在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇一

鄧稼先是中國著名的科學(xué)家和教育家,，他是中國第一顆原子彈和氫彈的主要設(shè)計者之一，也是中國科學(xué)院院士和原子能科學(xué)研究所的創(chuàng)始人之一,。鄧稼先先生為中國的科技發(fā)展作出了巨大的貢獻,，不但開創(chuàng)了中國的核科學(xué)事業(yè)，而且也為推進中國科技事業(yè)的發(fā)展建立了重要橋梁,。讀鄧稼先的科研思想,，深深地感受到他的嚴(yán)謹(jǐn)精神和敬業(yè)態(tài)度，這給我們今后的學(xué)習(xí)和生活提供了深刻啟示,。

第二部分：認(rèn)識鄧稼先先生

鄧稼先是中國非常著名的科學(xué)家和教育家,，也是中國的科研事業(yè)的奠基人之一。他不但是中國第一個獲得原子能科學(xué)研究領(lǐng)域博士學(xué)位的人,，而且也是中國第一個主持了實現(xiàn)核反應(yīng)堆的研究和實驗的人,。鄧稼先的科研工作涉及到很多領(lǐng)域，不但在原子能領(lǐng)域取得了杰出的成就,，而且在電子學(xué),、計算機科學(xué),、半導(dǎo)體物理、以及機械工程等領(lǐng)域也有深入的研究和經(jīng)驗,。鄧稼先的科研成果不僅受到了國內(nèi)的贊譽,，而且在國際科學(xué)界也產(chǎn)生了廣泛的影響。

第三部分：學(xué)習(xí)鄧稼先的嚴(yán)謹(jǐn)精神

鄧稼先的學(xué)術(shù)成就有力地證明了它的科學(xué)性和實用性,。鄧稼先在工作中十分注重精確的實驗和計算,，對于每一步的實驗過程都進行了詳細記錄和分析，這才使得他在實驗結(jié)果的分析和解釋中具備很高的可信度和實用性,。鄧稼先認(rèn)為,，科學(xué)發(fā)展的根本在于科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和正派的行為準(zhǔn)則，這一點對于我們今后從事科研工作或者其他職業(yè)中都有很好的啟示作用,。鄧稼先的科研成就憑借著他的處事思維,，憑借著他的學(xué)術(shù)思想，這才為他贏得了赫赫聲名,。因此，我們今后也要深刻體會鄧稼先的嚴(yán)謹(jǐn)精神和為人處事的原則,。

第四部分：感受鄧稼先的敬業(yè)精神

鄧稼先是一個十分敬業(yè)的科學(xué)家,。他熱愛自己的工作，并將實現(xiàn)中國自主發(fā)展的理想放在了首位,。他為了科研付出了很多的心血和汗水,，透過科技的發(fā)展，他也從未間斷自己的追求,。鄧稼先的敬業(yè)精神是一種真誠和熱情,，這讓我們深刻地理解到，熱愛自己的職業(yè),，追求事業(yè)的前途,，都需要敬業(yè)的精神去支持和推動。因此,，鮮花常開的心態(tài),，對于每一位職業(yè)人士都十分重要。

第五部分：總結(jié)

鄧稼先是中國科技事業(yè)的著名代表之一,，他的科研成果和思想帶給了世界很多的驚喜和啟示,。鄧稼先的科學(xué)研究理念也對我們今后的職業(yè)生涯和學(xué)術(shù)道路都會產(chǎn)生很好的幫助。鄧稼先的嚴(yán)謹(jǐn)精神和敬業(yè)精神是我們今后在事業(yè)上的追求和認(rèn)真鉆研的寶貴財富,，也是我們?nèi)粘Ｉ钪械牧己冒駱?。因此，我們要繼承鄧稼先的精神,，通到己砥礪奮斗,，在這個科技發(fā)展的時代中,，為了實現(xiàn)我們自己的理想和追求，為了宏揚我們自己的青春旋律,，一定要把鄧稼先的學(xué)術(shù)態(tài)度和積極進取的風(fēng)格發(fā)揚光大,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇二

一、導(dǎo)入??新課

為了保護國防科技的安全,，我們的許多國防科技專家們都心甘情愿地做了無名英雄,，他們長年與親人分離，在遠離人煙的荒漠中與機械為伍,，與數(shù)據(jù)共眠,，默默無聞，為國奉獻,，譜寫了一曲曲動人的壯烈樂章,。他們是我們?nèi)嗣竦挠⑿郏瑖业尿湴?，就讓我們展開課本,，去諦聽他們感人的事跡吧！

二,、人物介紹

1.作者介紹：楊振寧,，美籍華裔物理學(xué)家，曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論,，獲

1957年諾貝爾物理學(xué)獎,。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情,。成人以后,，雖一個在中國，一個在美國,，但對祖國的感情這一共同點把他們緊緊聯(lián)在一起,。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇回憶性散文,。

2.鄧稼先介紹（略）

三,、教讀課文

放朗讀錄音，突出有感情朗讀,，創(chuàng)設(shè)情境,。

掃除文字障礙（略）

老師范讀第一部分，同學(xué)自由朗讀其余部分,，進一步熟悉內(nèi)容,，體會感情。

分組討論,，課文每一部分分別側(cè)重寫哪些內(nèi)容,，又如何形成一個統(tǒng)一的整體,。

提示：第一部分，從中國自甲午戰(zhàn)爭,、八國聯(lián)軍時代開始的百年屈辱歷史,，引出為中國做出巨大貢獻的偉大科學(xué)家——鄧稼先。第二部分,，寫出鄧稼先的生平,，特別是研制兩彈、為國盡忠,、至死不渝的感人事跡,。第三部分，用比較法,，把中國的國防科技領(lǐng)導(dǎo)人鄧稼先和美國國防科技領(lǐng)導(dǎo)人進行比較,，更鮮明地突出了鄧稼先忠厚樸實、真誠坦白的品格,。第四部分,，寫作者與鄧稼先50年的友情及1971年訪華的經(jīng)歷，表達作者高度的民族自豪感和對鄧稼先的無比欽佩之情,。第五部分,，以大漠戈壁的艱苦與艱險，展現(xiàn)鄧稼先為了國家利益,，不計個人生命的獻身精神。第六部分,，以書信的形式,，用評論性的語言對鄧稼先一生的功績高度贊揚，表達友人對鄧稼先的贊頌與悼念,。這六個部分各有側(cè)重,，但都是圍繞著“記錄鄧稼先的生平事跡，歌頌他默默無聞,，獻身國防科研,，為國家鞠躬盡瘁，死而后已的精神”這一中心而組織起來的有機整體,。這正體現(xiàn)了作者構(gòu)思精巧,、謀篇布局別具匠心的特點。

提示：（1）第一部分從百年屈辱入手寫作,，似乎與鄧稼先關(guān)系不大,。其實，這一段的用意是在創(chuàng)設(shè)一種廣闊的社會背景,。試想,，中國百年的屈辱,，一次次戰(zhàn)爭的失敗，列強的人侵掠奪,，都是因為政府的軟弱無能,，國力的貧弱和科技落后，被動挨打,。當(dāng)時中華人民共和國成立,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來了，政府強大了,，國力增強了,，科技是否領(lǐng)先則成了改變落后挨打局面的關(guān)鍵。而鄧稼先正是領(lǐng)導(dǎo)中國知識分子追趕世界科技勢頭,，提高國家科技水平,，保證中國堅強站立起來的人。他的功績是要在廣闊的社會背景和歷史背景中去衡量,，才更能顯出其偉大之處來的,。所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進行的必要準(zhǔn)備，絕不能去掉,。（2）各部分看似互不相干,，各自獨立，實則內(nèi)有聯(lián)系,，邏輯嚴(yán)密,，不可調(diào)換。第一部分,，是為贊揚鄧稼先創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，作必要鋪墊，放在開頭,，不能移動,。第二部分從鄧稼先出生到逝世，總體介紹其生平和成就,，是下文的綱目,，下文是對第二部分的具體展開。第三,、四,、五部分，分別認(rèn)為人品格,、工作風(fēng)格和獻身精神等方面具體展現(xiàn)鄧稼先的偉大精神,，是對第二部分的展開。同時這三部分由淺入深,，由低層次到高層次有逐漸深入的意味,，也不可調(diào)換,。第六部分是全文的高潮，水到渠成地引出對鄧稼先的高度贊揚和緬懷,，文章中心得到全面體現(xiàn),。這樣整篇文章安排嚴(yán)密合理，獨特而周全,，可見作者深厚的功底和深送的邏輯思維能力,。

通過以上類似的質(zhì)疑，逐漸把課文分析引向更深更細,，讓學(xué)生的理解也更準(zhǔn)確,，記憶更牢固。如學(xué)生不能提出有價值的問題,，可分組討論,，發(fā)揮群體思維力量，也可利用一些問題引導(dǎo)到主要問題之上,。這些都要求教師有靈活應(yīng)變的能力和駕馭課堂的能力,。

四、布置作業(yè)?

1.課下收集有關(guān)資料,，準(zhǔn)備交流,。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時

一,、整體感知

默讀課文,，體會作者是怎樣寫鄧稼先的，讀后你感到鄧稼先是怎樣的一個人,。然后自己再組織語言,，說說你所認(rèn)識的鄧稼先。

二,、閱讀分析

選擇幾名同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)可小聲地跟讀體會,。反復(fù)體會,，準(zhǔn)確把握讀法。

分組分析,，找出各段中的描寫方法,，細讀體味。

文中用熱情洋溢,、帶有感情的敘述,，形象生動的描寫和他含激情的評論，再現(xiàn)鄧稼先感人的事跡,。最后一部分看似摘記,，記錄了自己一些信件,、電報上的語言，其實是對鄧稼先其人一生偉大精神的概括和贊揚,，此節(jié)是帶有抒情筆調(diào)的議論,，是把感情蘊含于議論之中，是更深沉的感情表達,。是文章中心的集中體現(xiàn),。

第三部分為什么將鄧稼先和奧本海默對比來寫呢？

提示：奧本海默和鄧稼先分別是美中兩國原子彈研究的領(lǐng)導(dǎo)人,。他們的共同成就表明他們同樣都是學(xué)術(shù)非凡的人,。但是兩個國家，兩種社會背景,，又造就了他們不同的性格特征,。但是站在中國人的民族性格基礎(chǔ)上考慮，我們更欽佩鄧稼先,，更接受他為國忘我,、為科研忘我的偉大精神。作者也正是要通過在國家大背景下的對比,，來進一步突出鄧稼先的高尚品格,。

第四部分似乎對鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié),？

這一環(huán)節(jié),，以寒春事件，時時透出鄧稼先對自己的工作認(rèn)真小心,，高度保密,，即便是摯友世交，也決不犯規(guī),，這正是他為人忠正的反映,。此部分的題目中用到兩個問號，是文章結(jié)尾處不知自己落淚是為民族感情,，還是為鄧稼先,，以此正是告訴讀者，自己為民族而自豪,，為鄧稼先而驕傲,。

小組討論找出文中用到的修辭方法，歸納語言特色,。

引用：第五部分中的《吊古戰(zhàn)場文》及五四歌曲,。

歌詞和詩文都是整齊規(guī)章的語句，讀來朗朗上口。

對比：第三部分最后一段,。

本文語言多處用到修辭方法,，增強文章的表現(xiàn)力。此外,，運用長句和短句的配合,，讀來朗朗上口，整齊緊湊,，有音樂的跳躍感,，蘊含著深厚的感情。

本文是一篇回憶性傳記,，運用了如此富于變化的語言,，不同于一般傳記客觀平淡的語

言，作者是有目的的,，作者借語言的變化,，表達深厚的感情，告訴讀者,，這不是一般的傳記,，是功臣的贊歌。

三,、總結(jié)擴展

總結(jié)略,。

擴展：以中國青年一代的名義給聯(lián)合國秘書長或美國總統(tǒng)寫一封信，表明中國對戰(zhàn)爭的立場,，表達對和平的呼吁,。

四、布置作業(yè)?

完成課后練習(xí)第一,、二,、三題。

鄧稼先的主要事跡簡介篇三

鄧稼先,，這個名字或許對許多人來說并不熟悉,，然而他卻是我國現(xiàn)代科技事業(yè)的奠基人之一。最近,，我讀了一本關(guān)于鄧稼先的傳記,，對他的一生經(jīng)歷以及科研精神有了更深入的了解。通過這本傳記,，我不僅在故事中看到了鄧稼先執(zhí)著的追求夢想的精神，也看到了一個科學(xué)家不畏艱辛,、努力奮斗的精神,。鄧稼先的堅持和努力對我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我感受到了科學(xué)事業(yè)中的艱辛與意義，也使我更加堅定了自己要為科技事業(yè)做出貢獻的決心,。

在鄧稼先的傳記中,，我第一次了解到他的童年時代并不是一帆風(fēng)順。鄧稼先出生在一個貧苦的農(nóng)村家庭,，父母早逝,，家境貧困。盡管生活困苦,，但鄧稼先從小就展現(xiàn)出與眾不同的聰明才智,，對于科學(xué)和技術(shù)有著極大的興趣。他放棄了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活,，堅定地要去城市學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，追尋心中的科研夢想。這種堅持和對科技的執(zhí)著追求讓我深受鼓舞,。盡管生活環(huán)境十分艱苦,，但鄧稼先并沒有放棄自己的追求，他通過勤奮努力找到了改變命運的方式,，最終成為了一名杰出的科學(xué)家,。

鄧稼先對于科學(xué)的熱愛和執(zhí)著追求，展現(xiàn)在他在復(fù)旦大學(xué)求學(xué)期間的經(jīng)歷中,。在大學(xué)期間,，鄧稼先不僅勤奮學(xué)習(xí)，同時也積極參與科研工作,。這讓我深深地感受到了科學(xué)的辛苦和艱辛,。在科學(xué)研究中，經(jīng)常會遇到種種困難和挫折,，需要投入大量的時間和精力,。除了日常的課程學(xué)習(xí)，鄧稼先還要利用課余時間進行科研實驗,。他經(jīng)常熬夜,，放棄休息，全身心地投入到科研中,。盡管面臨困難,，他從不退縮，堅持不懈地追求知識,。這種科研精神深深地震撼了我,，讓我明白科學(xué)事業(yè)從來都不是輕松的。只有堅持不懈,、克服困難,，才能取得突破性的科研成果。

鄧稼先將他的才智和熱情投入到國家的科技研究中，為中國的原子彈事業(yè)做出了巨大的貢獻,。在中國面臨強敵環(huán)伺的時候,，鄧稼先挺身而出，毫不猶豫地投身國家的核武器研發(fā)中,。他沒有因為環(huán)境的艱難而退縮,，相反，他超越了自我,，為實現(xiàn)國家的科技強國夢付出了自己的一生,。鄧稼先不僅是一位杰出的科學(xué)家，更是一位有志于國家事業(yè),、奉獻精神極其高尚的人,。他的事跡讓我對于科研事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識和理解，也讓我明白了只有為國家,、為人類做出實際貢獻,，才是科學(xué)家的價值和意義所在。

通過了解鄧稼先的一生,，我深刻體會到了科學(xué)事業(yè)中的艱辛和意義,。科學(xué)事業(yè)需要不斷地探索和實踐,，需要堅持不懈的努力和執(zhí)著追求,。作為一名年輕人，我深受鄧稼先的事跡和精神所感染,，也決心要為科技事業(yè)做出自己的貢獻,。無論遇到何種困難和挫折，我都會像鄧稼先一樣,，堅定地走下去,，為科技的進步做出自己的貢獻。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,，才能為國家的科技事業(yè)做出更加顯著的貢獻,，讓中國走向世界科技強國的行列。

鄧稼先不僅僅是我國科技事業(yè)的奠基人之一,，更是一位不畏艱辛,、努力奮斗的科學(xué)家。通過他的事跡,，我深刻領(lǐng)悟到了科學(xué)事業(yè)的艱辛與意義,，也明白了只有堅持不懈、克服困難,，才能取得突破性的科研成果,。鄧稼先的精神將深深地激勵著我,，讓我更加堅定了為科技事業(yè)做出貢獻的決心。無論遇到何種困難和挫折,，我都會像鄧稼先一樣堅定地走下去，為科技的進步努力奮斗,。只有通過不斷地努力和追求,，才能為國家的科技事業(yè)貢獻自己的力量，讓中國成為世界科技強國的旗幟,。因此,，我立下決心要努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取,，在科技領(lǐng)域創(chuàng)造屬于自己的價值,，為建設(shè)我國的科技強國添磚加瓦。

鄧稼先的主要事跡簡介篇四

鄧稼先是中國著名導(dǎo)演,，他的電影作品以細膩的情感和生活的呈現(xiàn)而聞名,，深受觀眾喜愛。近日,，我有幸觀看了鄧稼先的一部電影,，通過影片中的細節(jié)和情感表達，我深受觸動,，獲得了一些心得體會,。在這篇文章中，我將結(jié)合我對電影的觀看和思考,，分享我的看法,。

第一段：展開背景介紹

首先，我想簡要介紹一下鄧稼先的電影作品,。鄧稼先是中國內(nèi)地電影的代表導(dǎo)演之一,，他的作品以獨特的視角和細膩的情感表達著稱。他的電影常常揭示生活中的細節(jié),，展現(xiàn)人性的復(fù)雜和純真,，并通過情感的碰撞喚醒觀眾內(nèi)心的共鳴。每一部鄧稼先的作品都深深吸引著觀眾,，促使他們思考人生,、關(guān)注社會。

第二段：影片中情感的細膩呈現(xiàn)

在觀看鄧稼先的電影期間,，我深深感受到了他對情感的細膩呈現(xiàn),。無論是愛情、友情還是家庭關(guān)系,，鄧稼先都能夠通過細膩的鏡頭語言和真實的表演,，將情感真實地展現(xiàn)給觀眾,。電影中的人物角色有血有肉，他們的情感流露幾乎觸及了每個人內(nèi)心最深的角落,，令觀眾為之動容,。鄧稼先用他獨特的創(chuàng)作方式，將情感的細膩呈現(xiàn)得淋漓盡致,。

第三段：情感碰撞的思考

在鄧稼先的電影中,，情感的碰撞是常常出現(xiàn)的，它讓觀眾思考人性的復(fù)雜和純真,。通過對電影中的角色和情節(jié)的思考,，我深刻體會到了情感的碰撞對人們的影響。情感的碰撞不僅能讓人明白自己的內(nèi)心想法和感受,，更能激發(fā)起人們內(nèi)心深處的欲望和追求,。鄧稼先通過他的電影將這種情感碰撞表現(xiàn)得淋漓盡致，讓觀眾在思考中體驗到人生的本質(zhì),。

第四段：關(guān)注人性的復(fù)雜

通過觀看鄧稼先的電影,，我對人性的復(fù)雜有了更深入的認(rèn)識。他的作品不僅接觸到了人們內(nèi)心最柔軟的地方,，更通過展現(xiàn)人們復(fù)雜的情感和相互交織的關(guān)系,，讓觀眾感受到人性的多樣性和矛盾性。每個角色都有自己的內(nèi)心世界,，而他們在電影中的沖突和互動讓觀眾意識到人性的復(fù)雜是無法簡單定義和理解的,。鄧稼先通過他獨特的敘事方式，讓觀眾對人性有了更為深入的認(rèn)識,。

第五段：引發(fā)觀眾的思考和共鳴

最后,，鄧稼先的電影不僅富有意義，更引發(fā)了觀眾的思考和共鳴,。他用他的電影語言喚醒了觀眾的內(nèi)心,，激發(fā)了他們對于生活和人性的思考。觀眾不僅僅是被動的接受影片,，而是主動地思考和感受,，與電影的世界產(chǎn)生互動。鄧稼先的電影鼓勵觀眾反思和探索人生,，換位思考和同理心被激發(fā)出來,，這也是他作品深受觀眾喜愛的原因之一。

總結(jié)：通過觀看鄧稼先的電影,，我體會到了他對情感的細膩呈現(xiàn),、情感碰撞的思考、人性的復(fù)雜和引發(fā)觀眾思考的能力,。鄧稼先的電影不僅僅是娛樂,，更是對人性和生活的一次思索和探索,。他能夠用他的電影喚起觀眾內(nèi)心的共鳴，引發(fā)觀眾對于自身和周圍世界的思考,。作為觀眾,，我由衷地感受到了鄧稼先電影帶給我的震撼和感動，也希望他的作品能夠繼續(xù)影響和啟發(fā)更多的人們,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇五

鄧稼先,，農(nóng)業(yè)科學(xué)家，中國共產(chǎn)黨早期杰出的無產(chǎn)階級革命家和馬克思主義理論家,，農(nóng)工黨的主要創(chuàng)始人之一。他為中國農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻,。作為他的故鄉(xiāng),，安徽安慶市建有鄧稼先故居，作為一個舊址紀(jì)念館,，它不僅向人們展示了鄧稼先偉大的人格魅力和一生的奮斗歷程,，也給人們展示了一個深入農(nóng)田調(diào)研，迎頭痛擊頑固派,，為農(nóng)民爭取權(quán)益的堅定不移的農(nóng)民工匠精神,。我有幸參觀了鄧稼先故居，在這里,，我深深感受到了鄧稼先先生的崇高和偉大,，也對農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的進步更加充滿了信心。

鄧稼先故居位于安慶市樅陽縣,，取地名為“桃花村”,。故居為三進三潭式建筑，由閩南,、齊魯,、巢湖三大風(fēng)格相融合而成，營造出一種獨特的古樸和莊重的氛圍,。在參觀過程中,，我被鄧稼先先生的家風(fēng)家訓(xùn)所感染。他的房間簡潔而樸素,，墻上掛著一塊寫著“崇德尚天”的橫幅,，以及許多家書、手稿等,，這些都表明了鄧稼先先生高尚的品德和對家庭教育的重視,。在參觀中，我感受到了鄧稼先先生秉持的為民族做貢獻的崇高情懷和家訓(xùn)的力量,，也讓我更加珍惜和尊重自己的家庭教育,。

在參觀鄧稼先故居時,，我也了解到了他的杰出貢獻。鄧稼先先生是中國現(xiàn)代農(nóng)學(xué)的奠基人之一,，他致力于解決中國農(nóng)業(yè)的種種困惑和問題,。他曾多次深入農(nóng)田調(diào)研，走訪農(nóng)民家中,，為改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件做出了巨大努力,。而這些努力，換來了中國農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的騰飛,。我看到了他在故居中遺留下的大量科研書籍和研究成果,，真切地感受到了鄧稼先先生在農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻。同時,，鄧稼先故居還展示了他為農(nóng)民爭取合理權(quán)益,，改善農(nóng)民生活的迎頭痛擊頑固派的勇氣和決心。這些讓我深受啟發(fā),，也讓我意識到了作為一名公益事業(yè)的從業(yè)者,，要像鄧稼先先生一樣，為農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)和農(nóng)民的權(quán)益奮斗到底,。

作為一位杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家,，鄧稼先先生在他一生中不僅為國家培養(yǎng)了一大批農(nóng)業(yè)科學(xué)人才，也積極參與農(nóng)業(yè)科技示范項目,。在參觀鄧稼先故居時,，我看到了他在農(nóng)業(yè)科研中的指導(dǎo)思想和方法，也了解到了他推動農(nóng)業(yè)科技示范的艱辛歷程,。這讓我深感他對農(nóng)業(yè)科學(xué)的無私奉獻和深厚的學(xué)術(shù)造詣,。同時，他在故居中舉辦各種教學(xué),、研討活動的場景也讓我感受到了他作為農(nóng)業(yè)科學(xué)家的責(zé)任感和使命感,。這使我更加堅定了在農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)中不斷努力學(xué)習(xí)的信心。

參觀鄧稼先故居,，我受到了他的人格魅力和堅定信仰的深深感染,。鄧稼先先生一生堅守信仰，始終站在人民的立場上,，他的一言一行都體現(xiàn)了他心系國家,、矢志農(nóng)業(yè)、關(guān)懷民生的情懷,。他將自己的一生奉獻給了中國的農(nóng)業(yè)事業(yè),，不為個人功名，只為國家繁榮富強,。這使我深深感受到他的崇高和偉大,，也讓我對農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的前景更加充滿了信心,。我相信，只要我們堅持鄧稼先先生的科學(xué)精神和道德觀念,，努力實踐他的理論方法,，一定能夠為中國的農(nóng)業(yè)事業(yè)做出更大貢獻。

參觀安慶鄧稼先故居,，我深深感受到了鄧稼先先生的偉大和崇高,，也對農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)的進步更加充滿了信心。同時,，他的堅定信念和奉獻精神給了我巨大的鼓舞和啟示,，讓我更加堅定了為農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)奮斗的決心。鄧稼先故居的參觀使我得到了巨大的收獲,，也更加堅信只有努力學(xué)習(xí)和堅持奮斗,，才能為農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)帶來更好的未來。

鄧稼先的主要事跡簡介篇六

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文,，感知、了解本文運用具體典型的事例塑造人物形象的特點,。

(2)能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生體會,，文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語言動作進行細致生動的描寫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,，并向課文學(xué)習(xí)人物語言動作的描寫技巧,。

(3)情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：體會鄧稼先獻身祖國的崇高精神,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

教學(xué)重點：閱讀這個不尋常的故事,，了解故事背后那個可敬的人,，讀懂故事中表現(xiàn)的人物的精神。

教學(xué)難點：把握文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語言動作進行細致生動的描寫,，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入,。

觀看一段我國第一顆原子彈和氫彈爆炸成功的視頻錄像,。

導(dǎo)語：剛才給大家展示的是我國在1964年至1975年在國防科技事業(yè)上取得的重大成就。其中最令人矚目,，也最令人奮的是原子彈與氫彈的爆炸成功,。原子彈與氫彈爆炸成功打破了美蘇等國的核壟斷與核遏制，意味著我國國防科技事業(yè)邁上了一個新臺階,，更意味著中國人任人欺凌的時代結(jié)束了!對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的,，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家――鄧稼先,。

二、簡介鄧稼先,、作者以及文體知識,。

1、介紹鄧稼先,、介紹作者

2,、介紹文體知識

本文是一篇人物通訊。通訊,，是運用敘述,、描寫、抒情,、議論等多種手法,，具體、生動,、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式,。它是記敘文的一種，是報紙,、廣播電臺,、通訊社常用的文體。

三,、檢查預(yù)習(xí)

1.給加點的字注音(多媒體投影)

2.根據(jù)意思寫成語(多媒體投影)

四,、初步感知全文

1.概括文章內(nèi)容

文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名,，到研究制造原子彈,、氫彈的一段經(jīng)歷。

2.找出最能概述鄧稼先一生的句子

——這就是鄧稼先!一個把自己的一生獻給祖國的人,。

五,、合作探究

1、課文寫了哪些事情,，表現(xiàn)了鄧稼先什么精神?

3,、放聲朗讀，加深體會

六,、小結(jié)歸納：

1,、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”,。他為人真誠謙虛,，樸實坦誠。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè),，對祖國對民族鞠躬盡瘁,，死而后已——他把自己的一生都獻給了祖國!

2、總結(jié)人物通訊的特點：

人物通訊與一般的記敘文相比,，要求所舉事例絕對真實,，不僅敘述故事情節(jié)，還應(yīng)著重刻畫人,，注重刻畫人物的性格特征,，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。

七,、拓展延伸

在中國歷,，除了像鄧稼先這樣偉大的科學(xué)家以外，你還知道哪些科學(xué)家,，簡要說說他們的事例或成就,。

八、總結(jié),，提出希望

同學(xué)們,，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，以鄧稼先為榜樣,，樹立堅定的生活目標(biāo),，培養(yǎng)無私奉獻、不怕吃苦的精神,，做一個對祖國、民族有用的人,。

九,、布置作業(yè)

選擇你最喜歡的一位科學(xué)家，為他(她)寫一篇小傳,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇七

1,、整體把握課文，理解文章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻精神,。

2、理清作者的寫作思路,，把握文章在行文順序,、材料安排方面的特點。

3,、把握文中的關(guān)鍵語句,，并理解其深刻含義

體會文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻精神。

對關(guān)鍵語句的理解,。

課時安排：兩課時

讓學(xué)生通過上網(wǎng),、看書查資料的方式，查找有關(guān)鄧稼先,、楊振寧的資料,，準(zhǔn)備在上課時交流

一、導(dǎo)入.(放一段中國第一顆原子彈爆炸的錄相,，引起學(xué)生的興趣,。)

二、學(xué)生通過看書,、上網(wǎng)查資料,，在班上交流關(guān)于鄧稼先、楊振寧的資料,。

三,、速讀訓(xùn)練：快速瀏覽課文一遍，歸納六個部分的內(nèi)容

1,、鄧稼先是一位對祖國,、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學(xué)家。

2,、簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻,。播放相關(guān)視頻。

3,、把鄧稼先和奧本海默進行對比,。

4、作者為鄧稼先成功的領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程,，自力更生,，獲得成功感到驕傲。

5,、寫鄧稼先在極端困難的條件下,，肩負重任，身先士卒,，不怕犧牲,，勇于奉獻的精神。

6,、對鄧稼先的總的評價,。

這六個部分之間有什么聯(lián)系？

這篇文章的主旨是什么,？

如：第二部分的9,、10節(jié),，第五部分的52節(jié)

一、思考：

在寫鄧稼先之前,，為什么先概述我國近一百多年來的歷史,？

三、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫,？

五,、為什么作者說，如果拍《鄧稼先傳》,，建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂,？

六、揣摩語言,，體會本文語言含義深刻的特點,。

七、個性化備課

八,、教學(xué)反思

鄧稼先的主要事跡簡介篇八

1,、 掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段,。

2,、 靈活運用速讀、默讀,、朗讀等閱讀方式閱讀課文,。

3、 學(xué)習(xí)鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷,。

用速讀,、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文,。

1,、 第一部分寫百年屈辱史的用意；

2,、 把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。

《祖國》錄音帶,、小黑板（寫六種方式,、《祖國》歌詞）

教學(xué)時數(shù)：

一課時

一、 導(dǎo)入：

1,、 激情入景：

二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象,。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課,，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn),。

2、 材料分析：

（1） 1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》,，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款,，中國須同英國商定。

（2） 1860年,，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇九

鄧稼先，是一位具有傳奇色彩的電影導(dǎo)演,，他的電影作品總是給人以深刻的思考和影響,。近日，我有幸觀看了鄧稼先的電影作品,，并對其深入思考,，產(chǎn)生了許多感悟和體會。從其中幾部代表作出發(fā),，我將從情感刻畫,、社會意義、技術(shù)呈現(xiàn),、藝術(shù)手法和人物形象等方面,，對鄧稼先電影進行分析和總結(jié)。

首先,，鄧稼先的電影作品在情感刻畫方面表現(xiàn)出色,。他善于通過細膩的表情和動作，傳達出人物內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎,。例如在《春光燦爛豬八戒》中,，鄧稼先通過豬八戒一角的扮演，將自己的生活感悟融入到角色中,，呈現(xiàn)出真實而深刻的內(nèi)心世界,。觀影過程中，我被豬八戒那種痛苦,、自卑,、無奈的情緒所打動，感受到了人物的真實性,。

其次,，鄧稼先的電影作品具有深刻的社會意義。他總是通過諷刺和幽默的手法,，剖析社會現(xiàn)象和人性的扭曲,。在《煎餅決定論》中，鄧稼先以一個煎餅攤主的角色,，揭示了現(xiàn)實社會中的不公平與人情冷暖,。他用平凡的故事,，探討了如何在逆境中保持正義與善良的力量，喚起了觀眾對現(xiàn)實社會問題的思考,。

再次,，鄧稼先在技術(shù)呈現(xiàn)上具有創(chuàng)新精神。他善于運用動感的剪輯手法和艷麗的色彩搭配,，創(chuàng)造出獨特的電影風(fēng)格,。在《龍的傳人》中，鄧稼先將中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化元素相結(jié)合,，通過高速鏡頭和特殊效果,，創(chuàng)造出令人目眩神迷的視覺效果。觀影過程中,，我被片中那些華麗的舞蹈和驚險的打斗場面所吸引,，感受到了鄧稼先在技術(shù)呈現(xiàn)方面的獨特才華。

此外,，鄧稼先的電影作品也展現(xiàn)了精湛的藝術(shù)手法,。他善于運用隱喻和象征，深入探討人性和社會問題,。例如在《大話西游之大圣娶親》中,，鄧稼先以西游記為原型，以孫悟空的愛情故事為主線,，巧妙地表達了對自由與真愛的追求,。觀影過程中，我感受到了鄧稼先對于傳統(tǒng)文化的尊重和獨到的解讀,，使得電影具有了更深層次的藝術(shù)內(nèi)涵,。

最后，鄧稼先創(chuàng)作的電影作品所塑造的人物形象也令人難以忘懷,。他善于塑造立體的人物形象,，每一個角色都獨具特色，給觀眾留下了深刻的印象,。例如在《無敵幸運星》中,，鄧稼先通過飾演的角色，展現(xiàn)了一個擁有愛與勇氣的普通人,。觀影過程中,，我被角色的堅強與樂觀所感染，對于生活也產(chǎn)生了更多的勇氣和希望,。

總之,，鄧稼先的電影作品給我?guī)砹撕芏嗨伎己陀|動,。他的電影不僅僅是一種娛樂方式,，更是一種傳遞思想和啟示的媒介,。通過情感刻畫、社會意義,、技術(shù)呈現(xiàn),、藝術(shù)手法和人物形象等方面的分析，我們可以看到鄧稼先創(chuàng)作的電影作品的獨特魅力和深遠影響,。鄧稼先的電影讓我認(rèn)識到電影是一種強大的藝術(shù)形式,，它能夠引發(fā)人們內(nèi)心的共鳴和思考。期待能夠繼續(xù)關(guān)注鄧稼先的電影作品,，進一步領(lǐng)略他的藝術(shù)魅力,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇十

鄧稼先，中國共產(chǎn)主義革命家,、科學(xué)家,，是我國航天事業(yè)的開創(chuàng)者和奠基人之一。作為一名中學(xué)生,，我有幸參觀了鄧稼先故居,，深受啟發(fā)和教育。在鄧稼先故居的參觀中,，我深刻感受到了鄧稼先先生對于科學(xué)事業(yè)和祖國繁榮富強的無私奉獻精神,，對他的崇敬之情油然而生。下面我將從故居的環(huán)境,、鄧稼先的事跡和故居給人的啟示三個方面進行詳細敘述,。

鄧稼先故居位于安慶市亞風(fēng)鎮(zhèn)，建筑風(fēng)格獨特,，整潔而莊重,。進入故居，映入眼簾的是一座青磚白墻的小樓,，樓前有一片寬敞的院落,，井具是鄧府養(yǎng)蜂之用。院落四周種植著青梅,，櫻桃等果樹,，綠樹濃蔭，清新宜人,。屋內(nèi)陳設(shè)簡潔,，蔚為壯觀的是鄧稼先先生鑄造的“中國第一顆原子彈”的慶典照片，擺在寢室墻上,，鋪排有序,。盡管故居規(guī)模不算宏大，但從建筑風(fēng)格和陳設(shè)布局中不難感受到鄧稼先先生簡樸的生活風(fēng)格和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求,。

鄧稼先先生不僅是一位偉大的科學(xué)家,，也是一位杰出的革命家,。他在戰(zhàn)亂深重的年代選擇了科學(xué)事業(yè)，對此我深感敬佩,。故居的參觀中,，我們詳細了解到鄧稼先先生在航天科學(xué)方面的成就。在新中國成立初期,，鄧稼先先生帶領(lǐng)團隊攻克了許多技術(shù)難關(guān),，成功研制出了我國的第一顆原子彈，為我國的國防事業(yè)做出了巨大貢獻,。同時,，鄧稼先還是中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”的總設(shè)計師。他的科學(xué)事業(yè)成就不僅在國內(nèi)有目共睹,，在國際上也享有崇高聲望,。通過了解鄧稼先先生的事跡，我深刻認(rèn)識到科學(xué)家在國家發(fā)展中的重要性,，他們的貢獻使祖國變得更加壯大和強大,。

參觀鄧稼先故居給我留下了深刻的啟示。鄧稼先先生的事跡使我明白科學(xué)家應(yīng)當(dāng)勇于追求真理,、勇往直前,，無論面對怎樣的困難都應(yīng)該咬緊牙關(guān)堅持下去。同時,，鄧稼先先生還帶領(lǐng)團隊攻克了很多科技難題,，在這個過程中展現(xiàn)出了科學(xué)家的團結(jié)協(xié)作精神。參觀故居讓我深刻感受到這種精神非常重要,，必須牢記在心,，將來要在自己的工作和學(xué)習(xí)中付諸實踐。

通過參觀鄧稼先故居,，我對鄧稼先先生的崇敬之情更加加深,。他將自己的一生奉獻給了科學(xué)事業(yè)，為國家發(fā)展做出了巨大的貢獻,。鄧稼先先生的崇高精神和偉大成就將永遠鼓舞著我們,，激發(fā)我們追求卓越的精神,。作為中學(xué)生,，我要以鄧稼先先生為榜樣，立下遠大的志向,，為實現(xiàn)中國夢矢志奮斗,。

這次參觀鄧稼先故居,，使我深受啟發(fā)和教育。通過了解他的事跡和了解他的精神，在對待學(xué)習(xí)和工作上要有追求卓越的精神,，面對困難要咬緊牙關(guān),，要有科研家團結(jié)協(xié)作的精神。只有這樣,，我們才能不斷進步，為祖國的繁榮富強做出自己應(yīng)有的貢獻,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇十一

鄧稼先,，著名的科學(xué)家和工程師，他對于中國的科技事業(yè)做出了很大的貢獻,，而他的經(jīng)歷也讓我們能夠更好地了解到科學(xué)研究的艱辛和重要性,。在讀過他的書籍之后，我深感他對于科學(xué)的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神的推崇,。本文將談?wù)撐覐泥嚰谙鹊臅袑W(xué)到的知識和體會,。

第二段：對于科學(xué)研究的執(zhí)著追求

鄧稼先在他的著作中展現(xiàn)了對于科學(xué)研究的無盡熱愛和執(zhí)著追求。他在多次實驗失敗和困境之中,，仍然堅持不斷地探索創(chuàng)新,，尋求成功的機會。這種執(zhí)著的精神是科技領(lǐng)域中至關(guān)重要的,，因為只有對于科學(xué)的執(zhí)著追求,，才能在科技創(chuàng)新領(lǐng)域中真正的取得優(yōu)勢和突破。

第三段：創(chuàng)新精神的重要性

鄧稼先對于創(chuàng)新精神的推崇也是他著作中另一重要的主題,。在他的工作和研究中,，他始終是一位跨學(xué)科的科學(xué)家和工程師，始終追求創(chuàng)新和突破,，為這個世界帶來了很多不平凡的成果和驚人的科技突破,。創(chuàng)新精神的重要性在現(xiàn)代社會中不斷顯現(xiàn)，科技創(chuàng)新的熱潮也在不斷發(fā)展,，而對于鄧稼先的創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)和實踐,，對于我們的科技創(chuàng)新事業(yè)也有很大的幫助。

第四段：學(xué)習(xí)模仿與超越

在學(xué)習(xí)鄧稼先的教誨和哲學(xué)思想之中,，要注重學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)熱情,，而為了使我們的學(xué)習(xí)更有效，還需要通過模仿和超越部分鄧稼先的學(xué)術(shù)思考方式和工作方法,，為我們的學(xué)習(xí)和科技工作注入更多的創(chuàng)新和活力,。鄧稼先的學(xué)習(xí)之道有很多可以借鑒的地方，而對于我們的學(xué)術(shù)工作和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助,。

第五段：對于鄧稼先的總結(jié)

鄧稼先雖然已經(jīng)離開了我們,，但是他的學(xué)識成果和哲學(xué)思想依然存在。在讀過他的書籍之后,，我對于他的人生哲學(xué)和創(chuàng)新思維有了更深刻的了解,，對于我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)生涯都有很大的啟發(fā)和幫助,。鄧稼先的著作充滿了獨特而豐富的思想和方法，對于需要深入研究科學(xué)研究的學(xué)者們來說是一本不可或缺的經(jīng)典之作,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇十二

教學(xué)目的：

1,、掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段,。

2,、靈活運用速讀、默讀,、朗讀等閱讀方式閱讀課文,。

3、學(xué)習(xí)鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷,。

教學(xué)重點：

用速讀,、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文,。

教學(xué)難點：

1,、第一部分寫百年屈辱史的用意；

2,、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處,。

教具準(zhǔn)備：

《祖國》錄音帶、小黑板（寫六種方式,、《祖國》歌詞）

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

1、激情入景：

二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象,。在首屆藝術(shù)節(jié)中,，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn),。

2,、材料分析：

（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》,，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款,，中國須同英國商定。

（2）1860年,，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園,。

鄧稼先的主要事跡簡介篇十三

一、自學(xué)指導(dǎo)：說說《鄧稼先》的“奇”(15分鐘)

有人說鄧稼先是一位奇丈夫,，《鄧稼先》這篇文章也是一篇奇文,，兩者珠聯(lián)璧合，相得益彰。再讀課文,，做好圈點點評,，說說這篇文章的“奇”。

1,、這篇文章的形式非常奇特,。全文采用了小標(biāo)題的樣式。小標(biāo)題簡潔凝練,，提綱挈領(lǐng),，使全文思路清晰、意蘊豐富,。

提問：跳讀課文，你能說說作者的寫作思路嗎?

(全文六個部分緊密相連,。第一部分是全文的引子,，在中國近代史的大背景下引出鄧稼先;第二部分簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻;第三部分把鄧稼先與奧本海默對比，凸現(xiàn)他的人品,，揭示出它能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻的原因,。第四部分再從側(cè)面寫鄧稼先的巨大貢獻和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢菍Φ诙糠值臄U展;第五部分以惡劣環(huán)境來突出鄧稼先超凡的創(chuàng)造才能,、堅強的意志,、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神,，第二部分的具體化;第六部分總結(jié)全文,，借書信、電報中的話總體評價鄧稼先,。六個部分各有重點,，同時又連成一個整體，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻放在廣闊的社會文化背景中,，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì),，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高,，讀來令人仰止,。)

2、文章在介紹鄧稼先時,，用了大量文字寫中國的近代史,，這種寫法比較奇。

提問：誰能說說作者為好友立傳,，為什么先概述近一百多年的屈辱歷史呢?

(先概述我國近一百多年來的'歷史,，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。而且開篇即用鄧稼先的“巨大貢獻”與“鮮為人知”進行對比,，既設(shè)置了懸念,，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又用真實的筆觸,，突出了鄧稼先的偉大人格,，開啟了下文。)

3,、文章介紹鄧稼先卻用美國的奧本海默來對比,，這種寫法也比較奇。

思考：為什么把鄧稼先和奧本海默對比著寫?

(課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫,，有烘托作用,。奧本海默出類拔萃，是美國一流核物理專家,，在世界早有聲望,。此處對比，不僅說明鄧稼先的貢獻與奧齊名,，還比他多了好多優(yōu)秀品質(zhì),。旨在更生動形象的表現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力，更鮮明地突出鄧稼先的堅毅和奉獻精神,，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子,。”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員,?！?

4、本文在語言運用上頗具特色,。排比的運用,，節(jié)奏感鮮明，增強的語言氣勢;對比的運用,，使人物形象更加突出;長短句的結(jié)合,，又使文氣活躍，抒情味濃厚,，感染力強,。

找到最能打動你心靈的句子，有感情地出聲朗讀,，然后說說你的閱讀感受,。

誼的老朋友的至情?！把笱b雖然穿在身,，可心依然是中國心,。”)(示例3：“不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》……”“也不知道……是什么心情?”“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上……顫抖?”這些語句中,，采用疑問推測的語氣,，充滿了對好友鄧稼先的一片深情。)

5,、“奇”在作者的大手筆,。

二、自學(xué)指導(dǎo)二：妙筆生花虔誠贊稼先(7分鐘)

讀寫結(jié)合是學(xué)習(xí)語文最有效的方法,，俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”、“常讀胸中有本,，勤寫筆下生花”,。學(xué)習(xí)《感動中國》為獲獎?wù)邔戭C獎詞的形式,也為鄧稼先寫段贊詞。

例1：任長霞：霞蔚長空警魂不朽

鄧稼先的主要事跡簡介篇十四

1,、掌握本文的.生字新詞,，理解文中兩個古詩文小段。

2,、靈活運用速讀,、默讀,、朗讀等閱讀方式閱讀課文,。

3、學(xué)習(xí)鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷,。

用速讀,、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文,。

1,、第一部分寫百年屈辱史的用意；

2,、把鄧稼先與奧本海默作比較的好處,。

《祖國》錄音帶、小黑板（寫六種方式,、《祖國》歌詞）

教學(xué)時數(shù)：

一課時

一,、導(dǎo)入：

1、激情入景：

二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象,。在首屆藝術(shù)節(jié)中,，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn),。

2,、材料分析：

（1）1842年8月,，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款,，中國須同英國商定,。

（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園,。