作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

一、活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來(lái)臨了,，幼兒已經(jīng)從電視,、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物,。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣,，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí),。

2,、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片）,，圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿各種禮物）,，《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們?。?）班做客，猜猜看他是誰(shuí),？

師：（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了,？

師：圣誕老人來(lái)干什么呢？

2,、幼兒自己閱讀小書(shū),。

師：圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看,，書(shū)里有哪些禮物,？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻,，一頁(yè)一頁(yè)地翻,。

3、師生一起閱讀圖書(shū),，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞,。

師（指著封面）：這本書(shū)的名字叫什么？（圣誕節(jié)）

師：輕輕的打開(kāi)書(shū),，翻到第一頁(yè),，圖上有什么？

幼：布娃娃,。

師：一個(gè)布娃娃,。（幼兒跟讀,。）

師：圖上有什么？

幼：小火車(chē),。

師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō),，小火車(chē)怎么說(shuō)呢？

幼：一個(gè)小火車(chē),。

師：火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng),，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車(chē)”。

師：一列小火車(chē),。（幼兒跟讀,。）師：誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了？

幼：圣誕老人,。

師：對(duì),，圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了。

師：圣誕節(jié)到了,，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話,？

幼：圣誕快樂(lè)。

（在看圖書(shū)中,，幼兒興趣很高,，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西,。）

4、看一看,，說(shuō)一說(shuō),。

（請(qǐng)部分幼兒到樹(shù)前尋找自己喜歡的禮物，并用語(yǔ)言描述出來(lái),。如：幼兒拿到圍巾,，則說(shuō)“一條圍巾”。）

師：你拿到的是什么禮物,？

幼：圍巾,。

師：圍巾可以怎么說(shuō)？

幼：一條圍巾,。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物,？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷,。

5,、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物,。

（幼兒分為六組參加游戲,，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。幼兒對(duì)游戲很感興趣,，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái)，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容,，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）

五,、活動(dòng)延伸：

1,、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲,，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

1,、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事；

2,、大膽用普通話回答問(wèn)題

3,、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子

1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口,，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

2,、卡紙立體動(dòng)物三個(gè),；

3、小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干；

4,、泡沫墊子,，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣,；

2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：

提問(wèn)：

a小青蛙呢,？

b誰(shuí)不見(jiàn)了,？小鴨子？

c小烏龜？

3,、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí),？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí),？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”,。

4、老師重復(fù)一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1.感受童謠的有趣和幽默,。

2.借助圖片,、問(wèn)答對(duì)話理解故事內(nèi)容。

3.嘗試分角色對(duì)話,，并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對(duì)話的樂(lè)趣,，敢于當(dāng)眾表演。

4.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容的ppt,、小雞動(dòng)物頭飾每人一個(gè)、小鴨頭飾一個(gè),，法官頭飾一個(gè),、一個(gè)大棒棒糖、法庭的小錘等,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)法官的職業(yè)有一定的了解

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容

難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

提問(wèn)：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們?cè)趺崔k?

二,、播放ppt，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容

1.教師播放ppt,，幼兒根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容,，表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)，了解故事的內(nèi)容,。

提問(wèn)：畫(huà)面里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

2.再次播放ppt,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事的理解,。

提問(wèn)：小朋友可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面里的內(nèi)容?

三,、運(yùn)用互動(dòng)式課件,，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。

提問(wèn)：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來(lái)找一找,。

四、與“法官”對(duì)話,，感受首尾相連,、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。

小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖,，我們現(xiàn)在該去找誰(shuí)呢?

活動(dòng)反思

根據(jù)園本生態(tài)課程及班級(jí)主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課,。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,，繪本內(nèi)容詼諧,、幽默，幼兒很喜歡,。

小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象,、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,，造成了無(wú)法真正走進(jìn)讀本,，因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事情境,，以向法官告狀為線索,，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問(wèn)一答等形式進(jìn)行教學(xué),。

我利用多媒體信息技術(shù)對(duì)圖,、聲、文的共性要求,，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采,，對(duì)直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂(lè)意主動(dòng)參與到繪本閱讀中,。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些,，頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的注意力;在活動(dòng)場(chǎng)地安排上沒(méi)有考慮周全,，與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通,，這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,，而忽視教師自身的語(yǔ)言引導(dǎo),，那么就會(huì)讓孩子有一種看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)故事的感覺(jué)，只有兩者有機(jī)的結(jié)合,，互相彌補(bǔ),，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感,。

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

1,、教師一邊說(shuō)一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們,，看,，它是誰(shuí)？（小蝸牛）

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

“嗨,，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,，它就是我的家，可以保護(hù)我哦,！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，它是來(lái)幫我辨別方向的?！?/p>

二,、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)

1,、教師分別播放打雷、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng),，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

師：春天來(lái)了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),，來(lái)到草地上，快樂(lè)的唱呀,、跳呀,。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀！聽(tīng)一聽(tīng),，發(fā)生了什么事情,。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三,、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng),、看看,、講講。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦,！發(fā)生什么事？”“地上有些什么小動(dòng)物,？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥(niǎo)在做什么？”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話呀,？說(shuō)了些什么話呀,？”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了？藏到哪里去了呢,？”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼,，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng),?！疤烨缌耍?yáng)出來(lái)了,，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”,。游戲再次進(jìn)行。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

小班語(yǔ)言：小老鼠上燈臺(tái)

一,、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展提出的?對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí),、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義?這一目標(biāo),，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展故事交流,、經(jīng)驗(yàn)分享以及為幼兒創(chuàng)設(shè)情境等途徑，組織幼兒圍繞故事和生活中的標(biāo)志進(jìn)行談話,，揭示每個(gè)標(biāo)志中隱藏的秘密,，以此調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)和生活中標(biāo)志的興趣，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌的韻律感,。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

三,、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。（重點(diǎn)）

2,、感受兒歌的韻律感,。（難點(diǎn)）

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻《小老鼠上燈臺(tái)》,、小老鼠頭飾,、貓咪頭飾、小老鼠指偶,、凳子若干

五,、活動(dòng)過(guò)程：

2、觀看視頻《小老鼠上燈臺(tái)》

4,、教師總結(jié),，然后教兩遍視頻里的兒歌,。

5、教師拿出頭飾,、凳子,，讓幼兒扮演小老鼠和貓，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌,，一邊讓幼兒展現(xiàn)《小老鼠上燈臺(tái)》,。（凳子充當(dāng)燈臺(tái)）

六、活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺(tái)》,。

七,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1能安靜地傾聽(tīng)故事，并聽(tīng)懂故事大意,。

2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛,。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戴眼鏡的小貓手偶

活動(dòng)過(guò)程：

1,、手偶導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：小朋友們,，今天咱們班來(lái)了一位小客人大家看看是誰(shuí)啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

2,、講述故事，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事并聽(tīng)懂故事大意,。

師：小貓要給大家講一個(gè)故事,，你們想不想聽(tīng)啊?大家可要認(rèn)真聽(tīng)啊!聽(tīng)完可是要問(wèn)問(wèn)題的哦。

出示小貓手偶,，講述故事《愛(ài)看電視的小貓》

“我過(guò)生日了,，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”

提問(wèn)：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會(huì)這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,，看電腦也是一樣的,，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的。

3,、嘗試與幼兒共同講述故事,。

小朋友們，這次咱們一塊兒來(lái)講一下這個(gè)故事吧!

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦

反思：

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事,，對(duì)故事大意掌握的很好，也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡,。目標(biāo)完成,。可是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,，覺(jué)得戴眼鏡會(huì)很有意思，這是我所沒(méi)想到的,，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過(guò),，但是我覺(jué)得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

1.欣賞落葉,。

——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。

——教師撿起一片落葉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,。

2.感受詩(shī)歌意境,。

——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái),，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。

-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演,。

3.嘗試仿編,。

——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶,，還像什么,。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”,，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上,，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

1、傾聽(tīng)行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話,，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能夠聽(tīng)懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則；喜歡傾聽(tīng)故事,、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，能說(shuō)出故事中的大致情節(jié)。

2,、表述行為目標(biāo)：愿意說(shuō)普通話,；在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問(wèn)和表達(dá)自己的意思,；樂(lè)意與人交談，初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ),；愿意在集體面前講述,，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。

3,、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣,；能夠初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,，知道童話故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品,；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景,，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,。

4、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書(shū),，知道看書(shū)的基本方法,，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，,；能用口頭語(yǔ)言將圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),；對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字,；喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),，在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà)，涂畫(huà)時(shí)握筆姿勢(shì)正確,。

語(yǔ)言領(lǐng)域教育的內(nèi)容

與上述語(yǔ)言教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng),，內(nèi)容包括：

1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與成人,、同伴交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從中獲得美感,，促進(jìn)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和表達(dá),。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛(ài)之情,，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生,、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō),、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇,、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍,、說(shuō)悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為,。在教學(xué)過(guò)程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌，讓孩子們把這份關(guān)愛(ài)情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開(kāi),，給孩子清楚明了的記憶,、理解、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮,，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。

1,、感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜,、恬美的氣氛，親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,。

2,、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。

3,、發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話,，充分體驗(yàn)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感。

難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展,，會(huì)變換動(dòng)物角色來(lái)朗誦兒歌,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

集體,、個(gè)人

一、導(dǎo)入

教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭,，說(shuō)它力氣小，背著房子走,?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題,。

二,、展開(kāi)

（一）幼兒操作小蝸牛，與其玩耍,，增加對(duì)小蝸牛的喜愛(ài)之情,。

1、神秘禮物

師：小朋友們,，真聰明,。對(duì),，就是蝸牛。今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧,，是什么,？（幼兒拿出小蝸牛）

2、我給蝸牛起名字

師：是什么,？一起回答我,！原來(lái)是一只只可愛(ài)的小蝸牛，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具）,，我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字,，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛(ài)之情）

3、快樂(lè)玩耍

師：聽(tīng),，小蝸牛在說(shuō)話呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說(shuō)：這里太悶了,，我想要出去玩,！孩子們，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎,？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來(lái),，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧！（幼兒自由操作小蝸牛,，在地板上玩耍）

4,、悄悄話時(shí)間

師：噓，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來(lái),。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了,，我們可以讓它休息一下,，跟它說(shuō)一說(shuō)悄悄話。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談,，隨后教師個(gè)別提問(wèn),，問(wèn)幼兒對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么，加深對(duì)小蝸牛喜愛(ài)）

（二）創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）

1、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺(jué),。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說(shuō)了那么多的悄悄話,，小蝸牛真的累了，它想要睡覺(jué)了,，我們一起哄它入睡,，好嗎？（隨著音樂(lè),，幼兒哄蝸牛睡覺(jué)）

2,、出示課件，雷聲響起,，師幼一起感知感受兒歌,。

師：聽(tīng)，是什么聲音,？原來(lái)是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了，怎么辦,？奧,，我們可以說(shuō)：雷公公，雷公公,，請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌,，幼兒跟讀）

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，利用集體和個(gè)別相結(jié)合,。

師：好,，小朋友，咱們一起來(lái)給雷公公說(shuō)……（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說(shuō)一說(shuō),？（你說(shuō)的真好,，你的聲音真好聽(tīng)，表情很豐富,、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),。

（三）發(fā)散思維，拓展兒歌內(nèi)容

1,、利用小金魚(yú)引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌。

師：小朋友們,，你們說(shuō)的真好,！看,，小蝸牛睡著了，咱們不要打擾它,，來(lái)輕輕把它放到椅子下面,。

師：小朋友們，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢,？（出示小金魚(yú)圖片）對(duì)，小金魚(yú)也要睡覺(jué)了,，可是……（雷聲再次響起）,，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）

2,、發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。

師：小朋友們,，說(shuō)的真好,，瞧小金魚(yú)也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動(dòng)物,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）那誰(shuí)想來(lái)給雷公公,，說(shuō)說(shuō)話，哄哄你的小動(dòng)物睡覺(jué)?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)說(shuō),，對(duì)說(shuō)的幼兒，大家集體朗誦）

（四）結(jié)束

師：小朋友們,，聽(tīng),，森林里好安靜,，小動(dòng)物們睡著了,，雷公公也要休息了。來(lái)（手勢(shì)）,，讓我們一起和他們說(shuō)再見(jiàn)?。ㄓ變狠p輕走出教室，活動(dòng)自然結(jié)束）