總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一
分備教材和備學(xué)生兩部分,,二者相輔相成,,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,,力爭(zhēng)做到深入淺出,,生動(dòng)活潑,方法靈活,,講練結(jié)合,,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),,這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性,。
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,,兼顧個(gè)別學(xué)生,,從聽講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,理解和掌握基本概念和基本技能,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力,不光獲得應(yīng)有的智慧,,也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。
對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,,發(fā)生發(fā)展的過程,,展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)概念的理解和掌握,;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),,尋求解決問題的思路和方法,,提出合理的解決方案,力爭(zhēng)使講解通俗易懂,,使方法融會(huì)貫通,,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),,針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,,并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè),,要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,,全批全改,深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,,并及時(shí)給與提示,,以求進(jìn)一步提高。
課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,,精選題目,,不求數(shù)量而求質(zhì)量,加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握,,特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí),。
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課,,預(yù)習(xí)新課,特別是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中講解,,或個(gè)別答疑,,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),,概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,,使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。
總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),,還要因地制宜,,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),,從小處著眼,從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(5)(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己的實(shí)際困難,,采取確實(shí)可行的措施,積極調(diào)整教學(xué)思路,整合教學(xué)資源,,同時(shí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的,,由于母親生病住院,,學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時(shí),學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),,會(huì)給教學(xué)留下一些遺憾,。
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,彌補(bǔ)短板。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
堅(jiān)持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,。例如:方向與位置,,測(cè)量,數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,還給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),;獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,使學(xué)生能以良好的心境,以一種簡(jiǎn)單,、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。
1、關(guān)于備課,。
學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在每節(jié)課上課之前,又閱讀各種教學(xué)雜志,,學(xué)習(xí)名師和同行對(duì)某些環(huán)節(jié)的處理,,用于自己的教學(xué),努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好有層次、有梯度的練習(xí),。
2,、關(guān)于上課。
課堂是教學(xué)的“主陣地”,,也是師生活動(dòng)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,,如何以備課為藍(lán)本,,又不拘泥于藍(lán)本,就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了,。不過我盡量使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡(jiǎn)單,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,所以課堂上孩子是否在傾聽,,在思考,,在參與,我時(shí)刻關(guān)注,,及時(shí)提醒,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。針對(duì)新知,,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,;針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,挖掘潛力,;針對(duì)練習(xí),又通過不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),構(gòu)成潛力,,發(fā)展思維,;針對(duì)總結(jié),盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及學(xué)到的方法,。這樣大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與度高,,他們不再是“看客”,而是參與者和合作者,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一個(gè)單元一整理,構(gòu)成單元知識(shí)串,;我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī),,交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,比如:框架復(fù)習(xí)法,、智慧樹復(fù)習(xí)法,、列表復(fù)習(xí)法等,一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄回憶所學(xué)的知識(shí),,對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),,連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,可謂是既授之于魚,,也授之于漁。
3,、關(guān)于作業(yè),。
學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)的一項(xiàng)顯性的工作,我采用的辦如下:
(1)課堂作業(yè)面批,,課堂上的作業(yè),,我盡量面批,只點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,找出來(lái)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,找不出的時(shí)候再同桌互找,,這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣,。
(2)晚上作業(yè),每天早上小組長(zhǎng)收起作業(yè),,送到辦公室,,利用晨會(huì)時(shí)間我都要瀏覽一遍,然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整,。個(gè)性問題單獨(dú)聊,,共性問題集中解決。
(3)方法調(diào)整,,我是這樣跟和家長(zhǎng)溝通的,,二年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,,不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),并自己要檢查一遍,,然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長(zhǎng)檢查作業(yè),,這樣,家校合一,,更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。
4、關(guān)于對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。引導(dǎo)他們先自學(xué),“笨鳥先飛”嗎,?在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,,凡是他們能回答的問題一定交給他們,他們不會(huì)的時(shí)候走到身后慢慢的講給他們聽,。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛,,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。
5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,,“方向與位置”“測(cè)量”“時(shí)分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,,然后規(guī)定日記主題,,讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語(yǔ),,但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的,,并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后,他們會(huì)自主地寫數(shù)學(xué)日記的,,數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程,,又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,可??!
在各個(gè)章節(jié)、每一個(gè)有疑問的地方,,每個(gè)假期布置作業(yè),,我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)科的三位老師都會(huì)聚在一起,探討,、研究,、出謀劃策,征求意見,,互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí),,積極聆聽年輕教師的賽講課,,以年輕教師結(jié)對(duì)子,名譽(yù)上我們是老師,,實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽,,更富于創(chuàng)新,所以我們是共同學(xué)習(xí)體,。
1,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過死,,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,,很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。
2,、在教學(xué)中,,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效,,但還不盡如人意,。
今后的工作中,我將繼續(xù)俯下身子,,甩開膀子,,以學(xué)校工作為重點(diǎn),家校兼顧,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,以取得更好的成績(jī),!
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三
先教學(xué)板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下,,在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級(jí)部的教學(xué)工作得到順利開展,,但是,,我仔細(xì)思考以后還是得到一個(gè)結(jié)論:教學(xué)板塊的工作認(rèn)真仔細(xì)回顧發(fā)現(xiàn):教學(xué)板塊的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結(jié):
1.新課改的推進(jìn),。在新課改推行過程中,,讓一部分老師參與其中,應(yīng)該是有些效果的,,為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ),。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料,其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫,,下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改,。我們板塊做得不夠的是:沒有讓所有的老師都參與其中,有的老師對(duì)新課改還沒有感覺,。
2.任務(wù)布置的進(jìn)行,。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作,學(xué)校教務(wù)處,、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老師,,我們的執(zhí)行力還算行,工作中還是比較注重細(xì)節(jié),,使我們的工作能夠順利開展,。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒有真正做到。如:有的老師晚自習(xí)到辦公室,,沒有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候,,沒有堅(jiān)實(shí)崗位;英語(yǔ)學(xué)科的外教課,,有的英語(yǔ)老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。
3.對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求,,但是緊盯不夠,,下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致。如:要求各組在備課活動(dòng)過程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題,,其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的.重難點(diǎn),,考試方向等。
4.課改研究課的安排,,都能夠正常開展,,只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候,有時(shí)沒有按時(shí),、及時(shí)上報(bào)教科室,。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范。今后改進(jìn),。
5.青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃,,青年教師的撰文,有要求但是沒有做好,??偨Y(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒有再交,這是我們兩個(gè)沒有緊盯的結(jié)果,。教師撰文質(zhì)量不高,,不少是在網(wǎng)上原文下載。
6.要求各位老師定時(shí),、定人,、定地點(diǎn)聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好,,其他學(xué)科是否在做,,是否做得好,我們的監(jiān)管也是做大不好,。
7.教學(xué)結(jié)對(duì)工作,。在開學(xué)的時(shí)候,我們召開了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì),,不過我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒有落到實(shí)處,。
最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問題。因?yàn)楣ぷ髁枯^大,,和學(xué)生的交流溝通較少,,對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠,我感謝蔡主任給我的指導(dǎo),周主任給我的幫助,,級(jí)部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持,。今后我會(huì)努力的、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心,。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四
(一)認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),,本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容,并力爭(zhēng)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,,為高三學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間,,高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。
(二)繼續(xù)實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法完善導(dǎo)學(xué)案,,形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使學(xué)生做到簡(jiǎn)單知識(shí)自己能學(xué)會(huì),,較難知識(shí)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),,難度大的知識(shí)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì)。
(三)教師間相互聽課,,每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié),,并及時(shí)的反饋交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng),,充滿生機(jī),,使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;
(四)組織好期中、期末的復(fù)習(xí),、考試,、出題、評(píng)卷,、講評(píng),、個(gè)別指導(dǎo)工作,約在12周左右進(jìn)行期中考試,。
(五)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,,定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè),以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,,為學(xué)校爭(zhēng)光,,進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次,。
(六)重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué),、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,,使他們學(xué)所有所得,、學(xué)有所成,培養(yǎng)他們的自信心,,自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,,著眼于學(xué)生的未來(lái),迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,思維習(xí)慣,,行為習(xí)慣,以期在高考中取得優(yōu)異成績(jī),,為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù),。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五
幸福,對(duì)于當(dāng)下急功近利,、欲壑難填的國(guó)人來(lái)說,,是一個(gè)敏感的話題,也是一件可遇而不可求的奢侈品,。人們都說,,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,那么,,是不是13億中國(guó)人就有13億種對(duì)幸福的解讀呢?答案不得而知,,但是,作為一個(gè)從教7年的年輕教師,,一個(gè)對(duì)生活要求不算太高的年輕教師,,我確確實(shí)實(shí)地感受到了作為一名教師的幸福,這其中雖然伴隨著成長(zhǎng)的跌跌撞撞,,但是我一直堅(jiān)信,,我能成為一名因我的存在而讓學(xué)生感到幸福,同時(shí)我也樂在其中的老師,,因?yàn)楸税痘ㄩ_,,希望永在。
幸福來(lái)自彼此的喜歡,。
20__年秋天,,我踏進(jìn)了亞林一中的校門。我認(rèn)真?zhèn)湔n,,我虛心求教,。只要有時(shí)間我就去聽數(shù)學(xué)組其他老師的課,認(rèn)真做好筆記,,回寢室后我就認(rèn)真鉆研反思,,我與前輩的差距在哪,,我如何在最短的時(shí)間里成長(zhǎng)。很快,,我的勤奮務(wù)實(shí)有了回報(bào),。學(xué)生看見我,老遠(yuǎn)就跑過來(lái),,問這問那,,課堂上學(xué)生的小眼睛都瞪得圓圓的,自然成績(jī)錯(cuò)不了,。有一個(gè)叫張浩的學(xué)生的媽媽找到我,,說張浩近一段時(shí)間特別愿意學(xué)數(shù)學(xué),而她因一些小事和孩子鬧得不愉快,,問我能不能幫她勸勸孩子。這是我始料未及的,,但我欣然答應(yīng)了,。結(jié)果是皆大歡喜。所以,,這一年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我,,要想成為一名幸福的老師,就要做到既能走到學(xué)生身邊,,又要走進(jìn)學(xué)生的心里,,彼此喜歡,彼此不設(shè)防,,幸福才能
悄然來(lái)臨,。
幸福來(lái)自彼此的尊重。
學(xué)生尊重老師,,理所當(dāng)然,。其實(shí),老師尊重學(xué)生也是理當(dāng)如此,。20__年,,因?yàn)槲医虒W(xué)成績(jī)突出,我被調(diào)到高一年組承擔(dān)文科重點(diǎn)班的教學(xué)任務(wù),。說起這屆學(xué)生,,就不得不說一個(gè)叫張紀(jì)元的孩子,他在20__年的高考中取得了數(shù)學(xué)141的高分,,成為松林管局文科狀元,。對(duì)于剛接觸的這個(gè)年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀學(xué)生,我要求自己一定要用自己的專業(yè)水平贏得他的尊重,。我認(rèn)真?zhèn)湔n,,做大量的高考題,為他量身選擇能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的習(xí)題,哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時(shí)候,。如今已中國(guó)政法大學(xué)大三的他仍不時(shí)地給我發(fā)短信打電話,。不僅是張紀(jì)元如此,那屆學(xué)生見我都會(huì)很親切的喊我一聲“曉秋老師!”所以,,這三年我成長(zhǎng)最快,,雖然是被學(xué)生攆著成長(zhǎng)起來(lái)的。我的總結(jié)是,,不要小瞧學(xué)生的能力,,要想成為學(xué)生的良師益友,就要學(xué)會(huì)彼此尊重,。
幸福來(lái)自彼此的認(rèn)同,。
我一直認(rèn)為林區(qū)的家長(zhǎng)易于溝通,只要你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,,家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)可你,。20__年春節(jié),邵明洋的爸爸問了好多人之后,,終于打通了我新?lián)Q的電話,,就是想表達(dá)一下感激之情。他說,,孩子是花了8000元錢上的高中,,初中數(shù)學(xué)倒數(shù),如今成了數(shù)學(xué)成績(jī)年組第一的優(yōu)等生,,他很感激,。放下電話,我的心中溢滿了幸福感,。一個(gè)老師的價(jià)值能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,,那他就是一個(gè)幸福的老師,我把這樣的認(rèn)可當(dāng)成我最高的榮譽(yù),,千金不換,。
人往往因?yàn)樯牟煌昝蓝械接兴焙叮惨虼烁锌腋5碾y得,。就如張愛玲說,,生命是一襲華麗的袍子,,上面爬滿了蚤子,。不要苛求幸福,,其實(shí)它就在不遠(yuǎn)處,也許就在彼岸,,在你思維的轉(zhuǎn)角處,。感謝讓我成長(zhǎng),,讓我感受到作為一名教師的幸福的學(xué)生、家長(zhǎng),、同仁,。
看,彼岸花開,,幸福常在,。