總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

疫情心理疏導(dǎo)心理班會(huì)總結(jié)疫情期間心理輔導(dǎo)班會(huì)篇一

5月18日,，深圳市東曉小學(xué)全體師生都回到了學(xué)校,，瑯瑯讀書聲讓沉寂許久的校園再次迎來(lái)暖意和生機(jī)。為了減輕復(fù)學(xué)后師生們的壓力,，在校長(zhǎng)湯文欽,、副校長(zhǎng)張愛(ài)華的帶領(lǐng)下，由德育副主任李紅梅攜手深圳楊光在線心理咨詢有限公司,，在學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)間開(kāi)展心理疏導(dǎo)系列活動(dòng),。

首先,，各班圍繞心理防疫主題開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)，期間學(xué)生和老師相互交流疫情期間宅在家里的心理感受,、復(fù)學(xué)后心理狀態(tài)的變化以及如何適應(yīng)復(fù)學(xué)生活等等,，班主任通過(guò)播放幽默視頻讓學(xué)生們意識(shí)到生命健康、心理健康的重要性,。

一,、壓力會(huì)帶給我們什么？

二,、壓力是怎么來(lái)的,？

三、壓力的心理學(xué)定義,；

四,、評(píng)估壓力對(duì)自己的影響；

五,、如何減壓,？楊光老師通過(guò)具體案例分析，及時(shí)給予了支持和專業(yè)性建議,，讓老師們能更好地識(shí)別壓力,、自我減壓,，用美好的心態(tài)面對(duì)疫情帶來(lái)的影響。

此次心理疏導(dǎo)系列活動(dòng)使同學(xué)們了解了國(guó)家疫情防控相關(guān)知識(shí),，增強(qiáng)了心理健康意識(shí),，同時(shí)也緩解了老師們面對(duì)復(fù)學(xué)工作的壓力。面對(duì)疫情,，讓我們以熱情飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活吧,！

疫情心理疏導(dǎo)心理班會(huì)總結(jié)疫情期間心理輔導(dǎo)班會(huì)篇二

為做好疫情防控期間大學(xué)生心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷工作，有效提升大學(xué)生心理素質(zhì)水平,，強(qiáng)化心理應(yīng)對(duì)能力,。我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了一系列專業(yè)的心理疏導(dǎo)課程及解壓活動(dòng),，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行疫情期間的心理調(diào)適,，保障學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，筑牢校園疫情防控安全線,。

為保障新冠疫情的防控期間學(xué)生的心理健康,，我校定期利用線上心理課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，緩解學(xué)生情緒,，讓健康的心態(tài)成為預(yù)防疫情的“心理疫苗”。各位心理健康老師在“微課堂”與學(xué)生分享如何進(jìn)行有效的心理調(diào)節(jié),、維系自我心理健康,，向?qū)W生傳遞了同心抗疫、共克時(shí)艱的正能量,。通過(guò)在線學(xué)習(xí),，同學(xué)們有效提升了自己的心理調(diào)適能力。

學(xué)生處心理健康教育中心,、各二級(jí)學(xué)院組織開(kāi)展“心理觀影”,、微征文比賽、“最美微笑”征集,、同寢人“諧”手追夢(mèng)等各類心理調(diào)適和減壓活動(dòng),，努力不讓疫情按下學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“慢放鍵”，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活,，奮發(fā)向上,，保持良好的心理狀態(tài)。在活動(dòng)中,，收獲了來(lái)自同學(xué)們傳遞的正能量,，同時(shí)也以更加生動(dòng)的方式宣傳了心理健康知識(shí)。

通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了疫情防控時(shí)期可能產(chǎn)生的情緒反應(yīng),，掌握了情緒宣泄的辦法,，紓解了壓力,，提升了認(rèn)知和心理能量,。學(xué)校學(xué)生工作隊(duì)伍扎實(shí)地做好大學(xué)生心理健康教育工作，貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)的始終,，不斷提升工作水平,，堅(jiān)持以愛(ài)育愛(ài)，以心育心,，情暖疫情防控,，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)。

疫情心理疏導(dǎo)心理班會(huì)總結(jié)疫情期間心理輔導(dǎo)班會(huì)篇三

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,，不僅帶給了人們身體健康的 威脅,，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦 慮,、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng),。我校積極行動(dòng)，守護(hù)學(xué) 生心靈,，助力學(xué)校疫情防控工作,。

一、 快速響應(yīng),，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù) 按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù),，包 括全天候危機(jī)干預(yù)應(yīng)對(duì)、建立各班級(jí)微信群,、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理 熱線和心理咨詢服務(wù),。目前，所有學(xué)生都已加入微信群,、qq 群,，班主任作為負(fù)責(zé)人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，進(jìn)行 針對(duì)性心理疏導(dǎo)工作,。

二、 化引導(dǎo),，傳播“心靈處方” 結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求,，我們?yōu)閺V大學(xué)生 推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招,、心理健康宣傳講座,、 發(fā)布各級(jí)心理援助資源等

疫情心理疏導(dǎo)心理班會(huì)總結(jié)疫情期間心理輔導(dǎo)班會(huì)篇四

疫情防控期間，我校高度重視學(xué)生心理健康,，多措并舉,，積極應(yīng)對(duì),，全力做好疫情防控工作，守護(hù)學(xué)生身心健康,，減少疫情對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面心理影響,。

多方力量凝聚合力，共同研判守護(hù)健康,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視各校區(qū)疫情應(yīng)急防控工作,，關(guān)心學(xué)生的心理健康狀況。學(xué)校分管心理工作的副書記黃澤瑜在開(kāi)學(xué)前的學(xué)生信息研判暨心理工作會(huì)議上部署新學(xué)期心理健康工作,；學(xué)校心理健康教育與咨詢中心召開(kāi)兩次心理輔導(dǎo)站工作會(huì)議,，討論新學(xué)期學(xué)生心理工作的主要任務(wù)、研討重點(diǎn)學(xué)生個(gè)案,；各學(xué)院內(nèi)部相繼召開(kāi)學(xué)生心理研判會(huì)議,。學(xué)校上下多頭并進(jìn)、齊心協(xié)力促進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作,。

疫情“疫”心齊共抓,，精準(zhǔn)防控確保安全。我校把心理健康教育作為校園疫情防控工作的重要內(nèi)容,，陸續(xù)發(fā)布《廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》,、《校園封控期間學(xué)生心理自助指南》、《關(guān)于做好教職工應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作的通知》,、《關(guān)于成立燕嶺校區(qū)封閉封控管理工作專班的通知》,、《燕嶺校區(qū)封控期間學(xué)生心理疏導(dǎo)工作方案》等工作指引，并根據(jù)疫情形勢(shì)及防控措施的變化,，及時(shí)調(diào)整心理健康教育工作的內(nèi)容和措施,，提高教育的針對(duì)性和時(shí)效性。通過(guò)組建心理危機(jī)干預(yù)工作組,、健康監(jiān)測(cè)組,，明確任務(wù)分工，分級(jí)分類精準(zhǔn)防控心理危機(jī)事件,，保障心理工作有序開(kāi)展,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，下沉學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)督查,。學(xué)校黨委副書記黃澤瑜,，學(xué)生工作部部長(zhǎng)曾祥翼深入各二級(jí)學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生專項(xiàng)工作。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào),、情況問(wèn)詢,、查閱臺(tái)賬等方式實(shí)地檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理工作規(guī)范化,、科學(xué)化,。

全面加強(qiáng)宣傳教育,，建立心理防疫屏障。把心理防疫滲透到心理健康教育課開(kāi)展廣泛知識(shí)宣傳教育,；全校383個(gè)班級(jí)一萬(wàn)多名學(xué)生開(kāi)展《心理防疫錦囊》主題班會(huì)課,，班會(huì)課由各班德育導(dǎo)師/班主任主持；各個(gè)學(xué)院開(kāi)展班主任專題培訓(xùn),、心理干部專題培訓(xùn),，全方位開(kāi)展心理防疫知識(shí)宣傳教育,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定,、自信地面對(duì)疫情。學(xué)校官微,，校園網(wǎng),、廣外藝心理在線微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，每日更新發(fā)布疫情防控通知,、心理疏導(dǎo)工作指引,、學(xué)生心理自助指南、學(xué)生心理調(diào)適小技巧等,，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)疫情,，了解自我心理保健知識(shí)，接納與應(yīng)對(duì)自身關(guān)于疫情引發(fā)的各種負(fù)面情緒和壓力,。

線上線下心理疏導(dǎo),，“一人一策”精準(zhǔn)施治。學(xué)校充分發(fā)揮心理健康預(yù)警網(wǎng)絡(luò)的組織作用,，建立“學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍”的信息反饋機(jī)制,，排查疫情期間學(xué)生的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理,，盡力做好學(xué)生情緒安撫工作,。

針對(duì)已列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，特別是有嚴(yán)重身心障礙,、遭遇重大變故,、親子關(guān)系或宿舍關(guān)系緊張、學(xué)業(yè)或經(jīng)濟(jì)存在困難,、被單獨(dú)隔離,、長(zhǎng)時(shí)間隔離在外不得返校的學(xué)生，安排專人專員負(fù)責(zé)跟進(jìn),，幫助解決實(shí)際困難,，維護(hù)心理健康。學(xué)院/中職部心理輔導(dǎo)站每?jī)芍芗s談一次重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生,，并做好心理系統(tǒng)信息更新,。

同時(shí),，學(xué)校迅速組建由心理咨詢中心和學(xué)院心理輔導(dǎo)站的心理健康工作小組，向?qū)W生宣傳學(xué)校和社會(huì)心理支持的途徑和方式,，通過(guò)熱線電話,、線上預(yù)約、微信,、qq,、面談等方式，開(kāi)展線上,、線下解答和心理輔導(dǎo),。特殊時(shí)期，心理健康工作小組將持續(xù)為全校學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

豐富多彩實(shí)踐活動(dòng),，和諧健康校園生活。為了緩解疫情封校期間單調(diào)的校園生活,，豐富學(xué)生的校園生活,，學(xué)校心理健康教育與咨詢中心、學(xué)院組織開(kāi)展了心理健康節(jié)系列活動(dòng),、曼陀羅繪畫作品征集,、心理漫畫比賽、21天心理打卡,、21天閱讀打卡,、校園圖片收集等活動(dòng)。通過(guò)豐富的線上線下心理活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對(duì),、樂(lè)觀向上，健康度過(guò)美好青春時(shí)光,。

密切增進(jìn)家校聯(lián)動(dòng),，共同守護(hù)孩子健康。鑒于當(dāng)前疫情形勢(shì)的嚴(yán)峻性,、復(fù)雜性,，為進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生及家長(zhǎng)的疫情防控意識(shí)，學(xué)校發(fā)出《家校同心,，共抗疫情――致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，介紹學(xué)校疫情防控情況，讓家長(zhǎng)們放心,、安心,，凝聚家校疫情防控強(qiáng)大合力，讓校園更加溫暖更加有愛(ài)。學(xué)院通過(guò)與重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生,、被居家隔離學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，及時(shí)溝通在校重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，了解疫情期間居家學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,，形成家校合力,，做好疫情防控期間學(xué)生健康安全、生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo),。

多種心理健康教育舉措,，豐富了學(xué)生的生活，減少了學(xué)生的焦慮感,，在經(jīng)歷疫情初期的心理波動(dòng)后,，學(xué)生整體心理狀態(tài)趨于平穩(wěn)，校園整體氛圍積極向上,。學(xué)校將一如既往地以生為本,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，全方位保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和身心健康,。