時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇一

一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué),，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點基點基礎(chǔ)的落實,，抓好每周兩次的語文快餐,；強(qiáng)化作文教學(xué)的全面提升，突出每周至少一個語段的寫作,，突出每周一個精彩語段的背誦,；強(qiáng)化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學(xué)計劃,。

二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動,，每人每學(xué)期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課,，每兩周一節(jié),；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進(jìn)行每周7句的國學(xué)誦讀背誦,。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè),，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課,、評課活動,，與教學(xué)同步教學(xué)。

在日常教研,、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議,、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上，主要做好十項重點工作：

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進(jìn),。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校,、教師的意見,，形成教研會議的有效性、針對性,。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來,。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂,。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。

四是發(fā)揮兼職教研員的作用,，做好網(wǎng)絡(luò)講課,、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊,，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng),。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊,，在會議指導(dǎo),、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊,。

五是倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動,。在教研、網(wǎng)絡(luò),、實驗,、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍,，關(guān)注青年教師迅速成長,。

六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動。要開展不同形式的教研活動,，如獨立式教研,、集備式教研、分散式教研,、骨干式教研,、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式,。

七是建立個人博客,，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué),。

八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念,。通過會議、報告,、博客等形式,，把全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用、吸收,、轉(zhuǎn)化,。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀書課,。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書,，不包括刊物。進(jìn)行讀書活動競賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽,。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書,，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn),。學(xué)校要形成檢查制度,。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,，真正是潛心教研,。要做教研型的教師，讀書型的教師,，發(fā)展型的教師,。

1、必修教材與選修教材不可偏廢,，要上足上全,；

3、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng),，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀,；

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本,，每周背誦一個優(yōu)美語段,；

6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙,，高一高二分層過關(guān),；

7、高中國學(xué)誦讀形成日?；?，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句,；

8,、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動；

9,、學(xué)校要成立文學(xué)社,，有條件的學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好,；

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄,，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇二

在學(xué)校本學(xué)年工作計劃的指導(dǎo)下,，全面推進(jìn)高中新課程改革,，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，重點是高中新課程的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力實踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法,，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年,。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高,。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞,，還增加了詩歌、小說等閱讀單元,。在寫作中,，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動狀態(tài),，學(xué)習(xí)語文興趣差。語文基礎(chǔ)知識薄弱,，課外遷移不夠,，讀寫能力有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鉆研新的教材,，探索新的教學(xué)方法,，體現(xiàn)知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)日常工作的落實和檢查,，有定期檢查總結(jié)和整改措施,。

3、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點,，帶動其他方面的教學(xué)工作,。

4、加強(qiáng)語文知識的積累,，包括名句,、文學(xué)知識、文化知識,、成語等,。

5、運用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,。

1、強(qiáng)化實踐,，努力打造探究式能力班,。

“一刀切”的方法。

2,、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來不及,，要做選擇,。學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識,，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ),。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo),，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng),。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生課余時間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式、不走過場,?；蛘哒?，評論，講課,，或者講座,，讓課外閱讀教學(xué)因為“課”和“人”而得以付諸實踐。

4,、寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中,。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng),，如“想,、說、練”,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀,。

6、加強(qiáng)高考信息研究,。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題,，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學(xué)中,。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

8、開展了各種課外語文活動,。

9,、認(rèn)真組織單元考試、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí),，力求每次考試都能取得好成績。

10,、加強(qiáng)與外界的溝通,，及時了解教學(xué)和考試的最新信息。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇三

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修四》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材,，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

4,、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1、加強(qiáng)書本和教學(xué)理論教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合,，面批,、互評、自批多種批改方式結(jié)合,，切實提高效率,。

1-3周第一單元課文、表達(dá)交流

4-6周第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周第三單元課文,、表達(dá)交流

8-9周第四單元課文、表達(dá)交流

11周以后選修《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇四

以 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作計劃為參考,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力、寫作能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目,。

(二)工作重點：

1,、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量,，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的積累,。

5、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

1.落實集體備課

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說自己備課部分的重點、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。

備課做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題、相關(guān)資料,。

2.常規(guī)工作的落實和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的,，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認(rèn)真檢查,，批改,，及時反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考,、中段及期末考試),，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1) 本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多),，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契 機(jī)，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高,。

2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ),、語言表達(dá),、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語,、熟語,、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本,。

3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列,。

4.充分運用教學(xué)資源展開教學(xué),。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的認(rèn)識,。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記,，激勵學(xué)生的斗志,，樹立遠(yuǎn)大的理想。

5. 通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇五

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4、強(qiáng)化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

附：必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等,。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇六

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說,，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度,，加大聽課、評課的力度,。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂、學(xué)有所用,。

3,、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的.、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語言知識,，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

7,、運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆,、強(qiáng)化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

9,、做好試卷測試分析,，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)放聲朗讀的習(xí)慣

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

我們相信,，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1—2周 小說單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》

名著導(dǎo)讀《三國演義》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》

第3—5周 古代抒情散文

《歸去來兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得充實》

第6—7周 文藝學(xué)論文

《咬文嚼字》 《說“木葉”》《談中國詩》 梳理探究《有趣的文言翻譯》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得有文采》

第7—8周 自然科學(xué) 論文

《中國建筑的特征》 《作為生物的社會》 《宇宙的未來》 名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得新穎》

第14—18周計劃完成現(xiàn)代散文部分

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想。

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力,，充實精神、完善情感與提升人格,，全面提高語文素養(yǎng),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

2、《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行,，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3,、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力,，體會中華文化的博大精深,，深化熱愛祖國的情感，增進(jìn)運用祖國語言文字的能力,。

三,、教學(xué)設(shè)想。

1,、備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。

2、堅持月考制度,，增加測驗及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3,、加強(qiáng)讀書與交流活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗,，提高思想認(rèn)識,，積累作文素材。

4,、通過多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演，感受詩文的音韻美,，接受情感陶冶,。

四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排,。

（一）第1——4周

1,、第一單元：

（1）《論語》選讀。

（2）當(dāng)仁,，不讓于師（4課時）,。

（3）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時）,。

（4）知之為知之,，不知為不知（2課時）。

（5）己所不欲,，勿施于人（3課時）,。

（6）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）,。

2,、第二單元。

《孟子》選讀：

（1）王好戰(zhàn),，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2,、4則，第3則不講）（2課時）,。

（2）王何必曰利（只講析第1則,，1課時）。

（二）第5——8周,。

1,、民為貴（只講第1、2,、3則,，2課時）

2、第一次月考及評講（4課時）

3,、四,、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時）,。

4、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則,，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時）,。

5,、仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時）,。

6、第四單元,。

《老子》選讀：有無相生（3課時）。

7,、第五單元.

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則,，1課時）。

（2）尊生（只講析第1則,，2課時）,。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時）。

（三）第9周,。

1,、期中復(fù)習(xí)和考試。

2,、《中國古代詩歌散文欣賞》,。

（四）第10、11周。

1,、第一單元,。

（1）以意逆志知人論世賞析指導(dǎo)賞析示例長恨歌/白居易（以上3課時）

（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）

（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）

2、第二單元,。

置身詩境緣景明情賞析指導(dǎo)賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）

（五）第12——16周,。

1、自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）

2,、登岳陽樓/杜甫（1課時）

3,、夢游天姥吟留別/李白（2課時）

4、旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首,，5課時）

5、第三單元,。

（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導(dǎo)賞析示例將進(jìn)酒/李白（以上2課時）

（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥（各1課時,，共3課時）

（3）中國古代詩歌發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（4）第二次月考及評講（3課時）

6、第四單元,。

（1）創(chuàng)造形象詩文有別賞析指導(dǎo)賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）

（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）

7,、第五單元。

（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）

（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）

8,、第六單元,。

（1）文無定格貴在鮮活賞析指導(dǎo)賞析示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）

（3）中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（六）第17、18周,。

1,、期末復(fù)習(xí)及考試。

2,、集體備課,。

第一單元：

（1）當(dāng)仁，不讓于師（4課時）,。

（2）知之為知之,，不知為不知（2課時）。

（3）己所不欲,，勿施于人（3課時）,。

（4）不義而富且貴，于我如浮云（3課時）,。

第二單元：

《孟子》選讀

（1）王好戰(zhàn),，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2,、4則,，第3則不講）（2課時）,。

（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）,。

（3）民為貴（只講第1,、2、3則,，2課時）王科暢第一次月考及評講（4課時）,。

（4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時）,。

（5）我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則,，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時）。

（6）仁義禮智,，我固有之（只講第1則,，1課時）,。

第四單元：

《老子》選讀有無相生（3課時）,。

第五單元：

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）,。

（2）尊生（只講析第1則,，2課時）。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時）,。

（4）《中國古代詩歌散文欣賞》,。

第一單元：

（1）以意逆志知人論世賞析指導(dǎo)賞析示例長恨歌、/白居易（以上3課時）,。

（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）,。

（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）。

（4）第二單元置身詩境緣景明情賞析指導(dǎo)賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）,。

（5）自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）,。

（6）夢游天姥吟留別/李白（2課時）。

（7）旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）,。

第三單元：

（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導(dǎo)賞析示例將進(jìn)酒/李白（以上2課時）,。

（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜（各1課時，共3課時）,。

（3）第二次月考及評講（3課時）,。

第四單元：

（1）創(chuàng)造形象詩文有別賞析指導(dǎo)賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）,。

（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）。

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）,。

第五單元：

（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導(dǎo)賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）,。

（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）。

第六單元：

（1）文無定格貴在鮮活賞析指導(dǎo)示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）,。

（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）,。

（3）期末復(fù)習(xí)練習(xí).

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇八

以高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

本學(xué)期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀,、唐詩宋詞元散曲選讀）的部分內(nèi)容,。

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

語文必修5

第1至10周

語文必修5檢測（期中考試）

第二階段

語文選修（唐宋散文選讀）

第12至16周第三階段

語文選修（唐詩宋詞元散曲選讀）

第18至20周

學(xué)期考試（期末考試）

1．整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

2．深入鉆研粵教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用,。

3．按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

4．追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

1．抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2．精心設(shè)計,、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3．在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

4．夯實基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的'文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo),。重點放在a立意深刻b材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）,?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵一周多篇,。

1．語文知識競賽，時間：學(xué)校運動會前后（期中考試前）

2．名著閱讀征文競賽（期中考試后,，第19周）

1,、每周四下午在文科活動室進(jìn)行備課組活動，定人定課交流備課設(shè)想,。

2,、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,，切實提高40分鐘課堂效率,。

3、機(jī)動課時由各老師自由把握,，重點要放在對一周教學(xué)內(nèi)容的整理和鞏固上,。

4、輪流出周六補(bǔ)課練習(xí)試卷,，打好學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇九

高中語文教學(xué) 要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。

（一）課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分,。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周）,，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,，高一,、高二年級每周4學(xué)時，高三年級每周5學(xué)時,。三年級下學(xué)期可繼續(xù)開設(shè)選修課課程,，也可以進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1,、選修

選修課是必修課必要的補(bǔ)充和拓展,。

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說,、散文,、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法,。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，注重審美體驗。感受形象,，品味語言,，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力,；理解作品反映的社會生活和情感世界,，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

閱讀評價中外實用類文本,。了解傳記,、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法,。準(zhǔn)確解讀文本,，篩選、整合信息,。分析思想內(nèi)容,、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用,，探討文本反映的人生價值和時代精神。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好,、學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的需要指導(dǎo)學(xué)生自主選課,，原則上30名以上學(xué)生選擇的課程學(xué)校必須開設(shè)。

本學(xué)期建議選修：魯版《史記》,、魯版《歐美經(jīng)典小說》,；課余選修蘇教版《現(xiàn)代散文》與《寫作》。

（一）教學(xué)建議

1. 選修課教學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生明確選修課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）可以根據(jù)學(xué)生的需要整合教材,，使教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和滿足興趣愛好。 （3）根據(jù)選修課程的不同特點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。

（4）運用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，強(qiáng)化學(xué)生自主,、合作與探究的.能力，讓學(xué)生在選修課中充分展示個性,，發(fā)展愛好,，習(xí)得能力。

（5）教師要充分開發(fā)和利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)和資源支撐,。

2. 注意事項

（1）學(xué)校應(yīng)重視課程資源的開發(fā)，加強(qiáng)圖書,、音像,、網(wǎng)絡(luò)等資源建設(shè)。

（2）教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的閱讀體驗,，不能以教師的分析講解代替學(xué)生的獨立閱讀。

（3）注重讀寫結(jié)合,，要善于挖掘文本中蘊(yùn)含的寫作資源,，以讀促寫，以寫帶讀，形成讀寫互動的良性循環(huán),。 （4）重視引導(dǎo)學(xué)生建立寫作素材庫,，要讓學(xué)生勤于梳理在閱讀和生活中發(fā)現(xiàn)的有價值的信息、事件,、精彩語言等,，積累自己的寫作素材。

（5）學(xué)校在安排選修課時,，要整體考慮,，統(tǒng)籌兼顧。盡量使學(xué)生的自主選擇得到尊重和實現(xiàn),，同時考慮難易程度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的恰當(dāng)搭配,。

（6）要把握好選修課教學(xué)內(nèi)容的難度，避免將選修課上成大學(xué)的選修課,。

（7）處理好必修課教學(xué)和選修課教學(xué)的關(guān)系,，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識地聯(lián)系必修課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)選修課的學(xué)習(xí),。

（二）評價建議

教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機(jī)組成部分,，對于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用,。 高中語文課程評價主要使用課堂教學(xué)評價,、過程性評價、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十

高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過高一階段一年的適應(yīng)，對高中語文的特點已經(jīng)有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)高中語文教學(xué)大綱的內(nèi)容，結(jié)合這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。計劃如下：

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排期中考試前完成必修5的課文教學(xué),，期中考試后完成選修1的課文教學(xué)。（大約第10周期中考試）

1,、加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。在自主學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫，盡量減少對老師的依賴心理等,。在合作學(xué)習(xí)上,，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期（每周早讀課）向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。此外，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次默寫訓(xùn)練,。

5,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ)，在實踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十一

整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實踐）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞,、新聞實踐）的全部內(nèi)容,。

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度。

第一階段語文必修5第1至9周,。

第二階段語文必修5檢測第10周,。

第三階段語文選修（現(xiàn)代詩歌、新聞實踐）第11至19周,。

第四階段語文選修（現(xiàn)代詩歌,、新聞實踐）檢測第20周。

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

4、按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動,，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

5、守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率。

6、堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時,，要加強(qiáng)教師之間,、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十二

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校“新課改”,、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

1,。立足教材,，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2。探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止,，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板。

1,。落實集體備課

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、考點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人,，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,，做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）,，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,，大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2,。相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3,。強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講,；每堂課要有明確的教學(xué)目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準(zhǔn)（沒有錯誤）

4,。 做好周考,、月考安排

周考、月考命題要及時,、準(zhǔn)確,，有針對性,，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接；考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促,；批改試卷要及時認(rèn)真。

5,。嚴(yán)格考勤制度,。公平對待每一個組員。

以上幾點是從我們老師的角度談的,，以下說的是對學(xué)生的要求：

6,。強(qiáng)化閱讀積累

字詞（包括成語）積累，文學(xué)文化常識積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查,，多督促。

7,。強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn),。

8。進(jìn)行專項訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異，爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十三

寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的.學(xué)期又拉開了序幕,，本學(xué)期我任高二xx班語文教師,，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，但水平參差不齊,。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作計劃如下：

新學(xué)期年級組重新分班,，我擔(dān)任高二xx班語文教師,，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

在平時的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法,；踐行規(guī)范、廉潔從教,；教書育人,、率先垂范；求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神,；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

1、立足教材,，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

3,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

在備課方面,，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會其

精神實質(zhì)、掌握其精要與核心,；認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點,、可考點與必考點,；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約??；同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向,、命題思想,、命題思路、知識考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面,，自己能夠自覺落實“三主”要求（即,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線）,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性,，著力營造和諧,、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,；根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績層次,；區(qū)別對待、分類推進(jìn),，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展、逐次提高,；在基礎(chǔ)知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運用。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面,，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一,、三、五下午課外活動時間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺,、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識,、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課,，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的、教學(xué)計劃,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法，突出重點,、突破難點,、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣，活動效果良好,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十四

貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心,，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,。

1、正確理解,、認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設(shè)者,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、理解和運用語言文字,，語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，提高能力,。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生良好個性和健全人格的形成,。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系’營造寬松、和諧的課堂氛圍,。

4,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓教學(xué)常規(guī),，注重學(xué)科間的融合,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

1、加強(qiáng)集體備課的力度,，落實集體備課的各項要求,，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個性發(fā)展,。

2,、精心設(shè)計本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實施本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個性差異和個性發(fā)展,。

1貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，合理有效地組織教學(xué)活動,，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，,，加強(qiáng)對備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo),、考試,、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán),、講課從實,、作業(yè)求精、輔導(dǎo)從細(xì),、考試求真,、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂效率,。

2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能,。研究活動的形勢與實效,，力求做到研究專題化、活動制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合,。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，備內(nèi)容、備方法,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度、重難點,、基本作業(yè),。做到活動時間充分，中心發(fā)言的教師提前準(zhǔn)備材料,，傳遞信息充分,，保證共性，鼓勵個性,。

3,、積極推行相互聽課和評課活動。加強(qiáng)討論交流,，提高研究質(zhì)量,，取長補(bǔ)短，學(xué)以致用,，形成濃厚的研究氛圍,，加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課評課,，注重課后的相互交流，聽課教師都要認(rèn)真的進(jìn)行評課,，并做好記錄,。

4,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，督促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后寫好教學(xué)反思,。

5,、改變觀點，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識,，重視知識更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點,。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。

7、精心布置和批改作業(yè),，對學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格,，努力做到有教必練、有練必批,、有批必評有錯必糾,。

8、作文和周記間周進(jìn)行,。每次寫作,，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不含糊,。每次訓(xùn)練后,，重視評講的及時性，為學(xué)生提供范文,，或從學(xué)生習(xí)作中提取,、或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文,，有一些收獲,。

總之，本學(xué)期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué),，力爭期末考出優(yōu)異的成績,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十五

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語文素養(yǎng)。

1,、要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的`積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

2、《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行,，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功,。

3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究,，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,，提高對古代詩文語言的感受力,，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感,，增進(jìn)運用祖國語言文字的能力,。

1、備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流,，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。

2、堅持月考制度,，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度,。

3,、加強(qiáng)讀書與交流活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗,，提高思想認(rèn)識，積累作文素材,。

4,、通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣,。如閱讀交流,，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演,，感受詩文的音韻美,，接受情感陶冶。

（一）第1——4周

1,、第一單元：

（1）《論語》選讀,。

（2）當(dāng)仁，不讓于師（4課時）,。

（3）寒假作業(yè)檢測及作文,、作文評講（3課時）。

（4）知之為知之,，不知為不知（2課時）,。

（5）己所不欲，勿施于人（3課時）。

（6）不義而富且貴,，于我如浮云（3課時）,。

2、第二單元,。

《孟子》選讀：

（1）王好戰(zhàn),，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2,、4則,，第3則不講）（2課時）。

（2）王何必曰利（只講析第1則,，1課時）,。

（二）第5——8周。

1,、民為貴（只講第1,、2、3則,，2課時）

2,、第一次月考及評講 （4課時）

3、四,、樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）,。

4,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則,，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時）。

5,、仁義禮智,，我固有之（只講第1則，1課時）,。

6,、第四單元。

《老子》選讀：有無相生（3課時）,。

7,、第五單元.

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）,。

（2）尊生（只講析第1則,，2課時）,。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時）。

（三）第9周,。

1,、期中復(fù)習(xí)和考試。

2,、《中國古代詩歌散文欣賞》,。

（四）第10、11周,。

1,、第一單元。

（1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易（以上3課時）

（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）

（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）

2,、第二單元,。

置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）

（五）第12——16周。

1,、自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）

2,、登岳陽樓/杜甫（1課時）

3、夢游天姥吟留別/李白（2課時）

4,、旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）

5,、第三單元。

（1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時）

（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥（各1課時,，共3課時）

（3）中國古代詩歌發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（4）第二次月考及評講（3課時）

6,、第四單元。

（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）

（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）

7,、第五單元,。

（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）

（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）

8、第六單元,。

（1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

（2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）

（3）中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（六）第17,、18周。

1,、期末復(fù)習(xí)及考試,。

2、集體備課,。

第一單元：

（1）當(dāng)仁,，不讓于師（4課時）。

（2）知之為知之,，不知為不知（2課時）,。

（3）己所不欲,，勿施于人（3課時）。

（4）不義而富且貴,，于我如浮云（3課時）,。

第二單元：

《孟子》選讀

（1）王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2,、4則，第3則不講）（2課時）,。

（2）王何必曰利（只講析第1則,，1課時）。

（3）民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時） 王科暢第一次月考及評講 （4課時）,。

（4）樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）,。

（5）我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時）,。

（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時）,。

第四單元：

《老子》選讀 有無相生（3課時） 。

第五單元：

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則,，1課時）,。

（2）尊生（只講析第1則，2課時）,。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時）,。

（4）《中國古代詩歌散文欣賞》。

第一單元：

（1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌,、/白居易（以上3課時）,。

（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）。

（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）,。

（4）第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）,。

（5）自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時） 登岳陽樓/杜甫（1課時）。

（6） 夢游天姥吟留別/李白（2課時）,。

（7）旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首,，5課時）。

第三單元：

（1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時）,。

（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1課時,，共3課時）。

（3）第二次月考及評講（3課時）,。

第四單元：

（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）,。

（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）。

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）,。

第五單元：

（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）,。

（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）。

第六單元：

（1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）,。

（2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）,。

（3）期末復(fù)習(xí)練習(xí).

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十六

新學(xué)期年級組重新分班，我擔(dān)任高二(17)(18)班語文教師,，兩個班都是政史組合班,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績不夠理想,。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

二,、指導(dǎo)思想

在平時的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法,；踐行規(guī)范、廉潔從教,；教書育人、率先垂范,；求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實實,、一絲不茍,、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

三,、教學(xué)設(shè)想

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。

3、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十七

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。這本教材,，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌,，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手,；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

本期本人擔(dān)任高二理科x班和文科x班的語文教學(xué),。

本人面臨的這兩個班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多，中等生少,，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀,、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

4,、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合,，面批,、互評、自批多種批改方式結(jié)合,，切實提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1—3周 第一單元課文,、表達(dá)交流,。

4—6周 第二單元課文、表達(dá)交流,。

7—8周 第三單元課文,、表達(dá)交流。

8—9周 第四單元課文,、表達(dá)交流,。

10—11 周 復(fù)習(xí)、期中考試,。

11周以后 選修《文章寫作與修改》,、《中國古代詩歌散文》教學(xué)。