時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇一

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動,。

整體劃分為二個階段：

（一）階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)

1,、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月,。

2、復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔,。

3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。

4,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,，配合經(jīng)典例題,，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸,。

（二）階段二：專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力

1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月,。

2,、復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練

3,、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

4,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。

（一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補(bǔ)缺,。對學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo),，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升,。

（二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練包括：

1,、知識體系專題，包括：

（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；

（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),；

（3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；

（4）生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2,、實驗專題，包括：

（1）驗證性實驗,。要求：對實驗操作,、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié)。

（2）糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實驗,；

（3）設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗,；

（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；

3,、題型專題,，包括：

（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)；

（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng),；

（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng),；

4、熱點(diǎn)專題,，包括：

（1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源,、環(huán)境污染、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等）

（2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程,、克隆、干細(xì)胞技術(shù),、人類基因組計劃等）

（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品,、酶工程,、癌癥、艾滋病,、瘋牛病,、srars、流感等）

（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā),、綠色奧運(yùn),、貧鈾彈,、反恐斗爭等）

專題復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí),，重視實驗的復(fù)習(xí),。

在最后沖 刺階段留一些時間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力,。

2,、重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4——5個,，拐彎在3——4個的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性,。

3、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4,、要講究復(fù)習(xí)效率,，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間,。復(fù)習(xí)要有計劃,，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定,，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時對計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5,、做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài),。因此,，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇二

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點(diǎn)內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì),，以后學(xué)到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多,，功能多樣，是生命活動的主要承擔(dān)者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,，同時也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性,、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié),，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué),，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計是針對第一課時來進(jìn)行的,。

教學(xué)目標(biāo)分為以下三個子目標(biāo)來完成,。

1、知識目標(biāo)：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式,。

2,、能力目標(biāo)：

（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3,、情感目標(biāo)：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識以及合作意識。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式,；

生物必修1面向的是高一學(xué)生,。他們學(xué)習(xí)化學(xué)才一年多的時間，有機(jī)化學(xué)的知識比較膚淺,，沒有看過比較復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)式,、化學(xué)鍵，也沒有學(xué)過有機(jī)物反應(yīng)的過程,，因此對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容難以把握,，給課堂教學(xué)帶來比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排,，直接讓學(xué)生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu),，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,，會使學(xué)生被動接受知識,，陌生的化學(xué)結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生很難領(lǐng)悟,，更談不上激發(fā)學(xué)生對知識的自主學(xué)習(xí)和探究。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和客體（學(xué)習(xí)內(nèi)容）發(fā)生交互作用的`過程,，是一個持續(xù)不斷的內(nèi)化過程,，要么通過同化作用，把新知識納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),；要么通過順應(yīng)作用,，改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識包容進(jìn)去,。它并非是一個被動的接受過程,，而是一個自主的、自動的建構(gòu)過程,。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙酸,、氨氣等化合物,，具備了相應(yīng)的知識基礎(chǔ)。因此,，對本節(jié)教材的教學(xué)采用問題引探式,、討論式等教學(xué)方法，并采用多媒體輔助課堂教學(xué),。本課設(shè)計情景讓學(xué)生回顧學(xué)過的化學(xué)知識,，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識,，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí),。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,，而是通過上述來實現(xiàn)知識點(diǎn)的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解,。

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式

高中生物必修一教學(xué)計劃篇三

初二生物下學(xué)期教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任初二四個班的生物課教學(xué),，我將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。現(xiàn)作計劃如下：

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

通過前期一段時間的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象,，有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題,，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績,，做好學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

中,，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要做到步聚齊全,、層次分明、先周備課,、節(jié)節(jié)備課,、數(shù)量充足。逐步探索落實學(xué)校提出的“雙思,、三環(huán),、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

（1）備課標(biāo),。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),，深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué),。

（2）備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上,，通讀全冊教材,，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料,，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),，掌握教材的科學(xué)性、思想性,、系統(tǒng)性,，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。

（3）備習(xí)題,。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,，都要認(rèn)真設(shè)置,。實驗實習(xí)的擬定教具，課前要實習(xí)操作,，掌握操作規(guī)程,，保證實驗實習(xí)效果。

（4）備學(xué)生,。深入了解學(xué)生實際,，切實按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,，確定教學(xué)起點(diǎn),、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法,。要掌握學(xué)生的思想狀況,、知識基礎(chǔ)、智能水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)所講授的知識，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,。

（5）備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，認(rèn)真組織教材,，圍繞重

點(diǎn),，確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn),、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法,。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn),，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件,、直觀教具、實驗器材,、儀器設(shè)備等,。

（6）備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”,。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué),，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度,、多層次深入思考和探索,，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法,。讓學(xué)生在掌握知識的同時,，掌握終身受益的東西————學(xué)習(xí)方法。

2,、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課,。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實踐中,，探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，貫徹教學(xué)原則和要求,，正確運(yùn)用教學(xué)方法,，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。從實際出發(fā),，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人,、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,，以能力為本位,，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展智力，提高能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,，是進(jìn)行因材施教,、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段,。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧,。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng),。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,，具有啟發(fā)性、典型性,、針對性和代表性,。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。認(rèn)真檢查,、批改作業(yè)，做到快收,、快批,、快發(fā)、快評,。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改,、重點(diǎn)批改,、當(dāng)面批改、相互檢查批改,、小組（或全班）交流等形式,，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記,，批語體現(xiàn)鼓勵性原則,，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇四

為確保教育活動的有序有效進(jìn)行,，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細(xì)的教育計劃，斷定選擇的試驗,、每個試驗要用到的相關(guān)儀器,、試驗材料、藥品,，哪些需求提早購買或預(yù)備,、需求多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié),、詳細(xì)的辦法步驟,、學(xué)生之間何時交流、怎樣點(diǎn)評試驗作用等,。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的試驗，教師最好提早進(jìn)行預(yù)試驗把握時刻,。

各個課題中,，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò)，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理,，研討思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個課題的研討時,，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進(jìn)行預(yù)試驗,。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料,，清晰常識布景，理清研討思路,，然后設(shè)計試驗計劃,，著手探究，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題,，把握生物技能,，構(gòu)成實踐才能。

“教育—演示”給了我們很好的策略,，教師能夠播放視頻,、錄像、動畫,，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲,，協(xié)作教育,，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完結(jié)試驗,，然后搜集和收拾材料，寫出報告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論。為落實好常識,、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針,，確保試驗的順暢進(jìn)行，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動中完結(jié)才智共享,，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵,，還能培育交流與協(xié)作的才能,。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結(jié)合詳細(xì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞,，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助,。在詳細(xì)的活動中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué)、技能與社會的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

教育點(diǎn)評不僅能了解課題活動作用，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實踐中存在的問題,，遇到的困難,，心理上的變化。在這種難度較大,、歷時較長,、自由度較高的教育活動中，最后的試驗點(diǎn)評能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望,、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點(diǎn)評操作行為,、探究才能,、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行,，確保達(dá)到教育方針,。

高中生物教學(xué)計劃7

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時,，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的'補(bǔ)充題，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測,，成績記在成績冊上,。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績上墻。

3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做,，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實驗要有實驗報告,。

6．加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本,。

7．認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，備課組長要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同,。

上學(xué)期

第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）

第十周：期中考試

第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完

第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試

下學(xué)期

第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）,。

第十周：期中考試

第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）

十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考

高中生物必修一教學(xué)計劃篇五

以教材，課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。。

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維，方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的`能力,。

第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個月）。第三輪：20xx年5月（一個月）,。

第一輪：以教材為主,，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點(diǎn),，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識,、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn),。

（1）讀,。預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識體系,，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型，講清解題方法,。

（3）練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識,，形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

（4）測：進(jìn)行單元測試,，定時練習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

（5）評：全批全改,，統(tǒng)計問題,，課堂講評。

（6）補(bǔ)：及時糾錯,，矯正練習(xí)，二次過關(guān),。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇六

引導(dǎo)語：生物是具有動能的生命體,，也是一個物體的集合,，而個體生物指的是生物體，與非生物相對,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的高中生物課復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀!

一、指導(dǎo)思想:

以教材,課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧.,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三,、復(fù)習(xí)安排：

第二輪：20xx年3月 20xx年4月(2個月。第三輪：20xx年5月(一個月,。

四,、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主，按資料的編排順序,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí),，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點(diǎn)高三生物教學(xué)計劃高三生物教學(xué)計劃,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干,、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點(diǎn),。

五、抓好復(fù)習(xí)的`六個環(huán)節(jié)

(1)讀.預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問題.

(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.

(3)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識,形成技能.強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題,。

(4)測:進(jìn)行單元測試,定時練習(xí),查漏補(bǔ)缺.

(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.

(6)補(bǔ):及時糾錯,矯正練習(xí),二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實際效果.

一,、指導(dǎo)思想

以“十七”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針,，更新教育觀念,，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)新課改思想,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展,。全面優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會考全面豐收,，向三十周年校慶獻(xiàn)禮,。

二、工作任務(wù)

本期只有三個多月的時間,，周課時四節(jié),。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對會考,，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊,，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊。

三,、工作目標(biāo)

1,、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有“愛學(xué)校作主人,，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2,、認(rèn)真落實“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點(diǎn)的廣度,、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。

3,、采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用,，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考,、會考,、期考考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,，以適應(yīng)高考的需要,。

5、抓好奧賽培訓(xùn)工作,，力爭今年的奧賽成績有所突破,。

四,、具體措施

1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn),，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實,。

3,、認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷,，做到有的放矢,。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。

5,、積極開展,、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,，以老帶新,，共同提高。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作,。制訂切實可行的培訓(xùn)計劃,，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué),。具體由任向陽老師負(fù)責(zé),。

五、教學(xué)安排

高中生物必修一教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程,、克隆技術(shù),、胚胎工程,、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分,。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景,，以開拓學(xué)生視野,，增強(qiáng)科技意識,，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ),。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,，技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速，學(xué)生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解,，因此在介紹各種生物技術(shù)時,，更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,，不做重點(diǎn),，只讓學(xué)生作一般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式：

設(shè)計思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議,。有幾方面是必須遵循的,。它們是：以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程,、克隆技術(shù),、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題,、生態(tài)工程,。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí),。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循,。五個專題合起來，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項,。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動建議中,，主要是參觀、調(diào)查,、資料收集,、交流討論、專題綜述等,。所以這樣規(guī)定,，是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,，已經(jīng)很深了，宜實事求是,、量力而行,。活動建議部分,，只能加強(qiáng),，不應(yīng)削弱。因此,，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路,，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,，都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域,。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸,。為做到基本原理準(zhǔn)確,，實例可靠，技術(shù)方法相對全面,，教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作,。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

高中生物必修一教學(xué)計劃篇八

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

每周周二上午

高三辦公室

2,、研究會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3,、落實公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;

4,、結(jié)合我校生物教學(xué)實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

5、建立課件庫

應(yīng)科研室要求,，從本學(xué)期第一節(jié)課開始,，有意識積累教學(xué)課件,。為建立課件庫做準(zhǔn)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件,，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件,。最終進(jìn)行編輯。

6,、做好生物課題

1,、課程進(jìn)度

2、每課時的重難點(diǎn)

3,、相關(guān)實驗分析

4,、檢測學(xué)案題選編、考試分析

高中生物必修一教學(xué)計劃篇九

1.開展對開學(xué)初,、學(xué)期中,、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展,。

2.加強(qiáng)集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材,、生物圖片,、電子教案等資源實現(xiàn)共享。

3,、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì),。

3、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁,，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容,。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。

4,、在教材分析,，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面,，積極參與對外交流學(xué)習(xí)的活動,。使本教研組的校本教研能力進(jìn)一步提高，教師的教科研意識和課堂教學(xué)能力再上新臺階,。

1,、繼續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“實驗——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研究，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動,。2.組織學(xué)生參加區(qū)科技節(jié)的活動,，評選優(yōu)秀作品。

3,、加強(qiáng)校本教研,，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動,。具體見科組行事歷。

高小學(xué)一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”,，加強(qiáng)對高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)研究、交流,，高一備課組的教師要準(zhǔn)確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求,。

2、高小學(xué)二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接,，非選修科班抓基礎(chǔ),、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對我校理科生,、文科生,、特長生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案,。

之路,。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo),，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作,。同時，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作,。

4,、實驗教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和實驗內(nèi)容的選題研究等，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學(xué)案例,，加強(qiáng)實驗教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),、宣傳與推廣，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料,。四,、具體每星期的行事歷如下：

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十

為確保教育活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細(xì)的教育計劃,，斷定選擇的試驗,、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料,、藥品,，哪些需求提早購買或預(yù)備、需求多少課時,、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié),、詳細(xì)的辦法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎樣點(diǎn)評試驗作用等,。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的試驗，教師最好提早進(jìn)行預(yù)試驗把握時刻,。

各個課題中,，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò)，基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理,，研討思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,，試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張,。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容,，乃至進(jìn)行預(yù)試驗,。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料，清晰常識布景,，理清研討思路,，然后設(shè)計試驗計劃，著手探究,，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題,，把握生物技能，構(gòu)成實踐才能,。

“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻,、錄像,、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲,，協(xié)作教育，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架,。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料,，寫出報告,，進(jìn)行口頭交流，相互討論,。為落實好常識,、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進(jìn)行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動中完結(jié)才智共享,，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵,，還能培育交流與協(xié)作的才能,。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結(jié)合詳細(xì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié),。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助。在詳細(xì)的活動中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué),、技能與社會的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

教育點(diǎn)評不僅能了解課題活動作用,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時較長、自由度較高的教育活動中,，最后的試驗點(diǎn)評能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望,、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的作用,。能夠使用檢核表點(diǎn)評操作行為,、探究才能、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行,，確保達(dá)到教育方針。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以教材,，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維,，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三,、復(fù)習(xí)安排：

第二輪：20__年3月—20__年4月(2個月)。第三輪：20__年5月(一個月),。

四,、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主，按資料的編排順序,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí),，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點(diǎn)。

五,、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)

(1)讀,。預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題,。

(2)講：按知識體系,，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型，講清解題方法,。

(3)練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識,，形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

(4)測：進(jìn)行單元測試,，定時練習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

(5)評：全批全改,，統(tǒng)計問題,，課堂講評。

(6)補(bǔ)：及時糾錯,，矯正練習(xí),，二次過關(guān)。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正,，錯題再測的工作,，以提高復(fù)習(xí)的實際效果。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

以教材,，課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,，思維,，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

三,、復(fù)習(xí)安排：

第二輪：20__年3月—20__年4月（2個月）。第三輪：20__年5月（一個月）,。

四,、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主，按資料的編排順序,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí),，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干、重點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識的綜合。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一,、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),，方法的指點(diǎn)。

五,、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)

（1）讀,。預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題,。

（2）講：按知識體系,，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，提煉生物思想和方法,，理清基本題型，講清解題方法,。

（3）練：精選習(xí)題,，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識,，形成技能,。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量,，不避陳題,，特別是經(jīng)典題。

（4）測：進(jìn)行單元測試,，定時練習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

（5）評：全批全改,，統(tǒng)計問題,，課堂講評。

（6）補(bǔ)：及時糾錯,，矯正練習(xí),，二次過關(guān),。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作,，以提高復(fù)習(xí)的實際效果,。

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十三

新課程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手操作,、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力,，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項教學(xué)任務(wù)時，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學(xué)生討論外,，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,，引導(dǎo)學(xué)生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的實驗的操作,。實驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科技意識的主要途徑,。為切實搞好實驗教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果，特制訂實驗計劃如下：

一,、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，?qiáng)化學(xué)生的科技意識,。

二、認(rèn)真安排實驗,，按要求及時把實驗通知單送達(dá)實驗老師,。

三、加強(qiáng)對學(xué)生的實驗室紀(jì)律,、安全,、衛(wèi)生方面的教育，確保學(xué)生的身心健康,。

四,、要求學(xué)生認(rèn)真完成實驗報告冊，認(rèn)真分析實驗結(jié)果,，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，存在問題，及時改進(jìn),。

五,、與實驗老師密切配合，相互合作,，共同輔導(dǎo)學(xué)生實驗,，確保實驗教學(xué)順利完成,。

六、本學(xué)期實驗進(jìn)度安排表：

周次,、材料、教材年級,、備注;

高中生物必修一教學(xué)計劃篇十四

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng),；

（2）面向全體學(xué)生,；

（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；

（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》,。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：

1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學(xué)習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力,。

5、注重核心概念的教學(xué),。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到很重要的作用,，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強(qiáng)對課標(biāo),、教材的研究,，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路,。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個教學(xué)班,，其中文化班8個，藝體班2個,，每人5個班,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步,，但總體來說,，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，智力水平還可以,，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺,。

1,、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、習(xí)題（考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）,、作業(yè)情況,；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況,；安排下周的觀摩課,，評課的時間、地點(diǎn),。

2,、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，然后進(jìn)行總結(jié),，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法,；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣,；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)能力,、語言的感染力）。

3,、加強(qiáng)學(xué)生生物實驗的能力：課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,，課下讓學(xué)生自主完成實驗（教師提前準(zhǔn)備好實驗材料，學(xué)生在周六,、周日去實驗室做實驗）,。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動,?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30）,，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評、講座等等,。