時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

六年級音樂教學計劃湘教版篇一

1,、本冊教材分析：六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識,，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音,、創(chuàng)編練習,。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色,、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內容,、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一,。

2,、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，音準節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展,，增強音樂教育實效性,。

二、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

(1)保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

(2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

(4)培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

(5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6)注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

三,、本期要重點解決的教學問題

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

六年級音樂教學計劃湘教版篇二

1,、在演唱與欣賞活動中感受,、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華,。

2,、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點,，理解歌曲的情緒,，并用熱情、歡快,、有彈性的聲音演唱歌曲,。

3、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》,、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》,，感受、體驗樂曲的音樂情緒,，記住主要的音樂主題,，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫,。

4,、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒,，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

1,、經(jīng)過討論,、探究，理解音樂旋律特點,。

2,、在理解音樂主題的基礎上，為其配詩,、配畫,。

3、自己組織語言概括音樂特點。

二課時,。

1,、請學生跟著錄音視唱歌譜。

2,、老師伴奏,，帶著學生演唱歌譜。

3,、完整的演唱歌譜,。

4、自由朗讀歌詞,。

5,、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

6,、老師隨機糾錯,，指導。

7,、讓學生只有討論歌曲的演唱情緒（熱情,、歡快、載歌載舞）

1,、讓學生帶著演唱第一聲部的情緒來學習地第二聲部的歌曲,。

2、反復練習,、糾錯,。

3、給歌曲選擇合適的伴奏,。

1,、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內填出演唱形式,。

2,、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。

1,、導入：你知道太陽系各大行星的名字嗎,？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

3,、讓學生自由表達,。

4、可老師總結,，也可以學生總結,。

1,、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過,。

2,、反復聆聽主題音樂。

3,、試著唱一唱其旋律,。

4、四人小組,，自由選擇為音樂配詩或配畫,。

1、談話導入：對于平時朝夕相處的老師,，你們認為最能表達對老師敬意的是什么,？

2、揭題：

下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》

1,、初聽,，感受歌曲的旋律和結構。

2,、再次聆聽,，想想歌曲分為幾個段落

3、可跟著音樂試著哼唱,。

4,、試著為a段b段選擇形容詞。

1,、邀請好朋友配合演唱《拉起手》

3,、觀察題：請在琴上找出do的位置。

4,、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落,。

5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的,？

六年級音樂教學計劃湘教版篇三

小學六年級共三個班,，200多人。兩班學生熱愛音樂,，喜歡唱歌,，具有一定的.音樂基礎，掌握一定音樂知識和技能技巧,。

課本包含“歌曲”、“唱游”（包括律動,、歌表演,、音樂游戲,、集體舞）“讀譜知識”、“綜合訓練”,、“欣賞”部分,，并附有器樂訓練部分，各部分內容之間有一定的聯(lián)系,。

“綜合訓練”為本課本的重要特色之一,，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動,、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習,，達到各種技能訓練或知識運用的要求。

課文中大部分欣賞曲后增設了“聽聽想想”內容,。目的是通過具有提示性的練習和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力,、記憶力、想象力和感受,，理解音樂的能力,。

1、認識學習新的樂譜知識,，如滑音,、裝飾音、切分音,、變音記號——升記號和降記號等并學習基唱法,。

2、通過學習歌曲,，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。

3、通過樂譜知識的練習,，加強讀譜知識的運用能力,，發(fā)展思維能力。

4,、通過欣賞感受各種樂器的音色,、形狀和演奏方式，了解音樂家的生平,。

周次 教學內容 課時

1——3 第一課 春意 3

3——4 第二課 亞洲弦歌 3

4——5 第三課 doremi 3

6——7 第四課 黃河之濱 3

8——9 第五課 火車印象 3

10 期中測試 2

11,、13 第六課 美妙的音樂 3

13——14 第七課 音樂宮（測評） 3

14——15 歌曲《快樂的晚會》等 3

16 綜合訓練 2

17 欣賞、器樂訓練 2

18 期末測試 2

六年級音樂教學計劃湘教版篇四

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的.構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體,，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學，以學生為本,，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1、演唱學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受

受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3,、合唱學習多聲部歌曲，做到音準,、和協(xié)、動聽,。

4,、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

學唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。

我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育,，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要,，因此,，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3、以（音樂）學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外,。

從單一音色到復合音色；

從基本的舞步到動作組合,；

從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,。

教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。

之所以如此說,，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演,、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。

其次,，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗,；同樣,，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受,、體驗,、理解、鑒賞音樂。

因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

5,、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。

其一,，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。

其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。

其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。

其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質。

當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。

在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周欣賞《愛的奉獻》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周欣賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關三疊》2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周欣賞《舉杯祝?！?課時

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周欣賞《告別時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周欣賞《老友進行曲》2課時

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業(yè)晚會

六年級音樂教學計劃湘教版篇五

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的'“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件,、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體,，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學，以學生為本,，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1,、演唱學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐字清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受

受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱學習多聲部歌曲,，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

學唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。

我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要,，因此，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。

3,、以（音樂）學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外。

從單一音色到復合音色,；

從基本的舞步到動作組合,；

從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等。

教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4,、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。

之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關,。

其次,，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗,；同樣，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受,、體驗、理解,、鑒賞音樂,。

因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。

其一,，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。

其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。

其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系,。

其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質,。

當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。

在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周欣賞《愛的奉獻》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周欣賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關三疊》2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周欣賞《舉杯祝福》2課時

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周欣賞《告別時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周欣賞《老友進行曲》2課時

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業(yè)晚會

六年級音樂教學計劃湘教版篇六

(一),、新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展

音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。一切音樂教學活動都不應該強求一致,，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學生相輔相成。

(二),、教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個游戲宮,，每課都有三個部分組成：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。

(三)、教學重點,、難點

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板,。感受音的長短，并且學會正確的演奏方法,。

2,、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識,。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字。

2,、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

情感目標：

通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲,，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化內容,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內向也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一,。

1,、充分利用現(xiàn)代教育技術手段，加強音樂的聽,、視,、動結合。

2,、突出音樂學科的審美性,，堅持以學生為本。

3,、精心設計教學方法,，力求課堂教學有效多彩,。

4、采用多元評價體系,，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點

略

六年級音樂教學計劃湘教版篇七

一,、教學目標：

1、能夠認真的欣賞音樂作品,，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力,。

2、通過學習培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。

3,、了解民族音樂，激起學生對傳統(tǒng)音樂的興趣,。

4,、通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時,，理解和尊重其他國家的文化,。

5、了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式,。

6、能掌握十二首歌曲,，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒,。

二、教學重點,、難點：

教學重點：

1.能掌握十二首歌曲,，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式,。

3.能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力,。

4.學會欣賞中國傳統(tǒng)音樂,，了解其特點。

教學難點：

1.視唱的訓練,，模仿音樂編曲,。

2.對附點節(jié)奏的感受和掌握。

3.提高學生的欣賞能力也是教學的重難點

三,、學生情況分析

六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備,。因此,，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬,，接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內容。在教學方式上,，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式,，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。

四,、具體措施

1,、認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作,。

2,、創(chuàng)設情境，營造氛圍,，充分調動學生的積極性,。

3、收集學生感興趣的音像材料,，提供給學生欣賞,，提高學生的學習興趣。

4,、以學生為主體,，充分發(fā)揮學生們的表演才能培養(yǎng)學生想象力。

5,、注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6,、定期給學生提供平臺,，給他們自我展示的機會，增強學生的自信心,。

六年級音樂教學計劃湘教版篇八

喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎,。

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展,，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強,，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

本冊教材分為十個單元,，即第一單元“開心的感覺”,；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”,；第四單元“大家園”,；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”,；第七單元“粵桂飄香”,；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”,；第十單元“美好的收獲”,。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

1,、知識目標：

（1）,、認識和了解不同的民族生活風俗。

（2）,、通過學習歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（3）,、認識和了解音樂家貝多芬,、比才及其音樂作品。

（4）,、了解歌劇以及歌劇音樂的作用,。

（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用,。

（6）,、認識樂器塤、古琴,、馬頭琴,，并了解其音色特點。

2,、能力目標：

（1）,、學生能用正確的口形,，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字，有感情地進行歌唱,。

（2）,、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏,。

（3）,、通過音樂活動，引起學生的`興趣,，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神,，激發(fā)學生對音樂的興趣,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的有表情的演唱歌曲,，進行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學習,，掌握相關的文化知識,，提高人文素養(yǎng)。

教學難點：

1,、引導學生有表情地演唱歌曲時,，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂,。要適度而不夸張,。

2,、通過唱歌、欣賞,、創(chuàng)編等音樂實踐活動,，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3,、通過音樂活動的創(chuàng)造性,、豐富多樣性。學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

教學重點：

1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力,。

2,、繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

3,、培養(yǎng)學生收集資料,、整理資料，互相學習的能力,。

１,、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會,，激發(fā)學生興趣,。

2,、針對學生實情,，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素,，發(fā)揮學生特長,，以個別帶動整體，提高總體水平,。

3,、根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組,。及時總結,、反思，以促進教學,。以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,。

4、采用多種教學形式進行教學,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

5,、充分做好課前準備，因材施教,，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會,。

6、根據(jù)學校條件設備,，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

7,、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動,。

1—2周 第一課 ? ? 3—4周 第二課

5—6周 第三課 ? ? 6—7周 第四課

8—9周 第五課 ? ? 10—11周 第六課

12—13周第七課 ? ? 14—15周 第八課

16—17周第九課 ? ? 18—19周 第十課

20周 選唱選聽

六年級音樂教學計劃湘教版篇九

一、指導思想：

以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針,，以提高國民素質為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生美好的情操,，健全的人格。教學中,，強調音樂的情感體驗,，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力,，形成良好的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力，為學生終身喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定良好的基礎,。

二、學情分析：

教學對象為六(1)班學生,，本班共47人,，經(jīng)過五年多的音樂學習，在教學常規(guī)方面大有進步,。但只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。有些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，有些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課,。還有一些學生底子薄,、基礎差，對音樂缺乏興趣,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵,，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。營造充滿關愛和民主的課堂學習氛圍,，使學生們的學習變得更輕松,，快樂。

三,、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課,，每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四,、教學目標

(一)、唱歌部分

1.緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2.遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師指導學生唱,，直到正確為止,。

4.每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。

5.有學習有記載,，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義。 (二),、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調,。 (三)、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

五、教學措施：

1.認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

3.課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。充分調動學生的積極性,。并使他們學到知識同時掌握技能,。并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

4.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

5.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗,。

六,、教學重難點：

重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，扶風情感體驗,，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

六年級音樂教學計劃湘教版篇十

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣,，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的.創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說,，全冊共有七課,，1,、同一首歌“我的祖國”2,、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4,、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7,、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

（1）,、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動,。

（2）,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

（3）,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

（5）,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）,、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

1,、歌唱部分：

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調。

2,、基本知識部分：

（1）,、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式。

（3）,、學習三連音,，切分音；認識速度標記,；認識保持音記號,。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的,，因此,，需要學生先熟旋律，再作欣賞,。

（1）總結經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

（2）課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,，豐富教學,。

（5）密切聯(lián)系學生,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應新課標要求。

六年級音樂教學計劃湘教版篇十一

貫徹落實新課標新課改精神,，培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜、識譜的能力。切切實實提高學生的音樂素質,。

學生由于底子薄,、基礎差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律,，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

2、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的`速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3,、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”,、“演唱”,、“活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

第一課：2課時

第一課時：學習演唱歌曲，學習二部合唱,。

第二課時：活動與練習

第二課：3課時

第一課時：學習演唱,，

第二課時：欣賞

第三課時：樂器學習

第三課：2課時

第一課時：學習演唱、音樂知識

第二課時：學習演唱

第四課：2課時

第一課時：欣賞

第二課時：學唱合唱

第五課：2課時

第一課時：知識與活動

第二課時：學唱歌曲

第六課：2課時

第一課時：學習演唱

第二課時：學習歌曲,、了解樂器

第七課：2課時

第一課時：學生自學

第二課時：自查學唱

六年級音樂教學計劃湘教版篇十二

本冊教材內容有：歌曲十二課,，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。本冊教材內容有：感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,、創(chuàng)編等。要求如下：

唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒。

器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

本年級共有55人,。其中男25人，女30人,。在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的。因此 ,，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞。

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

2,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

3,、學會一些基本的樂理知識，在學習中能靈活運用,，并能隨著音樂做即興表演,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

教學重點:以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點:審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

六年級音樂教學計劃湘教版篇十三

一、學情分析：

六年級的學生生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄,、基礎差,，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識、音樂技能,、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律,，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

二,、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

本教材在內容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖,，突出單元主題，圖文并茂,，較多地運用了圖譜,，注重音樂教學活動,。教材強調學生的學習，以學生發(fā)展為本,，注重學生的個性發(fā)展,，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力為目標，引導學生用自己獨特的方式學習音樂,，有個性化的見解,。

2.全套教材的特點

（1）以審美為中心

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂,，教育將是無源之水,，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中,，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程,。

（2）以（音樂）文化為主線

我們通過學習,，認識到普通小學的教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化,，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人,，音樂與社會,，音樂與民族，音樂與自然,。

（3）以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子,；從單一音色到復合音色,；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等,，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

3.本冊教材的內容結構及特點

本冊教材的內容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1,、“古風新韻”2,、“月下踏歌”3、“銀屏之聲”4,、“美好祝愿”5、“快樂的陽光”6,、“神奇的印象”7,、“放飛夢想”。每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

5.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱,、齊唱或合唱,。

（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（3）能夠體會歌曲的風格特點,，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒,。

2演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

3聽賞：

（1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品,，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。 （2）通過欣賞把歌曲,、樂曲描寫的情景展開想象,、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處理等,。

三,、教學目標 知識與技能：

認識了解秧歌、長調,、短調,、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識 過程與方法：

學生通過學習歌曲,，會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。 情感態(tài)度與價值觀：

通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

四,、教材的重點、難點

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。

五,、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六,、教學進度表

六年級音樂教學計劃湘教版篇十四

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件,、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調教師作為教育的主體,，學生通過教師的教、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學,，以學生為本,，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

1,、演唱：學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐字清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，

,，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱：學習多聲部歌曲,，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4、識譜：認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

為音樂文化是素質教育的需要,，因此，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3、以（音樂）學科為基點,。

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色,；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4,、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關,。其次,，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗,；同樣，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受,、體驗、理解,、鑒賞音樂,。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5,、加強綜合與滲透。

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。

其一,，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。

其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。

其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質,。當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周：欣賞《愛的奉獻》：2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時

第六周：歌曲《陽關三疊》：2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》：2課時

第八周：歌曲《愛我中華》：2課時

第九周：欣賞《舉杯祝?！罚?課時

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時

第十一周：欣賞《告別時刻》：2課時

第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時

第十三周：歌曲《什么結子高又高》：2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》：2課時

第十六周：欣賞《老友進行曲》：2課時

第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時

第十八周至期末：畢業(yè)晚會