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黃山奇石教案第二課時 黃山奇石教案(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-13 04:50:21
黃山奇石教案第二課時 黃山奇石教案(匯總8篇)
時間:2023-10-13 04:50:21     小編:QJ墨客

作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

黃山奇石教案第二課時篇一

1.通過看圖學(xué)文,,體會黃山奇石的奇妙,,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之

2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,;通過動手實踐,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,。3.能夠正確、流利地朗讀課文,。

1、理解重點句子的含義,,弄懂課文內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情,。2,、練習(xí)有感情讀文,。

1、通過理解重點詞句,,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,,在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話,。

2、練習(xí)有感情的朗讀課文,。

一,、激趣導(dǎo)人

1,、出示黃山風(fēng)景圖片:黃山的景色秀麗神奇,,尤其是那些怪石,,吸引了無數(shù)中外游客,,今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧,。

2,、師范讀,小作者向我們介紹了哪些奇石,?板書:猴子觀海,、仙人指路、仙桃石,、金雞叫天都,、天狗望月,、獅子搶球、仙女談琴,。

二,、采取自主,、合作的方法探究黃山奇石的神奇

1,、先自主學(xué)習(xí),,要求 : a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀. b ,圖文對照 ,,說說這塊奇石的“神奇”之處,并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子,。

2,、再合作學(xué)習(xí),,四人小組交流,。

3,、全班交流,,隨機學(xué)習(xí)課文,。

圖展示猴子觀海的樣子:

(1)這塊奇石叫什么名字?誰研究這塊奇石,?指名匯報

(2)演一演,評議,。

(4)想象說話:幾年來,,這只神奇的石猴為什么一動不動呢,?它仿佛在想什么,?

(5)這就是有趣的“猴子觀?!?,你們喜歡嗎,?齊讀

圖展示仙人指路:

(1) 誰研究這塊奇石?指名匯報,,板書:站 伸 指

(2)想象說話:這位仙人仿佛會說什么,?

(3)課文并列地寫了“猴子觀?!焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內(nèi)容,。我們說一段話里,,有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容,這樣的段式叫( ),。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢?請用“~~~”劃出連接句,。

(4)指名說

(5)朗讀第二段,,一生讀“猴子觀?!?,一生讀“仙人指路”,,其余齊讀連接句,。

仙桃石:

1,、指名匯報,,插問:這里的“恰好”是什么意思?“落”還可換成什么詞,?哪個更好?

2,、想象這個大桃子是怎么來的,?

圖展示金雞叫天都:

1,、哪里是天都,哪里是金雞,?

2、它奇特在哪里,?指名說

3,、課文第三段并列地寫了哪兩個內(nèi)容,?同桌分讀——男女分讀

三、拓展思維,,在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光

1、課文哪一段介紹了“天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴”,,讀讀比一比,,這段的寫法與前面幾段相比有什么不同,?(樣子 名字)

2,、“奇形怪狀”是什么意思,?你搜集了哪些奇石?

3,、你能把這些奇 石介紹給大家嗎,?

4,、選擇一塊奇石,,用自己喜歡的方式,,如:畫一畫,或模仿課文寫一寫,,也可以給收集到的奇石圖片取名字,,當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。

四,、總結(jié)全文

同學(xué)們,今天黃山之行愉快嗎,?你有什么感受?黃山四絕今天我們欣賞了奇石,,還有奇松,、溫泉,、云海等,,收集資料感受其秀麗神奇,。

學(xué)習(xí)《黃山奇石》一課,這篇文章對于學(xué)生來講比較單調(diào),。為調(diào)動學(xué)生的積極性,,我使出了渾身招數(shù),談話激趣,,自讀自悟,,比賽朗讀等形式,。當(dāng)“小導(dǎo)游”們介紹完“金雞叫天都”后,,就要比賽讀出奇石的有趣。第五小組的一名代表信心十足的站起來,,當(dāng)讀到“有座山峰上的幾塊巨石,,就變成了一只金光閃閃的雄雞,。他伸著脖子,,對著天都峰不住的啼叫…”這句時,只聽我班最調(diào)皮的張成用課本擋著嘴巴,,正“喔喔喔”地小聲叫個不停,,一時間,,教室里聽到的小朋友都在竊喜,,好不容易營造的氛圍被這只“大公雞”輕松的破壞了。

我心里生氣極了,,本想劈頭蓋腦的批評一頓,可轉(zhuǎn)念一想,,他這個小家伙,,不僅理解了課文中“不住的啼叫”等詞,,而且充分發(fā)揮了想象力,,只不過,,他用的方式不好,。于是我就對他說:“你真是一個細心讀書的好孩子,,是不是已經(jīng)看到了那只金光閃閃的大公雞?我們讀書的時候也要像張成一樣,,眼中有物,!”幾句簡單的話語,,不僅傳遞給學(xué)生新的讀書方法,,而且提醒了他,,鼓勵了他,此后,,他讀書更認真了,,發(fā)言也更積極了,,我深感欣慰,。試想,,假如,當(dāng)時我沒有控制自己,,只是從擾亂課堂單方面去批評他,,那一定會大大打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中,我們應(yīng)該善待學(xué)生的錯誤,,多點贊賞,,少點指責(zé),多點肯定,,少點否定,,學(xué)生一定會懂得了自律,也能讓他們在成長的旅途中變得快樂而自信,。

黃山奇石教案第二課時篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.通過看圖學(xué)文,,體會黃山奇石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,。

3.能夠正確、流利地朗讀課文,。

教學(xué)重點:理解重點句子的含義,弄懂課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點:

理解重點詞句,,了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,并用自己的話復(fù)述。練習(xí)有感情地朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,、教學(xué)課件,黃山的相關(guān)圖片,、資料等,。

課時安排:2課時

第二課時

課時目標(biāo):

1.通過看圖、學(xué)文,,運用學(xué)生講,、讀、畫,、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,。

2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。

3.激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。

教學(xué)重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣,。

教學(xué)難點:激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備:黃山的圖片、資料,。課文重點段落制作成課件,。

教學(xué)過程:

1.同學(xué)們,大家去過黃山嗎,?黃山之美,,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,,廬山之飛瀑,,衡山之煙云,峨眉之清涼,,因而又有“天下第一奇山”之稱,。其奇松、怪石,、云海,、溫泉乃黃山“四絕”。今天,,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,,板書:黃山奇石。請齊讀一遍課題,。

2.此時,,老師相信大家一定有很多想法,,誰愿意說一說?今天我們就一起來領(lǐng)略一下這黃山的奇石,,看看它奇在哪里,。

1.詞語過關(guān)。(開火車)

2.課文介紹了哪些奇石,?具體寫了哪塊奇石的樣子,?請同學(xué)們自由輕聲讀課文,標(biāo)出這些奇石,,把具體介紹的石名圈出來,,讀好后小組交流。

3.你們覺得黃山石的名字取得怎么樣,?它們有什么特點,?

4.生齊讀這些石名。

1.小組合作學(xué)習(xí),、觀察圖片,,互相說說圖上石頭的樣子。

2.畫出介紹黃山奇石的句子,。

3.認真讀,,把介紹自己最喜歡的那塊奇石的句子多讀幾遍。

第一塊奇石――仙桃石,。

圖片展示,,找到仙桃石。

課文怎么描寫這塊石頭的,?抓住“落”“飛下”,。

第二塊奇石――猴子觀海。

自由朗讀,,說一說你覺得哪里有趣,?

(1)“一動不動”,對比猴子好動的特點,,為什么現(xiàn)在一動不動,?(觀云海)看得出神了。會想些什么,?“一動不動”把猴子認真看云海的神態(tài)寫出來了,。

(2)“兩只胳膊抱著腿”,寫出了猴子的動作,。真是太有趣了,。

(3)體會“翻滾的云海”,。觀看圖片,,感受云海的美麗,。

(4)用讀的方式,,讓更多的人感受到“猴子觀?!钡挠腥ぁ?/p>

第三塊其實――仙人指路,。

(1)請問這位仙人,,你所指的地方是哪里?風(fēng)景美嗎,?

(2)如果你是這位指路的仙人,,你會對游客說什么?

第四塊奇石――金雞叫天都,。

(1)課文沒有插圖,,你能想象出這塊石頭的樣子嗎?金雞對著天都峰說什么,?

(2)讀出它的奇特有趣,。

2.小組合作,想象這三種“石頭”分別是什么樣的,。

3.交流,、匯報。

4.,。有感情地朗讀最后一段,。

“天狗望月”:做一做“望”的動作?!疤旃贰蓖娏耸裁??可能在想什么?試著一句一句說出來,。

如“一只雪白的天狗蹲在山頭,,呆呆地望著玉盤似的月亮,正在想:真想把這塊月餅一口吃下去呀,?!?/p>

“一位美麗的仙女,端坐在山頭,,被黃山秀麗的風(fēng)景吸引,,優(yōu)雅地彈奏起美妙的樂曲?!?/p>

1.教師小結(jié):徐霞客曾經(jīng)說過:“五岳歸來不看山,,黃山歸來不看岳?!秉S山比五岳的景色還要美,、還要神奇,。如果你們有機會,一定要去黃山看一看那奇石的美景,。登黃山,,天下無山。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心感受,。

3.有感情地齊讀課文,,讀出自己對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

板書設(shè)計:

黃山奇石

聞名中外

仙桃石

天狗望月

猴子觀海

獅子搶球

仙人指路

仙女彈琴

金雞叫天都

叫不出名字的

詳寫

略寫

秀麗神奇

教后反思:

黃山奇石教案第二課時篇三

有感情地朗讀課文,,感受黃山石的奇妙神韻,,激發(fā)熱愛祖國山河的熱情。

1初步學(xué)習(xí)12個生字和相關(guān)詞語

2學(xué)習(xí)“??????像??????”的'句式

3觀察圖畫,,感受黃山石的奇妙神韻,,會用“神奇”“翻滾”造句

4培養(yǎng)學(xué)生想像能力

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

培養(yǎng)學(xué)生的想像能力

媒體類型媒體來源內(nèi)容要點教 學(xué) 作 用使用方法

cai課件自制12個生字加深學(xué)生印象,掃清朗讀障礙隨文點出,、拼讀生字

黃山四絕圖感受黃山的自然風(fēng)光,,激發(fā)熱愛大自然的感情導(dǎo)視

黃山風(fēng)景圖,范讀課文第一自然段體會黃山風(fēng)景秀麗神奇,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)視,、朗讀

欣賞全文讓學(xué)生進一步感受黃山風(fēng)景神奇,學(xué)習(xí)朗讀技巧欣賞,、體會

1,、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們祖國有許多的風(fēng)景區(qū),,你知道的有哪些,?(安徽黃山)老師今天就要帶同學(xué)們到安徽黃山去看看那兒的絕妙風(fēng)景。[出示cai(黃山四絕圖)],,我們今天只欣賞黃山奇石,。

2、這是黃山風(fēng)景圖(點出理解第一段)讀課文,,說說黃山風(fēng)景怎樣,,在描寫的詞語下畫出“――”。點出生字,,拼讀生字,,齊讀課文。既然黃山石有趣,,我們就去看一看吧,!

3、屏?顯示:仙桃石,。學(xué)習(xí)第二段,,有感情地朗讀課文,。

4、點出猴子觀海圖,、仙人指路圖,,用什么像什么的句式說這兩幅圖,讀課文,,點出生字,,拼讀生字,把三幅圖編成一個故事,。

5、點出金雞叫天都圖,,用什么像什么的句式說這幅圖,,讀課文,把“著名”換成另外的詞,,說說這個句子,,讀課文,點出生字,,讀生字,。

6、學(xué)習(xí)最后一段,,齊讀最后一段,,點出生字“琴、狀,、巖”,,讀生字。觀察圖,,說出這些“石頭像什么”

7,、欣賞課文,朗讀全文,。

風(fēng)景――秀麗

仙桃石

猴子觀海 神奇

仙人指路

金雞叫天都

(一)讀生字卡片

(二)說一段話,,用上“翻滾”、“神奇”

(三)填空,,點出(書面作業(yè))

黃山奇石教案第二課時篇四

有感情地朗讀課文,,感受黃山石的奇妙神韻,激發(fā)熱愛祖國山河的熱情,。

1初步學(xué)習(xí)12個生字和相關(guān)詞語

2學(xué)習(xí)“······像······”的句式

3觀察圖畫,,感受黃山石的奇妙神韻,會用“神奇”“翻滾”造句

4培養(yǎng)學(xué)生想像能力

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

培養(yǎng)學(xué)生的想像能力

媒體類型媒體來源內(nèi)容要點教 學(xué) 作 用使用方法

cai課件自制12個生字加深學(xué)生印象,,掃清朗讀障礙隨文點出,、拼讀生字

黃山四絕圖感受黃山的自然風(fēng)光,,激發(fā)熱愛大自然的感情導(dǎo)視

黃山風(fēng)景圖,范讀課文第一自然段體會黃山風(fēng)景秀麗神奇,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)視,、朗讀

欣賞全文讓學(xué)生進一步感受黃山風(fēng)景神奇,學(xué)習(xí)朗讀技巧欣賞,、體會

1,、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們祖國有許多的風(fēng)景區(qū),,你知道的有哪些,?(安徽黃山)老師今天就要帶同學(xué)們到安徽黃山去看看那兒的絕妙風(fēng)景。[出示cai(黃山四絕圖)],,我們今天只欣賞黃山奇石,。

2、這是黃山風(fēng)景圖(點出理解第一段)讀課文,,說說黃山風(fēng)景怎樣,,在描寫的詞語下畫出“——”。點出生字,,拼讀生字,,齊讀課文。既然黃山石有趣,,我們就去看一看吧,!

3、屏?顯示:仙桃石,。學(xué)習(xí)第二段,,有感情地朗讀課文。

4,、點出猴子觀海圖,、仙人指路圖,用什么像什么的句式說這兩幅圖,,讀課文,,點出生字,拼讀生字,,把三幅圖編成一個故事,。

5、點出金雞叫天都圖,,用什么像什么的句式說這幅圖,,讀課文,把“著名”換成另外的詞,說說這個句子,,讀課文,,點出生字,讀生字,。

6,、學(xué)習(xí)最后一段,齊讀最后一段,,點出生字“琴,、狀、巖”,,讀生字,。觀察圖,說出這些“石頭像什么”

7,、欣賞課文,,朗讀全文。

風(fēng)景——秀麗

仙桃石

猴子觀海 神奇

仙人指路

金雞叫天都

(一)讀生字卡片

(二)說一段話,,用上“翻滾”、“神奇”

(三)填空,,點出(書面作業(yè))

黃山奇石教案第二課時篇五

教材內(nèi)容分析設(shè)計目標(biāo)

1.學(xué)會12個生字,,會認:陡、峭,、臂,。能正確讀寫課文中的新詞。

2.正確,、流利地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識,,感受合作學(xué)習(xí)的快樂,。

1.學(xué)會生字,并能正確書寫,。

2.正確,、流利地朗讀課文。

3,、通過讀課文,,初步了解黃山奇石的特點。

記憶字形,,鼓勵學(xué)生提出問題,。

教學(xué)用具:卡片、圖片,、電腦,。教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會12個生字,,會認:陡、峭,、臂,。能正確讀寫課文中的新詞。

2.正確,、流利地朗讀課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識,,感受合作學(xué)習(xí)的快樂,。

程設(shè)計過程修訂情況及原因

教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,,請學(xué)生觀看,,并講解:黃山在我國的安徽省,是著名的風(fēng)景名勝區(qū),,那里風(fēng)光秀麗,,景色神奇,最著名的就是:奇松,、怪石,、云海、溫泉,。同學(xué)們請你們認真觀看,,一會兒說說你看到了什么?,。

讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容,。

教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石,教師接著板書課題黃山奇石,。

(一)教師:為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義,,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請大家拿好介紹的內(nèi)容,,自己先讀一讀,,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認識的漢字請你畫出來,。

1.學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文,,畫出不認識的生字,不理解的詞語,。

2.同桌同學(xué)互想幫助,,解決認字的問題。如果仍然有不認識的生字,就做好記號,。

3.教師走下去收集學(xué)生不認識的漢字,,把這些生字卡片貼在黑板上。

4,、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,,解決字音的問題。

1,、小組討論自己是怎樣記字形的,?說說平時是怎樣用這些字的?

2,、小組匯報學(xué)習(xí)過程,。每組講一個字,講的不好,,其他小組進行補充,。

匯報的形式是

(1)讀字音;

(2)分析字形和在本課中由生字組成的詞,;

(3)擴展詞語,。

3、理解詞語意思:(學(xué)生在理解時可以結(jié)合生活實際,,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說,。)

聞名:有名。聞名中外就是在中國和外國都很有名,。

尤其:表示進一步。

神奇:非常奇妙,。

陡峭:山勢坡度大,,好像直上直下似的。

翻滾:多指水,、云等上下滾動,。

1.學(xué)生在書上把每個字按筆順描寫。

2.仔細觀察重點筆畫的位置,,試著把每個字獨立寫一個,,寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進行修改,。

3.在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個字不太好寫,?

(1)出示帶田格的滾字。

(2)觀察這個字,,有什么特點,?

(左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)

(3)觀察重點筆畫的位置:滾字:三點水旁的提寫得不要太平,在橫中線上收筆,。右半部分的點橫和公字要寫在橫中線上,。下面的筆畫是:撇、豎提,、撇,、捺,最后一筆捺要與左面的提同高,。

(4)教師范寫,,學(xué)生觀察。

(5)學(xué)生獨立書寫這個字,,每字寫一遍,。

(6)同桌同學(xué)互查,相互糾正,。

(7)展示評議,。

5.其他生字由于筆畫少,不是很難,,學(xué)生把每個生字獨立寫一遍,。學(xué)生有問題舉手,教師個別輔導(dǎo),。

6.展示評議,,比比誰寫得最好。

1.學(xué)生聽錄音讀課文,。注意生字的正確讀音,。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。(6段)

2.自己讀課文,,提出問題,。

3、教師走下去收集問題,。

1.看詞語,,找出生字卡片,補充完整:

秀麗神奇

奇形怪(狀)

仙人(指)路

2,、讀詞大比拼:每個小組選一名代表,,看電腦隨機出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。

1,、

在生字本上書寫生字,,每個字寫3遍。教師巡視,,糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。

2.

抄寫詞語:神奇

風(fēng)景區(qū)

彈琴

名字

翻滾

著名

巨石

板書設(shè)計:

仙桃石

有趣極了

猴子觀海

仙人指路

金雞叫天都

黃山奇石教案第二課時篇六

1.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞

2.朗讀課文,,并選兩段背誦。

3.通過看圖,、學(xué)文,,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。

4.通過觀察圖畫和理解語言文字,,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

1.通過看圖,、學(xué)文,,體會黃山石的奇妙之處。

2.把課文中描寫的畫面想象出來,。

ppt課件

4. 標(biāo)簽

黃山奇石

(一)引題激趣,。

1、同學(xué)們,,我國有許多著名的游覽圣地,,你們游覽過哪兒?今天老師要和你們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?(板書課題),。

2,、交流黃山的有關(guān)資料。

3,、理解課題“奇”的意思,。

(二)初讀課文,畫出生字,。

1,、播放《黃山奇石》視頻,讓學(xué)生對黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象,。

2,、學(xué)生朗讀課文,并把生字作好標(biāo)記,。

(三)小組討論,學(xué)習(xí)生字,。(課件出示:生字詞)

方法:四人為一小組,,先讀準(zhǔn)字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,,易寫錯的字找出來齊學(xué)讀,。找出最巧妙的識記方法。

(四)匯報學(xué)習(xí)情況,。

請一組同學(xué)匯報,,匯報后,,重點指導(dǎo)以下字形。

區(qū):共4畫,,筆順是:區(qū),。

狀:要和“壯”區(qū)分形、義,。

(五)理解詞義,。

1.觀察圖畫、查字典理解詞義,。

2.哪些詞義不懂提出來,,同學(xué)一齊解決。

重點理解:

聞名:有名,?!奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。

尤其:表示更進一步,。

神奇:非常奇妙。

陡峭:山勢坡度很大,,好像直上直下似的,。

(六)指導(dǎo)書寫。

1,、教師出示要寫的生字:尤,、其、區(qū),、它……學(xué)生認讀,。

2、觀察字形,,說說書寫時要注意什么,。

3、教師示范,,重點對難寫的字進行指導(dǎo),。如:“區(qū)”字的筆順。

4,、學(xué)生練習(xí),。教師巡視。

作業(yè),。

1.熟讀課文,。

2.繼續(xù)搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

黃山奇石教案第二課時篇七

教學(xué)內(nèi)容:《黃山奇石》第二課時的教學(xué),。

教學(xué)目標(biāo):1,、理解課文內(nèi)容,,回答課后問題。通過看圖學(xué)文,,弄清黃山石“奇”在那里,。激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

2,、能有感情地朗讀課文,,在課文中選背兩段。

3,、通過看圖,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力

教學(xué)重難點:

1、理解課文內(nèi)容,。

2,、課文中介紹的景物大多數(shù)學(xué)生沒有親眼見過。

教具準(zhǔn)備:錄音機,、多媒體,。

教學(xué)過程:

一、揭示課題

1,、引言

同學(xué)們,,我們在哪一課學(xué)過安徽黃山?生答:在歸類識字(一)的第一課,。電腦出示:安徽黃山(板書:黃山),,在學(xué)習(xí)這一課時,老師向同學(xué)們介紹過,,黃山是以哪“四絕”出名,?電腦出示:奇松、怪石,、云海,、溫泉。

2,、揭題

今天,,我們學(xué)習(xí)一篇課文,專門介紹黃山的怪石,。誰知道,,怪石是什么意思?(生答:怪石就是奇形怪狀的石頭,。老師在“怪石”下面加紅線),和它意思相近的詞是什么,?(生答:“奇石”,,師板書:奇石),。

3、課題

齊讀課題《黃山奇石》,。同學(xué)們讀了課題,,能不能說說這篇課文講了什么?(講了黃山奇形怪狀的石頭),。

二,、激情導(dǎo)入

請同學(xué)們翻開書,看到課文,,聽全文的錄音,。初步感知,初步了解課文內(nèi)容,。

三,、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)理解課文第一段。

1,、電腦出示課文第一幅圖,,指導(dǎo)學(xué)生看圖。

2,、出示嘗試題,,本段有幾句話?每句話是什么意思,?

3,、指名朗讀課文第一段。

4,、指名回答上面的問題,。

5、教師精講小結(jié),。

6,、學(xué)生練習(xí)用“尤其”造句。

(二)學(xué)習(xí)課文第二段,。

1,、啟發(fā)談話,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同學(xué)們看過電視連續(xù)劇《西游記》嗎,?《西游記》里有一個孫猴子最愛吃什么?(桃子)人們常說:吃了仙桃,,長生不老,。神話里常生不老的人指的是什么人?(仙人),。教師相繼板書:仙桃,、猴子,、仙人。

2,、電腦出示課文第二幅圖,,引導(dǎo)學(xué)生看圖,使學(xué)生明白,,這幅圖片是“仙桃石”,。

3、圖文對照,,讓學(xué)生齊讀課文第二段,。

5、讓學(xué)生找出本段中的一個比喻句,,這里把什么比作什么,?(把仙桃石比作桃子)。

6,、學(xué)生回答上述問題后,,教師歸納小結(jié)。

(三)學(xué)生自學(xué)課文第三至四段,。

1,、電腦出示課文的第三至四幅圖,讓學(xué)生仔細觀察,,看懂圖意,。

2、學(xué)生小聲讀課文,,按要求自學(xué)這兩段,。

3、學(xué)生自學(xué)時,,教師巡視輔導(dǎo),,并相機解釋:“陡峭”、“翻滾的云?!?。

4、學(xué)生自學(xué)后,,檢查自學(xué)效果,,組織匯報交流,然后歸納小結(jié),。

(四)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文第五段,。

1、學(xué)生默讀課文第五段,思考:這一段講的是什么意思,?教師可作一些提示,,如:本段中的“啼”是什么意思?(“啼”是叫的意思),。

2、同位交流檢查,,把自學(xué)的情況告訴老師,。

3、由教師歸納小結(jié),。

(五)學(xué)習(xí)課文的第六段,。

1、黃山的奇石就是這些嗎,?還有哪些,?(生答后師板書:天狗、獅子,、仙女……),。

2、齊讀課文第六段,。

3,、思考:本段有幾句話?每句話是什么意思,?

4,、從這段中,你知道了什么,?

5,、黃山有這么多有趣的怪石,所以黃山的景色怎么樣,?(板書:景色秀麗),。

6、全班討論,,學(xué)生議論后,,教師小結(jié)。

(六)整體回顧,,總結(jié)全文,。

課文向我們介紹了黃山的哪些奇石?學(xué)習(xí)了這篇課文,,你們覺得黃山美嗎,?我們偉大的祖國還有許多像黃山那樣的自然風(fēng)景區(qū)。同學(xué)們,我們是祖國的花朵,,我們一定要熱愛自己的祖國,,熱愛祖國的大好河山。

板書設(shè)計:

2,、黃山奇石

安徽省?????????? 怪石? 有趣

仙桃石

黃山???????? 猴子觀海

仙人指路???????? 奇石??? 景色秀麗

金雞叫天都

天狗,、獅子、仙女

教案來自本站,。

黃山奇石教案第二課時篇八

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過看圖、學(xué)文,。引導(dǎo)學(xué)生運用講,、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙,,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,。

2、結(jié)合觀察圖畫,,在讀中理解語言文字,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分。

4,、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí),、匯報展示、課堂互動交流中,,都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

5,、通過學(xué)習(xí),,逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重難點:

重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,,有趣,。

難點:如何發(fā)揮學(xué)生主動性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟,。

教學(xué)過程:

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話揭題

(1)(師板書:“黃山”)同學(xué)們,,你們知道黃山嗎,?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

(2)師簡介黃山:黃山之美,堪稱中國名山之最,。兼得泰山之雄偉,,廬山之飛瀑,衡山之清涼,,素有“人間仙境”之稱,;其奇松、怪石,、云海,、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)把課文讀通讀順,。難懂的字詞和句子多讀幾遍,。

(2)掌握生字的音、形,、義,,并能正確書寫生字。

(3)抓住重點詞句,,體會黃山石的奇,。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,,并在旁邊做上讀書筆記,。)

(4)能結(jié)合對課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

二,、展示學(xué)習(xí)成果

要求:1、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示,。

2,、別人展示時,其它同學(xué)學(xué)會傾聽,、并做好點評,。

(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))

1、我會讀生字詞,。(小組長帶讀,、單獨讀、開火車讀等)

2,、我會認,。(說說自己識記生字的好辦法)

3、我會說。(用生字擴詞或說句子)

4,、我會寫生字,。

5、我會流利的朗讀課文,。(單獨讀,、合作讀、分自然段讀等)

(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

1,、小組開火車認讀生字詞,。

2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜,。

3,、小組展示字開花。

4,、小組展示用生詞各說一句話,。

5、小組展示書寫的生字,。

6,、看看讀讀說說:看圖讀文,說黃山石的奇,。

7,、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)

三,、激發(fā)知識沖突

你喜歡黃山石嗎,?為什么?

四,、作業(yè)設(shè)計

1,、在括號里對上合適的詞語。

的云海的山峰的畫家

的風(fēng)景的巖石的雄雞

2,、該句子,,劃去括號申不合適的字。

(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其,、奇)石,。

(2).從不同的角度來看,雞蛋的形(壯,、狀)又各不相同,。

(3).課程表里的各門功課都要學(xué)好,其中語文,、數(shù)學(xué)(尤,、龍)為重要,。

(4).人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量,。

第二課時

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)開火車讀生字詞,。

(2)聽寫詞語,。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)抓住重點詞,、句,、段來體會黃山石的奇。

(2)能結(jié)合對課文的理解,,展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

(3)課外資料搜集展示。

二,、展示學(xué)習(xí)成果

要求:1,、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示。

(一)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi))

1,、我會讀。

(1)看圖讀,,讀出黃山石的奇,,表達出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭,,作者把它寫得非常生動有趣,,我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來,,讓石猴動起來等,。)

(2)想象讀,邊讀邊想象黃山奇石的樣子,。

2,、我會說。

(1)看了圖讀了課文,,我會用自己的話說說“仙桃石,、猴子觀海、仙人指路,、金雞叫天都”這四塊黃山奇石,。

(2)學(xué)了文中的比喻句,我也會說一句比喻,。

3,、我會想象,。

會根據(jù)課文的描述,自畫“金雞叫天都”,。

我會想象“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,,想挑一塊用自己的話說一說。

(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

1,、個性化朗讀,。

小組表演讀,像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀,,是背誦,。

2、小組展示自畫圖,。

3,、小組展示仿寫的一塊石頭。

4,、課外資料搜集展示

三,、激發(fā)知識沖突

黃山石的奇體現(xiàn)在哪里?

四,、知識拓展延伸

1,、自編童話

挑自己喜歡的一塊奇石,根據(jù)課文的介紹,,發(fā)揮想象,,編個故事。

2,、圖片繪畫展

找找黃山奇石的圖片,,或畫畫你想象中的“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”,每個小組布置一個圖片繪畫展,。

五,、作業(yè)設(shè)計

1、給下面的句子加標(biāo)點符號,,再讀一讀,。

(1)黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部

(2)黃山的怪石多有趣啊

(3)你去過黃山嗎

(4)媽媽,你帶我去黃山玩一趟吧

2,、補充完整句子,,再讀一讀。

(l)“猴子觀?!本拖馹___________________,。

(2)“仙人指路”遠遠望去,真像____________________,。

(3)“金雞叫天都”就像_____________________,。

(4)“仙桃石”好像_____________________,。

(5)_____________________像_____________________。

2,、別人展示時,,其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評,。

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