我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

現(xiàn)在的社會(huì),，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育，尤其是在陪伴孩子成長(zhǎng)方面更是不遺余力,。因此,，參加有關(guān)“陪伴孩子成長(zhǎng)講座”這樣的活動(dòng)，成為了很多家長(zhǎng)所選擇的方式,。在我參加的一場(chǎng)講座中,，我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)，從中也更加認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的重要性,。

第二段：男女教育的不同

在講座中,，講師首先講到了男女教育的不同。男女孩子性別因素是不可避免的,，對(duì)于他們的性別特性的理解和關(guān)注是很重要的,。特別是對(duì)于孩子的性別教育，家長(zhǎng)必須了解男女性別的不同,，給予不同的引導(dǎo)和培養(yǎng),。家長(zhǎng)的教育方式要因人而異，因孩子的情況而異,，創(chuàng)造出適合孩子的氛圍,，培養(yǎng)出孩子的個(gè)性和特質(zhì)。

第三段：家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家庭教育起著至關(guān)重要的作用,。家庭教育是父母對(duì)孩子進(jìn)行的,、不斷發(fā)生和不斷更新的教育，具有長(zhǎng)期性,、全面性和深入性的特點(diǎn),。在家庭教育中，家長(zhǎng)不斷地給孩子樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀和世界觀,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)能力,。因此,，在孩子的成長(zhǎng)中，家庭的作用和家長(zhǎng)的影響是不可忽略的,。

第四段：父母該如何陪伴孩子成長(zhǎng)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)的陪伴也是很重要的。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子一起玩耍,、聊天,、共進(jìn)晚餐等方式來(lái)增強(qiáng)與孩子的親密感。在與孩子的交流過(guò)程中,，家長(zhǎng)可以不斷地了解孩子的想法和感受,，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)也能更好地幫助孩子解決問(wèn)題,。

第五段：總結(jié)

在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)的角色非常重要。家長(zhǎng)可以通過(guò)參加相關(guān)的講座等方式增強(qiáng)自己的知識(shí)水平,，找到更好的教育方式來(lái)幫助孩子成長(zhǎng),。而家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)需要注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性和特質(zhì),，給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色不應(yīng)該被低估,，家長(zhǎng)需要今后不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

最近有幸拜讀了《終身成長(zhǎng)》一書(shū),，這本書(shū)是斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在對(duì)成功的數(shù)十年研究后,，發(fā)現(xiàn)得思維模式的力量。她在《終身成長(zhǎng)》中表明,，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的,，更受到我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中展現(xiàn)的思維模式的影響。

她介紹了兩種思維模式：固定型與成長(zhǎng)型,，它們體現(xiàn)了應(yīng)對(duì)成功與失敗,、成績(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種基本心態(tài),。你認(rèn)為才智和努力哪個(gè)重要，能力能否通過(guò)努力改變,，決定了你是會(huì)滿足于既有成果還是會(huì)積極探索新知,。只有用正確的思維模式看待問(wèn)題，才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo),。

德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母,、老師、運(yùn)動(dòng)員和管理者應(yīng)用,，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。作為一名教師，我們更應(yīng)該通過(guò)了解自己的思維模式并做出改變,，能以最簡(jiǎn)單的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。

固定型思維模式的老師，不在乎孩子的興趣和潛能,，只要求孩子達(dá)成他們所期望的成就,。否則，孩子在他們眼中,，好像失去了該有的價(jià)值,。擁有成長(zhǎng)型思維模式的教師，應(yīng)該不僅給孩子設(shè)定個(gè)奮斗目標(biāo),，還應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的空間他們尊重孩子的興趣,，重視孩子擁有完整的人格，鼓勵(lì)孩子以自己的方式活得更好,。

作為老師,，應(yīng)該掌握稱贊的方法。稱贊孩子的方式,，將塑造他們的思維模式,。對(duì)的稱贊方式,，不是去夸獎(jiǎng)孩子的能力,，而是去關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,。不是夸他們聰明，而是要肯定他們付出的努力,。比如這樣夸獎(jiǎng)：“你的進(jìn)步說(shuō)明你真的很努力,。你反復(fù)復(fù)習(xí)，劃出重點(diǎn),，一遍遍做測(cè)試,。你的方法確實(shí)奏效了”。書(shū)中有對(duì)夸獎(jiǎng)做出陳述,，注重對(duì)能力的夸獎(jiǎng)：會(huì)讓人容易陷入了固定型思維模式,，會(huì)對(duì)有挑戰(zhàn)性,、可以從中學(xué)習(xí)的新任務(wù)表示拒絕，因?yàn)椴幌胱鋈魏慰赡鼙┞蹲约喝秉c(diǎn)的事,，以避免別人對(duì)自己的才能提出質(zhì)疑,。注重對(duì)努力后的夸獎(jiǎng)：有90%的人希望可以挑戰(zhàn)可以讓他們學(xué)到新知識(shí)的新任務(wù)，因?yàn)槔щy意味著“付出更多努力”,?！斑@個(gè)孩子是藝術(shù)家，那個(gè)是科學(xué)家”,。請(qǐng)記住,，你這樣說(shuō)并不會(huì)幫助他們，即使你可能是在稱贊他們,。記得我們的研究,，對(duì)孩子的能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們的智力測(cè)驗(yàn)得分降低。換一種屬于成長(zhǎng)型思維模式的方式去夸獎(jiǎng)他們,。

當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)挫折表現(xiàn)出興趣,，引導(dǎo)孩子面對(duì)趕上,。而具有固定型思維模式的學(xué)生，如果考得不好,，他們的分?jǐn)?shù)就很難提高,。在學(xué)習(xí)方法上，具有固定型思維模式的學(xué)生像吸塵器一樣,，試圖背下所有東西,。擁有成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生，則注重學(xué)習(xí)方法,，善于尋找學(xué)習(xí)規(guī)律,，并能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。教師要運(yùn)用自身思維模式,，盡可能引導(dǎo)學(xué)生往成長(zhǎng)思維模式發(fā)展,。

此外，老師要重視孩子對(duì)知識(shí)的深入理解,。在教學(xué)中,，老師需要關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的深入理解，避免讓學(xué)生死記硬背,。相關(guān)研究表明,，如采老師幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，他們會(huì)更相信能力是可以發(fā)展的,。

我們沒(méi)有誰(shuí)是完全的固定型思維模式者,，或是完全的成長(zhǎng)型思維模式者,，每個(gè)人都是二者的結(jié)合體，只是有些人偏向哪一方面的更多而已,。我們要不斷地成長(zhǎng),，那么有什么樣的思維模式就起著關(guān)鍵的作用。成長(zhǎng)型的思維模式,，能夠明確目標(biāo),，不斷地優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，并樂(lè)于向他人學(xué)習(xí),。在遇到問(wèn)題時(shí),，更多的關(guān)注點(diǎn)是在如何解決問(wèn)題上，并不斷地在經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題,、困難,、失敗、成功等方面尋找其規(guī)律,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn),；從而在接受、觀察,、命名與教育去建立自己的成長(zhǎng)型思維模式,，進(jìn)而幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

最近,，我參加了一場(chǎng)有關(guān)“陪伴孩子成長(zhǎng)”的講座,，深受啟發(fā)。陪伴孩子成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),，而這場(chǎng)講座讓我更加明白了這一點(diǎn),。我很高興能夠分享我的心得與體會(huì)，希望它們能對(duì)所有的家長(zhǎng)們有所幫助,。

第二段：什么是陪伴孩子成長(zhǎng)

聽(tīng)過(guò)講座后,，我意識(shí)到，陪伴孩子成長(zhǎng)并不僅僅是陪伴孩子度過(guò)每一天,。它意味著在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)要扮演非常重要的角色。孩子的人生旅程注定會(huì)有艱難困苦,、挫折失敗和矛盾問(wèn)題,，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們理解和支持,，幫助他們克服困難,。

第三段：如何陪伴孩子成長(zhǎng)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該扮演指導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持的角色,。他們應(yīng)該尊重孩子的選擇,，給予他們足夠的自由，但同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們指導(dǎo)和引導(dǎo),。此外,，家長(zhǎng)們還應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，了解他們的感受和需求,。這將有助于建立與孩子之間的良好互動(dòng)和信任,，促進(jìn)家庭和諧。

第四段：陪伴孩子成長(zhǎng)的意義

陪伴孩子成長(zhǎng)意味著,，家長(zhǎng)們要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，與孩子一起度過(guò)成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。他們需要耐心,、理解和愛(ài),，來(lái)幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。更重要的是,，通過(guò)陪伴孩子成長(zhǎng),，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子，與孩子建立深厚的感情聯(lián)系,。這將對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

要陪伴孩子成長(zhǎng)，并不意味著你一定要完美無(wú)瑕,，而是要有一顆愿意理解、關(guān)心和尊重孩子的心,。講座讓我更加明白了這一點(diǎn),，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)的重要性。我相信,，只要我們一直陪伴著我們的孩子,，給予他們支持和鼓勵(lì)，他們一定會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀,、自信和獨(dú)立的人,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

人和人的區(qū)別,，在于出生環(huán)境,，在于貧富差距，而更多的,，在于思維方式的區(qū)別,。

《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)大概可以為我們解釋社會(huì)人的兩種區(qū)別：固定型思維和成長(zhǎng)型思維。

固定型思維的人相信一切都是與生俱來(lái)，一切都是命運(yùn)的安排,，他們相信這個(gè)世界存在天才,，也覺(jué)得自己的能力無(wú)法改變。成長(zhǎng)性思維的人相信一切都可以通過(guò)自身努力所獲得,，一切都在發(fā)展變化中,，他們相信自己是人生的主宰，只要自己朝著目標(biāo)正確的努力一定可以成功,。

我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子時(shí),，經(jīng)常夸：“寶貝,，你好聰明啊”,、“寶貝，你就是個(gè)天才,?！倍@種夸獎(jiǎng)，更多的是在贊揚(yáng)孩子所達(dá)到的結(jié)果,，對(duì)孩子的促進(jìn)作用僅限于刺激孩子下次要得到表?yè)P(yáng),，一定達(dá)到要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。而具有成長(zhǎng)型思維的父母,，一般會(huì)這么說(shuō)：“寶貝,，你這次的努力沒(méi)有白費(fèi)?！薄皩氊?，你作文水平提升了很多?！睆暮⒆拥呐^(guò)程,、思考方式上去表?yè)P(yáng)孩子，則更能激勵(lì)孩子不斷努力,，克服困難,，取得成績(jī)。

《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)給出了四個(gè)步驟：接受—觀察—命名—教育,。把我們固定性思維展現(xiàn)的時(shí)候,，逐漸教化成成長(zhǎng)性思維。我們可以接受自己的固定型思維,，但是我們可以觀察它一般什么時(shí)候來(lái)臨,，給它取個(gè)名字，制定具體步驟,，慢慢養(yǎng)成成長(zhǎng)性思維,。在我看來(lái)，成長(zhǎng)型思維最重要的一點(diǎn)是在于毅力二字，遇到困難時(shí)我們有毅力堅(jiān)持,，有毅力克服困難,；立的flag有毅力執(zhí)行結(jié)束。

我們不怕遇到困難,，而怕遇到困難就退縮的懦夫,；我們不怕失敗，而怕一失敗就一蹶不振,。擁有成長(zhǎng)性思維,，擁有毅力，才能勇往無(wú)前,。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

1999年6月全國(guó)教育工作會(huì)議將全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為大會(huì)的主題,，激起了全社會(huì)人們的關(guān)注。然而,，一些家長(zhǎng)片面的認(rèn)為素質(zhì)教育就是上特長(zhǎng)班,，為孩子報(bào)名參加了英語(yǔ)班、鋼琴班,、美術(shù)班,、舞蹈班等。更有的家長(zhǎng)為了孩子成為超前人才給孩子報(bào)名參加了寫(xiě)字班,、珠心算班,。天真活潑的孩子過(guò)早的開(kāi)始了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，違背了孩子在玩兒中學(xué)的教育規(guī)律,，有的孩子完不成老師布置的作業(yè),，常常受到家長(zhǎng)的體罰。使孩子變成了學(xué)習(xí)的奴隸,，導(dǎo)致了孩子逃學(xué),、厭學(xué)的后果。從而,，作為家長(zhǎng)：

1、要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,。許多家長(zhǎng)覺(jué)得自己上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí),，把希望寄托在了孩子身上，盼著孩子將來(lái)能成龍成鳳,，要求孩子學(xué)的知識(shí)很多,，自己卻無(wú)心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)潛移默化的影響著孩子的行為,，家長(zhǎng)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。比如經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買圖書(shū)，讓孩子了解人有很多知識(shí)要學(xué),，小孩兒不僅要學(xué),，大人同樣也要不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)成為有學(xué)問(wèn)的人,。

2,、和孩子一起學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，購(gòu)置符合孩子學(xué)習(xí)的圖書(shū),，和孩子一起學(xué)習(xí)。在孩子問(wèn)到自己不會(huì)的問(wèn)題時(shí),，不要因?yàn)樽约捍鸩怀鰜?lái),，對(duì)孩子的問(wèn)題閉而不答，或去訓(xùn)斥孩子,，要和孩子一起去尋找答案,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和孩子一邊玩,、一邊學(xué),，玩與學(xué)相結(jié)合，可以增添孩子的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、看到孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或游戲時(shí),，取得成功時(shí),，會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂(lè)趣,，會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)和游戲,。作為家長(zhǎng)要把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡(jiǎn)要的筆錄，做到心中有數(shù),，不能光盯著孩子的弱點(diǎn),，去大加訓(xùn)斥和指責(zé)，使孩子喪失學(xué)習(xí)信心,。

家長(zhǎng)們?nèi)绻Ｍ⒆涌梢院芎玫某砷L(zhǎng),，更要加快自己成長(zhǎng)的速度才可以，我們都不希望我們的孩子向我們一樣的過(guò)一生,，我們希望孩子過(guò)得更好,，那么我們便不能用老的教育方式教育我們的孩子，希望每個(gè)家長(zhǎng)都能主動(dòng)的自我成長(zhǎng),。

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

父母是孩子的第一位老師,，父母的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想,、有感情的,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng),、復(fù)雜的過(guò)程。我們要從一點(diǎn)一滴做起,，為孩子的健康成長(zhǎng)做好堅(jiān)實(shí)的鋪路石,。下面就孩子的成長(zhǎng)談幾點(diǎn)體會(huì)：

家庭是孩子主要的生活場(chǎng)所和賴以生存的地方。孩子一出生,，最先接觸的環(huán)境就是家庭,，最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛(ài)。最先受到的影響是父母的一舉一動(dòng),。德國(guó)一位學(xué)者指出：促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)最重的因素就是父母,，最好的環(huán)境就是家庭，家庭中輕松,、無(wú)拘無(wú)束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升,。時(shí)常給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)熱吻,，一聲鼓勵(lì),，一句表?yè)P(yáng)。創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)和睦,、溫馨甜蜜的家庭氛圍，對(duì)孩子的身心健康發(fā)育和成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

行為習(xí)慣決定孩子的一生,，孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)孩子的眼睛,。如孩子的禮貌行為習(xí)慣,、早睡早起的習(xí)慣、講衛(wèi)生愛(ài)整潔的習(xí)慣,、喜歡讀書(shū)的習(xí)慣等等,。都與家長(zhǎng)的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉,。我們每天晚上要給寶寶講故事，寶寶有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)問(wèn)題刨根問(wèn)底,，我們雖然說(shuō)有些不耐煩,，但也不要輕易說(shuō)不知道或不理睬,，一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道,，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問(wèn)題的渠道,。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)出孩子對(duì)待事情的認(rèn)真態(tài)度,。學(xué)校公開(kāi)課的時(shí)候,，在課堂上老師們時(shí)常用表?yè)P(yáng)幾個(gè)孩子來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的課堂紀(jì)律，這種以點(diǎn)帶面的方法,，就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴(yán)格要求自己,，才能給孩子一個(gè)表率作用,。

一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實(shí)地,、日積月累,、博覽群書(shū)得到的，何況一個(gè)一年級(jí)的孩子,，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成,，要循序漸進(jìn)。說(shuō)到教育孩子我時(shí)常感到自愧不如,。暴脾氣這個(gè)詞,，就是我家寶寶給我起的，說(shuō)真的,，我時(shí)常為一點(diǎn)小事,，就對(duì)寶寶大嗓門(mén)，而事后感到后悔與自責(zé),，家庭教育中的錯(cuò)誤就是這樣在無(wú)意間產(chǎn)生了,。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要心平氣和地先跟孩子溝通,，給孩子講清道理,，還可以與孩子進(jìn)行討論，讓孩子自己感覺(jué)到不對(duì)之處,，并且孩子也可以給家長(zhǎng)提一些意見(jiàn),，相互監(jiān)督。在這樣的過(guò)程中,，家長(zhǎng)也逐漸地磨合了自己,，不斷尋找解決問(wèn)題的方法，了解了孩子的內(nèi)心世界,，使孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成了最好的朋友,，既能吐露孩子心聲,，又能解決問(wèn)題，給孩子帶來(lái)了歡樂(lè),，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了,。

總之，說(shuō)了這么多,，我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),，為了孩子健康成長(zhǎng)，為了我們的孩子全面發(fā)展,。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施：爭(zhēng)奪小印章,、喜報(bào)，家庭評(píng)價(jià)欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神,，所以要與老師積極配合,，理解老師及時(shí)主動(dòng)與老師溝通，我們做家長(zhǎng)的也要不斷的提高自己,，用心去與孩子相處,，用欣賞的眼光去看待孩子，用賞識(shí)代替批評(píng),，讓孩子感受到我們的愛(ài),。為孩子創(chuàng)造一個(gè)家校一體的'良好環(huán)境，共同為孩子今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

我是一(2)班媽媽,，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向細(xì)心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師，表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝,！

在教育孩子方面,，以前我總是想在孩子心中樹(shù)立做父母的威信，說(shuō)話時(shí)總是兇巴巴的,，大聲對(duì)她吼,，結(jié)果適得其反，孩子非但不聽(tīng)我的話,，更嚴(yán)重的是她對(duì)我產(chǎn)生了叛逆心理,。雖然表面上非常的順從，但內(nèi)心深處卻十分抗拒,。作為毫無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)的我,，當(dāng)時(shí)心里非常的迷茫，不知道該怎么辦,。后來(lái)我想到了老師,，通過(guò)和老師們的溝通、分析,。我才知道孩子剛升入小學(xué)都會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程,。那么怎樣才能幫孩子順利的度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期,。于是我左思右想，要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺(jué)到爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。從此我對(duì)她不再大吼大叫了,，說(shuō)話的口氣從命令式改成了商量式，對(duì)孩子的貪玩也不再是一味的指責(zé),，而是鼓勵(lì)她快些把作業(yè)做完再去玩,，從那以后每天放學(xué)回家她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，然后再去玩,。我自己也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和她一起學(xué)習(xí),，陪她一起看課外書(shū)，一起畫(huà)畫(huà),，孩子做作業(yè)時(shí)我也不再看電視,、玩電腦。給孩子一個(gè)安靜,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯,，洗漱,，學(xué)習(xí)的考核卡，當(dāng)天哪一項(xiàng)表現(xiàn)好,，就在哪一項(xiàng)那里貼個(gè)笑臉,，表示鼓勵(lì)。一份耕耘,，一份收獲,，一段時(shí)間下來(lái)效果明顯。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn),，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn),，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn)，當(dāng)他們做的對(duì)的時(shí)候要表?yè)P(yáng)他們,，做的不好的時(shí)候要幫助他們找出問(wèn)題,，加以改正，并鼓勵(lì)他們?，F(xiàn)在的孩子都是聰明的,，他們的心思非常的細(xì)膩，我堅(jiān)信在我們家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下,，老師的科學(xué)教育下,，他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮,。在教育孩子的這個(gè)過(guò)程中，我深深領(lǐng)悟到了一點(diǎn),，要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,，多理解，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，少批評(píng)，不指責(zé),。以此總結(jié)我的家庭教育心得,。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，僅供各位家長(zhǎng)參考,。

最后,，我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝老師和家長(zhǎng)朋友們：工作順利,，身體健康,，合家歡樂(lè)！祝所有孩子更加懂事,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,！

用心陪伴孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

一、給孩子辦事都要講究“認(rèn)真”二字,，切忌敷衍,。

我知道，如果你不認(rèn)真,，他也會(huì)馬馬虎虎,，一般情況下，孩子在做功課時(shí),，我會(huì)在旁邊看我的書(shū)報(bào),，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心,，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。

二、不要過(guò)多的責(zé)備,，對(duì)孩子的考分不要提出過(guò)分的要求,，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

我從不硬性規(guī)定xx課程,，非考多少分不可,，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了,，粗心的毛病,，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒(méi)要求,，只要你努力了就行,！”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次,，被記上了“找談話的名單”,，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見(jiàn)他神情非常緊張,，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑,，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過(guò),，我沒(méi)有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，今后該怎么辦,？”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼,，不許罵孩子,，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來(lái)的成績(jī)忽高忽低的但全部比這次高,。

記得有一次,，孩子跟我說(shuō)了這樣一件事，使我驚出一身冷汗,，他說(shuō),，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞算了’。為什么呢,？是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子增加了許多作業(yè),，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了,。我想小小的孩子,，他（她）們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大,，不能給孩子施加太大的壓力,，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍,，望女成鳳,，切忌過(guò)分。

三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí),。

俗話說(shuō)地好“活到老學(xué)到老”,，我們這個(gè)年齡的人，沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音,，漢語(yǔ)拼音是在工作中自學(xué)的,，在給孩子默寫(xiě)生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾,，我說(shuō)你默錯(cuò)了,，他說(shuō)你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問(wèn)我是前鼻音還是后鼻音,？我一頭霧水,，我虛心地請(qǐng)教他，請(qǐng)他當(dāng)老師,，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí),。

四、與孩子做好朋友,。

我非常喜歡孩子,，與他們做朋友，不但對(duì)自已的孩子,，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友,，如李心澤、邱意,、朱逸凡等等,，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話,、悄悄話告訴你,。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說(shuō)是談話最投機(jī)的,，許多心里話我都知道,，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上,，每晚睡覺(jué)前,、每天清晨睜開(kāi)眼睛，都是我們交流的好時(shí)光,，什么話都有,，包括許多秘密：如想出了一首詩(shī)，他會(huì)念給我聽(tīng),；什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫(huà)冊(cè),，把六位主人公的形象畫(huà)給我看,；什么想創(chuàng)作一本電視劇，一共十章,，每章的題目都會(huì)告訴我,，雖然這一些往往是虎頭蛇尾，我都會(huì)和他一起分享,。

此外還有實(shí)時(shí)的消息：每天班里,、學(xué)校里發(fā)生了什么好事、壞事,，以及他的想法,。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問(wèn)題的看法，如賑災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心,，如何對(duì)待馬路上的乞討問(wèn)題,，并提出了很有特點(diǎn)的意見(jiàn)，這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件,。

五,、言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到,。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)他的德育教育比考分重要,。從小培養(yǎng)孩子助人為樂(lè),，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律,、熱愛(ài)集體的精神,。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意,。

記得有一次,，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒(méi)倒,，誰(shuí)都不愿去倒,，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說(shuō)：“中午都是我去倒的”,，我說(shuō)：“中午倒了,，下午還可以倒嘛?！彼?tīng)話地去倒了,，我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如,，每次同桌吃飯,，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來(lái)我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口,，不吃他會(huì)不高興,，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。