做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級品德與生活教學計劃篇一

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現了新的教學理念,，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”,，學生的“學本”,，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題,，是與學生進行對話的文本,，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍,。我們在教學中,，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念,、基本思路和特點,。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣,，才能用好新教材,。

本冊教科書共有四個單元，根據小學二年級兒童心理發(fā)展特點,，從兒童經過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元,。在單元的編排和組織上,，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元,。同時,，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共4課,，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結,，讓學生認識每一天的意義,，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒,；另一方面從經驗教訓中歸納總結,，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時,，對學生專門的安全教育,，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,，將學生融入祖國大家庭,，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中,。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解,，增強學生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題,，引導學生感受,、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘,，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導,，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我,、寬容地對待他人,，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個單元從兒童生活的學校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極,、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時進行其他射干貨主題教育,。

1、態(tài)度與情感

體會快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂,。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義,。能積極地預防,、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命,，名隊災害膽大心細,。能從成果的展示中發(fā)現自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動,，增進親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的色彩與樂趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力,，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果,。客觀地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己,，樂意向別人展現自我,。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值,。

2,、行為和習慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)現并能自己設想外出活動是的麻煩,，能處理常見的困難,，并對處理方法進行評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災害的良好習慣,。積極參加小組合作活動,。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從,，能細心觀察生活,，發(fā)現別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學習,。

3,、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點,，學習發(fā)現生活的意義,。在模擬外出、面對災害的過程中,，學會應對麻煩的方法,，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動中學習提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法,，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

4、知識與技能

了解外出,、面對災害時可能面對的麻煩,。能發(fā)現并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活,。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征,、了解種子與果實的關系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動手能力、探究能力等相關技能。

重點:

1,、珍愛生命,，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現自己的收獲,。樂意向別人展現自我,。

2、極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。

3、學習小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動中學習提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法,，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

難點:

1、極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。

2、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動手能力、探究能力等相關技能,。

本班學生中有一部分是獨生子,，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差,，法制觀念不強,。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質的自覺性,、果斷性、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造,。同時,，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好,，更認真,，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機,，有目的,、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強,，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

1,、提高目標意識：即活動的目的性,。每一項活動，從確定活動主題,、選擇活動內容,、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標,，而不是為活動而活動,。

2、提高情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感,，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受,，豐富學生的情感，幫助學生形成對人,、對事的正確態(tài)度,。

3、尊重學生的生活體驗,。兒童對生活有自己的體驗,，與大人不完全相同。因此,，要理解和認識兒童本身的體驗,、感受在他們認識生活，學習做人,、做事過程中的重要意義,。

4、尊重學生的人格,。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴,。

第1-2周

第一單元我在集體中成長 我升入了二年級 我們班里故事多

第3-4周

第一單元我在集體中成長 讓我們的教室更清潔 好書大家來看

第5-6周

第二單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲

第7-8周

第二單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽

第9-10周

第三單元我們真棒 我棒你也棒 學做小雛鷹

第三單元我們真棒 做個快樂鳥

二年級品德與生活教學計劃篇二

一年級的小朋友剛剛入學,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。本冊教材具有以下特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題,。教材從學生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容,，按照一定的時空順序整合起來,，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現實生活經驗的同時,，出適當關注他們對未來生活的需求,。

2、突出養(yǎng)成教育的要求,。通過持為指導,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎,。

3、突出"活動性"和"做中學"的特點,。通過創(chuàng)設活動情境,，編寫范例，設計思考問題,，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間,。

4、突出圖畫,、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用,。強調圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導性,。

1,、情感與態(tài)度：

愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、家祖國。珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學。自信,、誠實,、求上進。

2,、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律,。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,，愛惜資源,。

3、知識與技能

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能,。初步了解自然,、社會常識。了解有并祖國的初步知識,。

4,、過程與方法：

體驗提出問題、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進行探究活動,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

2,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。

2,、教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯系的,、不斷深化的經驗和體驗。讓兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累形成一個連續(xù)的過程。

3,、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信,、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質量。

5,、以直接學習為主,，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習,。

6,、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注,。教給學生各種學習的方法,，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受,、想法,。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查,。在授課過程中,，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染,、教育他人,。

二年級品德與生活教學計劃篇三

經過一年半的學習，同學能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化,，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學的學習熱情不時高漲,，他們已開始運用討論,、觀察、調查,、實驗等多種方式去學習而且我班同學41人,男生比女生多15人,好動的同學較多,教材以圖畫的形式出現更可以開展的活動,、游戲和其活動的過程，同學活動的興趣被引發(fā)出來,，同學通過自身的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識,。但是，可能由于地區(qū)的差別,，本地同學的生活與教材反映的不盡相同,，以和教材中的活動性較強,由于同學學習環(huán)境和條件的限制,個別同學對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短,，讓每個同學都得到全面發(fā)展,。

二．全冊教學內容

1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點,，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,，目的是引導同學在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師,、同學間的互相關心,、互相協(xié)助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量,，體驗到一起生活的愉快,；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動,，培養(yǎng)同學的集體主義精神,、集體榮譽感和責任心。

2,、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動,。以引導同學注意通過實際的調查、訪問,、飼養(yǎng)等活動發(fā)展保護動物的情感和對生命的珍愛,，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成維護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心,。

3,、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護森林,，節(jié)約用紙”三個主題活動,，以協(xié)助同學初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用,。

4,、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導同學獲得有關影子的知識,，探索和認識光的一般特性，激發(fā)同學對光的濃厚好奇心和探索興趣,。

5,、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導同學了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,，了解祖國主要的名山大川,、名勝古跡和社會主義建設的重大成績，了解有關長江,、黃河的基本知識,，并為此而感到自豪。

三．全冊教學目標

1,、能夠認識自身的優(yōu)點和短處,，并能了解班上同學的特點，對自身充溢信心,，與同學團結友愛,。

2、初步形成集體意識,，在感受集體的溫暖和力量的同時,，認識到自身作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光,。

3,、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,，并為生活在這個大家庭中而感到自豪,。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現象或日常生活中出現的問題,，并愿意用各種方法去學習和探索,，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

四,、具體內容

周 次 教學內容 教學目標

第一周 集體生活真愉快

1,、體驗集體生活的愉快.

2、能夠與老師,、同學一起學習,、勞動、游戲,，相處和睦,；積極參與集體活動。

3,、懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關知識,。

4、掌握同學之間解決矛盾抵觸的方法,，介紹自身和好朋友的方法與能力,。

第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學之間互相協(xié)助,、互相關心的真情,。

2、 養(yǎng)成與同學團結友愛,，互相協(xié)助的好習慣,。

3、 認識到集體生活中每個人都需要他人的協(xié)助,，也要協(xié)助他人,。

4、 掌握交流集體生活感受的技能,；協(xié)助同學的相關技能,。

第三周 人人有優(yōu)點,合作力量大 1、感受團結,、合作的愉快,；體驗到合作的力量大。

2,、能與同學團結合作,，一起做事。

3,、認識到每個人都有優(yōu)點和短處,，各人有特點，能力各不同,。

4,、掌握要他人了解自身的方法,；合作的技能和方法。

第四周 我為集體添光彩 1,、體會每個人的言行都會對集體榮譽發(fā)生影響,；形成對集體的責任感。

2,、認識到集體中每個人的表示都會影響到整個集體,；能用實際行動為集體爭光彩。

3,、認識到集體的進步需要大家一起爭取,。

第五周 我最喜歡的動物 1、喜歡動物,、關愛動物的情感,。

2、珍愛生命,，維護動物,。

3、了解一些動物的基本常識,。

4、知道動物能維持生態(tài)平衡,，發(fā)展初步的生態(tài)意識,。

第六周

可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物,，關愛小生命,。

2、初步學會做一個有責任感的人,。

3,、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物,，防止受到動物的傷害,。

4、培養(yǎng)觀察能力,，學寫飼養(yǎng)日記,，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

第七周 我們的好朋友 1,、不傷害動物,，自覺維護動物。

2,、珍愛生命,，拒絕吃國家維護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。

3,、懂得動物是人類的好朋友,，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。

4,、能做一些力所能和的維護動物的事情,。

第八周

我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性,。

2,、初步培養(yǎng)同學的民族自豪感。

3,、了解紙與人們日常生活的密切關系,。

第九周

紙從哪里來 1、體驗維護環(huán)境的重要意義,，形成初步的環(huán)保意識,。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣,。

3,、理解保護樹木對維護人類生存環(huán)境的作用。

4,、掌握調查,、收集資料、數據統(tǒng)計等方法和技能,。

第十周

維護森林,節(jié)約用紙

1,、體驗參與節(jié)約用紙、維護環(huán)境實踐活動的樂趣,，培養(yǎng)維護環(huán)境從我做起的意識,。

2、熱愛自然,，維護樹木,，保護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識,。

3,、了解學校和社區(qū)維護環(huán)境的具體措施。

4,、了解再生紙的制作過程,。

第十一周

影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣,。

2,、會自身布置時間,，堅持、主動地完成活動,。

3,、能在生活中正確利用影子。

4,、探索影子的特點和光與影子的密切關系,。

第十二周

我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。

2,、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神,。

3,、認識太陽的七種顏色。

4,、學習一些制造彩虹的方法,。

第十三周

太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光,。

2,、學習防止光的傷害，學會維護自身,。

3,、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活服務,。

4、了解光在日常生活中的作用,。

第十四周

好大的一個家 1,、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩,。

2,、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化,。

3,、知道我國共有56個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣,。

4,、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識,。

第十五周

好壯麗的一個家 1,、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福,。

2,、愛自身生活的地方，愛祖國的山河,。

3,、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方,。

4,、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解,。

第十六周

我們的家在哪里 1,、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園,。

2,、與少數民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

3,、學習與外國小朋友交往的禮儀,。

4、了解中國的地理位置,、相鄰國家等簡單地理知識,。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學,，希望能夠全面推進素質教育,，充沛發(fā)揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象,；用學過的理論指導自身的行為,，能夠明辨是非，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣,，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,，喜歡動手動腦，想方法解決問題,。

二年級品德與生活教學計劃篇四

1,、 教育學生在學校里情緒安定，心情愉快,。

2,、 喜歡和同學、老師交往,，高興地學,，愉快地玩,。

3、 能看到自己的成長和變化,，并為此而高興,。

5、 能用自己的方式愛父母長輩,，積極主動做家務勞動,。

6、 尊敬國旗,、國徽,，會唱國歌，崇敬人民英雄,，為自己是中國人感到自豪,。

1、 了解天氣,，季節(jié)變化對生活的影響,，學會照顧自己。

2,、 喜歡和同學,，老師交往，高興地學,，愉快地玩,。

3、 能用自己的方式愛父母長輩,，積極主動做家務勞動,。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人,。愛護花草樹木和動物,。

4、 知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源,，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

5,、 為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,，有初步的`生態(tài)意識,。

6,、 教育會正確使用簡單的工具。

7,、 能用多種方法收集資料,，并進行簡單的整理和應用,。

8,、 能與他人合作，交流,，分享感受,，想法或活動成果。

1,、 教育學生按時作息,，做事用心，并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,。

2,、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

3,、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,，不怕苦，不怕難,，不膽怯,。

4、 自己能做的事自己做,，做事認真,，不敷衍，有耐心,，有毅力,。

5、 教育學生懂禮貌,，守秩序,，行為文明。

6,、 能初步認識規(guī)則和紀律的作用,，遵守學校紀律。

7,、 愛護公物和別人的勞動成果,，節(jié)約水、電,、紙張等資源,。

1、 教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決,。

2,、 能在老師的幫助下總結提升獲得的經驗和信息。

3,、 能與他人合作,、交流,、分享感受、想法或活動成果,。

4,、 做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從,。

5,、 教育會正確使用簡單的工具。

6,、 鼓勵學生善于發(fā)現問題,，善于想象，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能,。

二年級品德與生活教學計劃篇五

一,、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校,、老師,、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心,，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過學習,，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,，正確的人生觀,、價值觀和道德觀。

二,、教學目標：

1,、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學,；初步熟悉學校的環(huán)境,，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī),；知道要講禮貌,，守秩序。

2,、了解學校的環(huán)境、設施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑,，了解學校的美,，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng),。

3、形成初步的時間概念,；按時上學,，不遲到；放學后,，不在路上逗留,，按時回家；上學和放學途中注意安全,；學習自己照顧自己,。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師,，相互認識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習,、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼,，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感,。

5,、使學生學會自己穿衣、系鞋帶,、整理書包等自理勞動,，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動,，學會關愛家人,，能夠以優(yōu)異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意,，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意,。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任,、有愛心地生活,，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。

6,、引導學生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

三,、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動,。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中,。

6.領略大自然的美,，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng),。

四,、各單元教學內容與措施：

第一單元：我上學了共6課時

主題：《我上學了》《看看我們的學校》《在學校的一天》

第二單元：上學路上共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學和老師共7課時

主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗共7課時

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法,，留住大自然的美》

二年級品德與生活教學計劃篇六

一,、學生現狀分析：

一年級共有人，到了一年級下學期,，學生已經具有了一定的學習能力,。整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長,，團結同學,，對人有禮貌，熱愛關心班級集體,，學習勤奮,。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際,，讓學生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習慣,。二,、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：

1,、我的一家人2、家人的愛3,、我為家人添歡樂4,、我和小伙伴第二單元走進大自然

5、春天來了6,、小苗快快長7、我們和太陽8,、風兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9,、我換牙了

10、我有一雙明亮的眼睛11,、小心,，別傷著12、夏天,，我們注意什么三,、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系,。2,、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美,。4、在自然中進一步了解環(huán)保的知識,，養(yǎng)成環(huán)保的習慣,。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象,，培養(yǎng)“有好奇心,、愛問為什么”的好習慣。

6,、初步了解換牙和牙齒保健的常識,，學會自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

7,、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,，學會照顧自己,。

8,、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現初步的自我保護意識和能力,。四,、教學重、學難點：

1,、學文明理,，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

2,、培養(yǎng)學生關心,、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣,。3,、養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣，有環(huán)境保護的意識,。五,、教學中的主要措施：

1.認真?zhèn)湔n，注意教學方法,，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣,，對于一年級的學生而言,，養(yǎng)成習慣非常重要，所以,，教師在上課之前必須充分備課,。

2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學。3.適當補充教材,，豐富教學內容,，強化觀點形成。

如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》,，教師在教學時就應適當的補充教材,，豐富教學內容。例如在教學時,，可以灌輸環(huán)境保護的思想,，尤其是到了春天，萬物復蘇,，更應保護花草樹木,，讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識，從小培養(yǎng)這種良好的習慣,。

4.采取跟蹤調查,，聯系家長等措施,，促進學生良好意識、習慣的形成,。六,、課時劃分

我的家人與伙伴8課時走進大自然8課時健康生活每一天9課時七、教學進度表（見下頁）

20xx年2月28日

二年級品德與生活教學計劃篇七

《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現實和可能出發(fā),。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

二年級這些學生活潑好動,，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人,，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；以兒童的現實生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內容,。其表現方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活,。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,，如觀察小動物,、家政勞動、自理個人生活等,；二是模擬兒童身邊的真實生活,。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施,；第三,，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲,、討論,、交流、動手實踐,、調查研究等形式,。活動要合童心,、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究,；第四，本課程內容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。整體視野的開放,，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關,；課程內容的開放,，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容,，加強了針對性,；授課的空間是開放的；授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點,。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學,。強調兒童直接參與,，強調全員參與；課程目標通過教學活動來實現,；兒童本身實地參與活動,，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動,。

道德存在于兒童的生活中,；引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心,；珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權利；在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義,。

總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

分目標：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育學生愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

（2）珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學。

（3）自信,、誠實,、求上進。

2,、行為與習慣：

（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣。

（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能：

（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4,、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

1.全面把握課程目標,。

課程的總目標是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,，樂于探究，熱愛生活的兒童",，這是本課程的宗旨和價值導向,。分目標的四個方面"情感與態(tài)度"、"行為與習慣",、"知識與技能",、"過程與方法"是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標,，改變過去偏重知識,、技能學習，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實現課程目標。

2.轉變教師角色,。

在本課程中,，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學習，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導作用,，該導不導，該點不點,，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果。

3.加強教學活動的指導,。

本課程的活動以落實課程目標為目的,，以課程標準第三部分"內容標準"中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征,、經驗背景和學習興趣等為設計基礎,，將知識、技能教育的要求與情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),，應注意把握兒童的實際情況,，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動,?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗,。

（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材,，聯系當地和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質量,。

4.活動形式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調寓教育于活動之中,。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容,，或與兒童合作選擇內容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格,，形式服從內容,，可根據具體目標、內容,、條件,、資源的不同，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型,。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用,；教學活動時間的安排比較靈活機動,，根據主題、內容,，可在一課時內完成,，也可持續(xù)幾課時或一段時間,?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合,。

5.注意與其他學科,、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動,，如少先隊,、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合,，相互促進，資源共享,，實現綜合教育效益,。

第一單元第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時

第2課——家鄉(xiāng)的物產多又多——1課時

第3課——我家門前心事多——2課時

第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時

第2課——美化家園——2課時

第3課——花草樹木天偷笑——2課時

第4課——我和動物交朋友——2課時

第三單元第1課——鮮艷的紅領巾——2課時

第2課——紅領巾胸前票——3課時

第3課——快樂的"六·一"——2課時

第四單元第1課——我們長大了——2課時

第2課——暑假生活我安排——2課時

二年級品德與生活教學計劃篇八

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂,、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育,。

（2）注意學生生活圈的逐漸擴展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體,、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育,。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌,、有教養(yǎng),、會做人的公民奠定基礎。

（4）教材營造的文化是兒童文化,，具有較強的綜合性和活動性,。

二年級的學生活潑好動。行規(guī)方面,、紀律方面,、學習生活方面都有待常規(guī)化,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀,，學會學習,，學會做人，學會生活,，學會為集體服務,，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說,，體驗生活,，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人,，是這一學期品德與生活課內的要求,，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里,，班級中的學生出現了明顯的變化,，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來,，必須自己面對周邊人,，適應生活，融入社會,。而人與人相處之道在于真誠,，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人,，課堂上,，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實,。讓學生在學校里能夠生動,，活潑，主動地學習,，身心健康地成長,。

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索,，引導兒童通過分享同伴生日的快樂,、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛,、慶祝少先隊的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母,、熱愛祖國,、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進秋天”,，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美,，分享收獲之樂,。孩子們在走一走、看一看,、做一做,、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然,、探究自然和科學的奧秘,，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛人民,、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長樂園”,，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性、習慣不佳等方面問題,，將心理教育,、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和,，通過一系列活動,，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力,，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣,，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”,，4個主題活動帶著學生走進聰明屋,，打開思維的天窗，展開豐富的想象,，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中,，讓孩子們去嘗試創(chuàng)造、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現問題,、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動.

1.準確地把握教材,，從認知和行為兩方面,，結合班隊，團隊活動對學生進行思想教育,。

2.教學中,，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。

3.充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果,。

4.結合生活實際,，讓學生理論聯系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務,，以樹立集體榮譽感,。

5、豐富學生的生活經驗

6,、充實教學內容,，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來,；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內容,，增進課程內容的現實性和親近感。

6,、加強道德行為的教育,。

周次

日期

二年級品德與生活教學計劃篇九

成長是一個過程，也是一種快樂,。在各方面都飛速發(fā)展的現今時代,，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進,，就要改革、創(chuàng)新,、鉆研,、探索、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述,，根據課程特點,，我制定了本學期個人的工作計劃：

工作著是快樂的,、幸福的。工作中,，一切從學生角度出發(fā),，以人為本，尊重差異,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現生命化教學,。教學中,，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容,；寓品德教育于學習活動中,，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能,，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式,，力爭使學生的學習活動化，活動生活化,；注重活動指導,，寓評價于活動中，注重個性評價,。

認真做好本職工作,，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位,，調動學生上課參與的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

（一）、課程特點：

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，把兒童與自我,、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯系,、互相貫通,、整體呈現在主題單元中，體現綜合性,，注重生活性,。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間,。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現,，實現在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

（二）,、教學目標：

1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學,。

（3）自信、誠實,、求上進,。

2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動,。

（2）保護環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）,、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）,、使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。

4,、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）,、體驗提出問題、探索問題的過程,。

（2）,、嘗試用不同的方法進行探究活動。

（三）,、教學措施：

1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內容,，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，全面地，整體地實現課程目標,，幫助兒童展開活動,。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累是一個連續(xù)的過程,。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式,，實現自我的,，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯系的,、不斷深化的經驗和體驗。

3,、教學活動要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際,，及時的把社會中新的信息,、科學技術，新的成果,、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質量,。

（四）、教學活動形式：

討論,，資料調查,，現場調查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習，講故事,，講授等形式,。

（五）、課時安排：

本學期以20周計算,，每周2課時,，合計40課時。

具體安排如下：

第一單元“愉快的校外生活” 4課時

第二單元“我會這樣做” 9課時

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時

第四單元“我也會很棒” 9課時

第五單元“大自然探秘” 7課時

復習2課時

總計：40課時