心得體會(huì)是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

第一段：

在我作為一名班主任的職業(yè)生涯中，我已經(jīng)參加了很多次班主任培訓(xùn)會(huì)。這些培訓(xùn)會(huì)，一方面是為了提高我們的教育技能和知識,，另一方面也是為了讓我們更好地了解學(xué)生和家長們的需求，以便更好地服務(wù)于他們,。在這些培訓(xùn)會(huì)上,，我學(xué)到了很多東西，包括如何提高課堂教學(xué)效果,，如何調(diào)整班級氛圍等等,。今天我將和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：

首先,，我認(rèn)為班主任培訓(xùn)會(huì)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這里，我們可以和其他班主任交流經(jīng)驗(yàn),，從別人的做法中汲取靈感,，找到自己的不足之處，并且得到別人的幫助和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中,，我們也可以認(rèn)識到行業(yè)中的先進(jìn)人才,，拓寬自己的眼界，有利于自己的職業(yè)發(fā)展,。

第三段：

其次,，在班主任培訓(xùn)會(huì)上，我們除了可以學(xué)到很多新知識,、新技能之外,，更重要的是可以了解到家長和學(xué)生的需求。通過聽取其他班主任的經(jīng)驗(yàn)分享,，我們可以掌握更多面對不同家長,、不同學(xué)生的應(yīng)對方法和處理技巧。同時(shí),，我們也可以了解到家長對孩子的期望和需求,，有針對性地制定教育方案和提供建議意見。

第四段：

再次,，班主任培訓(xùn)會(huì)還是一個(gè)非常良好的交流平臺,。在這里，我們可以和其他班主任,、教育專家和管理者進(jìn)行深入交流,，分享彼此的心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研究教育問題,，探討解決方案,。這樣的交流可以促進(jìn)我們思維的碰撞，激發(fā)出新思路,、新想法,，同時(shí)也減少了我們在職業(yè)生涯中的孤獨(dú)感和壓力，增強(qiáng)了個(gè)人的職業(yè)實(shí)力和自信心,。

第五段：

最后,，我認(rèn)為這些班主任培訓(xùn)會(huì)還有一個(gè)很重要的作用，那就是讓我們明確自己的職業(yè)使命和責(zé)任,。在這些會(huì)議上,，我們不僅能夠聽到優(yōu)秀的教育專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任講課，還能夠看到其他班主任和管理人員不斷進(jìn)步的過程,。在這樣的氛圍下,，我們能夠更加認(rèn)真地思考自己的使命和責(zé)任，并且在日后的工作中更加努力的完成自己的使命,。

以上就是我在班主任培訓(xùn)會(huì)上的一些心得體會(huì),，通過參加這些培訓(xùn)會(huì)，我確信自己在慢慢成長。未來我會(huì)一如既往地努力工作,，為學(xué)生和家長們提供更好的服務(wù),。同時(shí)，我也希望更多的班主任能夠認(rèn)真參加這些培訓(xùn)會(huì),，共同進(jìn)步,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

這個(gè)星期天，我非常有幸參加了班主任培訓(xùn),，期間聽取了劉銀花教授,、吳艷華和鄒六根老師的精彩講座。他們有著深厚的教育教學(xué)理論素養(yǎng),，用生動(dòng)的事例,、精辟的講解、睿智的語言,，給全場參會(huì)教師以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞,。以下是我本次的培訓(xùn)心得：

她提出，當(dāng)前教育形勢下,，教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,，欣賞自己，對學(xué)生要有一顆包容的心,，但是,，真正的想從職業(yè)的壓力中掙脫出來，就要有能力,，這種能力不僅僅是解讀教材的能力,，更多的是靈活應(yīng)變，滿足學(xué)生需求的能力,。

劉教授用幾個(gè)例子闡述了這一點(diǎn),。《灰姑娘》孩子是已經(jīng)是熟悉的不能再熟悉了,，就像現(xiàn)在的課本，老師使用的教參書學(xué)生都能買到,，對于以往的知識點(diǎn),，學(xué)生也是了如指掌了。而教師的二次講解對于學(xué)生來說就沒有任何吸引力了,。劉教授在教學(xué)《灰姑娘》時(shí),，首先問孩子們最討厭誰，孩子們異口同聲回答“后媽”,。學(xué)生闡述了自己的理由后,，劉教授問孩子們，“如果你是哪個(gè)后媽，你想讓你的孩子當(dāng)王后還是別人的孩子,？”孩子們支支吾吾的表達(dá)了自己的意思,，當(dāng)然是向讓自己的.孩子當(dāng)，劉老師在這里教會(huì)了孩子換位思考,?！澳呛髬屪约耗墚?dāng)皇后嗎？”孩子們都說不能,。老師問“為什么不能,？”孩子們的理由一一推翻后，劉老師又教會(huì)了孩子要自己掌握自己的命運(yùn),。最后劉教授讓孩子們找找這本書中有什么不足,。大家都認(rèn)為這樣的名家寫出來的書怎么會(huì)有不足?？杉?xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,，十二點(diǎn)后，一切都恢復(fù)了原樣時(shí),，水晶鞋卻留了下來,。這是孩子們知道了并不是名家就完美無缺了。一個(gè)大家這么熟悉的故事,，卻教出了這么多新的東西,，這就是教師的一種能力。把教材當(dāng)工具,，不斷挖掘新知識的能力,。

湖州市優(yōu)秀德育工作者鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動(dòng)德育”的新主張，其核心是“德育源于行動(dòng),，練于行動(dòng),，成于行動(dòng)，生于行動(dòng)”,，從企業(yè)文化中尋找德育的新內(nèi)容,，形成了一套班級文化建設(shè)體系，為德育工作開辟了新的途徑和方法,。

下面我主要說說鄒六根老師的“三愛”行動(dòng)和“五心”行動(dòng),。

鄒六根老師的三愛行動(dòng)，即博愛,、仁愛,、睿愛。鄒六根老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與工作,，就如何走進(jìn)學(xué)生心靈世界,、引導(dǎo)學(xué)生健康成長作了生動(dòng)介紹,。我們班主任要踐行教育的“博愛”、“仁愛”和“睿愛”（智慧之愛）,，把這三種愛沉甸于工作,，沉甸于同事，沉甸于學(xué)生,，沉甸于課堂,，沉甸于自己所愛的教育事業(yè)。博愛行動(dòng)是“一個(gè)不落下”的“歪脖子樹”理論,！

“歪脖子樹”理論大致有兩類,，一類是“直脖子樹”，我們通常意義上說的“木材”,。另一類是“歪脖子樹”,，往往被我們當(dāng)成“廢料”。我們在做梁做椽時(shí),當(dāng)選“直脖子樹”,，如果,，我們要做一個(gè)椅子，選材做椅靠,，此時(shí),，合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固?！巴岵弊訕洹崩碚摳嬖V我們,，是樹總有用，這就是材盡其用,。這里結(jié)合他的學(xué)生給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子,。班主任老師都應(yīng)該有一種責(zé)任感，“愛孩子一個(gè)都不落下”,。

仁愛行動(dòng)是寬容,，表揚(yáng)。寬容是用心育人,，班主任說話要當(dāng)心,，必須學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，去承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,，承受學(xué)生的叛逆,，去幫助解決學(xué)生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,？鄒六根老師的想法是：一是當(dāng)我們經(jīng)常念叨每一個(gè)學(xué)生了,，說明我們就可以開始走向?qū)W生的心靈了,。二是當(dāng)我們老師身邊經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的笑臉了,，哪怕就是愁眉苦臉,，說明了老師已經(jīng)在學(xué)生心里了。一個(gè)心里首先裝著學(xué)生,，然后沉靜于學(xué)生心靈中的老師,，才會(huì)理解寬容的價(jià)值，因?yàn)檫@時(shí)候,，老師真的把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子了,。學(xué)生是自然人，是未成年人,，是不完美人,，因此，我們的教育要學(xué)會(huì)寬容,。

班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴(yán),。五心就是：真心、恒心,、巧心,、細(xì)心、信心,。

第一顆“心”是“真心”,。班主任要對學(xué)生真心，對家長真心,，要真心真意的為學(xué)生去解決他們中的困惑,，就會(huì)贏來學(xué)生、家長與同事的敬意,，也就贏來了師道尊嚴(yán),。這里舉例了他們班的鱔絲大王，一個(gè)用磚頭追著老師滿校園跑的學(xué)生,，鄒六根老師用他的真心打動(dòng)了那個(gè)學(xué)生,，才成就了他后來的美好人生。假如當(dāng)時(shí)鄒老師沒有用真心教育他,，也許他的人生就不會(huì)是這樣了,。因此，作為一名教師,、一名班主任,，首先應(yīng)該愛孩子。對全班的學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家,，還是平民百姓之家；無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，還是令人頭痛的“關(guān)注生”,，均要一視同仁,，愛得公正、公平,。

第二顆“心”是“恒心”,。師道尊嚴(yán)是一個(gè)行動(dòng)的積累，班主任要犧牲很多,，沒有恒心,，就不能得到學(xué)生思想工作的真諦。鄒六根老師通過丘吉爾的成功秘訣這個(gè)案例來講恒心,。

1948年,，丘吉爾應(yīng)邀參加牛津大學(xué)舉辦的主題為“成功秘訣”的講座。演講那天,，會(huì)場上人山人海,，全世界各大新聞機(jī)構(gòu)的記者都到了，丘吉爾用手勢壓止住了大家雷鳴般的掌聲,，說：“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是,，決不放棄；第二是決不,、決不放棄,；第三是，決不,、決不,、決不放棄！我的演講結(jié)束了,?！闭f完他走下了講臺，會(huì)場上沉默了一分鐘后,，爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲,。

丘吉爾的演講雖然簡短，但發(fā)人深省,?！懊總€(gè)人的成功都離不開那段‘決不、決不,、決不放棄’的堅(jiān)韌歲月,。”班主任就更應(yīng)有這種精神,。班主任自己決不放棄,，然后用這各種精神感召學(xué)生，讓學(xué)生也決不放棄,。大家都知道,，班主任工作是瑣碎的,，是繁雜的，要想能一如既往的做下去,，就需要“決不放棄”的這種精神，也就是需要一顆“恒心,?！笨梢姡阈氖亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯谋Ｕ?。

第三顆“心”是“巧心”,。師道尊嚴(yán)要用班主任的巧心在行動(dòng)中去贏取。有些學(xué)生,，跟他講太多的大道理是沒有用的,，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng)，觸動(dòng)他心靈的人和事,，并且,，應(yīng)用好，會(huì)起到“無聲勝有聲”的作用,。

第四顆“心”是“細(xì)心”,。一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條,；而一位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛教育,、熱愛學(xué)生,。這份對教育、對學(xué)生的摯愛,，往往融于一些日常小事中,，這叫細(xì)心。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“不是錘的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！卑嘀魅我眠@些輕柔,、舒適而又不露痕跡的“細(xì)心”讓學(xué)生們快樂成長，從中樹立自己的師道尊嚴(yán),。

細(xì)心就是深入做細(xì)節(jié),。鄒六根老師堅(jiān)信，觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無人的教育,，不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,，記憶中不存儲(chǔ)學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛的教育,。總之沒有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育,、不完美的教育,！老子說：“天下事必做于細(xì)”，西方人說：“上帝存在于細(xì)節(jié)之中”,。細(xì)節(jié)是文化,，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)；細(xì)節(jié)是科學(xué),，需要我們?nèi)パ芯?；?xì)節(jié)是藝術(shù)，需要我們?nèi)プ非蟆?/p>

第五顆“心”是“信心”,。

班主任要樹立做好班主任的信心,，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心,，更重要的是對學(xué)生有信心,。有了信心，才能認(rèn)真耐心地探索教育教學(xué)方法,。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生,，特別是對犯過錯(cuò)誤學(xué)生，更要有信心,，更要給予充分信任,，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。

兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩,。我們常說班主任工作是辛苦繁瑣的，但如果你用心投入其中,，面對一個(gè)個(gè)和你如此親近的燦爛的笑臉,，我們又會(huì)覺得班主任是幸福快樂的,，讓我們一起做一個(gè)幸福的班主任吧,！

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

培訓(xùn)會(huì)是不少行業(yè)、崗位常見的學(xué)習(xí)交流形式,，其中班主任培訓(xùn)會(huì)尤其常見,。在這樣的活動(dòng)中，班主任們能夠共同分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、了解新的政策,、高效辦公技巧等知識點(diǎn)，掌握最新教育動(dòng)態(tài)，進(jìn)而提升自己的工作能力,。在參與這樣的會(huì)議中我有很深的收獲,，得到了大量的啟示和教育，下面,，將會(huì)詳細(xì)介紹,。

第二段：學(xué)習(xí)新的教育理念

在班主任工作培訓(xùn)會(huì)上，最大的收獲是學(xué)習(xí)新的教育理念,。隨著社會(huì)進(jìn)程的不斷發(fā)展,，教育也在不斷變革，班主任身份的我們需要適應(yīng)這些變化,，更好的開展工作。在會(huì)議上,，我們了解到新的教育情況和教育理論,，這對于我們的教育工作是很有幫助的。我們堅(jiān)信,，只有自己教授的知識點(diǎn)不夠“活”,，才能更好的教授別人。

第三段：分享工作技巧

在班主任培訓(xùn)會(huì)上,，我們不僅交流新的教育理念,，也分享了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。教師雖然工作相互獨(dú)立,，但都有著共通的難題,，如如何更好的與家長交流、如何管測學(xué)生,、如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等,。這些問題也都是我們認(rèn)真思考和總結(jié)后得出的經(jīng)驗(yàn)，和其他的同行交流能讓自己更好的成長,，有時(shí)甚至?xí)ぐl(fā)出一些新的思路,。

第四段：了解政策法規(guī)

教育屬于一門科學(xué)，在科學(xué)領(lǐng)域中,，常常會(huì)有一些新的政策和標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn),。這些政策的出臺將對我們的工作產(chǎn)生重要影響。在學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)會(huì)上,，我們了解到了這些最新政策,，在教學(xué)工作中，也能夠更好地按照政策履行工作職責(zé),。

第五段：總結(jié)感受

因?yàn)閰⒓影嘀魅闻嘤?xùn)會(huì)而使我更加成熟,、自信。在會(huì)上結(jié)交了許多朋友，和他們交流不僅可以增廣見聞,，而且也有助于自己更好的發(fā)展成長,。這次培訓(xùn)會(huì)讓我認(rèn)識到班主任工作不僅僅是教書育人，更要融入成員之間的交往互動(dòng),。會(huì)上收到的啟示,、培訓(xùn)手冊和建議能夠幫助我更好的繼續(xù)開展自己的教育工作。

總之,，我們是班級的組織者和管理者,，也是教育的傳承人。在做班主任的過程中,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識,、不斷調(diào)整自己的態(tài)度和方式，別忘了,，我們肩負(fù)這著教育,、成長，責(zé)任重大,！

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。今天本站小編為大家整理了關(guān)于班主任

培訓(xùn)心得體會(huì)

為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育,，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會(huì),。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題,。通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,，更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲,。

一、班主任--愛的使者

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以,，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生,，他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀,、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛,。

1.愛是理解

"理解萬歲!"沒錯(cuò),。只有相互理解，才能達(dá)成共識,。而教師對學(xué)生的理解,，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,，共同活動(dòng),，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),，理解學(xué)生的思想,、生活和立場。

2.愛是尊重與信任

愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間,，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得比我還好,。人無完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提,，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果。反之,，一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重,、信任,，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。

3.愛是民主與平等

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛好學(xué)生,，冷落學(xué)困生，如果這樣,，時(shí)間一長便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生,。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育,。

二、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"是啊，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,，我婚假結(jié)束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色,。可見教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生,。所以,，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。

三,、班主任--善于思考

善于觀察、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考",。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)",。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，并從中發(fā)現(xiàn)問題,，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果,。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思

波斯納曾說過,，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié),。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌,，處事不驚。

四,、班主任--創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂,、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會(huì)的競爭，與其說是人才的競爭,，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭,。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。

五,、班主任--善用賞識

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候,，往往不由自主的批評多于鼓勵(lì)，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識",。是呀!沒有賞識，何談教育呢 賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，賞識可以建立良好的師生關(guān)系,，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。

1、口頭贊賞,。

口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一,。學(xué)生回答對問題我會(huì)說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問題我會(huì)說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說:你是好樣的,，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說:老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。

2、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指,、點(diǎn)頭、微笑,、握手,、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。

3,、獎(jiǎng)狀激引,。

大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛獎(jiǎng)狀,。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方,，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀,，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王、進(jìn)步獎(jiǎng)等等,。

4,、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們,，激勵(lì)他們,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,，他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒里看見小紙條,。

六,、班主任--知識海洋

要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作,。

1.專業(yè)知識

2.教育理論

現(xiàn)在的孩子每天都在變化,，他們的思想認(rèn)識,、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題,。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對新時(shí)期的新一代,。

3.科研能力

教育科研對于班主任來說,，又多了個(gè)班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,、個(gè)體差異等等,，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，達(dá)到理想的效果,。

這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時(shí)雨,，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓(xùn)的重要性,，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時(shí),，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心,，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識,，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼,，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好,。

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的,，我很喜歡這句話。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢 愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級,。一個(gè)班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng),，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

一,、教師應(yīng)有的"理念"。

教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng),，行動(dòng)才會(huì)上升檔次,，才更有意義。陶行知說過："行動(dòng)是老子,，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動(dòng)是第一位的,，而沒有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子,、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動(dòng),，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效,。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

二,、教師應(yīng)有的"四心"。

1,、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好,，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。

2,、愛心。沒有愛,，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,，讓他們茁壯成長,。

3、耐心,。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對待、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的。

4,、細(xì)心,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，所以,，教師必須細(xì)致對待教育,，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。

三,、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正,、心路要寬、品位要高,、工作要細(xì),、方法要新、成績要佳,、要撫平代溝,，與學(xué)生成為良師益友。如果師生之間有了隔閡,，就會(huì)影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片,，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心,，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動(dòng),，增強(qiáng)班級凝聚力。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性,。

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人,，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢,，且容易出錯(cuò),。1942年，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩,，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰,，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢想,，然后朝著夢想去堅(jiān)持不懈地努力，夢想終究會(huì)實(shí)現(xiàn),。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。這個(gè)夢不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會(huì)得到的,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

班主任是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán),，他們起著悉心照顧學(xué)生、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的重要作用,。為了提升班主任的素質(zhì)水平,，保證他們能夠更好地履行自己的職責(zé)，我校舉辦了一次優(yōu)秀班主任培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我收獲良多，深感自己的不足并下定決心改正,。以下,，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)剬@次培訓(xùn)的認(rèn)識與思考,。

首先,，在培訓(xùn)的過程中，我深深意識到優(yōu)秀班主任要具備很高的情商和智商,。在情商方面,，班主任要能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，給予他們溫暖和關(guān)懷,。通過關(guān)心學(xué)生,、鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，班主任可以讓學(xué)生在思想上得到成長,，在心理上感受到豐富的情感,。而在智商方面，優(yōu)秀班主任需要快速抓住學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，根據(jù)個(gè)別差異制定個(gè)性化的教育方案,，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋＿@些都需要班主任具備靈活的思維和較高的能力素質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)中，優(yōu)秀班主任培訓(xùn)專家們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了溝通與協(xié)作能力的重要性,。優(yōu)秀班主任必須與家長,、同事、學(xué)生以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持緊密的聯(lián)系和合作。他們需要及時(shí)傳遞重要信息,，解決問題,，通過開展家訪、班級會(huì)議等方式,，與家長建立良好的溝通渠道,，確保家校合作的順利進(jìn)行。同時(shí),，班主任還要與同事共同制定教學(xué)計(jì)劃,，協(xié)調(diào)班級管理工作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。這需要班主任具備良好的談判技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

再次，優(yōu)秀班主任應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心,。他們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德,，善于引導(dǎo)、教育學(xué)生,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度能夠確保班級管理工作的嚴(yán)密和有序進(jìn)行，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,。而強(qiáng)烈的責(zé)任心則能夠確保班級中每個(gè)學(xué)生都得到充分的關(guān)注和照顧,，避免任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。優(yōu)秀班主任要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對事業(yè)負(fù)責(zé)的原則，把教育事業(yè)當(dāng)作自己的使命來履行,。

最后,，培訓(xùn)中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了班主任的自我成長和反思的重要性,。優(yōu)秀班主任應(yīng)該積極主動(dòng)地接受新的教育理念和教育方法，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識結(jié)構(gòu),。在實(shí)踐中,，班主任要經(jīng)常進(jìn)行深入的反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),，及時(shí)調(diào)整自己的教育方法,，不斷提升工作質(zhì)量。除此之外,，班主任還要關(guān)注教育界的動(dòng)向和最新的教育改革政策，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的教育思維和視野,。

通過這次優(yōu)秀班主任培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，并明確了今后要努力提升的方向。作為班主任,，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷優(yōu)化自己的管理方式，提高自己的情商和智商,。同時(shí),，我還要注重與家長和同事的良好溝通，樹立正確的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心,。我相信只有這樣,，我才能更好地履行班主任的職責(zé)，助力學(xué)生們健康成長,。我也期待著未來的培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì),，與更多的優(yōu)秀班主任共同成長。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

作為一名煤礦培訓(xùn)班主任,，我深有感觸地體會(huì)到了自己的職責(zé)和挑戰(zhàn),。在這個(gè)需要高度負(fù)責(zé)任和專業(yè)能力的崗位，我不斷地反思自己,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋求進(jìn)步和改善。在這里,，我將分享我作為一名煤礦培訓(xùn)班主任的體會(huì)和心得,。

第一段：角色定義和意義

作為煤礦培訓(xùn)班主任，我們的職責(zé)不僅僅是為了傳授基礎(chǔ)知識,。我們還需要負(fù)責(zé)學(xué)員的安全,、培訓(xùn)的質(zhì)量、管理的效率,，以及與企業(yè)間的合作,。因?yàn)檫@個(gè)角色具有的廣泛性和重要性，我們需要有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力,，同時(shí)還需要具備協(xié)調(diào),、溝通和解決問題的技能。

第二段：方法技巧和應(yīng)對策略

為了有效地履行我們的職責(zé),，我們需要采用一系列技巧和策略,。首先，我們需要充分了解和掌握學(xué)員的情況和需求,，包括年齡,、教育水平、培訓(xùn)方向等,，以便根據(jù)不同情況采取不同的培訓(xùn)方式和方法,。其次,，我們需要注重培訓(xùn)的實(shí)際操作和應(yīng)用，通過豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和場景,，幫助學(xué)員快速掌握相關(guān)技能和知識,。最后，我們需要定期組織學(xué)員進(jìn)行考核和練習(xí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯(cuò)誤,，確保培訓(xùn)效果的持續(xù)和優(yōu)化。

第三段：溝通和合作

作為煤礦培訓(xùn)班主任,，我們還需要與企業(yè)間有良好的溝通和合作,，以便更好地了解和滿足企業(yè)的需求和要求。我們需要積極參與企業(yè)的項(xiàng)目和計(jì)劃,，與企業(yè)溝通交流,，為企業(yè)提供支持和建議。同時(shí),，我們也需要及時(shí)向企業(yè)反饋學(xué)員的情況和表現(xiàn),，以便企業(yè)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)方案。

第四段：團(tuán)隊(duì)管理和發(fā)展

除了向?qū)W員和企業(yè)提供服務(wù)外,，作為煤礦培訓(xùn)班主任,，我們還需要管理和發(fā)展自己的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)管理方面,，我們需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)計(jì)劃的制定,，進(jìn)行有效的人員調(diào)度和資源配置，以及及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理流程和方法,。在團(tuán)隊(duì)發(fā)展方面,，我們需要鼓勵(lì)和支持團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)和提升能力，為團(tuán)隊(duì)的成長和進(jìn)步作出貢獻(xiàn),。

第五段：個(gè)人反思和進(jìn)步

作為一名煤礦培訓(xùn)班主任,，我深知自身的不足和發(fā)展空間。在工作中,，我常常反思自己的缺陷和錯(cuò)誤,，尋求改進(jìn)和進(jìn)步。我嘗試不斷學(xué)習(xí),，了解最新的培訓(xùn)理論和方法,，不斷探索和實(shí)踐新的思路和策略，提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力,。我相信,，只有不斷地反思和進(jìn)步，才能更好地履行我們的職責(zé),，為學(xué)員和企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

總之,，作為一名煤礦培訓(xùn)班主任，我們需要承擔(dān)重大的責(zé)任和挑戰(zhàn),，需要具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，還需要保持與學(xué)員和企業(yè)的良好溝通和合作,。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地滿足學(xué)員和企業(yè)的需要，為安全,、高效,、可持續(xù)的礦產(chǎn)開發(fā)貢獻(xiàn)力量。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

通過參加《班主任與教官交流會(huì)》,，我受益匪淺,，在理論上對班主任工作有了新的認(rèn)識，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足,，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識來指導(dǎo)班級管理,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),、努力做好班主任工作,。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言，我認(rèn)識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況,，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況,、學(xué)生性格特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教,，對不同學(xué)生采取不同教育策略,。

第二，組建班級管理團(tuán)隊(duì),；班級管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理,、班長、學(xué)習(xí)委員,、團(tuán)支書,、體育委員、生活委員等組成,。班干部各司其職,，協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理,。定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力,，使班干部成為班主任的得了助手,。

第三，制定全面規(guī)范的考勤制度,；制定班規(guī),、考勤表，對學(xué)生早操,、課堂出勤狀況,、德育操行進(jìn)行考核。班級管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度,，以使管理可以有序進(jìn)行,。

第四，進(jìn)行班級文化建設(shè),；安排早自習(xí)課題,；課前一支歌；晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),，幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步,。

第五，在班級管理中班主任必須恩威并施,，嚴(yán)慈相濟(jì),，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生,，走入學(xué)生的心靈,。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想,、內(nèi)心動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整自己的管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生,。

第六,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣；由于我校實(shí)行封閉式管理,，學(xué)生吃,、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時(shí)間,。真正做到不遲到,、不早退、不浪費(fèi),。

最后,，要成為一名合格的班主任,，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作,、關(guān)愛自己的學(xué)生,。在工作當(dāng)中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，只有嚴(yán)格要求自己,，才能將班主任工作做好。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

近年來,，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,，優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)也變得日益重要。我有幸參加了一次關(guān)于優(yōu)秀班主任培訓(xùn)的活動(dòng),，深受啟發(fā),。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了班主任的重要性,，認(rèn)識到了班主任工作的難點(diǎn)和挑戰(zhàn),，并學(xué)到了許多提升自身能力的方法。下面我將自己的心得體會(huì)分為五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

首先,，優(yōu)秀班主任必須具備良好的溝通能力。班主任要與家長交流,、與學(xué)生交流,、與同事交流，需要掌握不同的溝通技巧,。在培訓(xùn)中,，我了解到了如何與家長進(jìn)行有效的溝通，如何解決沖突和矛盾,。我了解到,，只有與家長保持良好的溝通，才能更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況,，促進(jìn)家校合作,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。同時(shí),，要積極引導(dǎo)學(xué)生的溝通,，培養(yǎng)學(xué)生的交流技巧，幫助學(xué)生與同學(xué)之間建立良好的關(guān)系,。要與同事之間加強(qiáng)溝通,，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn),，共同提高自身的能力。

其次,，優(yōu)秀班主任必須具備良好的組織能力和計(jì)劃能力,。作為班主任，每一天都要面對大量瑣碎的學(xué)生事務(wù),，需要能夠合理安排時(shí)間和資源,，抓住重點(diǎn)，提高工作效率,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何制定周密的工作計(jì)劃，如何做出明確的目標(biāo),，以及如何在遇到困難和時(shí)間壓力時(shí)保持冷靜,。我了解到，良好的組織能力和計(jì)劃能力是高效工作的基礎(chǔ),，只有合理地安排時(shí)間和資源,，才能更好地完成各項(xiàng)工作，提升綜合素質(zhì),。

第三,，優(yōu)秀班主任要具備跨學(xué)科知識和綜合能力。現(xiàn)代教育追求綜合發(fā)展,，要求班主任能夠在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域具備一定的知識儲(chǔ)備和指導(dǎo)能力,。在培訓(xùn)中，我了解到了班主任要了解學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃和課程安排,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供跨學(xué)科資源和指導(dǎo),。同時(shí)，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo),，幫助學(xué)生健康發(fā)展。此外,，班主任還需要具備一定的心理輔導(dǎo)和解決問題的能力,，能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困擾。

第四,，優(yōu)秀班主任要具備創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力,。教育事業(yè)的發(fā)展是不斷變化的，班主任應(yīng)該保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,，積極探索新的教育理念和方法,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我了解到,，要不斷更新自己的教育觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的教育水平,。要積極吸收新知識,，學(xué)習(xí)新技能，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力,。創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力是優(yōu)秀班主任的必備品質(zhì),，它可以使我們更好地適應(yīng)教育的快速發(fā)展。

最后,，優(yōu)秀班主任要具備愛心和耐心,。作為班主任，我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，為他們著想,，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。在培訓(xùn)中,，我了解到了一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具備的“三心”：一顆愛心，一份耐心,，一份責(zé)任心,。只有用真心對待每一個(gè)學(xué)生，積極傾聽他們的心聲,，才能建立起良好的師生關(guān)系,。只有耐心對待學(xué)生的問題和困擾，才能幫助他們解決心理和學(xué)習(xí)上的困難,。只有全身心地投入到班主任工作中,，才能帶給學(xué)生們更多的關(guān)懷和溫暖。

通過這次優(yōu)秀班主任培訓(xùn),，我深感班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力做一名優(yōu)秀的班主任,。我相信,，只要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力，就能夠更好地服務(wù)學(xué)生,，為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

作為煤礦培訓(xùn)班的主任，我從事這個(gè)職業(yè)將近十年,，這期間我的身上發(fā)生了許多有趣的事情,，也有許多感人的情景。在我看來，煤礦培訓(xùn)班雖然不是一個(gè)高大上的職位,，但卻是一個(gè)非常有意義的職業(yè),。

第二段：培訓(xùn)班的日常工作

煤礦培訓(xùn)班的日常工作比較繁瑣，需要不斷地更新材料,、通知和交流,，還要與不同層次的人進(jìn)行互動(dòng)溝通。此外,，還需要經(jīng)常開展安全生產(chǎn),、環(huán)保、法制,、心理健康等方面的教育和培訓(xùn),。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想有良好的教學(xué)效果,，就必須要善于與學(xué)生、礦工進(jìn)行溝通交流,，增強(qiáng)互動(dòng)性,，才能讓大家深入理解和掌握相關(guān)知識。

第三段：安全生產(chǎn)教育

安全生產(chǎn)教育是煤礦培訓(xùn)班的主要工作之一,，在這方面我的工作重心是培養(yǎng)礦工安全生產(chǎn)的安全意識和維護(hù)安全生產(chǎn)的責(zé)任感,。我會(huì)通過宣講、視頻,、演示等形式向大家傳達(dá)安全知識,，鼓勵(lì)大家在自我保護(hù)的同時(shí)也關(guān)心、監(jiān)督并督促他人做好安全工作,。實(shí)踐證明,，只要有良好的安全意識，我們才能更好地維護(hù)我們的生命財(cái)產(chǎn)安全,。

第四段：環(huán)保教育

環(huán)保方面也是我們?nèi)粘１仨氁P(guān)注的問題,，我們會(huì)把環(huán)保問題融入日常教學(xué)中去。在這方面,，我經(jīng)常講解環(huán)境污染,、資源浪費(fèi)、管理并主動(dòng)推行環(huán)保措施,，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性,，從而主動(dòng)關(guān)心和保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全。

第五段：總結(jié)

作為煤礦培訓(xùn)班主任,，我們的工作是非常有意義的,，我們要一直堅(jiān)守心底那顆“教育培訓(xùn)”的初心,，要傳遞安全、環(huán)保,、法制,、心理健康等知識。同時(shí),，還要善于與學(xué)生,、礦工進(jìn)行溝通交流，增強(qiáng)互動(dòng)性,，才能讓大家深入理解和掌握相關(guān)知識,。讓我們共同努力，讓煤礦變得更加安全,，讓我們的生活環(huán)境變得更加美好,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

雙休日，我們12人一行到鄭州參與了河南省第十屆班主任培訓(xùn),，會(huì)上聽了三位名師的講座,，三位專家的精彩講座贏得了與會(huì)人員的陣陣喝彩，他們妙語連珠,，分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,。

華東師大副教授、教育學(xué)博士,、教育原理和學(xué)校管理專家周彬，為我們上了一堂生動(dòng),、風(fēng)趣,、幽默的講座。他的講座贏得了與會(huì)教師的陣陣掌聲,，他用風(fēng)趣,、幽默的語言，深入淺出的事例,，給我們講了班主任的“主任本性”與“管理之道”,。他講的一句話，很有道理：多安排作業(yè)是癌癥,，少安排作業(yè)是槍斃,。他舉了一個(gè)例子：一個(gè)班級語文老師家庭作業(yè)安排了生字寫3遍，數(shù)學(xué)老師就想,，你安排了3遍,，那我就安排做10道題，英語老師說那我安排寫20個(gè)單詞。假如一考試,，數(shù)學(xué)成果好了,，好，語文老師就會(huì)想我安排的作業(yè)少了,，下次我安排作業(yè)寫生字6遍,，英語老師想那我安排寫30個(gè)單詞吧，數(shù)學(xué)老師一看,，好家伙,，你們都增加了，那我也不能落后呀,，我也得安排15道數(shù)學(xué)題,，如此一來，同學(xué)可遭殃了,，安排這么多的作業(yè)可太繁重了,，可想而知，他完成的作業(yè)質(zhì)量會(huì)如何,？因此說多安排作業(yè)是癌癥,。所以說對我們班主任來說，必需對同學(xué)的全面發(fā)展（總成果）負(fù)責(zé)任,。應(yīng)該協(xié)調(diào)好任課教師在班級中的作業(yè)安排量,，即解決同學(xué)又解決學(xué)科教師。班主任有事要主動(dòng)找學(xué)科老師：你不找學(xué)科老師,，學(xué)科老師就找你,，你找他是談班級理想，他找你談的是班級問題,，你找他是讓他幫你,，他找你是要你幫他。班主任要轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)管理的角色而不是服務(wù)員的角色,。防止學(xué)科教師之間的過程競爭,，對同學(xué)的全面發(fā)展總成果負(fù)責(zé)任。

在培訓(xùn)中,，周彬老師講到“教師應(yīng)該愛同學(xué)還是同學(xué)應(yīng)該愛教師,？啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的，并不是他愛而是愛他,。他愛發(fā)生壓力,，愛他發(fā)生動(dòng)力。而教師愛同學(xué)的目的,，也是為了讓同學(xué)愛教師,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著同學(xué),。”新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)該具有：

只有愛同學(xué)的老師才會(huì)收獲同學(xué)的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的小朋友偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。比方同學(xué)遲到，我們不要當(dāng)場就批評同學(xué),，而是要寬容,，與他講道理，直到講到他哭為止,，讓他在心里服你,，特別是不要在班上講。他還說有的學(xué)前班的小同學(xué)怕上學(xué),，他不是怕老師,，而是怕老師把自身跟其他同學(xué)比較，說自身哪里不如他人,，所以我們當(dāng)班主任的,，不要在班里常說某某你很笨，連這么簡單的題就不會(huì),，看看某某人家馬上就學(xué)會(huì)了,，這樣就會(huì)給同學(xué)心靈上造成很大的傷害，使同學(xué)發(fā)生自卑感,，俗話說人比人氣死人。

除了衣著打扮要能給同學(xué)正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。比方,，可以有意識了解同學(xué)中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,。

作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，同學(xué)愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自身的底線,，追求,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自身能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。

他還講道：班級必需是風(fēng)氣正,，凝成一股繩的,，否則假如同學(xué)是分散的，那教師就必需服務(wù)于所有的單個(gè)同學(xué),，老師就會(huì)有幾十個(gè)敵人,；假如同學(xué)是個(gè)群體，而且群體內(nèi)部的很多事情還可以自行解決,，因此教師有一個(gè)群體的朋友,。

他還強(qiáng)調(diào)，問題是罵不走的,，成果是罵不出來的,。你罵多了，問題就多了,；你褒揚(yáng)多了,，成果就好了。因此,，我們應(yīng)該多褒揚(yáng),，少批評。班主任管理可以強(qiáng)制同學(xué),，也可以引導(dǎo)同學(xué),；前者靠管理完成,，后者靠評價(jià)完成。你評價(jià)他什么,，他就追求什么,；誰評價(jià)他，他就討好誰,，這就是對評價(jià)引導(dǎo)功能的真實(shí)描述,。其中他在講如何提高學(xué)習(xí)成果時(shí)講到，讓同學(xué)課后多看教材是很好的方法（此方法適宜后進(jìn)生的培養(yǎng)）,。

第二場講座是清華和小高級教師,、中央教科所班主任專家講師團(tuán)成員、北京市紫荊杯班主任王君老師,。她以自身的班主任工作實(shí)踐,，給我們展示了一個(gè)新時(shí)期班主任的光輝形象。她認(rèn)為作為一個(gè)班主任,，首先要立足于自身的課堂教育教學(xué)工作,，只有過硬的教學(xué)能力才干真正贏得同學(xué)的尊敬，要不時(shí)樹立教師的學(xué)科專業(yè)尊嚴(yán),。她經(jīng)常組織班集體活動(dòng),，可以看出，她是用心來做班主任工作的,。她主要是開展豐富多彩的班級活動(dòng),，來培養(yǎng)干部，凈化同學(xué)的心靈,。她每個(gè)學(xué)期都面向全體家長開放一節(jié)主題班隊(duì)會(huì),。例如四年級《十歲的祝福》,、《相親相愛的一家人》,，五年級《愛就是給予》、《學(xué)會(huì)感恩》,，六年級《讓書流動(dòng)起來》,、《放心去飛》等，每一個(gè)活動(dòng)她都用心去準(zhǔn)備,，活動(dòng)過程中用照相機(jī),、攝相機(jī)捕獲每一個(gè)美好的鏡頭，留下永遠(yuǎn)的記憶,，記下小朋友們生長的每一個(gè)故事。她還會(huì)充沛利用優(yōu)秀教育資源和家長資源,，帶小朋友們?nèi)ビ^賞大學(xué)學(xué)校,、圖書館,、試驗(yàn)室等，充沛地挖掘和整合所有的教育資源,，為同學(xué)的教育教學(xué)服務(wù),，請大學(xué)教授家長給小朋友們上課，全力做好班級建設(shè),。她舉了一系列例子,，如：三八婦女節(jié)向母親表達(dá)愛（向媽媽說：我愛你），把所有學(xué)科教師請到班內(nèi)讀同學(xué)寫給老師的感恩信等,，她強(qiáng)調(diào)一個(gè)班集體應(yīng)有一定的精神氣,，應(yīng)有一個(gè)良好的精神面貌。每天擠2,、3分鐘練站隊(duì),，練坐姿，就連舉手,、拿書的動(dòng)作都要訓(xùn)練,；其次要以專業(yè)尊嚴(yán)贏得家長的尊重。不能讓他小瞧你,，才干很好地讓家長為我們小朋友服務(wù),。

王君老師對于偶發(fā)事件的處置也很值得我們學(xué)習(xí)。這是發(fā)生王君老師身上一件真實(shí)的事件：有一次,，一位臺灣的著名作家去清華和小聽王君老師的一節(jié)課,，這是多么重大的一件事呀，可是在課堂上卻發(fā)生一件意想不到的事情,，王君老師正繪聲繪色地講課時(shí),，突然瞟見班里兩個(gè)男生一拳我一拳地在下面小打，王君老師裝作沒看見,，接著講她的課,，“啪”的一聲，一生的文具盒飛到了地上,，隨即一聲“哇哇”地哭聲響滿教室,，大家的目光一下聚焦在這兩位同學(xué)身上，王君老師不能再置之不理了,，她靈機(jī)一動(dòng),，徑直走到哭的同學(xué)身邊，對他耳語：小朋友,，我知道你受了委屈,，下課我一定替你收拾他，你先忍忍行嗎,？這個(gè)小朋友哽咽地點(diǎn)點(diǎn)頭,，而那位扔文具盒的同學(xué)一看老師不向他,，表情大怒，王君老師一把抱過這小朋友的頭,，對他耳邊說：我知道你扔他的文具盒是有原因的,，但作家爺爺在咱們清華和小聽課，萬一把你寫進(jìn)書里,，那清華和小就知名了,，小朋友表情一愣，做出了一個(gè)出乎大家意料的事,，他離開自身的座位,，走到作家爺爺?shù)纳磉叄钌畹鼐狭艘还?，說：作家爺爺,，我錯(cuò)了，我不該扔同學(xué)的文具盒,，請你不要把我寫進(jìn)書里,，不然，我們清華和小就知名了,。一場xxx,，在潤物細(xì)無聲中被老師化解了，這是王君老師的應(yīng)變能力,，也就是專家說的教育機(jī)智,。教育機(jī)智不只是班主任工作中教育藝術(shù)的折射，更是其心理特征的綜合反映,。當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生后,，要能夠透過事件的狀況，當(dāng)時(shí)同學(xué)的舉止,、目光,、表情、態(tài)度,，覺察到對整個(gè)事態(tài)的影響,，從而準(zhǔn)確地、不失時(shí)機(jī)地掌握教育的主動(dòng)權(quán),。

第三位給我們講座的是來自北京廣渠門中學(xué)宏志班的優(yōu)秀班主任高金英老師的精彩報(bào)告,，與會(huì)的所有班主任老師的內(nèi)心都受到了深刻的震撼！大家真正感受到了高老師的人格魅力,、教育魅力,，領(lǐng)悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。我一邊聽，一邊在心里不時(shí)地反思自身：高老師的班主任工作為什么如此出色,？感受最深的就是高老師對教育事業(yè),、對同學(xué)的“愛”。這也許是高老師班主任勝利的第一個(gè)“秘訣”,。高老師說：愛就是教育，一個(gè)優(yōu)秀班主任勝利的前提就是“愛心”,。是的,，教師只有用自身的愛才干與同學(xué)發(fā)生心靈的碰撞，才干達(dá)到逾越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教育不能沒有感情,，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣,，不能稱其為池塘,；沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。對同學(xué)高度的責(zé)任感是高老師班主任工作勝利的第二個(gè)“秘訣”。我想,，高老師之所以“著名”和“優(yōu)秀”,，這與她所具有的責(zé)任感、使命感敦促下而發(fā)生的不時(shí)追求卓越的奮斗精神是分不開的,。高老師又說,，班主任工作面對的是活生生的同學(xué)，是一種人與人的交流與合作,。因此,，我們班主任的工作必需體現(xiàn)出民主性的特征，這是高老師班主任工作勝利的第三個(gè)的“秘訣”吧,。

高老師更吸引人的是她那一個(gè)個(gè)幽默的故事,，風(fēng)趣的語言以和她在教育小朋友中表示出來的機(jī)智令在場的人無不佩服。我們先來聽高老師講一位老師的難題：有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué),，上課時(shí)帶的手機(jī)發(fā)出了聲音,，老師當(dāng)即命令：這位同學(xué)，明天不要再帶“機(jī)”過來了,，第二天,，老師剛剛準(zhǔn)備講課，昨天的那位同學(xué)“忽”地從座位下扔出一只鴨來,，嚇了老師一大跳,，老師勃然大怒，立即讓這位同學(xué)滾出教室，這位同學(xué)大搖大擺地出去了,，老師氣的不行,，接下來的事情大家可想而知，找家長,，找領(lǐng)導(dǎo),，結(jié)果事情越鬧越大，同學(xué)得到了嚴(yán)重的處分,，從此以后,，這位同學(xué)再也不學(xué)這門學(xué)科了。而高老師認(rèn)為假如是她,，她會(huì)這樣說：嚇了我一跳,，我今天成了鸚鵡，同學(xué)們疑惑時(shí),，高老師隨即講一個(gè)笑話：“某店有一鸚鵡,，當(dāng)客人跨左腳進(jìn)門，鸚鵡說：‘歡迎光臨’,，當(dāng)客人跨右腳進(jìn)門,，鸚鵡說：‘你好你好！’有一小伙子想：我兩腳一起進(jìn)去鸚鵡會(huì)怎么說,？于是雙腳一起蹦進(jìn)門,，鸚鵡撲棱撲棱翅膀說：‘干嘛呢，嚇?biāo)麐尷献右惶?！’那位淘氣的男生聽了不好意思的低下了頭,，下課以后也會(huì)主動(dòng)供認(rèn)自身的錯(cuò)誤，這時(shí)老師才擺出你的威嚴(yán)來,，說吧,，你家還有什么家禽，統(tǒng)統(tǒng)都給我拎來,，在哈哈大笑中,，高老師已經(jīng)把分散了注意力的小朋友們勝利的拉回到課堂中。這樣的教育同學(xué)也意于接受,。當(dāng)一場抵觸正在萌芽時(shí),，恰到好處地說幾句幽默風(fēng)趣的話能緩和緊張的氣氛，使劍拔弩張的情緒平衡下來,。隨之而來的結(jié)果就是,，老師在同學(xué)的眼里變得通情達(dá)理，可親可近起來,。

又一笑話“收電費(fèi)的敲門,，里面一只久訓(xùn)只會(huì)說一句‘誰呀,？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費(fèi)的答道：‘收電費(fèi)的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人,，口吐白沫,。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費(fèi)的’……”對于學(xué)習(xí)或者做事愛鉆牛角尖的小朋友,，高老師便打趣道：“收電費(fèi)的來了,。”……前蘇聯(lián)著名詩人米哈依爾,、斯維特洛夫曾經(jīng)說過：我一直認(rèn)為,，教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默,。這些笑話、故事我們都聽過,。而且有些老師可能在教育同學(xué)的過程中,，也經(jīng)常會(huì)把自身看到的故事、新聞運(yùn)用到課堂中,、運(yùn)用到教育同學(xué)身上,。但卻不如高老師一樣能夠隨時(shí)的抓住教育時(shí)機(jī)，在很多細(xì)節(jié)的地方更好的將自身的所學(xué),、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中,。

周彬教授從理論高度給我們論述了班主任管理理念，而王君和高金英老師則是以自身的親身實(shí)踐給我們上了一堂生動(dòng)的班主任工作之課,，她們是我們班主任的楷模,。今后，我將把這兩天所學(xué)到的管理理念和方法運(yùn)用到自身的班級管理工作中去,，揚(yáng)長避短,，將自身的班級管理的有聲有色。