作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

海底世界教案美術中班篇一

幼兒遷移經(jīng)驗,，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友,，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答,，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

出示現(xiàn)實世界中,、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,，并講一下每個圖片的特點

1,、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

問："你設計的是什么呀,？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢,？"（比如有小朋友畫"魚",，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2,、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋,，把這些動物放入海底世界中。

問："看誰畫的種類最多,，誰設計的最棒,？"

3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,，可以用較亮的色彩,，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面,，也不要畫到衣服上,。

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,，一起,。

海底世界教案美術中班篇二

1、觀察畫面,，借形想象,。

引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結：有的是大魚,，有的是小魚,；有的是三角形,，有的是圓形,；有的自己生活，有的聚在一起玩耍,。

2,、自選材料，推進活動,。

引導語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子,、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取,。

3,、提出要求。

（1）想想要做哪些魚兒,，需要用什么形狀的葉子,。

（2）可以通過折一折,，剪一剪，貼一貼的方法完成作品,。

4,、幼兒創(chuàng)作，巡回指導,。

引導語：小朋友,，快去試一試吧！

海底世界教案美術中班篇三

1,、用油水分離法繪制海底世界,，體驗用不同材料作畫的樂趣。

2,、用較為完整的語言表達出自己的觀察結論,。

油畫棒，藍色水粉顏料,，毛筆,，海洋生物光碟，范畫兩幅,，幼兒操材料人手一份,，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干,。

一,、欣賞討論

1、出示玩具螃蟹：小朋友,，今天我們班來了一位小客人,，你們看看它是誰？

2,、播放光碟,，幼兒觀看

剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里,？

我們給它們生活的地方起個好聽的名字,，叫做“海底世界”。

二,、出示范例,，引導幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法

1,、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤,，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？

（出示范例1）看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣,？

你覺得這幅畫感覺怎么樣,？

小結：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體,、逼真,；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的.對比特別明顯,。

2,、小實驗，講解油水分離法的操作

有小朋友要問了,，老師,，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗,。

教師操作,，幼兒觀察，討論,。

小結：水自動分開了,，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離,。因為油和水不能互相溶合,，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”,，而且讓畫面更加真實,，對比更加強烈。

3,、你們想不想也來試試,？

三、幼兒創(chuàng)作

2,、我們知道“海底世界”廣闊無邊,，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕,，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中,，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來,，比比誰的想像力更豐富,。

3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤,，還給我們帶來了海底世界的小粘貼,，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。

四,、講評,、展示作品

有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看,，請你自己來講講,，你畫了什么？

我們一起來評一評,，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼,。

五、總結

今天用油水分離的方法繪制了海底世界,，小螃蟹說我們小朋友真能干,，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己,。時間不早了,，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見,。

文檔為doc格式

海底世界教案美術中班篇四

1,、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小,、顏色的半圓形,、長方形、三角形,、正方形的形狀模板

3,、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆,、漿糊

1,、知道魚是有各種形狀、顏色,、大小的,，并初步了解魚的基本結構。

2,、區(qū)分正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感,。

一,、談話導入，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界,，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢,？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

“他們長得一樣嗎,？”“你都看到了哪些形狀的魚,？”

二、出示各種形狀模板,，拼拼玩玩,，認識魚。

1,、認識魚,，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身,、魚尾和魚鰭）

2,、觀察認識材料。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料,？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，并在自己的桌子上找出圖形。

3,、嘗試拼搭各種形狀的魚

1）,、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子,。（老師示范模板拼搭小魚）

2）,、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三,、幼兒作畫,，教師進行指導。

1,、將拼搭好的.“小魚”粘貼在紙上,。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧,?！?/p>

2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋,，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧,。”

四,、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢,？”

2,、為自己的小魚取名字。

“你為它們取什么名字,？”

海底世界教案美術中班篇五

．進一步了解海底世界生物的多樣性,。

．嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造力,。

．學習續(xù)編故事,，發(fā)展想象力和語言表達能力。

．海洋動物圖片,。

．有關海底世界的影片或錄像,。

．輕快的音樂。

1. 出示海洋動物圖片,，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活,。

2. 讓幼兒欣賞有關海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：

． 在影片中,，你看到了什么動物,？

． 這些動物的外形、顏色是什么樣的,？

． 除了動物外,，你還看到了什么？

3. 播放音樂,，請幼兒幻想身在海底世界,，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動作：

4. 鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內容,，加入不同類型的海洋動物,。

5. 活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物,。

．能說出一些海洋動物的名稱,。

．能續(xù)編故事。

．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作,。

海底世界教案美術中班篇六

在一次課間活動中,，我給幼兒播放了有關海底的視頻，發(fā)現(xiàn)他們在看的過程中滔滔不絕,，都能說出很多有關海底的東西,，根據(jù)小朋友們的興趣,，我設計了本次活動，引導幼兒通過繪畫的形式把自己看到的,，想到的,，對海底世界的認識表現(xiàn)出來。

1,、引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界,。

2、讓幼兒學習合理布局,，注意生物和背景的關系,。

3、讓體驗創(chuàng)意繪畫的快樂,。

重點：使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界,。

難點：合理布局畫面。

美術

海底世界

視頻,、課件,、水彩筆、畫紙

1,、組織幼兒安靜的坐好,。

2、播放視頻,，讓幼兒觀察畫面,，引出繪畫主題。

1 3,、教師提問并引導幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界,。

4、教師講解并引導幼兒學習合理布局,。

5,、幼兒自由繪畫，教師巡回指導,。

（1）交待規(guī)則,。

（2）幼兒開始繪畫。

6,、教師小結,，幼兒互送作品，結束活動,。

海底世界教案美術中班篇七

1,、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚等水生動物,。

2,、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙） 剪刀、彩筆,、膠棒等,，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂

1,、伴著《小金魚》音樂,，與幼兒一起學小魚游進場。師：“小朋友,，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》,。

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀,？說說看吧。

2,、美工活動----借形想象,，制作海底生物。

a,、教師出示課件,，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考,。

b、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組,、涂涂畫畫組、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來欣賞吧,？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,，我們應該學著珍愛生物,，珍愛地球。

海底世界教案美術中班篇八

一,、出示海底世界小魚課件,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、提問：“小朋友們知道海底世界嗎,？”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。

2,、提問：“小魚長什么樣,？”引導幼兒了解小魚的外形特點。

3,、小結：海底世界里的小魚種類很多,，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢,。

二,、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征,，激發(fā)制作的興趣,。

1、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽,，

快來看一看,。這些小魚長得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣,。

2,、提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋,？”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點,。

三、出示步驟圖,，引導幼兒制作海底世界里的小魚,。

1、提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢,？”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法,。

2、提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的,？”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法,。

3、教師用兒歌示范講解制作的難點

兒歌：團呀團呀團成球,，手掌輕輕壓一壓,，一根手指當尺子,，兩根手指當鑷子,，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體,。

4,。出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾,。

提問：“小魚身上都有什么樣的花紋,？是怎樣制作的？”豐富幼兒制作經(jīng)驗,。

四,、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的`樂趣,。

1,、導語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽,？裝飾上什么樣的花紋會更好看,？”

2、幼兒動手制作（播放背景音樂）,。

教師巡回指導：

（1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚,。

（2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五,、展示講評作品,，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論：“誰的小魚做好了,，快把小魚帶過來,，和小伙伴說一說

你的小魚是什么形狀的,？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友,！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚,。

2、請個別幼兒交流設計的小魚

“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢,？小魚身體的形狀要多種多樣,，身體上的顏色、花紋要與眾不同,。誰想來說一說,？請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣,?！?/p>

海底世界教案美術中班篇九

（1）認識、了解魚的基本特征和形狀,，并能畫,、剪各式各樣的魚。

（2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法,。

（3）培養(yǎng)學生熱愛自然,、保護自然的情操。

用對稱法剪刻各式各樣的魚,。并能畫各式各樣的魚,。

繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋,。

根據(jù)學生以形象為主的思維特點,，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖,；為讓學生自主探究,，還給每組準備了2份魚的模型，裝進信封中,。同時準備視頻儀,、剪刀、刻刀,、膠水等工具,，給學生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件,。學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀,、刻刀、膠水等工具。

在教學本課時,，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律,，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用：

1,、情境體驗教學法引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn),，并用啟迪、暗示,、設疑,、點撥、講解示范等方式,，展示學習全過程,，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學生的興趣,、能力和需要出發(fā),，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍,。

2,、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的.教學理念,，采用多維和多級的評價方式,，尊重學生的人格,、情感和差異,，形成融洽的師生關系，幫助每個學生了解自己的學習能力和水平,，提高學習美術的興趣,。

3、在教學中運用自主探究法,這是提高學生內驅力的有效方法,。學生在自主探究的學習過程中,，通過欣賞、感受,、觀察,、體驗、發(fā)現(xiàn),、對話,、思考、討論,、嘗試以及表現(xiàn)等活動,，體會到了美術學習的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神,，陶冶了健康高尚的審美情操,。

4、互助學習法讓同伴之間典型帶動,，互助合作,，促進他們自主學習的積極性。

（一）作品引入感知美

播放課件,，展示海底魚類讓學生欣賞,。放映完之后老師以提問的方式引入課題，

引導學生欣賞剪紙魚并交流感受,。

(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問,，學生分組討論,小組互相談想法.

欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點,；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形,，研究對稱圖形的剪法。

學生欣賞作品,，然后讓學生合作觀察探討,。最后教師結合學生的回答，利用課件幫學生梳理魚形特點,，總結制作過程并板書:,。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。

（三）學生剪刻教師指導

運用剪,、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品,。

鼓勵孩子們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚,，互相學習優(yōu)點,，改掉缺點。

（四）評魚賞魚分享快樂

每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上,。

此環(huán)節(jié)通過作品的展示,、品評，既提高了審美能力,，又給學生提供表現(xiàn)自我的機會,，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

海底世界教案美術中班篇十

一,、談話導入,，激發(fā)興趣：

1，“前幾天我們看了海底世界,，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物,。)

2,，“他們長得一樣嗎?”

3，“你都看到了哪些形狀的魚?”

二,、出示各種圖形,，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。

1,、認識魚,，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身,、魚尾和魚鰭)

2,、觀察認識材料。

1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

2)分別辨認正方形,、長方形,、三角形、半圓形,，并在自己的桌子上用小手學習畫魚,。

3、嘗試畫各種形狀的魚

1),、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子,。(老師示范畫小魚)

2)、幼兒操作,，師指導幼兒拼搭

三,、幼兒作畫，教師進行指導,。

1,、讓幼兒來畫魚。教師進行個別指導.

1)“我們畫好的小魚十分想家了,，讓我們把他們送回海底世界吧,。”

2)教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭

2,、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧,?！?/p>

四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里,，都有哪些形狀的魚呢?”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字,。

3,，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.