總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇一

為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，我校結(jié)合實(shí)際,，在疫情期間以心理疏導(dǎo)為主題把心理健康教育落到實(shí)處，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力,。

首先是培育學(xué)生積極向上的健康心態(tài),。學(xué)校、教師注重學(xué)生心理健康,，把握學(xué)生心理狀況,，堅(jiān)持育心與育德相促進(jìn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情環(huán)境下產(chǎn)生焦慮,、恐慌等情緒是正常心理反應(yīng),，引導(dǎo)學(xué)生接納自身情緒，幫助學(xué)生適度減壓宣泄,。讓學(xué)生知道可以通過(guò)與老師,、朋友談心、適當(dāng)活動(dòng)鍛煉,、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方式調(diào)節(jié)情緒,。

其次是教育學(xué)生接受現(xiàn)實(shí)。疫情當(dāng)前,，要坦然面對(duì),，作為一名學(xué)生，左右不了疫情,，但是可以通過(guò)媒體多了解和疫情相關(guān)的知識(shí),，關(guān)注官方信息，不道聽(tīng)途說(shuō),，不傳謠信謠,，學(xué)習(xí)科學(xué)防護(hù)知識(shí)，不盲目,，不恐慌,。

再次是做好人文關(guān)懷。特殊學(xué)生一般比較敏感、脆弱,，各班任課教師間相互配合,、相互協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活多關(guān)心,、多溝通，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生信念,，形成良好的心理素質(zhì),。

最后是加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，感受社會(huì)正能量,。講授防疫一線的感人故事,，如被公司“連升三級(jí)”的武漢志愿者快遞小哥汪勇；百余名醫(yī)護(hù)人員,、警察倒在了阻擊疫情崗位,；眾多醫(yī)生與疫魔抗?fàn)帲惻艿鹊?。通過(guò)這些鮮明的感人事跡培育學(xué)生積極健康向上的生活態(tài)度和良好人格,。

通過(guò)此次主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育,，緩解了學(xué)生因疫情帶來(lái)的焦慮,、恐慌、煩躁等情緒,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀向上,、積極健康的心理品質(zhì)。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇二

對(duì)新冠肺炎疫情的發(fā)展,，x學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，積極做好心理疏導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生心理健康,，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開(kāi),。

一是完善居家全天計(jì)劃。停課不停學(xué),，教師及時(shí)跟進(jìn),，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起細(xì)化每天計(jì)劃，合理安排自己的生活,，努力做到按時(shí)學(xué)習(xí),、睡眠充足、適度鍛煉等,，讓學(xué)生重回學(xué)校規(guī)律生活,。

二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃時(shí),，除了安排各級(jí)教育資源平臺(tái)課程外,，還把疫情防控知識(shí)、愛(ài)國(guó)感恩教育,、生命安全和心理健康教育等納入其中,。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力,。

三是強(qiáng)化疫情防控指導(dǎo),。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的信息，了解疫情的相關(guān)知識(shí)和治療進(jìn)展,，避免消極信息的'侵?jǐn)_,。

組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對(duì)話疫情》直播節(jié)目，學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識(shí),。同時(shí)通過(guò)班級(jí)qq群,、學(xué)習(xí)平臺(tái)等多種形式推送防疫的心理知識(shí)，進(jìn)行科普宣傳,。教育學(xué)生面對(duì)疫情不恐慌,，做好自我防護(hù)，積極應(yīng)對(duì)疫情,。

四是推進(jìn)師生互動(dòng)溝通,。教師收集學(xué)生遇到的心理問(wèn)題，接受需要幫助的學(xué)生咨詢(xún),，及時(shí)為他們答疑解惑,，減輕疫情對(duì)學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學(xué)生順利度過(guò)危機(jī)時(shí)期,。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇三

xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于20xx年10月,。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教育局的大力支持下,，指導(dǎo)中心開(kāi)展了多方面的工作,，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:

根據(jù)國(guó)家教育部,、省教育廳有關(guān)文件精神,，我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)

永教[xx]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《xxxx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》,、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件,、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。

為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作,，我們制定了《xxxx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則,，主要內(nèi)容,、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展,，避免工作中的.盲目性,、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。

為使心理健康教育管理到位,，責(zé)任到人,，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu),，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”,，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃,、實(shí)施,、管理、指導(dǎo),、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu),，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū),、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理,、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu),，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作,。

在管理中,，我們做了如下規(guī)定:(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(！)則,。各中小學(xué)校長(zhǎng),、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日常化原則,。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育,、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái),，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中,，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分,。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者,，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則,。學(xué)校必須主動(dòng),、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專(zhuān)家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差,，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理輔導(dǎo)員、班主任,、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象,，心理健康教育將作為名校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任,、先進(jìn)教師的考核條件之一,。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法,，使考核措施具體化,。

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開(kāi)展了有計(jì)劃,、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng),，爭(zhēng)取到xx年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書(shū),，100%的教師接受過(guò)一輪培訓(xùn),。我們的具體做法是:

1.確定xxxx市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作,。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合,，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。

3.確定了培訓(xùn)方式的多元化,。外出進(jìn)修學(xué)習(xí),、聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)xxxx講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑,。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué),、浙江教育學(xué)院的專(zhuān)家相繼應(yīng)邀到xxxx講學(xué),。大批的教師到杭州、寧波,、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí),。

4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。心理健康教育貫穿于師德教育,、校長(zhǎng)培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn),、新教師上崗培訓(xùn),、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn),、教育科研培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。

5.以心理健康教育論文,、個(gè)案征集和評(píng)比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力,。中心成立后,，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng),，收到論文,、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀念并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐,。

6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色,。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn),。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開(kāi),。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開(kāi)展巡回講課活動(dòng),，對(duì)全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo),。

7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開(kāi)展宣傳活動(dòng),、建立學(xué)生心理?yè)醢?、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,，以多種方式,、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。

8.心理健康教育科研化,。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng),，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究,。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育，有效緩解學(xué)生因疫情給學(xué)習(xí),、生活帶來(lái)的心理壓力,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，12月15日,，西平縣蘆廟中心校所屬各小學(xué)組織召開(kāi)了心理健康教育主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，科學(xué),、合理安排疫情期間的學(xué)習(xí)生活,，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)抗擊疫情的信心。

班會(huì)課上,，各班班主任老師通過(guò)課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識(shí),，讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力和焦慮心理,，了解調(diào)控情緒的方法,；引導(dǎo)學(xué)生正視疫情、不畏疫情,；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃每日作息,，合理調(diào)整自身情緒，照顧好自己,，營(yíng)造積極向上的健康狀態(tài),。

同學(xué)們通過(guò)觀看視頻，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,，互相交流自己緩解心理壓力的方法,，大家討論熱烈。每天要增加運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)可以緩解焦慮情緒,，讓大腦供血充足，減緩身體疲勞,；不要長(zhǎng)時(shí)間只做一件事,，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，課余時(shí)間可以做一些力所能及的家務(wù)活,。

蘆廟中心校就像一個(gè)大家庭,，關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。心理健康教育課就像一場(chǎng)及時(shí)雨,，向?qū)W生普及心理健康知識(shí),，及時(shí)呵護(hù)學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀面對(duì)疫情,，提高心理防護(hù)水平,。

西平縣蘆廟中心校通過(guò)召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì),，給全體學(xué)生提供了實(shí)際有效的心理支撐，緩解了疫情帶來(lái)的心理壓力,，創(chuàng)建了積極,、健康的氛圍，提高了學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí),，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適,。該校負(fù)責(zé)人周偉琦希望蘆廟中心校的師生們能夠保持樂(lè)觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情,，積極應(yīng)對(duì)困難,，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢,。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇五

為落實(shí)疫情防控常態(tài)化背景下的心理健康教育服務(wù)相關(guān)政策,，減輕疫情可能帶來(lái)的心理干擾和心理危害，指導(dǎo)大學(xué)生以積極的情緒應(yīng)對(duì)疫情,，提高抗挫,、抗壓能力，以保障學(xué)生的生命安全和身心健康,。教育學(xué)院積極行動(dòng),，多措并舉，有序開(kāi)展疫情防控期間的學(xué)生心理健康教育與服務(wù)工作,。

一方面,，教育學(xué)院通過(guò)“學(xué)校心理健康教育服務(wù)中心―輔導(dǎo)員―班級(jí)心理委員―宿舍長(zhǎng)”四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，全面排查全院學(xué)生的心理健康狀況,，保障學(xué)院學(xué)生身心健康和生命安全,。心理委員從舍長(zhǎng)處收集信息，并以周為單位向輔導(dǎo)員匯報(bào)班級(jí)同學(xué)有無(wú)異常行為表現(xiàn),、心理狀況,，輔導(dǎo)員匯總，做好追蹤臺(tái)賬,，并在每周一的學(xué)生工作例會(huì)上向?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào),；同時(shí)，輔導(dǎo)員走訪宿舍,，通過(guò)談心談話的方式,，積極與同學(xué)展開(kāi)溝通，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),；通過(guò)“四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系”對(duì)心理異常的同學(xué)層層疏導(dǎo),，及時(shí)干預(yù)；學(xué)生也可通過(guò)學(xué)生工作辦公室電話,、qq等尋求心理援助,。另一方面,，學(xué)院通過(guò)公眾號(hào)、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)持續(xù)推出應(yīng)對(duì)疫情的'心理健康文章,、視頻等多種支持資源,，加強(qiáng)學(xué)生的自我心理調(diào)適能力，幫助學(xué)生獲得穩(wěn)定感,。

依托一年一度的“5.25―我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康教育文化節(jié),，提升心理健康教育的實(shí)效性。大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)一直是是我校心理健康教育工作中的重要部分,，為了落實(shí)學(xué)校第十五屆心理健康教育文化節(jié)的活動(dòng)要求,，同時(shí)幫助大學(xué)生關(guān)愛(ài)自我，了解自我,，接納自我,，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，教育學(xué)院開(kāi)展了以“育養(yǎng)心靈樂(lè)享生活”為主題的心理健康教育文化節(jié)系列活動(dòng),。

為豐富同學(xué)們課余生活,，營(yíng)造一個(gè)積極向上的大學(xué)生活環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)心理健康知識(shí)的普及工作落實(shí)走深,。教育學(xué)院開(kāi)展了以“漫于紙上畫(huà)與心上”主題的心理漫畫(huà)大賽,。

在疫情防控常態(tài)化的背景下,，教育學(xué)院學(xué)生工作隊(duì)伍會(huì)持續(xù),、扎實(shí)地做好大學(xué)生心理健康教育工作。進(jìn)一步關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,，加強(qiáng)交流與合作,，不斷提高心理健康教育工作水平，共同守護(hù)好疫情防控期間青年學(xué)子的心理健康,。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇六

疫情突如其來(lái),，打亂了我們的生活節(jié)奏，束縛了我們的身心自由,。網(wǎng)課期間,，為了使同學(xué)們做好科學(xué)防護(hù)、保持心情舒暢,，冷靜理智地面對(duì)疫情,，10月25日，惠濟(jì)區(qū)南陽(yáng)小學(xué)組織各班級(jí)開(kāi)展了“疫情當(dāng)前,，我不害怕”的主題班會(huì),。

各班班主任從“疫情期間學(xué)生心理可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)”入手，列舉了大家可能出現(xiàn)的“認(rèn)知,、情緒,、行為,、人際交往、軀體化反應(yīng)”等心理反應(yīng),，讓同學(xué)們意識(shí)到這是每個(gè)正常人面對(duì)非正常事件的正常反應(yīng),，只要我們有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)適，就可以得到良好的緩解,。

接著,，老師介紹了“科學(xué)的心理調(diào)適方法”：放松呼吸法、肌肉放松法,、音樂(lè)放松法,、蝴蝶擁抱法、平緩呼吸法,，幫助大家有意識(shí)地進(jìn)行放松調(diào)節(jié),。

然后，老師給同學(xué)們提出“做好自身心理防護(hù)”的建議：一,、調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài),、規(guī)劃好日常生活學(xué)習(xí)；二,、尋找興趣愛(ài)好,、適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意；三,、減少信息輸入,；四、關(guān)注積極信息,、做好自我防護(hù),。

疫情是危難，也是一次生命教育,，本次班會(huì)讓同學(xué)們感受到生命的彌足珍貴,、體會(huì)到來(lái)自老師、家長(zhǎng)的溫暖,，堅(jiān)信做好自我防護(hù),、積極調(diào)整心態(tài)，同樣是戰(zhàn)斗,、是了不起的行為,。相信南小學(xué)子定能做到不懼疫情、樂(lè)觀前行,。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇七

xx大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終,，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。

學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信,，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和,、積極樂(lè)觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng),、同頻共振,，構(gòu)建全方位、全覆蓋,、全天候的宣傳矩陣,，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事,，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求,，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”,。

學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng),，開(kāi)放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研,，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況,，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度,，安排輔導(dǎo)員,、心理委員等專(zhuān)人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握,、信息第一時(shí)間上報(bào),、措施第一時(shí)間到位、問(wèn)題第一時(shí)間解決,。

學(xué)校開(kāi)通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)預(yù)約熱線,，為產(chǎn)生焦慮,、壓抑等問(wèn)題的'學(xué)生提供線上幫扶,。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶,。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo),。

學(xué)校組織開(kāi)展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享,、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事,，傳遞積極力量；開(kāi)展“逆境攜行,，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng),，為抗“疫”加油。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇八

x市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于20xx年10月,。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在xx市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開(kāi)展了多方面的工作,，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下:

根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神,，我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)

展心理健康教育工作,。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化,、日?；拈_(kāi)展,，20xx年10,，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”,，下達(dá)了永教[xx]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”,，并頒發(fā)了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》,、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件,、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開(kāi)展,。

為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示,，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作,，我們制定了《xx市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù),、指導(dǎo)原則,，主要內(nèi)容、主要途徑,，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展,，避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作,。

為使心理健康教育管理到位,，責(zé)任到人,，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu),，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”,，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃,、實(shí)施,、管理、指導(dǎo),、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu),，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū),、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理,、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu),，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作,。

在管理中,，我們做了如下規(guī)定:(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長(zhǎng),、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育,、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái),，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中,，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分,。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者,，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任,。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng),、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專(zhuān)家的督導(dǎo),，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象,，心理健康教育將作為名校長(zhǎng),、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一,。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容,、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化,。

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力,，我們開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng),，爭(zhēng)取到20xx年,，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書(shū)，100%的教師接受過(guò)一輪培訓(xùn),。我們的具體做法是:

1.確定xx市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位,，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合,，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分,。

3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進(jìn)修學(xué)習(xí),、聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)xx講學(xué),、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué),、浙江教育學(xué)院的.專(zhuān)家相繼應(yīng)邀到xx講學(xué),。大批的教師到杭州、寧波,、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí),。

4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。心理健康教育貫穿于師德教育,、校長(zhǎng)培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn),、新教師上崗培訓(xùn),、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn),、教育科研培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。

5.以心理健康教育論文,、個(gè)案征集和評(píng)比為手段,，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后,，我們已經(jīng)搞了一次論文征集,、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文,、個(gè)案近300篇,，教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀念并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐。

6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色,。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng),，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開(kāi),。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán),，開(kāi)展巡回講課活動(dòng)，對(duì)全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo),。

7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行,。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開(kāi)展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢?、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo),、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式,、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康,。

8.心理健康教育科研化。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng),，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究,。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇九

為幫助廣大學(xué)生以理性平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題,，保證學(xué)生居家心理健康,。近日，薛城區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開(kāi)展“加強(qiáng)疫情防控守護(hù)心理健康”線上主題班會(huì),。

班會(huì)中,，班主任主要從“如何預(yù)防新冠疫情”、“疫情期間可能會(huì)出現(xiàn)的身體,、心理反應(yīng)”,、“如何調(diào)節(jié)身體、心理的不良反應(yīng)”,、“豐富課余生活”四個(gè)方面展開(kāi)講解,。教會(huì)學(xué)生正確地預(yù)防新型冠狀病毒，建議學(xué)生正確看待新冠疫情,，不恐慌,，不焦慮,，在停課不停學(xué)期間做好時(shí)間管理,，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，利用這段特殊時(shí)期做好查缺補(bǔ)漏。為有需求的學(xué)生家長(zhǎng)提供“一對(duì)一”心理在線輔導(dǎo),，根據(jù)疫情傳播期間出現(xiàn)的心理變化,，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子正確看待疫情，調(diào)整不良情緒,，讓自己成為情緒的主人,。

通過(guò)此次活動(dòng)，有效維護(hù)了廣大學(xué)生的心理健康,，增強(qiáng)了心理應(yīng)對(duì)能力,，為打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇十

為切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育與服務(wù)工作,，緩解和疏導(dǎo)疫情期間學(xué)生心理壓力和不良情緒,，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)輛學(xué)院積極行動(dòng)、多措并舉,，從11月3日起開(kāi)展線上線下相結(jié)合的系列心理健康教育活動(dòng),，為防控疫情打造了堅(jiān)實(shí)的心理防線。

班主任通過(guò)主題班會(huì)教育引導(dǎo)廣大學(xué)生正確對(duì)待疫情防控,，幫助同學(xué)們樹(shù)立信心打贏疫情防控戰(zhàn),，同時(shí)為同學(xué)們解答各種心理困惑。積極開(kāi)展了“內(nèi)在穩(wěn)定與外在沖擊――疫情期的心理力量再建設(shè)”線上心理健康講座,，幫助同學(xué)們正確應(yīng)對(duì)疫情期間心理上可能出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題,。嚴(yán)格堅(jiān)持“每周一報(bào)”心理異常學(xué)生的摸排工作。通過(guò)四層網(wǎng)絡(luò)摸排心理異常學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)心理異?；蚯榫w異常的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，共筑心理“防疫墻”,。

主要分為運(yùn)動(dòng)放松和心理放松兩種團(tuán)體輔導(dǎo),，有優(yōu)點(diǎn)轟炸、你說(shuō)我演,、你拍拍我拍拍,、我的煩惱、運(yùn)動(dòng)達(dá)人等等活動(dòng),，形式新穎,，深受同學(xué)們的喜歡。這一系列活動(dòng)不僅緩解了同學(xué)們的焦慮情緒,，同時(shí)構(gòu)建了良好的宿舍人際關(guān)系和寢室氛圍,。通過(guò)抖音平臺(tái)開(kāi)展了“機(jī)輛好聲音” 系列直播活動(dòng),，主要內(nèi)容有歌曲、舞蹈表演,、樂(lè)隊(duì)表?yè)P(yáng),、老師集體獻(xiàn)唱以及學(xué)生連麥即興才藝表演，極大地舒緩了同學(xué)們緊張壓抑的心理,，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活,，幫助學(xué)生樹(shù)立了積極樂(lè)觀、健康向上的心態(tài),。

在疫情防控期這個(gè)特殊時(shí)刻,，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)量學(xué)院扎實(shí)地做好了大學(xué)生心理健康教育工作，共同守住青年學(xué)子心理“綠碼”,共筑心理“防疫墻”,，為打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

疫情心理班會(huì)總結(jié)篇十一

眾志成城，抗擊疫情,，疫情就是命令,，防控就是責(zé)任。為了有效防控疫情的傳播和流行,，保護(hù)社區(qū)居民群眾的身心健康,，維護(hù)公共衛(wèi)生安全，友誼社區(qū)統(tǒng)籌工作人員,、網(wǎng)格員開(kāi)展疫情防控工作,。

社區(qū)工作人員、網(wǎng)格員等按照分片包干制度,，各自負(fù)責(zé),，多次深入網(wǎng)格挨門(mén)門(mén)逐戶(hù)開(kāi)展排查工作，對(duì)額濟(jì)納等疫情嚴(yán)重地區(qū)返鄉(xiāng)人員登記監(jiān)控,，張貼宣傳單,、發(fā)放告知書(shū)和防疫資料，并告知居民如有額濟(jì)納等疫情嚴(yán)重地區(qū)返鄉(xiāng)人員請(qǐng)及時(shí)告知社區(qū),；同時(shí),，社區(qū)充分發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用，樹(shù)立鮮明的旗幟和標(biāo)桿,，發(fā)動(dòng)居民黨員和在職黨員共同協(xié)助社區(qū)開(kāi)展疫情防控工作,。

除此之外，社區(qū)工作人員每天上午和下午組織人員開(kāi)展消毒工作,，對(duì)轄區(qū)內(nèi)小區(qū),、巷道、活動(dòng)廣場(chǎng)、垃圾回收處等公共場(chǎng)所及公共設(shè)施開(kāi)展消毒工作,，確保消毒工作全方位,、無(wú)死角。同時(shí),，社區(qū)為了提高居民的防疫常識(shí),，利用喇叭在轄區(qū)內(nèi)流動(dòng)開(kāi)展防疫知識(shí)宣傳，并及時(shí)更新內(nèi)容,，做到了消毒,、防疫雙管齊下,。

自疫情發(fā)生以來(lái),，友誼社區(qū)樹(shù)牢憂患意識(shí)，通過(guò)組織社區(qū)各部門(mén)工作人員投身疫情防控線,，積極動(dòng)員群眾,、組織群眾，持續(xù)細(xì)化摸排工作,，精準(zhǔn)排查外來(lái)返鄉(xiāng)人員,，確保不漏一戶(hù)、不漏一人,，使摸排工作規(guī)范,、精準(zhǔn)、高效的`同時(shí),，加大疫情防控相關(guān)政策和知識(shí)的宣傳,，引導(dǎo)群眾最大限度減少流動(dòng)，加強(qiáng)自我防護(hù),，積極配合政府做好各項(xiàng)防控工作,，確保居民自體健康和生命安全。