點：

1:堅持,，最好是天天堅持學(xué)下去，盡管一天只學(xué)那么半個小時,，我們一定會有驚喜的收獲,，這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵，如果這一點你都做不到,，那么我建議放棄學(xué)習(xí)proe.

2: 要有學(xué)proe的條件,，proe不比其它應(yīng)用軟件，如word,execl,，它關(guān)聯(lián)的知識很廣闊,，如制圖，高數(shù)等等,，因此我們最起碼得有制圖的基礎(chǔ),，當(dāng)然沒這個基礎(chǔ)不是不能學(xué),，只難說我們接下來的路會很難走!

3: 在學(xué)proe的時候，要注重方法和原理,，多為幾個為什么,，同樣的一個產(chǎn)品，是不是還有其它更為方便的方法,， 不要有能夠做出來了就行的態(tài)度,，要端正此態(tài)度，這點非常重要!

4:在學(xué)proe的過程中,，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識,，只有這樣做你才能成為高手，一個真正的高手!

6: 多練習(xí),，有很多人問,，去哪里找那么多習(xí)題來做?這你就錯了，生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見,，我們可以看什么什么就畫什么,，這是最好的方法，因為副近生活,，不會脫離實際,，以后干起活來基本上都是這些!很實用，簡單proe設(shè)計感悟,。

7：碰到不會的問題，決不能放過,，我們可以請教別人,，上論壇是最好的方式之一!

如果可能，最好看看身邊的人是怎么畫的,，這樣你一定會有驚喜的收獲,，記得取長補(bǔ)短! 我在汪老師的幫助下，不僅僅使自己學(xué)到了不少,，還解決不少的之前的所存在的問題,。以前課堂上學(xué)到的僅僅是單方面的知識，上機(jī)時間短,，課程設(shè)計的下去練習(xí)是自己更加熟練的掌握這個軟件,。還有諸多汪老師講的軟件對于我們非常適用。因此,，要想成為一個學(xué)好化學(xué)材料的復(fù)合型人才,，我們必須掌握這些軟件，熟練的運用它們會提供很多的方便,。最后再次感謝汪老師耐心的指導(dǎo)!