總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇一

“吾日三省吾身”是我國古代教育家對(duì)反思問題最簡(jiǎn)潔的表達(dá),。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，既為新一輪教學(xué)改革指明了方向,，也為教師今后的教學(xué)方法方式提供了參考的依據(jù),。作為教師的我們,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,，深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考,，盡快跟上時(shí)代的步伐,。

一,、教學(xué)觀念

課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，打破陳舊的教學(xué)模式。教師,作為新課程推行的主體,，長期以來已經(jīng)習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式,過分強(qiáng)調(diào)教師的“傳道”作用,，在思想上把學(xué)生消極地看做知識(shí)容器,，以“填鴨式”的方法傳授知識(shí),，學(xué)生只能被動(dòng)地接受,，其結(jié)果往往事倍功半,。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、師生互動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí),，提升思維能力,，在猜測(cè)、嘗試,、探索中體會(huì)成功的喜悅，達(dá)到真正的寓教于樂,！因此,，在新課改背景下,，教師應(yīng)該嘗試在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中,，通過對(duì)學(xué)生的觀察,，“適時(shí)”地點(diǎn)撥思維受阻的學(xué)生，“適度”地為不同心理特點(diǎn)及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的思考問題,，“適法”地針對(duì)不同類型知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法與技巧,。

二、關(guān)注初高中銜接問題

和初中數(shù)學(xué)教材相比,，高中教材跨度大，知識(shí)的廣度、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異,，往往容易使剛剛從初中升到高中的學(xué)生無所適從。由于學(xué)生并沒有為這種反差做好充分的思想準(zhǔn)備,，依然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，因而容易與高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié),，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒驟降，出現(xiàn)成績(jī)分化,。

此時(shí),，教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象,，充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等等,，注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接與轉(zhuǎn)變。就方法而言,，在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。同時(shí),，老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力,。

三,、教學(xué)中的反思

教學(xué)中的反思,，即及時(shí),、自動(dòng)地在行動(dòng)過程對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)與定位,。課堂教學(xué)既是學(xué)生掌握知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程,，又是師生交往,、積極互動(dòng),、共同提高的過程,。教師不再是特權(quán)式人物，教學(xué)是師生之間彼此敞開心扉,、相互理解、相互接納的對(duì)話過程,。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要，但更重要千萬倍的是學(xué)生想了些什么,。”學(xué)生的思路應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦中產(chǎn)生,，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會(huì)”。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息,，反思“出現(xiàn)這樣的問題，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充”,，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。

教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì),，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,，從而保持課堂張力,。學(xué)生只有經(jīng)過思考,，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦,，否則容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí)，也應(yīng)妥善地加以管理,，使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，并加強(qiáng)學(xué)生合理表達(dá)自己觀點(diǎn)的訓(xùn)練。

四,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思

初高中數(shù)學(xué)存在巨大差異,，高中無論是知識(shí)的深度,、難度和廣度，還是能力的要求,，都有一次大飛躍。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的極其重要的因素,。當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，存在問題較多,。如學(xué)習(xí)懶散，不肯動(dòng)腦,；不訂計(jì)劃，慣性運(yùn)轉(zhuǎn),；忽視預(yù)習(xí)，坐等上課,，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；諸如此類,。

“小組合作學(xué)習(xí)”目前已經(jīng)成為新課標(biāo)理念下的一項(xiàng)重要教學(xué)組織形式,，但在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)施存在著誤區(qū),。

1.小組合作活動(dòng)流于形式,，缺乏實(shí)質(zhì)的合作,。教師為追求學(xué)習(xí)方式的多樣化,，不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式,。

2.合作人員搭配不合理,，責(zé)任擴(kuò)散和"搭車"現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，不利于讓不同特質(zhì),、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互促進(jìn),。

3.學(xué)生社交技能欠缺,，之間缺乏溝通和深層次的交流,，合作效率低下,，結(jié)果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見和想法,，差生成了陪襯,。

4.教師課前對(duì)合作學(xué)習(xí)的目的,、時(shí)機(jī)及過程沒有認(rèn)真設(shè)計(jì),，也有教師在合作學(xué)習(xí)中只是按照預(yù)定的設(shè)計(jì),，把學(xué)生往教學(xué)框架里趕,。

5.合作時(shí)間給予不足,。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，教師呈現(xiàn)問題后,未留給學(xué)生片刻思考時(shí)間就宣布“開始”,，不到幾分鐘就叫“停止”,。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達(dá)不到目的,，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情,。

6.表面上的“假熱鬧”，實(shí)際上“活而無序”,。課堂秩序混亂,，學(xué)生發(fā)言七嘴八舌,教師對(duì)小組學(xué)習(xí)缺乏必要的計(jì)劃與調(diào)控.當(dāng)學(xué)生和小組面臨問題時(shí),，教師無法對(duì)一些問題進(jìn)行辨別分析，為學(xué)生提供有效幫助,。

7.評(píng)價(jià)體系沒有跟上，三重三輕突出,，小組合作名存實(shí)亡。小組代表或個(gè)別優(yōu)等生的發(fā)言,多數(shù)代表本組意見,，而是代表個(gè)人意見。合作學(xué)習(xí)結(jié)果變?yōu)椋褐貍€(gè)體評(píng)價(jià)輕小組評(píng)價(jià),；重學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)輕合作意識(shí)、合作方法,、合作技能評(píng)價(jià)；重課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)輕定期評(píng)價(jià)等,。

我們應(yīng)明確,，合作學(xué)習(xí)這只是有效學(xué)習(xí)方式中的一種,，教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容等合理的選擇教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式，要避免“將所有的原料配料放入合作學(xué)習(xí)之盤”,。教師需關(guān)注學(xué)情，提前建立評(píng)價(jià)體系,，挖掘合作點(diǎn)，順學(xué)而導(dǎo),，使學(xué)生掌握技能會(huì)合作,，同時(shí)應(yīng)提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,，激活內(nèi)因真正促發(fā)展,。

六,、習(xí)題,、試卷評(píng)講

習(xí)題,、試卷評(píng)講不能僅停留于指出不足,、改正錯(cuò)誤及講解方法階段,，而應(yīng)當(dāng)著眼于數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。要結(jié)合示例挖掘,、歸納其中的思想方法,，抓“通病”與典型錯(cuò)誤,，找“通法”與典型思路,，加深學(xué)生對(duì)思想方法的認(rèn)識(shí),，使其領(lǐng)悟思想方法實(shí)質(zhì),，不斷提高解題能力和糾錯(cuò)、防錯(cuò)能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)需要反思的地方很多,，沒有反思,，專業(yè)能力不可能有實(shí)質(zhì)性的提高,。教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求,，不斷地更新觀念,、不斷探索,，提高自身的學(xué)識(shí)和身心修養(yǎng),，掌握新的專業(yè)要求和技能,，以適應(yīng)新課程改革的`需要,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇二

一眨眼,，已經(jīng)過了18個(gè)春秋的教學(xué)生涯,，回想這18年，經(jīng)歷過困惑,，也收獲了成功的喜悅,，深刻感受到了教學(xué)工作責(zé)任重大,，教學(xué)生活的清苦,，但是當(dāng)一批批的學(xué)生滿懷喜悅邁入高等學(xué)府繼續(xù)深造,，我們成功完成了自己的間斷性使命的時(shí)候,，又感覺我們的付出是多么的值得,。自從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,，就一直從事高中數(shù)學(xué)教育,，對(duì)這門學(xué)科有了深刻的了解和深厚的感情,，也對(duì)數(shù)學(xué)教育做了深刻的思考。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，是自然科學(xué)，技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ),，并在其他領(lǐng)域中也發(fā)揮出越來越大的作用，與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合，能直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,，所以，它是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。但是從初中邁入高中以后,，感覺很多同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，越來越吃力，甚至說初中感覺數(shù)學(xué)還是優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué),，到了高中以后，數(shù)學(xué)卻成了差科,，我深刻思考過這個(gè)問題，導(dǎo)致這個(gè)的原因是什么,？除了學(xué)科抽象的特點(diǎn)，我們的教學(xué)似乎哪個(gè)地方不太對(duì)勁,。

一、因材施教。

學(xué)生就不會(huì),。記得1997年的課改，高一分班后,，我?guī)Я藘蓚€(gè)文科班，因?yàn)楫?dāng)時(shí)也是課改第一批,，對(duì)教材的難度把握不夠，而且當(dāng)時(shí)平時(shí)考試文理同卷,，這樣，對(duì)文科生是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),。只怕學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)單，無法應(yīng)付考試,，就和理科一樣去要求，我講的很累,，同學(xué)卻聽得一頭霧水，有個(gè)別同學(xué)甚至有放棄數(shù)學(xué)的想法,，前幾次考試下來，一塌糊涂,，難的不對(duì)能理解,，但是感覺基礎(chǔ)的題目做的也不好，就無法理解了,，靜下來細(xì)細(xì)反思，從教師角度想,，是想去拔高同學(xué)，結(jié)果適得其反,。經(jīng)過深思熟慮以后,，決定改變策略,，第一是針對(duì)班內(nèi)文科生特點(diǎn),，適當(dāng)降低難度，抓基礎(chǔ),，給同學(xué)更多練習(xí)的機(jī)會(huì)。高三復(fù)習(xí)時(shí),，根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)膾侀_教學(xué)資料,，自己出題，往往要加班到晚上12點(diǎn)多,，然后在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)點(diǎn)評(píng),，后來同學(xué)反映，這一招很管用,，對(duì)同學(xué)的促進(jìn),、觸動(dòng)都很大。其次,，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)參差不齊，又做出了不同要求,，在抓大局的同時(shí)，做好促優(yōu)補(bǔ)差工作,，具體做法是,，每天布置的作業(yè),，學(xué)差生可以做其中的80%,，難的放掉,，但是要保證80%要徹底懂了,，教師對(duì)這部分同學(xué)要專門對(duì)待,，隨時(shí)抽查，促進(jìn)其不掉隊(duì),。同時(shí)，對(duì)學(xué)優(yōu)生要注意拔高,，每天另外出兩個(gè)綜合度比較大的題目,，一天后，就將標(biāo)準(zhǔn)答案給出,，供同學(xué)參考。實(shí)踐證明,，這個(gè)辦法很管用，全班都有所提高,，半個(gè)學(xué)期過后的高考中，同學(xué)都感覺這一科比較理想,，兩個(gè)班在太原市學(xué)科排名第6,，事實(shí)勝于雄辯，我更加堅(jiān)信了這個(gè)做法的可行性,，在以后的教學(xué)中，我敢于根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略,，該放的要放,，該抓的要抓緊,，后來連續(xù)多年帶畢業(yè)班,，高考成績(jī)?cè)谔信琶?,，第3后來根據(jù)這個(gè)體會(huì)寫了論文《課堂改革分層教學(xué)》,。

二,、課堂主體的定位

數(shù)學(xué)的邏輯性,、抽象性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,，使得有的同學(xué)在心理上首先對(duì)數(shù)學(xué)有了畏懼感,，想到數(shù)學(xué)課堂,，就是教師占領(lǐng)三尺講臺(tái)，在那滔滔不絕的講,，在黑板上有條不紊的推理,，學(xué)生在下面坐著聽,，時(shí)不時(shí)記點(diǎn)筆記,，時(shí)間長了有同學(xué)在打盹，有同學(xué)東張西望,，感覺數(shù)學(xué)課堂枯燥且冗長,，十分無聊。教師時(shí)不時(shí)還得叫醒打盹的同學(xué),，很生氣。實(shí)際上,，這種教學(xué)模式顛倒了課堂的主體與客體,，學(xué)生才是課堂的主體，教師的主導(dǎo)是以學(xué)生的主體為前提的,，教師只是幫助學(xué)生，促使其發(fā)展,。所以，要讓學(xué)生動(dòng)起來,，一般地，給出題目以后,，往往留出幾分鐘時(shí)間給同學(xué),，讓同學(xué)先分析解決,，而教師則走下講臺(tái),，和同學(xué)去交流,，給同學(xué)提供幫助,，了解同學(xué)解題過程中共性問題及閃光點(diǎn)，在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí),，針對(duì)性強(qiáng)了，同學(xué)聽得有興趣,，特別是對(duì)典型解法的展示，補(bǔ)充,，同學(xué)顯得很踴躍,，同學(xué)間的溝通也多了,，互相交流,，學(xué)生教學(xué)生,，教師省力,，同學(xué)也能互相促進(jìn),。經(jīng)常看到后排的同學(xué)都站起來,，直著脖子,，你都能感受同學(xué)那種強(qiáng)烈的求知欲,。同科的教師，經(jīng)常進(jìn)行互聽課,，有時(shí)候我去聽一節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)課,，教師都沒有從講臺(tái)下來一次,，我都感覺昏昏欲睡,，盼著盡快下課,，想想學(xué)生的感受吧,！所以讓學(xué)生去參與課堂教學(xué),，讓他感受到他才是課堂的主人,，他得動(dòng)起來,，教師是來幫助他學(xué)習(xí)的。這樣的課堂,，睡覺的同學(xué)基本上沒有了,，更多的是同學(xué)間的互相交流，師生間的對(duì)話,，是我要做什么？我在做什么,？怎么做？結(jié)合自己的切身體會(huì),，我寫了論文《創(chuàng)造和諧數(shù)學(xué)課堂》。

三,、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是‘思維的體操’，你得教同學(xué)做操,，而且經(jīng)常性的讓同學(xué)去做，學(xué)生才能會(huì)做操,，做好操。數(shù)學(xué)感覺“難”,，是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的思維能力要求高，數(shù)學(xué)又感覺易,，那就是“萬變不離其宗”，那么,，我們的課堂，如果僅僅是在教師的攙扶下,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題了,，真正讓學(xué)生獨(dú)立面對(duì)時(shí),，他們還是否有能力能“獨(dú)擋一面”,？所以我們的課堂，教給學(xué)生的不僅是會(huì)做題,，更重要的是學(xué)會(huì)思考，并將這個(gè)工作滲透到我們?nèi)粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)里面,，把這個(gè)工作做細(xì)了，做到位了,，學(xué)生成績(jī)不提高都是不可能的。新課程特別指出,，我們的教學(xué)就是要學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作,。因?yàn)?，一個(gè)沒有自己思想的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的,。所以在日常的教學(xué)中，有意識(shí)的在思維方面引導(dǎo),，就像前面說的,，把練習(xí)的時(shí)間給學(xué)生了,，就能集中集體的智慧,，倡導(dǎo)一題多解，但是落足點(diǎn)是最優(yōu)解,，是思維挖掘的過程,，不要怕在一道題上費(fèi)得時(shí)間多,，收獲可不僅僅是一個(gè)題，所以選題時(shí)要特別注意,，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,，還要發(fā)展同學(xué)的思維的廣度，并注重挖掘一種解法背后的思維過程,，能借題發(fā)揮，這樣就能發(fā)揮一道題的所有價(jià)值,，日積月累，“活中找死”,，讓學(xué)生形成解題套路，同時(shí)“死中求活”,，提升思維能力。

四,，師生關(guān)系

在課堂上，教師是學(xué)生的伙伴,，幫助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，走出課堂,，師生還應(yīng)該是朋友,，很多時(shí)候,，學(xué)生還渴望在課堂教學(xué)以外,，和教師做朋友，分擔(dān)學(xué)習(xí)中的困惑,，成長的煩惱，和成功的喜悅,。所以,，良性的師生關(guān)系,，應(yīng)該是亦師亦友，我的手機(jī)里面,，有很多是自己的學(xué)生，他們?cè)敢夂臀医涣?，分享一個(gè)小小的秘密，有時(shí)候也能從自己的角度,，給他們提供一些建議。直到畢業(yè)很多年了,，還能保持聯(lián)系，時(shí)不時(shí)開個(gè)玩笑,，送個(gè)祝福，感覺也很溫馨,。關(guān)鍵的是，通過和同學(xué)的交流,，了解他們所需，能更好的幫助他們,，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g你，進(jìn)而喜歡你所帶的課程,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總，寫好教學(xué)反思,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總,，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，在工作中我還有很多不足,，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,。

一份耕耘，一份收獲,，今后我還將保持勤學(xué)，善思,，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇四

我們以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為出發(fā)點(diǎn),，經(jīng)過暑期補(bǔ)習(xí)、及開學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),，按照教研室的教學(xué)工作計(jì)劃，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學(xué)習(xí),，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié),，進(jìn)展比較順利，基本完成計(jì)劃,。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下：

一.發(fā)揮集體力量,，采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法：

我們首先團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持集體備課,，拓展知識(shí)，深入鉆研,，廣泛探討，及時(shí)交流,，互相幫助，并采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法,，提高教學(xué)效率,。學(xué)案的制定按以下八個(gè)環(huán)節(jié)：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明了應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容,、方法及要達(dá)到的程度。

2.知識(shí)回顧：及時(shí)復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的知識(shí),，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和知識(shí)的銜接,。

3.疑難解析：對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵及各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo)。

4.學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,、理解要領(lǐng),、解題技巧,、知識(shí)規(guī)律等進(jìn)行點(diǎn)撥。

5.典例剖析：精選例題,，并注意變式引申,。通過一題多解、一題多變等,，力求達(dá)到舉一反三、事半功倍之效。

6.課堂檢測(cè) ：編選與本節(jié)知識(shí)或知識(shí)應(yīng)用有關(guān)的簡(jiǎn)單練習(xí)題，及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，初步形成解題技能。

7.思考與探究：編選適當(dāng)?shù)念}目1-2道,，從知識(shí)的外延、知識(shí)的類推,、實(shí)踐活動(dòng),、實(shí)際應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

8.強(qiáng)化訓(xùn)練：編選一些有關(guān)知識(shí)的掌握,、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習(xí)題,，進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,。

二.在各章教學(xué)時(shí)采用的一些教學(xué)法：

“算法初步”的教學(xué)方法：

(1)速度放慢,，全面細(xì)致;

(2)注重體會(huì)算法思想，注重結(jié)合實(shí)例,，注重算法的不唯一性;

(3)多讓學(xué)生思考,、理解、模仿,，對(duì)疑難點(diǎn)會(huì)分解;

(4)注重算法的解題步驟的設(shè)計(jì);

(6)把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步鞏固算法，了解應(yīng)用,。

“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)方法：

(1)速度適當(dāng)加快;

(4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“概率”的教學(xué)方法：

(1)注意結(jié)合實(shí)例,，讓學(xué)生深刻理解概率的意義;

(4)盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗(yàn),，并了解隨機(jī)模擬試驗(yàn)的思想方法。

“常用邏輯用語”的教學(xué)方法：

(2)通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達(dá)能力;

(3)重點(diǎn)把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系;

(4)注意規(guī)范學(xué)生對(duì)命題的敘述,，注重理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，糾正一些常犯的錯(cuò)誤,。

“圓錐曲線”的教學(xué)方法：

(1)適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”;

(3)雙曲線的教學(xué)中，注重與橢圓進(jìn)行對(duì)比,，找出共同點(diǎn)及不同點(diǎn);(4)對(duì)本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必要的深度與廣度,。

三.存在的問題：

2,、學(xué)習(xí)概率時(shí)，由于對(duì)新教材的缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，沒有及時(shí)向?qū)W習(xí)補(bǔ)充兩個(gè)原理，使概率的學(xué)習(xí)一度被動(dòng),。

3、教材中讓我們開展的試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),，由于條件的限制,，難以很好地開展。

四.對(duì)新教材的部分看法：

1,、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念,、新方法,、新思想,，有很多優(yōu)點(diǎn);

2、新教材的知識(shí)有些欠缺或不適當(dāng),，如：概率部分應(yīng)加上兩個(gè)原理;對(duì)計(jì)算器或計(jì)算機(jī)的使用方法介紹的不對(duì)頭;算法初步中第五頁的程序框圖太復(fù)雜等。

五.下一步工作計(jì)劃概要：

要在新理念的指導(dǎo)下,，深入鉆研，吃透教材,，把握教材,，并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,，及時(shí)找到應(yīng)對(duì)措施,，以便更有效地傳授知識(shí),。加強(qiáng)集體備課,，繼續(xù)采用學(xué)案教學(xué)法,，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的要求,，努力完成教學(xué)任務(wù)，并虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇五

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本學(xué)期我任教高三17,，18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺性比較高,，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)普通班,，基礎(chǔ)差,，不能堅(jiān)持長時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)自覺性比較差?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下：

一、研讀高考考綱,，梳理知識(shí)模塊

仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn),，準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度,，做到考綱考什么,，講課就講什么,，練習(xí)就練什么,，小考就考什么,。幫助學(xué)生梳理知識(shí),，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系,，通過梳理知識(shí),，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。在復(fù)習(xí)過程中,，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題,、思考問題的積極性,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二,、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,，認(rèn)真做好教研記錄,。集體備課時(shí),，積極參與發(fā)言,。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,。服從教研組長的教學(xué)安排,，做到同學(xué)科,，同教案,，同進(jìn)度,，同練習(xí),，同考試,。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

三,、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力

針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),，采取分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注,，多詢問，多鼓勵(lì)的策略,，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注,，多詢問一下生活起居,，平時(shí)見面多一聲問候,，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學(xué),、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子的策略狠抓雙基教學(xué),，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,，采取個(gè)別交流,，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),，注意聽講,，做好筆記,，努力理清解題思路,，成績(jī)是會(huì)提高的,，大學(xué)也是能考上的。

當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方：

三,、如何幫助成績(jī)較差的學(xué)生,，盡快趕上拉下的課，和成績(jī)較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí),？總之這一學(xué)期，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇六

幸福，對(duì)于當(dāng)下急功近利,、欲壑難填的國人來說，是一個(gè)敏感的話題,，也是一件可遇而不可求的'奢侈品,。人們都說,，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,，那么,，是不是13億中國人就有13億種對(duì)幸福的解讀呢?答案不得而知,，但是，作為一個(gè)從教7年的年輕教師,，一個(gè)對(duì)生活要求不算太高的年輕教師，我確確實(shí)實(shí)地感受到了作為一名教師的幸福,，這其中雖然伴隨著成長的跌跌撞撞,，但是我一直堅(jiān)信,，我能成為一名因我的存在而讓學(xué)生感到幸福,，同時(shí)我也樂在其中的老師，因?yàn)楸税痘ㄩ_,，希望永在。

幸福來自彼此的喜歡,。

悄然來臨。

幸福來自彼此的尊重,。

學(xué)生尊重老師,，理所當(dāng)然,。其實(shí)，老師尊重學(xué)生也是理當(dāng)如此,。20__年，因?yàn)槲医虒W(xué)成績(jī)突出,，我被調(diào)到高一年組承擔(dān)文科重點(diǎn)班的教學(xué)任務(wù)。說起這屆學(xué)生,，就不得不說一個(gè)叫張紀(jì)元的孩子，他在20__年的高考中取得了數(shù)學(xué)141的高分,，成為松林管局文科狀元。對(duì)于剛接觸的這個(gè)年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀學(xué)生,，我要求自己一定要用自己的專業(yè)水平贏得他的尊重。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，做大量的高考題,，為他量身選擇能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的習(xí)題,，哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時(shí)候,。如今已中國政法大學(xué)大三的他仍不時(shí)地給我發(fā)短信打電話。不僅是張紀(jì)元如此,，那屆學(xué)生見我都會(huì)很親切的喊我一聲“曉秋老師!”所以，這三年我成長最快,，雖然是被學(xué)生攆著成長起來的。我的總結(jié)是,，不要小瞧學(xué)生的能力，要想成為學(xué)生的良師益友,，就要學(xué)會(huì)彼此尊重。

幸福來自彼此的認(rèn)同,。

我一直認(rèn)為林區(qū)的家長易于溝通，只要你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，家長就會(huì)認(rèn)可你,。20__年春節(jié)，邵明洋的爸爸問了好多人之后,，終于打通了我新?lián)Q的電話，就是想表達(dá)一下感激之情,。他說，孩子是花了8000元錢上的高中,，初中數(shù)學(xué)倒數(shù)，如今成了數(shù)學(xué)成績(jī)年組第一的優(yōu)等生,，他很感激,。放下電話,，我的心中溢滿了幸福感,。一個(gè)老師的價(jià)值能得到家長的認(rèn)可，那他就是一個(gè)幸福的老師,，我把這樣的認(rèn)可當(dāng)成我最高的榮譽(yù)，千金不換,。

人往往因?yàn)樯牟煌昝蓝械接兴焙叮惨虼烁锌腋５碾y得,。就如張愛玲說，生命是一襲華麗的袍子,，上面爬滿了蚤子。不要苛求幸福，其實(shí)它就在不遠(yuǎn)處,，也許就在彼岸，在你思維的轉(zhuǎn)角處,。感謝讓我成長，讓我感受到作為一名教師的幸福的學(xué)生,、家長,、同仁,。

看,，彼岸花開，幸福常在,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇七

總結(jié)中,須對(duì)工作的失誤等有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,可以形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好作風(fēng)。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本學(xué)期我擔(dān)任高一(4),、(5),、(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,，結(jié)合本校和各班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟。我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,，就與其他教師討論。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而教”。

我能積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,，層次分明,，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心 。

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。對(duì)此，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇八

今年的高考結(jié)束了，我有幸擔(dān)任了學(xué)校一個(gè)藝術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，令我欣慰 的是考試成績(jī)斐然,， 自然又很多心得，現(xiàn)把我對(duì)藝術(shù)班的教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識(shí),，又要學(xué)習(xí)專業(yè)科知識(shí)。時(shí)間非常緊張,，并且文化科知識(shí)的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受很大的影響，所以大部分學(xué)生的基礎(chǔ)也很薄弱,。在這種情況下怎樣在有限的時(shí)間里能比較快的提高成績(jī)呢 我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力想了好多辦法和措施來解決上述問題,，具體做法如下：

高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂，測(cè)試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,，既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討，爭(zhēng)議,，交流的聲音,。

深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，在第一次測(cè)試中，學(xué)習(xí)成績(jī)比估計(jì)要高,，此時(shí)及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

抓好"三中"即中等題,，中等分,，中等生,，對(duì)學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題，拿好中等分是基本,，是高考信心的保證,；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),，重探究，求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題,，解決問題中的信息點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)，得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣,。

認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量或聘請(qǐng)外來教師加強(qiáng)提高輔導(dǎo),，能進(jìn)能出,，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)有效性；對(duì)一些數(shù)學(xué)"學(xué)困生",，采用了低起點(diǎn),，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直下好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),，總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷，幫助,，指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇九

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，一方面要傳授數(shù)學(xué)知識(shí),，使學(xué)生具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的素養(yǎng);另一方面，要通過數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，發(fā)展智力,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常重要的方面，應(yīng)引起高度重視,，在諸多能力中,，我們認(rèn)為思維能力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的核心,。

一,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力

我們知道，能力是順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征,。數(shù)學(xué)能力是人們?cè)趶氖聰?shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種能力的綜合,，而其中數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心。

高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性,，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維,。因此,，抽象概括能力構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維能力的第一要素,，除此之外,，還有推理能力,，判斷選擇能力和探索能力,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

1.教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來,，概括為特定的一般關(guān)系和結(jié)構(gòu)，做好抽象概括的示范工作,，要特別注意重視"分析"和"綜合"的教學(xué),。

2.在解題教學(xué)中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細(xì)節(jié)后面的普遍性,，找出其內(nèi)在本質(zhì)，善于抓住主要的、基本的和一般的東西,，即教會(huì)學(xué)生善于運(yùn)用直覺抽象和上升型概括的方法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生概括的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生概括的欲望,，形成遇到一類新的題時(shí),，經(jīng)常把這種類型的問題一般化，找出其本質(zhì),，善于總結(jié),。

三、培養(yǎng)推理能力

教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力呢?我們認(rèn)為重要的是要注意推理過程的教學(xué),，一開始就要逐步養(yǎng)成推理過程"步步有根據(jù)",，嚴(yán)密的推理,，在熟練的基礎(chǔ)上又要逐步訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)縮推理過程。

要充分利用學(xué)科特點(diǎn),，如幾何學(xué)科，適宜地逐步地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

(四)培養(yǎng)選擇判斷能力

1.我們知道,，直覺判斷,、選擇往往要經(jīng)歷獲取信息,，信息評(píng)價(jià)(判斷)，策略選擇幾個(gè)環(huán)節(jié),，因此，教學(xué)中應(yīng)首先注意信息的獲取,，這是培養(yǎng)選擇,、判斷能力的關(guān)鍵,。

2.教學(xué)中應(yīng)逐步使學(xué)生建立起恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念，因它是選擇判斷的根據(jù),。

五,、數(shù)學(xué)探索能力

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終處于探索未知世界的主動(dòng)地位,。

2.在具體的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句,。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)“引伸”所學(xué)的知識(shí),。

4.從具體的探索方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，在探索過程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法,，如分析、綜合,、一般化,、特殊化、歸納,、類比,、聯(lián)想,、演繹等,，要重點(diǎn)給學(xué)生介紹邏輯的探索方法——綜合法和分析法,。

5.鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,，善于探索，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，提出獨(dú)立見解,，形成探索意識(shí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數(shù)學(xué)能力具有和一般能力不同的特性,，因此，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù),，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的努力中,，不僅要考慮到能力的一般要求，而且還要深入研究數(shù)學(xué)科學(xué),、數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，尋求數(shù)學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇十

本人積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進(jìn)取,，不怕困難，不怕挫折,。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

在20xx年的上半年我擔(dān)任高一（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)（1）班和（3）班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對(duì)于差生，我從不氣餒,，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教,，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘,，一份收獲,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì),，開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長見識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。我開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任,。

2,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自強(qiáng)不息"的班集體。在這個(gè)學(xué)年里,，我的班級(jí)管理工作是這樣實(shí)施的：

一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。

另一方面,，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如,，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志品行的教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇十一

俗話說,，理論是行動(dòng)的先導(dǎo),。自山東省實(shí)行新課程以來,，我是第一年帶新課程的新授課,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠,，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的.相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合__省的考試說明,，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客,，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣,。

作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解,，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn),，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

所謂“親其師，信其道”,，“愛是的教育”,，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：

1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

2,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;

3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;

4,、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題,。

在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容,。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。

從這幾年的高考來看,，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練,。

“落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程。

2,、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查，以提高課堂效率,。

3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度,。

4、單元測(cè)試及時(shí)批改,，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

首先,，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),。要多和其它教師交流,、溝通,，提高合作意識(shí),，取長補(bǔ)短。同時(shí),，教師是教育,、教學(xué)的組織者,，要充分理解學(xué)生,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教,。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間,，給他們展示自我的空間和舞臺(tái),，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇十二

數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量的時(shí)間和精力,。然而并非人人都是成功者，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)始終沒有起色,，甚至出現(xiàn)倒退,，第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心,，于是，我對(duì)部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究,，調(diào)查,，訪問,，造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好,，出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個(gè)方面：

很多同學(xué)進(jìn)入高中后還依然象初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴性,，跟隨老師的步調(diào)一致,，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，學(xué)習(xí)不定計(jì)劃,，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課,，對(duì)老師講的內(nèi)容不了解,，上課忙于做筆記，不主動(dòng)積極思考,，沒聽到“門道”課后不鞏固,，不總結(jié)歸納,。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法,。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，每天就只是趕做作業(yè),，學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒有，應(yīng)付老師,，亂套題型,，對(duì)概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機(jī)械模仿,，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn),，白天無精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半，收效甚微,。

一些“自我感覺良好”的同學(xué),，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海,。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識(shí)的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高,。如二次函數(shù)值的求法,，實(shí)根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等,。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏，就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求,。

因此,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要,，能夠?yàn)閷W(xué)生排除其對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，具體做法如下：

愛因斯坦曾說：興趣和信心是最好的老師,。有了興趣才會(huì)滿腔熱情，全身心投入,，聰明才干及悟性才會(huì)一起涌上心頭,，鋪平成功之路,，興趣和情緒影響一個(gè)人的行為積極性，凡是從事自己感興趣的工作和學(xué)習(xí),，就會(huì)覺得心情舒暢，愉快,，激情高漲,，效率也高,，相反,，如果從事自己不感興趣的工作和學(xué)習(xí)，則心理感到很壓抑,，心不在焉，動(dòng)力不夠,，缺乏熱情,，效率極低,，對(duì)于中學(xué)生來說他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到興趣和情緒的影響。這時(shí)培養(yǎng)興趣的最好方法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。心理輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生明確興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用,，了解自己學(xué)習(xí)興趣以及怎樣培養(yǎng)對(duì)各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)可采用講述名人故事與討論,，自我檢測(cè)與團(tuán)體活動(dòng),，數(shù)學(xué)興趣小組等辦法,，通過活動(dòng)讓學(xué)生明白,，興趣并非與生俱來，真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的,。

態(tài)度是個(gè)人對(duì)他人,，對(duì)事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)政反應(yīng)傾向，它直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的定向選擇,，對(duì)學(xué)習(xí)肯定態(tài)度的學(xué)生,，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和求知欲,，他總是積極主動(dòng)的參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的投入學(xué)習(xí),，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率,，體會(huì)到成功的喜悅，相反持否定態(tài)度的學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性,，厭惡，逃避學(xué)習(xí),，總是消極被迫的接受學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)要幫助他們排除心理障礙,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使其正確對(duì)待學(xué)習(xí),，輔導(dǎo)可通過老師講故事與學(xué)術(shù)交流講座,，自我測(cè)查，學(xué)生角色扮演和交流經(jīng)驗(yàn)等,。通過活動(dòng)總結(jié)只有積極，主動(dòng),，獨(dú)立，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能高效,，深入，鉆研地學(xué)習(xí),。

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣,。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面。

（1）制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理,，不慌不忙,，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,，既有長遠(yuǎn)打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

（2）課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。自學(xué)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上,。

（3）上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。“學(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來,，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上,，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”,。

（5）獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程,。這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”,。

（6）解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍,。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),，長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”,。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過分析、綜合、類比,、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇十三

高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一、 師德方面

作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、 教學(xué)情況

1、備課,，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到提前備課,，堅(jiān)持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

總之，教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

2,、課堂巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。課堂檢測(cè)題目均屬典型考題,，包括歷年會(huì)考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握,。

3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我一直堅(jiān)持課前批改完作業(yè),，及時(shí)地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會(huì)有目的的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備,。同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生,，我耐心地給他們輔導(dǎo),，一個(gè)月后他們基本上都開始獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生,。

4、堅(jiān)持利用每周二的午間進(jìn)行周測(cè)試,，及時(shí)地鞏固所學(xué)知識(shí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

5,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用在課堂上,，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使學(xué)生能夠深刻地理解知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，并使學(xué)生清晰地意識(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考法與解題方法,、解題思路。

總之,，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)篇十四

高中數(shù)學(xué)組在xxxx年的工作在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師成長為目的,。以教法探索為重點(diǎn),，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足,，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)核心的表率作用,，狠抓兩條線的深入研究，積極促進(jìn)三個(gè)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)參與和建設(shè),，從而使我組的研究工作和諧,、高效地開展,。

一個(gè)核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力,、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們,。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長,，或上示范課,，或開講座，或主持集體備課,，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享,。

二條線：是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究?jī)蓚€(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng),，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此,，要打造一批科研型的教師,，從而實(shí)現(xiàn)興校,，強(qiáng)校。

三個(gè)團(tuán)隊(duì)：是指年級(jí)備課組,、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下,，各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃，有健全的集體備課制度,，每次活動(dòng)均做到四定,，即：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人（上課人）,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，督促教師做到認(rèn)真有效,。

在xxxx年的工作中，我們重點(diǎn)住了以下工作：

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、布置批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,。

2、組織好隔周一次的教研組活動(dòng)（周四下午）,。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究,，集體備課、公開課等形式進(jìn)行,，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽,，積極撰寫論文。針對(duì)教研組的實(shí)際情況,，本學(xué)年我們公開課放在了年輕教師身上。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究

高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路論文

情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響論文

情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用論文

初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)思考論文

高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)分析論文

高中數(shù)學(xué)概念圖教學(xué)研究論文

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力探討論文