總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班和四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在本學(xué)期，我能夠在學(xué)期初按照學(xué)校的要求制定教學(xué)計(jì)劃,，并按時(shí)備課,、上課、參加教研活動(dòng),，積極參加生本教育的探究和實(shí)踐,，在工作中，我收獲了很多,，但在工作中也存在很多的不足之處,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在備課和平時(shí)的教學(xué)中，體現(xiàn)了前置作業(yè),，但是設(shè)計(jì)不是很合理,，有的與新授內(nèi)容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內(nèi)容做鋪墊,，因此,，導(dǎo)致學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內(nèi)容服務(wù),，課堂效率不是很高,。在的生本教育交流學(xué)習(xí)中，我們觀看了兩節(jié)生本教育的示范課,，老師上課時(shí)讓學(xué)生展示前置作業(yè),，是學(xué)生收集的一些圖片資料，非常生動(dòng)形象,，我在考慮,，前置作業(yè)的內(nèi)容其實(shí)非常的豐富多樣，它可以是圖象,，可以是聲音,，可以是文字，可以是習(xí)習(xí)題等等,，只要能為我們的新授內(nèi)容服務(wù),，能為我們的新授做鋪墊，都可以,，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中能夠根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析和應(yīng)用,，就能起到非常好的效果。

三年級(jí)的數(shù)學(xué)教材去年教過(guò),，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較熟悉,，相對(duì)把握較好,，四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材是第一次教，有的地方研究不透徹,，應(yīng)及時(shí)的與同級(jí)部的老師進(jìn)行集體備課,。在觀看生本教育的教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)方法非常多,，對(duì)教材的每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都能觀察到,，通過(guò)研讀透徹教材和課程規(guī)范，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，把握好教材，才能選擇好教學(xué)方法,，提高課堂效率,。在今后的教學(xué)中,，要在研究教材和教參上多下功夫,，在備課中和教學(xué)中遇到不懂的地方及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，使自己傳授給學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí),。

現(xiàn)在實(shí)行生本教育,，對(duì)我們老師的要求更高了，感覺(jué)有時(shí)候自己的能力不夠,，對(duì)課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對(duì),，這也是制約我們數(shù)學(xué)課堂效率不高的因素之一。在教學(xué)案例中,，老師對(duì)課堂的調(diào)控能力很強(qiáng),，包括對(duì)發(fā)言同學(xué)語(yǔ)言的指導(dǎo)等等,，在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)想出很多連老師都想不到的解習(xí)題方法，這時(shí)候我們應(yīng)該保持清醒的頭腦,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的想法給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),。

在兩個(gè)班的教學(xué)中,，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學(xué)習(xí)很積極,，上課發(fā)言也很積極,，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)得比較好的學(xué)生可以帶動(dòng)不太好的學(xué)生,，但有的小組相對(duì)做的不是很好,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，合作意識(shí)也不是很強(qiáng),，對(duì)小組的評(píng)價(jià)只是發(fā)言積極有獎(jiǎng)勵(lì),，而忽視了合作學(xué)習(xí),，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠全面，應(yīng)多與兩位班主任合作,，討論合理可行的評(píng)價(jià)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂教學(xué)中,，我比較重視練習(xí)量,，相對(duì)于其它的班級(jí)，練習(xí)量還是比較大的,，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，掌握的也比較扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用,。但是練習(xí)習(xí)題的方式有很多種,，要多研究既讓學(xué)生感覺(jué)有心意又能達(dá)到練習(xí)目的的練習(xí)習(xí)題。

我自身還存在很多不足,，我在平時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫,，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽(tīng),、評(píng)課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，多聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)自己的教學(xué)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真,、踏實(shí)的干好自己的本職工作,，在備課、上課上多下功夫,，多于同級(jí)部的老師進(jìn)行集體備課,，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率,，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇二

我是農(nóng)村完中的一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱,，甚至有很大一部分學(xué)生可以說(shuō)是學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，尤其是一直以來(lái)被他們認(rèn)為是最難的數(shù)學(xué)科，更是一點(diǎn)不愿意學(xué),，產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先是要讓學(xué)生改變心理觀念,、接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感,。本人在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索,、不斷學(xué)習(xí)，也取得了些許成績(jī)?，F(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

作為數(shù)學(xué)老師,，沒(méi)有像體育老師和音樂(lè)老師那樣的特長(zhǎng)，但一方面要有淵博的專業(yè)知識(shí),，這樣才能讓學(xué)生所佩服,，得到學(xué)生的尊敬。人們常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，老師要有一碗水”,。數(shù)學(xué)老師可以用自己豐富的專業(yè)知識(shí)將學(xué)生所傾倒，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感,，愛(ài)上你的課,，從而學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課。此外,，還要有一定的自身素質(zhì),。“學(xué)高為師身正為范”,，作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師。要作一個(gè)好老師,，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識(shí)上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,。在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí),。

課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生和備教材兩方面,。學(xué)生是我們的教學(xué)對(duì)象,，只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我反思,，才能科學(xué)地切合實(shí)際地進(jìn)行教學(xué),。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。所以我們一定要改變這樣的觀念,，向他們灌輸數(shù)學(xué)在高考中的地位,，這樣才能提高數(shù)學(xué)在他們心目中的分量。教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的紐帶,。首先要通覽教材,，鳥(niǎo)瞰全局；其次,，要細(xì)讀教材,，把握重難點(diǎn)；再次,，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補(bǔ)充,。如在講數(shù)列的時(shí)候可以與函數(shù)模型相結(jié)合；子集個(gè)數(shù)可以與排列組合相結(jié)合等,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，這固然有很多原因，但照本喧科,、課堂教學(xué)枯燥乏味,，則是一重要原因。通過(guò)自己在教學(xué)中編設(shè)良好的導(dǎo)入語(yǔ),，使課堂教學(xué)的一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，從而使數(shù)學(xué)課成為同學(xué)們喜歡的課,，為更好的完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了有利條件,。興趣是最好的老師，缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。在教師講課過(guò)程中，要重視與學(xué)生的情感交流,；在學(xué)生積極參與課堂教學(xué)時(shí),，老師的表情要隨學(xué)生的表情不斷變化，要用心去讀學(xué)生們的表情,，眼睛里面及時(shí)給同學(xué)們可親的鼓勵(lì),，通過(guò)眼神的交流達(dá)到心靈交流的目的，使學(xué)生敢于大膽地參與課堂,，給人一種平等交流的感覺(jué),。

我們的學(xué)生能力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法可能使的“有人吃不飽,，有人吃不好,，有人吃不了”的問(wèn)題，從而使相當(dāng)一部分學(xué)生邊緣化,，成為后進(jìn)生,。所以，分層教學(xué)是我在教學(xué)中重點(diǎn)實(shí)施的方面,，也確有成效,。我在課堂上，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,，保證差生在課堂上能聽(tīng)的懂,，不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落分。鞏固練習(xí)分高中低三檔,，讓每一位學(xué)生都有題可做,。在課堂上要求太高的題一概不講，留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講,，以減少對(duì)差生的壓力,。這樣每一位學(xué)生都會(huì)得到成功的快樂(lè)和成功的喜悅,。

每堂課總會(huì)有成功之處,，教師要做善于教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每節(jié)課后把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累,。這樣不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，隨著時(shí)間的推移，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)日益豐富,。教學(xué)是一門(mén)失敗的藝術(shù),，所以無(wú)論課堂設(shè)計(jì)如何完善，也不可能十全十美,，難免有疏忽之處,，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等。教師在課堂教學(xué)后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真反思,，仔細(xì)分析,，尋求對(duì)策，以免重犯,，從而使教學(xué)越來(lái)越好,。教書(shū)的過(guò)程也是不斷反思不斷進(jìn)步的過(guò)程，反思是為了促進(jìn)發(fā)展,，只有反思過(guò)了,，才會(huì)有所獲得；只有反思了才會(huì)有進(jìn)步,，有反思才是完整的,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇三

今年的高考結(jié)束了，我有幸擔(dān)任了學(xué)校一個(gè)藝術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，令我欣慰 的是考試成績(jī)斐然,， 自然又很多心得，現(xiàn)把我對(duì)藝術(shù)班的教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同,，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識(shí),，又要學(xué)習(xí)專業(yè)科知識(shí)。時(shí)間非常緊張,，并且文化科知識(shí)的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受很大的影響,，所以大部分學(xué)生的基礎(chǔ)也很薄弱。在這種情況下怎樣在有限的時(shí)間里能比較快的提高成績(jī)呢 我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力想了好多辦法和措施來(lái)解決上述問(wèn)題,，具體做法如下：

高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂，測(cè)試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,，既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討，爭(zhēng)議,，交流的聲音,。

深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，在第一次測(cè)試中,，學(xué)習(xí)成績(jī)比估計(jì)要高，此時(shí)及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

抓好"三中"即中等題,，中等分，中等生,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題,，拿好中等分是基本，是高考信心的保證,；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)，重探究,，求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn),，得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣,。

認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生,，我們采用了科組集體力量或聘請(qǐng)外來(lái)教師加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，能進(jìn)能出,，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)有效性；對(duì)一些數(shù)學(xué)"學(xué)困生"，采用了低起點(diǎn),，先享受一下成功,，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直下好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),，總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷,，幫助，指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇四

一眨眼,，已經(jīng)過(guò)了18個(gè)春秋的教學(xué)生涯，回想這18年,，經(jīng)歷過(guò)困惑,，也收獲了成功的喜悅，深刻感受到了教學(xué)工作責(zé)任重大,，教學(xué)生活的清苦,，但是當(dāng)一批批的學(xué)生滿懷喜悅邁入高等學(xué)府繼續(xù)深造，我們成功完成了自己的間斷性使命的時(shí)候,，又感覺(jué)我們的付出是多么的值得,。自從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，就一直從事高中數(shù)學(xué)教育,，對(duì)這門(mén)學(xué)科有了深刻的了解和深厚的感情,，也對(duì)數(shù)學(xué)教育做了深刻的思考。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，是自然科學(xué),，技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ),，并在其他領(lǐng)域中也發(fā)揮出越來(lái)越大的作用，與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合,，能直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,，所以，它是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì),。但是從初中邁入高中以后，感覺(jué)很多同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，越來(lái)越吃力,，甚至說(shuō)初中感覺(jué)數(shù)學(xué)還是優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)，到了高中以后,，數(shù)學(xué)卻成了差科,，我深刻思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)致這個(gè)的原因是什么,？除了學(xué)科抽象的特點(diǎn),，我們的教學(xué)似乎哪個(gè)地方不太對(duì)勁。

一,、因材施教,。

學(xué)生就不會(huì)。記得1997年的課改,，高一分班后,，我?guī)Я藘蓚€(gè)文科班，因?yàn)楫?dāng)時(shí)也是課改第一批,，對(duì)教材的難度把握不夠,，而且當(dāng)時(shí)平時(shí)考試文理同卷，這樣,，對(duì)文科生是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),。只怕學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)單，無(wú)法應(yīng)付考試,，就和理科一樣去要求,，我講的很累，同學(xué)卻聽(tīng)得一頭霧水,，有個(gè)別同學(xué)甚至有放棄數(shù)學(xué)的想法,，前幾次考試下來(lái)，一塌糊涂,，難的不對(duì)能理解,，但是感覺(jué)基礎(chǔ)的題目做的也不好，就無(wú)法理解了,，靜下來(lái)細(xì)細(xì)反思,，從教師角度想,，是想去拔高同學(xué),，結(jié)果適得其反,。經(jīng)過(guò)深思熟慮以后，決定改變策略,，第一是針對(duì)班內(nèi)文科生特點(diǎn),，適當(dāng)降低難度，抓基礎(chǔ),，給同學(xué)更多練習(xí)的機(jī)會(huì),。高三復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)內(nèi)容,，適當(dāng)?shù)膾侀_(kāi)教學(xué)資料,，自己出題，往往要加班到晚上12點(diǎn)多,，然后在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)點(diǎn)評(píng),，后來(lái)同學(xué)反映,，這一招很管用，對(duì)同學(xué)的促進(jìn),、觸動(dòng)都很大,。其次，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)參差不齊,，又做出了不同要求,，在抓大局的同時(shí)，做好促優(yōu)補(bǔ)差工作,，具體做法是,，每天布置的作業(yè)，學(xué)差生可以做其中的80%,，難的放掉,，但是要保證80%要徹底懂了，教師對(duì)這部分同學(xué)要專門(mén)對(duì)待,，隨時(shí)抽查,，促進(jìn)其不掉隊(duì)。同時(shí),，對(duì)學(xué)優(yōu)生要注意拔高,，每天另外出兩個(gè)綜合度比較大的題目，一天后,，就將標(biāo)準(zhǔn)答案給出,，供同學(xué)參考,。實(shí)踐證明，這個(gè)辦法很管用,，全班都有所提高,，半個(gè)學(xué)期過(guò)后的高考中，同學(xué)都感覺(jué)這一科比較理想,，兩個(gè)班在太原市學(xué)科排名第6,，事實(shí)勝于雄辯，我更加堅(jiān)信了這個(gè)做法的可行性,，在以后的教學(xué)中,，我敢于根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，該放的要放,，該抓的要抓緊,，后來(lái)連續(xù)多年帶畢業(yè)班，高考成績(jī)?cè)谔信琶?,，第3后來(lái)根據(jù)這個(gè)體會(huì)寫(xiě)了論文《課堂改革分層教學(xué)》,。

二、課堂主體的定位

數(shù)學(xué)的邏輯性,、抽象性,、嚴(yán)謹(jǐn)性，使得有的同學(xué)在心理上首先對(duì)數(shù)學(xué)有了畏懼感,，想到數(shù)學(xué)課堂,，就是教師占領(lǐng)三尺講臺(tái)，在那滔滔不絕的講,，在黑板上有條不紊的推理,，學(xué)生在下面坐著聽(tīng)，時(shí)不時(shí)記點(diǎn)筆記,，時(shí)間長(zhǎng)了有同學(xué)在打盹,，有同學(xué)東張西望，感覺(jué)數(shù)學(xué)課堂枯燥且冗長(zhǎng),，十分無(wú)聊,。教師時(shí)不時(shí)還得叫醒打盹的同學(xué)，很生氣,。實(shí)際上,，這種教學(xué)模式顛倒了課堂的主體與客體，學(xué)生才是課堂的主體,，教師的主導(dǎo)是以學(xué)生的主體為前提的,，教師只是幫助學(xué)生，促使其發(fā)展。所以,，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，一般地，給出題目以后,，往往留出幾分鐘時(shí)間給同學(xué),，讓同學(xué)先分析解決，而教師則走下講臺(tái),，和同學(xué)去交流,，給同學(xué)提供幫助,，了解同學(xué)解題過(guò)程中共性問(wèn)題及閃光點(diǎn),，在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)了,，同學(xué)聽(tīng)得有興趣,，特別是對(duì)典型解法的展示，補(bǔ)充,，同學(xué)顯得很踴躍,，同學(xué)間的溝通也多了，互相交流,，學(xué)生教學(xué)生,，教師省力，同學(xué)也能互相促進(jìn),。經(jīng)?？吹胶笈诺耐瑢W(xué)都站起來(lái)，直著脖子,，你都能感受同學(xué)那種強(qiáng)烈的求知欲,。同科的教師，經(jīng)常進(jìn)行互聽(tīng)課,，有時(shí)候我去聽(tīng)一節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)課，教師都沒(méi)有從講臺(tái)下來(lái)一次,，我都感覺(jué)昏昏欲睡,，盼著盡快下課，想想學(xué)生的感受吧,！所以讓學(xué)生去參與課堂教學(xué),，讓他感受到他才是課堂的主人，他得動(dòng)起來(lái),，教師是來(lái)幫助他學(xué)習(xí)的,。這樣的課堂，睡覺(jué)的同學(xué)基本上沒(méi)有了,，更多的是同學(xué)間的互相交流,，師生間的對(duì)話,，是我要做什么？我在做什么,？怎么做,？結(jié)合自己的切身體會(huì)，我寫(xiě)了論文《創(chuàng)造和諧數(shù)學(xué)課堂》,。

三,、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是‘思維的體操’，你得教同學(xué)做操,，而且經(jīng)常性的讓同學(xué)去做,，學(xué)生才能會(huì)做操，做好操,。數(shù)學(xué)感覺(jué)“難”,，是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的思維能力要求高，數(shù)學(xué)又感覺(jué)易,，那就是“萬(wàn)變不離其宗”,，那么，我們的課堂,，如果僅僅是在教師的攙扶下,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題了，真正讓學(xué)生獨(dú)立面對(duì)時(shí),，他們還是否有能力能“獨(dú)擋一面”,？所以我們的課堂，教給學(xué)生的不僅是會(huì)做題,，更重要的是學(xué)會(huì)思考,，并將這個(gè)工作滲透到我們?nèi)粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)里面，把這個(gè)工作做細(xì)了,，做到位了,，學(xué)生成績(jī)不提高都是不可能的。新課程特別指出,，我們的教學(xué)就是要學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作,。因?yàn)?，一個(gè)沒(méi)有自己思想的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。所以在日常的教學(xué)中，有意識(shí)的在思維方面引導(dǎo),，就像前面說(shuō)的,，把練習(xí)的時(shí)間給學(xué)生了，就能集中集體的智慧,，倡導(dǎo)一題多解,，但是落足點(diǎn)是最優(yōu)解，是思維挖掘的過(guò)程,，不要怕在一道題上費(fèi)得時(shí)間多,，收獲可不僅僅是一個(gè)題，所以選題時(shí)要特別注意,，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，還要發(fā)展同學(xué)的思維的廣度,，并注重挖掘一種解法背后的思維過(guò)程,，能借題發(fā)揮，這樣就能發(fā)揮一道題的所有價(jià)值,，日積月累，“活中找死”,，讓學(xué)生形成解題套路,，同時(shí)“死中求活”，提升思維能力,。

四,，師生關(guān)系

在課堂上，教師是學(xué)生的伙伴,，幫助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，走出課堂,，師生還應(yīng)該是朋友,，很多時(shí)候，學(xué)生還渴望在課堂教學(xué)以外,，和教師做朋友,，分擔(dān)學(xué)習(xí)中的困惑，成長(zhǎng)的煩惱,，和成功的喜悅,。所以，良性的師生關(guān)系,，應(yīng)該是亦師亦友,，我的手機(jī)里面，有很多是自己的學(xué)生，他們?cè)敢夂臀医涣?，分享一個(gè)小小的秘密，有時(shí)候也能從自己的角度,，給他們提供一些建議,。直到畢業(yè)很多年了，還能保持聯(lián)系,，時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑,，送個(gè)祝福，感覺(jué)也很溫馨,。關(guān)鍵的是,，通過(guò)和同學(xué)的交流，了解他們所需,，能更好的幫助他們，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g你,，進(jìn)而喜歡你所帶的課程。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇五

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，回想起來(lái),，我畢業(yè)已經(jīng)一年了,，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我擔(dān)任了高一(_)、(_),、(_)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師,，雖然我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多,。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課,，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課常常感到很吃力,、壓力之大,，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程。

我是第一年接觸到新課程的新授課,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠,，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合__省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極研究學(xué)情,。

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議,。

三、充分備課,，精心鉆研教材及考題,。

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),，疑惑點(diǎn)如何澄清等,。

四、落實(shí)常規(guī),，確保教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;提前預(yù)習(xí)，以提高課堂效率;單元測(cè)試及時(shí)批改,，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本;注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn),，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí),、判斷和應(yīng)用的目的。其中,，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,，尤其是要重視概念、公式,、法則,、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用,，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做,，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

五、更新觀念,，積極進(jìn)行新課改,。

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),，教師除了看專業(yè)書(shū)籍,，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流,、溝通,，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí),，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別,，做到因材施教,。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間,，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇六

本著努力打造和諧年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí),、平安年級(jí)的總體目標(biāo),，和教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，管理狠抓落實(shí),、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的理念,，重點(diǎn)做了年級(jí)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,，新課改精神的貫徹,、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié),。

(1)、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：

高一年級(jí)作為高中階段的基礎(chǔ)年級(jí),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

1：開(kāi)學(xué)伊始,，我們就以新生軍訓(xùn)為契機(jī)，配合政教處召開(kāi)了以習(xí)慣書(shū)寫(xiě)人生,，態(tài)度決定結(jié)果為主題的新生入學(xué)教育大會(huì),，宣講學(xué)校各項(xiàng)管理措施，對(duì)新生提出明確要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神及自律,、自理、自強(qiáng)能力,，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

2：班主任有針對(duì)性地做工作。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)人生的重要性,，使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。為下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。逐步形成一個(gè)規(guī)范,、勤奮,、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)的年級(jí)集體,。

3：在各班級(jí)為每位學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,，積極探索和構(gòu)建符合學(xué)習(xí)實(shí)際的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想,。

(2),、努力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操：

在本學(xué)期,，我們主要利用班會(huì)課及年級(jí)學(xué)生會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和日常行為規(guī)范教育及感恩教育,。

1：我們從9月10日起以感恩父母、感恩老師,、感恩朋友為主題,，分宣傳、實(shí)施,、總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行感恩教育活動(dòng),。

2：按學(xué)校要求認(rèn)真策劃組織了高一年級(jí)《中國(guó)心中國(guó)情》愛(ài)國(guó)主義演講比賽。

3：針對(duì)學(xué)生中存在的早戀現(xiàn)象,，我們于12月13日晚召開(kāi)了《美麗女生,、美麗心靈》年級(jí)女生會(huì)議，由我和余紅梅老師主講,，通過(guò)精心制作幻燈片,，從科學(xué)的角度和系統(tǒng)的分析、講解早戀及過(guò)早發(fā)生性行為對(duì)女生身體及身心的危害,，教育女生做個(gè)自制,、自尊、自愛(ài)的女生,。

4：以班主任為核心,，充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生會(huì)分會(huì)、團(tuán)支部集體力量,，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合,，在期末，從各班評(píng)選年級(jí)之星，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué),，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

(3),、重視學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的教育及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

只有目標(biāo)明確,，才有奮斗的動(dòng)力,。只有方法得當(dāng)，才能事半功倍,。

1：在開(kāi)學(xué)初,，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了《放飛夢(mèng)想》教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)立三年后的高考目標(biāo),，并激勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)持之以恒的努力,。

2：在11月29日到12月1日期間請(qǐng)師大支教教師董瑋、徐曉俞對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行《我的理想與大學(xué)生活》專題講座,，激起學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的向往,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3：本學(xué)期,，我們還要求每班建立讀書(shū)一角,，倡導(dǎo)每位科任教師把自己看過(guò)已不用的好書(shū)捐贈(zèng)給自己所教的班級(jí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀熱情及閱讀習(xí)慣,。

4：平時(shí),，我們也不定期召開(kāi)年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),、困惑及要求,，及時(shí)為他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

(4),、狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視營(yíng)造教室文化,，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境：

本學(xué)期,，我們還發(fā)動(dòng)年級(jí)所有力量，以自習(xí)紀(jì)律為突破口,，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

1：年級(jí)組于9月初組建了年級(jí)學(xué)生分會(huì)，對(duì)學(xué)生的一些違紀(jì)情況進(jìn)行督查及通報(bào),，以協(xié)助年級(jí)組進(jìn)行日常管理,。

2：推行一幫一學(xué)生導(dǎo)師制,，讓班上的每位學(xué)生選擇一位自己喜歡的任課教師作為自己的德育導(dǎo)師，要求德育導(dǎo)師做到四個(gè)一：一周與學(xué)生談話一次,，一個(gè)月幫學(xué)生總結(jié)一次,，一學(xué)期家訪一次，教一份導(dǎo)師總結(jié),，讓所有任課教師都有意識(shí)的參與班級(jí)管理,，形成教育合力。

3：建立了班主任值日制,，保證年級(jí)教學(xué)樓及宿舍每天都有班主任巡查,、管理。

4：為強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),，我們制作了《高一年級(jí)上課情況記錄表》要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在如考勤、紀(jì)律,、作業(yè)等方面的問(wèn)題及時(shí)記錄并反饋班主任,，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議,，達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)棋,。

5：此外，我們還要求各班建設(shè)具有班級(jí)特色的教室文化,，爭(zhēng)取讓教室每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,，營(yíng)造濃郁的教室文化，達(dá)到潛移默化的教育效果,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇七

本學(xué)期,，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總,，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,，在工作中我還有很多不足,，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,。

一份耕耘,，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué),，善思,，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇八

幸福,，對(duì)于當(dāng)下急功近利、欲壑難填的國(guó)人來(lái)說(shuō),，是一個(gè)敏感的話題,，也是一件可遇而不可求的'奢侈品。人們都說(shuō),，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,，那么，是不是13億中國(guó)人就有13億種對(duì)幸福的解讀呢?答案不得而知,，但是,，作為一個(gè)從教7年的年輕教師，一個(gè)對(duì)生活要求不算太高的年輕教師,，我確確實(shí)實(shí)地感受到了作為一名教師的幸福,，這其中雖然伴隨著成長(zhǎng)的跌跌撞撞,，但是我一直堅(jiān)信，我能成為一名因我的存在而讓學(xué)生感到幸福,，同時(shí)我也樂(lè)在其中的老師,，因?yàn)楸税痘ㄩ_(kāi)，希望永在,。

幸福來(lái)自彼此的喜歡,。

悄然來(lái)臨。

幸福來(lái)自彼此的尊重,。

學(xué)生尊重老師,，理所當(dāng)然。其實(shí),，老師尊重學(xué)生也是理當(dāng)如此,。20__年，因?yàn)槲医虒W(xué)成績(jī)突出,，我被調(diào)到高一年組承擔(dān)文科重點(diǎn)班的教學(xué)任務(wù),。說(shuō)起這屆學(xué)生，就不得不說(shuō)一個(gè)叫張紀(jì)元的孩子,，他在20__年的高考中取得了數(shù)學(xué)141的高分,，成為松林管局文科狀元。對(duì)于剛接觸的這個(gè)年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀學(xué)生,，我要求自己一定要用自己的專業(yè)水平贏得他的尊重,。我認(rèn)真?zhèn)湔n，做大量的高考題,，為他量身選擇能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的習(xí)題，哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時(shí)候,。如今已中國(guó)政法大學(xué)大三的他仍不時(shí)地給我發(fā)短信打電話,。不僅是張紀(jì)元如此，那屆學(xué)生見(jiàn)我都會(huì)很親切的喊我一聲“曉秋老師!”所以,，這三年我成長(zhǎng)最快,，雖然是被學(xué)生攆著成長(zhǎng)起來(lái)的。我的總結(jié)是,，不要小瞧學(xué)生的能力,，要想成為學(xué)生的良師益友，就要學(xué)會(huì)彼此尊重,。

幸福來(lái)自彼此的認(rèn)同,。

我一直認(rèn)為林區(qū)的家長(zhǎng)易于溝通，只要你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)可你,。20__年春節(jié),，邵明洋的爸爸問(wèn)了好多人之后，終于打通了我新?lián)Q的電話,，就是想表達(dá)一下感激之情,。他說(shuō)，孩子是花了8000元錢上的高中,，初中數(shù)學(xué)倒數(shù),，如今成了數(shù)學(xué)成績(jī)年組第一的優(yōu)等生，他很感激,。放下電話,，我的心中溢滿了幸福感。一個(gè)老師的價(jià)值能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，那他就是一個(gè)幸福的老師,，我把這樣的認(rèn)可當(dāng)成我最高的榮譽(yù)，千金不換,。

人往往因?yàn)樯牟煌昝蓝械接兴焙?，也因此感慨幸福的難得。就如張愛(ài)玲說(shuō),，生命是一襲華麗的袍子,，上面爬滿了蚤子。不要苛求幸福,，其實(shí)它就在不遠(yuǎn)處,，也許就在彼岸，在你思維的轉(zhuǎn)角處,。感謝讓我成長(zhǎng),，讓我感受到作為一名教師的幸福的學(xué)生、家長(zhǎng),、同仁,。

看，彼岸花開(kāi),，幸福常在,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇九

本人積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則,，勇于開(kāi)拓,，積極進(jìn)取，不怕困難,，不怕挫折,。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

在20xx年的上半年我擔(dān)任高一（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)（1）班和（3）班采取不同的教學(xué)方法，因材施教,。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對(duì)于差生,，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn),，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，把工作搞得更好,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。

2,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息"的班集體,。在這個(gè)學(xué)年里,，我的班級(jí)管理工作是這樣實(shí)施的：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

另一方面，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如,，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志品行的教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

高中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)潔篇十

數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中,，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量的時(shí)間和精力,。然而并非人人都是成功者，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)始終沒(méi)有起色,，甚至出現(xiàn)倒退,，第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心,，于是,，我對(duì)部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研究，調(diào)查,，訪問(wèn),，造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好，出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個(gè)方面：

很多同學(xué)進(jìn)入高中后還依然象初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴性,，跟隨老師的步調(diào)一致，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，學(xué)習(xí)不定計(jì)劃,，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課,，對(duì)老師講的內(nèi)容不了解,，上課忙于做筆記，不主動(dòng)積極思考,，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”課后不鞏固,，不總結(jié)歸納。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法,。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課,，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本,，問(wèn)題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，每天就只是趕做作業(yè)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒(méi)有,，應(yīng)付老師,，亂套題型,，對(duì)概念、法則,、公式,、定理一知半解，機(jī)械模仿,，死記硬背,，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽(tīng),，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”,，好高騖遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海,。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”,。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高,。如二次函數(shù)值的求法,，實(shí)根分布與參變量的討論，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏,，就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

因此,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要,，能夠?yàn)閷W(xué)生排除其對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，具體做法如下：

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：興趣和信心是最好的老師,。有了興趣才會(huì)滿腔熱情，全身心投入,，聰明才干及悟性才會(huì)一起涌上心頭,，鋪平成功之路，興趣和情緒影響一個(gè)人的行為積極性,，凡是從事自己感興趣的工作和學(xué)習(xí),，就會(huì)覺(jué)得心情舒暢，愉快,，激情高漲,，效率也高，相反,，如果從事自己不感興趣的工作和學(xué)習(xí),，則心理感到很壓抑，心不在焉,，動(dòng)力不夠,，缺乏熱情，效率極低,，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到興趣和情緒的影響,。這時(shí)培養(yǎng)興趣的最好方法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生明確興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用,，了解自己學(xué)習(xí)興趣以及怎樣培養(yǎng)對(duì)各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,，這時(shí)可采用講述名人故事與討論，自我檢測(cè)與團(tuán)體活動(dòng),，數(shù)學(xué)興趣小組等辦法,，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白，興趣并非與生俱來(lái),，真正的興趣是后來(lái)培養(yǎng)得來(lái)的,。

態(tài)度是個(gè)人對(duì)他人，對(duì)事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)政反應(yīng)傾向,，它直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的定向選擇，對(duì)學(xué)習(xí)肯定態(tài)度的學(xué)生，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和求知欲,，他總是積極主動(dòng)的參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率,，體會(huì)到成功的喜悅,，相反持否定態(tài)度的學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，厭惡,，逃避學(xué)習(xí),，總是消極被迫的接受學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)要幫助他們排除心理障礙,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，使其正確對(duì)待學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)可通過(guò)老師講故事與學(xué)術(shù)交流講座,，自我測(cè)查,，學(xué)生角色扮演和交流經(jīng)驗(yàn)等,。通過(guò)活動(dòng)總結(jié)只有積極,，主動(dòng)，獨(dú)立,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能高效,，深入,，鉆研地學(xué)習(xí),。

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣,。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面,。

（1）制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

（2）課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng),，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上,。

（3）上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可以一帶而過(guò),，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”,。

（5）獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程,。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”,。

（6）解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通,，補(bǔ)遺解答的過(guò)程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍,。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過(guò)分析,、綜合,、類比,、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的,。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”,。