計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇一

以新課程標準、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展,。

二,、具體措施

1、重視基礎(chǔ)知識,，強化主干知識,，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求，既要夯實基礎(chǔ)知識,，多層次,、多角度、全方位疏通每個知識點,，又要準確把握主干知識體系,，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網(wǎng),，應(yīng)以干帶支,，重在貫通。

自然地理,，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難，但規(guī)律性強,，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強化對概念理解和原理運用的能力。

人文地理知識理解并不難,，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多,，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識線索,，并用于其他案例的分析。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗,，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務(wù)體系,；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈,，提高經(jīng)濟效益等,。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟衰退,，振興后,，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，寧夏煤城“石嘴山市”經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方,。

對于區(qū)域地理，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析,，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),，一般包括8個方面：位置、氣候,、地形,、河流、資源,、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解,。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物,，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時要引導(dǎo)學(xué)生進行跨區(qū)域比較,，通過比較,，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認識，有助于開闊思路,，提高能力,。

2,、抓知識結(jié)構(gòu)，查漏補缺,，重內(nèi)在聯(lián)系

對重點知識進行系統(tǒng)整理,，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識間的縱向聯(lián)系,，構(gòu)建知識體系框架，重在運用,，力求各個擊破,。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強,，而且邏輯思維性很強,。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,。同時復(fù)習(xí)不能簡單的機械的重復(fù),，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸,，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求,。

3,、重視文字、突出地理圖表,，重圖文轉(zhuǎn)換能力

強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

資料,、地理圖表是地理信息的載體,，在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多,，對地理圖表記憶,、注意、理解得少,。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程,。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的高低。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題,。

4、狠抓落實,，強化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強對于“弱點”的針對性訓(xùn)練,。

所謂“弱點”大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點,。知識性弱點，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律,。對這樣的知識，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識,，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外,，還必須針對弱點強化練習(xí)。非知識性弱點,，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì),。如書寫不規(guī)范，審題不認真,、粗心大意,，表達不清楚，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決,。

5,、每周認真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

6,、加強練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇二

遵照學(xué)校今年本期的工作計劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭取得xx年高考的'優(yōu)異成績。

二.

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué),。根據(jù)xx年考試說明，逐一落實考點,。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù),。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌,。

活動報表;科組計劃、總結(jié),、教研活動報表,、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué),，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關(guān),，能力過關(guān)。

三,、

(1)全面了解教材,，掌握重點。

(2)突出主干,，落實基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。

2,、,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行,。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課,，提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，因材施教,，補差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合,。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進步,。

(4)完善聽課制度，取長補短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高。

(5)遵照學(xué)校安排,，堅持做好教學(xué)常規(guī),。

堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合,。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間,。試題講解要及時，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。

四.

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下:

共同抓重點,，釋疑點,，收集今年的高考信息。

輔導(dǎo),。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

要的,。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失,，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù),、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ),，為深圳一模,、二模和高考作預(yù)備。

5.配合各部門做好各項工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù),。

第一次 李修福

第二次 謝新春

第三次 周義

第四次 羅明軍

第五次 李修福

第六次 謝新春

第七次 周義

第八次 羅明軍

…

…

高三地理教學(xué)計劃和進度篇三

上學(xué)期地理組四位同志共同努力，認真教學(xué),，取得了一點成績,，但在全市三星級高中還不是最好，距學(xué)校要求有一定差距,。問題主要是達b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外，降低選修重視程度,。

(一),、復(fù)習(xí)目標：

1、繼續(xù)夯實基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識,，使學(xué)生能熟練了解每單元、章節(jié)的知識點,，并幫助梳理,、歸納。

2,、提升讀圖能力,、區(qū)域空間定位能力。因為圖形的判讀,、分析是高考地理的一大特色,。

3、提高綜合分析能力,、知識遷移能力,。從現(xiàn)狀來看，學(xué)生這方面的能力較差,。

4,、要讓語數(shù)外成績好的同學(xué)地理達b。

(二)、主要措施：

1,、再次進行基礎(chǔ)知識的梳理,，對易遺忘、易混淆的知識點進行默寫鞏固,。

2.每一專題有配套練習(xí),、過關(guān)測試。對于不過關(guān)者進行強化訓(xùn)練,。

3.進行填圖,、繪圖訓(xùn)練，提升區(qū)域定位能力,。

4.在專題完成的基礎(chǔ)上,，每周一份綜合試卷，訓(xùn)練綜合能力,。

5.充分利用高考地理資料,，進行地理熱點信息、試題的分析,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇四

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

1．基礎(chǔ)主干知識掌握不牢,；

2．獲取信息能力差，審題不認真,，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞,；

4．區(qū)域地理知識薄弱，不能準確進行區(qū)域定位,，區(qū)域分析能力差,；

5．地理圖形轉(zhuǎn)換能力差，對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖,，空間想象能力差；

6．讀圖分析問題能力差,，調(diào)動和運用知識的能力差,，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實際問題。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對地理學(xué)科重視不夠。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時完成,，所學(xué)知識掌握不牢，落實不到位,。

3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠,，課堂效率不高，不善于總結(jié)反思。

4．急于做成套的難題,，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會,，基本功不扎實。

教師方面

1．對學(xué)生估計過高,，教學(xué)標高偏高原以為我們的學(xué)生個個基礎(chǔ)扎實,、反應(yīng)敏捷，唯恐教學(xué)標高太低,，影響學(xué)生的能力提升,。結(jié)果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理,，實際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。

2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個個學(xué)習(xí)目標明確、積極主動,，布置的任務(wù)都會自覺完成,，但因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們常常顧此失彼,，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí),。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎懲,、激勵措施,。

3．對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量,、高密度,、快節(jié)奏的.課堂，有時給學(xué)生主動思考,、回答問題的時間較少,。

4．梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課,、做題量大,，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計劃

1．加強高考研究,，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》,、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,、有效性，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會省,、市教研室組織的高考備考研討會精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗，確保不走彎路,。

2．凸顯學(xué)生的主體作用,，強化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)適當調(diào)整教學(xué)標高，以專題為主干,，加強對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí),，回歸課本，夯實基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生,，不放棄任何一個學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，課堂上給學(xué)生充足的思考,、討論、回答問題的時間,。

用,。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合,，通過示范課,、研究課、組內(nèi)互聽課等形式,，老師們相互取長補短,，共同提高，促進青年教師的成長,。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進度,，及時記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，進行集體討論，共商方案,。加強校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習(xí)會,。

4．切實做好課前,、課中、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，注意教學(xué)方法的改進,，讓學(xué)生掌握知識的同時更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標,。課后,，教師要對自己的課堂教學(xué)及時做出簡要的教學(xué)反思記錄，以作為進一步改進教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂,，促進教師專業(yè)成長。

5．加強與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生,，及時把握學(xué)情改進教學(xué)。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,，并經(jīng)常找他們談話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進行心理調(diào)適,。強化對學(xué)生的監(jiān)督，注重實效,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實，做到踏踏實實,、扎扎實實,，一步一個腳印。結(jié)合每次考試,，利用課余時間與學(xué)生交流,，共同分析出錯原因，幫助學(xué)生認識自身存在的不足,，指出改進措施,。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

6．重視考后分析和試題講評,，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè),，堅持每周精選一套綜合訓(xùn)練題。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量,，與高考接軌精心組織練習(xí)。通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng),。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進行教學(xué)調(diào)控,。重視平時訓(xùn)練,、周練和每次月考，及時檢查反饋講評,，認真閱卷,，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載，分析各題的錯誤率,，找出學(xué)生主要失分點,，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性,、典型性的問題進行重點講評,。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進行全面的了解和研究。結(jié)合學(xué)生的作答情況進行分析,，特別是對學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題,，做到答題條理清晰，要點明確,。

7．關(guān)注時事地理,，強化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力,。關(guān)注時事地理，把握學(xué)科熱點問題,，適當?shù)卦O(shè)計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題,。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境、新材料,、新圖表的獨立學(xué)習(xí)能力,，獨立獲取地理信息的努力，運用所學(xué)知識分析解決問題（知識遷移）的能力,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇五

在新課標理論的指導(dǎo)下,，以世紀精神為指針，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。

通過復(fù)習(xí)七年級上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng),，沒有達到應(yīng)有的水平。我將本著認真,，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚長避短,，深入學(xué)生,，力爭取得更有效的教學(xué)效果。

教完人教版七年級地理下冊,，使學(xué)生掌握必要的`地理知識,，讓學(xué)生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。

1,、各大洲的地形特征和氣候特征,；

2、幾個大國的人文特征,；

3,、會用地理知識解決生活問題

1、強化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會讀圖,、填圖、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標和要求。

2,、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備。同時,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識,，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,，分析,，解決問題的能力,。開展多種教學(xué)形式,，適當?shù)倪\用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理知識的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會,，關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),。

1、二月份復(fù)習(xí)第六章,、我們生活的大洲——亞洲七,、我們臨近的國家和地區(qū)

2、三月份復(fù)習(xí)第八章,、東半球的其它國家和地區(qū)九,、西半球的國家十、極地地區(qū)

3,、四,、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題

6、六月份進行考前訓(xùn)練

高三地理教學(xué)計劃和進度篇六

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

二,、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用,。

三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí),，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對策：1,，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復(fù)習(xí),做到適當回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力,。

4，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力,。

5，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學(xué)生,，進行輔導(dǎo)

6，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識,、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習(xí),，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1,、抓主干知識，綱舉目張,。

2,、重地圖，抓區(qū)域核心,。

3,、重原理，講解題思路,。

4,、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景,。

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高三地理教學(xué)計劃和進度篇七

在新的高考形式下，高三地理怎么去教,，學(xué)生怎么樣去學(xué),？尤其是針對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)？怎樣讓學(xué)生少做無用功,，提高學(xué)習(xí)效率,，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課活動中,，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式,、方法,，統(tǒng)一訓(xùn)練。

注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生打下堅實基礎(chǔ),。解決問題也好,，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ),，沒有知識的備考,，只能是空想。另外地理的知識點很多,，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象,，我們將采取以下策略,。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的.基本梳理，在接下來的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識,，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎(chǔ)知識,，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干,，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細,，這樣進一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習(xí),。

我們在回歸課本,，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,，對資料中過時,、過偏、過難的內(nèi)容,，進行大膽舍棄,，同時在練習(xí)中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，對課本內(nèi)容進行加工,、組合，對課本知識進行挖掘、引申,，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力,。

做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo),，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對于后進生,，我們一對一耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)動力。

關(guān)心學(xué)生,，在課后多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

第一階段第一輪復(fù)習(xí)2月12日至3月31日區(qū)域地理

第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習(xí)

專題一：等值線圖的判讀與應(yīng)用

專題二：地球運動

專題三：自然地理要素——地形,、氣候、河流

專題四：區(qū)位分析

專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練

選擇題的解法與技巧

綜合題的解法與技巧

第四階段：5月31日至6月x日查漏補缺

高三地理教學(xué)計劃和進度篇八

通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解,，大家一致認為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱,，缺少尖子生,，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性,，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃,。

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標準,、考試說明,，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析,、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力。

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx——20......

高三地理教學(xué)計劃和進度篇九

1,、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個文科班，各班起點不同,，基礎(chǔ)不同,，教學(xué)難度較大。

2,、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。

3,、任務(wù)情況分析：

本學(xué)期面臨高考,，時間很緊，任務(wù)很重,，要對必修地理一,、必修地理二、必修地理三,、選修地理,、區(qū)域地理和補充的新課程知識進行系統(tǒng)、全面地二,、三輪復(fù)習(xí),。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭高考中地理考出較好成績,，要求本備課組全體成員同心協(xié)力,，嚴格按照學(xué)校的要求進行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執(zhí)行,。

緊緊抓住課本,，切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進,。

(1)加強教學(xué)三研究,，即研究高考、研究學(xué)生,、研究教法,，把準高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。發(fā)揮中心組、教研組,、備課組的作用,，集群智，增群力;落實高考要求,，做到“精細備考,，精心設(shè)計”，“注重基礎(chǔ),，深鉆教材”,，“講練結(jié)合，提高能力”,。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點。對新考試說明要高度關(guān)注,，把握考綱的變化和要求,。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”,、“描述和闡釋事物”,、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治,、經(jīng)濟,、文化等實際情況的聯(lián)系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷,。

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時間,。這一輪主要是針對各類信息及信息卷靈活查漏補缺，并加強對學(xué)生的'心理輔導(dǎo),。

1,、備課組各成員要按時參加科組、備課組各項活動,。備課組活動的內(nèi)容主要有集體備課,，統(tǒng)一命題和閱卷,，成績統(tǒng)計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動,。

2,、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當做到五個統(tǒng)一”，即教學(xué)目標統(tǒng)一,，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)進度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一,。每次備課活動要填寫好備課記錄。

3,、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課,，都有一個中心備課人主備，其余成員補充形成二次備課后再到班授課,，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”,。電子文檔要有備份。

4,、中心備課人人必須注意的事項有：

首先要詳細的填寫我們的集體備課模板,，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容,、重點難點,、教學(xué)方法,、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計,。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會,。要重視對學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點,，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時,，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率;

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性

(1)總體目標

(2)階段目標

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基，查漏補缺,，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點,，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力。

1,、集體備課

堅持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點,、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2、研究教法

在教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3、教給學(xué)法

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十一

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃。

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求,，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進,，符合學(xué)生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標準的內(nèi)容和高考考試的對初,、高中必修和選修的教材內(nèi)容進行整合,，分為“地球,、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”,、“自然地理”、“人文地理”,、“區(qū)域地理”四大部分進行,。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識,，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性,，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系。對于高三階段的復(fù)習(xí)來講,，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求,。

【高三年級第二學(xué)期】

1、加強教研,，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí),，取長補短，多進行集中研討,。

2,、細心輔導(dǎo)學(xué)生，認真講評試卷,，強化學(xué)生的解題能力,。

3、分工協(xié)作,，整合地理知識,。

4、注重高考信息,，注重研究考綱,。

xx

20xx年2月20日

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十二

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級20xx屆教學(xué)計劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情,，制訂本計劃,。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）

2.二輪復(fù)習(xí)（重點）（4-14周）

三,、教學(xué)策略

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講,，練，改,，評,，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴格參讀考試說明和考試大綱,，進行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖,。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路,，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的考題,，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏,。對癥下藥,，有的放矢。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材

突出重點,，堵漏補缺

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評,，補，悟

20xx屆高三地理高三地理教學(xué)進度表

略

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十三

影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張,。

時間安排：學(xué)期期中——學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí)。

目標要求：落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的`聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標。強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,。

3．有針對性地做練習(xí),。有針對性地訓(xùn)練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學(xué)生時間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練,，才能減少浪費。因此要“精講,、精練,、精批、精評”,，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率,。

4．教學(xué)研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。會在堅持對重點知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,，突出對能力的考查,，適當加大試題的開放性、靈活性,、時代性和綜合性,。因此我們同組教師必須認真學(xué)習(xí)《課程標準》,、《課堂教學(xué)要求》和《考試說明》，以及近年來的高考試題,，備課討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十四

高三地理教學(xué)要面向高考,在實現(xiàn)教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用,。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一、二,、三;全日制普通高級中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標準;20xx年,、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績,。

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容,、指導(dǎo)思想,、目標要求。

時間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進入復(fù)習(xí)狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù):地圖知識,、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合),、世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系,、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生,。

目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標,。

時間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標,。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習(xí),。

目標要求:強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標,。

時間安排:開學(xué)—廣州一模考試(3月7日)

指導(dǎo)思想:以自然,、人文,、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。

教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復(fù)習(xí),。運用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進行知識間的橫向聯(lián)系,。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)

目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實際進行自然、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力,。初步適應(yīng)高考。

時間安排:xx一?？荚囈院?/p>

指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補缺(三輪復(fù)習(xí))

教學(xué)任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓(xùn)練,。回歸基礎(chǔ),、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多,、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題,。認真做好每次的試卷分析,。

教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習(xí),不要再做大量的、重復(fù)的,、已會的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理,、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十五

本年度我擔(dān)任高三地理教學(xué)工作,，分別為一班普文傳媒班、二班重點文科班和三班美術(shù)班,。學(xué)生平均水平很差,，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，分68分,。再加上學(xué)生基礎(chǔ)差別大,，要想提高教學(xué)成績要真的動一番腦筋，下一番功夫才行,。不過沒有關(guān)系,，我也有自己的優(yōu)勢,，多年高三經(jīng)驗加上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的支持，上下同心協(xié)力,、努力奮斗,，相信也一定能圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)造平外高考的新奇跡,。

二,、工作理念

以教導(dǎo)處提出的“實效教學(xué)，高效課堂”指導(dǎo),，以年級組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手,。加強高考考綱研究，把握高考考點,。加強對學(xué)生學(xué)情的研究,，把握好教學(xué)的難易度，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率,。加強對教法的研究，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點,，積極推進課堂教學(xué)改革,，融入先進教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的地理知識,、培養(yǎng)一定的地理技能,，樹立科學(xué)的地理觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究合作的能力,，使學(xué)生們感覺到地理這門學(xué)科的魅力，使學(xué)生對地理這門科學(xué)感興趣,。

三,、教學(xué)目標

在教學(xué)過程中，積極推進學(xué)案教學(xué),，讓課堂實效,、高效，讓每個學(xué)生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名,。

四,、主要措施

1、認真?zhèn)湔n。研究考點,，落實考點,，備好課時學(xué)案。

2,、認真上課,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引用案例,、活動,、討論等形式多樣的手段進行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動有趣的課堂中圓滿完成。努力提高學(xué)生參與度,，一節(jié)課可以采取兩到三個學(xué)生活動,，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，答題技巧,，學(xué)習(xí)事半功倍,。做好每節(jié)課的復(fù)習(xí)提問，小結(jié)鞏固和板書設(shè)計工作,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、認真輔導(dǎo),。抓兩頭促中間,，利用課余時間，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的幫助,，讓踩線生確保有大的提高,，力爭上線。同時做好學(xué)生的思想引導(dǎo),，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長,。

4、認真落實,。每周有單元測試，每兩周有綜合測試,，滾動訓(xùn)練,，并認真做好講評工作，讓學(xué)生在考試中理解知識,、運用知識,，提高學(xué)生的考試能力。

5、認真學(xué)習(xí),。走出去請進來,，認真學(xué)習(xí)和吸納先進的教學(xué)理念，讓教學(xué)跟上時代,，讓課堂煥發(fā)生機,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十六

高三地理教學(xué)要面向高考,在實現(xiàn)教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的.過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一,、二,、三;全日制普通高級中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年,、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個階段,明確每個階段的時間安排,、知識內(nèi)容,、指導(dǎo)思想、目標要求,。

時間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進入復(fù)習(xí)狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù):地圖知識,、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確單元知識體系,、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生。

目標要求:落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

時間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復(fù)習(xí),。

目標要求:強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

時間安排:開學(xué)—廣州一?？荚?3月7日)

指導(dǎo)思想:以自然,、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。

教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復(fù)習(xí),。運用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)

目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實際進行自然,、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考,。

時間安排:xx一?？荚囈院?/p>

指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補缺(三輪復(fù)習(xí))

教學(xué)任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ),、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題,。認真做好每次的試卷分析,。

教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習(xí),不要再做大量的、重復(fù)的,、已會的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理,、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十七

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點,，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的.實際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時,，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生。培養(yǎng)德,、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率;

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性

(1)總體目標

(2)階段目標

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基，查漏補缺,，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點,，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識,，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力。

1,、集體備課

堅持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點,、難點,、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2,、研究教法

在教學(xué)工作中,，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3、教給學(xué)法

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十八

高三地理教學(xué)要面向高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過程中,，要把握高中畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區(qū)別和聯(lián)系,。要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用。

1．教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級中學(xué)教科書必修1,、2,、3冊；全日制普通高級中學(xué)教科書選修第5冊,；《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》,；20xx年,、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,，虛心學(xué)習(xí)，取長補短,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,。

根據(jù)上期末統(tǒng)考成績分析，學(xué)習(xí)地理的興趣不濃,，尖子不多,，高分太少，這一期需重點培養(yǎng)尖子生,。

高三地理第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,，學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實的基礎(chǔ)知識，但這還不能滿足高考的要求,，因為高考命題的指導(dǎo)思想是基礎(chǔ)知識和能力立意要求高,。這就要求高三地理后期復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、應(yīng)用能力,、創(chuàng)新能力,。對高三地理后期復(fù)習(xí)我們通過探討，得到以下幾點認識：

1,、強調(diào)各單元知識結(jié)構(gòu),，加強知識間內(nèi)在聯(lián)系

有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識,，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題,，就能夠進行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng),、圖像系統(tǒng),、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機結(jié)合、互為補充的,，成為該學(xué)科完整的知識體系,。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時,，只重文字，忽視圖像,，不看課后練習(xí),，而高考以能力立意，往往又與圖像,、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián),，這樣就會出現(xiàn)知識弱點和盲區(qū)，在不該失分的地方失分,。因此后期復(fù)習(xí),，不可忽視圖像和練習(xí)部分，更應(yīng)注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，強調(diào)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，強調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際,。復(fù)習(xí)課本時,，一定要建立起知識網(wǎng)絡(luò)。例如,，復(fù)習(xí)“氣候”時,，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水,、氣壓和風(fēng)展開聯(lián)想,。使高、初中地理結(jié)合起來,，以一個知識點為中心,，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識點聯(lián)系起來,。在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò),，這樣，知識才能轉(zhuǎn)化成能力,。

2,、進行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)地理思維能力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行專題復(fù)習(xí),，可以使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化,，也更能培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。專題復(fù)習(xí)有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內(nèi)容概括為四大系統(tǒng),。

高三地理教學(xué)計劃和進度篇十九

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級20xx屆教學(xué)計劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃,。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）

2.二輪復(fù)習(xí)（重點）（4-14周）

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講,，練，改,，評,，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖,。

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要,。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題,，針對系統(tǒng)地理補缺補漏,。對癥下藥，有的放矢,。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評，補,，悟

20xx屆高三地理高三地理教學(xué)進度表

略