人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

科幻故事傳遞中國精神篇一

科幻故事一直以來都備受讀者們的喜愛，其獨特的想象力和創(chuàng)意讓人眼前一亮,。在閱讀和觀影的過程中,，不禁讓我思考，科幻故事的魅力究竟在哪里,？是宏大的世界觀,？還是對未來的暢想？通過閱讀科幻故事,，我得出了以下一些心得體會,。

第一段：扣人心弦的情節(jié)設(shè)定

科幻故事中充斥著各種令人期待和震驚的情節(jié)設(shè)定，正是這些設(shè)定讓讀者如癡如醉,。比如《三體》系列,，它講述了地球人與外星人三體人的戰(zhàn)斗，扣人心弦的劇情讓讀者如同坐過山車般,，時而興奮,，時而緊張。這種充滿想象力的情節(jié)設(shè)定,，使得讀者對故事的看法和期待產(chǎn)生了重大轉(zhuǎn)變,，從而增加了對科幻故事的熱愛。

第二段：深刻的哲學(xué)思考

科幻故事往往蘊含著深刻的哲學(xué)思考,，其中對人性,、道德、科技等問題提出了有趣的看法。例如,，《銀河系漫游指南》以幽默的方式剖析了人類的愚蠢和虛偽。這種思辨性的故事情節(jié)讓人們不禁深思,，思考人類的未來和現(xiàn)實中存在的問題,。科幻故事正是通過對特殊環(huán)境和情節(jié)的設(shè)定,，激發(fā)了我們思維的深度和廣度,，讓我們從另一個角度去思考問題。

第三段：探索未知的世界

人類對未知的渴望和探索精神是科幻故事的核心,?？苹霉适轮械娜宋锿硖幵谖磥砘蛘卟煌挠钪嬷校麄冇米约旱挠職夂椭腔廴ヌ剿魑粗氖澜?。這種探索精神激發(fā)了我們內(nèi)心深處對未知事物的好奇心,，讓我們渴望去開拓自己的認(rèn)知邊界。通過科幻故事,，我們了解到未來科技的瞬息萬變,，以及它對人類社會所帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

第四段：警示人類的未來

科幻故事的另一個獨特之處是對人類未來的警示,。許多科幻作品中在描繪未來世界的同時,，也揭示了許多可能的負(fù)面情景?！?984》是一部經(jīng)典的反烏托邦作品,，描述了一個被極權(quán)主義統(tǒng)治的社會。這種對可能性的警示,，引起了人們對于自由,、個人權(quán)益和隱私的深思?？苹霉适麓蚱屏宋覀儗ξ磥淼拿篮没孟?，讓我們更加關(guān)注如何避免負(fù)面的發(fā)展趨勢。

第五段：激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

科幻故事是無窮無盡的創(chuàng)作源泉,。它們勾勒出了一個個奇幻而美麗的未來世界,，激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。正因為科幻故事的存在,，許多科技發(fā)明也得以實現(xiàn),。比如，電影《星際穿越》中的黑洞場景,，激發(fā)了科學(xué)家們對于黑洞的研究興趣,。科幻故事挑戰(zhàn)了現(xiàn)有的知識和觀念,，激發(fā)了我們對未知的探索欲望,，同時也促進了科學(xué)的發(fā)展,。

總結(jié)：

科幻故事是一種獨具魅力的文學(xué)形式，它的吸引力在于它扣人心弦的情節(jié)設(shè)定,，深刻的哲學(xué)思考,，對未知世界的探索，對人類未來的警示,，以及對想象力和創(chuàng)造力的激發(fā),。通過閱讀和觀影科幻故事，我們得到了更廣闊的眼界,，拓寬了思維的邊界,，也更加珍惜當(dāng)下的生活?？苹霉适聨Ыo我們無盡的驚喜,，讓我們對未來充滿憧憬和期待。

科幻故事傳遞中國精神篇二

“嗖”,，我開著時間機器來到未來世界,。

未來世界科技已經(jīng)十分發(fā)達，人口也增加了不少,，已經(jīng)今非昔比,。我來到未來的家的門口，只需把指紋印在貓眼上,，如果是主人的,，門就會自動打開。我輸入指紋進入未來的家,，突然間我發(fā)現(xiàn)房子有了巨大的變化,。燈閃爍著刺眼的光，紅色,、乳白色,、蘭色``````門上有許許多多的開關(guān)，上面分別寫著：飛機,、大客輪,、旅行小車、雪車,、馬車```````總而言之,，多的數(shù)不勝數(shù)，真是讓人眼花繚亂,，直冒金星呀!

我按一下飛機的開關(guān),，一眨眼的工夫，房子就變成了一架巨型飛機，而飛機里有一個人笨呆呆地站立著,，那就是我,。我又按了其他開關(guān)，最后才小心翼翼地把一個既不像飛機,，又不像大客輪,，也不像雪車，更不像馬車的“四不像”變回原來的房子,。忽然，外面?zhèn)鱽硪魂嚰贝俚哪_步聲,。我向外面一看,，原來是已經(jīng)有了一份不錯的工作的未來世界里的吳加勉回來了。我慌忙跳上時間機器,，只聽“嗖”的一聲,，我飛快地回到了現(xiàn)在的世界。我輕輕揮筆寫下《未來世界》這篇文章,。

科幻故事作文2:未來的地球

公元3020xx年,，地球上已經(jīng)人滿為患，污水四溢,，空氣混濁,，整天不見太陽，人類在地球上再也待不下去了,，這時,，航天技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達了，于是地球上的人紛紛移民到外星球去,。終于有一天,，地球上空無一人。

這時,，x星球和y星球的統(tǒng)治者都看中了地球,，都想把地球占為己有，于是兩個星球的統(tǒng)治者在地球上進行了一場生死搏斗,。他們這個用坦克,，那個用大炮，這個用激光炮,，那個又用原子彈……這場戰(zhàn)爭整整持續(xù)了30年,，打得天昏地暗。突然有一天,，地殼被打爛了,，巖漿從地殼里噴了出來，兩個星球的統(tǒng)治者都被沖走了，地球上的動物和植物也被沖走了,。地球變成了一個大土球,，什么生物也沒有了。

從地球上移民到太空的人類,，在太空中漂泊了幾千年之后,，才認(rèn)識到只有地球才是自己真正的家園，所以又返回了地球,。但是,，當(dāng)他們返回地球，卻發(fā)現(xiàn)地球已經(jīng)滿目瘡痍,，于是他們用時間傳輸器把在外星球上建造的城市送回地球,，又用最先進的技術(shù)改造地球。頓時,，地球改頭換面,，綠樹成蔭、鳥語花香,，人們快樂地生活著,。地球上從此不再有戰(zhàn)爭、不再有污染,。上一代的人對下一代的人說著地球的故事,，教育他們愛護地球，要和平相處,，于是人類永遠告別痛苦的過去,，過著幸福快樂的生活,。

科幻故事作文3:未來的火車

未來的火車是一輛高速行駛的火車,。

火車的內(nèi)部是一個大廳，在大廳的里面有一個樓梯,。在一樓有數(shù)百張椅子,。每一張椅子的中間都有一張桌子。在桌子的上面有幾個按鈕,。按一下紅色的按鈕,，桌子上就會出現(xiàn)一份菜單。只要按一下菜單里任何一個菜就會在一秒鐘之內(nèi)炒熱,。在桌子上出現(xiàn),，按一個黃色的按鈕，椅子就會幫你按摩,，讓你有一種到家的感覺,。

床鋪在二樓,，里面有上百張床，還分一間間的房間,。每一間房間里都有五彩的畫,。畫著人物、花草,、風(fēng)景,。同時都會有一個機器人來幫你洗衣服、洗床單,、擦桌子……等等服務(wù),。床頭還有小電視。讓你有一個良好的家居環(huán)境,。

火車的天臺是一塊巨大的太陽能電池板,。太陽能電池板能把太陽光轉(zhuǎn)化為電能，然后當(dāng)火車的能源,。這樣做不僅能節(jié)約能源，還能把火車推動幾百公里呢,。

火車的外形和一般火車沒什么兩樣,。但是，它的外形是用耐寒,、耐高溫,、耐用的鋼材做的。具有很高的能力去面對路況,?；疖囶^也是一般火車的五倍速度。

未來的火車是不是很好?

科幻故事傳遞中國精神篇三

科幻故事一直以來都有著獨特的魅力,，它能帶領(lǐng)讀者走入一個未來或可能的世界,，讓人們擁有超越現(xiàn)實的體驗。在科幻故事中,，讀者可以看到科技的發(fā)展,、人類社會的進步，以及對未知事物的探索,，這讓我們充滿了好奇心和想象力,。通過閱讀科幻故事，我不僅可以享受其中的刺激和驚奇,，還能從中獲得一些深刻的體驗和啟示,。

第二段：科幻故事中的想象力

科幻故事最大的特點之一就是充滿了豐富的想象力。作家們通過想象出與現(xiàn)實完全不同的環(huán)境,、科技和文化,，讓讀者感受到一種不同于現(xiàn)實生活的體驗,。在這些科幻故事中，讀者可以看到未來的科技發(fā)展已經(jīng)達到了令人難以置信的高度,，可以輕松實現(xiàn)人類現(xiàn)在所無法想象的事情,。這種尖端科技的出現(xiàn)讓我深深地體會到人類智慧和無限的可能性，也讓我想象著未來的世界是什么樣子,。

第三段：科幻故事中的人物形象

科幻故事中的人物形象通常也是非常有吸引力的,。他們可能會是擁有超能力的英雄，也可能是充滿智慧和勇氣的科學(xué)家,，甚至是來自其他星球的外星人,。無論是哪種形象，科幻故事都通過他們的故事和經(jīng)歷,，展現(xiàn)出人類的抱負(fù),、冒險和奮斗精神。與他們一起經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和危險,，讓我感受到了人類的勇敢和堅持的力量,。同時，我也可以從中思考人類在未來,、在科技發(fā)展中的角色和責(zé)任,。

第四段：科幻故事中的道德與倫理

科幻故事有時也會涉及到一些道德和倫理問題，這讓我對人類的行為和決策產(chǎn)生了一些思考,。在科幻故事中,，可能會有一種新的科技或道德準(zhǔn)則出現(xiàn)，需要人們重新思考和面對,。例如,，人類是否應(yīng)該利用科技改變自己的身體或生命，是否應(yīng)該和機器人或其他智能生物建立深度關(guān)系,，這些問題都引發(fā)了我對道德觀念和人類核心價值的思考,。科幻故事不僅給我們提供了無限的想象力,，也在潛移默化中考驗著我們的道德底線,。

第五段：科幻故事的啟示與警示

通過閱讀科幻故事，我不僅僅是為了享受其中的刺激和驚喜,，更重要的是從中獲得一些深刻的體驗和啟示,。科幻故事中的未來世界往往充滿了希望和機遇,，同時也有挑戰(zhàn)和危機,。從中我可以看到人類的復(fù)雜性，卻也體驗到了人類的智慧和堅持,?？苹霉适轮械姆N種情節(jié)和故事情節(jié),，無論是人類社會的發(fā)展還是個體的人生選擇，都有很多啟示和警示,。這讓我更好地理解了人類的命運和人類文明的發(fā)展,。

總結(jié)：

科幻故事與其他類型的故事不同，它有著獨特的魅力和體驗,。通過閱讀科幻故事,，我可以深刻地體會到想象力的力量以及人類智慧的無限性?？苹霉适乱矌Ыo我對未來世界可能性的思考和探索,，讓我意識到了人類在科技發(fā)展中面臨的道德和倫理挑戰(zhàn)。通過這些故事,，我獲得了許多關(guān)于人類命運,、人類社會和人類自身的啟示和警示?？苹霉适虏粌H是一種娛樂,，更是一種思考和體驗人類命運的途徑。

科幻故事傳遞中國精神篇四

呼啦---停電了,，屋子里只有那皎潔的月光的身影,，忽然，門吱呀一聲開了,，一個藍色物體飄飄悠悠的進入了我的房間，說時慢那時快,，只聽我啊的大叫一聲后,，我已經(jīng)進入了一個空氣清新的世界,那里天高草綠；空氣清新,，一片和諧的景象,；沒有汽車，只有電動車,；沒有煤爐,，只有電磁爐；草坪上沒有不準(zhǔn)踐踏的標(biāo)語,，每人都繞路而行,；樹上小鳥嘰嘰喳喳立在枝頭，人們沒有一個拿著槍或石子進行恐嚇,；這里的十字路口上沒有交通燈,，每個人都謙讓著過馬路，這里的人們都沒有毆打之類的舉動,，互相愛戴,。

雖然那是真的,，但我們過的很好：一家人高高興興，親戚姐妹們都互相親親熱熱來來往往,，這難道不好嗎,？我有些氣憤的說.現(xiàn)在你們過得很好，但你們想過你們的后代嗎,？因為空氣的污染,，資源的浪費，我們預(yù)測過,，再不久的將來,，地球?qū)⒉粫嬖凇Ｋ届o的說,。

我著急了,，便問他：那有什麼辦法嗎？

那只有靠你們地球

人自己了,，節(jié)約能源,，遵守交通規(guī)則，保護環(huán)境,。我心里總算放下一塊大石頭,，心想還有解救的辦法。他說時間不早了,，我送你回去吧,！嗖的一聲，我回到了地球,，在這里,，我呼吁全世界：保護環(huán)境，人人有責(zé),！

進入魔法世界 故事發(fā)生在未來,。那是一個春光明媚的上午，小鳥在枝頭高興的唱著歌兒,，空氣也是那么的新鮮,！

我剛剛起床，見到有幾個人騎著掃帚在天上飛,。太陽從西邊出來啦,？在影片《哈利·波特》中倒是經(jīng)常見到這樣的事。要知道,，我可是特別想到霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)魔法呀,！騎掃帚的`那幾個人飛到我臥室窗前，對我說：“你是張藎乾吧,？我們是霍格沃茨魔法學(xué)校的學(xué)生,，你不是在生日時許愿要學(xué)魔法嗎,？鄧布利多校長派我們來帶你到學(xué)校了！”

帶他上飛天掃帚,，送到了當(dāng)?shù)毓簿?，交給警察處理。

不好,，有一顆隕石快撞到地球啦,！我們用魔杖指著隕石，念了一道咒語,，我們的魔杖發(fā)出了一道紅光,，擊碎了隕石,，結(jié)果當(dāng)?shù)叵铝艘粓隽餍怯辏旱么笕撕⒆觽兌荚诳聪∑妗?后來，我們又將樹苗種子撒在沙漠中,，用魔法引來海水,，淡化后,，澆向沙漠,，對著沙漠念了幾句催生咒語，沙漠即刻變成了森林,。

接下來呢,？我和趙天右以及魔法界的人們不斷地為社會不停的工作著。

我心中的未來學(xué)校 隨著科學(xué)的飛速發(fā)展,，未來的學(xué)校也會煥然一新,，宛如仙鏡一般。如果你很細心,，會發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么沒有操場?。窟@就不必?fù)?dān)心了,。原來，為了節(jié)省占地,，操場都設(shè)在地下了,。下課了，自動升降機會把你帶入底下操場,。那里四周有發(fā)光板,，在里面猶如白晝一樣，不會影響學(xué)生運動玩耍,。

走進教室,，你首先看到那五顏六色的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了,，墻壁變成了綠色,，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦,；上課時，墻壁又變成藍色,，大家看了就不會過于緊張,；要是教室光線不好，它又變成白色,，從而不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí),。 同學(xué)們，未來的學(xué)校是無限美好的,。讓我們?yōu)檫@一天的早日到來,，刻苦鉆研，勇于探索吧,！

科幻故事傳遞中國精神篇五

機器人誕生已有40余年,，但對于到底什么是機器人，仍是仁者見仁,、智者見智,。機器人尚沒有一個準(zhǔn)確的定義，但有一點可以確定,，那就是機器人不一定長得像人,，但能像人一樣工作。

20世紀(jì)50年代,，工業(yè)機器人為解決單調(diào),、重復(fù)的體力勞動和提高產(chǎn)品質(zhì)量而誕生，在高溫,、有毒等工人不宜久留的工作環(huán)境中,，機器人可以發(fā)揮其獨特優(yōu)勢。

在工業(yè)機器人飛速發(fā)展的同時,，在非制造業(yè)領(lǐng)域?qū)C器人技術(shù)應(yīng)用的研究和開發(fā)也非?；钴S，這被稱為特種機器人技術(shù),。機器人以及其他智能機器將在空間和海洋探索,、農(nóng)業(yè)及食品加工、采掘,、建筑,、醫(yī)療、服務(wù),、交通運輸,、軍事等領(lǐng)域具有廣闊的市場前景。

與工業(yè)機器人及自動化裝備相比，特種機器人與環(huán)境的交互作用更加復(fù)雜,，控制更加困難,，因此它對智能化程度要求更高。人們發(fā)展了各種特種機器人和智能機器,，如仿人機器人,、仿生機器人、微機器人,、醫(yī)療機器人,、水下機器人、移動機器人,、軍用機器人,、空間機器人、農(nóng)林機器人等,。它們從外觀上看已經(jīng)遠遠脫離了最初工業(yè)機器人的形狀,，其智能和功能也大大超出了工業(yè)機器人的范圍，傳統(tǒng)的機器人是對人類體力的擴展,，一般需要人來操作;而特種機器人和智能機器則是通過感知,，由計算機推理進行響應(yīng)和動作，是對人類智能的延伸,。

在特種機器人當(dāng)中,，服務(wù)機器人因為其接近人類生活而迅速崛起。從醫(yī)療機器人到水下機器人,，從清潔機器人到吸塵機器人,，從自主移動機器人到機器人伴侶，從演奏機器人到各種機器寵物,，到處都有它們的身影,，它們中的大多數(shù)都已經(jīng)走出了實驗室，真正走進了人們的生活,。

機器人技術(shù)的內(nèi)涵正在不斷豐富,，它在人類生活中的應(yīng)用范圍也在不斷擴大，對國民經(jīng)濟和國家安全都具有重要的戰(zhàn)略意義,，各國政府都希望搶占機器人這一經(jīng)濟技術(shù)制高點,。在美國不僅將工業(yè)機器人和服務(wù)機器人看做是機器人，還將無人機,、水下潛器,、月球車甚至巡航導(dǎo)彈等都看做是機器人,。在我國,，機器人的概念也在不斷擴展。但我國工程機械行業(yè)的自主開發(fā)能力較弱,，為了改變這一狀況,，我國工程機械行業(yè)聯(lián)合科研單位開展了機器人化機器的研究,。

希望在不久的將來，可以看見我國研制的機器人活躍在世界的各個領(lǐng)域,，造福于人類,。

科幻故事傳遞中國精神篇六

“編寫科幻故事”是西師版小學(xué)語文四年級上冊第七單元的習(xí)作。習(xí)作要求學(xué)生展開想象的翅膀,，把你所想的內(nèi)容寫下來吧,。先想好情節(jié)，再確定幾個角色,，編一個科幻故事,。想象要豐富，內(nèi)容要具體,。

編者在小學(xué)四年級第一學(xué)期安排了這樣一次想象習(xí)作,，意在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，讓學(xué)生放飛想象,，自由表達，增強學(xué)生寫作的自信心,?！缎抡n標(biāo)》關(guān)于習(xí)作的基本理念是：減少束縛，使學(xué)生自由表達,；提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文；力求貼近學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生多角度,、全方位地進行生活體驗。

因此,，本次習(xí)作指導(dǎo)課,，我充分利用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)與語文學(xué)科的整合,，設(shè)計了“看片子,，聽音樂”、“科幻畫作品展”,、“看畫說故事”“編寫故事”4個教學(xué)環(huán)節(jié),。激發(fā)學(xué)生興趣，直接體驗,，放飛想象,，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動氛圍中,，巧妙地明確習(xí)作要求和指導(dǎo)貫穿其中,。

《新課標(biāo)》明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，習(xí)作中要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,。在講評課中,，利用“六步”教學(xué)模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療,；采用“異質(zhì)分組法”,，即把習(xí)作水平處于不同層次的同學(xué)組織在一起成組的方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或評議,，示范導(dǎo)改,，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改,，觸類旁通,，互評互改,達到全體參與，人人受益的目的,。

1,、以圖畫、小制作,、音樂等素材,，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維,，鼓勵學(xué)生大膽想象,，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2,、讓學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象力,，把自己的所想所說，用文字通順,、準(zhǔn)確地表述出來,，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于探索,、勇于創(chuàng)新的綜合能力,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)學(xué)科的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及搜集,、處理、運用信息的能力,。

4,、運用學(xué)生習(xí)作評改“六步”教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的自行評改能力。

5,、讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”的道理，激勵學(xué)生習(xí)作,、修改的興趣,。

打開學(xué)生思維倉庫，啟發(fā)他們多角度大膽地想象,。

恰當(dāng)選材,，在寫法上要有情節(jié)，角色鮮明,，避免平鋪直敘,。

學(xué)生：1、提前公布本次作文題,，讓學(xué)生畫一幅科幻作品,。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁,，能較熟練地使用“word”等計算機相關(guān)操作,。

教師：1、將學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫掃描,、存入教師資源庫文件夾中,，做成簡易的課件。

2,、運用多媒體,。

3、具有教學(xué)支撐平臺,，將學(xué)校網(wǎng)站作為教學(xué)的支撐平臺,，在線發(fā)表學(xué)生作品。

放飛想像,，自由表達--“編寫科幻故事”習(xí)作指導(dǎo)

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

同學(xué)們喜歡看動畫故事片嗎,？今天,，老師我呀，也是個“老頑童”,，和你們一樣也喜歡看動畫片,。請看大屏幕，讓我們一起走進動畫世界,！

播放：科幻故事動畫片《怪獸公司》,。

板書：情節(jié),、角色

暢所欲言。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，展開想像

播放音樂，學(xué)生想象畫面,。

我口說我心,，在音樂中，你想到了什么,？

教師指名引導(dǎo)學(xué)生評價,。

板書：構(gòu)思 設(shè)計 奇思妙想

1、明確習(xí)作要求,。

2,、欣賞作品。

同學(xué)們,，只有大膽猜想,、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造,。同樣,，敢于大膽想象，我們寫文章才有更多的話可寫,。同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫,，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來欣賞你們的佳作吧,。（教師打開計算機資源庫,。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進入教室資源庫，打開主頁,，自行瀏覽“科幻畫展”,。）

1、談話激趣,。

剛才,，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫展,，這一幅幅奇思妙想的畫卷,，把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游,，在神秘的海底探索,，看到了精彩的未來，驚奇無比,。你最喜歡哪一幅畫,？想了解畫中的故事嗎,？又或者想把你畫中的科幻故事告訴朋友，與他（她）分享嗎,？現(xiàn)在,，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。

2,、伙伴交流,。

學(xué)生找自己喜歡的伙伴自由交流。

3,、集體交流。

剛才同學(xué)們交流了自己創(chuàng)編的故事,，誰愿意跟全班同學(xué)分享分享,？

全班交流，指名自由發(fā)表見解,。說評結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生評議,，明確科幻故事的特征。

1,、談話揭題

同學(xué)們,，如果讓你們都來當(dāng)一回小作家，來創(chuàng)編一個科幻故事,，你們行嗎,？

板書：編寫科幻故事

（老師抓住“科幻”二字引導(dǎo)學(xué)生明白要有一定的科學(xué)根據(jù)“善于無中生有，有中生新”）

板書：無中生有,，有中生新

2,、學(xué)生整理思路。

3,、生自由習(xí)作,。

給你的故事取個好題目吸引讀者，放飛想像,，編寫故事,。

賞析評講 合作分享

“編寫科幻故事”習(xí)作講評課

1、溫故知新,。

上節(jié)課,，老師當(dāng)了一回“老頑童”，在你們的引領(lǐng)下走進了科幻畫的世界,?？墒牵€不過癮,，這節(jié)課老師我呀還想聽聽你們編寫的科幻故事,。大家說說,，我能享受這個特權(quán)嗎？你們也有這個特權(quán),。

請看黑板,，我們一起重溫習(xí)作要求：本次習(xí)作是（編寫科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無中生有,、有中生新）,；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設(shè)計角色）,。

2,、把學(xué)生的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)站。

1,、談話,。

2、學(xué)生齊讀,。

3,、小結(jié)過渡：

多好的題目，想聽聽它們的故事嗎,？老師和你們一樣急不可待,。老師挑選了一篇故事，我們一起來聽讀,。

1,、指名讀作品。

小作者是誰,？請你來給大家誦讀,。請同學(xué)們說說聽后的感受。

2,、小作者誦讀,。

3、指名談感受,。

真不錯,！誰來說說自己的'感受？

（引導(dǎo)學(xué)生從：故事好聽,，……真厲害,，……對……有好處，我很喜歡……人或物,，我覺得……是個……的人,，……）

4、小結(jié),。（結(jié)合板書相機穿插習(xí)作要點評點）

1,、分組交流,。

2、學(xué)生集體交流,，教師指導(dǎo)或參與,。

3、集體交流,。

請各小組推薦的一個小作者起立,。請小作者有感情地朗讀片段，其他同學(xué)談?wù)劼牶蟮母惺?，師生共同評價,，感悟習(xí)作要求和方法。

1,、談話過渡

同學(xué)們,，“文章不厭百回改”，好文章是改出來的,。剛才為我們朗讀片段的小作者,，如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進行修改的話,，他們的故事將更精彩感人,。下面，我們來看看這篇習(xí)作（中等文章）,。請看大屏幕,。

2、學(xué)生快速朗讀習(xí)作,。

3,、出示修改要求

這是修改要求，大家齊讀一遍,。

板書：改有明顯錯誤的詞句,，對在什么地方適當(dāng)補充情節(jié)、對話,，或增加角色提出建議,。

4、學(xué)生齊讀,。

5,、師生共同評改。

請同學(xué)們按照以上方法,，兩兩互改,。開始吧！（放輕音樂）

1,、教給方法,。

同學(xué)們,，好文章是改出來的道理大家都明白了。文章千改萬改,，還得自己改才是最好的方法,。那自己怎么改呢？方法就是：

板書：自己讀一讀改字詞,、句子,；想一想同學(xué)的建議，適當(dāng)補充情節(jié),、對話,、增加角色的內(nèi)容。

2,、學(xué)生自讀后自我修改,，修改后再讀給小組成員聽。（放輕音樂）

3,、指名一生誦讀自改后的文章,。

同學(xué)們，今天的作文講評課就要結(jié)束了,，回去以后,，相信同學(xué)們還會進一步地修改，希望大家認(rèn)真修改,，勤于動筆,。

【設(shè)計說明：為孩子們提出希望，點出提高寫作的方法：勤于動筆,，善于修改,。】

新課程的作文教學(xué)的著力點放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達上,。要開闊學(xué)生的作文思路,，要引導(dǎo)擺脫思維定勢的束縛，要激活學(xué)生的求異思維,。

在本次習(xí)作指導(dǎo)過程中,，我能幫助學(xué)生打開思維的通道，疏通思維的障礙,，點撥思維的方向,，注意啟發(fā)學(xué)生自由表達，讓學(xué)生自主選擇表達內(nèi)容,；能引導(dǎo)學(xué)生個性化命題,，為學(xué)生營造寬松的思維與寫作環(huán)境，減輕學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。

“胸藏萬匯憑吞吐,，筆有千鈞任翕張,。”“看說讀寫”是我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗,，但是我們在新課程理念指導(dǎo)下的“看說讀寫”的“讀”,，可以指導(dǎo)學(xué)生用眼睛讀，還可指導(dǎo)學(xué)生用耳朵讀,，用手讀,，用心讀，用鼻子讀,，用口來讀……向古人學(xué)智慧,，向今人學(xué)文筆。學(xué)生多讀,、精讀,，作文時才會文思泉涌，得心應(yīng)手,，左右逢源,。本次習(xí)作設(shè)計，我根據(jù)學(xué)生的個性差異,，設(shè)計多元評價體系,，教師的導(dǎo)評，學(xué)生的互評,，最佳的選評,，是圍繞“促進學(xué)生的發(fā)展”這一主題來展開評價,。這樣的評價,，能使每個學(xué)生都可以看到自己的進步，明確努力方向,。

科幻故事傳遞中國精神篇七

20xx年的一月一日,，這是個陽光明媚的早晨，我懷著激動的心情,，踏上了神舟150號飛船,，開始我們的月球之旅。剛做好,，飛船上就響起了聲音,，“各位游客，請坐好,，飛往月球的神舟150號飛船開始起飛了,，請大家系好安全帶。”我急忙系上安全帶,，飛船開始起飛了,，轉(zhuǎn)眼間，周圍暗了,。向窗外一看,，星光閃爍，哦,！真是太美麗了,！難道這是太空嗎？我望了望導(dǎo)航器,，真是太空,，這也太快了吧！才過了短短幾分鐘,，竟然就到了月球,，那就趕快跟我下去看看吧！

來到月球,，這里有好多花卉,，我們觀賞了一會兒，發(fā)現(xiàn)同樣的花種,，月球上的卻更美麗,，更鮮艷。這可能是由于宇宙射線的輻射,，由于處于微重力,，高真空的特殊環(huán)境等原因吧！

接著,，我們走進著陸場對門的休息廳,，里面有些靠椅，服務(wù)人員在給人端茶,。太空栽種的茶和地球上的大有不同,，這里的不僅產(chǎn)量高，而且并沒有使用農(nóng)藥,，是純綠色健康產(chǎn)品,。我到靠椅上坐了下來，不一會兒,，服務(wù)員給我送來的一杯綠茶,，這茶水不但清香撲鼻，味美色鮮,，還可以使人的心情變得輕松起來呢,！太空栽種的茶樹也許還很大吧,。

走出了休息廳大門，我們先來到了昆蟲欣賞區(qū),，哇哦,！這里的蝴蝶美麗極了，他比地球上的要漂亮許多,，這么多的蝴蝶,，有大有小，個個都穿了身花衣服,，在花間飛來飛去,，這像是戲臺上的仙女一般……接著，我們還參觀了植物園和其他科學(xué)研究基地,，大家都十分佩服科學(xué)家們的偉大,，使月球也如同我們的家園——地球一樣充滿了生機。

好了,，今天的旅游就到這里吧,！我們也該回旅店休息一下了。我們向原路返回,，不一會兒,，只見幾個飛碟從高處快速滑下來，我們驚呆了,！忽然,，從飛碟中走出一個高個子，和地球人不太相同的什么東西,，他向我問好,，同我握了握手，多我說：“你好,，你不用害怕,，我是來自外星的，很高興地球人和我們能在月球上相遇,?！蔽蚁肓讼?，說：“哦,！你好，你大概就是宇宙中某顆行星里有智慧和生命的物種吧,！”他向我點了點頭,，再次說道：“希望我們還能再次在月球上相遇?！蔽蚁?，他們其實跟我們差別不大，只是看上去有些好笑。

我們踏上神舟150號飛船,，返回地球了……

科技發(fā)展越來越迅速,，展望未來，只要我們不斷鉆研,，我相信,，未來的生活一定會更美好！我也期待著下一次的月球之旅,！

科幻故事傳遞中國精神篇八

時光機出故障了,，反作用把我投進了另一個空間——第三次元空間，第三次元空間,，是由高輻射傳遞自宇宙太陽系,，觸及黑洞，所發(fā)生的時空扭轉(zhuǎn)產(chǎn)生的大門,，在那里有六十二個元次國家,。聽誤入的人說過，這些國家奇奇怪怪的,，連他們是怎樣逃出來的都一問三不知,。“既然到了那里,，那么,，也要好好的留念一下，畢竟來一次,，不容易啊……”我這樣想著,，自言自語的嘀咕著，我向前走著,，來到一片樹林中,。

之后我往前走，看到了一個小木——不,，是糖果屋,，沒錯，我看到的是一座糖果屋!我迫不及待的想要過去看個究竟了,，我沿著披薩鋪成的路,，向糖果屋走去，路邊,，有薄荷糖的盆栽,，空中漂浮著無數(shù)個大大的泡泡糖，還有用“怡口蓮”搭成的橋和房子,，河水是新鮮的“果粒多”,，池塘里的雨水是爽口的“雪碧”,，還有用“姜糖”雕刻的金獅子，威嚴(yán)的矗立在寺廟門口,，寺廟的煙囪是用香腸鑄成的……到了糖果屋門前,，墻是用巧克力做的，屋頂是奶油砌的,，窗子是用曲奇造的,，大門的邊框用糖豆裝飾，我摘下一顆又長出一顆,，我嚼著摘下的糖豆,，很甜吶!走進屋子地毯是軟軟的松卷，桌子是翠綠的薄荷草,，床是松軟的面包,，我躺在床上，透過窗戶向外看,。

我看到一棵糖果樹,，便使我產(chǎn)生無限的遐想：這棵樹是誰種的為什么會結(jié)出糖果我看見天很藍，像被人刷過遍藍色的染料,，太陽沒有了,，取而代之的是一顆發(fā)光的糖果，很大,，和太陽一樣照亮整個國家,。白云是棉花糖做的，看上去就是好軟好軟,，不知摸上去會是怎樣,，必須也是好軟好軟吧!

科幻故事傳遞中國精神篇九

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書s版小學(xué)語文六年級下冊《語文百花園一》習(xí)作：編寫科幻故事。

《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》指出“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,，減少對學(xué)生寫作的束縛,，鼓勵自由 表達和有創(chuàng)意的表達?！倍苹霉适碌木帉?，正適合學(xué) 生的自主寫作、放飛想象和創(chuàng)意表達能力的途徑之一,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書s版小學(xué)語文六年級下 冊第一單元的單元主題是“神話與傳說”,。單元導(dǎo)語 中指出本單元訓(xùn)練重點是“認(rèn)真閱讀本單元的神話傳 說，深入理解課文內(nèi)容,，用心體會古代勞動人民是怎 樣通過大膽,、豐富的想象，來表達對真善美的追求和 對美好生活的向往的,?！?因此，教材安排了與單元訓(xùn) 練重點一脈相承的習(xí)作“編寫科幻故事”,，目的在于 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和有創(chuàng)意的表達能力,，激發(fā)學(xué)生對編寫科幻故事的熱情和對美好生活的向往。

第三學(xué)段的學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容來表達自己的見聞和想象的,，也是好奇心和想象力最豐富的階段,，并 積累了一定的詞語和句子，更感興趣的是與現(xiàn)實生活 息息相關(guān)的話題,。但是由于年齡和生活經(jīng)驗的限制,， 在談?wù)撊绾伟熏F(xiàn)實與想象相結(jié)合時，顯得比較困難一 些,，因此,，在教學(xué)中多采用圖片、畫面來激起興趣,，多鼓勵學(xué)生大膽去說,，多運用鼓勵性語言，讓學(xué)生把 自己想說的話都說出來,，享受成功的喜悅,。

1、清楚,、完整地編寫科幻故事,，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)， 展開大膽,、豐富的想象,，表達一定的意思或中心。

2,、發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,。

3、從編擬故事過程中接受自我教育,。

清楚,、完整地編寫科幻故事，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),，展 開大膽,、豐富的想象，表達一定的意思或中心,。

發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,，反映人們健康向上 的情感和美好的愿望。

閱讀相關(guān)科幻故事,。

多媒體,。

（一）,、開門見山，揭示課題,。

1,、教師導(dǎo)言： 同學(xué)們學(xué)了一個單元的神話與傳說，講述的都是遠古時代的故事,，那么,，未來的世界又會發(fā)生怎樣神奇的故事呢？ （1）出示相關(guān)未來的圖片,。（太空漫游,、未來的汽車……）

（2）看到圖片后你想說些什么呢?（發(fā)生在未來世界里的、高科技的,、覺得有些不可思議……）

2,、板書習(xí)作內(nèi)容：編寫科幻故事。

3,、認(rèn)識什么是科幻故事,。

（1）學(xué)生自由介紹自己對科幻故事的認(rèn)識。

（2）教師小結(jié),，準(zhǔn)確理解概念,。

科幻故事是人們憑借自己的想象進行編寫的，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實生活中所不存在的,，或者將來世界似乎也不可能發(fā)生的,。但這些內(nèi)容不是憑空想象的，而是有著一定的科學(xué)依據(jù),，一般是比現(xiàn)代科學(xué)要先進許多年的科學(xué)依據(jù),。

（二）、啟發(fā)情感,，交流閱讀,。

2、學(xué)生自由講述,。

3,、讓學(xué)生談一談聽后的感受

4、你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事,？它和我們的生活有什么不同,？（小 組交流）

5、出示一些電視里的畫面,。（快樂星球,、星球大戰(zhàn)……）

6、教師小結(jié)： 是呀，這些科幻故事多么神奇有趣,，帶領(lǐng)著我們穿越時空隧道,，走進奇妙的未知世界！讓我們也開動腦筋,，大膽想象,，編一個令自己喜歡,，讓他人著迷的科幻故事,。

7、讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫面,，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個幻想的世界,。

（三）、自由讀習(xí)作討論平臺,，再交流,。

（1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

（2）教師小結(jié),。 現(xiàn)在還沒有發(fā)生,，或者將來似乎不可能發(fā)生的事情都可以寫。因為隨著許多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開始的,，而且隨著科技的發(fā)展,、社會的進步，美好的設(shè)想有可能變成現(xiàn)實,，但要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。

（1）確定一個中心意思,。

（2）表達情感,。

3、怎樣把故事的經(jīng)過寫清楚,、寫具體,？

4、為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者,，該給故事取個什么名字,。

【題目要既能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容，又能吸引讀者的閱讀興趣】

5,、 注意一般故事的區(qū)別：

科幻故事首先要注意到它是個故事,，具有故事的特征。一個故事,，必定有故事發(fā)生的時間和地點,，故事中有鮮明的人物形象，故事還有它生動的情節(jié),。而科幻故事雖然具有故事的特征,，但它又與一般的故事不同,。主要表現(xiàn)在：

（1）闖進未來科學(xué)的時空。 “2200年的中國少年”是未來的少年‘ “奇妙的農(nóng)場”是未來的農(nóng)場,。 “天上的街市”是未來才可看見的街市,。

【科幻需要闖進未來的時間，同樣需要闖進未來的空間,。它可以在天上,，也可以在地下?！?/p>

（2）鮮活的人物,、離奇的故事情節(jié)。

人物都具有鮮明的性格,，豐富的知識,，聰明的大腦，情節(jié)是超出常理的,。

（3）溶幻想與科學(xué)色彩于一爐,。 科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù),，將來有可能變成實實在在的現(xiàn)實,。

（4）溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。 科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合,，既要有科學(xué)性,，又要有文藝性。這樣在讀者被感動,，被吸引的同時,，已不知不覺將科學(xué)知識作了吸收和消化。

（四）,、習(xí)作要求,。

１、故事情節(jié)要生動,，不能讓人看后覺得索然無味,。

２、要在故事中確定幾個角色,，要有各自的名字,，不能只用“他”、“你”這樣一類的代詞泛指,。

３,、大膽發(fā)揮想象，中心要突出，詳略要恰當(dāng),。

４,、作文的內(nèi)容要具體，要表達一些人們美好的愿望,。

（五）,、動筆寫作。

（六）,、交流互改,。

（七）、教師點評,。

（八）,、課堂小結(jié),。

科幻故事是要有豐富的知識作保障,，讓故事的主人公在超越時空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事,。這樣,，編出來的故事才能吸引人、感動人,，當(dāng)然,，只有熱愛生活，才會去展望未來,，才會插上幻想的翅膀在未來的太空中遨游,，到神秘的海底去探索，到未來的世界去感悟,，這就是科幻故事,，這就是一個奇妙的天地。

（九）,、作業(yè)布置,。

1、修改習(xí)作,，與父母交流,。

2、搜集其他的科幻故事,，加以閱讀,。

這次習(xí)作課我采用“激—說—寫—改”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境,，運用了自主合作交流方式,，從指導(dǎo)學(xué)生放飛思維、構(gòu)思故事入手，先說后寫,，從口頭作文到書面作文,，有序地提高學(xué)生的寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,。在教學(xué)中,，我搜集了學(xué)生感興趣的圖片，從思維上開拓視野,，讓學(xué)生進入了一個充滿奇思妙想的科幻世界,，學(xué)生會大膽發(fā)揮自己的想象，把自己和現(xiàn)在做的事想象成未來世界的一個角色,，來表達人們的美好的向往,！學(xué)生在想象中編織著神奇的夢，激發(fā)了對編寫科幻故事的熱情,！

科幻故事傳遞中國精神篇十

我和研究組成員們準(zhǔn)備用這個大型休假日去火星一玩,。

我們現(xiàn)在就在去火星的`v3號飛船上面。這艘飛船的性能是在我們研究小組的發(fā)明中,，不,，在世界飛船界中是一艘性能最好的，我們?yōu)榘l(fā)明這艘飛船而感到驕傲,。它的外形很獨特,，是一個烏龜形的，可它的速度絕對比烏龜要快得多,。它具有一個能量轉(zhuǎn)換器,，這個東西可以將一些能量轉(zhuǎn)換成為動力發(fā)射出去，它還有三個小型噴射器,。

哇,，到了龍宮星耶！到了這里,，離火星就不遠了,，困為這里是火星一家叫做太式美食的食品店的批發(fā)廠。我對著飛船駕駛者小明隊員說：“加大馬力,，直奔火星,！”

不一會，我們就到了火星的郊區(qū),。我們在飛船上制造了一輛火星上用的汽車,。我們把汽車推下飛船，用隱身透明光束罩,，將飛船藏在了光天化日之下,。之后,，我們開著汽車開進了市區(qū)。我對隊員們說：“我在這里有個朋友,，我們?nèi)ニ莾汉貌缓?？?/p>

“好！”隊員們異口同聲地回答,。

我馬上發(fā)動汽車開往火星城r區(qū)里的三河小區(qū),。我的朋友在那里開了一家旅館，我們決定在他那里住下,?；鹦浅莚區(qū)離這里并不遠，只有400公里遠,，這汽車時速200公里,，兩小時就到了。

我們越來越接近火星r 區(qū)了,，這時越來越熱,，酷熱難耐，不禁汗水打濕了我們的衣服,。我打開溫度表一看,，竟然有48℃。我趕緊拿出恒溫衣,，給隊員們穿上。大家把恒溫服的溫度設(shè)置在18℃,，不一會溫度降了下來,，總算舒服了。我們到了火星城r區(qū),，馬上開往三河小區(qū),。三分鐘后，到了我的朋友那家旅館里,，我拿了個手機,，給朋友打了個電話，他馬上從樓上下來了,。

“哎呀,，老胡（老熊）啊，好久不見了,?！?我們相互打著招呼。

“有什么事啊,，我的老哥們,？” 老胡緊緊地握著我的手說,。

“我們自那次同學(xué)聚會后，我就去了太空研究院工作,?！?我說，“我們地球上今天開始是大型休假日,，趁這個假期,，我把我們研究組的隊員們帶來這里玩一玩?！?/p>

“那好啊,。走，我?guī)銈內(nèi)ノ逍羌壙头?，至于你的車,，可以免費停在這里，客房費,，一天2元,。”老胡說,。

我們來到了五星級客房,，這間客房是一個大廳，有幾間小房子,，客廳是只有六張床和一臺電視機,，還有空調(diào)和浴室。我們洗了個澡,，把衣服一換,，便下樓乘車去玩一玩。我跟老胡打了個招呼,，便去了,。

我對隊員們說：“快到中午了，我?guī)銈內(nèi)ヒ患也蛷d去吃一頓西餐怎么樣,？”

“好,！”隊員們又是一片歡呼聲。

我開著汽車來到了這家西餐廳,，找了個包房坐了下來,，叫了個服務(wù)員，說：“上六份全熟牛排,?！币粫壕蜕蟻砹恕Ｎ覀兎趴诖蟪?，一下子就吃完了,，還打了飽嗝,，實在吃不下去了。

我開車回到了旅館休息,。晚上時,，我向老胡點了個火星紅魚和松肉魚，幾碗飯,，吃了一頓,。吃完之后，我們把空調(diào)一開,，便進入了夢鄉(xiāng),。

第二天起來。我決定去野外野餐,。我們向老胡要了幾個小點,，在路上吃，之外就是一些生食,，木材和鍋瓢用具,，這些東西是用來煮東西吃的。一切準(zhǔn)備就緒,，我們起程了,。我們開著汽車到了火星城s區(qū)的光谷山游玩。這時間過得飛快,，一下子就到了中午,，但我們還沒玩夠，可這時肚子早已舉起了白旗,，我們只好燒火做飯,。

在我們吃飯的時候，突然像地震一樣的聲音從遠處傳來,。我們抬頭一看，一個像是恐龍的火星巨獸的腦袋在樹林里冒了出來,，接著,，脖子、身體露了出來,。我對隊員們說：“我在這里先應(yīng)付一下,，你們快去拿不成器來，事不宜遲,，快去,！”說完，我便撿起一塊石頭,，來了一個“流星撞擊”,，巨獸尾巴一擺,，石頭便擊中了它的尾巴。從它剛才的一幕,，可以讓我知道了不得,，它有38米長。我腳一踩,，地下一些石頭全飛了起來,，我飛起一腳，那石頭全部向巨獸那里飛去,。巨獸大吼一聲,，發(fā)出的聲波將石頭震碎。這時,，小明,、小剛、小紅,、小朱都回來了,。小朱遞給我一把激光旋擊槍，我拿著槍,，就是一槍,，馬上打中了巨獸的眼睛。我們五個數(shù)人聯(lián)合起來,，終于打敗了巨獸,。光谷山又安寧了。

今天是休假的最后一天了,。今天我們?nèi)ド痰昀锾暨x食品,，準(zhǔn)備明天帶在路上吃。

我開著汽車將隊員們帶到一家商場,。這是火星上的一家最豪華的超市,，超市的外形很特別，像是外星飛來的一艘巨大無比的ufo,，斑斕的確色彩時不時地變化著,。我們圍著它轉(zhuǎn)了一圈，也不見入口處,。正在我們猶豫的時候,，小朱像發(fā)現(xiàn)親大陸似的驚叫起來，原來這個超市沒有門,，也沒有墻,，我們所見到的是一種彩色光簾，人們可以從任何地方進出,。我們進入超市后,，里面的東西琳瑯滿目,。在里面，我們左挑挑,，右挑挑,，不知不覺間，已經(jīng)裝滿了三輛購物車,，什么都有,，吃喝玩樂用樣樣俱全，這些東西,，我看下輩子也不用愁了,。我們推著購物車，到柜臺付賬,，售貨員告訴我們,，這些東西加起來共30280元錢。我一聽,，差點沒暈過去,，幸虧這時老胡來了，他主動地幫我們付了錢,?；氐郊遥覀円挥X睡到大天光,。

火星的三日已經(jīng)結(jié)束了,。我們與老胡道別后，便將飛船顯示出來,，大家登上飛船,。臨走時，只聽見老胡在遠處大聲喊：“再見了,，老熊,，來日方長啊,！”

“這次一別,，真不知以后什么時候才能再來，老胡,，后會有期！火星,，再見了,！”

我們乘著v3號飛船，順利地回到了地球,。

科幻故事傳遞中國精神篇十一

這是一千年后的.某一天,，由于地球污染嚴(yán)重,，天空不再是藍藍的了，而是灰的,；由于天空也被污染了,，所以，連下下來的雨都變成灰的了,。

你看,，開始下雨了：從天而降的“灰珍珠”把車染成了“灰”車；把行人,、衣服和雨傘染成了“灰”人,、灰衣和灰傘。

從天而降的雨點中,，有兩顆是剛出生的,。哥哥叫霹靂，妹妹叫啪啦,。它們在空中哭泣,，啪啦邊哭邊說：“嗚嗚，剛出生,，就這么臟,，嗚，以后,，我怎么,，去見人啊,！嗚嗚··· ···”霹靂也邊哭邊說：“在天空就這么臟,，地上，還不更臟嘛,！嗚嗚嗚······”

話還沒說完,，啪啦就已經(jīng)掉在了大馬路上。先別說這地有多臟,，愛美的啪啦剛掉在地上,，就被車子壓了一下，搞的全身都是泥,。而霹靂呢,，掉到的，還不是地上,，它剛掉進了垃圾堆里,，就被所謂的環(huán)保工人用掃把給掃了一下。

霹靂和啪啦互相摻扶著起來。認(rèn)路的霹靂發(fā)現(xiàn)這里是杭州,，就興奮的對啪啦說：“啪啦,，這里是杭州耶，我們可以去看看西湖啦,！”啪啦也很興奮,，對霹靂說：“哇！可以看西湖了,！”可是,，等他們跑到西湖邊一看，這兒哪有什么西湖,？眼前明擺著就是一個黑湖嗎,！啪啦傷心地哭了起來：“嗚嗚，為什么地球人不好好保護地球,？,！”，霹靂也無奈地說：“咳,，由于地球污染太嚴(yán)重,，西湖的水質(zhì)已經(jīng)變差啦！”

霹靂和啪啦乘著風(fēng)來到了遙遠又“美麗”的青海湖,，可是,，青海湖的情況和杭州西湖一樣，也是死魚漂浮在湖面,，大整片的垃圾蓋住了水的表面,，草原變成沙漠，使人無法想像它的曾經(jīng)有的美麗,。霹靂無奈地嘆氣說：“為什么的地球這么臟,？！”

看了這本書,，霹靂和啪啦很傷心,，他倆呼吁：“為了我們和人類的綠色家園，請保護地球,！”