作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班裝飾教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣,。

2,、發(fā)展動手操作能力。

活動重點難點：用樹葉裝飾身體

活動準(zhǔn)備：

1,、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能

2,、樹葉項鏈、樹葉手鐲,、許多樹葉（背面粘雙面膠）,、夾子、鈴鐺等

3,、歡快的音樂

4,、玩具照相機

活動設(shè)計思路：

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達的廣闊空間。搖曳飄落的,、多姿多彩的落葉就是一方天地,、一個世界。孩子、家長,、我們一起進入落葉的世界,，去拾落葉、看落葉,、踩落葉,，去思考、去想象,、去表現(xiàn),。

在充滿興趣的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美,、很可愛,。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫,。在區(qū)角活動中,，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己,，在交流分享時,，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是,，針對孩子的興趣,、需要，預(yù)設(shè)了此活動,。通過欣賞落葉裝飾,，用落葉打扮老師、同伴,、自己,，表達表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣,。激發(fā)幼兒初步表達表現(xiàn)的欲望,。

活動流程：

欣賞——動手操作——表達表現(xiàn)

一、欣賞

1,、賞教師,、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲,，說說這是什么,，是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師,，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈,、手鐲打扮教師,。

3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己,？

二,、動手操作

1、你想把自己打扮成什么樣子,？樹葉可以粘在哪里,？

2、

幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,，自己夠不到的地方可請同伴幫助,。

3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己,，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾,，與幼兒一起活動。

三,、表達表現(xiàn)

1,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人,，大膽造型留影

2,、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈

3、延伸：根據(jù)幼兒在活動中的生成

小班裝飾教案及反思篇二

嘗試用比較完整的短句回答問題,，知道小雞是雞媽媽的寶寶,。

理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,、小狗小貓圖片

教學(xué)過程

一、出示圖片,，引起興趣

師：今天,，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰,？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。

二,、欣賞故事,、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第一遍（播放ppt）

重點提問：小狗和小貓,，誰當(dāng)爸爸,，誰當(dāng)媽媽？

重點提問：他們找誰當(dāng)寶寶,？他們喜歡這個寶寶嗎,？

2,、第二遍分段欣賞故事重點提問：

（1）雞蛋變成了什么？

（2）它是誰的寶寶,？

（3）應(yīng)該送它到哪兒去,？

三、第三遍完整欣賞故事

重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦,？

附故事：《雞蛋變娃娃》

小貓當(dāng)媽媽,，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個大雞蛋,，他倆說：“讓這個大雞蛋當(dāng)孩子吧,！”媽媽親親，爸爸抱抱,，摟著寶寶睡個覺,。啊，雞蛋變小雞了,！小貓,、小狗笑著說：“哈哈，我們有孩子啦,！”可這孩子是雞大嬸的呀,！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：“雞大嬸，孩子還給你,?！薄爸x謝你們，下回辦娃娃家,，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃,。”

小班裝飾教案及反思篇三

《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章,，講述的是達芬奇小時候?qū)W畫畫的事,。本文篇幅短小，通過達芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因,，通過寫達芬奇后來行為的轉(zhuǎn)變,，表現(xiàn)出達芬奇刻苦學(xué)畫的精神。同時,，告訴我們做事情只有專心致志,、勤學(xué)苦練才能成功。

要以讀為本,，通過各種形式的讀使學(xué)生進入情境,，在讀中感悟，在讀中理解,，在讀中積累語言,，在讀中受到思想的啟迪,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話,。

2,、理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志,，勤奮努力,。

3、理解“著名,、不耐煩,、用心”等詞語的意思。

教學(xué)重點：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話,。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容,，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋,、課件

一、直接導(dǎo)入新課

通過你的預(yù)習(xí),，誰來說一說,，今天我們學(xué)習(xí)的課文時？好,！今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題,。

二,、揭示課題誰畫雞蛋，引出達芬奇,，（板書達芬奇）學(xué)生介紹達芬奇,，教師補充完善簡介。

三,、字詞檢索：（指名讀，齊讀）

字：芬耐簡單肅訓(xùn)確論雞蛋

以達利哪練確

詞：著名開始簡單形狀

嚴肅繪畫相同觀察

準(zhǔn)確訓(xùn)練角度非常

不耐煩用心又快又像

四,、初讀課文,，整體感知

1,、自由讀課文。想一想,，課文寫了一件什么事,？

2、學(xué)生匯報課文寫了什么事,。

3,、根據(jù)學(xué)生匯報，教師點撥完成板書

五,、品讀重點,，理解課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1,、自由朗讀第1自然段,，說說你讀懂了什么？

2,、在這段中“著名”一詞是什么意思,？換個詞來說一說。

（二）學(xué)習(xí)第2,、3自然段,。

1、學(xué)生自主提出問題,，共同探討問題,，解決問題。

2,、教師補充發(fā)問：達芬奇開始學(xué)畫畫的時候,，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？

3,、下面請同學(xué)們默讀第2自然段,，一邊讀一邊用“”畫出達芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來,，試著讀一讀,。

4、達芬奇聽了老師的話后是怎么做的,？

（三）品詞析句

1,、達芬奇剛畫雞蛋時的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”,？體會不耐煩的語氣,，指導(dǎo)讀達芬奇的話。

2,、聽了達芬奇的話,，老師又是怎么說的,？

3、老師說話的態(tài)度怎樣,？怎樣說才是嚴肅的,？指導(dǎo)朗讀。

4,、分角色讀,，師生合作，同桌互讀,，展示交流,。

6、實踐觀察,。

老師也準(zhǔn)備了一個雞蛋,，請同學(xué)們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么,？

學(xué)生觀察,，老師有意識叫坐在不同位置上的學(xué)生說，看到的'雞蛋是什么樣的,，再把雞蛋變換放的角度,，再觀察，再說,。

7,、是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋,，形狀都各不相同,，達芬奇開始學(xué)畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋,，這樣做是為了：（出示課件）

我讓你畫雞蛋,，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確,，畫得（熟練）,。

8、再有感情地朗讀第2自然段,，感受老師教育學(xué)生的良苦用心和達芬奇學(xué)畫的刻苦,。

此時的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿,。

過渡：達芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎,？

（用心，一張又一張。）

10,、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達芬奇用心地畫雞蛋,，如“一天又一天……”

11,、請用心地讀一讀,，讀出達芬奇畫雞蛋的認真。

12,、想一想他認真畫畫遇到的困難,？

（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

1,、達芬奇繞過勤奮的努力,，后來怎么樣了？齊讀最后一段,。

讀讀下邊兩句話,，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么聯(lián)系么？

（1）我讓你畫雞蛋,，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧,，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練,。

（2）后來,，達·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像,，終于成為世界著名的畫家,。

2、這樣的結(jié)果,，告訴我們一個什么道理呢,？

四、回歸整體,，總結(jié)全文

1,、教師總結(jié)

2、欣賞達芬奇的名作,，說說感受,。

3、總結(jié)談話：達芬奇小時候聽老師的話,，仔細觀察雞蛋的形狀,，認真地畫雞蛋，長大后無論畫什么,，都能畫得又快又像,。這節(jié)課你們用心學(xué)習(xí)，相信將來一定有所作為。

最后,，送給大家兩句話：千里之行始于足下,。聰明在于勤奮，天才在于積累,。

小班裝飾教案及反思篇四

活動目標(biāo)：

1,、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。

2,、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對聲音的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動重難點：

分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音

知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。

活動過程：

一,、猜想與驗證：瓶寶寶吃了什么,。

1、出示3個分別裝有米,、白蕓豆,、棉花的瓶子，搖晃,，請幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同,。逐一猜測每個瓶子內(nèi)裝有什么物品。

師:1.小朋友們,你們聽,，這些瓶寶寶肚子里有什么,？

2、出示米,、白蕓豆,、棉花三種物品，請幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進行對比,。

3,、打開瓶蓋，驗證幼兒的猜測,。

師：現(xiàn)在啊,，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對.

二,、制作會唱歌的瓶寶寶

1,、請幼兒自選瓶子,，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西,。

師：（1）小朋友們,，下面，請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的瓶子,，我們來讓我們的瓶子來唱歌,。

2、喂好后要擰緊蓋子,。（教師檢查）

師：小朋友要把蓋子擰緊哦,，老師來檢查哦。

三,、游戲“會唱歌的瓶寶寶”

播放節(jié)奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化,，搖動瓶寶寶,，為其配樂。

師：小朋友們,，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶,，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。

活動反思：

這個活動的內(nèi)容非常生活化,、游戲化,，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。

在活動中,，以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶,，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友,。

活動中我采用了“猜一猜,，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流,，分享操作結(jié)果,。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過“猜一猜，聽一聽,、動一動”,，充分調(diào)動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米,、白蕓豆,、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發(fā)出不同的聲音,。

不足點：

準(zhǔn)備的材料不夠豐富,。除了米,、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外,，還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)?？匆姷牟牧稀^(qū)別比較明顯的材料,，讓幼兒有更多的空間去進行操作,、探索。

在制作會唱歌的瓶寶寶時,，因為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發(fā)展規(guī)律,。以致于在擰蓋子時，出現(xiàn)了許多幼兒不會擰的現(xiàn)象,。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動之間讓幼兒先練一練,。這樣就能減少許多時間。

在幼兒探索后介紹時,，教師可以進行一下簡單的版面記錄,，這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。

小百科：唱歌意思是以抑揚有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音,，給人以享受,。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術(shù),。

小班裝飾教案及反思篇五

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。

2,、能簡單想象,，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

3,、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5、感受作品的美感,。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片,、蠟筆、畫紙,、《小魚游》的錄音帶,、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

【活動過程】

一,、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像,，大家玩的很開心,，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧,。

二,、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚,。

師：魚寶寶不高興了,，那怎么辦呢？請你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚寶寶呢,？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服,。

三,、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1,、教師出示材料：顏料,、橡皮泥、彩紙,、棉簽,、漿糊，組織幼兒討論材料的使用,。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮,、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生,。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋,；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗,。

教師個別指導(dǎo),，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四,、幼兒作品展示,，引導(dǎo)幼兒用簡單的.語言表達。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍色背景圖上,，組織幼兒交流評價,。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊,、河流到咸水的大海和大洋,。

小班裝飾教案及反思篇六

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班上學(xué)期美術(shù)教案《裝飾小魚》,，希望對大家有所幫助,。

1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征,。

2,、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色,。

3,、有序取放蠟筆，用完后能放回原處,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片,、蠟筆,、畫紙、《小魚游》的錄音帶,、不開心的金魚圖片,、藍色海洋背景圖。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

一,、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動作吧,。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像，大家玩的很開心,，可是有一條小金魚不開心,，我們來看一下他怎么了吧。

二,、出示不開心的金魚圖片,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了,，那怎么辦呢,？請你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚寶寶呢,？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上,、穿上漂亮的衣服,。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作,。

1,、教師出示材料：顏料、橡皮泥,、彩紙,、棉簽、漿糊,，組織幼兒討論材料的使用。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生,。

3,、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋,；用橡皮泥裝飾魚鱗,；用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導(dǎo),，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

四,、幼兒作品展示,，引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達,。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班裝飾教案及反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣,。

2,、嘗試跳過一定高度的瓶子。

3,、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

活動重點難點：

活動重點：

了解瓶子的各種玩法,、嘗試跳過一定高度的瓶子。

活動難點：

樂意和同伴一起游戲,、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個),、自制門球若干活動背景音樂,、提前做好場地準(zhǔn)備。

活動過程：

一,、開始部分

1,、播放歡快的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場,。

2,、熱身運動。

(1)師：來,，小朋友們我們把胳膊伸平,，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾,。前碰碰,、后碰碰、舉過頭頂碰一碰,、放在腿上碰一碰,。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰,，把小腳放在小瓶子旁扭一扭,。繞著小瓶子跑一跑。

(2)游戲：過小橋

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請x老師來給我們搭個小橋,。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來,。小朋友們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想辦法跳一跳,。(橫放兩個可樂瓶子),。

二、嘗試自由玩瓶子

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法,，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩,、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)

師：看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

師：再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來,，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師,，雙腳并齊，跳,。

三,、玩跳瓶子

1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳,。

2,、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲,。將瓶子排成兩條直線。跳一跳,。

教師示范跳,、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強調(diào)動作要點：雙腳并攏,、雙腿彎曲,，雙手甩動起來，跳起來,。

3,、自由找好朋友將小瓶子擺在一起,。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子,。

4,、將幼兒分成兩組。比賽運球,。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊,。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運球的呀?

教師示范運球方法

四、結(jié)束部分

師：今天我們做了這么多的游戲,，小朋友有些累了,，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂,、幼兒隨著教師做一些輕松的運動,，舒緩?fù)炔考∪?

課后反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子,，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,，采取了游戲的方法,、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極參與活動,。從整個活動來看,，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗,。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉,、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》,，幼兒體會到了成功的喜悅,、合作的樂趣。

小班裝飾教案及反思篇八

設(shè)計思路：

小班幼兒好奇心強,、想象力豐富,，在他們的世界里，太陽可以是綠色的,、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來,，3歲左右的幼兒對繪畫非常感興趣,，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈,，但卻能樂滋滋地說,，我畫了什么，并陶醉在自己想象的天地,。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點,，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫棒,、水彩筆等繪畫用具運用起來還有一定的難度,。所以，我們通過一年多的嘗試感覺到用棉簽作畫更適用于小班幼兒,。因為棉簽畫色彩鮮艷,，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品,，有成就感,。所以我抓住另他們感興趣的樹葉課題設(shè)計了美術(shù)活動。棉簽畫————《裝飾樹葉》,，他們雖然不能畫出樹葉復(fù)雜的葉脈和細小的紋路,，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點,、線條等裝飾樹葉,。縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,，還能讓幼兒在活動中認識到各種樹葉,，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

活動目標(biāo)：

1,、初步感知,，并運用棉簽裝飾樹葉。

2,、大膽想象并嘗試用色塊,、圓點、線條等裝飾樹葉,。

3,、體驗在用各種色卡紙剪好的樹葉上作畫的樂趣，感受色彩的美,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、以“撿樹葉”活動激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題,。

小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……

二,、教師示范樹葉的裝飾方法

三,、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)（播放歌曲《小樹葉》）

小朋友,，自己選一片最喜歡的樹葉,，畫出你撿的樹葉上都有什么。

四,、鼓勵孩子大膽作畫,，嘗試用各種顏色裝飾樹葉

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說你的樹葉上都有什么,，并把裝飾好的樹葉用大頭針別在大樹上,，供小朋友欣賞?；顒釉谟淇熳匀坏臍夥罩薪Y(jié)束,。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動，孩子在活動中自主性,、創(chuàng)造性,、想象力和獨特的繪畫個性得到了充分的發(fā)揮。而且,，每幅作品都非常優(yōu)秀,，好象大師之作。所以說,，棉簽畫更適合小班幼兒,。

小班裝飾教案及反思篇九

一、活動目標(biāo),。

1,、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受,。

2,、引導(dǎo)幼兒樂意在活動中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶,，促進其小肌肉動作的發(fā)展,。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡單的語言表述自己的操作體驗,。

二,、活動準(zhǔn)備。

1,、各式瓶子人手2——3個,。

2,、綠豆，赤豆若干,。

三,、活動過程。

1,、引出課題,，啟發(fā)幼兒對操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

（1）,、師：你們知道這里藏著什么嗎,？請你來猜猜看。（用布遮住三個筐）

（2）,、師：哇,！是什么呀？瞧,，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,，它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢,。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧,。

a、分三組進行操作,，比比哪組又快又準(zhǔn),。

b、引導(dǎo)同伴檢驗戴的是否正確,。

c,、小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦,！它們想和小朋友一起玩玩,，你們愿意嗎？好,，待會兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲,。

2、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩,，并嘗試用短語表述操作體驗,。

（1）、分三組進行操作,，鼓勵孩子想出不同的玩法,。（拼，搭,，滾,，排等）

（2）,、教師根據(jù)孩子的操作情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

3,、教師師范用瓶寶寶玩,，鼓勵孩子每人動手制作兩個小樂器，在韻律活動中結(jié)束,。