作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇一

1、通過(guò)動(dòng)手操作,，使幼兒初步感知杠桿省力的原理,，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

動(dòng)物頭飾,、木棒,、積木、重物,、記錄卡,、水彩筆、漿糊,、抹布,、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新房子,，它買了許多材料，有些材料很重,，它搬不動(dòng),，我們?nèi)椭?！說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法來(lái)運(yùn)材料,。

(1)我用雙手抱,。

(2)我用手推,。

(3)我用棒棒撬,。

(4)我用手拉。

2,、試一試,，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法,，把重物搬到指定地點(diǎn),。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物,。

(3)用棒棒撬重物,。

(4)用手拉重物。

3,、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn),。

(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來(lái)了,，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松,。

(2)抱要流汗,，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力,，撬更不費(fèi)力,。

(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些,，推費(fèi)力要稍微好一些,，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了,。

4,、我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

讓幼兒用省力的'辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去,。

1,、使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。

2,、給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜,。

3,、提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。

4,、在用木棒撬重物時(shí),，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”,。教案來(lái)自：大；考吧幼,；師網(wǎng),、本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。

2．對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人兩人一份材料,，內(nèi)有積木、塑料玩具,、有蓋的小玻璃瓶,、玻璃球、回形針,、鐵夾子等,。個(gè)人記錄表兩人一份（見(jiàn)附表）。

2．每組1大盆裝水,，1塊擦手毛巾,。

3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感受沉浮現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒的探索興趣,。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了,？

3．教師：出示字卡,，一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫(huà)了一杯水,，誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置,？浮起來(lái)是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對(duì)的,。

4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,，像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉,。

（二）認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表，商量記錄方法,。

1．認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,。

教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來(lái)看看有些什么,？你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,，哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)？（幼兒猜測(cè)）

3．商量記錄的方法,，老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,，你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉,？哪個(gè)表示?。坷蠋煾鶕?jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄,。

（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象,。

1.老師：現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求：兩人一組,，一人把東西放入水中,，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,，輕輕的放到水中,，然后就讓他在水中，不要拿出來(lái)了,，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),，是沉下去的還是浮起來(lái)的，進(jìn)行記錄,。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）

2.兩人合作探索沉浮并記錄,。

（四）出示集體記錄單，幼兒交流,、分類,。

1．教師：你猜對(duì)了嗎？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),，結(jié)果怎樣,？（教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄,。）

2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類,，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,，每組有兩個(gè)小筐,，請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,，把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里）

3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試,。

4．交流：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的,？

（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,，有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來(lái),。你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是浮在水上,、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試,。（輪船,、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇三

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升,，并且他們開(kāi)始對(duì)流行音樂(lè)有了很大的關(guān)注,，因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開(kāi)》的部分旋律，節(jié)奏歡快,、旋律朗朗上口,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲,，在音樂(lè)素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開(kāi)想象,。

2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一.圖片導(dǎo)入

小結(jié)：原來(lái)是一只橙子,，今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù),。

二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)

1.首先，我要在這個(gè)橙子上切一刀,，變成了什么?

2.魔術(shù)要開(kāi)始咯,。看看,，橙子會(huì)變成什么?一起來(lái)說(shuō)”橙子橙子變變變“,。

3.你覺(jué)得橙子像什么?

4.一起來(lái)看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇,，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的,。

5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來(lái)呢。

音樂(lè)伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇,，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇,，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

6.聽(tīng)明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺(jué)怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來(lái)唱一唱,。

(二)自行車(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)

1.我的'橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了,。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們來(lái)變一變,。

2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么,。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車會(huì)怎么樣呢?

4.這回是你們自己變的，你們自己來(lái)唱好不好,。

我把橙子變成自行車,，變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……,。

小結(jié)：看起來(lái)你們找到這首歌曲的小秘密,，把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改，就變成一首新的歌曲了,。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

1.看來(lái)你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力,，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回,，橙子又會(huì)變成什么呢?(橙子橙子變變變)

2.想一想，變成花雨傘會(huì)怎么樣,，你們來(lái)唱一唱,，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們有什么想法。

三.歌曲創(chuàng)編

1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?

2.剛才是橙子的橫切面,，這是橙子的豎切面,。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘，去畫(huà)一畫(huà),，看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么,。

3.我們開(kāi)小火車，唱一唱你們自己變的魔術(shù),。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇四

1,、通過(guò)幼兒的觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕,，二是底面大圓滑,。

2、簡(jiǎn)單了解物體重心,，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理,。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

不倒翁數(shù)個(gè);木板,、錐體等物體若干,。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺,，別看年紀(jì)大,，走路左右擺，就是不倒下,。

2,、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣,。

(1),、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題,，不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

(2),、幼兒分組，帶著問(wèn)題去操作,、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因,。

(3)、教師在這個(gè)過(guò)程中,，只是一個(gè)參與者,，引導(dǎo)者。

3,、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié),，教師提出以下問(wèn)題。

(2),、不倒翁為什么不倒?

(3),、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,，向一邊傾斜時(shí),，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

4,、探索重心,、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理,。

(1)、幼兒分組操作木板,，錐體,，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng),。

(3),、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺,，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系,。

5、教師小結(jié),。

(1),、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大,，物體越穩(wěn)定,。

(2)、通過(guò)操作不倒翁,，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,，重力產(chǎn)生的作用就越大,，擺動(dòng)就越大。

6,、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束,。

7、附兒歌：不倒翁,，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特;

頭兒小來(lái),，腳兒大,，頭兒輕來(lái)，腳兒重;

左推它不倒,，右搖它不倒;

傾斜的越大,，擺動(dòng)的越大;

往左倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;

往右倒,，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;

搖搖搖,，擺擺擺，不倒翁是我的'好玩伴,。

制作過(guò)程中,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中操作，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識(shí)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇五

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因,。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣,。

3.樂(lè)于探索、交流與分享,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

掛圖24號(hào),，幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

一,、討論恐龍的滅絕原因。

1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,，如果其他幼兒有不同意見(jiàn),，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

2.提問(wèn)：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

二,、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流,。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法,，但沒(méi)有定論,。

2.讓幼兒投票發(fā)表自己的'觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由,，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn),，或表示認(rèn)同。

四,、出示掛圖,，介紹恐龍滅絕的可能原因

1.幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹,。

如小行星碰撞地球,、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋,、恐龍食物沒(méi)了,、吃了有毒的植物等。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè),，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展,，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論,。)

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,，是我必須考慮的,。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類,、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看,、講講,、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2,、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣,、下雨,、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片,；白紙,，彩筆人手一份。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,，感受水的變化過(guò)程,。

難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話,，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片,，提問(wèn)：“看，這是誰(shuí)呀,？”“十一長(zhǎng)假的時(shí)候,，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了,，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢,？”

二,、播放課件，通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程,。

1,、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài),。

（1）,、幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)：“你看到了什么,？小水滴變成了是什么,？它怎么變成水蒸氣的？”

（2）,、幼兒欣賞第二段課件,，師提問(wèn)：“小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái),，它變成了什么,？落到北極后它又變成了什么？”

（3）,、幼兒欣賞第三段課件,，師提問(wèn)：“小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極,？”

（4）,、幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)：“小水滴落到北極變成了什么,？”

（5）,、幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)：“小水滴旅行完回到了哪里,？對(duì)媽媽說(shuō)了什么,？”

2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程,。

（1）、幼兒連續(xù)欣賞課件,，老師生動(dòng)的講述故事,。

（2）幼兒討論：“小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化,，分別變成了什么,？”小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）,、雨,、雪,。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！

三,、幼兒相互講講故事,。

四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái),，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>

1,、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái),。

2,、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹,。

3,、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。

活動(dòng)反思：

剛開(kāi)始時(shí),，我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體,，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課,，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言,、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后,，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài),、氣態(tài)）也是稀里糊涂,，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,，通過(guò)小實(shí)驗(yàn),，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程,。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的.方式,，讓他們更直觀、更清楚理解,。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了,，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀,、清楚的了解了水的三態(tài)變化,，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心,。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇七

作為一名教職工，就有可能用到教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案《小水滴的旅行》含反思,，歡迎閱讀與收藏,。

1、在看看,、講講,、想想中了解水的三種變化形態(tài),。

2,、能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。

3,、愿意探索大自然的奧秘,，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨,、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件,；小水滴寶寶圖片；白紙,，彩筆人手一份,。

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受水的變化過(guò)程,。

2、難點(diǎn)：能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程,。

一,、談話，激發(fā)幼兒興趣,。

教師出示小水滴寶寶圖片,，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀,？" "十一長(zhǎng)假的`時(shí)候,，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了,，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢,？"

二、播放課件,，通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程,。

1、欣賞課件,，幼兒初步了解水的三種形態(tài),。

（1）、幼兒欣賞第一段課件,，師提問(wèn)："你看到了什么,？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的,？"

（2）,、幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著云媽媽飄呀飄,，一陣風(fēng)吹來(lái),，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么,？"

（3）,、幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極,？"

（4）,、幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么,？"

（5）,、幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里,？對(duì)媽媽說(shuō)了什么？"

2,、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。

（1）,、幼兒連續(xù)欣賞課件,，老師生動(dòng)的講述故事。

（2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中,，有幾次變化,，分別變成了什么？"小結(jié)：小水滴一共變了三次,，分別變成了云（水蒸氣）,、雨、雪,。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀,！

三、幼兒相互講講故事,。

四,、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>

1,、幼兒回憶故事內(nèi)容,，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

2,、展示作品,，并簡(jiǎn)單介紹。

3,、老師評(píng)價(jià)幼兒作品,。

《小水滴的旅行》這節(jié)課主要讓學(xué)生了解水在自然界的循環(huán)變化的。主要是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水蒸氣是怎樣的通過(guò)各種的方式的降落到地面上的,。這節(jié)課的重難點(diǎn)是各種實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的和操作,。而這節(jié)課的內(nèi)容比較的多，我是以演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生實(shí)驗(yàn)為輔的方法進(jìn)行的,。然而在教學(xué)還是出現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，我這節(jié)課的上的比較的失敗。要引以為戒啊,。

首先學(xué)生的習(xí)慣而來(lái)自己的操作的實(shí)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的學(xué)習(xí)，幾乎每節(jié)課,，我都是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，學(xué)生養(yǎng)成這樣地習(xí)慣。對(duì)于老師的演示實(shí)驗(yàn)不感興趣了,。這時(shí)候有許多的同學(xué)就不大愿意去聽(tīng)去觀察因此學(xué)習(xí)的效果比較的差一些,。我想在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中還是盡量的安排同學(xué)去進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，也是符合現(xiàn)在的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣何樂(lè)而不為呢？就是一點(diǎn)需要老師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)需要花大量的時(shí)間,。

其次就是學(xué)生管理的方面的問(wèn)題,。我想無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的學(xué)生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當(dāng)一回事。這是我當(dāng)前遇到的最大的問(wèn)題,。因此我必須對(duì)于一些不遵守紀(jì)律的同學(xué)予以嚴(yán)格管教,。否則我們的教學(xué)效果總是不好的。

再者就是實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題,。當(dāng)前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室的器材非常的不足,。因此我需要積極的進(jìn)行申請(qǐng)，以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的器材,，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,。

最后需要積極的發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的尋找各種實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的材料以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》,，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程,。

2,、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。

3,、根據(jù)故事內(nèi)容,，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,，小水滴,，太陽(yáng)、風(fēng)形象各一,，小水滴形象胸貼若干,，圖片、膠水每位幼兒一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一：開(kāi)火車入場(chǎng)

幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》入場(chǎng)

二：談話,，引出活動(dòng)內(nèi)容

1、師：坐火車旅行可真好玩呀,！小朋友,，你們喜歡旅行嗎？你們到過(guò)哪些地方旅行呢,？（幼兒自由回答）

師：噢，原來(lái)我們地球上有這么多好玩的地方呀,，那王老師下次也要去旅行,，到處去看一看，玩一玩,。

2,、出示小水滴形象

師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，瞧瞧,，它是誰(shuí)呀,？（小水滴）小朋友們和它打個(gè)招呼吧！（小水滴你好）

幼：自由回答

師：小朋友們真棒,，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事,。

三：教師講述故事,，幼兒傾聽(tīng)故事（播放課件、放靜音）

1,、講述故事

2,、師提問(wèn)：

a、小水滴的家在哪兒,？

b,、太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣,？它們的身體變的怎么樣了,？變成了什么,？

c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,，變成了什么,？

d、飛到很高的天空,，小水滴覺(jué)得很冷,，它們?cè)趺崔k？又變成了什么,？

四：播放有聲課件,，完整欣賞故事

師：小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）

師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的,？（由水—水蒸氣—云—雨—水）

五：游戲

1,、角色表演游戲

a、師：哎,，這兒就是小水滴的家—小溪,，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去,。

b,、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài),。（還可以給幼兒拍照）

2,、操作游戲

師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1,、2,、3、4框中,，貼好后送給我們的好朋友們,，可我的好朋友太多了，想請(qǐng)小朋友幫我一起貼,，好嗎,？（好）

師：那好，請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好,。在貼照片之前,，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1,、2,、3,、4的賀卡框中，可不能貼錯(cuò)了,。準(zhǔn)備好了,，可以開(kāi)始了（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）

六：結(jié)束

小朋友貼的真不錯(cuò),，小火車開(kāi)來(lái)了,，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧?。◣в變洪_(kāi)火車隨音樂(lè)出教室）,。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興趣,，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài),、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的,。處于探索期的幼兒,，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,，因此我設(shè)計(jì)了這堂課,，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

一堂課下來(lái),，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力,。幼兒之間的.互動(dòng)是有感情的交流,，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升,。我們大班孩子都有了一定的理解能力,，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,，我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多,，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中,，多與他們建立互動(dòng)的空間,，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問(wèn)中,，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好,。

所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,，善于抓住孩子的心理,，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁,，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象,。

2.組織幼兒通過(guò)操作,，認(rèn)識(shí)顏色的變化，讓幼兒體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有半瓶自來(lái)水的瓶子,，在瓶蓋里分別涂上紅,、黃、藍(lán)等不同的顏色,。

2.每張桌子上放一份裝有紅,、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根,，每組準(zhǔn)備一幅畫(huà)有大樹(shù),、鮮花等的背景圖。

3.每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼,，一根棉簽,，一張紙。

4.詞卡：紅色,、黃色,、藍(lán)色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)玩一玩,，認(rèn)一認(rèn)

1.神秘水：

裝有半瓶自來(lái)水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅,、黃,、藍(lán)等不同的顏色，搖晃瓶子,，使水的顏色發(fā)生變化,。

(1)“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的?”

(2)“我們把它變成紅色,，畫(huà)紅紅的太陽(yáng),，好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下,。“咦?怎么沒(méi)有變成紅色呀?哦,，我忘了說(shuō)口令了,。小朋友一起幫老師說(shuō)口令，好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子,，請(qǐng)小朋友說(shuō)口令：“變呀變,，變呀變，變出紅色畫(huà)太陽(yáng),?！?/p>

(3)同樣的方法，分別變出黃色,、藍(lán)色的水,。

(4)引導(dǎo)幼兒思考：“你們猜猜，為什么會(huì)這樣?”

老師揭示瓶蓋的秘密：“原來(lái)秘密都藏在瓶蓋里,?！?/p>

2.小結(jié)：這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色,、藍(lán)色這三種顏色變成的,，所以我們把紅色、黃色,、藍(lán)色稱為“三原色”,。

3.“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水，請(qǐng)你們自己玩一玩,，小心點(diǎn),，別把水灑出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒自由玩色。

4.“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答,，老師展示他的作業(yè)紙,。

6.小結(jié)：原來(lái)加入不同量的顏色，能變出不同的顏色,。

(二)畫(huà)一畫(huà),，比一比

1.游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色,，用棉簽蘸著給圖畫(huà)涂色,。

它會(huì)變成什么顏色?如果它爬在藍(lán)色的花朵中，會(huì)變成什么顏色?

不讓它的敵人發(fā)現(xiàn),。

2.欣賞幼兒的作品,，集體評(píng)議,。

3.布置畫(huà)展：機(jī)靈的.變色龍。

活動(dòng)延伸：

將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里,，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”,，變出更多的顏色。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》,。

引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩游戲,，初步感受顏色的變化。2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終,。

首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色,。第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,，頓時(shí)變出了綠色,，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇,。第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,，初步了解顏色變化的秘密。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開(kāi)心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，在幼兒嘗試配色,，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇十

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因,。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

3.通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

掛圖24號(hào),，幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

一,、討論恐龍的滅絕原因。

1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由,。

2.提問(wèn)：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

二,、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流,。

三,、整理恐龍滅絕的`主要原因究竟是什么?

1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法,，但沒(méi)有定論。

2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn),，或表示認(rèn)同,。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因

1.幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹,。

如小行星碰撞地球,、氣候變冷,、病態(tài)恐龍蛋,、恐龍食物沒(méi)了,、吃了有毒的植物等。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè)，一種可能,，隨著科學(xué)的發(fā)展,，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論,。)

教學(xué)反思：

從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,，進(jìn)一步提高教學(xué)效果,，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,，是我必須考慮的,。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類,、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇十一

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,，初步了解種子的特殊傳播途徑,。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式,。

3,、對(duì)于植物的繁殖和生長(zhǎng)充滿好奇心和興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動(dòng),。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物,。

(蒼耳、蒲公英,、刺毛球,、豌豆莢……)

2、多媒體課件《種子旅行記》

3,、各種種子,、記錄表等,。

一、尋找,、發(fā)現(xiàn)種子,，感知種子的特征。

1,、談話導(dǎo)入,，引出主題。

提問(wèn)：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行,，在田野里,，你看見(jiàn)了什么?尋找到了什么?

今天這些小客人來(lái)我班旅行了，瞧,，它們來(lái)了?(出示蒼耳,、蒲公英、刺毛球,、豌豆莢。)

2,，尋找,、發(fā)現(xiàn)種子。

a,、帶著問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英,、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀? 把它們的種子找出來(lái),。

b,、幼兒互相交流：

剛才你找的.是哪種植物的種子?

蒼耳的種子藏(豌豆的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?

教師小結(jié)：種子的特征，了解種子的大小,、顏色,、形狀等不同。

二,、探索了解,，感知種子的傳播方式。

1,、帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢?

2,、欣賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件。

(1)欣賞課件第一,、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式,。

誰(shuí)帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺,，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子?

(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便,、水,、植物的自身彈力等)傳播方式。

3,、嘗試分類記錄種子傳播的方式,。

第三次分組探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問(wèn)：它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢?

(1)出示表格，講解操作要求,，

(a)先認(rèn)識(shí)一下傳播標(biāo)記,。

(b)：認(rèn)識(shí)一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)

(2)幼兒探索記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評(píng)價(jià)小結(jié)種子傳播的方式,，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

三、觀察,、照顧種子,，感知種子的變化。

延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角,，讓幼兒觀察,、照顧種子，感知種子的變化,。(大自然的植物真奇妙,，它的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來(lái)照顧它們吧!),。

附表格：

人類播種標(biāo)記風(fēng)傳播標(biāo)記動(dòng)物傳播標(biāo)記 水傳播標(biāo)記 種子實(shí)物粘貼(西瓜籽等)種子實(shí)物粘貼(蒲公英等)種子實(shí)物粘貼(蒼耳等)種子實(shí)物粘貼(蓮蓬等)

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的,，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的,。在奇妙的植物王國(guó)中,，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種,。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮,，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷,、接觸到的,，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓展他們的視野,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇十二

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《春天的花》含反思,，歡迎閱讀與收藏,。

1.通過(guò)看看、品品,、聽(tīng)聽(tīng),、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花,、護(hù)花的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

2,、金銀花露,、玫瑰花茶,、菊花茶、桂花糕,、蜂蜜,、花卉精油、熏香用品,、干花袋,、花朵裝飾品、春姑娘圖片,、花朵頭箍,、紙、記號(hào)筆,。

觀察環(huán)境,，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一,、觀察環(huán)境,，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?

二,、觀察,、品嘗、發(fā)現(xiàn),、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,，我們一起來(lái)看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō),、嘗嘗,、戴戴、喝喝,、用用花的禮物,。

3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?

4.小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的'裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三,、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),，你做了什么花的禮物,，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造,。

四,、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,，通過(guò)看、摸,、聞,、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒,、情感,、感知和體驗(yàn)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇十三

1,、通過(guò)閱讀,，初步了解寶寶的由來(lái)。

2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方,，體驗(yàn)親情血脈之情,。

3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

故事ppt

一,、引出繪本《小威向前沖》。

1,、師：今天老師給小朋友們介紹一本書(shū),。為了讓所有小朋友們都能看到,，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看看吧。

2、出示ppt,，提問(wèn)：書(shū)名是什么?看到書(shū)名,，你覺(jué)得小威是怎樣的一位小朋友?向前沖的小威是怎樣的?過(guò)渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢,，一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

二,、故事講述

小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩吧?(是)。當(dāng)然是了,，孩子們,，只要你們有一個(gè)地方是高手，就是棒小孩!

2,、繼續(xù)講故事,，ppt

點(diǎn)擊ppt地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖,。

提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走?

3,、繼續(xù)講故事

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利,。

三,、通過(guò)視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程,，并繼續(xù)講述故事,。

1、繼續(xù)講故事,，播放視頻,。

2、繼續(xù)看ppt講述故事。

提問(wèn)：小朋友們,，你們猜猜小娜長(zhǎng)大后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩?

提問(wèn)：你們?cè)俨乱徊?，小娜長(zhǎng)大后頭發(fā)是什么顏色?

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,，但是和別人長(zhǎng)得是不像的,。

1、點(diǎn)擊ppt,，一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子,。提問(wèn)：他們像嗎?哪里像?

幼兒：觀察并說(shuō)出

2、師：你和你的爸爸媽媽是像的,，但是你和別人是不像的對(duì)嗎?接下來(lái)老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,，找一找你和其他小朋友不像的地方。

游戲接龍,，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式,，挨個(gè)找幼兒，并說(shuō)出自己與朋友不像的地方,。

小結(jié)：孩子們,，你們和別人不一樣的地方越多，說(shuō)明你們?cè)教貏e,。

五,、問(wèn)題延伸

提問(wèn)：小威到哪里去了?小娜是怎么來(lái)的?你們是怎么來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。

遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W,，幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵,。于是我做了一個(gè)課件，比如地圖的設(shè)計(jì),，運(yùn)用的動(dòng)畫(huà),，增強(qiáng)美感等，都是為了幫助幼兒加深理解,，化解了活動(dòng)的難點(diǎn),。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力,，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神,。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我只是做了適當(dāng)滲透,，從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，效果較好,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、探索發(fā)現(xiàn)猩猩會(huì)倒立的原因,，從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系,。

2,、通過(guò)觀察、比較,、分析,，找到解決問(wèn)題的方法。

3,、喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5,、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、教具：

（1）大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè),，底座3個(gè),，大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè),。

（2）自粘紙圓片若干,，猩猩圖示一張。

（3）中號(hào)猩猩各一個(gè),，雪花片,、磁鐵、回形針若干,。

2,、學(xué)具：大猩猩、小猩猩每人一個(gè),，大長(zhǎng)尾夾,、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、故事情境導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣

1,、出示猩猩,，引起幼兒興趣,。

猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺(jué)得它能成功嗎,？

2,、幼兒交流，尋找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢,？

二,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系

1,、幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立,。

2、交流,、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？

（2）哪些部位是不可以成功的,？

（3）小結(jié)：原來(lái),，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。

3,、幼兒再次嘗試,，夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。

（1）夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢,？

（2）小結(jié)：當(dāng)猩猩倒立成功后,，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn),。

三,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系

1,、將大夾子替換成小夾子,，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

同樣的兩個(gè)夾子,，為什么這次不能成功,？

2、幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立,。

3,、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）夾到第幾個(gè)時(shí),，就能站穩(wěn)了呢,？

（2）為什么一個(gè)不行，兩個(gè)就可以了呢,？

（3）小結(jié)：當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到一定重量的時(shí)候,，猩猩就能夠倒立成功了,。

四、再次探索,，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系,。

1、出示大猩猩,，繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能成功,，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢,？

2,、幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量，幫助大猩猩倒立,。

3,、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以成功,，而大猩猩要夾四個(gè)呢,？

（2）小結(jié)：當(dāng)猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化,。這里面的秘密真多呀,，原來(lái)猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系,。

五,、延伸活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來(lái),。從整體的情況來(lái)看,，學(xué)生完成目標(biāo)的`人數(shù)比較多，但自己在教學(xué)過(guò)程中還存在著很多問(wèn)題,。

首先是課堂常規(guī)問(wèn)題,，由于肩肘倒立學(xué)生接觸的比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,，有些同學(xué)迫不及待地想學(xué)會(huì),，導(dǎo)致不按教師的要求進(jìn)行練習(xí)，有點(diǎn)混亂,。

第二個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)手段與方法的多樣性,，整節(jié)課下來(lái)，前面25分種學(xué)生的紀(jì)律是比較好的,，非常樂(lè)于學(xué)習(xí),，到最后15分鐘左右學(xué)生開(kāi)始自由散漫了，完全沒(méi)有把教師的話聽(tīng)進(jìn)去,，我想這個(gè)大概是我教學(xué)手段與方法的問(wèn)題,，因?yàn)?0分鐘左右大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該安排一些比賽，提高他們的積極性,，吸引學(xué)生積極參與,。

第三個(gè)問(wèn)題就是場(chǎng)地的設(shè)計(jì),，我把墊子放成兩排,，教師站在兩排墊子的中間，那么做示范的時(shí)候必須要朝兩個(gè)方向做,，這樣學(xué)生才能看得清楚,，但是我只朝了一個(gè)方向做，示范做得不夠到位,。

第四個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題,，這堂課的目標(biāo)很明確，就是手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來(lái),，那么教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)練習(xí),，手掌撐腰聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要小朋友做起來(lái)也是非常困難的,，所以要做好充分的課前準(zhǔn)備,。

第五個(gè)問(wèn)題就是隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，在課的最后我安排了搬實(shí)心球比快,，要求分8組進(jìn)行,，在搬實(shí)心球的時(shí)候要求進(jìn)行曲線跑，那么肯定要進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)以及墊子的排放,，由于缺少經(jīng)驗(yàn),，浪費(fèi)了很多時(shí)間，原本進(jìn)行一次練習(xí),，兩次小組比賽的,，結(jié)果比賽了一次之后就沒(méi)有時(shí)間了。

總之,，希望自己在今后嚴(yán)格要求自己,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真地去上好每一堂課,，多聽(tīng)其他老師的課,，爭(zhēng)取將來(lái)有所作為。

小百科：倒立,，現(xiàn)今雜技藝術(shù)中稱之為頂功,。一般所謂拿大頂，足部朝天,，手臂（有時(shí)用頭部）在下,，支撐全身的重量,，成為倒立平衡，這一節(jié)目在漢代被稱為倒植,，表演倒立技巧有多種表演姿態(tài),，最基本和最常見(jiàn)的是雙手據(jù)地而立。

大班科學(xué)活動(dòng)教案反思我們周圍的動(dòng)物朋友篇十五

1.通過(guò)閱讀,，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的,。

2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情,。

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望

1.圖書(shū)若干本,，故事ppt2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方活動(dòng)過(guò)程一,、引出繪本《小威向前沖》。(ppt展示繪本內(nèi)容)1.師：今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū),。為了讓所有小朋友們都看到,，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。

2.提問(wèn)：書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼：小陳向前沖……(回應(yīng)：很接近了!)(指導(dǎo)策略：在讀出書(shū)名的時(shí),，突出向前沖,，加重音量，提高語(yǔ)調(diào),。)提問(wèn)：看到書(shū)名,，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚(yú)……提問(wèn)：向前沖是什么意思?幼：勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子,，為了表現(xiàn)勇敢,，還摔倒在地上……(回應(yīng)：反正是很勇猛的樣子吧!)環(huán)節(jié)銜接語(yǔ)：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

(思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本,，通過(guò)對(duì)圖片,、文字的觀察與表達(dá)，應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆,。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素,，封面、封底,、環(huán)襯等,，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動(dòng)更自然的流露,，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心,。當(dāng)然，也包括聽(tīng)課的老師們。)二,、跟隨老師,，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

1.點(diǎn)擊ppt的故事繪本頁(yè)面,，教師有感情講述故事,。

插問(wèn)：小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?

2.提問(wèn)：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?

幼：藝術(shù)很好。(回應(yīng)：你長(zhǎng)得確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手,、游泳高手等……圍棋,、英語(yǔ)等不太好……小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺(jué)得很棒的地方，就是棒小孩!

(思考：此環(huán)節(jié)中,，以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆,，應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí),，結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià),，從而拉近了小威和孩子們之間的距離，我認(rèn)為效果非常顯著,，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng),，很有啟發(fā)!)3.應(yīng)老師繼續(xù)講故事，ppt伴隨故事始終,。

應(yīng)老師：小威還有個(gè)朋友,，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里,。終于要進(jìn)行游泳比賽了,，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

(教師的策略：應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師,，懂音樂(lè),，而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí)，又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子,，渲染作品的魅力,，讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)4.點(diǎn)擊ppt地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖,。

提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走?

指導(dǎo)策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間,，而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。

幼：幼兒思考后,，個(gè)別幼兒起身回答,，允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng)：大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)(觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮,，有起身走動(dòng)的現(xiàn)象,，應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說(shuō)："你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢,。"于是該幼兒很自覺(jué)地回到了座位上,。)5.點(diǎn)擊ppt，兩顆撞擊的愛(ài)心,。師：游泳比賽開(kāi)始了,，小威和好朋友擊掌出發(fā)……(策略調(diào)整：課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō)，這里的ppt制作有些遺憾,，她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片,，但是沒(méi)有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛(ài)心代替,。在故事的講述中,，應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出：go!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)6.小威游泳比賽的ppt頁(yè)面,。

提問(wèn)：小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

幼兒：在ppt畫(huà)面上指認(rèn),。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。

幼：向前沖,，要努力……小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利,。

(思考：雖然是繪本的教學(xué)，卻是兒童性教育的媒介,。但是,，應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。"遇到困難向前沖"是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取,，這是一種很健康很積極地心態(tài),，值得推崇。)三,、通過(guò)優(yōu)酷視頻,，欣賞生命孕育全過(guò)程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想,。

1.繼續(xù)講故事,，播放視頻給幼兒欣賞。

(回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)(思考：這里的音樂(lè)特別好聽(tīng),，讓人記憶猶新,。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè),，至少讓我看了,、聽(tīng)了非常感動(dòng)，眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙,，將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感,，用生動(dòng)的視頻加以詮釋,，本身是個(gè)很好的媒介傳承。)2.繼續(xù)看ppt圖畫(huà),，教師講述故事,。

具體化問(wèn)題：頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

幼：長(zhǎng)得像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等,，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

驗(yàn)證繪本畫(huà)面：(點(diǎn)擊小娜的樣子)小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸,，樣子也像爸爸……(回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié))四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,，但和別人長(zhǎng)得不一樣,。

1.點(diǎn)擊ppt(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子)提問(wèn)：他們像嗎?哪里很像?

幼：像。眼睛,、嘴巴,、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。

小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子,，所以很像,。

引到自身的提問(wèn)：你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?

幼：我長(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像,，都是小眼睛,。(回應(yīng)：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,，但是,，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢,。)我長(zhǎng)得像媽媽,，因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢?回應(yīng)：女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔!)

(指導(dǎo)策略：應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后，她覺(jué)得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章,，由于此次游戲是孩子們第一次接觸,，所以游戲的深度還不夠，對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類同,，所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說(shuō)不像之處,，例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述，一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí),，更具挑戰(zhàn)性,。)五、繪本問(wèn)題延伸：

提問(wèn)：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧,。

(思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們,，讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想，是非常有延續(xù)性,，有意義,、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯，將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪,，讓原來(lái)不得啟齒的性教育,，變得如此生動(dòng)有趣，而有探究的意義,。)

《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,，告訴我們小精子變成小寶寶的過(guò)程，以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密,，他將復(fù)雜的生命孕育過(guò)程用如此簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),，讓人覺(jué)得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂(lè),。