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畢業(yè)論文答辯評語和評分篇一

又是一年畢業(yè)季，畢業(yè)照,、

畢業(yè)贈言

畢業(yè)論文

評語

1,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰，語言無大錯,，但有時得看講稿,，因此顯得準(zhǔn)備不足。對教師提出的第一個問題,，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確,，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯誤,。在語音、語調(diào)方面,，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過認真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。

2,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究,。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準(zhǔn)確無誤;對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利，但語音,、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

3、在答辯過程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻 能力,，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足之處,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,。,。,。。,。,。 綜合指導(dǎo)教師、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

4,、在答辯過程中，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料,，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足指出,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入，.........,。

綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

5,、立意較好,，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此，對于本科生來說，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析,，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯，順暢思辨,。在論文陳述上，還需大膽,、自信,，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力,。

6,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇二

該文選題具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義;論文論點正確，有自己的獨特見解;在答辯過程中該生態(tài)度認真謙虛,，尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷,、語言表達準(zhǔn)確,、敘述論文全面、重點突出,，回答問題正確;答辯時間符合要求,，準(zhǔn)予通過答辯。

良好：76分-90分

及格：60分-75分

該文選題有符合財務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤,，但個人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;答辯思路比較清晰,，但表達能力欠缺;闡述文章內(nèi)容比較全面，但重點不夠突出;回答問題在老師的提示下能基本無誤;時間符合答辯要求,，準(zhǔn)予通過答辯,。

不及格：60分以下;5%。

該文選題有符合財務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤,，但個人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;但思路不夠清晰,，不能正確的闡述論文內(nèi)容，表達無重點;不能正確回答老師提出的問題;時間不符合答辯要求,，建議進行第二次答辯,。

1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導(dǎo)意義,。

2,、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料,，寫作過程中基本能綜合運用基礎(chǔ)知識,，全面分析問題，綜合運用知識能力一般,。

3,、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。

4,、文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點,。

5、語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

評語：本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

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畢業(yè)論文答辯評語和評分篇三

高校本科畢業(yè)生的論文答辯,既是對學(xué)生在校四年專業(yè)學(xué)習(xí)效果的最后一次檢驗,也是學(xué)生在走向社會前對自己所學(xué)專業(yè)知識的一次全方位總結(jié),同時也是目前高校實施學(xué)分制改革,、狠抓教學(xué)質(zhì)量的一項極為重要的工作內(nèi)容;下面是有20xx

畢業(yè)論文

評語

2,、以為題進行研究。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

3,、全文以為題,。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

4、的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

5、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點表達準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

6、本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

7、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

8,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

10,、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠,。

12、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

13、選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準(zhǔn)確，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14,、本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分*大部分。其中第一部分,，在此基礎(chǔ)上重點探討-,。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。

15,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以-為例，重點探討 ,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

16,、該文以-為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分**個大部分,。首先對進行了論述,，然后重點分析。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決-問題,。語言較流暢，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準(zhǔn)確，思路清晰,，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

17,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

19,、論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

20、本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

21,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé),，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

22,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點表達清楚，論述全面,。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

23,、論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

24、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

25,、論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

26,、本文以……為主題,，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

27,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

28,、全文以為題,。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

29,、本文以為題，首先對論述,，然后在重點分析原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，文章觀點表達準(zhǔn)確,，用詞正確，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

30,、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語言也非常犀利,，論文條理清晰、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

31,、本文以-為題，重點探討-,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

32,、論文評語——中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點,。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

33、論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的

心得體會

34、論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰，觀點表達準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

1、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤,。在語音,、語調(diào)方面，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué),。答辯組經(jīng)過認真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

2,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要,，顯示對所研究的問題有一定的認識,。對教師提出的第一個問題，該生的回答準(zhǔn)確無誤;對有關(guān)資料來源的問題,，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利,，但語音、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

3,、在答辯過程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻 能力,，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足之處,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,。。,。,。,。。 綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

4、在答辯過程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料,，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確。另外,，論文也有不足指出,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入，.........,。

綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

5,、立意較好，也很有研究價值,。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此,，對于本科生來說,，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析,，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨,。在論文陳述上,，還需大膽、自信,，這樣才能提高臨場語言的提煉能力,，對問題的應(yīng)變能力。

6,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

1. 本文立意新穎,。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。

2. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé),，論文內(nèi)容較充分， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較 明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新 點不足,。

3. . 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,， 對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。 內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,， 格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文 章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

4. 本文以……為主題,，重點探討……..問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇， 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表 達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分， 格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

5. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較 具有說服力,。 在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中 的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證 不深刻和全面,。

6. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然 后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文 觀點與主題的需要,， 實踐論證還不夠， 但,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。 總體上達到畢業(yè)論文要求。

7. 論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰，觀點表達準(zhǔn)確,。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,， 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議， 查閱與參考的文獻資 料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體 上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點 小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

8. 論文主題明確，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,， 格式基本 規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

9. 本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。因此，該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發(fā)展,。全文首先-------的問題,，然后分析--------的原因。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰，觀點基本正確,。

10. 論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰， 層次清晰,， 邏輯結(jié)構(gòu)合理,。 觀點表達準(zhǔn)確。 研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來,。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

11. 全文以-------為題,。 重點探討出--------的問題,， 然后針對問題提出有效的建議。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論 證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

12. 全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策,。 全文選題新穎,， 具有很強的研究性。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理， 了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

13. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例，重點探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,， 格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰,， 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密,， 觀點表述準(zhǔn)確， 論證內(nèi)容比較具有說服力,， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

15. 本文以--------為題，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,， 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------， 在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇四

高校本科生需要定期進行論文答辯,，老師則要為學(xué)生寫答辯

評語

畢業(yè)論文

2,、以為題進行研究。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

3,、全文以為題。重點探討出問題,，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

4、的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

5,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調(diào)查-存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

6、本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

7,、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

8,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

10,、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢。但論證的深度還不夠,。

12,、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點表達基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

13、選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

14、本文以為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分*大部分。其中第一部分,，在此基礎(chǔ)上重點探討-,。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處,。

15,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以-為例,，重點探討 ,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

16、該文以-為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分**個大部分,。首先對進行了論述，然后重點分析,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決-問題。語言較流暢,，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準(zhǔn)確,，思路清晰,，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

17,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

19、論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解。文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

20,、本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

21,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé),，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

22、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

23,、論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

24,、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

25,、論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

26、本文以……為主題,，重點探討……問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

27,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

28、全文以為題,。重點探討分析問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,，思路清晰,，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

29,、本文以為題,，首先對論述，然后在重點分析原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

30、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章。

31,、本文以-為題,，重點探討-。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

2、該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。

3、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章。

4、論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

5,、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

6、文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題,。

7,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。

8,、文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。

9、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。

10,、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

1、論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

2,、論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學(xué),。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型,，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺設(shè)計理念新穎,，投資低,，可操作性強。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。論文觀點鮮明,，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,，資料詳實,，文獻綜述豐富而規(guī)范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面,，有效工作量不夠,。

3、在一稿的基礎(chǔ)上有較大改進,。主要的問題多已解決,。特別是一稿中分層太細、缺少中國文化例證等缺點,。語言上的錯誤糾正了許多,，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course,cause不分等,。參考文獻的排列也還存在一些小問題,。引言部分還是沒有標(biāo)明出處。

5,、在一稿的基礎(chǔ)上有所改進,，合并了某些不必要的段落，重擬了論文中某些章節(jié)的標(biāo)題,，修改了某些病句,，參考文獻中的錯誤也得到了糾正。

6,、論文達到了碩士學(xué)位論文水平,，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位,。

7,、x同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計費系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用》在相關(guān)文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式,，并結(jié)合現(xiàn)實運營商的計費系統(tǒng),，設(shè)計了幾個場景，進行了模擬分析驗證,，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計費的實際工作需要,，達到了設(shè)計目標(biāo)。

8,、論文的選題很好,，有創(chuàng)意。據(jù)了解,，作者是在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到j(luò)ack london的the call of the wild則是在大學(xué)二年級的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是jack london的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，她對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。作者的寫作態(tài)度比較認真，能按照學(xué)校的要求與自己在

開題報告

9、該論文選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義,。論文以3g計費的基本流程為依據(jù),，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能,，預(yù)處理功能,，計費功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行融合結(jié)算分析等功能的融合計費賬務(wù)系統(tǒng)平臺,。該平臺旨在實現(xiàn)客戶的融合,，即客戶品牌與付費方式的融合;業(yè)務(wù)的融合，即實現(xiàn)跨業(yè)務(wù),、跨產(chǎn)品,、跨客戶的產(chǎn)品捆綁、交叉優(yōu)惠,，實現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合,，即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合，即預(yù)付費和后付費的融合,。充分體現(xiàn)了3g網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求,，發(fā)揮運營商服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實意義,。

10,、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進。從網(wǎng)上下載的兩個與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除,。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分,。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實,。參考文獻部分已重排但仍有不規(guī)范的地方,。

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇五

1、該生在論文中梳理了學(xué)院教育對她的影響,，闡述了個人對友情,、人際關(guān)系、人生觀的認識和看法,，其觀點正確,，感受至深。論文標(biāo)題鮮明,，較好的表達了她在即將畢業(yè)的特殊時期已作好了各種思想準(zhǔn)備,。在答辯現(xiàn)場，該生表現(xiàn)激動,、思維活躍,，答辯效果較好。的實現(xiàn),。

2,、從該生的論文中，我們看到了一個自稱為“入錯行”的女孩子,，在學(xué)院五年的培養(yǎng)和教育下,，在班主任的教導(dǎo)下，做到了尊敬師長,，孝敬父母,，并與同學(xué)形成了真摯的友誼。不僅如此,，她還有著積極樂觀的人生態(tài)度,，懷揣著個人的理想，勇敢地參加社會實踐,，樂于創(chuàng)業(yè),。這樣的人生價值觀念，這樣的理想和信念,，表明了該生思想的成熟,。答辯中，該生侃侃而談,，語言流暢,，有較強的親和力,。

3、該生論文以“過往,、成長,、展望”為題，將自己在學(xué)院的學(xué)習(xí)生涯,、收獲和理想概括其中。從論文字行間,，我們看到了他為人的真誠,，對學(xué)院和老師的感恩和對學(xué)好專業(yè)知識的感悟。最后總結(jié)出自己要了“堅持正直,，為別人著想,，適應(yīng)環(huán)境和要有決心、雄心和恒心的”人生觀和價值觀,。答辯中,，語言真切感人，能講出肺腑之言,，令人欣慰,。

4、該生論文以在學(xué)院五年的學(xué)習(xí)成長為主線,，說明自己除了學(xué)到了專業(yè)知識和技能之外,，還學(xué)會了怎樣做人。認為自己學(xué)會了怎樣處理好人際關(guān)系,，為自己沒有虛度這段時光而感到自豪,。在對待人生的態(tài)度上，認為“首先要有健康的心態(tài),，其次要確立目標(biāo),，最后是要努力?！边@樣的認識是非常正確的,。答辯中，該生語言流暢,，表情穩(wěn)重,，頗顯成熟。

5,、該生論文回憶了學(xué)院五年的經(jīng)歷,，著重闡述了自己在技師學(xué)院的大家庭中，與舍友同甘共苦,，與同學(xué)互幫互助,，尊敬師長,，潔身自好，在綜合素質(zhì)方面有了較大的提升,。最后在表明自己的人生觀時,，以“虛心好學(xué)”為勉，以“努力奮斗”為核心,，表達了要做一名技術(shù)人才的雄心壯志,。答辯中，思維敏捷,，想象豐富,，充滿朝氣與活力。

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇六

1.本文以___為題,，首先對___-的論述,，然后在重點分析___的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

2.該文以___為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值,。全文分___個大部分,。首先對___進行了論述，然后重點分析___-,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決___問題。語言較流暢,，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準(zhǔn)確,，思路清晰,，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

3.本文以___為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分___大部分,。其中第一部分___-,，在此基礎(chǔ)上重點探討___。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處,。

4.論文主題明確，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

5.選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準(zhǔn)確，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

6.本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

7.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé),，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

8.本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

9.本文以……為主題，重點探討……問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格,。

10.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

11.本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

12.論文思路比較清晰,，語句基本通順，層次清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

13.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

14.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點表達清楚，論述全面,。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

15.選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求。

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇七

該文選題具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義;論文論點正確,，有自己的獨特見解;在答辯過程中該生態(tài)度認真謙虛,，尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷,、語言表達準(zhǔn)確,、敘述論文全面、重點突出,，回答問題正確;答辯時間符合要求,，準(zhǔn)予通過答辯。

良好：76分-90分

及格：60分-75分

該文選題有符合財務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤,，但個人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;答辯思路比較清晰,，但表達能力欠缺;闡述文章內(nèi)容比較全面，但重點不夠突出;回答問題在老師的提示下能基本無誤;時間符合答辯要求,，準(zhǔn)予通過答辯,。

不及格：60分以下;5%。

該文選題有符合財務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤,，但個人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;但思路不夠清晰,，不能正確的闡述論文內(nèi)容，表達無重點;不能正確回答老師提出的問題;時間不符合答辯要求,，建議進行第二次答辯,。

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇八

作為本科教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),

畢業(yè)論文

評語

1. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

2. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

3. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

4. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

5. 該文以--------為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分,。首先對-------進行了論述,，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題,。語言較流暢，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準(zhǔn)確，思路清晰,，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

6. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

7. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章。

8. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

9. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導(dǎo)意義。

10. 該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

11. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的

心得體會

12. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

13. 在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行,，界面安排合理，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認真,，時間安排也很合理,，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù),，還能主動加班,，做到時間上前緊后松。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如，知識面不夠廣,，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步,。

14. 本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。

15. 該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實指導(dǎo)意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真,，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻與搜集資料,，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務(wù);論文論述全面,，但內(nèi)容有待深入,，邏輯較為嚴謹結(jié)構(gòu)合理結(jié)論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思,，但對前人工作突破不大,。

1. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義,。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解。文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。

2. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義。該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點。

3. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。文題有偏差,，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

4. 論文選題有新意,，有實際應(yīng)用價值,，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動,，結(jié)構(gòu)安排合理,，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐,，英語語言表達順暢得體,，沒有語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

5. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得書記合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

6. 該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確,，實驗設(shè)計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行,，并達到預(yù)期效果。論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練,，層次清晰，邏輯性較強,，用詞準(zhǔn)確,，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確,，科學(xué)性較強,。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。論文選題適當(dāng),，有一定的獨立見解,，論證充分，占有資料廣泛,，但理論和實例支撐不夠,。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

7. 該論文選題較為新穎，視角較為獨特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析,，具有一定的實用價值,。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫,，也能夠提出一些較為深刻的觀點,，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言,，這是一篇合格的論文。

8. 論文選題比較適當(dāng),，觀點正確,，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分,，但缺乏論證深度,。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。

9. 論文選題缺乏新意,，論證不夠充分，具體例證較少,，老生常談的內(nèi)容偏多,，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意,，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求。

10. 選題不適當(dāng);觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

11. 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,，論述過程嚴謹,，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。

12. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的,，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫,。

13. 論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

14. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確,，材料比較充實，敘述層次分明,，有較強的邏輯性,。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

15. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認真修改,，已經(jīng)達到本科論文的要求。

16. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

17. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程比較努力愿意思考,，能夠積極主動地與指導(dǎo)教師溝通，認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文,。

18. 該生能夠較熟練運用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強,。

19. 該生能夠運用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般,，分析問題和解決問題的能力一般,。

20. 本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。優(yōu)：

1. 本文以為題，首先對-的論述,，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，文章觀點表達準(zhǔn)確，用詞正確,，語句通順,，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

2. 該文以為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分x個大部分,。首先對進行了論述,，然后重點分析-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題,。語言較流暢，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準(zhǔn)確，思路清晰,，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

3. 本文以為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分x大部分,。其中第一部分-，在此基礎(chǔ)上重點探討,。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處,。

4. 論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

5. 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

6. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

7. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責(zé),，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足。

8. 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力,。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

9. 本文以……為主題,，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格,。

10. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面,。

11. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠,，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

12. 論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰，觀點表達準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

13. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

14. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15. 選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇九

該文選題具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義;論文論點正確,，有自己的`獨特見解;在答辯過程中該生態(tài)度認真謙虛,，尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷,、語言表達準(zhǔn)確,、敘述論文全面、重點突出,，回答問題正確;答辯時間符合要求，準(zhǔn)予通過答辯,。

良好：76分-90分

及格：60分-75分

該文選題有符合財務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤，但個人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;答辯思路比較清晰,，但表達能力欠缺;闡述文章內(nèi)容比較全面，但重點不夠突出;回答問題在老師的提示下能基本無誤;時間符合答辯要求,，準(zhǔn)予通過答辯。

不及格：60分以下;5%,。

該文選題有符合財務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤，但個人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;但思路不夠清晰,，不能正確的闡述論文內(nèi)容，表達無重點;不能正確回答老師提出的問題;時間不符合答辯要求,，建議進行第二次答辯。

畢業(yè)論文答辯評語和評分篇十

1,、答辯時準(zhǔn)備工作比較充分，符合時間要求,。語言表達比較準(zhǔn)確,，重點突出,，論點正確,。回答問題有理論依據(jù),，概念清楚,，知識面較寬厚。

2,、答辯委員會一致認為：***同學(xué)的學(xué)位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯,，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

3,、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強的科學(xué)研究,、獨立分析、解決問題的能力,。

4、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,。 論文內(nèi)容充實,，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范,，層次清楚。

5,、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強的科學(xué)研究,、獨立分析、解決問題的能力,。

6、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

7,、答辯中自我講述條理清晰，重點突出,，表現(xiàn)出較好的語言表達和組織能力,；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷,，回答問題基本正確,。

8、答辯時準(zhǔn)備工作比較充分,，符合時間要求。語言表達比較準(zhǔn)確,，重點比較突出，論點比較正確,，回答問題有一定理論依據(jù)，概念較清楚,。

9、該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

10,、論文內(nèi)容充實，論據(jù)充分,，撰寫格式規(guī)范,，層次清楚，敘述文筆流暢,。 答辯中自我講述條理清晰,，重點突出，表現(xiàn)出良好的語言表達和組織能力,；答辯思路清晰,，反應(yīng)敏捷,，回答問題正確,，知識面較寬厚。

11,、畢業(yè)論文寫作文筆流暢，層次分明,。理論分析全面客觀，結(jié)論完整準(zhǔn)確,。論文符合格式規(guī)范,，論文正文和圖面質(zhì)量較好,，無原則性表達錯誤。

12,、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識掌握一般,；課題完成情況一般。論文內(nèi)容不太充實,，撰寫格式不太規(guī)范,。該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能補充回答,。

13,、該同學(xué)論文撰寫基本符合規(guī)范,，篇幅適當(dāng),，語言表述基本清楚，個別地方存在錯誤,。在答辯過程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰,，基本能夠正確回答老師們提出的問題,。

14、答辯中自我講述條理清晰,，重點突出，表現(xiàn)出較好的語言表達和組織能力,；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷,，回答問題較正確。

15,、論文內(nèi)容充實，論據(jù)充分,，撰寫格式規(guī)范,，層次清楚，敘述文筆流暢,。 答辯中自我講述條理清晰，重點突出,，表現(xiàn)出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰,，反應(yīng)敏捷，回答問題正確,。

16、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

17、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷,，思路清晰，表達準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀,。

18、答辯時準(zhǔn)備工作比較充分,，符合時間要求。語言表達比較準(zhǔn)確,，重點較突出，論點正確,?；卮饐栴}有理論依據(jù)，概念較清楚,。

19、該同學(xué)的比業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范,，論文正文和圖面質(zhì)量較好，但存在一些表達錯誤,。在答辯過程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰,，基本能正確回答老師們提出的問題,。

20、論文內(nèi)容充實,，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范,，層次清楚。