做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

一,、學(xué)情分析:

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。 從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題:部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣,沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標(biāo)系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;,

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)

1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法,學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過(guò)程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

五,、注意事項(xiàng)

1.要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?

2.要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境?

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

一、指導(dǎo)思想：

二,、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽(tīng)課效率下降,，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1.通過(guò)實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

4.理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用,，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、具體措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程,，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察,、操作,、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解,，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。

6,、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽(tīng)法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫(xiě)法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

五,、七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表(略)

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

盂縣一中初中部：楊靖

一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章： 第一章：有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算,。首先,，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù)，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法，乘除法和乘方運(yùn)算的意義,、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,，尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式的概念,，合并同類項(xiàng)、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng)、去括號(hào) 第三章：一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是列方程,。第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線,、射線、線段和角的知識(shí),。本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫(huà)圖、作圖,，對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí),、運(yùn)用。

二,、教學(xué)策略

1,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,，興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),。

4，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來(lái)不同的教育效果。

6,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

我是第一年帶這門(mén)學(xué)科,，還有很多不懂和不會(huì)的地方，我會(huì)盡力去研究去學(xué)習(xí),，多付出,，多努力，全力以赴,！

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。教材以內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn);以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革;以“容易些、有趣些,、鮮活些”作為教材指導(dǎo)思想,。

二、教材分析

1,、教材注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,、學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察,、試驗(yàn)、比較,、歸納,、猜想、推理,、反思”等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程,。穿插安排了大量的“實(shí)驗(yàn)與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”、“挑戰(zhàn)自我”等欄目,，收集了很多“現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教材,，為學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和相互交流搭建平臺(tái),，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究、交流啟發(fā)的過(guò)程中,，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,、擴(kuò)大和加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。例如,，讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形,，思考生活的現(xiàn)象，得到直線,、線段的性質(zhì)等,。

2、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合,、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想,。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn)。分類是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法,。教材通過(guò)有理數(shù)的分類,，不僅加深了學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步研究有理數(shù)的運(yùn)算法則做必要的準(zhǔn)備,，還讓學(xué)生對(duì)分類思想開(kāi)始有所接觸,。

3、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，為學(xué)生自主探索,、合作交流、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算的法則搭建了平臺(tái),?？紤]到有理數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)法則和運(yùn)算律的理解，為了避免因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),、小數(shù)的運(yùn)算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題,，教材對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算，先以整數(shù)運(yùn)算為出發(fā)點(diǎn),，然后過(guò)渡到含有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,。另外，教材還安排了一些運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際情況的內(nèi)容,，以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

4,、教材中的“情境導(dǎo)航”對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖提出了四個(gè)問(wèn)題，分別從觀察統(tǒng)計(jì)圖得到那些信息,、統(tǒng)計(jì)的作法,、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途、統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問(wèn)題,。教材設(shè)計(jì)的“資料”欄目是對(duì)課文中出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生所不熟悉的名詞進(jìn)行解釋,，如“荒漠化”“國(guó)民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學(xué)生理解課本中的名詞，拓寬知識(shí)面,。在例題與習(xí)題中,，在選配上注意了應(yīng)用性和開(kāi)放性，以便引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,，并能從不同的角度思考問(wèn)題,能進(jìn)行合情合理的推理。

5,、教材把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中,，如利用圖形面積的表示行程問(wèn)題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實(shí)際背景、給出代數(shù)式的值在實(shí)際背景下的解釋;通過(guò)豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量,，數(shù)量之間的相互依存,，初步認(rèn)識(shí)函數(shù)等。通過(guò)提供豐富的,、有吸引力的探索活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的思想。

6,、教材安排了一個(gè)對(duì)于學(xué)生富有趣味性,、探索性和挑戰(zhàn)性的對(duì)折報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題串,，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)得到的數(shù)值進(jìn)行合理的估算,，并對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理的解釋,。

三、主要任務(wù)和要求

1,、在探究和認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形的過(guò)程中,，發(fā)展直覺(jué)思維，逐步建立初步的空間概念,，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),，激發(fā)對(duì)幾何學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),、主動(dòng)與同學(xué)合作交流的意識(shí),。

2,、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點(diǎn)表示有理數(shù)的過(guò)程中，感受數(shù)形結(jié)合思想,。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義的過(guò)程中,，發(fā)展幾何直覺(jué)。在相反數(shù),、絕對(duì)值等概念的探索中,，體會(huì)歸納、思考,、交流,、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)在解決問(wèn)題中的作用。

3,、通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)分類、轉(zhuǎn)化,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化,。經(jīng)歷根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)清晰、有效地展示數(shù)據(jù)的過(guò)程,，提高選擇和處理信息的能力,。

5、能分析簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,，并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問(wèn)題列出代數(shù)式并會(huì)求代數(shù)式的值,。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，認(rèn)識(shí)常量和變量,，并在具體情境中了解函數(shù)概念,。通過(guò)常量與變量的辨證關(guān)系，初步樹(shù)立運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn),，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

6、經(jīng)歷探索整式加減運(yùn)算法則的過(guò)程,，理解整式加減運(yùn)算的算理,，進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納,、類比,、概括等能力，發(fā)展有條例的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

7,、掌握簡(jiǎn)單的估算方法。經(jīng)歷估算過(guò)程,，并結(jié)合具體問(wèn)題,。感受大數(shù)的意義，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

8,、在學(xué)習(xí)和探索一元一次方程解法和應(yīng)用的過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí),，相互交流,，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作意思,，在探索中養(yǎng)成克服困難的意志,。

四、主要措施

1,、注重既要從感性認(rèn)識(shí)出發(fā),，重分利用實(shí)例和圖形的直觀性去認(rèn)識(shí)圖形。又要從具體的實(shí)例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性,，從理性上認(rèn)識(shí)圖形,。

2、因?yàn)橛欣頂?shù),、相反數(shù),、絕對(duì)值以及有理數(shù)大小的比較，都可用數(shù)軸表示,，因此在教學(xué)過(guò)程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng),。

3、重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的量,，培養(yǎng)學(xué)生利用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、注重對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題中統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象的研究,，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的觀察,、分析和討論教材中提供的豐富、鮮活的素材,，并從生活中收集有關(guān)的實(shí)例,，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

5,、重視在具體情境中探索數(shù)量關(guān)系或規(guī)律的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)化的過(guò)程,，不要以教師的講解代替學(xué)生的主體活動(dòng),。抓住特殊與一般的辨證關(guān)系,，初步訓(xùn)練數(shù)學(xué)抽象和變量代換等基本的數(shù)學(xué)思想。

6,、注重學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度、思維水平和抽象能力的培養(yǎng),。

7,、教學(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，把“身邊數(shù)學(xué)”引入課堂,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生活動(dòng),、探索、交流的空間,。

8,、注意學(xué)生方程意識(shí)的建立，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和大膽創(chuàng)新,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)5,、6班數(shù)學(xué),，這一學(xué)科對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新任學(xué)科，對(duì)教材,，課標(biāo)都很生熟,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都是新的,，適應(yīng)環(huán)境能力較差,，班級(jí)人數(shù)又較多，而且基礎(chǔ)參差不齊,，面對(duì)現(xiàn)狀,，特制定計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真鈷研新課標(biāo),，熟悉教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備好每一節(jié)課,，虛心向其他數(shù)學(xué)教師請(qǐng)教,。

二、認(rèn)真分析學(xué)生情況,，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，做到心中有數(shù)，爭(zhēng)取保住前面的，提高中等的,，不丟后面的,。對(duì)學(xué)生做到一視同仁。

三,、認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋信息，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到清楚,，明白,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。

教學(xué)進(jìn)度表

第一章有理數(shù)

1—————4周

第二章整式的加減

5—————8周

期中復(fù)習(xí)考試

9—————10周

第三章一元一次方程

11———14周

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步

15———18周

期末復(fù)習(xí)考試

19———20周

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十八大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí),。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。從學(xué)生作答來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來(lái)看,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中,。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則,。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章,、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。

2,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,。

3,、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

一,、情況分析

本期所教兩個(gè)班有學(xué)生人,，從小學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)差距較大,，優(yōu)生不是很多,。整體而言，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力不夠,，分析能力不強(qiáng),。因此,，在教學(xué)中要多讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，并讓他們明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，而必用于生活,，讓他們感到所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)。對(duì)于優(yōu)生,，可在課外進(jìn)行一些高層次的培訓(xùn),，為以后發(fā)展數(shù)學(xué)特長(zhǎng)作準(zhǔn)備；對(duì)于學(xué)困生要幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

二,、具體要求

1,、掌握好本期的基礎(chǔ)知識(shí) 2、提高各種數(shù)學(xué)基本能力 3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4,、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神

6使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神 三,、教材分析 第一章有理數(shù)

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)相關(guān)概念及其運(yùn)算,，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號(hào)的確定,。

第二章代數(shù)式

本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式,。難點(diǎn)是用代數(shù)式分析和處理實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語(yǔ)言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

1 / 6

第三章圖形的欣賞與操作

本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞,、平面圖形與空間圖形、觀察物體和物體和三視圖,，重在培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,。

第四章一元一次方程模型與算法

本章重點(diǎn)是一元一次方程和解法和它的應(yīng)用,，難點(diǎn)是一元一次方程應(yīng)用，關(guān)鍵在于正確分析實(shí)際問(wèn)題中的已知量,、未知量,，并能找出能表示實(shí)際問(wèn)題全部含義的相等關(guān)系。

第五章一元一次不等式

本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述,，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ),，說(shuō)明問(wèn)題的證據(jù)來(lái)源，各種統(tǒng)計(jì)圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式,，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)是三個(gè)不同的代表，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢(shì),。重點(diǎn)是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)圖表,，難點(diǎn)是制作統(tǒng)計(jì)圖表。

四,、具體措施

教學(xué)中盡量采取從生活到數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生主動(dòng)參與,，充分發(fā)揮他們?cè)谡n堂的主體地位和主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力,。

引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)用到生活中去,，提高他分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及數(shù)學(xué)的交流能力 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù),。尊重個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要,。

2 / 6

五,、進(jìn)度安排 第一章有理數(shù)

3 / 6

2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí)

第三章圖形欣賞與操作 3、1圖形欣賞

3,、2平面圖形與空間圖形 3,、3觀察物體 3,、4圖形操作 小結(jié)與復(fù)習(xí)

4 / 6

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述 6,、1數(shù)據(jù)的收集 6,、2統(tǒng)計(jì)圖

6,、3平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù) 小結(jié)與復(fù)習(xí)

課題學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字1課時(shí)

5 / 6

2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)

6 / 6

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

通化九年一貫制學(xué)校 高昌耀

一,、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué),，共有學(xué)生90人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材章節(jié)分析 第一章《有理數(shù)》 1．本章的主要內(nèi)容：

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的 理解,。

2．本章的地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b．?dāng)?shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過(guò)來(lái)用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義,，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說(shuō)明圖形的形象,，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義,，更是形象直觀。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d．類比法：對(duì)于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過(guò)的加,、減、乘、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),，總的來(lái)說(shuō)計(jì)算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,，增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問(wèn)題。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有“似曾相識(shí)”之感,，不會(huì)覺(jué)得陌生,，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多。4．教法）

a．在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來(lái),，提前講解，在講完絕對(duì)值后,，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,，寫(xiě)法上學(xué)生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)法,，分散難點(diǎn),。

用的，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

c．對(duì)于絕對(duì)值一課的教法建議：對(duì)于絕對(duì)值的代數(shù)意義的理解,，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個(gè)人（整體）,，當(dāng)它是正數(shù)和零時(shí),，兩棍一扒拉,，直接走出來(lái),，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時(shí),，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來(lái),，比較形象,，使學(xué)生容易理解,，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對(duì)值符號(hào),，進(jìn)行化簡(jiǎn),。

d．注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個(gè)是第6頁(yè)的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”，另一個(gè)是第40頁(yè)的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理” 第二章《整式的加減》 1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，去括號(hào)法則，整式的加減,，合并同類項(xiàng),，求代數(shù)式的值。

重點(diǎn)：去括號(hào),，合并同類項(xiàng),。

難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù),，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。2．本章的地位及作用：

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

b.從“特殊到一般”,，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中,，都是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子 的值中,。

a.在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項(xiàng)式的升（降）冪排列的內(nèi)容，為下一節(jié)對(duì)合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備,。

b.注重本章的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第43頁(yè)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，我認(rèn)為很有價(jià)值，有一定的趣味性,，也有較強(qiáng)的探索性,，對(duì)于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價(jià)值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),。c.本章概念較多,，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問(wèn)題時(shí),，才能有意識(shí)地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d.在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求,，學(xué)生初次接觸，往往不注意解題格式的寫(xiě)法,。

第三章《一元一次方程》 1．本章的主要內(nèi)容：

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題,。重點(diǎn)：列方程,，一元一次方程的解法，難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重

要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂,，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方程，直至求出它的解,。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷,，思路清晰。

c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對(duì)問(wèn)題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問(wèn)題,，建立數(shù)學(xué)模型,。方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。

a．本冊(cè)教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時(shí)，都是先通過(guò)一道生活實(shí)際問(wèn)題引入的,，然后探討方程的解法,，我的建議是，對(duì)于引例的講解,，可以先用算術(shù)法,，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到代數(shù)方法的優(yōu)越性,。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,，在開(kāi)始下一步驟的學(xué)習(xí)。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤(rùn)問(wèn)題,，儲(chǔ)蓄問(wèn)題,，行程問(wèn)題,，行船問(wèn)題，工程問(wèn)題,，調(diào)配問(wèn)題,，比例分配問(wèn)題，數(shù)字問(wèn)題,，等積變形問(wèn)題,。這是一些經(jīng)典題型。同時(shí)注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量,。

(2)余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

(3)直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問(wèn)題,，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問(wèn)題，這時(shí)往往需要用分類討論思想來(lái)解決,。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中,，把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,，能清楚簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中,。4．教法

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察,、想象,、思考加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識(shí),。b.在講立體圖形平面展開(kāi)圖中，我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實(shí)物,，親自動(dòng)手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開(kāi)圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，鍛煉學(xué)生不用動(dòng)手折疊,，就能通過(guò)觀察展開(kāi)圖,，想象出立體圖形的形狀的能力。

c.在講“直線,、射線,、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語(yǔ)言畫(huà)圖的能力,，注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出圖形”的習(xí)題。

d.在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí),，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能很好地寫(xiě)出解題過(guò)程,。因此對(duì)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡(jiǎn)單說(shuō)理能力,。

二、進(jìn)度安排 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

3.1從算式到方程 4課時(shí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

這一節(jié)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容,從知識(shí)上講,，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,，它主要應(yīng)用于絕對(duì)值概念的理解，有理數(shù)運(yùn)算法則的推導(dǎo),及不等式的求解,。同時(shí),，也是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，從思想方法上講,，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn),，而數(shù)形結(jié)合是學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法,。日常生活中帶見(jiàn)的用溫度計(jì)度量溫度,，已為學(xué)習(xí)數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)問(wèn)題情境類比得到數(shù)軸的概念,，是這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來(lái),，是學(xué)生領(lǐng)悟分類思想的基礎(chǔ),。

(3)由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征，學(xué)生的好動(dòng)性,，注意力容易分散,，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)等特點(diǎn),，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn),，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，一發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

從學(xué)生已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)研究新問(wèn)題,，是我們組織教學(xué)的一個(gè)重要原則。小學(xué)里曾學(xué)過(guò)利用射線上的點(diǎn)來(lái)表示數(shù),，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來(lái)表示有理數(shù)?伴以溫度計(jì)為模型,，引出數(shù)軸的概念。教學(xué)中,，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認(rèn)真分析它的作用,，使學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。直線,、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念,，當(dāng)然對(duì)初學(xué)者不宜講的過(guò)多，但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的思維活動(dòng)還是可行的,。例如,，向?qū)W生提問(wèn)：在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)一億萬(wàn)分之一的點(diǎn)，你能畫(huà)出來(lái)嗎?它是不是存在等,。

(一)知識(shí)與技能

1,、掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫(huà)出數(shù)軸,。

2,、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)，能說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù),。

(二)過(guò)程與方法

1,、使學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

2,、對(duì)學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

1,、使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn),。

2,、通過(guò)畫(huà)數(shù)軸，給學(xué)生以圖形美的教育,，同時(shí)由于數(shù)形的結(jié)合,，學(xué)生會(huì)得到和諧美的享受。

1、重點(diǎn)：正確掌握數(shù)軸畫(huà)法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。

2,、難點(diǎn)：有理數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十

從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看,，本班優(yōu)秀率有突破,，算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率與預(yù)期尚有一定的差距,?？傮w上來(lái)看，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級(jí)發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù),，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其求知欲望。同時(shí),，完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)的平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法,，學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活,，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

（略）

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一

炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié),。新的學(xué)期,，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。二,、學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來(lái)了新的希望?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的,。三、本期教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué),。

第一章：有理數(shù)

第二章：一元一次方程

第三章: 圖形認(rèn)識(shí)初步

第四章：數(shù)據(jù)的收集與整理 四,、本期數(shù)學(xué)的能力要求

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫(huà)圖,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。

2、邏輯思維能力：會(huì)觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括,；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理,；會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),，形成良好的思維品質(zhì)。

3,、運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。

4,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題,，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,。在解決實(shí)際問(wèn)題中,，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。五,、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課,，向45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn),，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書(shū)更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě),、讀等綜合能力都得到提高。六,、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

二,、學(xué)情分析

九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。從目前來(lái)看1班優(yōu)生有一些，學(xué)生非?；钴S,，但也有不少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師,，而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn)分析如下：

1,、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念,，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程,。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的基本能力。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),，利用它來(lái)表示某些問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，解決一些實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步提高對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力,。

3、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),，探索它的基本性質(zhì),，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系,，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。

4,、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧,、弦,、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,。

5,、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并解決一些實(shí)際問(wèn)題,。