計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一

本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué)，一班28人,，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性高,，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,，二班的成績較低一些，但也居全市前列,。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動性,，習(xí)慣也不好,。像寧浩、王鵬,、馬平等,。其中張家旺、馬鑫,、馬凱玉,、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，思維靈活,，對待問題常常用不同的解決方法,。但也有個別同學(xué)如：一班的王瀟、王苗,、宗文麗等這幾個同學(xué),，其理解能力稍差，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對他們嚴(yán)厲些，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識和運算,、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù)。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元,，分三部分進行教學(xué),。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識;第三部分：圖形的對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖,。

本冊教材還安排了四次實踐活動,，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計”,、“了解我們的生存空間”。

三,、教學(xué)目標(biāo)要求

1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,，并能正確進行口算。

2,、使學(xué)生初步了解測量容量的方法,，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力,。

3,、使學(xué)生在觀察、操作,、畫圖和實驗等活動中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高,，認(rèn)識直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認(rèn)識中括號,，能正確進行三步混合運算式題的計算,。在認(rèn)識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。

5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征,，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識平行四邊形和梯形的底、高,，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

四、教學(xué)措施

1 創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。

2 結(jié)合生活實際,，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力,。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際,，吸收并引進與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,，整理教材,，重組教材內(nèi)容。

3 注重實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強數(shù)學(xué)意識,，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題,，認(rèn)識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4 重視過程，激勵參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學(xué)生去解決問題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二

四年級(2)共有學(xué)生35人,，其中女生11人,，男生24人,。四年級(3)共有學(xué)生37人,，其中女生18人,，男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,，(1)班合格率低于(4)班,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的.乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

第一單元大數(shù)的認(rèn)識12課時………………………第1—5周

第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…………………第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…………………第14—16周

第七單元條形統(tǒng)計圖………………3課時…………第17—18周

第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時…………………第19周

第九單元總復(fù)習(xí)4課時第20周

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇三

教學(xué)計劃具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等，而數(shù)學(xué)是學(xué)生比較抗拒的一科,，分享了四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,，一起來看看吧！

一,、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識更大的數(shù),、乘法、除法,、運算律,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、方向與位置,、可能性等教學(xué)內(nèi)容。

1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。

2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.第六單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位

數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4.第四單元“運算律”,，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律,、加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律,、乘法分配律等運算規(guī)律,。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當(dāng)重要的作用,。

5.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,，主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

6.第二單元“線與角”,，內(nèi)容主要有：直線,、線段、射線的認(rèn)識,，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角、周角的認(rèn)識,，以及用量角器量角與畫角。

7.第五單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識,，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”,，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性,、摸球游戲等。通過與生活密切相關(guān)的活動理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4.認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5.能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定,、可能與不可能,。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：大數(shù)讀寫的方法,，乘,、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),，

估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點：筆算除法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。

五、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

3,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

4,、認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二,、教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容情況分析：

本班共有學(xué)生32人，男生21人,，女生11人,，分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村，該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,，學(xué)生對學(xué)習(xí)比較感興趣,，大部分原先基礎(chǔ)差，紀(jì)律性不強,，上課注意力不集中,，做小動作，但這部分學(xué)生卻有愛勞動,，助人為樂,，吃苦的良好習(xí)慣。學(xué)生的知識參差不齊,，比較難教,，有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難，需要教師花大力氣進行個別輔導(dǎo),，教師要加強對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進行輔導(dǎo),，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動整個班級,，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去,。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù)，對這部分同學(xué)要加強鼓勵，耐心指導(dǎo),，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,，不允許有一個掉隊，以便大面積提高整個班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。使各個層次的學(xué)生都得到提高,、發(fā)展。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動1億有多大?和你寄過賀卡嗎?讓學(xué)生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇五

四年級(2)共有學(xué)生46人，其中女生18人,，男生28人,。這批孩子在上學(xué)期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

第一單元大數(shù)的認(rèn)識………………………第1—4周

第二單元公頃和平方千米………………………第6周

第三單元角的度量………………………第7—8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)………………………第9—10周

第五單元平行四邊形和梯形…………………………第11—15周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法………………………第16周

第七單元條形統(tǒng)計圖…………………………第17周

第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化…………………………第18周

第九單元總復(fù)習(xí)…………………………第19周

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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇六

一、班級情況分析

1,、知識掌握情況

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形的面積與周長弄不清,。在計算方面,，學(xué)生的差別比較大，只有極少數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于打部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對學(xué)期的教學(xué)帶來了一定困難,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極,。這個學(xué)期有效開本學(xué)期要努力的方向。

一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）知識與技能：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三,、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)中,以升本理念為指針：高度尊重學(xué)生，充分信任學(xué)生，一切依靠學(xué)生,，鼓勵學(xué)生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。

2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

4、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

四,、課時安排（見教學(xué)進度表）

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇七

(一)知識與技能：

1.認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時,，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的`素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。

7,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，學(xué)有所得。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇八

(一)知識與技能：

1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇九

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計算能力,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí),，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改,，從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進行一次筆算小測,。

3,、加強解決問題的教學(xué)。這一冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫助和引導(dǎo)。

5,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(二)后進生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,，少責(zé)備,。對后進生做到：誠心、愛心,、耐心,。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

3、老師的輔導(dǎo)要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會，適時的給與輔導(dǎo),，使其體驗成功的喜悅,。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進行糾正,。

5、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進后進生進步,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十

一,、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，綜合應(yīng)用

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4.能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

(二)空間與圖形

1.能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

3.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

三,、教材分析

1,、教學(xué)重難點：

“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，乘法分配律,，認(rèn)識“生活中的負(fù)數(shù)”

“空間與圖形”中“線與角”

2,、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點，教學(xué)中注意如下幾個問題,。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動,，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

(二)關(guān)注知識形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

(三)提供獨立探索問題的機會

四,、學(xué)生分析

本班共56名同學(xué),，其中男生有30人，女生有26人,，人數(shù)比較多,，給教學(xué)帶來了很大的壓力。這個班上學(xué)期數(shù)學(xué)考試成績20個對比班級，倒數(shù)第一名,，平均分和優(yōu)秀率以及及格率都讓倒數(shù)第二落下很大的一節(jié),。班級學(xué)生紀(jì)律性和組織性較差，開學(xué)初首先整頓紀(jì)律,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五、課時安排以及教學(xué)進度表

數(shù)與代數(shù)：46課時

空間與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復(fù)習(xí)：24課時

認(rèn)識更大的數(shù)(10課時1-3周)

線與角(8課時4-6周)

走進大自然(2課時第7周前兩節(jié))

乘法(9課時7-10周)

整理與復(fù)習(xí)(一)(5課時11周)

圖形的變換(3課時12周)

除法(14課時13—15周)

方向與位置(4課時16周)

生活中的負(fù)數(shù)(4課時17周)

統(tǒng)計(4課時19周)

數(shù)據(jù)告訴我(2課時19周)

六,、教學(xué)改進措施以及注意問題

本冊教材的特點比較靈活,，教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性,，創(chuàng)造性地使用教材,。充分使用教師教學(xué)用書安排的一些教學(xué)案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題,。自己可以根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué),，進行反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十一

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十二

這一冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,，三角形,，圖形的運動（二），觀察物體（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是這一冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面上,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行一些簡便運算,。

在空間與圖形方面上，這一冊教材安排了觀察物體（二）,、三角形及圖形的運動（二）,，這些都是這一冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體,，進一步認(rèn)識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗,。

在統(tǒng)計知識方面上,，這一冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測,、嘗試,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表,、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

這一冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十三

全班共有7人,，其中男生3人，女生4人,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十四

本班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十五

本冊教材基本要求

1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）,、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

2．掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

3．初步裂解四則混合運算的順序,，能掙卻計算兩步混合運算式題,，表達混合運算的步驟。

4．初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律,，能應(yīng)用這些運算律進行一些簡單的計算。

5．能認(rèn),、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，了解十進制計數(shù)的方法,，認(rèn)識近似數(shù),。

6．初步認(rèn)識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的問題,。

7．認(rèn)識計算器,，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

8．認(rèn)識射線、直線,，能區(qū)分射線,、直線和線段。進一步認(rèn)識角,，會用量角器量角和畫角,。

9．經(jīng)理收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看,，學(xué)生對基本的知識問題能夠較正確的'解答,，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進一步的提高,。在平時的學(xué)習(xí)中,，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠認(rèn)真,、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動,，以及學(xué)生早,、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學(xué)生需要及時的輔導(dǎo),。

教學(xué)進度表

單元

教材內(nèi)容

課時安排

周次

一

除法

期初復(fù)習(xí)（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（2）

15課時

1

練習(xí)一（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（一）（1）

練習(xí)二（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算(二)（2）

2

練習(xí)三（3）復(fù)習(xí)（2）單元練習(xí)（2）

3~4

二

角

角的認(rèn)識和度量（3）角的分類和畫角（2）

9課時

4~5

5~7

三

混和運算

沒有括號的混合運算兩步式題(2)含有括號的混合運算兩步式題(2)

8課時

7~8

練習(xí)五（2）單元練習(xí)（2）

8

四

平行和相交

認(rèn)識平行(1)認(rèn)識垂直(1)

6課時

9

認(rèn)識垂直（1）練習(xí)六(1)單元練習(xí)（2）

9~10

五

找規(guī)律

找規(guī)律（1）

4課時

10

找規(guī)律（1）單元練習(xí)（2）

10

六

觀察物體

觀察5~6個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察兩個簡單物體的組合（1）單元練習(xí)（1）

3課時

11

期中復(fù)習(xí)與練習(xí)

2課時

11

七

運算律

加法的交換律和結(jié)合律(1)應(yīng)用加法運算律進行簡便計算(1)乘法交換律,、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計算(2)練習(xí)七（1）

7課時

12

單元練習(xí)（2）

13

八

解決問題的策略

p64解決問題的策略(2)單元練習(xí)（1）

3課時

13

九

統(tǒng)計與可能性

統(tǒng)計(2)游戲規(guī)則的公平性(1)練習(xí)八(1)了解我們自己(1)

7課時

14

單元練習(xí)（2）

15

十

認(rèn)數(shù)

認(rèn)識整萬數(shù)(1)認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù)(1)認(rèn)識整億數(shù)(1)

8課時

15

認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)近似數(shù)(2)練習(xí)九(1)單元練習(xí)（2）

16

十一

用計算器計算

認(rèn)識計算器及其計算方法(1)用計算器計算稍復(fù)雜的兩步式題(1)練習(xí)十(1)一億有多達(1)

6課時

17~18

單元練習(xí)（2）

十二

整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)

5課時

18~19

期末復(fù)習(xí)與測試

19~21

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十六

本學(xué)期除了所帶六年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作又兼帶了四年級（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二,、主要成績和經(jīng)驗：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,。

2,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

5,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具,、學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10,、通過一些活動，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育,，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三,、存在的不足之處：

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

5,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題―計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的'意志，不會主動克服解決,。

6,、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,，粗心大意，導(dǎo)致學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

四,、改進的具體措施：

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，和同學(xué)年老師常溝通,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做得更好,。

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