報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式,，用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等,。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇一

幾年來(lái),，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用心參加各開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改善教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了必須的貢獻(xiàn)。

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫(xiě)論文

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,，“成功教育理論”,。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái),，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng),。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中,，趙立新老師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng),，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流,。

二,、用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

我組老師用心參加市區(qū)，校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),，不光是校內(nèi),、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng),。每年還有3—4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo),。還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課,。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系,，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否貼合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。成教系統(tǒng)組織的公開(kāi)課,，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加,，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開(kāi)課得到高度評(píng)價(jià),。

三,、改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”,?！坝?jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師用心參加課件的學(xué)習(xí)和制做,。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能,，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》,。獲校園課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng),，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎(jiǎng),。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。從—年到—年,。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測(cè)試都取得了較好成績(jī)，及格率到達(dá)到98%以上,，優(yōu)秀率到達(dá)30%以上,。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇二

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作,，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法,，教研室于x月15日下午召開(kāi)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科、簡(jiǎn)報(bào)編寫(xiě)組成員會(huì)議，會(huì)議討論并確定了對(duì)于xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求,，并對(duì)分散學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)和可能存在的問(wèn)題,，組織各班主任分組進(jìn)行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言,，為培訓(xùn)順利開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，積極尋求解決問(wèn)題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求,，各分4個(gè)小組學(xué)習(xí),，小組 長(zhǎng)“網(wǎng)上檢查,電話(huà)督促”的工作方法，為xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順利的開(kāi)展提供了有利的保障,。緊接著在x月19日下午,，初中xx班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在實(shí)驗(yàn)會(huì)議室召開(kāi)了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上,，班主任詳細(xì)講解了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求,。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論,，大家分擔(dān)著存在的困難,、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最后大家表示,，一定會(huì)合理安排時(shí)間,，克服一切困難， 做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，班主任通過(guò)上網(wǎng),、電話(huà)、聊天等途徑及時(shí)了解各學(xué)員的情況,，對(duì)存在的問(wèn)題督促其改正,，在后階段發(fā)現(xiàn)有的沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話(huà)督促其完成作業(yè),，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外―這三個(gè)老師由于種種原因已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）,。對(duì)好的現(xiàn)象給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，如羅xx老師作為我們班的簡(jiǎn)報(bào)編輯員,，在第一階段結(jié)束后,，自己覺(jué)得自己在簡(jiǎn)報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的知識(shí)未掌握好，覺(jué)得自己所編輯的簡(jiǎn)報(bào)與別人的還有一些差距,，于是聯(lián)系到上一期的簡(jiǎn)報(bào)編輯,，利用暑假最后兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請(qǐng)教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編 輯圖片等等,，正是有了她的不懈努力,，我們班的簡(jiǎn)報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡(jiǎn)報(bào)中的簡(jiǎn)報(bào)攬勝。

指導(dǎo)老師梁xx老師在研修過(guò)程中,，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì),，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難,，如停電、電腦上不了網(wǎng),、電腦不夠用,、遇上上級(jí)的各種檢查、出差等等,，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決,，有的從鄉(xiāng)下專(zhuān)程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒(méi)辦法進(jìn) 行學(xué)習(xí),，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，有的甚至買(mǎi)電腦上網(wǎng)專(zhuān)程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分,，正如陶xx老師在班級(jí)交流中說(shuō)到“越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí),?！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅,、馮,、鄧、韋,、陸等,。

正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí),，學(xué)員們的主動(dòng),，在研修專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論知識(shí),、學(xué)習(xí)狀態(tài),、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專(zhuān)家組的好評(píng),。 在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上,，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著,！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！

在此我代表我們xx縣初中數(shù)學(xué)xx班全體學(xué)員對(duì)新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們表示衷心的感謝,！我們xx初中數(shù)學(xué)教育一定會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹笇?dǎo)而更精彩,！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇三

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀,、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年,，我通過(guò)自主學(xué)習(xí),，努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

一、思想方面

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等,，多年來(lái)，積極聽(tīng)課,、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、個(gè)人收獲

（一）積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。

通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能?chē)@學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的`組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次,，現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開(kāi)課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái),。這一年中我上了2次公開(kāi)課,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書(shū)學(xué)習(xí)方面

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理,、讀書(shū)能開(kāi)闊視野,，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì)，隨筆,。

（六）狠抓基本功練習(xí)

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

三,、努力與團(tuán)隊(duì)合作,。

（一）,、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論水平,。

1,、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量,。學(xué)校組織的評(píng)估課,、公開(kāi)課觀摩課，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中,。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,，每次教研活動(dòng)也積極討論,、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中,。

2,、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究,，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄,，聽(tīng)課反思,，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。根據(jù)平時(shí)的積累,，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí),。

3,、自我反思常抓不放。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成,；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容,，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂,，而且,，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累,。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

教書(shū)育人，師德為本,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度,，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位,，注重內(nèi)化,，積極參加和開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展,。做到愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，遵紀(jì)守法,、自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。

（三）,、研修方式多樣靈活,，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、網(wǎng)絡(luò)上研修,，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博,、博客,、相關(guān)研修的專(zhuān)家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考,、體會(huì),，并對(duì)戶(hù)型學(xué)發(fā)表見(jiàn)解和看法，和同伴溝通交流,，開(kāi)拓自己的視野,。

四、我的期望和憧憬

我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變,。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的`心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇四

通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及視頻教學(xué)，同時(shí)還與組內(nèi)的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流,，收獲頗多,。可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，研修的效果將影響深遠(yuǎn),。作為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下幾個(gè)方面：

首先,，教師要尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊重,、關(guān)心,、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí),、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

其次,，教師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值,。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，在今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng),，讓他們覺(jué)得自己能行,。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性,，這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能,。課堂上我有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練,。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色,，承擔(dān)小組任務(wù),，同時(shí)有目的.地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo),，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能,。

另外，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì),，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。

作為一個(gè)具有不到xx年教年的年輕教師,，我見(jiàn)慣了“老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽(tīng)”這種固定的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。通過(guò)這次網(wǎng)上研修，我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。另外，我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力,，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動(dòng)為主,，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。以此實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇五

在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，又有新所得,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè),。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家,，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。

培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、研討話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

多年來(lái),，老師教，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí),，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo),。

對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力,，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。

這次學(xué)習(xí),，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助,。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時(shí)代的步伐,，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的研修學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,，因此,，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn),。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,，我在這次學(xué)習(xí)中收獲了很多,，主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先,，教師要尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,。尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí),、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

2,、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

3,、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

4、教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

第二天再來(lái)課堂上和同學(xué)老師交流,，發(fā)表個(gè)人對(duì)此問(wèn)題的看法,，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的習(xí)慣。

在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，也能激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣,，滋長(zhǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。從而,，鞏固他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。把自主學(xué)習(xí)從我們教師的設(shè)想落實(shí)到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中去。真正培養(yǎng)起學(xué)生的自學(xué)能力,，使學(xué)生在此中獲益,。

自學(xué)能力不是一朝一夕形成的，它需要在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練逐步培養(yǎng)起來(lái)，也需要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用加以提高,。要加強(qiáng)學(xué)生自身能力和合作發(fā)展能力,，保證獨(dú)立完成和小組合作完成作業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自由,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、研修學(xué)習(xí),，自覺(jué)走進(jìn)新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來(lái),，老師教，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。

6,、用數(shù)學(xué)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后,，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么,，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,，只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后,，讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問(wèn)題,，他們是十分樂(lè)意的，這也是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo),。

如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化,，一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時(shí)也會(huì)越來(lái)越讓人感到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力,，學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來(lái)源于現(xiàn)代生活實(shí)際的內(nèi)容,，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問(wèn)題,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意志和興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡學(xué)習(xí),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才,。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇六

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持,。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作,，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，教研室于x月15日下午召開(kāi)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科,、簡(jiǎn)報(bào)編寫(xiě)組成員會(huì)議,，會(huì)議討論并確定了對(duì)于__年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對(duì)分散學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)和可能存在的問(wèn)題,，組織各班主任分組進(jìn)行 深入的探討,，各班主任積極發(fā)言，為培訓(xùn)順利開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，積極尋求解決問(wèn)題的辦法,，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個(gè)小組學(xué)習(xí),，小組 長(zhǎng)“網(wǎng)上檢查,電話(huà)督促”的工作方法,，為_(kāi)_年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順利的開(kāi)展提供了有利的保障。緊接著在x月19日下午,，初中__班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在實(shí)驗(yàn)會(huì)議室召開(kāi)了__年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì),。會(huì)上，班主任詳細(xì)講解了__年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求,。隨后,，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論，大家分擔(dān)著存在的困難,、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅,。最后大家表示，一定會(huì)合理安排時(shí)間,，克服一切困難,， 做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，班主任通過(guò)上網(wǎng)、電話(huà),、聊天等途徑及時(shí)了解各學(xué)員的情況,，對(duì)存在的問(wèn)題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話(huà)督促其完成作業(yè),，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外―這三個(gè)老師由于種種原因已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）,。對(duì)好的現(xiàn)象給予及時(shí)表?yè)P(yáng),，如羅__老師作為我們班的簡(jiǎn)報(bào)編輯員，在第一階段結(jié)束后,，自己覺(jué)得自己在簡(jiǎn)報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的知識(shí)未掌握好,，覺(jué)得自己所編輯的簡(jiǎn)報(bào)與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡(jiǎn)報(bào)編輯，利用暑假最后兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請(qǐng)教,，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版,、編 輯圖片等等，正是有了她的不懈努力,，我們班的簡(jiǎn)報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡(jiǎn)報(bào)中的簡(jiǎn)報(bào)攬勝,。

指導(dǎo)老師梁__老師在研修過(guò)程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì),，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲,。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難,，如停電,、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用,、遇上上級(jí)的各種檢查,、出差等等,，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決,，有的從鄉(xiāng)下專(zhuān)程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒(méi)辦法進(jìn) 行學(xué)習(xí),，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，有的甚至買(mǎi)電腦上網(wǎng)專(zhuān)程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分,，正如陶__老師在班級(jí)交流中說(shuō)到“越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí),，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動(dòng),，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅、馮,、鄧,、韋、陸等,。

正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng),，在研修專(zhuān)家的指導(dǎo)下,，我們班的學(xué)員在理論知識(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài),、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲,，多次得到專(zhuān)家組的好評(píng),。 在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著,！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天,！

在此我代表我們__縣初中數(shù)學(xué)__班全體學(xué)員對(duì)新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們表示衷心的感謝！我們__初中數(shù)學(xué)教育一定會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹笇?dǎo)而更精彩,！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇七

數(shù)學(xué)名師工作室20xx年個(gè)人研修工作總結(jié)時(shí)間飛逝,，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了,?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng),。也許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī),。但在xx老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動(dòng)力,，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,、一份快樂(lè),。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后,，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍,，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息,。通過(guò)多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性,，更新了教學(xué)理念,，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平,。

除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外,，我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索,。

名師工作室的開(kāi)展,，為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。通過(guò)彼此的聽(tīng)課,、每月兩次的線(xiàn)上qq群研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通,，通過(guò)這種溝通,，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn),，共同進(jìn)步,。

隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì),。專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力,，這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),，更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力．表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué),、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度,。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì),。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要手段,，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐,，勤于反思與總結(jié),。

一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下的努力目標(biāo)：

（1）在提高課堂實(shí)效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

（2）及時(shí)總結(jié),，加強(qiáng)反思的能力,，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,，及時(shí)記錄下來(lái),，以便更快的提升自己的水平。

（3）繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,，為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

我將把這里作為起點(diǎn),，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇八

“時(shí)間如流水,，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間,，為期三個(gè)多月的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我受益匪淺,，收獲很多?？梢哉f(shuō),，“國(guó)培”是一泓水，解我饑渴,；“國(guó)培”是一座橋,，聯(lián)通你我。參與“國(guó)培”,，讓我在學(xué)習(xí)中收獲,，在互動(dòng)中解惑，在研修中提高,，在反思中成長(zhǎng),。

聽(tīng)了專(zhuān)家們講座后，我被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引,。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。從教9年里,，我都在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法,，以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后，我的感觸非常大,，明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書(shū)本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生的要求,。因此,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須時(shí)刻為自己充電,，收獲更多的知識(shí),，在學(xué)生需要“一杯水”的時(shí)候，自己成為“一條河”,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，使我有結(jié)識(shí)了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,，提出許多問(wèn)題,，各抒己見(jiàn)，發(fā)表了許多見(jiàn)解,。這樣的互動(dòng)使我所有的疑惑都得到很好的解決,。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動(dòng),，讓學(xué)生探討,，那么,，許多問(wèn)題不是很好解決了嗎,？所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野。因?yàn)榛?dòng),，我充實(shí)了自己,；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步,。我將會(huì)把互動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐,，讓自己今后的課堂更加精彩。

一個(gè)多月的集中培訓(xùn)和兩個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),，我不僅每天認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講座和指導(dǎo)老師的授課,，還堅(jiān)持撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟,。而且還隨時(shí)與專(zhuān)家,、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流，發(fā)表評(píng)論,，認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，要轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責(zé)任,。所以,，我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),！提高,、提高、再提高,！

與現(xiàn)代的要求相差甚遠(yuǎn),。感覺(jué)自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學(xué)方法和思想認(rèn)識(shí)這兩方面,，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好！

總的來(lái)說(shuō),，此次的學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是能與專(zhuān)家,、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對(duì)面的互動(dòng)交流和探討,；在交流、探討中共同探究,、集思廣益,、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接,、真實(shí),。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè),，還提高了自身文化素質(zhì),。專(zhuān)家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作更有動(dòng)力,。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)感到高興，我要感謝專(zhuān)家們和指導(dǎo)教師,，感謝國(guó)培班所有的學(xué)員朋友們,，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國(guó)培就要結(jié)束了,，但我的求學(xué)之路還很長(zhǎng),，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的積累知識(shí)，做到活到老學(xué)到老,！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇九

恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是思維的體操”,。在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，特別是培養(yǎng)人的思維能力方面，是其他任何一門(mén)學(xué)科都無(wú)法代替的,，也正是基于此,，在新一輪的課程改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革引了起更多的關(guān)注,。

數(shù)學(xué)的重要性是眾所周知的,，但從長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生卻學(xué)得并不輕松,。例如畏懼心理,、依賴(lài)心理,、急躁心理,、自卑心理、厭學(xué)心理等,，這些心理很大程度上既制約了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,，又影響了他們的學(xué)習(xí)效果。這也一直是老師,、家長(zhǎng)關(guān)注和困擾的問(wèn)題,。怎樣才能讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，我略有幾許體會(huì)與大家探討。

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí),、最活躍的`心理成分。有了興趣,，學(xué)生就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象,、枯燥,、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié),，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教學(xué)五年級(jí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課時(shí)，我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,，講故事引入：夏季的一天,，一只小蜻蜓在草地上飛來(lái)飛去捉蚊子，忽然飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶,，繞著小蜻蜓飛來(lái)飛去,，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說(shuō)它們是一家人,，小蜻蜓不相信,，小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹(shù)葉,，小蝴蝶說(shuō)在圖形王國(guó)里它們?nèi)齻€(gè)是一家人,。圖形王國(guó)里它們?nèi)齻€(gè)是一家人。同學(xué)們,，為什么小蝴蝶要這樣說(shuō)呢,？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興趣濃厚的,，注意力集中的主動(dòng)去探究對(duì)稱(chēng)圖形的共同特征。通過(guò)這樣的教學(xué),，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話(huà)的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

童話(huà)故事是小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生的最?lèi)?ài),，把數(shù)學(xué)問(wèn)題用童話(huà)故事的形式描繪出來(lái)，能夠給數(shù)學(xué)問(wèn)題賦予生動(dòng)的情節(jié),，甚至賦予它生命,，這就能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，創(chuàng)設(shè)故事情境,，讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),、去思考,。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，一開(kāi)頭,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)故事：“花果山中三個(gè)小猴子吵著要猴爸爸買(mǎi)甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著要根數(shù)多,，老大自認(rèn)為很懂事說(shuō)：‘我只要一根，但要最長(zhǎng)的,?！鞯睦隙f(shuō)：‘我不要最長(zhǎng)的,，也不要根數(shù)最少的，但根數(shù)要比大哥多,，比弟弟的長(zhǎng)一些,。’猴爸爸思考了一下,，買(mǎi)來(lái)三根同樣長(zhǎng)的甘蔗,，將第一根分了一半給老大，將第二根平均分成6段,，取了3段給老三,，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段,。三個(gè)猴子高興極了,，都認(rèn)為爸爸對(duì)他最好。同學(xué)們,，猴爸爸分得公平嗎,？？?公平不公平,，學(xué)了新課自分明”,，學(xué)生興趣盎然地步入了新課。

低年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差,，可是他們好動(dòng),、好奇心強(qiáng),，對(duì)新奇的事物比較敏感,。在教學(xué)過(guò)程中，我采用直觀教具,、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題”時(shí)，讓學(xué)生先擺１０個(gè)三角形,，然后在下面擺６個(gè)圓形,，并向?qū)W生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[,。教師問(wèn)：“哪一行擺得多,？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請(qǐng)你們用手指畫(huà)一畫(huà),，同桌互相檢查一下,，看看畫(huà)得對(duì)不對(duì)？再畫(huà)出三角形比圓多的部分,?！苯又鴨?wèn)：“同樣多的有幾個(gè),？三角形比圓多幾個(gè)？”再啟發(fā)學(xué)生想,，三角形比圓多,，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形,？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多,，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分,，一部分是比圓多的部分,，從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分,，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊,。

教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，從各個(gè)方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,，從而達(dá)到解決問(wèn)題,。在我的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上黑板做題,，不管學(xué)生是否做對(duì),，我都會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的表?yè)P(yáng)方式。例如：經(jīng)常上黑板的學(xué)生,，有時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，我會(huì)說(shuō)：“這次太粗心,，下次繼續(xù)努力?！睂?duì)于第一次走上講臺(tái)的學(xué)生我說(shuō)：“不錯(cuò),，比以前有進(jìn)步，希望下次會(huì)做的更好,?！边@樣，使學(xué)生感受到老師的和藹和成功后的喜悅,。

在生活中應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到：交流時(shí)需要數(shù)學(xué),。為了讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中我隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，在生活中尋找數(shù)學(xué)素材,。如，教學(xué)“元,、角,、分的認(rèn)識(shí)”前我先讓學(xué)生去商場(chǎng)觀察：觀察商品的價(jià)格及人們的購(gòu)物情況，并進(jìn)行一次實(shí)際購(gòu)物的體驗(yàn),。讓學(xué)生體驗(yàn)到元,、角、分在生活中的實(shí)際作用后,，再進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),。再如，在數(shù)學(xué)“確定位置”時(shí),，先讓學(xué)生調(diào)查自己以及親戚,，朋友的家庭住址。然后提問(wèn)：你要把這些地址告訴別人,，怎樣表達(dá)既準(zhǔn)確又方便呢,？使學(xué)生感到不僅生活中需要數(shù)學(xué)，更體會(huì)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精確,、簡(jiǎn)潔,。在教學(xué)中，要滲透“學(xué)是為了用”的思想,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。如認(rèn)識(shí)了元、角,、分之后,，鼓勵(lì)學(xué)生在與媽媽購(gòu)物時(shí)幫媽媽計(jì)算商品的價(jià)格。在學(xué)習(xí)了乘法之后,，讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)應(yīng)用乘法的實(shí)例,，在購(gòu)物,、排隊(duì)、計(jì)算小組人數(shù)等實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用乘法,，在課堂中進(jìn)行交流,。在教學(xué)了統(tǒng)計(jì)后，讓學(xué)生對(duì)家庭一個(gè)月收支情況進(jìn)行調(diào)查,，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,，預(yù)測(cè)下月收支情況。在這樣的應(yīng)用過(guò)程中,，學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

人只有對(duì)事物有興趣，才愿意接近它,，喜歡它,。學(xué)知識(shí)也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學(xué)習(xí),，注意力才會(huì)高度集中,，思維也才會(huì)活躍起來(lái)。用以上的幾種方法教學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不可怕,，反而非常的有趣。當(dāng)然,，我也在繼續(xù)努力,，尋求更多更好的教學(xué)方法，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果更明顯,。

路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十

通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前課改的目的和意義，也使自己對(duì)課改有了深刻的認(rèn)識(shí),，也大大提高了自己對(duì)本學(xué)科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立

了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的'引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十一

通過(guò)這次網(wǎng)上的研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與班內(nèi)的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，主要有以下幾方面：

1,、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí)、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任,、尊重。

2,、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此,，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色,，承擔(dān)小組任務(wù),，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo),，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的'各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái),，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對(duì)于一個(gè)教師,，通過(guò)這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開(kāi)課任務(wù),，積極參與交流活動(dòng),、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力,。

通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十二

計(jì)算在生活中占有重要的作用,，它在小學(xué)數(shù)學(xué)中是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)弱程度會(huì)給他們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)不同程度的影響,，因此培養(yǎng)與小學(xué)生計(jì)算能力不容忽視,。

本階段我校根據(jù)省小學(xué)課程協(xié)同研修計(jì)劃與要求，結(jié)合市教研室關(guān)于協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀,，針對(duì)計(jì)算教學(xué)中的共性和突出問(wèn)題,，本階段圍繞“如何提高學(xué)生的計(jì)算和教師的備課能力”這個(gè)主題，我校在3月至6月協(xié)同實(shí)驗(yàn)小學(xué),、加積一小,、中原中心校、長(zhǎng)坡中心校等共同開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂呈現(xiàn),，依托學(xué)校三梯隊(duì)骨干教研力量，組織教師圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展討論和研究,，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共同努力,，有了不少收獲。為了更好地完成下階段的`研修工作,，現(xiàn)將上半年階段研修活動(dòng)下結(jié)如下：

20xx年3月至6月,，我校結(jié)合市教研室協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，制定了一系列教學(xué)研修內(nèi)容,，研修方案及相應(yīng)措施,，通過(guò)調(diào)查分析,，實(shí)踐反思，再整改,、實(shí)踐,、反思，如此反復(fù)盡力完善,，落實(shí)工作要求,，一定程度上提高了老師們的備課能力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),。初期選定教學(xué)內(nèi)容,，組織教師集體備課，討論分析知識(shí)點(diǎn),、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，研究課堂教學(xué)基本策略，接著授課老師在集體備課的基礎(chǔ)上完成教學(xué)預(yù)案,，先發(fā)布在學(xué)校博客,，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)組織實(shí)驗(yàn)老師參加市組織的在線(xiàn)研討,，在百家交流中,，汲取精華，完善自我,。其次授課老師在研討的基礎(chǔ)上完成教學(xué)二案,，先發(fā)布在學(xué)校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁(yè),。校內(nèi)組織老師試教,，反復(fù)磨課，授課教師修改教學(xué)設(shè)計(jì),，再次上傳,，錄制課堂實(shí)錄視頻，上傳視頻并再次組織在線(xiàn)研討,。后期落實(shí)措施后,，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)進(jìn)行計(jì)算測(cè)試，與研修前學(xué)生測(cè)試進(jìn)行對(duì)比,，分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行階段性總結(jié),，便于為以后的教學(xué)做足準(zhǔn)備。本階段,，本校的兩位實(shí)驗(yàn)教師蘇紫芬,、王玉老師代表學(xué)校承擔(dān)市組織的研修課，她們態(tài)度誠(chéng)懇積極,，不辭勞苦,，獲得了市小學(xué)教研室,、各校同行及師生們的好評(píng)。參與此次研修的實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，能夠大膽表達(dá)自我建議,，在這個(gè)平臺(tái)上，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，由此可見(jiàn),，集體的力量是巨大，刀不磨不鋒利,，課不磨不精彩,。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在日常教學(xué)中我們一系列的饒有興趣的計(jì)算練習(xí),，培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算的興趣,，從而提高計(jì)算能力。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，也有不足,，我們?cè)俅握模瑢?shí)踐完善,。

（一）激發(fā)口算興趣,，夯實(shí)口算基礎(chǔ)。

“興趣是最好的老師”,。機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦,，激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,。為了提高學(xué)生的口算興趣,，我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多種形式訓(xùn)練：如既可用口算比賽,、對(duì)口令,、游戲、競(jìng)賽,、集體搶答等方式,。總之多種形式的口算訓(xùn)練,，可以使全班學(xué)生積極參與,，從而使每個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣之目的,。尤其口算要天天練,，其練習(xí)題的編排,，可按鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高運(yùn)算基本技能和形成技巧這樣的順序進(jìn)行,，訓(xùn)練的方式主要是視聽(tīng)和聽(tīng)算等,，只有這些基本口算掌握扎實(shí)了，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的計(jì)算算能力,。

（二）讓學(xué)生理解算理,，大膽說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

在計(jì)算教學(xué)中,，讓學(xué)生有效地掌握計(jì)算的基本方法的主要途徑是教學(xué)生理解算理,，因此在教學(xué)時(shí)，我們不僅僅教給學(xué)生正確合理的算法,，而且十分重視算理教學(xué),。而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，在低年計(jì)算教學(xué)中,，教師要組織學(xué)生進(jìn)行必要的直觀操作,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中充分體驗(yàn)由算理直觀化到算法抽象性之間的過(guò)渡和演變過(guò)程，從而理解和掌握算理,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。教師還要注意通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)眼,、動(dòng)口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參與認(rèn)知,，更好地學(xué)習(xí)計(jì)算,。

（三）多樣的趣味性計(jì)算練習(xí)不可少。

在計(jì)算教學(xué)中,，練習(xí)起著熟練計(jì)算,、形成技能的重要作用。我們不能簡(jiǎn)單,、粗糙地處理計(jì)算教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié),。特別是低年級(jí)數(shù)學(xué)教師，要盡可能地挖掘計(jì)算練習(xí)的趣味性,，綜合運(yùn)用各種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生,，使學(xué)生在趣中練，在練中樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的信心與興趣,。在教學(xué)中,，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng),，如開(kāi)火車(chē)、接力、送信,、對(duì)口令,、找朋友,、摘蘋(píng)果等練習(xí),。除此之外，我們還給予及時(shí)的小獎(jiǎng)勵(lì),，如小紅花,、小星星、畫(huà)笑臉等激勵(lì)他們,，提高他們參與的積極性,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

1,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

有些學(xué)生剛開(kāi)始不注意書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)隨便潦草,，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào),，從而造成計(jì)算錯(cuò)誤。在計(jì)算時(shí),，我們要要求他們書(shū)寫(xiě)工整,，題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)必須符號(hào)規(guī)范,、清楚,。數(shù)字間的間隔要適宜，豎式也要條理清楚,，相同數(shù)位要對(duì)齊,。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生，我們還提倡大家在班上,，當(dāng)著同學(xué)們的面,，表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立榜樣,，，激發(fā)同學(xué)們的積極性和上進(jìn)心,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

2、計(jì)算時(shí)注意“進(jìn)位”和“退位”,。

不少學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因在于忘了“進(jìn)位”和”退位”,。在筆算時(shí)，我們要求學(xué)生要在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)清進(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn)，以此來(lái)減少計(jì)算錯(cuò)誤,。

3,、勿忘檢驗(yàn)。

要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)要按,；兩步走,，

一是要認(rèn)真核對(duì)好算式后再計(jì)算；

二是計(jì)算時(shí)一步一回頭,，每計(jì)算一步都要檢驗(yàn)是否正確,，避免一步錯(cuò)步步錯(cuò)，走了彎路,，浪費(fèi)時(shí)間,。還要求檢驗(yàn)時(shí)做到耐心、細(xì)致,，逐步檢查,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

總之,，經(jīng)過(guò)本階段性協(xié)同研修實(shí)踐,，教師對(duì)自己的課前備課有了新的認(rèn)識(shí)，更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積極思考,，勇于先謀獻(xiàn)策，敢于創(chuàng)新,，不斷提高備課能力,，對(duì)逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格充滿(mǎn)自信。而學(xué)生對(duì)計(jì)算有了更多地興趣,，都愿學(xué),，愛(ài)參與，計(jì)算的速度,、結(jié)果的準(zhǔn)確度都有一定幅度提高,，筆算的錯(cuò)誤率也有所下降。還需努力的是：學(xué)生計(jì)算的良好習(xí)慣雖具雛形,，但形成良好的習(xí)慣,，并保持它，仍需繼續(xù)努力,。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任三_班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢,。

結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

二,、本學(xué)期來(lái)完成的教學(xué)任務(wù)

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),，就沒(méi)有了思考的時(shí)間,，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!

(二)向課堂_x分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。

其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,。

最后，注重營(yíng)造課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。

(三)及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。

每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),，為了幫助孩子提高計(jì)算速度,，每節(jié)課課前花_x分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,，效果顯著,。

(四)作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,，精選練習(xí),，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和_x評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢,。

三、采取的教學(xué)方法和教學(xué)措施

_x全體,，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我的教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中_x他們的成長(zhǎng)：

(一)在課堂教學(xué)中,。

注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,，更重要的是學(xué)_x,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

四,、取得階段性的成果,、成績(jī)

本學(xué)期，我邊教邊研,，取得較明顯的教學(xué)效果

(一)本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生一般能在10到_x分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加),，基本都能輕松地獨(dú)立完成。

在作業(yè)批改中,，很少有_x性錯(cuò)誤,。

(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,，他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),，總是費(fèi)盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后。

(三)班上近一半的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，思維活躍，善于思考,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

(四)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

(五)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(六)學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(七)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

五,、存在的問(wèn)題和不足

(一)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差。

(二)在教學(xué)中,，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展,，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板,，不夠靈活,，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(三)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

(四)在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題,，比如說(shuō),，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo),。

(五)教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實(shí)的知道自己的教育行為,。

六、今后改進(jìn)的措施和方向

(一)自我反思,，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

(三)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

(四)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

(五)針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),，我主要是課上多提問(wèn),，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

(六)適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué),。

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商,、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用,。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué),。

(七)加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(八)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,。

在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性,、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí),。

這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡(jiǎn)便,。

(九)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)水平有所提高。

(十)利用先進(jìn)的電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。以上是我在本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中的一些真實(shí)想法和基本做法,，不到之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十四

回顧整個(gè)階段的學(xué)習(xí),，感慨很多,，收獲頗多。既有學(xué)習(xí)的勞累,，又有收獲的喜悅,。近十來(lái)天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺,。

一．通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人,。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念,。開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),，在此基礎(chǔ)上展示交流。通過(guò)自主學(xué)習(xí)一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得一定的基本技能,。課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎,。

二、通過(guò)遠(yuǎn)程研修掌握豐富的學(xué)科知識(shí),。

學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí),；把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，博采眾長(zhǎng),。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力,，它應(yīng)是師生間,、生生間信息傳遞，思維碰撞,，情感交流的過(guò)程,。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

三．通過(guò)遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。

在我們的教學(xué)中,，平時(shí)布置作業(yè),，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯(cuò)誤的做法,。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果,，同時(shí)也是教育的依據(jù),。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體,，有聰明的，有遲鈍的,；有善于思考的,，有善于記憶的；有開(kāi)朗活潑的,，有性格內(nèi)向的……,。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的,，有喜歡唱歌的,；有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師,，要“因材施教”,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，讓我對(duì)教育有了更深入的`思考,，也有了更深刻的反思，相信所有這些對(duì)我今后的教學(xué)是有幫助的,。

做為一名數(shù)學(xué)教師,，這次名師遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數(shù)學(xué)教師交流，針對(duì)探討的主題，大家暢所欲言,，各抒已見(jiàn),，毫無(wú)保留，盡管不曾見(jiàn)面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們之間的距離,。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法,、教學(xué)手段,，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí),，努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式,。此外，要不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作,、交流與研討,。只有這樣才能站在一個(gè)真正的綜合實(shí)踐課程教育者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實(shí)踐課自身的魅力!

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十五

我這次參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，完全讓我們親身體會(huì)到研修培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō),，形式多樣,，有名師的專(zhuān)題講解和分享，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材,、來(lái)自于教師,、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面,，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng),，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里，我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義。

我們大部分教師對(duì)教育改革,，認(rèn)為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授,，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無(wú)知,。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞、新概念,，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來(lái)，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者,。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,，不是針對(duì)學(xué)生,，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假,、大,、空的局面，寫(xiě)個(gè)開(kāi)題,、結(jié)題報(bào)告,，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了,，久而久之,，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來(lái),，我們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。

幾十年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這半年來(lái)我們靜靜地聆聽(tīng)講座,，靜靜地寫(xiě)心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多,，緊迫感、危機(jī)感少,；吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少,；無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)研修培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。

在這次的研修培訓(xùn)中,，聽(tīng)到最多的話(huà)除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)成績(jī)方面,，我們可以說(shuō)還是很驕傲的,；平時(shí)讀書(shū)也不少，可談到論文方面,，大部分教師可以說(shuō)毫無(wú)建樹(shù),。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,，無(wú)法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合,，還有很多老師是疏于動(dòng)筆的，每次寫(xiě)東西可以說(shuō)是挖空心思,，而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”,，這就是我平時(shí)“讀寫(xiě)分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒(méi)有提高,，我們教師也是這個(gè)道理,。這次研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫(xiě)的新得,，可算戳到我的痛處了,。所以，內(nèi)心是很抵觸的,，但沒(méi)辦法,，作業(yè)總是要交的而且還要爭(zhēng)取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫(xiě)了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無(wú)話(huà)可說(shuō)，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,，這就是進(jìn)步吧,！

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十六

我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”――小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班（臨汾市）”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。現(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

從學(xué)習(xí)開(kāi)始,，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，通過(guò)視頻認(rèn)真聽(tīng)看專(zhuān)家講座、名師講堂,；觀摩優(yōu)秀教師課例,；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,，并做好筆記,，按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討,，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí)。

（一）國(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念,。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講,、與學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)研討、交流,。我受益匪淺，專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流,，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導(dǎo)”,，明白了新時(shí)代,、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué),、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感，樹(shù)立了只有不斷改變教學(xué)觀念,、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式，我們才能與時(shí)俱進(jìn),。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師,。

（二）研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過(guò)看視頻,，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好,、用活教材，創(chuàng)造性使用教材,；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程,；怎樣選擇教法、學(xué)法,；以及不同類(lèi)型的課如何組織,；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過(guò)研修平臺(tái),，我閱讀了一篇篇感人的`教育敘事和教學(xué)反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過(guò)研修,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專(zhuān)業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,。通過(guò)研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是需要及時(shí)的反思,、總結(jié),。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向。

總之,，通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理念得到更新，樹(shù)立了“以生為本,，教師主導(dǎo)”的教育理念,；心靈引起震撼，明白原來(lái)新課改下課要這么上,；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū),、教死書(shū)”向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變,；如何做到與時(shí)俱進(jìn),。能夠?qū)W到這些，都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入,，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí),。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。做到學(xué)以致用,，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十七

今年我非常幸運(yùn)地參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”—河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)”——xx小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí),，實(shí)在受益匪淺,。

在此，我感謝國(guó)家教育部給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、交流平臺(tái),，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持、指導(dǎo)和幫助,。通過(guò)我近4個(gè)月的認(rèn)真研究學(xué)習(xí),，并積極實(shí)踐,，切實(shí)提升了我的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)馬上接近尾聲,，現(xiàn)將本人一些淺薄學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、虛心學(xué)習(xí)，尋找我們自身差距,。從今年國(guó)培開(kāi)始,，認(rèn)真觀看聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻講座，觀摩優(yōu)秀教師課件,，積極寫(xiě)記研修日志,、感悟、發(fā)帖回帖,、按時(shí)提交作業(yè)和及時(shí)瀏覽班級(jí)120名學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章,，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)認(rèn)識(shí)到：農(nóng)村偏遠(yuǎn)的小學(xué)實(shí)在落后,，基礎(chǔ)設(shè)施,、教育條件,、教育理念和教學(xué)方法與他們差距相當(dāng)懸殊。通過(guò)此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,，不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞,，無(wú)所追求,，要拿出“滾石上山”的精神和“壯士斷腕”氣魄，以積極的心態(tài),、高漲的激情的精神去感染學(xué)生,，雖然我們的“劍不如人”，但我們的“劍技決不能不如人”,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,，以改變我們農(nóng)村小學(xué)教育落后的面貌。

二,、創(chuàng)新模式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！安还饴耦^拉車(chē)”,，還得“抬頭看路”,，教師只有“老黃牛”的精神是不夠的,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,，讓學(xué)生自感學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，用像他們那種情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,，使得教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué),，獲得了很好的教學(xué)效果,。

三、共同學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教學(xué)信心,。通過(guò)這次國(guó)培，我積極地和學(xué)友們,、同事們交流探討,，共同學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了教研視野,，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,，做到了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。這次培訓(xùn),，通過(guò)看視頻,，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，我發(fā)現(xiàn)了教授數(shù)學(xué)的奧妙和興趣,，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重通過(guò)研修平臺(tái),，我瀏覽了一篇篇感人的教育經(jīng)歷和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性,?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),，我不再困惑,，不再迷茫，我找回了為“教育事業(yè)而奮斗終身”的那種勇氣,，并堅(jiān)信“教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲多,，我將帶著在國(guó)培班學(xué)到的新知識(shí)、新方法和新理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，不斷進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，埋頭苦干,，提高自己的教學(xué)教研能力,，為我們的教育事業(yè)“添磚加瓦”，切實(shí)教好每一名學(xué)生,，為他們成為國(guó)家棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十八

本次網(wǎng)上數(shù)學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)海無(wú)涯真不假,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)遠(yuǎn)程研修，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,。

通過(guò)研修,，對(duì)我在實(shí)際教學(xué)有很大幫助。

如：創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行課堂教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。并使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。,、通過(guò)培訓(xùn),，更新了自己的教育思想和課程理念。

由于工作在農(nóng)村,，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),，使我更清楚地知道了我們教師必須樹(shù)立以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為價(jià)值取向及以“人”為本,，關(guān)注學(xué)生全面、和諧,、完美的'發(fā)展的的教育理念,。同時(shí)更清楚地明確了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，教師必須以學(xué)生發(fā)展為本,，集中更多的時(shí)間與精力從事一些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng),，即不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,。

通過(guò)這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏,。

通過(guò)培訓(xùn),，提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，這些教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們小學(xué)數(shù)學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐是大有益處的,，專(zhuān)家給我們傳授的新知識(shí),，新理念,，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),，通過(guò)參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及如何突破教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,，對(duì)提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，極大地豐富了我的視野,，無(wú)論是理論上的,，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升,。但也看到了自己的不足之處,，我將以此為新的起點(diǎn)，讓不足成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己，不斷總結(jié)與自己反思,，促使自己不斷成長(zhǎng),。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇十九

20__年暑期為期6天的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，經(jīng)過(guò)了緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí),，順利地完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)之,，在這次的遠(yuǎn)程研修的道路上讓我受益頗多,。

一,、通過(guò)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,。

網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程是對(duì)我業(yè)務(wù)提升,，最有幫助的過(guò)程。作為教師,，在教學(xué)各方面的素養(yǎng)都有待提高,。通過(guò)研修我清楚自己的不足之處。

例如,，學(xué)生課堂效率較低,，學(xué)生小組合作還不夠好等,，通過(guò)研修我找到了一些方法，今后,，將及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。我在備課的時(shí)候，對(duì)文本解讀非常不是很到位,，只是停留在了課本的內(nèi)容上,，對(duì)教材總是感覺(jué)吃不透，究其原因是我一直對(duì)教材解讀不以為然,，一是覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,，二是不知分析什么，在上課時(shí),，課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好,。通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，我明白了該教什么,，怎么教,。教材解讀就是教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂操作,、教學(xué)效果的根基,。解讀教材深入、到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)才能點(diǎn)上著力,，點(diǎn)上開(kāi)花，從而做到課堂上的高效,。

二,、學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，要想提高,，日后必須慢慢嚼,，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

1．努力向?qū)＜液椭笇?dǎo)教師學(xué)習(xí),，視頻和有關(guān)的文本,，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)、體會(huì)有關(guān)的知識(shí),，再學(xué)習(xí)再消化,。

2、制定好計(jì)劃,，開(kāi)學(xué)后把所學(xué)的知識(shí),，方法，運(yùn)用到教學(xué)工作中，提高工作學(xué)習(xí)的效率,。

3,、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修磨課活動(dòng)，是自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

數(shù)學(xué)研修工作總結(jié)報(bào)告篇二十

20xx年暑期為期6天的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,，經(jīng)過(guò)了緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，順利地完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)之,，在這次的遠(yuǎn)程研修的道路上讓我受益頗多,。

網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程是對(duì)我業(yè)務(wù)提升，最有幫助的過(guò)程,。作為教師,，在教學(xué)各方面的素養(yǎng)都有待提高。通過(guò)研修我清楚自己的不足之處,。

例如,，學(xué)生課堂效率較低，學(xué)生小組合作還不夠好等,，通過(guò)研修我找到了一些方法,，今后，將及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。我在備課的時(shí)候,，對(duì)文本解讀非常不是很到位，只是停留在了課本的內(nèi)容上,，對(duì)教材總是感覺(jué)吃不透,，究其原因是我一直對(duì)教材解讀不以為然，一是覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,，二是不知分析什么,，在上課時(shí)，課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好,。通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修,，我明白了該教什么，怎么教,。教材解讀就是教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂操作、教學(xué)效果的根基,。解讀教材深入,、到位，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)才能點(diǎn)上著力,，點(diǎn)上開(kāi)花，從而做到課堂上的高效。

1．努力向?qū)＜液椭笇?dǎo)教師學(xué)習(xí),，視頻和有關(guān)的文本,，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)、體會(huì)有關(guān)的知識(shí),，再學(xué)習(xí)再消化,。

2、制定好計(jì)劃,，開(kāi)學(xué)后把所學(xué)的知識(shí),，方法，運(yùn)用到教學(xué)工作中,，提高工作學(xué)習(xí)的效率,。

3、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修磨課活動(dòng),，是自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)5

本次參加國(guó)培計(jì)劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的`新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待,。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下：

建構(gòu)主義認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過(guò)程,，利用多媒體課件,，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過(guò)程，形象直觀地展示一個(gè)讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理,，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受，但由于實(shí)際操作有誤差,，很難達(dá)到理想的效果,。我在講此內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生動(dòng)手操作,，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象,，然后利用“幾何畫(huà)板”隨意畫(huà)一個(gè)三角形，度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和,，然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無(wú)論什么樣的三角形，三個(gè)內(nèi)角之和總是180度。前后印證,，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣,，激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。

再如講解“軸對(duì)稱(chēng)”概念時(shí),，我利用幾何畫(huà)板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶,，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意,，連一些平時(shí)不愛(ài)上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時(shí)也活躍起來(lái),。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對(duì)稱(chēng)”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱(chēng)的其他實(shí)例,。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形,，并利用幾何畫(huà)板的動(dòng)畫(huà)和隱藏功能，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的三角形動(dòng)起來(lái),，使之出現(xiàn)不同情況的對(duì)稱(chēng)圖形（例如圖形在對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè),、兩圖形交叉或是對(duì)稱(chēng)點(diǎn)在軸上等）；時(shí)而隱去或顯示一些線(xiàn)段及延長(zhǎng)線(xiàn),。

在這種形象化的情境教學(xué)中,，學(xué)生們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察,、主動(dòng)思考,，并逐一找出了對(duì)稱(chēng)點(diǎn)與對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)線(xiàn)段與對(duì)稱(chēng)軸之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱(chēng)的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理,，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。