每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

父母親子讀書心得篇一

親愛的老師,、同學(xué)們：

有人說,，一本書是一片樹葉,，一葉知秋，有人說,，一本書是一場(chǎng)戲,，一戲人生，書不是一本交響曲,，而只是一個(gè)音符,。

我愛讀書,，下面就來聽聽我讀書的故事。

小的時(shí)候,，我最喜歡聽媽媽講故事,。小時(shí)候我聽過的故事可多了，如【小紅帽】,，【灰姑娘】,，【格林童話】,，【貝貝熊的一家】等,，由于小時(shí)候晚上聽故事,，我養(yǎng)成了一個(gè)一直維持到現(xiàn)在的好習(xí)慣,，每天晚上睡前看上十分鐘書,。

現(xiàn)在的我,，是一名四年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字已很多很多,，再也不用媽媽給我講那些童話故事,，而是選擇了一些我自己喜歡的課外書看,，如【昆蟲記】楊紅櫻姐姐的【笑貓日記】【女生日記】【無人島探險(xiǎn)記】等等,，我會(huì)被故事里的情節(jié)深深吸引,，我最喜歡的還是【無人島探險(xiǎn)記】,，我每一次看都會(huì)被里面的驚險(xiǎn),、刺激深深吸引,，還從中學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí),。

下一碗清湯面吃吧。于是,，我中午就吃了一碗沒滋沒味的清湯面。

以前和媽媽逛商場(chǎng)都是和媽媽到處逛,，現(xiàn)在我也去商場(chǎng),，但是都是讓媽媽自己去逛,，我就在一樓賣圖書的地方看書等著媽媽,，直到她來叫我走,，我才戀戀不舍得放下書跟媽媽回去,。

書就像是我的一位好老師,，送給我廣闊的視野,，教給我做人的道理,，我要一直把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)下去。

父母親子讀書心得篇二

和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的途徑,。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》,。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的,。那是一篇寫了一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識(shí)朋友,，重新認(rèn)識(shí)自己性格的根子的故事,。

在故事一開始時(shí),，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個(gè)小主角：李紅艷和陳羽飛,。

作者文章開頭寫得很好,，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時(shí),，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象,。

我問孩子：“杰杰,，你的同桌是誰,？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》,，那么你也可以好像這篇文章那樣,，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象,?！?/p>

孩子說：“唔，我換了好多個(gè)同桌呀,，最近那個(gè)叫靜瑜。寧?kù)o的靜,，瑜字好像是王字旁那個(gè),?！?/p>

我說：“好,，那我們就用她的名字來嘗試一下,。你以后寫作文時(shí),，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧?kù)o的靜,，她平時(shí)就像她的名字那樣是一個(gè)很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著,，不喜歡說話，讓人一看到她心里就感到她是一個(gè)很乖,，很安靜聽課的好學(xué)生,。”

孩子聽了我說,，笑了一下,，可能感覺到很認(rèn)同吧,。我覺得這個(gè)方面還能擴(kuò)展一下,，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識(shí),。

于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“杰杰,，你還記得以前你看過的《三國(guó)演義》里面最聰明的兩個(gè)人是誰,？”

孩子說：“周瑜和諸葛亮吧,？”

我說：“是呀,。所以有一種說法,，對(duì)于兩個(gè)一樣聰明的人我們會(huì)說他們兩個(gè)真是‘一時(shí)瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國(guó)演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜,、諸葛亮一樣聰明，一時(shí)瑜亮嘛,。’”

“杰杰,，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌,，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個(gè)形象呀？”

在和孩子一起閱讀時(shí)我們其實(shí)可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維,。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā),。

我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著,，文章也繼續(xù)看下去,，在這個(gè)過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。

一小段時(shí)間過去了,，故事看完了,。原來故事里面的主角小紅艷平時(shí)比較有錢,，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢,，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面,。當(dāng)她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的,。

看完這篇故事,，我覺得也應(yīng)該和孩子說說，他可能會(huì)看不明白故事里面作者想說的意義,。

我說：“杰杰,，你看完了,，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀,？”

孩子說：“不是,?！?/p>

我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”

孩子想了一下,，回答說：“只想要她的錢,?！?/p>

我說：“你以后也可能會(huì)遇到這種情況：你將來也會(huì)去別的學(xué)校,，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時(shí)就要換學(xué)校,。到了那里，你認(rèn)識(shí)新朋友,，能不能用錢就能換回來好朋友呀,？”

孩子說：“不行,。”

我說：“就是呀,，你是一個(gè)喜歡體育運(yùn)動(dòng),、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友,。朋友是要互相幫助,，互相理解，用錢是找不到好朋友的,。故事里面說的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶,。’這句話是沒有騙你,。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友,，盡自己的能力去幫助你的同學(xué),，無論在學(xué)習(xí)方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友,。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會(huì)越來越多,?！?/p>

和孩子一起閱讀,，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂,，然后和他一起想象，和他一起討論,，這個(gè)過程中有時(shí)你會(huì)郁悶,、有時(shí)你會(huì)發(fā)火,、有時(shí)你會(huì)開心大笑,、有時(shí)你會(huì)感到收獲豐富,；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融,，都是你們思想的凝聚,。

多和孩子一起看看書吧,！

父母親子讀書心得篇三

古人云：“書中自有黃金屋”,?！白x書百遍,，其義自見”,?！白x書破萬卷，下筆如有神”,?！白x萬卷書，行萬里路”,。古人的話是有道理的,，可見讀書的重要性,。

我的孩子8歲了,，我覺得他不是不愛讀書,，而是不會(huì)讀書,，在這里作為家長(zhǎng)，我覺得很慚愧,，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),，就會(huì)這個(gè),，而是我們家長(zhǎng)并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時(shí)候,，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具,，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的'玩具卻一刻不停的想著玩,，總給我一種買櫝還珠的感覺,。

父母親子讀書心得篇四

第一段：引言（150字）

在現(xiàn)代社會(huì)中,，由于工作與學(xué)習(xí)的繁重壓力,，親子關(guān)系難以維系,。然而，親子讀書活動(dòng)成為了一種彌補(bǔ)這種關(guān)系鴻溝的方式,。親子讀書不僅可以幫助孩子提高閱讀能力,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，還可以增進(jìn)親子間的情感交流,。本文將分享我和孩子在親子讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),。

第二段：共同進(jìn)步（250字）

親子讀書分享活動(dòng)不僅僅是家長(zhǎng)給孩子講故事,，更是家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)步的過程,。在我和孩子的親子讀書體驗(yàn)中,，我們彼此分享書中的故事情節(jié)，互相討論角色的動(dòng)態(tài),，甚至推測(cè)故事的結(jié)局。這樣的經(jīng)歷讓我和孩子的親子關(guān)系更加親密,，增加了我們對(duì)對(duì)方的了解和尊重。孩子也在讀書過程中不斷提問,，思考,，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力,，促進(jìn)了他的智力發(fā)展,。親子讀書活動(dòng)不僅是我們共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),，也是我們共同享受的快樂時(shí)光。

第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（300字）

親子讀書活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣具有重要意義,。在開始親子讀書之前,，孩子對(duì)于閱讀并沒有太大的興趣,。然而,，通過親子讀書活動(dòng),，我給了孩子更多選擇閱讀的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的書籍,。我也會(huì)定期給孩子買一些喜歡的書,，使他在讀書中感受到快樂與興趣的結(jié)合,。逐漸地,，孩子開始在自愿的情況下主動(dòng)閱讀,，并且更加堅(jiān)持下去。親子讀書活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，還可以提高孩子的寫作能力，增強(qiáng)他們的思維深度和創(chuàng)造力,。這是一種對(duì)于孩子來說十分重要的能力,。

第四段：傳遞價(jià)值觀（300字）

除了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，親子讀書分享活動(dòng)也是傳遞我們的家庭價(jià)值觀的一個(gè)重要途徑,。在讀書的過程中,，我們往往會(huì)遇到一些涉及道德與價(jià)值的問題,，這些問題可以成為親子間的深入討論,。通過分享我們的不同觀點(diǎn),，我們可以對(duì)于這個(gè)問題進(jìn)行思考,，了解和尊重彼此的觀點(diǎn),，進(jìn)而形成自己的價(jià)值觀,。這樣的交流不僅可以培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀,，還可以加深我們對(duì)事物的理解和思考,。親子讀書分享活動(dòng)的意義不僅在于傳遞知識(shí),，更在于傳遞價(jià)值觀,，為孩子的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支持,。

第五段：展望未來（200字）

親子讀書分享活動(dòng)已經(jīng)成為我和孩子之間的日常習(xí)慣,，它促進(jìn)了我們的情感溝通,，提升了我們的思維能力，并且為孩子傳遞了家庭的價(jià)值觀,。我相信,，隨著孩子的成長(zhǎng)，親子讀書活動(dòng)將會(huì)有更多的收獲和成果,。在未來,，我希望通過與孩子共同探索更多類型的書籍,，豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子對(duì)于文學(xué)和知識(shí)的熱愛,。我也將繼續(xù)借助親子讀書分享活動(dòng),，加強(qiáng)和孩子的情感交流,，傳遞更多的正能量與思想啟迪,。

結(jié)尾（100字）

親子讀書分享活動(dòng)不僅是一種教育方式,，更是一種親子關(guān)系的愉快體驗(yàn),。通過親子讀書,，我們不僅可以一起成長(zhǎng),，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，傳遞家庭的價(jià)值觀,。希望更多家庭能夠參與到親子讀書分享活動(dòng)中來,，讓我們的孩子在快樂的閱讀中茁壯成長(zhǎng),。

父母親子讀書心得篇五

轉(zhuǎn)眼,，拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》?，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了,。同桌也是男生,，就買了本《小豌豆》,，準(zhǔn)備看完后和同桌交換看,。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了,。記得看到小豌豆準(zhǔn)備坐320路公交車自己去上學(xué)時(shí),，他告訴我小區(qū)里一位六年級(jí)的哥哥就自己騎車去上學(xué),，希望自己快長(zhǎng)大?？吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的樣子,，他就很想知道小豌豆為何會(huì)哭。可以說他是帶著對(duì)小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的,。當(dāng)看到布隆因?yàn)轲囸I炎熱而中暑時(shí)，我告訴他為何早餐要多吃一些,，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力,，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。

邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，并加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引,。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去獨(dú)自開始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在他褪去童聲后,，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的'珍惜親子閱讀的每一刻,，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業(yè),，根的工程”的美好光景中,。

父母親子讀書心得篇六

親子讀書是當(dāng)代教育中的一個(gè)重要組成部分，它不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力的提升,，而且能夠增進(jìn)親子之間的感情,，形成家庭共同的文化氛圍,。作為一名學(xué)生,，我一直參與親子讀書活動(dòng),，并且從中受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我在親子讀書中獲得的心得體會(huì),。

段二：培養(yǎng)閱讀興趣

從小,，父母就給我讀兒童圖書，不僅幫助我了解世界,，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣。在親子讀書活動(dòng)中,，父母會(huì)選取適合我的書籍,，并且耐心地與我一起閱讀。他們不僅會(huì)向我解讀故事的寓意,，還會(huì)引導(dǎo)我思考問題,，并且互相討論,。通過與父母的互動(dòng)，我真切感受到閱讀的樂趣,，激發(fā)了我對(duì)更多書籍的好奇心和渴望。

段三：提高閱讀能力

親子讀書不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣,，還提高了我的閱讀能力。父母會(huì)定期組織閱讀比賽,，鼓勵(lì)我去擴(kuò)展閱讀范圍,，挑戰(zhàn)自己,。通過這些比賽,，我鍛煉了閱讀速度和理解能力,，并且積累了大量的詞匯和知識(shí),。此外,，父母還鼓勵(lì)我寫讀后感,，幫助我將書中的思想進(jìn)行總結(jié)和表達(dá),。這不僅提高了我的寫作能力，還加深了我對(duì)書籍的理解和記憶,。

段四：促進(jìn)親子關(guān)系

親子讀書活動(dòng)不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有益，而且對(duì)我與父母的關(guān)系起到了積極的促進(jìn)作用。在閱讀中,，我們不僅可以討論故事情節(jié)，還可以分享自己的感受和思考,。這種互相傾聽和交流的過程讓我們更加了解彼此，建立了更緊密的親子關(guān)系,。即使是在忙碌的工作日，我們也會(huì)抽出時(shí)間共同閱讀,，這讓我們享受到了親子間共同成長(zhǎng)的愉悅,。

段五：形成家庭共同的文化氛圍

親子讀書不僅是一種活動(dòng),，更是家庭共同的文化氛圍的表現(xiàn),。我們會(huì)在家中設(shè)置一個(gè)專門的閱讀角落，擺放書籍和舒適的讀書椅子。每個(gè)人在家中都有自己的閱讀時(shí)間和閱讀計(jì)劃，甚至有時(shí)我們會(huì)組織家庭分享會(huì)，將每個(gè)人讀到的精彩部分分享給家人,。這種關(guān)心和關(guān)注閱讀的氛圍，不僅讓我感受到了家庭的溫暖，還使我在學(xué)校和社會(huì)中更加自信和有見識(shí),。

總結(jié)：

親子讀書活動(dòng)在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力方面確實(shí)起到了重要的作用,。通過親子讀書，我不僅成了一個(gè)熱愛閱讀的人,，還獲得了良好的閱讀習(xí)慣和豐富的知識(shí)。與此同時(shí)，親子讀書也讓我與父母之間的關(guān)系更親密了，并且形成了家庭共同的文化氛圍,。親子讀書是我成長(zhǎng)中重要的一部分,，我相信它將在我未來的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

父母親子讀書心得篇七

親愛的老師、同學(xué)們：

書籍是人類進(jìn)步的階梯。一本書,，一本好書,，現(xiàn)在已成為了我生活中不可缺少的一部分了,。

無論是沈石溪的《瘋羊血頂兒》、《混血豺王》,、《黑熊舞蹈家》……還是楊紅櫻的《女生日記》、《非常老師》,、《非常小男生和小女生》……我都愛看,。

記得有一次我們?nèi)ブT暨玩玩兒，順便接奶奶回家,，那時(shí)是早上7點(diǎn)多,，我對(duì)媽媽說：“媽媽,，媽媽，我能不能帶一本書去那兒看看啊?”“我看算了吧!到哪兒你玩還來不及呢,，哪兒有時(shí)間看書呢!而且把書帶到那兒去很容易弄臟的,，還是回來看吧,，家里又不是說不能看!”媽媽對(duì)我說,。那時(shí)的我,，看書正看得最起勁的時(shí)候,，哪兒有能讓我放下書的東西啊!為什么媽媽不讓我把書帶到那兒去看?為什么?看不看書可是我的自主權(quán)啊!

為了讓我自己到那兒不無聊,，可以看書。所以我把我自己看了一半的一本書——沈石溪的《雙面獵犬》偷偷的藏在了我的小背包里,。到了諸暨,，除了去農(nóng)田里逛逛,，就閑著了,。在閑著的時(shí)候，我拿出自己的書,，津津有味的看了起來,?！靶姨澞阃低档哪弥緯疫€以為到這兒來很好玩的呢,，沒想到怎么無聊!”媽媽對(duì)我說,。是啊,，幸虧我?guī)Я吮緯?，否則真是浪費(fèi)我的'大好時(shí)光啊!俗話說的好啊“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰!”浪費(fèi)時(shí)間是一件多么可恥的事情啊!

這就是我的讀書故事,，從讀書中,，我又懂了兩件事——1,、不能浪費(fèi)時(shí)間2,、語文很多都是靠課外積累的,，又有很多是從課外書上來的!

父母親子讀書心得篇八

親子讀書是指父母與孩子一起共同閱讀和探討書籍的活動(dòng)。親子讀書不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的感情,，還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和開闊思維。親子讀書是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式,，不僅可以幫助孩子們提高語言表達(dá)能力,、擴(kuò)展知識(shí)面,，更重要的是能夠引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。親子讀書在現(xiàn)代社會(huì)中越來越受到重視,，既是教育的一部分,，也是家庭的一種幸福體驗(yàn),。

第二段：親子讀書帶給我的歡樂與成長(zhǎng)

親子讀書是我童年最美好的回憶之一。每當(dāng)爸爸媽媽抽出時(shí)間陪我一起閱讀,，我總是感到無比的幸福。親子讀書不僅讓我享受到了家庭的溫暖,，還拓展了我的知識(shí)視野。我們一起讀過《小王子》,、《安徒生童話》等經(jīng)典作品,，爸爸媽媽幫助我理解其中的人生哲理和智慧。通過親子讀書,，我懂得了友誼和勇氣的重要性，培養(yǎng)了我的情商和生活智慧,。

第三段：親子讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響

親子讀書對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。首先,，親子讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和獨(dú)立思考能力,。在閱讀過程中,，父母會(huì)引導(dǎo)孩子深入思考、分析問題,，從而培養(yǎng)他們的思考力和判斷力。其次,，親子讀書可以提高孩子的語言表達(dá)能力,。家長(zhǎng)與孩子共同探討書中的情節(jié)和角色，可以激發(fā)孩子的語言表達(dá)欲望,，讓他們?cè)诮涣髦刑岣咦约旱谋磉_(dá)能力,。最后,，親子讀書也可以傳播良好的價(jià)值觀和道德觀,。父母在與孩子共同閱讀的過程中，可以向他們灌輸正確的價(jià)值觀,，引導(dǎo)他們成為有擔(dān)當(dāng),、有責(zé)任感的人,。

第四段：如何讓親子讀書更有意義

要讓親子讀書更有意義，首先父母要給予孩子足夠的時(shí)間和空間,。家長(zhǎng)可以在工作之余和孩子一起閱讀,，或者安排閱讀時(shí)間，共同享受閱讀帶來的快樂,。其次，父母應(yīng)該選擇適合孩子年齡和興趣的圖書,。不同年齡段的孩子所接觸的書籍有所不同,，父母應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適合他們的書籍,，以激發(fā)他們的閱讀興趣,。再次,，父母應(yīng)該積極參與到親子讀書的過程中。在閱讀過程中,，父母可以與孩子一起討論和分析書中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考,、提問，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和判斷能力,。

第五段：親子讀書帶給孩子的未來

親子讀書不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響,，更重要的是親子讀書塑造了孩子的未來,。通過親子讀書,，孩子們既能夠獲得知識(shí),，又能夠培養(yǎng)批判性思維和判斷力,。這些都是孩子未來成功所必備的素質(zhì),。親子讀書還可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,。親子讀書不僅是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式,，更是孩子們未來發(fā)展的基石,。

總結(jié)：親子讀書是一種美好的家庭活動(dòng),，通過親子讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和開闊思維,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的影響,。父母應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間和空間，選擇適合孩子年齡和興趣的圖書,，并積極參與到親子讀書的過程中。親子讀書不僅可以帶給孩子歡樂和成長(zhǎng),，更能為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

父母親子讀書心得篇九

閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,。俗話說："書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉"。多讀書,，讀好書,，可以陶冶孩子的情操,，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真可謂一舉多得。

我深知閱讀的重要性,，而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段,，親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式,，下面是我陪孩子從3歲多開始親子共讀的一些心得體會(huì)，拋磚引玉,，希望與大家共同分享,。

親子共讀的過程對(duì)于孩子而言,，首先是與家長(zhǎng)共同游戲,、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑,，其次才是汲取知識(shí)的手段,。

我家是在睡前,，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀,。這樣的親情氛圍,，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系,，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂,，孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨,。

親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定,，比如晨起,、餐后,、睡前等,，我家是選擇在睡前時(shí)段,，講完故事,，然后孩子帶著書香進(jìn)入甜甜的`夢(mèng)鄉(xiāng),。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘,，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。但這并不是說這個(gè)時(shí)段一成不變,，有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，比如這一天全家有郊游的計(jì)劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外,，一片草地,、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所,，在大自然的懷抱中,，親子共讀將變得更有詩意,。

每個(gè)寶孩子的喜好都不同,，父母應(yīng)該在親子共讀的過程中注意觀察,，找出孩子對(duì)哪些書感興趣,，陪孩子讀他所喜歡的書,，這才能讓孩子感受到閱讀的樂趣。千萬不要因?yàn)槟承容^知名,，或認(rèn)為哪些類型的書對(duì)孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀,。

孩子對(duì)自己喜歡的書往往愛不釋手,，經(jīng)常要求看同一本書,。其實(shí),，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過一次次的閱讀,，可增加他們對(duì)書本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解,。因此,，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。

比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性,、娛樂性的繪本,，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰摁摁在我的頭上》,，先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣,。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書,，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》,、《睡前大戰(zhàn)》,、《肚子里的火車站》,、《牙齒大街的新鮮事》,、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍,。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，讓她自己挑選喜歡的書來一起共讀,，反復(fù)讀同一本書大人可能會(huì)很乏味,，這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀,。

閱讀從傾聽開始,，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽,。一個(gè)從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校,、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注,，同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽,，他的信息儲(chǔ)量,、語言積累,、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子（有些孩子因?yàn)闆]有傾聽的習(xí)慣,，往往喪失了靜心傾聽的能力）,，更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽而愛上閱讀,、愛上書籍。因?yàn)橛枚鋬A聽美妙的故事,，給予孩子的是最暢快的閱讀享受,，既沒有生字的羈絆,，也沒有被勒令閱讀的痛苦,，是加深孩子對(duì)語言的記憶,、積累書面語言的一條捷徑,。

對(duì)于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子）,，父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法,。

我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?；痉椒ǎ?/p>

（1）文字多：照書讀,，無須太多補(bǔ)充。

（2）文字少：盡情發(fā)揮想象,，甚至可以天馬行空,。讓故事豐滿有趣。書會(huì)越讀越厚,，越讀越豐富,。

很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材,，不斷教孩子認(rèn)字,，以為孩子認(rèn)字多了,，就能早早地開始獨(dú)立閱讀,。其實(shí),，這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識(shí)字,，很可能會(huì)讓孩子感覺到書本的陌生和可怕,，很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下,，與書"奮斗"了多少年,，卻仍然沒有真正愛上書籍,。因此,，各位家長(zhǎng),，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字,，不要急于教給孩子閱讀的方法,。

我家在學(xué)前階段沒要求孩子認(rèn)字,，也不指讀，孩子完全就是看圖畫,，然后我們給孩子大聲讀,，雖然在剛上一年級(jí)時(shí),，還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒關(guān)系,，這種差距隨著語文教學(xué)的進(jìn)行,，遲早會(huì)消失的,，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的,。

一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理,，所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字,，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨(dú)立閱讀,，希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力,。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字,，也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀,。因?yàn)楹⒆舆€沒有建立一個(gè)較完備的語言體系,，那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的,，孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事,。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子,。即使沒有生字的一句話，他讀起來也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂趣,？而在美妙的傾聽中,，他不僅獲得了更多的語匯，也逐步培養(yǎng)了語感,，一旦語言的感覺成熟,，他自然會(huì)拿起書自己閱讀,。所以,，親子共讀的過程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量,，它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理,，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法,。

因此,，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級(jí)階段,。目前我家孩子就處于這個(gè)階段，雖然一句話里面可能沒有生字,，但是讀起來還是結(jié)結(jié)巴巴的,，她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀,，準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。

父母親子讀書心得篇十

讀書是人類進(jìn)步的階梯,，也是親子之間交流的橋梁,。作為學(xué)生,，參與親子讀書活動(dòng)是一次寶貴的體驗(yàn),。通過與父母一起讀書,，我明白了讀書的重要性,，體驗(yàn)了父母的愛與陪伴,，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,，也開啟了與父母分享的窗口,。下面,，我將從這四個(gè)方面來分享一下我作為學(xué)生參與親子讀書的心得體會(huì)。

首先,，通過親子讀書,，我更加明白了讀書的重要性,。以前，我總是有種抵觸情緒,，覺得讀書無聊枯燥,。但是,，在與父母共同閱讀的過程中,，他們經(jīng)常引導(dǎo)我思考問題,，激起了我的好奇心和探索欲望,。一本本圖書中的生動(dòng)故事和深刻寓意漸漸吸引了我的注意力,，使我感到讀書的樂趣和價(jià)值。讀書不僅可以開拓眼界,，還能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力,，幫助我更好地理解世界。

其次,，親子讀書讓我更加體會(huì)到父母的愛與陪伴,。在閱讀的過程中，父母會(huì)給予我耐心的解答和鼓勵(lì),，他們?cè)敢饣〞r(shí)間陪我一起讀書,。他們從書中尋覓出適合我的內(nèi)容，引導(dǎo)我發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考問題,。每當(dāng)我遇到困惑或困難時(shí),，他們總是會(huì)給我溫暖的鼓勵(lì)和支持。親子讀書帶給我了一種難以言表的踏實(shí)感和親情,，讓我更加感受到了父母的愛意,。

再次，親子讀書培養(yǎng)了我的良好閱讀習(xí)慣,。每周的親子讀書時(shí)間讓我感到非常充實(shí),，定期讀書、總結(jié)體會(huì),、分享心得已經(jīng)成為了我的日常習(xí)慣,。通過父母的榜樣和引導(dǎo)，我慢慢養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣,。而這種習(xí)慣又進(jìn)一步提升了我的閱讀理解能力和記憶力,。我很慶幸有父母的陪伴，培養(yǎng)了這樣良好的閱讀習(xí)慣,，讓我越來越喜歡讀書,，也為將來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,，親子讀書開啟了我與父母分享的窗口,。在以往的日子里，我覺得父母很難理解我的內(nèi)心世界,，也不知道如何去與他們交流,。然而，通過親子讀書的活動(dòng),，我有機(jī)會(huì)與他們一起沉浸在共同的思考和探索中,。我們會(huì)共同閱讀一本書，一起探究其中的意義和價(jià)值，互相分享自己的感受,。這使我們的關(guān)系更加親密,，也為我們之間的交流打開了新的渠道,。親子讀書讓我更加了解了父母的思維方式,，也讓他們更加了解了我的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)過程。

綜上所述,，親子讀書對(duì)于學(xué)生來說具有重大意義,。通過參與親子讀書活動(dòng)，我更加明白了讀書的重要性,，體會(huì)到了父母的陪伴和愛,，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，也開啟了與父母分享的窗口,。親子讀書不僅在學(xué)習(xí)上給予了我許多幫助,，更重要的是為我和父母之間建立了一座溝通的橋梁。我相信,，在父母的陪伴和引導(dǎo)下,，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷探索,，不斷收獲,，在閱讀的海洋中體驗(yàn)更多的樂趣。

父母親子讀書心得篇十一

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。在我即將做媽媽的時(shí)候,，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻€(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字,，到了四五歲就完全可以自己閱讀了,！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前,、巨大的多,！

到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁,，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2、5歲,。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡,，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù),，邊考邊教,，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志,，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,，因此孩子通過看碟片，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣,，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法——————那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的,，幼兒喜歡的圖書,，他就慢慢變成“書蟲”了。

孩子是我們的希望,，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，有了閱讀才能去思考,，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

另外親子共讀,，營(yíng)造閱讀氛圍,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書,，在這種閱讀氛圍下,，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析,、討論。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子,！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。

父母親子讀書心得篇十二

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,，家庭成員之間的交流和溝通逐漸減少,，親子關(guān)系也逐漸淡化。然而,，親子關(guān)系的重要性是不容忽視的,。親子讀書是提高親子關(guān)系的一種有效方式,。通過共同閱讀，家長(zhǎng)和孩子可以增進(jìn)相互之間的了解和信任，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思考能力,。在這篇文章中，我將分享我在親子讀書過程中的一些體會(huì)和心得,。

第二段：共同成長(zhǎng)

親子讀書不僅僅是親子間的交流方式,，更是一種共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在親子閱讀的過程中,，家長(zhǎng)不僅可以傳遞知識(shí),，還可以與孩子一同思考書中的主題和問題。通過共同探討,，孩子能夠培養(yǎng)出良好的思辨能力和批判思維能力,。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過孩子的反饋和看法,，重新審視自己的觀點(diǎn)和認(rèn)知,，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

第三段：加深感情

親子讀書的過程亦是加深感情的過程,。親子讀書不僅是一種文字的交流,，更是一種心靈的交流。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一同閱讀時(shí),，彼此的心靈會(huì)得到深度的交流和溝通,。在互相傾聽和理解的過程中，家長(zhǎng)和孩子的感情會(huì)得到進(jìn)一步的加深,。這種深度的溝通會(huì)讓親子關(guān)系更加緊密,，增強(qiáng)相互的依賴感和信任感。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣

親子讀書對(duì)于孩子的閱讀興趣培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過家長(zhǎng)的榜樣作用和共同閱讀的樂趣,，孩子能夠更加喜歡閱讀并主動(dòng)去獲取知識(shí),。當(dāng)家長(zhǎng)用心選擇適合孩子的書籍，并用講故事的方式引導(dǎo)孩子理解,，孩子會(huì)覺得閱讀是一種愉悅的事情,。此外，通過親子讀書,，家長(zhǎng)還能夠和孩子一同發(fā)掘更多的閱讀材料,，從而拓寬孩子的閱讀范圍，培養(yǎng)對(duì)不同題材的興趣,。

第五段：其他收獲與總結(jié)

親子讀書帶來的收獲不僅僅是加深感情和培養(yǎng)閱讀興趣,。在親子讀書的過程中，孩子更容易掌握閱讀技能和語言表達(dá)能力,。同時(shí),，通過與家長(zhǎng)一起分享和討論故事情節(jié)和主題，孩子也能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力,。此外,，親子讀書還為孩子提供了一個(gè)良好的價(jià)值觀引導(dǎo)平臺(tái)，家長(zhǎng)可以通過對(duì)書中的道德教育內(nèi)容進(jìn)行解讀和引導(dǎo),，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀,。

總結(jié)：親子讀書是培養(yǎng)親子關(guān)系、加深感情,、培養(yǎng)孩子閱讀興趣等眾多方面的有效方式,。通過親子讀書，家長(zhǎng)可以與孩子一起共同成長(zhǎng),，促進(jìn)感情的加深,。同時(shí)，孩子也能夠通過親子讀書的過程中獲得閱讀技能,、思維能力和解決問題的能力的提升,。因此，親子讀書應(yīng)該成為每個(gè)家庭的重要活動(dòng)之一,。

父母親子讀書心得篇十三

我讀過一些魯迅的文章,，其中給我印象最深的是魯迅先生創(chuàng)作的第一部白話文小說，是《吶喊》的初篇,，也是現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)的一篇杰出的作品——《狂人日記》,。

《狂人日記》中所謂的狂人，就是指一個(gè)精神錯(cuò)亂的人物,，他語無倫次,，意識(shí)好象也有些不清,。狂人出生于封建社會(huì),，身受封建制度和封建禮教的束縛和壓迫,，造成他對(duì)社會(huì)的恐怖心理。他認(rèn)定他處在“吃人”的世界中,。雖說文章是虛構(gòu)的,，可也有點(diǎn)恐怖的味道。

此主人公在文章的末尾高聲吶喊：“救救孩子,！”

文中"吃人"這個(gè)驚人的字眼一次又一次地出此刻人們的眼前,，魯迅借狂人之口，令人們意識(shí)到封建主義"吃人",！這一振聾發(fā)聵的吶喊使半封建半殖民地的中國(guó)人醒悟了,，震撼了！

我讀過一些魯迅的文章,，其中給我印象最深的是魯迅先生創(chuàng)作的第一部白話文小說,，是《吶喊》的初篇,，也是現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)的一篇杰出的作品——《狂人日記》,。

《狂人日記》中所謂的狂人，就是指一個(gè)精神錯(cuò)亂的人物,，他語無倫次,，意識(shí)好象也有些不清?？袢顺錾诜饨ㄉ鐣?huì),，身受封建制度和封建禮教的束縛和壓迫，造成他對(duì)社會(huì)的恐怖心理,。他認(rèn)定他處在“吃人”的世界中,。雖說文章是虛構(gòu)的，可也有點(diǎn)恐怖的味道,。

此主人公在文章的末尾高聲吶喊：“救救孩子,！”

文中"吃人"這個(gè)驚人的字眼一次又一次地出此刻人們的眼前，魯迅借狂人之口,，令人們意識(shí)到封建主義"吃人",！這一振聾發(fā)聵的吶喊使半封建半殖民地的中國(guó)人醒悟了，震撼了,！

《狂人日記》一種自由的流露,，一次正義的爆發(fā)。魯迅先生的聲音在那個(gè)充滿惡臭,、血腥味的封建社會(huì),，喚起了沉睡的人,，沉睡的真的人，喚醒了整個(gè)世界,。

父母親子讀書心得篇十四

第一段：引言（120字）

親子讀書是一種非常有益的活動(dòng),，不僅可以提高孩子的閱讀能力，還可以增進(jìn)親子之間的感情,。我和我的孩子平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行親子讀書的分享,，通過閱讀不同的書籍，我們有了許多深刻的體會(huì)和心得,。在這篇文章中,，我將分享一些親子讀書心得體會(huì)，希望能給其他家庭提供一些借鑒和啟發(fā),。

第二段：共同成長(zhǎng)的過程（240字）

在親子讀書的過程中,，我和孩子一起閱讀、一起評(píng)析和一起思考,，這是一種共同成長(zhǎng)的過程,。通過共同讀書，我發(fā)現(xiàn)孩子的見識(shí)和理解力在不斷提升,，他漸漸開始獨(dú)立思考問題,，提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí),，我也從孩子的眼中看到了不同的世界,，這使我更加開放和寬容。親子讀書不僅是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也是我和孩子之間交流的橋梁,，我們?cè)陂喿x中更加了解和信任彼此。

第三段：?jiǎn)l(fā)思考的故事（240字）

閱讀不同類型的書籍,，我們遇到了許多啟發(fā)思考的故事,。有的故事讓我們思考人生的意義，有的故事讓我們反思自己的行為,。通過共同探討這些故事,，孩子學(xué)會(huì)了感受其中的情感和道理，并且能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到生活中,。例如,，《小王子》這本書告訴我們應(yīng)該珍惜真正的友誼；《百年孤獨(dú)》教會(huì)我們理解和寬容他人的選擇,。這些故事不僅開拓了孩子的思維,，也使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中共同進(jìn)步。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法（240字）

親子讀書不僅要讀好書,，還要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,。為了吸引孩子的注意力,，我們選擇了一些有趣的、富有想象力的圖書,，比如《哈利·波特》系列等,。為了激發(fā)孩子的閱讀興趣，我還使用了獎(jiǎng)勵(lì)制度和閱讀日記的方式,，讓孩子在閱讀中找到樂趣,。同時(shí)，我也與孩子共同制定了每天的閱讀計(jì)劃,，保證每天都有一定的閱讀時(shí)間,。這樣，孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，并且對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

第五段：結(jié)語（360字）

通過親子讀書，我與孩子之間的關(guān)系更加密切,，我們不僅是親人,，更是朋友。親子讀書不僅是孩子成長(zhǎng)的助力,，也是讓我們一起探索世界的方式,。孩子們通過閱讀書籍，了解到了很多知識(shí),，成長(zhǎng)為有思想,、有見識(shí)的人。同時(shí),，我也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)他們,。親子讀書不僅是我們之間的默契,，更是家庭教育的重要組成部分。希望更多的家庭能夠重視親子讀書,，與孩子一起享受閱讀的樂趣,，共同成長(zhǎng)。

父母親子讀書心得篇十五

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小?。?）班,，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng),，我們很是高興,，對(duì)于琛琛來說也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說實(shí)在的,，家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過高的要求,，只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝,！也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多,、更好的教育方法,。

孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。像琛琛3歲這個(gè)年齡段，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,，精心挑選童書,；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,；觀察閱讀愛好,，學(xué)習(xí)事半功倍；鼓勵(lì)匯報(bào)成果,，及時(shí)肯定成績(jī),；提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈,。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b,、c,、d和1、2,、3,、4有趣和有意思得多,。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》,、動(dòng)腦貼貼畫等,。

由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》,，讓她閱讀和學(xué)東西之余,，過足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué),、語言,、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有趣的故事,、奇妙的問題、漂亮的貼紙,，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力、表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),，我手指文字，用普通話讀一句,，琛琛跟著讀一句,，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁,，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,，讓琛琛目光跟隨手指的文字,，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,，學(xué)習(xí)普通話,、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的,。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,，在孩子的早期閱讀過程中,，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,，一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望,。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長(zhǎng)就不必過多的去管他,。通常在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),，我們提供了較自由的閱讀環(huán)境，就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,。但一般來說，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的,。比如,，幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí)，已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí),。另外,，結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn)，我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,，正好培養(yǎng)她的耐心,，還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力,。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,，說起來，她已經(jīng)有“不倒翁”,、“創(chuàng)意相框”,、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了！小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲，它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,，同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,，充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,，是一套真正集知識(shí)性,、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書,。寓教于樂,，受益無窮！

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，在孩子的閱讀過程中,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館,、博雅,、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,，我想說一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事,。

說起學(xué)《三字經(jīng)》，還是有段小插曲的,。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,，我們也沒計(jì)劃這么快就讓她學(xué)，至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響,。今年過年的時(shí)候，讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,，大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓,、嫻熟流利，讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子,，我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候,，又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦，而這位小哥哥只比琛琛大一歲,。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地聽著，看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,，于是當(dāng)天便買下了一本,。隨后，琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》,。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,，我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》，已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了,。沒多久,，班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦，還表揚(yáng)了她,。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，這真是無心插柳，沒想到琛琛會(huì)這么棒呢,！

由此可見,，閱讀這事兒，只要孩子有興趣了,，就什么都好辦了,。如果家長(zhǎng)沒有注意觀察和引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣,。就如美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币簿褪钦f,，如果只是家長(zhǎng)一廂情愿，結(jié)果往往是吃力不討好,，事倍功半,，甚至適得其反。

結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,，我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,，以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),，做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,、及時(shí)肯定成績(jī)，培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì),。

還沒上幼兒園的時(shí)候,，琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》,、《清明》,、《登鸛鶴樓》等古詩，我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩朗誦,?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書，分為生活好習(xí)慣,、行為好習(xí)慣,、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,，以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要，運(yùn)用情景化,、生活化,、趣味化的方式，使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn),。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,，真可愛，天天和我在一塊,。叫我早早睡,，叫我早早起，早早睡,，早早起,，我有一個(gè)好身體?！边@些兒歌和故事,，教會(huì)她從日常生活做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

上學(xué)后,，琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好，每學(xué)完一期《托班》,，老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,，這時(shí)，我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況,。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,，所以她非常樂意“匯報(bào)”，能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述,、朗讀或表演出來,。此時(shí),，我們會(huì)以她是“小老師”，家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份,，激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,，以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。

另外,，我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁，及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,，如升國(guó)旗,、新年拜年、做手工,、生日會(huì)等,，特別是下載有琛琛的相片，加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛,，鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽課,、大膽表演。最近,，在課外書的學(xué)習(xí)方面,，琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事，實(shí)在讓人雀躍,！