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做一次實驗三年級篇一

在學習物理學的過程中,，實驗是不可少的一環(huán)。但是，由于之前沒有接觸過這方面的實驗,，第一次進行物理實驗是一種全新的體驗,。在這次實驗中，我不僅學到了新的知識,，還感受到了實驗的樂趣,。

第二段：準備

在進行實驗前，我們需要通過預習,、教師講解以及閱讀實驗手冊等方式獲取足夠的基礎知識,。實驗室要求我們注意實驗室安全，帶好實驗用品,，熟悉實驗步驟,，明確實驗目的和要求，以免發(fā)生意外,。

第三段：實驗

第一次進行物理實驗,，感覺十分神奇。在實驗室中,，教師耐心的講解了實驗步驟和注意事項,，我們按照實驗手冊的步驟進行了實驗。在實驗中,，我十分仔細地觀察了實驗現象,，并記錄實驗數據。在一次次的實驗中,，我不斷調整實驗方案,，直到結果與理論相符。

第四段：收獲

通過這次實驗,，我學會了如何使用實驗器材和工具,，掌握了實驗方法和技巧，同時也發(fā)現了自己的不足之處,。在實驗中,，我還學會了與同伴合作，共同解決實驗中遇到的問題,。這次實驗不僅提高了我的動手能力,，還讓我更加深入地理解了物理知識。

第五段：結語

在這次物理實驗中,，我感受到了科學的神秘與樂趣,。這次實驗讓我更加深入地認識了物理學，也讓我更加珍惜實驗的機會,。我相信，在接下來的學習生涯中,，我會更加熱愛和認真地學習物理學,，用實驗來驗證知識,，不斷提高自己的實驗能力和科學理解力。

做一次實驗三年級篇二

星期六下午,，我無意中發(fā)現了一個科學小實驗,。

我在電腦上查了一下;原來鹽水的.密度比水的密度大。舉例：十斤的棉花和十斤一樣重,，但你把十斤棉花放在水里永遠是浮著的,，十斤鐵就恰恰相反。還有一個例子：在世界的某個地方有個死海,，四海里面沒有任何活物,，因為小魚在四海上沉不下去，就死在海面上了,，人躺在上面也沉不下去,，……非常好玩!

這次的科學實驗，讓我滿載而歸啊!

做一次實驗三年級篇三

今天

作文

老師先端起清水倒進透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里,，雞蛋像一個潛水員迅速沉入水底,。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進杯子里,，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下,。“老師要干什么呀,？”我小聲嘀咕,。我的好奇心越來越強烈。這時,，老師拿出小棒在杯子里慢慢地攪拌起來,。雞蛋也一動也不動，像個懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會神地看著老師的每一個舉動,，眼睛也不敢眨一下,，生怕漏掉一點變化。后來老師又放一勺子鹽,，雞蛋還是在水里沉睡者,。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬,。老師最后放了一勺子的鹽,，再用小棒在杯子里移動。雞蛋又向上爬了,，后來就露出了水面了,。

老師告訴我們，剛開始,，雞蛋沉到水底是因為它的密度比水的密度大,，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當水的密度比雞蛋的密度大時,，雞蛋也就浮出了水面,。原來是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足,。雖然我們對“密度”這個詞并不太了解,，但還是覺得這是一個非常有趣的實驗。

做一次實驗三年級篇四

一個偶然的機會,，我看到一篇文章《在水里的雞蛋能浮起來》,。在水里的雞蛋怎能浮起來呢？向來喜歡尋根究底的我不禁感到納悶,。

我苦思暝想,，可是卻百思不得其解。就在這時,，我忽然想起科學老師的話：“同學們,，當我們對生活中的一些光怪陸離的現象感到好奇或疑惑時，可以通過實驗,，那時你們會發(fā)現世界真奇妙,。”對,，我豁然開朗,，還是通過實驗來揭開這個謎底吧。

我按書上所寫的,，找來了一個盛著清水的杯子,，一只新鮮的雞蛋,，一個勺子和一包鹽。有模有樣的開始了我的實驗,。

我先把雞蛋輕輕放入杯子里,，只見雞蛋像潛水艇一樣鉆了下去……看雞蛋好久都沒有浮上來，我想大概是雞蛋重而水輕的緣故吧,。于是我倒進一勺鹽，用勺子攪拌,，可雞蛋還是不聽使喚,，半天也沒浮上來。我頓時像一個泄了氣的皮球,，但是我還不想放棄這次實驗,。我繼續(xù)陷入沉思：雞蛋為什么不能浮起來呢？可能是撒的鹽不夠多,，水的密度小的緣故吧,。我再多撒些鹽，說不定它會給我一個驚喜呢,！說干就干,，撒鹽，攪拌……我仿佛看到過雞蛋慢慢地浮上水面,。

?。嶒灣晒α?，我頓時欣喜若狂,。看,，雞蛋在水面上蕩漾起伏,，好像歡快地跳著迪斯科呢。

實驗成功完成了,，我終于相信有時在水里的雞蛋也能浮起來,。可是舊的問題剛解決,，新問題又接踵而來,。在水里的雞蛋為什么能浮起來呢？我又開始了新的探究,，找資料,，和同學討論……后來終于在讀高中的姐姐的啟發(fā)下，明白了原來是水的`密度大于雞蛋的密度的道理,。

感謝書籍,，它讓我產生疑惑,，又讓我獲得真知！

感謝生活,，它向我們展示神奇的魅力,，又顯示豐富的情趣！

感謝實驗,，它釋放無窮的趣味,，又將我引向真理的彼岸！

做一次實驗三年級篇五

那天的科學課上,，我們學習了關于種子發(fā)芽的內容,。課后，老師要求我們回家做一個“綠豆發(fā)芽”的實驗,。我聽到后,，高興得一蹦三尺高，對這個實驗充滿了好奇心,。

我回到家后,，連作業(yè)都沒心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實驗所占據了,。我立刻放下書包,，在家中找了兩只杯子，按照種子生長的兩種情況做實驗,。

首先,，我把十粒用水洗過的綠豆分別放進兩只不同的杯子里。其中,，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙,。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱為“干燥”杯和“潮濕”杯,。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里,，一只放在陽臺里。

第二天早上一起床,，我就立刻跑去觀察我的綠豆了,。只見“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些,。這時,，我可著急了，自言自語地說：“這都一天了,，綠豆怎么長得那么慢?。　庇谑?，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水,。

第三天下午,，那奇怪的現象使我感到萬分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變,，今天卻顯得膨大了一些,，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里,，沒有變化,。

我看著這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”,？”這令我感到疑惑不解,。強大的'好奇心催促著我一定要查出這個原因。于是,，我跑去問了問媽媽：“怎么這些綠豆的生長變化那么奇怪啊,？”媽媽微笑著向我解釋：“傻孩子,！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無法生長的了,，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強生存了下來,。“潮濕”杯里的綠豆本來可以生長得很好,，但因為你放入過多的水,，使它們溺死了?！?/p>

聽了媽媽的話,，我恍然大悟，“原來真的是這樣,！”然后,，我又用了一個杯子，在里面放了五粒綠豆,。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽光沐浴,。果然，直到第四天,，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”,，見到了陽光世界。

在這次“綠豆發(fā)芽”的實驗中,，使我明白了,，植物生長需要陽光和水分，如果沒有陽光和水分,，就不會有地球上的一切植物,。

做一次實驗三年級篇六

星期天,，爸爸笑瞇瞇地對我說：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來？”我將信將疑,，說：“浮起來,？真的假的，不可能吧,？”爸爸胸有成竹地說：“怎么不可能,，試一試就知道了?！?/p>

于是,，我找來了工具：一袋食鹽、一杯水,、一只筷子,、一個生雞蛋?？梢蚤_始做了,，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間,，它就沉了下去,。爸爸開始加鹽了，他先加了一勺鹽,，再用筷子攪拌均勻,，雞蛋絲毫沒有動靜，我心想：爸爸大概說錯了,。隨后,，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻,?？墒牵u蛋卻仍然像一塊石頭,，紋絲不動,，好像在嘲笑我們沒能力讓它浮起來。我也不屑一顧地說：“爸爸,，你又說謊了,！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說：“見證奇跡的時刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽,，雞蛋像一個剛剛從睡夢中醒來的小娃娃似的,，稍微浮上了一些，然后,，他又放入了幾勺鹽,，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來,。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛,。我又用筷子把雞蛋按了下去,，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來，我不得不對爸爸心服口服,。

做一次實驗三年級篇七

三年級到六年級,，科學一直是我喜歡的學科?？茖W課上我做過的實驗數不勝數,，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新,，那就是前不久剛做過的硬幣實驗,。那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天,，我要和大家做一個非常有趣的實驗,！”“耶！”話音剛落,，同學們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒?？”一個同學未卜先知?！皼]錯,！你們身邊誰有硬幣？”“我,！我,！我有！”同學們個個爭先恐后,，紛紛“上交”了自己的硬幣,。實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了,，我擠在前面,，睜大眼睛，緊緊盯著水杯,，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié),。“一個,、兩個,、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯,，水面也在升高。老師突然停住了,，問：“同學們,，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況,？”“水會溢出來唄,！”同學們異口同聲?！板e,！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣,？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣,，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后,，像訓練有素的潛水員,，在水中旋轉了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底,。此時,，同學們驚奇地發(fā)現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米,！同學們隨即把老師團團圍住,，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子,，反問我們：“你們說呢,？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。

在同學們的.再三詢問下,，老師終于開了“金口”,，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口,，而不溢出來的,。”原來是這樣,！我們終于明白了其中的道理,。這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論,，要勇于探索和實踐,，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密,，我相信,，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團,。

做一次實驗三年級篇八

星期五語文課上,，老師要和我們一起做個實驗，這讓同學們興奮不已,，我也伸長了脖子仔細觀察,，實驗就這樣拉開了帷幕。

老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯,，試著又倒了些水,，可杯里再也容不下一點點水了，水一下子就溢了出來,。同學們個個眨巴著小眼睛凝視著杯口,，生怕少看了一個環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針,，神秘地問：“同學們,，你們估計這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落,，同學們便開始議論紛紛,，有說30枚、 50枚的,，也有說70枚,、 100枚的，而我猜80枚吧,！老師見我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭,，拿起一枚大頭針,，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋,，然后把針頭豎著放入水中,。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學們緊張得都不敢呼吸出聲音來,，眼珠子也仿佛快要瞪出來了,。

緊接著，第二枚,，第三枚也相繼潛入水中,。隨著水中的大頭針的數量不斷增加，同學們激動的數數聲一浪高過一浪。直到數到30枚了,，蔣煜天的預測數已經被打破了,。我仔細一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時教室里的氣氛已經完全轉變了,。同學們的情緒也格外高漲,，大家從趴在桌子上看，到站起來看,，到站到椅子上看,，最后擁到講臺前觀看?！?55 ,、 56 、…… 80 ,、 81 ,、…… 90 、 91 ……”

水中的大頭針已經有厚厚的一大層了,，大頭針縱橫交錯,，可水卻依然沒有溢出來，但是水面已經不是那么平了,，中央已經微微向上方凸起,，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學越來越興奮了,，老師在這種緊張又興奮的.場景下,，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊綺來放余下的大頭針,。

同學們的心情這下變得更加高漲,，恨不得跑上去和她一起放。放進去的大頭針的數目突破了200大關,，下課鈴聲也在此時響起,。

下課后，同學們的興趣絲毫沒有消減,，反而增加了,，大家一擁而上。幾個同學一個接一個繼續(xù)投放大頭針,，有時一秒鐘就有3 ,、 4個呢。這不,，一會兒工夫,，兩整盒大頭針全部放入水中。這時杯底的大頭針已經如同荊棘一樣，到處密密麻麻,，杯口也是呈現出凸出的一個小半圓球,，這是怎么回事呢？我?guī)е@個問題,，翻開了百科全書,。

這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪,，它是一種特殊的力,，是液體性質的一種表現。這次實驗真是有趣而生動,，水的表面張力作用帶給我們無窮的樂趣,。

做一次實驗三年級篇九

教學目標：

1、正確流利有感情的朗讀課文,。

2,、讀懂課文內容，領悟小女孩有了危險,，先為別人著想的好品質,，培養(yǎng)合作精神。

教學重難點：讀懂課文的內容,，受到與人合作,、先人后己的教育，通過動作和對話體會人物的思想感情,。

教學過程：

一,、板書課題，引導質疑,。

1,、師板書課題?? 30 一次成功的試驗

2、引導生質疑提問：

讀了這個課題,，你想知道些什么呢,？

二、整體感知,。

1,、生自由讀課文,，弄清課文講了一件什么事,。

2、理清寫作順序,。（聯(lián)系科學課上生做的實驗,，讓生想課文可分為哪三部分？生回答的不錯。實驗準備,、實驗過程,、實驗成功的原因三部分）

3、讓生把課文分為三部分,。

三,、精讀課文。

（一）學實驗準備這一部分,。

1,、自由讀1、2,、3段,，弄清教育家要做什么實驗、準備了哪些器具,、誰來做實驗,，怎么做、實驗規(guī)則,。

（二）學實驗過程這一部分,。

1、齊讀4,、5,、6三段，了解實驗經過,。

2,、體會重點語句，有感情朗讀,。

一個女孩低聲對兩個同伴說：“快,！你第一，你第二,，我最后,。”

思考討論：她為什么這么說,？她當時怎么想的,？

（從“井口很窄，一次只能上來一個人”這句話分析,。如果我們三個人爭著往外拉鉛錘,，產生的結果只能是都堵在瓶口，誰也脫離不了危險,。如果一個一個地提,，讓他倆先上,，我最后上，我們就能順利地脫離危險,。）

從女孩說“我最后”這三個字你體會到什么,？

在這緊張危急時刻，這句話該怎樣讀呢,？（生讀總結低聲而果斷語氣）

因為女孩的先人后己,，所以——生齊讀“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來,。

3,、師繼續(xù)引導思考還因為什么，使三個學生順利地把小鉛錘一個一個提了出來,？

(三個學生團結合作,。)師板書?? 團結合作

從哪看出他們團結合作？（聽從小女孩指揮 ） 師評價你很善于思考,。

過渡語：實驗成功了,，教育家既高興又感到疑惑不解，我們分角色讀讀教育家和小女孩的對話,，從中你會得到什么收獲,。

（三）、學習第三部分

1,、師生分角色讀對話加深理解,。

2、重點體會理解：? 女孩不假思索地說：“有了危險,，應讓別人先出去,。”聯(lián)系上下文理解不假思索?。ú患偎妓髟谖闹惺遣唤涍^思考,，脫口而出的意思的意思。學生通過聯(lián)系上下文不難理解,。我抓住這個詞讓學生想象女孩說話時的神態(tài),，體會她的思想品質。說明有了危險,，先讓別人出去這種意識已經扎根于女孩的內心,，變成她理所當然的行為。）所以女孩的這句話應該用什么樣的語氣讀呢,？挑生讀體會總結,。（女孩的回答應該是響亮而平靜的，語速應該稍快,。）

3,、聯(lián)系現實生活中學生之間鬧矛盾的事，告知生正是因為缺乏小女孩先為別人著想的品質,，才會斤斤計較,，鬧矛盾，甚至打架,。大家以后要學習小女孩的這種好品質,。

4、讀最后一段,。弄清為什么做這項實驗,。

（為了考察孩子們是否具有先人后己,、團結合作的好品質）

四、小練筆：寫寫自己的收獲,。

板書設計

30一次成功的試驗

先人后己

團結合作

沉著冷靜

教后反思：

《一次成功的實驗》是三年級上冊第八單元的一篇課文,。講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做逃生游戲,。這個實驗已經做了很多次都沒成功,，而這次卻成功了,。教育家實驗的目的其實是對學生品行的考察,，三個學生,，尤其是小女孩經受住考驗，從她與教育家質樸的對話中,，讓我們感受小女孩臨危不亂,、處事果斷,、先人后己的高尚品質,。本課的重難點就是為了讓學生懂得在危險面前要先人后己,、沉著冷靜,、與他人要團結合作的道理，并受到教育,，在現實生活中能付諸實踐,。

為了讓生明白這個道理，我重點抓住小女孩的話讓生體會,，展開思考悟出實驗成功的原因,。其中臨危不亂、沉著冷靜,，生體會不到,，我靈機一動結合生看過的電影《火海逃生》中的情景，起到了不同凡響的效果,。不過還有點遺憾,，多結合電影創(chuàng)設情境體驗，生的印象一定會更深刻,，受到的教育會更大,。

在引導生讀重點語句時，引導的不好,，生好像讀不出那種味道,，我想如果在教本課時，親自領生做這個實驗，效果一定會很好,。

做一次實驗三年級篇十

上個星期的科學課,，老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。

一進課堂,，老師說：“今天我們來做一個實驗——放孔明燈,。”老師話音剛落,，同學們都很好奇,，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時沸騰起來,。

孔明燈的外表是一層黃色的薄紙,，里面是由許多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上,，老師拎上面,，叫一位同學幫忙拎下面，然后將“動物油”點燃,。隨著火越燒越旺,，同學們也越來越高興。漸漸地,，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮,、越來越飽脹。這時,，老師輕輕松開手,，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒就慢慢上升,，這時的我突然想到,，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界,，那該多好?。‘斂酌鳠艨煲^老師頭頂時,，老師一把抓住孔明燈,。這個情景真是太神奇了，同學們又一次歡呼起來,。接著,，老師叫同學用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍,。

后來,，老師說：“孔明燈又叫許愿燈,，是三國時期諸葛亮發(fā)明的。當時諸葛亮被困圍,，他利用風放出了自己制作的燈籠向外求救,，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升,，冷空氣下降’這個原理而來的,，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說,，同學們連連贊嘆：“噢,，原來是這樣啊,！科學真得是太神奇了,！”

這一節(jié)科學實驗課真的是太神奇、太有趣了,！

做一次實驗三年級篇十一

“快來看,，快來看！”走廊上傳來同學們的聲音,。他們到底在干什么呢,？莫急莫急，聽我慢慢道來,。

李老師讓我們做了一個“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實驗,。你瞧,，同學們興奮得不得了,。只見李曉歡拿了兩個煮熟的雞蛋，先用透明膠把一些報紙裹在雞蛋上,，原來一個小小的雞蛋好像肥了許多,，可能是“吃”多了吧！再用四五個廢塑料袋把雞蛋包上,，用手拎的.兩個繩子扎起來,，雞蛋失去了灰白色，被感染了,，藍白一色,，美麗極了！還要再包點兒什么呢,？頓時同學們便議論開了,，有的說包圍巾，有的說包衣服,，最后被采納的辦法是包衣服,。金超今天來了一個“大義滅親”，他把衣服捐了出來，哈哈,，經過一段艱苦的勞動,，終于做成了，真是功夫不負有心人??！現在展現在大家眼前的是一個被打扮后的雞蛋（這哪是雞蛋啊,？簡直就是一個面目全非的球）,。李曉歡仿佛想起了什么，她轉身向外跑,，拿了一個蘇果超市的塑料袋回來,，裝在雞蛋外面。一切準備就緒,，下一步要開始一個任務—放飛,。

大家七手八腳地把雞蛋抬起來放在窗臺上，用一根牛皮筋做了一個發(fā)射性的東西,，只見雞蛋被放在牛皮筋里面,，緊張的時刻到了，“五,、四,、三、二,、一,，放飛?！贝藭r,，牛皮筋一松，雞蛋被彈了出去,，它在空中似乎借助風的支撐,，慢慢地降落。 “雞蛋號,，加油,，雞蛋號,，加油……”的確,，雞蛋號沒有辜負我們對它的希望，平穩(wěn)地落到地上,。成功了,！我們成功了,！同學們蜂擁而至,，沖到樓下，有的甩自己的衣服,，有的親,，還有的高聲歡呼……，那一刻令人永生難忘,！

第一次實驗我們成功了,！從而我知道了降落傘可以緩沖，衣服也可以減少沖擊力,。

做一次實驗三年級篇十二

有一次,，我在電腦上看到了一段視頻，其中有一個叫”鉛筆插水袋水不流“的實驗,。我看了十分感興趣,，覺得這一定是騙人的。便決定把這個實驗做一遍,。

根據視頻的樣子,，我找來了一個膠袋，把袋子的四分之三裝滿水,，再在膠袋的口頭打了個結,，這樣就有了一個水袋。然后,，我從自己的筆袋里找出兩支平常一直不用的綠色鉛筆,。為了防止水袋漏水，把桌子地板弄濕,，所以這個實驗我在水池里做,。

原來，能耐高溫的膠袋都會出現熱脹冷縮的現象,。當鉛筆插進這種膠袋時,，就會與膠袋表面產生磨擦,，通過磨擦就會產生熱量,，熱量就會使膠袋膨脹，膠袋膨脹時就會把鉛筆插進時的空隙縮小,，這樣,，水當然就不會流出來啦！

原來生活中有那么多有趣的實驗,，只要你善于觀察,，多多動手就能發(fā)現許多奧秘和樂趣。生活處處有知識,，只要你是有心人,，就一定會發(fā)現很多意想不到的驚喜,。