每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
語文教師求職信范文例子篇一
您好,！
我叫xxx，現(xiàn)為xx省xx市第二中學一名在職歷史教師,。我在本科階段就讀于xx省xx學院文學院,，專業(yè)是漢語言文學，因此我在文史和教育學方面都有較深的功底,，能夠很好地完成中學歷史和語文的教學工作,。因為我老家在xx,，故欲在東南地區(qū)綜合實力較強的中學里尋覓一份中學歷史教師的工作，如您在看完我的個人簡歷后有意聘用我加入貴單位,，請隨時和我聯(lián)系,。
我從小愛好文史，多年的求學讓我掌握了豐富的知識,。從小學到高中階段,，我的歷史和語文成績始終名列前茅，所寫的作文經(jīng)常被老師當成范文在全班朗讀,。進入大學中文系后,，我一邊學習學校規(guī)定的各門課程，一邊閱讀了大量的課外書籍,，盡力為自己成為一名知識淵博的教師做準備；讀碩期間,，我在導師的指導下,，系統(tǒng)地閱讀了一些歷史古籍和專業(yè)論著，開闊了視野,，提升了自己的知識水平,。如今，我已經(jīng)圓滿修完了按學校要求所規(guī)定的各門學科,，獲得了中文學士和歷史碩士學位,。
在進行專業(yè)學習的同時，我也非常注重進行社會實踐,。在本科和碩士研究生求學期間,，我都做過一些家教工作，在實踐中不斷地提升自己,，結(jié)果取得了家長和學生的好評,。本科畢業(yè)后，我在xx省xx縣第二中學擔任了中學語文教學工作,，研究生畢業(yè)后,，我又在xx省xx市第二中學任教高中歷史至今。期間,，我虛心向有經(jīng)驗的老教師求教,，并廣泛和學生、家長交流,。實踐出真知,，我在教學過程中所得的經(jīng)驗是光靠書本知識根本無法獲得的。
多年的求學生涯和工作經(jīng)歷讓我不斷成熟起來,，我的教學理念是：讓課堂更和諧,！讓老師和學生在心與心的交流中一起去遨游知識的海洋,！我自信我能做好中學歷史和語文的教學工作，而且文史兼通的知識結(jié)構(gòu)將使我的課程更加充滿情趣,。如果您給我一個機會,，我將還給您一片輝煌！
另外,，本人對從事編輯校對等文職類工作也有很大的興趣,。目前除了在高校學報上發(fā)表x篇學術(shù)論文外，我已經(jīng)在《新文化報》,、《格言》,、《啟迪》、《知音》,、《涉世之初》,、《xx晚報》、《生命時報》,、《環(huán)球時報》等國內(nèi)知名報刊上發(fā)表多篇散文隨筆,，并有作品多次被《女子文摘》、《中外文摘》,、《法制博覽》,、《時文博覽》、《科學與文化》,、《讀者》等報刊轉(zhuǎn)載,。如有相關工作，也請對我加以考慮,。
此致
敬禮,！
求職人：xxx
語文教師求職信范文例子篇二
尊敬的領導：
您好！
我欲應聘貴校數(shù)學教師一職,，以下是個人的讀書經(jīng)歷和個人能力的簡述,。
貴校要求應屆生須為重點本科師范院校，我正好不是,，然《金剛經(jīng)》有云：一切相,，皆虛妄相。豈可因“重點”一詞而蒙蔽人才,？眾人皆言不能一考定終身,，卻又以重點之虛像將人分做三六九等，似乎于理不合,？當然,，重點與能力存在很大關系，但也許不適合于評判每一個人,。重點院校之所以獲得認可,，乃是人才受到嚴格訓練,，并且有較好的人文素養(yǎng)，有大師諄諄教誨,，有益友諍言督促,，所以個人能力提高很快，但我在四年讀書過程中,，同樣在這幾個方面做了努力,，并且不一定比他們差。復旦大學哲學教授王德峰笑言：真正的人才不會被制度扼殺,。為學之事,，在于勤奮和悟性，并非簡單的一紙文憑就能證明,。
大多數(shù)人認為應屆生缺乏教學經(jīng)驗,，不過薩特也說，經(jīng)驗不可復制,。一個教師的教學經(jīng)驗完全是一步步走出來的,，正如學習游泳的過程便是游泳一樣，教學的過程便是教學,。教學經(jīng)驗本質(zhì)上是一種體驗和感悟，觀摩他人的教育工作帶不來實質(zhì)經(jīng)驗的增長,，單純學習書本更是紙上談兵,。四年來，由于家庭經(jīng)濟緣故,，我勤工儉學,，半工半讀，教過各類科目,，如高等數(shù)學,，中學數(shù)學，物理,，統(tǒng)計學,，乃至政治，歷史,。對中學數(shù)學,、物理課程均熟悉異常，大學x年的數(shù)學學習使我的邏輯思維嚴謹縝密,，同時在課余時間閱讀了大量的哲學和文學著作,，受海德格爾哲學以及《莊子》影響較深，曾細心研讀過《金剛經(jīng)》以及存在主義的哲學和文學作品,，熱愛文學,，讀了大量的古典和現(xiàn)代作品,，且喜好音樂，從披頭士到巴赫無所不愛,，也寫了大量的詩歌,，常有悲天憫人之心，雖厚積而未薄發(fā),。所以在教學經(jīng)驗和知識積累方面并不像涉世未久的應屆生,。相反，經(jīng)驗十分豐富,，有時兼做學生心理輔導,，各種叛逆，抑郁,，五花八門的問題都碰到過,，有時還要處理學生和家長之間的微妙關系，可謂身兼數(shù)職,，并非單純教書,。
現(xiàn)代的理工科學生普遍缺乏人文素養(yǎng)，而我正好在這方面素養(yǎng)較好,，由于受家庭影響,，從小熟讀古典文學，對古典文化了解較深,，十三經(jīng)雖不敢言皆通,，但對《莊子》，《論語》皆熟讀,。大學時期又涉獵大量西方文學,、哲學、佛學,。教書育人主要在精神上給予關懷,，試想一個缺乏人文素養(yǎng)的人如何關懷？xx講終極關懷,，即對人從本質(zhì)上給予愛,，如同《悲慘世界》里的卞福汝主教對冉阿讓一樣，不拋棄,，不放棄,。尼采言：現(xiàn)代社會之特點即為抹殺個人特性，平庸后即所謂適應社會,。教育當以個人身心平衡發(fā)展為終極目標,，而非一貓一狗式填鴨教育，讀書當以明事理，學做人為目標,，而非貪慕虛榮,、盲目浮躁。子曰：文質(zhì)彬彬,，然后君子,。若能熟讀經(jīng)典，謙遜謹慎,，焉有考試不過之理,？舍本而逐末實為浪費生命。提高學生的認識水平和文化積淀,，對于學習成績的提高是非常有效的,，單純?yōu)榭荚嚩鴮W習，反而效果奇差,。
關于專業(yè)知識這一點,，前文已言，曾在培訓班當過高等數(shù)學的代課老師,，并且在xx年x月是用《數(shù)學是什么》為一高中學生講授xx余天,，期間穿插講授康德哲學和認識論，學生接受良好,，并且真正從賬房先生式的數(shù)學學習模式中擺脫,，幾年來，我教過的學生都接受了我的一條信念：教師不是教授知識,，而是教會你自己學習,。正如梯子，在達到頂點是就不再需要他了,。西方教育最成功的一點便是經(jīng)典知識的基礎教育，我曾讀過一本講美國高中教育的書籍,，提到高中教育的重點在人文素養(yǎng)方面,，而這一切均需教師自身積淀深厚，這點我非常自信,，知識雖然不簡單等同于讀書多少,，但大量的閱讀是重要過程。
我在省圖書館讀書李澤厚的《批判哲學的批判》時,，有一老者問我讀懂否,？當時信口發(fā)揮，不料老者搖頭,，說我僅懂皮毛,。遂引我去其家，我才知道老者乃是建筑科技大學的教授，除了建筑專業(yè)精通,，在俄羅斯文學和哲學方面造詣頗深,，年輕時還翻譯過《葉普蓋尼奧涅金》，老者寫一書單送我,，要我從《四書集注》開始,，讀到《傳習錄》，從《精神現(xiàn)象學》讀到《海德格爾》才能有所悟,。這幾年來我一直在經(jīng)典中跋涉,，對西方思想史和中國古典文化涉獵甚廣，內(nèi)心也非常充實,，現(xiàn)在學生,，僅讀名著縮寫，經(jīng)典知識僅一知半解,，專業(yè)知識照貓畫虎毫無創(chuàng)新,，臨考則熟讀講義，考得過關便忘得一干二凈,，試問這種人如何為人師,？大學x年僅考得x級x級證，其余時間毫無進步,，虛榮浮躁,，何以為師？自謂傳道授業(yè),，不知道之不存久已,！昌黎先生所嘆之事今日依然如故。
大師之所以為大師,，就在于有一顆純粹知識分子的心靈,，以智慧為最高的追求目標，而非一所房子一輛汽車,，貴校校友中精英很多,，院士專家皆有，足見貴校對于科學精神和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度和效果,，在這方面在下覺得還是有一定的能力,，雖不敢言功力深厚，但至少不打誑語,，不信口雌黃誤人子弟,，為學與做人為一生之事，豈能因幾本書而沾沾自喜,？愿與學生共同進步,，教學相長，藉此真正做到為人師表。
xxx說未來的核心在教育上,，越來越多的人成了他人思維模式下的奴隸,，在享受一切現(xiàn)有的東西時便放棄了自身的思考，比如網(wǎng)絡,，這是個危險的地方,，當技術(shù)變成權(quán)利時，你的趣味,，愛好,，乃至生活方式都會受到控制，我們剪貼著別人的藝術(shù)創(chuàng)造,，抄襲著別人的熱情文字,，咀嚼著他人的傷感故事，被批發(fā)的流行文化填飽,，然后在街上炫耀著批發(fā)來的個性詞語,，實際上，我們已經(jīng)完全喪失自己了,，柏拉圖說,，教育就是喚醒沉睡的自我，在被感官蒙蔽的心靈上開啟理性的沉思,，那么,，現(xiàn)在該開始了吧？我們決不希望我們的學生變成毫無生氣的人,，他們是鮮活的生命,，需要知識，也需要愛,。
希望貴校領導可以給我一個努力的機會,，我熱愛教育事業(yè)，并將其視為實現(xiàn)人生價值的途徑,，四年來所做的一切就是為了做一個不平庸的教育工作者,，而非教書匠，陶行知曾言：教育是藝術(shù),，藝術(shù)不是固定模式下的工業(yè)產(chǎn)品，藝術(shù)要激情和靈感并行,，全身心投入事業(yè),。一旦學生懂得治學的道理，教師才算功德圓滿,，否則僅是知識販子而已,。
以上是我個人對教育事業(yè)的看法，希望貴校領導認真考慮，真正招聘到一切為學生,，為教育的人才,。若被錄取，定當與貴校老師同心協(xié)力,，盡自己一切能力做好分內(nèi)工作,，以勤奮和努力獲得他人尊重和認可。
語文教師求職信范文例子篇三
尊敬的領導：
您好,！感謝您在百忙之中收閱我的自薦材料,！
我叫xxx，是xx大學xx學院的一名應屆畢業(yè)生,，主修xx,，輔修xx，慕名自薦,，應聘xx教師一職,。
教師是人類靈魂的工程師，工作穩(wěn)定,，更有助于充分地展現(xiàn)我的個人才能,，我由衷地熱愛這份職業(yè)。因此,，在大學四年中,，我嚴格要求自己，力求在各方面提高綜合素質(zhì)：
在學習方面,，我曾x次獲得各類學習獎學金,，專業(yè)基礎扎實；在學生工作方面,，因出色的表現(xiàn)曾多次獲得校級,、院級優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號，也為以后的班級管理積累了一定的經(jīng)驗,；在教育實踐方面,，我利用暑假，就已經(jīng)通過自己聯(lián)系學校進行教育見習,，大x又爭取到xx中學的實習機會,，作為地理實習老師和實習班主任出色地完成了實習任務；在社會實踐方面,，我參加了phe科研,，擔任過暑假培訓班全職老師，并皆有不錯成績,。
大學x年的努力讓我對這次自薦信心滿滿,，但我也不會停留在過去的流光溢彩中,，以后我更會加倍努力，在自己的位置上做好每一件事,，把握每一次機會,！
最后再次感謝您瀏覽我的自薦材料，并誠心希望能在您空暇時間前往面試,。作為應屆生的我,，雖然沒有老教師經(jīng)驗豐富，但我基本功扎實,、責任心強,、積極進取、思維活躍,，相信我一定能夠令貴校滿意,！
祝愿貴校教育事業(yè)蒸蒸日上！再創(chuàng)佳績,！
此致敬禮,！
自薦人：xxx
