作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班公開課教案及反思篇一

活動目標：

1、 引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音,，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴,，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。

2,、 要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié),，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作,。

3,、 要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器,。

4,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力,。

5,、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

活動準備：

1,、 每人一個串鈴,，2,、 一面大鼓。

3,、 一個蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）,。

活動過程：

1、 幼兒聽老師講述故事,，知道大象一睡著,，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時,，小蚊子就要躲遠點,，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時,，小蚊子又可以去叮大象,，大象使勁跺腳時，小蚊子就要死掉,。幼兒模仿練習,。

2、 幼兒聽老師用打擊樂表現故事內容,，先緩緩敲大鼓,，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴,，最后使勁敲大鼓,。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路,；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴,；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳,。

3,、 幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛,，在老師的提示下知道搖動手臂,。

4、 幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲,。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退,，當什么也聲都沒有時,，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊,，當聽到重縱的敲鼓聲時,，蚊子就躺下死掉。

5,、 不用故事提示,，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲,。

附：故事：有一頭大象,，長得可大拉！腦袋大大的,，身體大大的,，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢,，咚--咚--咚--（用較慢的,、不太強的聲音念）。

有一天,，大象出門散步,，它走累了，就在草地上打起了瞌睡,。一群蚊子飛來了,，它們發(fā)現了大象的屁股，說,，哇,！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧,！于是,，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢,，就用尾巴來趕蚊子,，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡,，大象剛睡著,，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕,。就這樣,，趕了一次又一次，大象終于生氣了,，它用好大好大的腳使勁一跺,，咚--,！聲音大得把蚊子都給嚇死拉！

【活動反思】

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,，其形象幼兒比較熟悉,，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,。

幼兒反應：

每個孩子都喜歡敲敲打打,，在剛開始了解各種打擊樂的時候,，孩子們就表現的很認真,，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,，想自己能試試,。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合,，慢慢進入角色,。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中,，積極參入,，體現了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的,，所以在感官上不是很理想,，而且數量較少，這是需要克服的問題,。

在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習,，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎,。

小班公開課教案及反思篇二

1,、選用不同的材料制作開心帽，愿意嘗試用不同的方式調整自己的情緒,。

2,、知道每個人都應該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣,，不但自己快樂,，也幫助別人快樂。

3,、樂意說出自己的心情,，與同伴進行情感交流,。

4、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的快樂,。

5、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。

1、蠟筆,、記號筆,、即時貼、鉛畫紙,、皺紋紙,、剪刀、糨糊等,。

2,、事先有有過談話：什么時候最開心？什么時候最傷心等,。

活動重點與難點：

能自己選擇材料來制作開心帽,，體驗操作過程中的快樂心情。

活動方法與手段：

操作法,、觀察法,、討論演示法等。

教師活動幼兒活動設計意圖

一,、聽故事《快樂仙子與開心帽》,。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

提問：快樂仙子有什么心愿,？她用什么方法讓別人快樂呢,？

你有過不快樂的情緒，是怎樣調整的,？

認真傾聽故事,，體驗故事人物的心情。并認真回答老師的提問,。通過傾聽情緒故事,，調動起幼兒關于各種情緒的經驗，為下面的繪畫表現做鋪墊,。

二,、做開心帽。

1,、出示老師制作的開心帽,。引導孩子觀察開心帽的做法,。

師：你們想做一頂屬于你們自己的開心帽嗎？老師這里有開心帽

1,、觀察作品,，討論制作過程中所需要的一些材料。

2,、認識材料和用途,。

3、幼兒操作

師：現在請小朋友按照自己的興趣來制作自己喜歡的開心帽,，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料,，怎么用？用材料的時候如何節(jié)約一些材料,，不浪費等,，還有就是如何保持桌面、地面的清潔,。

2,、在老師的引導下熟悉材料。

3,、學習意愿制作開心帽。調動幼兒已有的生活經驗,。

三,、交流自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。

回憶自己的心情,，分享自己的創(chuàng)作樂趣,。

通過這種三三兩兩交流的方式來分享快樂的心情和創(chuàng)作過程。

總的來說本次美術課達到了預設的目標,，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差,，但是他們都很努力,、認真，就算孩子的進步是一點點,，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,，激勵他們更加努力。

小班公開課教案及反思篇三

活動目標：

1,、學唱歌曲,，初步唱清歌詞，唱準曲調,。

2,、觀察蜜蜂飛舞,、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作,。

3,、學習有序、仔細的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4,、幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1,、在日常生活中觀察,、認識小蜜蜂。

2,、ppt課件,。

活動重難點：

重點：學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲,。

難點：能夠根據歌詞內容情境,，大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。

活動過程：

教師帶領幼兒隨著優(yōu)美的音樂,，進一步學習有表情的演唱歌曲,。

1、猜聲音,，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片,。

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢?

2,、欣賞音樂,，創(chuàng)編動作。

教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

教師：小蜜蜂有一對翅膀,，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作?

1,、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學一學吧!

教師范唱一遍,，請幼兒仔細聽,。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容,。

教師：你聽到了哪些歌詞?

3,、幫助幼兒理解匆匆、興味濃、春暖花開等詞的含義,。

4,、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞,。

練習過程中,，注意唱準曲調，唱清歌詞,，唱歌時的坐姿,。

教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂,，要像小蜜蜂一樣不懶惰,，愛學習，愛勞動,，做個勤勞的好孩子,。

總結：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動,，為人們采了很多的蜜,。我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞,，熱愛勞動的精神,。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師，小朋友做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽媽,，做他們的小幫手，他們一定會很開心的!

活動反思：

每當音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓練,，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識,。

當孩子們有了一定的節(jié)奏意識后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節(jié)奏,，從而實現了從節(jié)奏意識到節(jié)奏感知的轉變,，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動,，從選材到活動目標的界定,，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點,，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質,。在活動的實施中，也存在了一些問題,，比如說應進一步突出重難點,，指導幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等。

小班公開課教案及反思篇四

1：能分清襪子的正面反面,，襪子底,，襪子背。

2：熟悉穿脫襪子的基本過程,。

能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

每人一雙小花襪

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事,，比如吃飯,，寫字，畫畫,，穿衣,，穿鞋子，穿襪子等等,，引出活動內容,。

2：出示小花襪，認識襪子的正面反面,，"屈;老師.教,，案網出處"襪子底，襪子背,，襪子的正面比較光滑,，沒有線頭，毛邊,，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒有,。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作

a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。

b：腳從有口端穿進去,，襪子的后跟部位朝下

c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉,。

d：脫襪子時,，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底,，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來了。

4：了解這些基本知識和基本動作后,，孩子們的學習欲望和興趣提高了,，這時我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習,，對動作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵，幫助他們練習外,，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,，對能力強的.幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

5：這樣反復練習后,，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了,，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示,，我會穿襪子了,，我長大了，小手更能干了,。

1：活動內容符合幼兒的年齡特點,，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合,，既關注整體也不忽略個體,，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌,，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

小班公開課教案及反思篇五

1,、能在觀察熱帶魚圖片的基礎上,，通過教師的教導學會折熱帶魚；

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,，并充分發(fā)揮自己的想象力,。

1、幼兒喜歡美麗的東西,，喜歡新奇的東西,，熱帶魚形狀可愛，顏色美麗,，身上還有各種各樣漂亮的花紋,。許多形態(tài)各異的熱帶魚在蔚藍的海洋里快樂地戲耍，自成一道美麗的風景線,。

2,、本次活動重點是學會熱帶魚的折法，并可以發(fā)揮自己的想象力,，裝飾以美麗的圖案,。

1、做好的熱帶魚大魚缸,；

2,、熱帶魚圖片與視頻；

3,、操作材料：油畫棒,、剪刀、白色卡紙,、多媒體等,。

1、導入

小朋友們,，大家好,！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師,。今天是老師第一次來中二班,，看到這么多活潑可愛的小朋友，心里可開心啦,！老師有個好朋友,，聽說老師要來咱們中二班呀，他非要吵著來,，他是誰呢,？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來,。

（拿出布偶：老虎）

就是他,，小老虎跳跳,。大家歡迎他嗎？我們向他問好吧,！跳跳,，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說：“中二班的小朋友好熱情??！今天我還帶來了我最好的伙伴們，來和中二班的小朋友一起學習呢,！大家想見他們么,？”

跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢，老師來幫忙??！

2、觀察熱帶魚

3,、折熱帶魚

呦,！跳跳又跑來了，看他慌慌張張的樣子,，老師問問他出什么事兒了,。跳跳，跳跳怎么了,？看把你給急的,。

（老師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友,，和熱帶魚好伙伴,。怎么辦呀？小漁老師,，幫幫我,！”

小朋友們說，該怎么辦呢,？

（展示教具：熱帶魚大魚缸）

老師啊,，已經美麗的大魚缸給跳跳，大家看好看么,？小朋友也一起來折,，好么？

（教幼兒折熱帶魚）

4,、裝飾熱帶魚

小朋友們都折出了可愛的熱帶魚,，好看么？跳跳說白白的不好看,，那怎么辦,？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣,。

（播放ppt：熱帶魚照片）

小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋,，好不好？發(fā)揮你的想象力,，開動你的小腦筋,，選擇你最喜歡的顏色，畫出最漂亮的花紋,。加油,，給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫,，老師看誰畫得又快又好看,。

5、結束

（老師扮作跳跳）跳跳說：“謝謝小朋友們,，我好喜歡你們做的熱帶魚?。　?/p>

跳跳謝謝我們了,，我們該說什么呢,？不用謝（或不客氣）！好了,，跳跳要回家了,，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見,。

小班公開課教案及反思篇六

活動目標：

1.理解歌曲內容,，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲,。

2.能夠主動和同伴擁抱,，體驗相親相愛的快樂。

3愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

4樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張,。

2.《兩只小鳥》音樂,。

3.多媒體。

活動過程：

一,、出示大樹和小鳥導入,。

1.認識兩只小鳥,，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動,。

二,、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣,，學習歌詞,。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶,，像小朋友介紹紅色的是“丁丁”和藍色的“冬冬”,，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

三,、聽音樂，會用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶,，邊唱歌邊用手偶做動作,，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲,？什么游戲要多起來呢,？（捉迷藏）

四、集體玩捉迷藏的游戲,。

1.分組女孩扮演丁丁,，男孩扮演冬冬，教師來當大樹,，手上戴著手偶,，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,，冬冬,，并帶上頭飾，游戲再次進行,，提醒幼兒主動和同伴擁抱,，體驗相親相愛的快樂。

活動反思：

在本次活動中,，我針對小班幼兒的年齡特點,，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲,。在表演過程中,，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演,，充分體現了幼兒的自主性和主導地位,。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里,？它們分別叫什么名字,？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞,。并且結合自身的動作暗示,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞,。這個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的.，所以在學的時候,，孩子很樂意去說,、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,，也很能抓住小班孩子的興趣,。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范,，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單,，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲,。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中,，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部,。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作,，讓孩子更好地,，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,，思路清晰,，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺,，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,，手上紙偶的角色分工不是很明確,，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂,。在以后的教學中,，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好,。

小班公開課教案及反思篇七

活動目標：

1,、學習不受排列形式的影響，正確感知7以內的數量,，并能根據大小進行排序,。

2、能按照要求獨立完成操作任務,，體驗思維,、操作帶來的快樂。

活動準備：

1,、教具：瓢蟲若干（4,、5、6,、7星）,，數字卡片7。大樹四棵,，上瓢蟲若干,。

2、學具：小籃子人手一份（內有瓢蟲若干）,，操作板一塊（上面有一片草地,，左起一朵小花。）

3,、白板設計一份,。

活動過程：

（一）復習鞏固6以內的數量

1、出示很多瓢蟲,。（看白板）

師：看,，這是誰呀？

小結：瓢蟲的身上有幾顆星,，我們就叫幾星瓢蟲,。

2、按照某一特征找瓢蟲,。

師：這些瓢蟲有什么不一樣的地方,？（顏色、大小、星數）請幼兒按照瓢蟲的.一個特征說說有幾只,。

（二）找一找七星瓢蟲（不受物體排列形式的影響,，正確判斷數量7。）

1,、請幼兒找一找七星瓢蟲,。

七顆星我們可以用數字幾來表示？（出示數字7）

2,、請幼兒將七星瓢蟲找出來,，貼在操作板上。

3,、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲）,，老師指導。

看看你找出來的七星瓢蟲有什么不一樣的地方,？

（三）給七星瓢蟲排排隊（能根據大小進行排序）

1、提出要求：請幼兒按照大小給瓢蟲排隊,。

2,、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導,。

3,、講評：你是怎么排的？（從大到小,，從小到大）有沒有誰和他排得不一樣的？

活動反思：

幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話,，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想,，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性,，但還是很值得鼓勵和高興的,。

小班公開課教案及反思篇八

活動目標：

1、感受樂曲的強弱,，快慢,。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作,。

2,、體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做,。

活動重點：

能按音樂節(jié)奏來表現搓,，擰，曬等洗手帕的動作。

活動難點：

能用不同的力度,，速度來表現洗手帕的動作,。

活動準備：

1、每人一條手帕,。

2,、配套磁帶，錄音機,。

3,、u盤（已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。

活動過程：

—,、導入課題

1,、復習律動《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課,，高興嗎,？我們唱首歌，歡迎他們吧,！

2．師：小朋友的媽媽很辛苦,！每天要上班，下班回到家還要做家務多累??！那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢？小朋友要學會自己的事情自己做,，從小事做起,，做個懂事的孩子。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認真聽,，仔細聽，老師會提問的喲,！

二,、學習律動《洗手帕》。

1,、欣賞樂曲,，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師：音樂的節(jié)奏有什么不同,？（有的快,，有的`慢，有的輕,，還有重）,。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕,？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？

小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓,。

2、請幼兒分段聽音樂,，練習兩種洗手帕的動作,。

3、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作,。

4,、練習“晾”手帕的動作。

師：手帕洗干凈了,，要把手帕晾起來,。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”,！

（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。

5,、請幼兒給爸爸媽媽做律動表演,。

小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈,。

三、結束活動,。

師：我們大家都有一雙靈巧的手,，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

活動反思：

開始部分,，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,，如洗、搓,、漂等動作,。然后，通過老師的示范,，根據樂曲強弱,、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度,、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律,。

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛,，生活中的一切都有大人包辦代替,，自理能力很差,。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做,。通過活動,，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕,；音樂又慢又輕時,，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情,。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,，更達到了教育教學的目的。

小班公開課教案及反思篇九

1.對做毛毛蟲的手工活動感興趣,，體驗制作成毛毛蟲的成功感,。

2.能自己收拾操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

1.經驗準備：幼兒認識毛毛蟲,。

2.物質準備：毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。

觀察范例,，引起活動興趣,。

(1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣,。

提問：這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?

(2)幼兒討論,，教師小結。

毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的,，它生活在樹葉上,。

教師進行示范，幼兒仔細觀察,。

(1)教師介紹操作材料,，幼兒認識。

(2)教師示范操作,，幼兒學習,。

指導語：

手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上,，站在紙上按一按,，一個接著一個來，毛毛蟲就出現了,。

幼兒進行操作,，教師進行指導。

教師在此環(huán)節(jié)著重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續(xù)粘貼,。

展示并評價幼兒作品,。

(1)幼兒互評,。

提問：你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?

(2)教師評價，活動結束,。

游戲活動“毛毛蟲和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲爬呀爬,，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬,，追著蟲子嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

從平時的美術活動中,，我發(fā)現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設計了這個活動,。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,，并能以不同的顏色區(qū)分,，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,，以至于有一部分孩子的`毛毛蟲顏色只是一種,，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,，在我示范后讓幼兒自己操作時,，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后,，他們還是說“我不會!”那我就在想,，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯,。可是講解得那么清楚還是不會,，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意,，以后要在教學上多下點工夫,，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚,。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好,。

小班公開課教案及反思篇十

活動目標：

1,、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義,。

2、了解吃水果對身體有益,。

3,、能與同伴合作，并嘗試記錄結果,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

活動準備：

1,、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹,、水果等

3,、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅,、黃,、綠、藍)

活動過程：

一,、導入活動：

1,、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

2,、拼圖游戲,，知道要開水果店?！扒?老師.教,，案網出處”(要求幼兒數點對應)

3、說說為什么要開水果店?

師小結：因為夏天水果的品種非常多,，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃，有利于身體的成長,，所以要開水果店,。

二、買水果請幼兒買水果,，說說,、講講、數數自己買了些什么水果,，它是怎樣的?

三,、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上,。(引導幼兒物物對應,，不受顏色,、形狀、排列的影響,，只要數量相同就送對了,，了解不同方法的.對應。)

2,、每組檢查,，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,，但是數量相同也能夠交朋友,。

四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

2,、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色,、數量、數字進行對應)

3,、參觀燈籠,，引導幼兒發(fā)現燈籠有規(guī)律地排列。

五,、延伸活動：

媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果。

教學反思：

通過參觀水果店的導入,，讓幼兒更進一步的理解店里的布置,，并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力,，提高幼兒對事物的感興趣,。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合,，讓他們大膽地說出自己想說的,。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動,，教師也達到了教學目標,。

小班公開課教案及反思篇十一

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編精心整理的小班科學公開課教案《魔術飲料》含反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、通過觀察,，發(fā)現顏料是溶于水的，并能使水改變顏色,。

2,、幼兒通過涂色、搖瓶,、開關瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣,，體會成功與驚喜。

3,、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

空瓶,、顏料、筆,、水箱,、準備好的各種飲料。

一,、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣,。

小班公開課教案及反思篇十二

一、活動目標：

1,、通過實驗,，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實驗的樂趣,。

2,、能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結果。

二,、活動重難點：

重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家,。

難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

三,、活動準備：

水盆,、水桶、杯子,、空礦泉水瓶,、塑料袋、抹布,、小筐,、小勺、漏勺等。

四,、活動過程：

1,。導入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣,。

（事先錄好的水聲）

師：這是什么聲音,？

幼兒：水聲

師：對，是水媽媽,。

2,。自由選擇材料，幫水寶寶搬家,。

（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水,，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎,？那應該用什么方法運水呢,？（請幼兒自由說）

（3）教師提出要求，幼兒分組運水,。

老師給你們準備了那么多材料,，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

一,、是不能將水寶寶丟到地上,，否則它會迷路的；

二,、是不能將水寶寶弄到衣服上,；

三、是在搬水時不要碰到小朋友,，你們能做到嗎,？那現在我們6人一組開始行動吧！

（4）幼兒分享經驗,。

3,、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水,。

（1）教師再添加有漏洞的工具,，請幼兒探索如何用這些工具運水。

（2）幼兒分享經驗,，你是用什么方法運水的,？

（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了,，你們太棒了,，現在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

4,、導入謎語，讓幼兒知道誰的性質和作用,。

師：小朋友們我們現在來猜個謎語好不好,？

幼：好。

幼：是水,。

教師小結：水是會流動的,，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水,。像漏斗這樣的工具雖然不能運水,，但如果動腦筋，也是有辦法的,。

5,。了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水,。

水媽媽告訴我們,，水的用處可大了，那水都有什么用處呢,？（澆花,、做飯、洗車）

五,、延伸活動：

使用過的水可以干什么,？不能浪費，所以我們將用過的水澆花,?；顒咏Y束后，將用過的水到開心農場澆花,。

活動反思：

通過讓孩子們猜測,、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水,，目標的達成比較好,。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,，慢慢找到自己的答案,。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現象,，掌握一些知識技能,。

小班科學公開課教案及教學反思《玩水》.doc

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小班公開課教案及反思篇十三

活動目標：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,，喜歡美麗可愛的小娃娃,，萌發(fā)愛心。

2,、體驗歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美、發(fā)展美感,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

1,、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,，不同顏色的玩具娃娃若干。

2,、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機,。

活動重點難點：

活動重點：

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃,，萌發(fā)愛心

活動難點：

體驗歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美、發(fā)展美感,。

活動過程：

1,、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容,。

2,、 讓幼兒自選娃娃。!.幼兒園學習網.教案網!

將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃,。

3、聽音樂,、邊欣賞音樂,、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問：

(1)小娃娃長得怎么樣?

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛,、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說,。

4,、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位,。

5,、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺,。

6,、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動,，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,，當寶寶被故事的小娃娃吸引后,，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈,、雙手送給別人的動作,，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利,，雖然有些寶寶還不能做到手口一致,，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小,，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的,。

小班公開課教案及反思篇十四

活動目標：

1．學習將糖果按顏色（紅,、黃、藍）分類,。

2．樂意參加數學活動,，體驗數學學習活動的快樂。

3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4．激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

活動準備：

1．教師自制不同顏色包裝紙的糖果,。（紅,、黃,、藍三色）2．盤子或簍子若干，不同顏色的貼紙,。

3．幼兒從家中自帶糖果若干,。

活動過程：

1．介紹游戲名稱。

提問：小朋友們喜歡吃糖過嗎,？老師做了一些玩具糖果,，我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

2．認識糖果的家,。玩“糖果找家”的游戲,。

（2）認識顏色標記。

（3）幼兒按顏色標記分一分,，幼兒個別操作,，教師巡回指導，提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”,。

3．品嘗糖果,。

讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的'糖果品嘗，并說：“我想吃某某顏色的糖果”,。

活動反思

在組織《糖果找家》這個活動的時候,，我以游戲的形式貫穿始終，從根據糖果寶寶的顏色跟它們打招呼,，到以糖果寶寶出去玩,，可是天黑了還沒有回家，請小朋友送它們回家為由,，引導幼兒根據顏色標記送相應糖果回家,。最后到糖果媽媽為了表示感謝，帶來了好玩的雪花片,，讓孩子送雪花片回去,。

總體來說，孩子們的興致還是很高的,。每個孩子都能積極的參與到活動中,，特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時候，他們很興奮,?；顒拥哪繕嘶具_成。但是,，在活動中也存在著很多的問題,。首先，在請孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時候,，我是以老師先幫忙找,，再請孩子找的形式來進行的,，但是，孩子看到我找的時候,，也迫不及待的找了,，以至于場面比較混亂，改成孩子和老師一起找,，或許會好一點,。還有，送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個環(huán)節(jié)比較相近,，或許可以換一個方式,，加深一點難度。

小班公開課教案及反思篇十五

活動目標：

1,、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西,，如(我想要—玩具小熊、小汽車…),。

2、試用動作進行相應的變化,。

3,、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。

4,、理解故事內容,，豐富相關詞匯。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

活動準備：

一個畫有圓圈的場地。

活動過程：

師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事,，聚寶盆都有哪些本領啊?請小朋友舉手告訴我,，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來?你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈,，像不像一個聚寶盆,，我們今天就來做聚寶盆的游戲。

1,、教師帶領示范游戲規(guī)則

在喊：“夠啦夠啦,，太多啦，瞧,，聚寶盆就停下來了,，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好,。

2,、幼兒變出教師想要的東西,。

師：好，你們聽,，金老師又想要東西了,，你們快來幫幫我!我想要很多很多的小汽車，同上,。(機器人)這個聚寶盆本領真的很大,，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河,，我想要很多很多座小橋,，小朋友告訴我，小橋是什么樣子,，(你們來看看,，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴,，變出我想要的小橋),。夠啦，夠啦,，太多啦,，幼兒回到圓點上。

3,、幼兒變出幼兒想要的東西,。

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)現,，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西,，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來,，那就玩的更開心了,。我們一起來大聲地說，我想要,，許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱,，拉手)夠啦夠啦，太多了,。

師：這個聚寶盆太小了,，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個跟一個走出活動室),。

活動反思：

仔細分析原方案,，我們發(fā)現教師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情,，而沒有引導幼兒去挖掘它們背后蘊藏的教育意義,。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內容,，知道故事進程，而不能有效地啟迪幼兒想象,、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質,。如果教師設計這樣的問題，如“如果你是多多,，你會往聚寶盆里放什么?結果會怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西,，你會放什么?結果又會怎樣”，想必幼兒會有各種精彩的回答,。然后在此基礎上,，教師進一步引導幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”?？上攵?，幼兒肯定會表達自己的想法和理由，而此時教師便可因勢利導,，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果,，從而自然達成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標。