作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班課教案及反思篇一

“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，年幼兒童是通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境,，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，父母,、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的,。《我的故事》主要讓孩子產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn),，懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系,。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的，自己的存在可以給家人,、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè),！

在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì),，讓他們享受成功的喜悅,，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名,、屬相，喜歡的食物,、顏色,、活動(dòng)，照照鏡子說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)自己的長(zhǎng)相,，用泥塑塑造出自己,，還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等,，通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解,，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征,，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手,、眼、耳朵等身體各部位,，從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的,，自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的,、獨(dú)特的個(gè)體,。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表,，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,，使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)這活動(dòng),，幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色,，更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對(duì)同伴的了解,。

在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí),，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名,、年齡,、最喜歡的動(dòng)物、地方,、游戲等時(shí),，有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇,，此時(shí),，大家對(duì)生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么,、我媽媽屬什么,。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容,，開(kāi)展了一系列活動(dòng),，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等,，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用,，使環(huán)境與師生,、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用,。

在主題生成后,，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合區(qū)角,，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案,。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái),。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，非常樂(lè)意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事,。如：“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著,，慢慢我會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)了坐,；我一歲的時(shí)候,，又學(xué)會(huì)了走路，我好開(kāi)心,；上幼兒園了,，我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工,、畫(huà)畫(huà)……”

區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處,。如：我結(jié)合幼兒用書(shū)，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起,，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄,，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄,。這樣,，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容,，真可謂是“一舉三得”,。

總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng),，如社會(huì)《男孩女孩》,、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn),，形成積極的自我意識(shí),，從而接納、肯定,、喜歡自己,。

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小班課教案及反思篇二

一次，我在衛(wèi)生間洗手絹,，眾多小朋友圍了過(guò)來(lái),，特特說(shuō)，“老師,，好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī),，帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,。根據(jù)小班幼兒好奇,、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、了解生活中哪里有泡泡,，引起幼兒探究興趣。

2,、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征,。

3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制泡泡水,、吹泡泡工具(攪拌棒,、吸管、小水杯),。

一,、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣,。

二,、ppt課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色,、大小,。

三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

四,、分組討論——生活中哪里有泡泡,。

吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色,、大小,、形狀、高低等),，較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo),。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊(yùn)含大大的.科學(xué)教育價(jià)值,。所以,，在本次活動(dòng)之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀,。

小班課教案及反思篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒年齡較小,，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷,。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心,、互相幫助的好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

受傷的事例圖片

活動(dòng)過(guò)程

1,、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷,、破傷的情況

2,、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷,、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的,。)

(2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：

中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平時(shí)能不能亂跑?

玩耍得很過(guò)分呢?

媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊,，你或者別人受傷后,，你該怎樣做?

(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷,，可以把傷口露在外面,，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

4,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中,，幼兒的活動(dòng)積極性高,，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,，課堂氣氛熱烈,。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō),，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作,，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!

[小班安全教案和反思]

小班課教案及反思篇四

1,、根據(jù)物體的用途,，嘗試匹配相關(guān)物體。

2,、能仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系,。

3,、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

小班課教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，理解故事內(nèi)容,，用自己的語(yǔ)言講訴故事。

2,、感受理解小蛇助人為樂(lè)的愉快情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn),。

2,、《小蛇散步》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：“身上花花綠綠,，走路彎彎曲曲,，沒(méi)有手和腳”。下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面)

二、欣賞繪本,，理解故事內(nèi)容,，感受助人為樂(lè)的情感

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著,，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑,。該怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過(guò)去的,。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過(guò)去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來(lái)就行了?！?/p>

4,、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說(shuō)說(shuō),、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)小蛇會(huì)說(shuō)什么呢?小蛇說(shuō)“能幫助你們,，我就很快樂(lè)”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻,、小蝸牛,、小老鼠、大狗,、獅子最后還有大象)

三,、遷移內(nèi)化

1、師：“你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2,、小結(jié)：原來(lái)用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,，而且還會(huì)交到更多的好朋友。

反思：這個(gè)故事以小蛇有趣,、可愛(ài)的神態(tài),、充滿疑問(wèn)的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們,。在整個(gè)活動(dòng)中,，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,，通過(guò)故事,，也知道了我們要關(guān)心朋友,。最后讓孩子們說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊助人為樂(lè)的事情，讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理,?；顒?dòng)中也存在一些不足：教師的話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多,。在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把語(yǔ)言課上好,。

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小班課教案及反思篇六

下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

幼兒園小班教案及反思《找小芽》

一,、：

1,、通過(guò)觀察，知道春天到了,，很多植物都發(fā)芽了,。

2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn),。

二,、：

選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景,。

三,、：

1、,。

教師：小朋友們,，冬天時(shí)，你們看到外面的樹(shù)木是什么樣子的呀?

幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),。

教師小結(jié)：冬天時(shí),，有好多的樹(shù)木葉子都掉光了，樹(shù)上光禿禿的,。

2,、。

教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

3,、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,、觀察小芽。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹(shù)枝上的`變化,，幫助幼兒尋找樹(shù)上的“芽”,，尋找小草的“芽”……。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找,，有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

(3)請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽,，用自己的方式表達(dá)出來(lái),。

教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)看到的小芽。)

4,、：春天來(lái)了,，天氣變暖了，小草,、小樹(shù),、種子都發(fā)芽了，花兒也開(kāi)得漂漂亮亮的,。真美啊!

劉楊

春天到了,，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，這么好的環(huán)境、天氣,，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了,，小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開(kāi)始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照,。在觀察自然角的時(shí)候,，小朋友們圍在邊上，用好奇,、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了,。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切,。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子,，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類來(lái)得直觀,、強(qiáng)烈得多,。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合,，往往能獲得更出色的效果,。

小班課教案及反思篇七

在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片,，激發(fā)他們的興趣,。在安全用電環(huán)節(jié)上,，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性,。幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，看見(jiàn)電線段落在路上,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班課教案及反思篇八

1,、喜歡玩紙,，積極搜索紙張的各種玩法。

2,、嘗試用團(tuán),、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

3、體驗(yàn)探索成功的快樂(lè),。

幼兒人手一張紙張

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，其他幼兒跟著做,。

1,、游戲一：

（1）、教師：剛才有好多小朋友都說(shuō)出啦玩紙的方法,，但是,，還有幾種方法，是你們沒(méi)有想到的噢,，你們想不想看看我來(lái)怎么玩呢,？（想）

（2）、教師：先把紙放到地上,，然后聽(tīng)我的哨子聲,，我“嘀“一聲，你們就踩住紙,，我再次“滴”的時(shí)候,，你們就跳出來(lái)。跳的時(shí)候千萬(wàn)不要跳出紙外,，跳出來(lái)的小朋友就算輸了,。

（3）,、教師：剛才你們跳的時(shí)候好不好玩啊,？那現(xiàn)在我們要增加難度了,，請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半，對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角,，然后放好在地上,，聽(tīng)我的口令，跳進(jìn)跳出,。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_,。

2、游戲二：走獨(dú)木橋

（1）教師：小朋友,，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢,？（不能）

（2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來(lái)做游戲噢,，想知道怎么玩嗎,？我要把你們手上的紙來(lái)做獨(dú)木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好,，放好后過(guò)來(lái)排好隊(duì),。走獨(dú)木橋的時(shí)候，兩手張開(kāi),，變成小飛機(jī),。要小心噢，慢慢走,，千萬(wàn)別走出橋外呢,，要不然就會(huì)掉到水里咯。

（3）教師演示,，幼兒跟玩,。

（4）反復(fù)游戲3~5次

3、游戲三,、打狐貍

教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán),，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來(lái)吧~由2位老師飾演狐貍,，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。

放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束游戲,。

小班課教案及反思篇九

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用,，在現(xiàn)代家庭中,，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙,、嚴(yán)肅的。但平時(shí)孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)卻不多,。

因此我們小班開(kāi)展了“爸爸,，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們收集了爸爸們的照片,，在介紹自己的爸爸活動(dòng)中,，孩子們回憶了爸爸和自己一起玩時(shí)的快樂(lè)情景。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》,。孩子們回憶起了和爸爸一起玩的快樂(lè),。并用甜美的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)爸爸的感激熱愛(ài)之情。

“爸爸,，我永遠(yuǎn)愛(ài)您”主題活動(dòng)的開(kāi)展,，讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解了孩子,。大家也都有共同的感悟,，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶,。

小班父親節(jié)教案反思

小班課教案及反思篇十

《拖小豬》

1,、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡,。

2,、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì),。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

請(qǐng)小朋友用呼啦圈套住"小豬"（皮球）后拉繩向前走,，注意拉圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外,，如果"小豬"不聽(tīng)話請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩,，到達(dá)對(duì)面的障礙物后,，繞障礙物后原路返回，換下一個(gè)小朋友,。

游戲是幼兒的生命,，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高,，他們?cè)谏鷦?dòng),、活潑、愉快的.情緒中積極,、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中,，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課,。

小班課教案及反思篇十一

教材是死的，不能隨意更改,。但教法是活的,，課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢,？一起來(lái)看看吧,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小雞,、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè),。

2．配套音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨,、小鳥(niǎo)進(jìn)教室,。

2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容,。

3．學(xué)唱歌曲,。

（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲,。

（2）在情境演示中,，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

（3）在情境演示中,，跟著小鳥(niǎo)一起學(xué)唱歌曲,。

4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌詞邊按樂(lè)句做出來(lái),。

5．集體在音樂(lè)聲中愉快舞蹈,，感受新年的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)前,，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境,。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》,。活動(dòng)中孩子們的情緒很好,，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞,、一會(huì)兒學(xué)小鴨，開(kāi)心極了,，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，幼兒很容易學(xué)會(huì)，難點(diǎn)在情景演示中,，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,，又能自己表演唱，有一定的難度,，孩子們特別專心,，練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真，多遍下來(lái),，孩子們唱得可真不錯(cuò),！

[小班歌曲《新年到》教案與反思]

小班課教案及反思篇十二

白紙每個(gè)幼兒2張，水彩筆若干,，報(bào)紙每人一張,。空籃子,。

一,、教幼兒折扇子，強(qiáng)調(diào)要“折得整齊,，邊對(duì)邊,，角對(duì)角，將紙翻轉(zhuǎn)來(lái)回地折,?！?/p>

二、教幼兒用水彩筆畫(huà)折痕,，數(shù)一數(shù)有多少條折痕,，就表示你折了幾次。

三,、再給幼兒一張紙,，折好了以后，教小朋友將紙站在桌子上,，數(shù)折痕,。

四、每人發(fā)一張報(bào)紙，學(xué)孫悟空,。

1,、將報(bào)紙卷得整整齊齊成一個(gè)長(zhǎng)卷。強(qiáng)調(diào)整齊,，注意報(bào)紙的粗細(xì),。

2、將報(bào)紙立在桌子上,，比比每個(gè)金箍棒的不同,。

比一比誰(shuí)的粗，誰(shuí)的細(xì),，誰(shuí)的高,，誰(shuí)的矮。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的紙

1,、能積極思考,，探索讓紙承受更多雪花片的方法。

2,、喜歡參與活動(dòng),，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒有卷紙和折紙的經(jīng)驗(yàn),。（幼兒會(huì)將紙翻轉(zhuǎn)來(lái)回地折（折扇子）,，會(huì)數(shù)折痕，會(huì)用報(bào)紙卷金箍棒（卷整齊,，比一比誰(shuí)的金箍棒高,，誰(shuí)的金箍棒粗、細(xì),，有粗細(xì)的概念,。）

1、需要武隆方面準(zhǔn)備的有：6張桌子（5張幼兒用,，做成一個(gè)操作臺(tái),，桌子分開(kāi)），20張凳子放成2排,，老師用一把椅子,，和黑板放在一起。）20名幼兒,，21張凳子,，磁性黑板一個(gè)、投影儀,。

2,、幼兒操作臺(tái)上的準(zhǔn)備：每張桌子上分開(kāi)放4張紙,，用口袋裝4個(gè)雪花片放桌子中間。桌子下放一籃雪花片,，里面還放2張紙和一盒水彩筆,。

3、老師桌子上的準(zhǔn)備：照相機(jī),、雙面膠,、磁釘若干、空籃子準(zhǔn)備2個(gè),。白紙2張，其中一個(gè)折成很多折,、紅色和黑色記號(hào)筆各一支,、雪花片5個(gè)。

3,、統(tǒng)計(jì)表一張,。

4、紙張均使用彩色a4打印紙,，以便幼兒分辨自己的作品,。

1、幼兒圍在老師周圍,。老師手拿一張紙,，藏背后。

老師：孩子們,，你們想不想當(dāng)“探索家”,？（想！）今天,，譚老師就要帶領(lǐng)小朋友一起玩,，一起探索紙的力量！（出示紙）

2,、你們能不能讓紙站起來(lái)呢,？

每個(gè)幼兒拿一張紙，自由操作,，嘗試讓紙站起來(lái),。

3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法,。

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法讓紙站起來(lái),？（卷、折）折了幾折,？

提問(wèn)：

1,、我這里有一塊雪花片,，（出示）站起來(lái)的紙上能擺放雪花片嗎？教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。（能,，不能）

2、教師小結(jié)：小朋友遇到爭(zhēng)論了,，解決爭(zhēng)論最好的辦法就是自己動(dòng)手實(shí)踐一下,。每個(gè)小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一塊自己試一試,。

教師請(qǐng)幼兒自由探索,。

3、教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？站起來(lái)的紙上真的可以放雪花片,。

4、請(qǐng)小朋友將雪花片輕輕地放在桌子中間,，將紙放在桌子上的口袋里,。

提問(wèn)：站起來(lái)的紙上能放多少雪花片呢？

看看誰(shuí)能在站起來(lái)的紙上放最多的雪花片呢,，并且,，放得又多又穩(wěn)。

交代要求：我請(qǐng)兩個(gè)小朋友在一起為一組,，每組一張紙,，你們先商量，用什么辦法讓紙站起來(lái),，除了可以用折,、卷的方法，你還能找到另外的方法嗎,？在上面放更多的雪花片,，并且放得又多又穩(wěn)。放的時(shí)候要記清楚自己放的個(gè)數(shù),，當(dāng)我說(shuō)“實(shí)驗(yàn)結(jié)束了”,，就請(qǐng)小朋友將雪花片輕輕地放在籃子里，并且把你放的個(gè)數(shù)寫(xiě)在紙上,，將紙交給老師,。小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎,？實(shí)驗(yàn)的要求明白了嗎,？記住：要遵守實(shí)驗(yàn)的要求,。雪花片在小朋友座位后面的籃子里,。

1,、幼兒實(shí)驗(yàn)。教師給卷紙的`小朋友固定好紙筒,，并指導(dǎo)幼兒要記清楚自己放的個(gè)數(shù),。教師給小朋友照相。

2,、教師請(qǐng)幼兒收拾好雪花片,，將幼兒的折紙收集起來(lái)。

3,、教師記錄幼兒的方法和放的個(gè)數(shù),。

4、在記錄表上找出放得比較多的數(shù)量,，畫(huà)上五星,。

5、欣賞幼兒的活動(dòng)照片,。

6、說(shuō)一說(shuō),，怎樣才能放更多的雪花片,。

幼兒自由討論，教師用圖表示在紙上,。

教師小結(jié)：要注意卷的大小,、小心輕輕放、可以用手扶著,、雪花片要放整齊,、不能東倒西歪的。折要注意折的次數(shù),。

1,、出示折了很多折的紙，提問(wèn)：可以放嗎,？請(qǐng)一名幼兒操作,。（不可以放）為什么？

教師將紙卷一下,，就可以放了,。

2、將紙對(duì)折再卷,，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣,。

教師將幼兒的作品收集，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

今天,，我們一起和紙做了游戲,，沒(méi)想到吧，一張小小的紙上盡然可以放那么多的雪花片,，其實(shí)讓紙變成大力士的方法還有很多,，小朋友下了課以后可以多思考，還有什么好方法,，做一個(gè)勤于思考的好孩子,。

小班課教案及反思篇十三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

放音樂(lè)《找朋友》

各種動(dòng)物的簡(jiǎn)單幾何圖畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)

辨別色彩與形狀

辨別動(dòng)物的`特征

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡(jiǎn)單物體,，動(dòng)物,，圖形認(rèn)知能力

難點(diǎn)：正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶

活動(dòng)準(zhǔn)備

一堆五顏六色,，型狀各異,，并且有重復(fù)的玩具。

活動(dòng)過(guò)程

1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖畫(huà)

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動(dòng)物

3讓小朋友們猜彼此拼的動(dòng)物是什么

4讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己用了什么圖形

5讓小朋友們?cè)u(píng)哪種圖形最有用

教學(xué)反思

1應(yīng)該自己先做一個(gè)樣板,，分析一下,，讓小朋友有方向感

2應(yīng)該分配好玩具，就不會(huì)出現(xiàn)搶玩具的場(chǎng)面

3因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠,，應(yīng)該適量的指導(dǎo),，不是放任不管。

4應(yīng)該有時(shí)間限制,，獎(jiǎng)勵(lì)制,，激發(fā)孩子潛能

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小班課教案及反思篇十四

1,、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子,。

2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫(huà),，感受不同排列,、組合印畫(huà)的美。

3,、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1、幼兒參觀過(guò)各式水果,，了解水果的基本形狀和特征,。

2,、各色水粉顏料、調(diào)色盤,、水彩筆,、畫(huà)有果樹(shù)的大話紙。

3,、掛圖,、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂(lè),。

1,、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),。

2,、能感受指印添畫(huà)產(chǎn)生的美妙變化。

1,、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣,。

（1）師：“秋秋特別喜歡吃水果,，他種下了一棵奇特的樹(shù)。秋天到了,，許多水果都熟了,，你們看書(shū)上有什么呢,？”

（2）教師出示掛圖：“你希望樹(shù)上有什么,？讓我們也來(lái)變一棵水果樹(shù)吧！”

2,、師生共同討論,，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解,。

（1）教師出示畫(huà)紙：“這里也有一棵大大的果樹(shù),我們?cè)鯓硬拍茏屗兂龉幽?？（用食指蘸顏料以后印上去。）瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹(shù)上,，有的兩個(gè)在一起,，有的許多在一起,，掛滿了枝頭，真美麗,。

（2）師：“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢,？（可以用水彩筆添上把子）

（3）教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹(shù)上結(jié)滿各種水果，并用畫(huà)筆把它們變得更漂亮,?！?/p>

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),、幫助,。

（1）幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī),。

（2）鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果,。

4、欣賞與評(píng)價(jià)

（1）師：“我們每人都有一棵美麗的果樹(shù)了,，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹(shù)上有幾個(gè)果子,。”

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈,，表達(dá)收獲的'快樂(lè),。

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,，也符合幼兒需要,，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束,。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣,、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感,。

值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì),，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的,，看看誰(shuí)知道的多,，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓,、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。

對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象,，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度,，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案,。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色,，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的,？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果,。

在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀,?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白,，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒,。