作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班音樂公開課教案及反思篇一

設(shè)計(jì)說明：

本次活動(dòng)主要來源與日常生活,，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng),，對(duì)此更是感興趣,。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少,，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的,。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng),，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯,，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材,。在活動(dòng)中,，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上,，充分體現(xiàn)了玩中學(xué),、學(xué)中樂。

1,、欣賞樂曲,，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行,。

2,、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂,。

自制滑滑梯,，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī),。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律,。

1,、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。

2,、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯,，小滑梯，一頭高來一頭低,。小朋友爬上梯,，"哧溜"一聲滑下地。

你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?

4,、師幼空手做動(dòng)作,。

(二)通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。

1、通過小動(dòng)物來感知樂曲

(1)出示小狗,，放音樂在教具上演示玩滑滑梯,。

小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎?"

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯,。(配樂)滑滑梯真好玩,，讓我也玩一玩好嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯,。

小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

2,、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行,。

"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎?一,、二、三"

(1)師伸出右手,，出示手臂滑滑梯,，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩,，我能玩玩嗎?"(能)

(2)師出示左手,，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。

(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳,、鼻子等部位。

3,、通過身體動(dòng)作來感知滑滑梯,。

(1)師示范身體滑滑梯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯,。

(3)師和幼兒集體練習(xí),。

(三)活動(dòng)延伸。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠,。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺,、有快有慢,，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,，通過多次的嘗試活動(dòng),，自己找到了滑動(dòng)的部位,，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

小班音樂公開課教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,，體驗(yàn)相親相愛的快樂,。

3愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

4樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動(dòng)過程：

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入,。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動(dòng)。

二,、出示手偶,，激發(fā)幼兒興趣,，學(xué)習(xí)歌詞,。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶,，像小朋友介紹紅色的是“丁丁”和藍(lán)色的“冬冬”，他們是相親相愛的好朋友,。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

三、聽音樂,，會(huì)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹,，兩只手帶著手偶,，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱,。

2.詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏?/p>

四,、集體玩捉迷藏的游戲,。

1.分組女孩扮演丁丁,，男孩扮演冬冬，教師來當(dāng)大樹,，手上戴著手偶,，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,，冬冬,，并帶上頭飾,，游戲再次進(jìn)行,，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,，體驗(yàn)相親相愛的快樂。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中,，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲,。在表演過程中，很多小朋友都很開心,，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里,？它們分別叫什么名字,？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞,。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中,，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的.,，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說,、去唱,。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣,。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲,。這一環(huán)節(jié)中,，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部,。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地,，更直觀地感知歌詞,。

本次活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),，手上紙偶的角色分工不是很明確,，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好,。

小班音樂公開課教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢,。嘗試用兩種不同的力度,，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓,，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用不同的力度,，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一條手帕,。

2,、配套磁帶，錄音機(jī),。

3,、u盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）,。

活動(dòng)過程：

—,、導(dǎo)入課題

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《好媽媽》,。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課,，高興嗎？我們唱首歌,，歡迎他們吧,！

2．師：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班,，下班回到家還要做家務(wù)多累?。∧切∨笥褌兡懿荒軒蛬寢尫謸?dān)一點(diǎn)呢,？小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子,。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會(huì)提問的喲,！

二,、學(xué)習(xí)律動(dòng)《洗手帕》。

1,、欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律,。

師：音樂的節(jié)奏有什么不同,？（有的快，有的`慢,，有的輕,，還有重）。

音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕,？音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕,？

小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓,。

2,、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。

4,、練習(xí)“晾”手帕的動(dòng)作,。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來,。在樂曲的最后一句,，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！

（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時(shí)邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情）,。

5,、請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。

小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真,，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈,。

三、結(jié)束活動(dòng),。

師：我們大家都有一雙靈巧的手,，請(qǐng)小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

活動(dòng)反思：

開始部分,，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,，如洗,、搓、漂等動(dòng)作,。然后,，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱,、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度,、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律,。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛,，生活中的一切都有大人包辦代替,，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做,。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí),，應(yīng)怎樣洗手帕,；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕,。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情,。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的,。

小班音樂公開課教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3,、認(rèn)識(shí),、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè),，小兔頭飾若干

活動(dòng)過程：

1、開始部分

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,，大公雞叫了,，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰,。

兔媽媽說：兔寶寶,，起床以后要刷牙,、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶,，好嗎,？

律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作dd刷牙、洗臉

2,、基本部分

（1）兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀,！媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？游戲的名字叫《碰一碰》,。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀,？碰哪些地方呢,？我們來試一試。

（2）兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,，你們想不想聽呀,？

a、教師清唱一遍

b,、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶,，愿意和媽媽一起唱嗎？

小班音樂公開課教案及反思篇五

一,、活動(dòng)名稱：迷路的小花鴨

二,、活動(dòng)背景：

隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受,，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小,、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少,，而這些老的兒童歌曲,，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富,，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事,，深受幼兒的喜愛。

我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)”迷路的小花鴨“,，嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感,。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

3,、產(chǎn)生同情,、關(guān)心他人的情感,，體會(huì)幫助別人的樂趣;

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,，律動(dòng)音樂;

2、小鴨子,、鴨媽媽圖片,，烏龜、兔子圖片;哭臉,、笑臉圖片;

3,、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法;

五、活動(dòng)過程：

(一),、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛

1,、播放音樂《小鴨嘎嘎》,，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;

2,、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

(二)、播放”小鴨子迷路“課件,，引起幼兒興趣

2,、教師：誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)

3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

(三),、欣賞歌曲第一段,，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽,，小花鴨它到底為什么哭了吧!

2,、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段,，提問：歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨到底怎么了?

3、教師講述故事：有一天,，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,，玩著玩著，就迷路了,，找不到家,，也找不到媽媽,，它哭了,，哭著喊著叫媽媽!

4,、師生共同演唱第一段歌詞;

5,、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞?！边@是鴨子的嘴巴,，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?“(嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎)”鴨子在哭著誰(shuí)呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4,、5、6句)

6,、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請(qǐng)幼兒貼圖片;

7,、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

9,、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

(四)、創(chuàng)編第二段歌詞

1,、提問：小花鴨迷路了,，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢?

2、看見了迷路的小花鴨,，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)

3,、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,，啦啦啦)

4,、房子代表什么意思?眼睛呢?

5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

7,、請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的`故事;

8、演唱第一段和第二段,，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn),。可以分角色演唱;

(五),、音樂劇表演

1,、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,，還自己編了歌曲,，我們來夸夸自己吧。

2,、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講?

3,、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,，鴨媽媽,，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲)

(六),、律動(dòng),，結(jié)束活動(dòng)

1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,，真開心,，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;

2、天色晚了,，我們也該回家了,，和小花鴨再見!

3、帶幼兒出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

1,、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2,、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心,、互助和關(guān)愛,。通過圖片、cd等感受離開成人是危險(xiǎn)的,。

3,、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,、積極性,。

4,、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象

小班音樂公開課教案及反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步,。

2,、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài),，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作,。

3,、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔木偶一只,、音樂,、花園ppt

【活動(dòng)過程】

一、出示小兔子木偶,，引起幼兒的活動(dòng)興趣,。

師：今天，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,，是誰(shuí)呢?瞧,，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)

(播放a∕2)

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作,。

1,、幼兒揮手，熟悉a段音樂,，感受音樂節(jié)拍,。

師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)

師：小兔走路很可愛,，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的,。)

2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂的節(jié)奏,。

師:小兔今天可高興了,，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔,，和它一起跳,。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)

3,、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧,，并學(xué)習(xí)蹦跳步。

師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范,。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地,、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂)

三,、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài),。

師：春天到了,，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來,，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!

師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園,，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的,。這朵花開得高高的,，誰(shuí)能做一朵開得高高的花,。(請(qǐng)一幼兒示范,，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)

師：這朵花開得低低的，誰(shuí)能做一朵開得低低的花,。真漂亮!寶寶們,，還有什么花呀,，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。(聽b段音樂,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的.不同造型)(播放b段開花音樂)

四,、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》,，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢,，讓我們坐下來聽一聽吧。

講述故事：有一天,，天氣真好,，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了,。這時(shí)，媽媽來找他們回家了,，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲,。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花,，一動(dòng)也不動(dòng)的,。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶,，媽媽說：“咦,，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”,。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候,，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

2,、完整欣賞樂曲,。

師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓,，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的,。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)

師：誰(shuí)來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩,，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。

五,、游戲《小兔捉迷藏》

隨樂玩游戲1~2遍,。

師：玩了這么久，寶寶們都累了吧,，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班音樂公開課教案及反思篇七

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢,？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂公開課教案《娃娃不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌,。

2,、歡參加裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮的樂趣,。

3,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

4,、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱。

認(rèn)知準(zhǔn)備：欣賞過兒歌。

材料準(zhǔn)備：娃娃若干,，幼兒操作材料包《娃娃不見了》,。

師：如果你喜歡的東西不見了，你會(huì)怎么做,？為什么,？

1、情境表演：娃娃不見了,。

2,、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦,？

1,、教師朗誦第一編后提問：

我有一個(gè)什么樣的布娃娃？

你聽到發(fā)生了什么事情,？（布娃娃丟了）（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語(yǔ)句）

2,、聽賞第二遍后提問：

布娃娃丟了后怎么辦呢？（解釋——到處找）

最后怎么樣了,？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語(yǔ)句）

1,、跟隨教師念兒歌。

2,、分組,、集體念兒歌。

請(qǐng)幼兒作媽媽,，帶著娃娃去公園玩,，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),，并懂得自己的事情自己想辦法,。

1、說說自己是男孩還是女孩,？圖片上的娃娃是男孩還是女孩,？

2、選擇自己喜歡的.娃娃,，找出他們身體的各個(gè)部位,，為娃娃的身體涂色。

附兒歌：

我有一個(gè)布娃娃,，大大的眼睛黑頭發(fā),，

我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃,，

我哭我哭我大聲地哭,，嗚嗚哇，嗚嗚哇,；

我找我找我到處找,，找到我的布娃娃,；

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈,，哈哈哈,。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂公開課教案及反思篇八

冬天,，外面下著大雪,，整個(gè)羊村都一片雪白,。喜洋洋出去玩,，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)山洞,，喜洋洋就進(jìn)去冒險(xiǎn)了,。里面很黑，只聽見滴滴的水滴聲,，很可怕,。忽然，出現(xiàn)了很多入口,，喜洋洋動(dòng)了動(dòng)腦子,，在走過的路上，都做好了記號(hào),。突然,，他看見灰太狼在張牙舞爪地捉著什么，喜洋洋喊了聲：“快逃啊,?！被姨钦f：“我好像聽見了小羊的聲音。”它一看：“喜洋洋,，別跑,。”“人家有那么笨嘛,，你先抓到我再說,。”灰太狼拿出了它的秘密武器“飛跑鞋”,。它穿好飛跑鞋就去追喜洋洋,，結(jié)果，灰太狼掉進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的陷阱,，他爬出陷阱又繼續(xù)來追,，結(jié)果掉進(jìn)了羊村著名的360個(gè)陷阱，它又爬出陷阱,，跑了279個(gè)日日夜夜,，終于被喜洋洋關(guān)進(jìn)了籠里?；姨怯帽M了全力,，也打不破籠子，灰太狼發(fā)怒了,，把籠子給弄破了,，喜洋洋見了，馬上送個(gè)超強(qiáng)炸彈給灰太狼,，自己撒腿就跑,，把灰太狼炸得昏頭昏腦，灰太狼大喊：“可惡的喜洋洋,，我一定會(huì)回來的,。”最后,，灰太狼的靈魂一個(gè)個(gè)紛紛出鞘了,，落在地上變成一棵棵的樹。

從此,，山洞里有個(gè)傳說：一百年后這些樹會(huì)變成一個(gè)個(gè)灰太狼,。

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小班音樂公開課教案及反思篇九

游戲目標(biāo)：

1,、感知音區(qū)的高和低,，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、能按節(jié)拍模仿高人,、矮人走路的姿態(tài),。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

游戲準(zhǔn)備：

1、高人與矮人的圖片（附教學(xué)掛圖）,。

2,、音樂錄音磁帶。

游戲過程：

1．想象高人與矮人的姿態(tài)：

(1)出示高人與矮人的圖片,，請(qǐng)幼兒觀察討論,。

“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢,？”

(2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路,。

(3)幼兒相互觀察、交流,。

“誰(shuí)扮的高人最高,？誰(shuí)扮的矮人最矮？為什么,？”（他把手舉高了,；他踮起腳尖；他蹲著走,；他彎下了腰,；等等。）

2．聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：

(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲,，引導(dǎo)幼兒聽辨,。

“你們聽,，這是誰(shuí)在走（彈奏低音區(qū)）,？再聽聽，現(xiàn)在是誰(shuí)在走（彈奏高音區(qū)）,？”

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的.音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作,。

“現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了,，就站起來和他握手,；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手,?！?/p>

3．聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：

(1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲,，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

(2)老師完整彈奏樂曲三遍,，要求幼兒用“小朋友走”（中音區(qū)）,、“高人走”（高音區(qū)）、“矮人走”,，（低音區(qū)）的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。

4．教師在彈奏過程中變化音區(qū),，幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反應(yīng),。