總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。

對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解,；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高。

課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識,。

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課,，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個(gè)別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識,，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己的實(shí)際困難,，采取確實(shí)可行的措施,，積極調(diào)整教學(xué)思路，整合教學(xué)資源,，同時(shí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的,，由于母親生病住院,，學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時(shí)，學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),，會(huì)給教學(xué)留下一些遺憾,。

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)短板?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,。例如：方向與位置,，測量，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，還給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能以良好的心境,，以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、關(guān)于備課,。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在每節(jié)課上課之前,，又閱讀各種教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好有層次,、有梯度的練習(xí),。

2、關(guān)于上課,。

課堂是教學(xué)的“主陣地”,，也是師生活動(dòng)的“主戰(zhàn)場”。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,，如何以備課為藍(lán)本，又不拘泥于藍(lán)本,，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過我盡量使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,，所以課堂上孩子是否在傾聽,，在思考，在參與,，我時(shí)刻關(guān)注,，及時(shí)提醒,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。針對新知,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,；針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識,，挖掘潛力,；針對練習(xí),，又通過不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,；針對總結(jié)，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法,。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與度高,，他們不再是“看客”,，而是參與者和合作者,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一個(gè)單元一整理,，構(gòu)成單元知識串；我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī),，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，比如：框架復(fù)習(xí)法、智慧樹復(fù)習(xí)法,、列表復(fù)習(xí)法等,，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識，對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，連成知識網(wǎng),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，可謂是既授之于魚,，也授之于漁。

3,、關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生,、家長的一項(xiàng)顯性的工作,，我采用的辦如下：

（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批,，只點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，找出來的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，找不出的時(shí)候再同桌互找，這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣,。

（2）晚上作業(yè),，每天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公室,，利用晨會(huì)時(shí)間我都要瀏覽一遍,，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整。個(gè)性問題單獨(dú)聊,，共性問題集中解決,。

（3）方法調(diào)整，我是這樣跟和家長溝通的,，二年級的學(xué)生,，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，并自己要檢查一遍，然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),，這樣,，家校合一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4,、關(guān)于對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。引導(dǎo)他們先自學(xué),，“笨鳥先飛”嗎？在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，凡是他們能回答的問題一定交給他們,，他們不會(huì)的時(shí)候走到身后慢慢的講給他們聽。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng),，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，“方向與位置”“測量”“時(shí)分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記主題,，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的,，并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后,，他們會(huì)自主地寫數(shù)學(xué)日記的，數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程,，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,，可取,！

在各個(gè)章節(jié),、每一個(gè)有疑問的地方，每個(gè)假期布置作業(yè),，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)科的三位老師都會(huì)聚在一起,，探討、研究,、出謀劃策,，征求意見，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。同時(shí)，積極聆聽年輕教師的賽講課,，以年輕教師結(jié)對子,，名譽(yù)上我們是老師，實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽,，更富于創(chuàng)新,，所以我們是共同學(xué)習(xí)體。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。

2,、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究,。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效，但還不盡如人意,。

今后的工作中,，我將繼續(xù)俯下身子，甩開膀子,，以學(xué)校工作為重點(diǎn),，家校兼顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，以取得更好的成績！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下,，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下,，我們級部的教學(xué)工作得到順利開展，但是,，我仔細(xì)思考以后還是得到一個(gè)結(jié)論：教學(xué)板塊的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn)：教學(xué)板塊的工作都沒有做到滿意,。下面是具體的總結(jié)：

1.新課改的推進(jìn)。在新課改推行過程中,，讓一部分老師參與其中,，應(yīng)該是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ),。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料,，其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改,。我們板塊做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中,，有的老師對新課改還沒有感覺。

2.任務(wù)布置的進(jìn)行,。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作,，學(xué)校教務(wù)處,、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行,，工作中還是比較注重細(xì)節(jié),，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒有真正做到,。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室,，沒有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候，沒有堅(jiān)實(shí)崗位;英語學(xué)科的外教課,，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課,。

3.對備課組活動(dòng)的明確要求，但是緊盯不夠,，下期將對這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致,。如：要求各組在備課活動(dòng)過程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的.重難點(diǎn),，考試方向等,。

4.課改研究課的安排，都能夠正常開展,，只是我們級部在上報(bào)的時(shí)候,，有時(shí)沒有按時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室,。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范,。今后改進(jìn)。

5.青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃,，青年教師的撰文,，有要求但是沒有做好?？偨Y(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒有再交,，這是我們兩個(gè)沒有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高,，不少是在網(wǎng)上原文下載,。

6.要求各位老師定時(shí)、定人,、定地點(diǎn)聽課,。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對較好，其他學(xué)科是否在做,，是否做得好,，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7.教學(xué)結(jié)對工作,。在開學(xué)的時(shí)候,，我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會(huì),，不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實(shí)處。

最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問題,。因?yàn)楣ぷ髁枯^大,，和學(xué)生的交流溝通較少，對自己的反思和總結(jié)不夠,，我感謝蔡主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的幫助,，級部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持,。今后我會(huì)努力的,、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對我的關(guān)心。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

(一)認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容,，并力爭擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章，為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時(shí)間,，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,。

(二)繼續(xù)實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法完善導(dǎo)學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,，使學(xué)生做到簡單知識自己能學(xué)會(huì)，較難知識在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),，難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì),。

(三)教師間相互聽課，每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié),，并及時(shí)的反饋交流,，互相取長補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng)，充滿生機(jī),，使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;

(四)組織好期中,、期末的復(fù)習(xí)、考試,、出題,、評卷、講評,、個(gè)別指導(dǎo)工作,，約在12周左右進(jìn)行期中考試。

(五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,，定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測,，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,，為學(xué)校爭光，進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績的提高,，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次,。

(六)重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué)、管理,、輔導(dǎo),、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)所有所得,、學(xué)有所成,，培養(yǎng)他們的自信心，自我學(xué)習(xí)的意識和能力,，著眼于學(xué)生的未來,，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，以期在高考中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

幸福,，對于當(dāng)下急功近利、欲壑難填的國人來說,，是一個(gè)敏感的話題,，也是一件可遇而不可求的奢侈品。人們都說,，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,，那么，是不是13億中國人就有13億種對幸福的解讀呢?答案不得而知,，但是,，作為一個(gè)從教7年的年輕教師，一個(gè)對生活要求不算太高的年輕教師,，我確確實(shí)實(shí)地感受到了作為一名教師的幸福,，這其中雖然伴隨著成長的跌跌撞撞，但是我一直堅(jiān)信,，我能成為一名因我的存在而讓學(xué)生感到幸福,，同時(shí)我也樂在其中的老師，因?yàn)楸税痘ㄩ_,，希望永在,。

幸福來自彼此的喜歡。

20__年秋天，我踏進(jìn)了亞林一中的校門,。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，我虛心求教。只要有時(shí)間我就去聽數(shù)學(xué)組其他老師的課,，認(rèn)真做好筆記,，回寢室后我就認(rèn)真鉆研反思，我與前輩的差距在哪,，我如何在最短的時(shí)間里成長,。很快，我的勤奮務(wù)實(shí)有了回報(bào),。學(xué)生看見我,，老遠(yuǎn)就跑過來，問這問那,，課堂上學(xué)生的小眼睛都瞪得圓圓的，自然成績錯(cuò)不了,。有一個(gè)叫張浩的學(xué)生的媽媽找到我,，說張浩近一段時(shí)間特別愿意學(xué)數(shù)學(xué)，而她因一些小事和孩子鬧得不愉快,，問我能不能幫她勸勸孩子,。這是我始料未及的，但我欣然答應(yīng)了,。結(jié)果是皆大歡喜,。所以，這一年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我,，要想成為一名幸福的老師,，就要做到既能走到學(xué)生身邊，又要走進(jìn)學(xué)生的心里,，彼此喜歡,，彼此不設(shè)防，幸福才能

悄然來臨,。

幸福來自彼此的尊重,。

學(xué)生尊重老師，理所當(dāng)然,。其實(shí),，老師尊重學(xué)生也是理當(dāng)如此。20__年,，因?yàn)槲医虒W(xué)成績突出,，我被調(diào)到高一年組承擔(dān)文科重點(diǎn)班的教學(xué)任務(wù)。說起這屆學(xué)生，就不得不說一個(gè)叫張紀(jì)元的孩子,，他在20__年的高考中取得了數(shù)學(xué)141的高分,，成為松林管局文科狀元。對于剛接觸的這個(gè)年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀學(xué)生,，我要求自己一定要用自己的專業(yè)水平贏得他的尊重,。我認(rèn)真?zhèn)湔n，做大量的高考題,，為他量身選擇能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的習(xí)題,，哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時(shí)候。如今已中國政法大學(xué)大三的他仍不時(shí)地給我發(fā)短信打電話,。不僅是張紀(jì)元如此,，那屆學(xué)生見我都會(huì)很親切的喊我一聲“曉秋老師!”所以，這三年我成長最快,，雖然是被學(xué)生攆著成長起來的,。我的總結(jié)是，不要小瞧學(xué)生的能力,，要想成為學(xué)生的良師益友,，就要學(xué)會(huì)彼此尊重。

幸福來自彼此的認(rèn)同,。

我一直認(rèn)為林區(qū)的家長易于溝通,，只要你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，家長就會(huì)認(rèn)可你,。20__年春節(jié),，邵明洋的爸爸問了好多人之后，終于打通了我新?lián)Q的電話,，就是想表達(dá)一下感激之情,。他說，孩子是花了8000元錢上的高中,，初中數(shù)學(xué)倒數(shù),，如今成了數(shù)學(xué)成績年組第一的優(yōu)等生，他很感激,。放下電話,，我的心中溢滿了幸福感。一個(gè)老師的價(jià)值能得到家長的認(rèn)可,，那他就是一個(gè)幸福的老師,，我把這樣的認(rèn)可當(dāng)成我最高的榮譽(yù)，千金不換,。

人往往因?yàn)樯牟煌昝蓝械接兴焙?，也因此感慨幸福的難得,。就如張愛玲說，生命是一襲華麗的袍子,，上面爬滿了蚤子,。不要苛求幸福，其實(shí)它就在不遠(yuǎn)處,，也許就在彼岸,，在你思維的轉(zhuǎn)角處。感謝讓我成長,，讓我感受到作為一名教師的幸福的學(xué)生,、家長、同仁,。

看,，彼岸花開，幸福常在,。