作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。
海底世界教案美術(shù)中班篇一
幼兒遷移經(jīng)驗,回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物
問:"小朋友,,大家知道海底世界是什么樣子的嘛,?"
(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答,教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)
出示現(xiàn)實世界中,、童話世界中,、小朋友手下的海底世界的圖片,并講一下每個圖片的特點
1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物
問:"你設(shè)計的是什么呀,?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢,?"(比如有小朋友畫"魚",,就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)
2,、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋,,把這些動物放入海底世界中,。
問:"看誰畫的種類最多,誰設(shè)計的最棒,?"
3,、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,,提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置,,不要涂到外面,也不要畫到衣服上,。
把完成的作品晾曬,,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,,一起,。
海底世界教案美術(shù)中班篇二
1、觀察畫面,,借形想象,。
引導(dǎo)語:那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢?小結(jié):有的是大魚,,有的是小魚,;有的是三角形,有的是圓形,;有的自己生活,,有的聚在一起玩耍。
2,、自選材料,,推進活動。
引導(dǎo)語:我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子,、小松果等材料,,等下請小朋友拿著紅色框自取。
3,、提出要求,。
(1)想想要做哪些魚兒,需要用什么形狀的葉子,。
(2)可以通過折一折,,剪一剪,貼一貼的方法完成作品,。
4,、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo),。
引導(dǎo)語:小朋友,,快去試一試吧,!
海底世界教案美術(shù)中班篇三
1、用油水分離法繪制海底世界,,體驗用不同材料作畫的樂趣,。
2、用較為完整的語言表達出自己的觀察結(jié)論,。
油畫棒,,藍色水粉顏料,毛筆,,海洋生物光碟,,范畫兩幅,幼兒操材料人手一份,,玩具螃蟹一只,,海洋生物小粘貼若干。
一,、欣賞討論
1,、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來了一位小客人,,你們看看它是誰,?
2、播放光碟,,幼兒觀看
剛才你們看到了誰,?它們又是生活在哪里?
我們給它們生活的地方起個好聽的名字,,叫做“海底世界”,。
二、出示范例,,引導(dǎo)幼兒觀察,、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤,,仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫,,你們想不想看?
(出示范例1)看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣,?
你覺得這幅畫感覺怎么樣,?
小結(jié):這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體,、逼真,;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚”的.對比特別明顯,。
2,、小實驗,,講解油水分離法的操作
有小朋友要問了,老師,,究竟什么是油水分離呀,?我們一起來做個實驗。
教師操作,,幼兒觀察,,討論。
小結(jié):水自動分開了,,露出了下面的油畫棒畫好的圖案,,這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合,,借助這一特性,,我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”,而且讓畫面更加真實,,對比更加強烈,。
3、你們想不想也來試試,?
三、幼兒創(chuàng)作
2,、我們知道“海底世界”廣闊無邊,,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中,,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來,比比誰的想像力更豐富,。
3,、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤,還給我們帶來了海底世界的小粘貼,,誰的作品最有創(chuàng)意就送給他,,大家加油啊。
四,、講評,、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來看看,,請你自己來講講,,你畫了什么?
我們一起來評一評,,誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼,。
五,、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說我們小朋友真能干,,它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友,,我們一起來夸夸我們自己。時間不早了,,小螃蟹要回去了,,我們一起和它說聲:再見。
文檔為doc格式
海底世界教案美術(shù)中班篇四
1,、帶幼兒到“海底世界”參觀
2,、各種大小、顏色的半圓形,、長方形,、三角形、正方形的形狀模板
3,、印有水草等裝飾的畫紙
4,、各種顏色的蠟筆、漿糊
1,、知道魚是有各種形狀,、顏色、大小的,,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu),。
2、區(qū)分正方形,、長方形,、三角形、半圓形,,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚,。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感,。
一,、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢,?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
“他們長得一樣嗎,?”“你都看到了哪些形狀的魚,?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,,認(rèn)識魚,。
1、認(rèn)識魚,,知道魚是有哪幾個基本部分組成的,。(魚身、魚尾和魚鰭)
2,、觀察認(rèn)識材料,。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認(rèn)正方形,、長方形,、三角形、半圓形,,并在自己的桌子上找出圖形,。
3、嘗試拼搭各種形狀的魚
1),、材料準(zhǔn)備好了,,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)
2),、幼兒操作,,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫,,教師進行指導(dǎo),。
1、將拼搭好的.“小魚”粘貼在紙上,。
1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧,?!?/p>
2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋,,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧,。”
四,、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1,、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢,?”
2,、為自己的小魚取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵???/p>
海底世界教案美術(shù)中班篇五
.進一步了解海底世界生物的多樣性,。
.嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié),,發(fā)展創(chuàng)造力。
.學(xué)習(xí)續(xù)編故事,,發(fā)展想象力和語言表達能力,。
.海洋動物圖片。
.有關(guān)海底世界的影片或錄像,。
.輕快的音樂,。
1. 出示海洋動物圖片,請幼兒猜猜這些動物在哪里生活,。
2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像,,向幼兒提問:
. 在影片中,你看到了什么動物,?
. 這些動物的外形,、顏色是什么樣的?
. 除了動物外,,你還看到了什么,?
3. 播放音樂,請幼兒幻想身在海底世界,,聽著老師的描述,,作出與情節(jié)相適宜的動作:
4. 鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容,加入不同類型的海洋動物,。
5. 活動完成后,,請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。
.能說出一些海洋動物的名稱,。
.能續(xù)編故事,。
.能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作。
海底世界教案美術(shù)中班篇六
在一次課間活動中,,我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻,,發(fā)現(xiàn)他們在看的過程中滔滔不絕,都能說出很多有關(guān)海底的東西,,根據(jù)小朋友們的興趣,,我設(shè)計了本次活動,引導(dǎo)幼兒通過繪畫的形式把自己看到的,,想到的,,對海底世界的認(rèn)識表現(xiàn)出來。
1,、引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界,。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)合理布局,注意生物和背景的關(guān)系,。
3,、讓體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
重點:使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界,。
難點:合理布局畫面,。
美術(shù)
海底世界
視頻、課件,、水彩筆,、畫紙
1、組織幼兒安靜的坐好,。
2,、播放視頻,讓幼兒觀察畫面,,引出繪畫主題,。
1 3、教師提問并引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界,。
4,、教師講解并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局。
5,、幼兒自由繪畫,,教師巡回指導(dǎo)。
(1)交待規(guī)則,。
(2)幼兒開始繪畫,。
6、教師小結(jié),,幼兒互送作品,,結(jié)束活動。
海底世界教案美術(shù)中班篇七
1,、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物,。
2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。
3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾,。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,;
2.各種材料(紙) 剪刀,、彩筆、膠棒等,,海底世界大背景板一張,。
3.《小金魚》音樂
1、伴著《小金魚》音樂,,與幼兒一起學(xué)小魚游進場,。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來休息一下吧”
2,、觀看電影《海底世界》。
1,、海底世界可真神奇,,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀,?說說看吧,。
2、美工活動----借形想象,,制作海底生物,。
a、教師出示課件,,展示幾件做好的作品,,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考,。
b,、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進行創(chuàng)作,。
(剪剪貼貼組,、涂涂畫畫組、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等)
共同裝飾展板,,布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后,,放于展板上,,共同布置美麗的海底世界,。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧,?”
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動,。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,,珍愛地球,。
海底世界教案美術(shù)中班篇八
一、出示海底世界小魚課件,,激發(fā)幼兒興趣,。
1、提問:“小朋友們知道海底世界嗎,?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛,。
2、提問:“小魚長什么樣,?”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點,。
3、小結(jié):海底世界里的小魚種類很多,,它們長著會擺動的尾巴和魚鰭,,身上還有漂亮的花紋呢。
二,、出示泥工小魚,,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣,。
1,、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽,
快來看一看,。這些小魚長得什么樣子,?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2,、提問:“這些小魚是什么樣子的,?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋,?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點,。
三、出示步驟圖,,引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚,。
1、提問:“怎樣做一條海底世界里的小魚呢,?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法,。
2、提問:“三角形身體的小魚是怎樣做出來的,?”引導(dǎo)幼兒主動探究小魚的塑形方法,。
3、教師用兒歌示范講解制作的難點
兒歌:團呀團呀團成球,,手掌輕輕壓一壓,,一根手指當(dāng)尺子,兩根手指當(dāng)鑷子,,夾住彩泥碰一碰,,變成三角魚身體。
4,。出示圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。
提問:“小魚身上都有什么樣的花紋,?是怎樣制作的,?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四,、幼兒制作小魚,,體驗?zāi)喙ぶ谱鲙淼腵樂趣。
1,、導(dǎo)語:“小朋友想不想來試一試,?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看,?”
2,、幼兒動手制作(播放背景音樂)。
教師巡回指導(dǎo):
(1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚,。
(2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋,。
五、展示講評作品,,激發(fā)幼兒對小魚的喜愛
1,、交流討論:“誰的小魚做好了,快把小魚帶過來,,和小伙伴說一說
你的小魚是什么形狀的,?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友,!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚,。
2、請個別幼兒交流設(shè)計的小魚
“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢,?小魚身體的形狀要多種多樣,,身體上的顏色,、花紋要與眾不同。誰想來說一說,?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,,引導(dǎo)幼兒體驗制作的樂趣?!?/p>
海底世界教案美術(shù)中班篇九
(1)認(rèn)識,、了解魚的基本特征和形狀,并能畫,、剪各式各樣的魚,。
(2)了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、保護自然的情操,。
用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚,。
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀,、刻刀剪出魚形和花紋。
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點,,準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品,,繪制了《海底世界》掛圖;為讓學(xué)生自主探究,,還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型,,裝進信封中。同時準(zhǔn)備視頻儀,、剪刀,、刻刀、膠水等工具,,給學(xué)生提供具體可感的視覺效果,,為扎實掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀,、刻刀,、膠水等工具。
在教學(xué)本課時,,教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運用:
1,、情境體驗教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn),,并用啟迪、暗示,、設(shè)疑,、點撥,、講解示范等方式,展示學(xué)習(xí)全過程,,充分發(fā)揮師生間的互動作用,,從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),,努力營造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍,。
2,、激勵評價法評價時遵循“沒有差生,只有差異”的.教學(xué)理念,,采用多維和多級的評價方式,,尊重學(xué)生的人格、情感和差異,,形成融洽的師生關(guān)系,,幫助每個學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
3,、在教學(xué)中運用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,,通過欣賞,、感受、觀察,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、對話,、思考,、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動,,體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,,發(fā)展了綜合實踐能力,培養(yǎng)了設(shè)計意識與創(chuàng)新精神,,陶冶了健康高尚的審美情操,。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動,,互助合作,,促進他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
(一)作品引入感知美
播放課件,,展示海底魚類讓學(xué)生欣賞,。放映完之后老師以提問的方式引入課題,,
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認(rèn)識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問,,學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品,,初步感受并交流剪紙魚的特點;回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形,,研究對稱圖形的剪法,。
學(xué)生欣賞作品,然后讓學(xué)生合作觀察探討,。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答,,利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點,總結(jié)制作過程并板書:,。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項,。
(三)學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)
運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品,。
鼓勵孩子們大膽嘗試,,及時展示評價不同效果的剪紙魚,互相學(xué)習(xí)優(yōu)點,,改掉缺點,。
(四)評魚賞魚分享快樂
每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過作品的展示,、品評,,既提高了審美能力,又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲,。
海底世界教案美術(shù)中班篇十
一、談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣:
1,,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物,。)
2,,“他們長得一樣嗎?”
3,“你都看到了哪些形狀的魚?”
二,、出示各種圖形,,讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
1,、認(rèn)識魚,,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2,、觀察認(rèn)識材料,。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長方形,、三角形,、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚,。
3,、嘗試畫各種形狀的魚
1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子,。(老師示范畫小魚)
2),、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三,、幼兒作畫,教師進行指導(dǎo),。
1,、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導(dǎo).
1)“我們畫好的小魚十分想家了,,讓我們把他們送回海底世界吧,。”
2)教師示范一條小魚畫的過程:魚身—魚尾—魚鰭
2,、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?!?/p>
四,、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,,都有哪些形狀的魚呢?”
2,、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3,,表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.